skkn một số biện pháp giáo dục giới tính giúp phòng tránh xâm hại tình dục cho trẻ 5 6 tuổi trong trường mẫu giáo

PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Gần đây, có nhiều báo viết vấn nạn trẻ em bị xâm hại tình dục chia sẻ rộng rãi trang mạng xã hội Có thể nói tình trạng trẻ em bị xâm hại mức báo động cấp thiết, mối lo ngại, trăn trở ngành giáo dục, cha mẹ học sinh toàn xã hội Bản thân giáo viên mầm non yêu nghề mến trẻ, tâm huyết với nghề Hàng ngày thấy đến trường với ánh mắt, tiếng cười thơ ngây hồn nhiên vui đùa, học tập cô bạn Và rất đau lòng giả sử nạn nhân vấn nạn Đó điều không mong muốn Xâm hại trẻ em diễn với nhiều hình thức, nhiều mức độ xuất phát nhiều ngun nhân, khơng diễn thành phố lớn mà có vùng nơng thơn, vùng sâu vùng xa xảy với em học sinh độ tuổi Để bảo vệ trẻ em không bị xâm hại vấn đề cần thiết xã hội Nó việc làm cấp thiết cho cộng đồng nói chung trách nhiệm người làm cơng tác giáo dục nói riêng Bậc học mầm non bậc thang đưa trẻ tiến tới phát triển toàn diện Bởi việc giáo dục cách toàn diện cho trẻ bước vào bậc học mầm non vô quan trọng cần quan tâm Và cách hiệu để phòng tránh cho trẻ khơng bị xâm hại việc giáo dục giới tính cho trẻ từ sớm Với trẻ mầm non, độ tuổi - tuổi độ tuổi trẻ đủ lớn để lĩnh hội kiến thức kỹ giáo dục giới tính cách đầy đủ độ tuổi trưởng thành bậc học mầm non Vì vậy, với mong muốn tìm biện pháp để giúp phòng tránh bị xâm hại, lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục giới tính giúp phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ - tuổi trường mẫu giáo” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu số vấn đề lý luận liên quan đến giáo dục giới tính giúp phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ 5- tuổi trong trường mẫu giáo - Nghiên cứu thực trạng việc giáo dục giới tính cách phịng chống xâm hại tình dục cho trẻ em - Đề xuất số biện pháp giáo dục giới tính giúp phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ - tuổi trường mẫu giáo Đối tượng nghiên cứu Trẻ - tuổi lớp Lá 1, trường mẫu giáo Ea Răl Giới hạn đề tài “Một số biện pháp giáo dục giới tính giúp phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ - tuổi trường mẫu giáo” - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng năm 2018 đến tháng năm 2019 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận Đọc tài liệu, khái quát hóa vấn đề liên quan đến giáo dục giới tính, phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ mẫu giáo - tuổi - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Trao đổi, đàm thoại, quan sát (nghiên cứu thực trạng việc giáo dục giới tính cách phịng chống xâm hại tình dục cho trẻ em) - Phương pháp thống kê Xử lý số liệu nghiên cứu * Đóng góp sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm“Một số biện pháp giáo dục giới tính giúp phịng tránh bị xâm hại tình dục cho trẻ - tuổi trường mẫu giáo” góp phần giúp trẻ bước đầu biết kiến thức giới tính, giáo dục giới tính từ sớm cách phịng tránh cho trẻ khơng bị xâm hại tình dục, từ trẻ chưa có khái niệm xâm hại tình dục, giáo dục giới tính Trẻ giáo dục thơng qua hoạt động trường lớp với nhiều hình thức khác nhau, giúp trẻ hứng thú tiếp thu kiến 2thức học Kế hoạch nghiên cứu Để có kết tốt việc giáo dục giới tính giúp phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ, đầu năm học lên kế hoạch thực năm sau: - Từ ngày 17/09/2018 - ngày 21/09/2018: Lập đề cương - Từ ngày 24/09/2018 - ngày 01/02/2019: Nghiên cứu áp dụng - Từ ngày 18/02/2019 - ngày 28/02/2019: Tổng kết hoàn tất đề tài PHẦN II: NỘI DUNG I - CƠ SỞ LÝ LUẬN Theo UNICEF, năm qua, có khoảng 5.300 vụ xâm hại tình dục trẻ em Việt Nam, nghĩa trơi qua lại có bé bị xâm hại Riêng năm 2018, toàn quốc xảy 1.574 vụ xâm hại trẻ em (Theo thống kê từ Bộ Công an) Đặc biệt, trẻ em nhỏ vùng sâu vùng xa nằm nhóm đối tượng có nguy cao bị lạm dụng thiếu thơng tin hiểu biết Tình trạng trẻ em bị xâm hại hồi chuông báo động cho suy thoái, suy đồi đạo đức xã hội, gây xúc dư luận Thực tế nay, tình trạng trẻ em bị xâm hại xảy quốc gia giới, có Việt Nam, trẻ em trai trẻ em gái nạn nhân Vậy làm để bảo vệ em, đảm bảo cho em có sống an tồn, khơng có nguy tiềm ẩn bị xâm hại? Đó vấn đề cần tồn xã hội quan tâm giải triệt để Việc cần thiết góp phần giải vấn đề giáo dục giới tính cho trẻ từ sớm Trên giới, nhiều nước trọng tới việc giáo dục giới tính cho trẻ từ trẻ bắt đầu học mầm non Tuy nhiên Việt Nam, giáo dục giới tính vấn đề bị né tránh xem tế nhị, chí suy nghĩ cịn tồn trường mẫu giáo nơi tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ Điều buộc phải đặt câu hỏi rằng: liệu trẻ hưởng giáo dục toàn diện trọn vẹn? Có thể nói, nhiều học sinh mẫu giáo - tuổi trường học nói chung học sinh trường mẫu giáo Ea Răl nói riêng cịn hạn chế nhiều kiến thức giới tính Vì dẫn đến tình trạng khơng biết cách xử lý, đối phó gặp tình xấu (bị xâm hại thể) xảy Hơn lúc hết cần quan tâm, truyền thụ kiến thức giới tính kĩ phịng chống xâm hại Có phần hạn chế tình trạng trẻ em bị xâm hại xã hội Vậy ngồi kiến thức theo chương trình học, cần trang bị thêm nhiều kiến thức kỹ để tự tin ứng phó với tình khó lường sống Đây trách nhiệm giáo viên - người làm công tác giáo dục Để giáo dục giới tính giúp phịng tránh bị xâm hại cho trẻ - tuổi trường mầm non, cần biết được: Các khái niệm a/ Giới tính Giới tính thuật ngữ khác nam nữ mặt sinh học di truyền tạo Giới tính trình kết hợp pha trộn đặc điểm di truyền học sinh vật, thường dẫn đên kết chun mơn hóa thành giống đực giống b/Giáo dục giới tính Là thuật ngữ miêu tả việc giáo dục giải phẫu sinh dục, sinh sản, quan hệ tình dục, sức khỏe sinh sản, quan hệ tình cảm, quyền sinh sản trách nhiệm tránh thai, thái độ khác tình dục lồi người Những cách giáo dục giới tính thơng thường thơng qua cha mẹ, người chăm sóc, chương trình trường học chiến dịch sức khỏe cộng đồng c/ Khái niệm xâm hại tình dục trẻ em Theo định nghĩa tổ chức Y tế giới (WHO): “Xâm hại tình dục trẻ em tham gia đứa trẻ vào hoạt động tình dục mà đứa trẻ khơng có ý thức đầy đủ, khơng có khả đƣa chấp