SKKN kinh nghiệm giáo dục trẻ 5 tuổi ý thức bảo vệ môi trường

PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU Cơ sở khoa học đề tài “ Tổ quốc Việt Nam xanh ngát Có đẹp khơng Điều tùy thuộc hành động bạn Chỉ thuộc vào bạn mà thôi” Là người Việt Nam nhận thức việc gìn giữ cho quê hương ngày đẹp Điều khơng chi để có vẻ đẹp thiên nhiên, cối, quang cảnh mà sức khỏe thật tốt Mỗi nhận thấy tầm quan trọng sức khỏe thân, khơng có sức khỏe người sống đâu cịn ý nghĩa “ Người khỏe mạnh có trăm điều ước, người đau ốm ước điều”, hẳn đốn điều ước sức khỏe Nhưng vấn đề đặt làm để có sức khỏe tốt, ngồi yếu tố dinh dưỡng, thể dục thể thao, tinh thần thoải mái mơi trường sống đóng vai trị vơ quan trọng Vậy mơi trường sống gì? Làm để có môi trường sống sạch? Mỗi đóng góp mơi trường ngày hơn? Điều hồn tồn phụ thuộc vào ý thức cá nhân Trước hết cần tìm hiểu mơi trường? Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật ( mục 1, điều luật BVMT Việt Nam sửa đổi 2005) Cịn nhiễm mơi trường gì? Ơ nhiễm mơi trường biến đổi thành phần môi trường không phù hợp với tiêu chuẩn môi trường, gây ảnh hưởng xấu đến người, sinh vật ( mục 6, điều luật BVMT Việt Nam sửa đổi 2005) Vì cần phải giáo dục bảo vệ môi trường? Giáo dục bảo vệ môi trường Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang q trình thơng qua hoạt động giáo dục quy khơng quy nhằm giúp cho người có thái độ, kỹ hành vi tốt việc bảo vệ môi trường, tạo điều kiện cho họ tham gia vào phát triển xã hội bền vững sinh thái Đã có nhiều hồi chng cảnh báo vấn đề ô nhiễm môi trường, giáo viên hàng ngày trực tiếp giáo dục hệ tương lai đất nước, nhận điều quan trọng cơng việc cần phải giáo dục cho trẻ từ bậc học mầm non ý thức bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non cung cấp cho trẻ kiến thức sơ đẳng môi trường phù hợp với khả nhận thức trẻ nhằm tạo thái độ hành vi trẻ với môi trường xung quanh Để đảm bảo cho người sống mơi trường lành mạnh việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cần hình thành rèn luyện từ sớm, từ lứa tuổi mầm non giúp trẻ có khái niệm ban đầu mơi trường sống thân nói riêng người nói chung cần thiết Từ trẻ biết cách sống tích cực với mơi trường nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Nhận thức tầm quan trọng tơi chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục trẻ tuổi ý thức bảo vệ môi trường” Mục đích kinh nghiệm - Nghiên cứu đề tài nhằm tìm số biện pháp tốt để rèn luyện thói quen, giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường giúp trẻ nhận thức hành động để bảo vệ mơi trường để bảo vệ sức khỏe thân Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu số biện pháp giáo dục trẻ tuổi ý thức bảo vệ môi trường Do điều kiện không cho phép đề tài thực lớp - tuổi với 30 trẻ trường Mầm non Thị trấn Văn Giang Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu, tạp chí giáo dục mầm non Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang - Phương pháp khảo sát thực tế - Phương pháp quan sát - Phương pháp dùng lời - Phương pháp thực hành - Phương pháp thống kê toán học Kế hoạch nghiên cứu thời gian hoàn thành - Kinh nghiệm thực khoảng thời gian năm - Năm học 2011- 2012: Khảo sát thực tế trẻ, nghiên cứu số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, thực nghiệm số biện pháp - Năm học 2012 - 2013: Tiếp tục thực biện pháp, đánh giá kết tổng kết kinh nghiệm - Tháng - 2013 hoàn thành kinh nghiệm PHẦN II NỘI DUNG 1.Vấn đề cần nghiên cứu Như thấy, tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao, trận động đất, sóng thần làm mát thiệt hại tiền người, ảnh hưởng đến kinh tế khả hồi phục sau thiên tai lớn Do để bảo vệ môi trường phải thực nhiều biện pháp khác