thuận tham gia, hoạt động tình dục mà đứa trẻ chưa đủ phát triển mặt tâm sinh lý để tham gia chấp thuận tham gia, hoạt động tình dục trái với quy định pháp luật phong mĩ tục xã hội” Đặc điểm tâm sinh lý trẻ - tuổi Trẻ mẫu giáo - tuổi giai đoạn cuối trẻ em lứa tuổi mầm non Ở giai đoạn cấu tạo tâm lý đặc trưng người tiếp tục phát triển mạnh Về sinh lý: - Về cân nặng: Trung bình tháng trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tăng từ 100g- 150g - Về chiều cao: Trung bình tháng trẻ mẫu giáo - tuổi tăng từ 1-1,5 cm - Hệ tiêu hóa trẻ hoàn thiện, trẻ bắt đầu thay - Các hành động trẻ bắt đầu có khéo léo, linh hoạt Đã có phối hợp linh hoạt nhịp nhàng phận thể - Não trẻ đạt khoảng 1250 - 1300g Về tâm lý: - Ở độ tuổi trẻ sử dụng thành thạo tiếng mẹ đẻ sinh hoạt hàng ngày Trẻ nắm vững ngữ âm ngữ điệu sử dụng tiếng mẹ đẻ, có phát triển mạch lạc ngơn ngữ trẻ - Trẻ có xác định ý thức ngã tính chủ định hoạt động tâm lý - Khuynh hướng, nhu cầu, hứng thú, thị hiếu thẩm mỹ trẻ ngày mở rộng - Hoạt động tư trẻ lứa tuổi tồn theo hai kiểu: Tư trực quan hành động tư trực quan hình tượng Trẻ mầm non chủ thể tiếp nhận việc giáo dục giới tính Do đặc điểm tâm sinh lý trẻ yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến việc giáo dục giới tính cho trẻ Trẻ mầm non lứa tuổi ln ham thích, tị mị, mong muốn khám phá giới xung quanh Cơ thể thẻ có nhanh nhạy vật, việc, tượng Những đặc điểm tâm sinh lý trẻ điều kiện tiên quyết, tiền đề để thực biện pháp giáo dục giới tính cho trẻ nhằm giúp trẻ phịng tránh xâm hại tình dục II- THỰC TRẠNG Thuận lợi - Lớp học rộng rãi, thoáng mát đủ nhu cầu cho việc dạy học - Trong lớp trẻ độ tuổi, có cháu dân tộc thiểu số - Được quan tâm nhà trường, cấp lãnh đạo, Ban ngành Hội phụ huynh học sinh - Trường tổ chức bán trú cho trẻ lại ngày nên nề nếp lớp ổn định - Trẻ - tuổi độ tuổi trẻ đủ lớn để lĩnh hội kiến thức kỹ giáo dục giới tính cách đầy đủ độ tuổi trưởng thành bậc học mầm non Trẻ tiếp thu nhanh biết đặt câu hỏi cho cô giáo thắc mắc vấn đề - Hầu hết giáo viên có trình độ chuẩn, đào tạo kỹ lưỡng mà giáo viên lớp nắm vững phương pháp, có khả truyền thụ kiến thức cho trẻ để trẻ hào hứng tiếp thu học - Trong lớp bố trí đủ giáo viên - Về thân chủ động tìm tịi, học hỏi kinh nhiệm việc dạy giáo dục trẻ, nắm định hướng đổi phương pháp giảng dạy - Một số phụ huynh quan tâm đến em Khó khăn Bên cạnh thuận lợi tơi cịn gặp số khó khăn sau: - Một số trẻ cịn nhút nhát, chưa chủ động tham gia tích cực vào hoạt động học tập - Thời gian cho hoạt động cịn ít, trẻ có hội rèn luyện - Phương tiện dạy học cô, đồ dùng cho trẻ chưa phong phú, đa dạng - Đồ dùng đồ chơi giáo dục giới tính cho trẻ cịn ít, khơng đủ cho trẻ quan sát, học tập, chủ yếu nhà trường cấp phát - Đa số trẻ lớp em nông thôn nên tiếp cận với thơng tin, sách vở, tranh ảnh vốn hiểu biết giới tính cịn gặp nhiều hạn chế - Nhiều phụ huynh chưa nắm phuơng pháp giáo dục khoa học đổi mới, phụ huynh quan tâm đến em mình, cịn e ngại nói chuyện giới tính để giáo dục cho em - Sự phối hợp với phụ huynh có nhiều khó khăn, có thời gian để trao đổi với phụ huynh vấn đề em họ - Công tác tuyên truyền chưa thường xuyên * Khảo sát: - Từ vấn đề có liên quan đến đề tài tiến hành kháo sát học sinh lớp (Lớp Lá , trường mẫu giáo Ea Răl) Tổng số học sinh (HS): 31 Những hiểu biết giới tính trẻ - tuổi Có Khơng - Trẻ biết giới tính người khác 31 HS/ 100% HS/ 0% - Trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp với giới 31 HS/ 100% HS/ 0% tính - Trẻ biết lựa chọn trò chơi, vai chơi, đồ 27 HS/ 87% HS/ 13% dùng phù hợp với giới tính - Trẻ biết vài khác biệt bạn 27 HS/ 94% HS/ 13% khác giới - Trẻ biết nơi sinh hoạt với giới tính 31 HS/ 100% HS/ 0% - Trẻ có sở thích, ước mơ phù hợp với giới 28 HS/ 90% HS/ 10% tính - Trẻ có ứng xử phù hợp với bạn khác giới 21 HS/ 68% 10 HS/ 32% - Trẻ biết tự vệ sinh, chăm sóc, bảo vệ 15 HS/ 48% 16 HS/ 52% phận thể - Trẻ biết cách phòng tránh bị xâm hại HS/ 16% 26 HS/ 84% Với kết khảo sát cho tơi thấy: Vì trẻ độ tuổi - tuổi nên trẻ có số hiểu biết giới tính Tuy nhiên số trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn chưa hiểu biết nhiều giới tính cho trẻ em Đặc biệt hầu hết đề chưa biết cách phịng tránh, bảo vệ bị xâm hại Từ tơi tìm tịi ứng dụng số biện pháp để giúp trẻ hiểu biết giới tính giúp trẻ biết cách phòng tránh bị xâm hại III - CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Mục tiêu giải pháp Mục tiêu giải pháp giáo dục giới tính giúp phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ – tuổi trường mẫu giáo nhằm cung cấp, hướng dẫn rõ ràng, đơn giản đầy đủ nội dung giáo dục giới tính, cách phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ phối hợp với phụ huynh thực qua công tác tuyên truyền Bên cạnh giúp trẻ tiếp thu kiến thức giới tính, kỹ phịng tránh xâm hại tình dục cách dễ hiểu, dễ nhớ phù hợp với độ tuổi trẻ thông qua hoạt động hàng ngày trường mẫu giáo Nội dung cách thức thực giải pháp Biện pháp 1: Giáo dục giới tính cho trẻ thơng qua hoạt động vui chơi Vui chơi hoạt động đặc trưng trẻ trường mẫu giáo, hoạt động chủ đạo trẻ đến trường Hoạt động vui chơi phương tiện giáo dục giới tính cho trẻ mẫu giáo Hoạt động vui chơi phương tiện mở rộng, củng cố, xác hóa biểu tượng trẻ giới tính hoạt động vui chơi giúp trẻ lĩnh hội tri thức Trong thực hành động chơi, thao tác chơi, trẻ nhận vài đặc tính quen thuộc, vài kiến thức giới tính mà trẻ biết Trị chơi đóng vai theo chủ đề: Khi tổ chức trị chơi đóng vai theo chủ đề, cho trẻ nhập vào vai chơi theo giới tính trẻ Ví dụ: Các bé gái đóng vai bà, mẹ, cơ, dì, chị, em gái, giáo, thợ may , cịn bé trai đóng vai ơng, bố, chú, bác, anh, em trai, công nhân, cảnh sát Trong chơi, trẻ biết giao tiếp, ứng xử, trải nghiệm đồ dùng, đồ chơi phù hợp với giới tính mình, có hành động phù hợp với giới tính vai chơi có úng xử phù hợp với vai chơi khác Điều hình thành trẻ biểu tượng rõ ràng giới tính cho trẻ Trò chơi học tập: Thường giáo viên tổ chức tiết học cho trẻ Giáo viên giáo dục giới tính cho trẻ thơng qua luật chơi, cách chơi trò chơi học tập mà trẻ học theo chủ đề Thông thường chia thành đội chơi bạn trai, bạn gái Ví dụ: - Trò chơi "Về nhà": Cả lớp vừa vừa hát xung quanh lớp, nghe cô giáo hiệu lệnh "về nhà" bạn gái nhà màu hồng, bạn trai nhà màu xanh - Trò chơi "Đồ dùng ai": Chia lớp thành đội trai – gái, có hiệu lệnh "bắt đầu" đội bật nhảy qua vòng lên chọn đồ dùng (mũ nón, áo, quần, váy, nơ, đồ chơi ) phù hợp với giới tính - Trị chơi "Bạn nấy": Đội bạn trai hái màu xanh, đội bạn gái hái màu đỏ Trò chơi vận động: Trị chơi "Trời nắng trời mưa": giáo chuẩn bị vẽ vòng tròn màu xanh, màu hồng xen kẽ sân cho vòng cách vòng từ 30 - 40cm để làm nơi trú mưa Số vịng số trẻ chơi từ - vịng Trẻ đóng vai học trị học, vừa vừa hát theo nhịp phách cô giáo, nghe hiệu lệnh nói: "Trời mưa" tự trẻ phải tìm nơi trú mưa nấp cho khỏi bị ướt (có nghĩa chạy vào vịng trịn) Bạn trai chạy vào vòng tròn màu xanh, bạn gái chạy vào vòng tròn màu hồng Trẻ chạy chậm khơng tìm nơi để nấp bị ướt phải chạy ngồi lần chơi Trị chơi tiếp tục, giáo lệnh "trời nắng" trẻ xa vòng tròn Hiệu lệnh "trời mưa" lại hơ lên trẻ phải tìm đường trú mưa Trị chơi "Tạo dáng" : Trước chơi, giáo gợi ý cho trẻ số kiểủ tạo dáng bạn trai, bạn gái (Bạn gái tạo dáng điệu đà, dịu dàng, nữ tính Bạn trai tạo dáng mạnh mẽ, nam tính ) Trẻ phải tự nghĩ xem tạo dáng để đến giáo viên hiệu lệnh tạo dáng tất trẻ tạo dáng theo giới tính Bạn tạo nhiều dáng yêu cầu q Trị chơi "Chuyền bóng": Cơ giáo chia đội bạn trai, bạn gái Đội chuyền bóng nhanh giành chiến thắng Trò chơi âm nhạc: Trị chơi “ Khiêu vũ với bóng”: Cơ cho trẻ đứng thành cặp, cặp bạn trai bạn gái, lấy bụng ép giữ bóng, tay cầm vào khiêu vũ, không dùng tay giữ bóng Trẻ khiêu vũ theo nhạc, cặp làm rơi bóng bị loại Trị chơi xây dựng: Khi tổ chức trị chơi xây dựng, giáo viên giáo dục giới tính thơng qua việc phân cơng nhiệm vụ cho trẻ thực hiện: Các bạn trai đảm nhiệm số việc nặng như, chở gạch, chở nguyên vật liệu, xây tường, xây nhà bạn gái xếp hoa, xếp cỏ, trang trí cho cơng trình xây dựng Biện pháp 2: Giáo dục giới tính cách phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ thông qua hoạt động học tập Việc giáo dục giới tính cách phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ cho trẻ mẫu giáo thơng qua hoạt động học tiến hành hai hình thức: Hoạt động tiết học hoạt động học lúc nơi Giáo viên giáo dục cho trẻ thơng qua hình thức tiết học chun biệt lồng ghép vào tất học khác Xây dựng tiết học giáo dục giới tính cách phịng tránh xâm hại tình dục chun biệt cho trẻ việc giáo viên xây dựng tiết học với nội dung trọng tâm giáo dục giới tính cách phịng tránh xâm hại tình dục Ví dụ: Giáo án tổ chức hoạt động giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho trẻ Lứa tuổi: – tuổi Thời gian: 25 -30 phút I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức 10 Trẻ nhận biết, phân biệt tên gọi phận thuộc vùng riêng tư thể bạn trai bạn gái Giáo dục giới tính thơng qua sinh hoạt hàng ngày giúp trẻ lĩnh hội kiến thức luyện tập kiến thức biết giới tính trẻ cách thường xuyên, liên tục, tự nhiên hiệu Biện pháp 4: Giáo dục giới tính cho trẻ thơng qua tổ chức ngày hội ngày lễ Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ trẻ mẫu giáo góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục giới tính giúp trẻ phịng tránh xâm hại Đây hội để tuyên truyền việc giáo dục giới tính giúp trẻ phịng tránh bị xâm hại đến cấp quyền địa phương, đến bậc phụ huynh tao nên đồng việc giáo dục giới tính giúp trẻ phòng tránh bị xâm hại Kết hợp giáo dục giới tính cách phịng tránh bị xâm hại cho trẻ với nhũng hình thức như: hát, đọc thơ, chơi trị chơi có nội dung giáo dục giới tính Các ngày hội “Bé thông minh - tài năng”, giáo viên lồng ghép câu hỏi giáo dục giới tính để trẻ trả lời thơng qua phần thi trả lời câu hỏi Vào ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 giáo viên cung cấp cho trẻ ý nghĩa ngày lễ Giáo dục bạn trai biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn gái, bạn gái phái yếu, bạn trai phái mạnh Thông qua ngày hội, ngày lễ giáo viên tuyên truyền đến phụ huynh nội dung giáo dục giới tính, phương pháp hình thức giáo dục giới tính cho trẻ giúp trẻ phịng tránh bị xâm hại Biện pháp 5: Thực tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh - Để đạt hiệu cao giáo dục việc tuyên truyền, kết hợp với phụ huynh điều vô quan trọng Ngoài giảng lớp trẻ cần ôn 24 luyện nơi, lúc Được trình bày hay thể học - Lên bảng tin giáo dục giới tính cách giúp trẻ phòng tránh bị xâm hại thay tin hàng tuần để phụ huynh biết phối hợp với giáo viên rèn luyện thêm cho trẻ - Trao đổi, gợi ý phụ huynh đưa cách để giáo dục giới tính cách giúp trẻ phịng tránh bị xâm hại vào lúc đón trẻ, trả trẻ buổi họp phụ huynh nhằm tạo mơi trường an tồn cho trẻ trường học nhà - Phổ biến cho phụ huynh biết Tổng dài Quốc gia bảo vệ trẻ em 111 Một số hình ảnh tun truyền giáo dục giới tính, phịng tránh xâm hại tình dục trẻ em 25 26 27 28 29 30 31 Kết đạt được: Tại Lớp Lá , Trường Mẫu giáo Ea Răl Tổng số học sinh: 31 trẻ Những hiểu biết giới tính trẻ - tuổi - Trẻ biết giới tính người khác - Trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp với giới tính - Trẻ biết lựa chọn trò chơi, vai chơi, đồ dùng phù hợp với giới tính - Trẻ biết vài khác biệt bạn khác giới - Trẻ biết nơi sinh32hoạt với giới tính - Trẻ có sở thích, ước mơ phù hợp Đầu năm Tháng 3/2019 31 - 100% 31 - 100% 31 - 100% 31 - 100% 27 - 87% 31 - 100% 27 - 94% 30 - 97% 31 - 100% 31 - 100% 28 - 90% 30 - 97% với giới tính - Trẻ có ứng xử phù hợp với bạn khác giới - Trẻ biết tự vệ sinh, chăm sóc, bảo vệ 21 - 68% 29 - 94% 15 - 48% 26 - 84% phận thể - Trẻ biết cách phòng tránh bị xâm hại 05 - 16% 28 - 97% Sau thời gian vừa nghiên cứu, vừa áp dụng vào thực tế lớp Lá 1, trường mẫu giáo Ea Ral, nhận thấy “Một số biện pháp giáo dục giới tính giúp phịng tránh bị xâm hại cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non” áp dụng hiệu thu kết tích cực Hầu hết trẻ biết giới tính người khác, biết lựa chọn trang phục phù hợp với giới tính mình, biết lựa chọn trị chơi, vai chơi, đồ dùng phù hợp với giới tính mình, biết vài khác biệt bạn khác giới Trẻ biết nơi sinh hoạt với giới tính mình, trẻ có sở thích, ước mơ phù hợp với giới tính Vẫn cịn số trẻ chưa ứng xử phù hợp với bạn khác giới (trẻ trai chưa nhường cho bạn gái, trêu chọc, đánh bạn gái) Qua trò chuyện với trẻ phụ huynh, số trẻ chưa biết tự vệ sinh số phận thể, để ba mẹ, người thân làm giúp Số trẻ biết cách phòng tránh bị xâm hại tăng lên, số cháu nhút nhát, lúng túng giáo hỏi cách phịng tránh bị xâm hại Cô giáo cần động viên, trau dồi thêm kiến thức cho cháu Với kết trên, chứng tỏ sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp giáo dục giới tính giúp phịng tránh bị xâm hại cho trẻ - tuổi trường mẫu giáo” thân đưa áp dụng hiệu lớp Lá 1.Tôi hy vọng sáng kiến áp dụng rộng rãi để trẻ em trang bị cho kiến thức cần thiết biết cách phịng tránh gặp phải tình bị xâm hại thân thể không cho hôm mà cho mai sau IV - BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ việc làm thân tự rút cho học kinh nghiệm sau: 33 - Việc giáo dục giới tính cho trẻ từ sớm việc làm cần thiết người làm công tác giáo dục, với cha mẹ trẻ cách tốt để phịng tránh xâm hại tình dục trẻ em - Giáo viên cần nắm vững đặc điểm tâm sinh lý khả nhận thức kỹ hoạt động trẻ để lựa chọn phương pháp thích hợp - Gần gũi, trò chuyện, lắng nghe ý kiến con, khuyến khích, tạo nhiều hội cho chia sẻ điều mà muốn nói - Điều tra, nắm bắt tình hình chung lớp từ nhận học sinh, lập sổ theo dõi ghi chép tỉ mỉ chi tiết cụ thể rõ ràng vấn đề cần lưu ý trường hợp cá biệt đề xuất hướng giải khắc phục khó khăn, phát huy điều kiện thuận lợi - Xây dựng kế hoạch chu tồn riêng cho giảng dạy, rèn luyện cho trẻ có khả ghi nhớ kiến thức học từ đầu năm học - Đồ chơi, hình ảnh, sưu tầm tài liệu phù hợp với việc giáo dục giới tính cho trẻ em, phải phù hợp với độ tuổi khả nhận thức trẻ - Khắc phục thiếu sót q trình thực - Bản thân không ngừng rèn luyện, học tập bồi dưỡng đạo đức nghiệp vụ sư phạm - Dự tham quan lớp, trường bạn để tích luỹ kinh nghiệm cho thân - Cần có kết hợp với phụ huynh cách khéo léo, lôi phụ huynh để phụ huynh đưa giảo pháp thực với cô giáo PHẦN BA: KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ I - KẾT LUẬN Thời gian trẻ với cô giáo từ đến 10 tiếng, nhiều thời gian trẻ với bố mẹ Vì giáo phải thực tâm huyết với nghề, yêu trẻ con, có lương tâm, trách nhiệm với nghề chăm sóc giáo dục trẻ phát triển cách tồn diện Để bảo vệ trẻ em không bị xâm hại vấn đề cần thiết xã hội Nó việc làm cấp thiết cho cộng đồng nói chung trách 34 nhiệm người làm cơng tác giáo dục nói riêng Với biện pháp giáo dục giới tính giúp phịng tránh xâm hại tình dục trẻ em mà nghiên cứu đạt số kết định, nắm kiến thức để tự bảo vệ Việc giáo dục giới tính giúp phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ mẫu giáo khơng riêng cá nhân mà có học hỏi trao đổi kinh nghiệm tập để đem đến kết tốt Sau áp dụng biện pháp vào việc dạy trẻ thấy tiến cháu Thông qua đề tài này, giáo viên có nhiều tư liệu tham gia giảng dạy trường Tôi hy vọng điều góp phần hữu ích cho việc giảng dạy tập thể giáo viên hết góp phần mang lại an tồn cho trẻ, mầm non tương lai đất nước II - ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ Đối với giáo viên - Việc giúp trẻ học tốt, vui chơi hồn nhiên vô tư, sống mơi trường an tồn, có khả ứng phó với tình xảy sống điều mà giáo viên mong đạt Vì cần tận dụng phương pháp, biện pháp cho phù hợp gây hứng thú với trẻ - Cần cố gắng trao đổi, học hỏi thêm kinh nghiệm đồng nghiệp người trước Thường xun tìm hiểu, cập nhật thơng tin cần thiết, thông tin để bổ sung thêm kiến thức cho thân cho trẻ - Giáo viên cần gần gũi, thân thiết, trò chuyện, với trẻ tạo môi trường học tốt cho trẻ - Lắng nghe ý kiến đóng35 góp xây dựng, biết sửa chữa khuyết điểm phát huy ưu điểm thân Bản thân tự rút kinh nghiệm sau hoạt động để giúp trẻ phát triển tốt Đồng thời thực tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh Đối với nhà trường - Cần tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi trao đổi kinh nghiệm - Đầu tư thêm số tranh ảnh, đồ dùng, tài liệu giáo dục giới tính, tranh ảnh tuyên truyền phòng tránh xâm hại trẻ em - Tuyên truyền giáo dục giới tính giúp phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ mẫu giáo rộng rãi dịp lễ hội, hội thi - Tổ chức dự tiết dạy giáo dục giới tính cho trẻ trường, dự trường bạn để tích luỹ kinh nghiệm cho thân Trên vài kinh nghiệm: “Một số biện pháp giáo dục giới tính giúp phịng tránh bị xâm hại cho trẻ - tuổi trường mẫu giáo” mà đạt Tơi mong đóng góp nhiệt tình hội đồng khoa học cấp để thân tơi có nhiều kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Tơi xin chân thành cảm ơn./ Ea Răl, Ngày .tháng .năm 2019 XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI THỰC HIỆN BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG Nguyễn Thị Ý Vi 36 MỤC LỤC PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lý chọn SKKN Trang Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Trang Đối tượng nghiên cứu Trang Giới hạn đề tài Trang Phương pháp nghiên cứu Trang PHẦN 2: NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Trang II Thực trạng Trang III Các giải pháp thực kết đạt Trang Mục tiêu giải pháp Trang Mô tả giải pháp Trang Các kết đạt Trang 23 PHẦN 3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận Trang 24 II Kiến nghị Trang 25 37 ... thực trạng việc giáo dục giới tính cách phịng chống xâm hại tình dục cho trẻ em - Đề xuất số biện pháp giáo dục giới tính giúp phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ - tuổi trường mẫu giáo Đối tượng... tượng nghiên cứu Trẻ - tuổi lớp Lá 1, trường mẫu giáo Ea Răl Giới hạn đề tài ? ?Một số biện pháp giáo dục giới tính giúp phịng tránh xâm hại tình dục cho trẻ - tuổi trường mẫu giáo? ?? - Thời gian... giáo dục giới tính giúp phịng tránh bị xâm hại tình dục cho trẻ - tuổi trường mẫu giáo? ?? góp phần giúp trẻ bước đầu biết kiến thức giới tính, giáo dục giới tính từ sớm cách phịng tránh cho trẻ khơng