nhau, biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xem có hiệu quả, lứa tuổi mầm non Bởi trẻ lứa tuổi dễ hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt Là giáo viên mầm non phân công phụ trách trẻ độ tuổi - tuổi, độ tuổi trẻ lớn tự ý thức hành động chưa cao, đa phần trẻ ơng bà bố mẹ nng chiều, việc làm hộ nên trẻ khơng có kĩ tự phục vụ thân tự rửa tay, tự cất đồ dùng đồ chơi vào nơi quy định, vứt rác vào thùng rác… Vậy làm để nhanh chóng đưa trẻ vào nề nếp thói quen từ nhỏ, giúp trẻ nhận thức thái độ, hành vi trẻ môi trường xung Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang quanh Theo nghĩ vấn đề trăn trở riêng mà tất đồng nghiệp nói chung Thực trạng đề tài Khi đưa kế hoạch thực đề tài, quan tâm, giúp đỡ Ban Giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn, tạo điều kiện sở vật chất phương tiện thực hoạt động cho trẻ Mơi trường lớp học sẽ, thống mát, trang thiết bị nhà trường đầy đủ nên cho trẻ môi trường học tập tốt Vấn đề giáo dục trẻ mầm non ý thức bảo vệ môi trường thực hoạt động hàng ngày trẻ lớp Từ lúc đón trẻ, đến hoạt động học, hoạt động chơi, ăn, ngủ…đều giáo viên thực lồng ghép việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Nhưng năm trước trường MN Thị trấn Văn Giang, lớp - tuổi công tác, thực số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường thông qua tranh ảnh, đàm thoại trẻ hành động , việc làm bạn nhỏ ý thức bảo vệ môi trường ( vứt rác vào thùng, trồng cây…) hay tổ chức buổi lao động dọn sân trường, giao nhiệm vụ cho cá nhân trẻ, hay giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường thơng qua trị chơi đạt hiệu chưa cao Trẻ nhớ lúc sau lại quên ngay, lao động trẻ làm cách miễn cưỡng, coi nhiệm vụ phải làm Chính tơi suy nghĩ trăn trở áp dụng số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ đạt hiệu cao, mạnh dạn chia sẻ đồng nghiệp Các biện pháp giáo dục trẻ tuổi ý thức bảo vệ mơi trường 3.1 Khảo sát tình hình thực tế lớp - Để biết thói quen, ý thức ban đầu trẻ, vào đầu năm học tiến hành khảo sát lớp, kết cụ thể sau Bảng khảo sát đầu năm thói quen, ý thức bảo vệ môi trường trẻ Tổng Biết chăm Biết giữ gìn Biết cất Khơng vứt Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang số trẻ 30 Tổng số trẻ 30 sóc bảo vệ 10/ 30 Đạt 33% Phân biệt hành động đúng, hành động sai với môi trường 12/ 30 Đạt 40% trật tự vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp 8/30 Đạt 27% Biết tiết kiệm nước sử dụng 8/ 30 Đạt 27% dọn đồ dùng đồ chơi nơi quy định 12/ 30 đạt 40% rác đường, biết gom rác vào thùng 14/ 30 Đạt 46 % Nhắc nhở người lớn không xả rác bừa bãi 7/ 30 Đạt 23 % Qua khảo sát nhận thấy trẻ có kiến thức việc bảo vệ mơi trường chưa đồng đều, nhiều hạn chế, với kết mạnh dạn sâu vào tìm hiểu thực số biện pháp giáo dục trẻ tuổi ý thức bảo vệ môi trường 3.2 Xây dựng kế hoạch giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua hoạt động học - Nói đến bảo vệ mơi trường cao siêu với trẻ mầm non, khơng khó ta áp dụng đơn giản lồng ghép qua hoạt động hàng ngày trẻ giúp trẻ “ Học mà chơi, chơi mà học” - Dựa vào tình hình lớp, khả thực tế trẻ lựa chọn nội dung, hoạt động tích hợp để đưa vào kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ theo chủ đề sau: + Chủ đề Trường mầm non: - Hoạt động chính: Giới thiệu khu vực trường, khu vệ sinh, nơi bỏ rác, vứt rác - Hoạt động ngồi trời: Xem tranh ảnh, đoạn băng tình việc giữ Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang gìn vệ sinh cảnh quan trường, trò chuyện với trẻ cách xử lý tình trẻ: Nhặt rác sân trường, nhặt bỏ vào thùng rác - Hoạt động chiều: Trò chuyện cần thiết việc rửa tay, rửa mặt Những thời điểm cần rửa tay, rửa mặt (Trước ăn, sau ăn, sau vệ sinh, sau hoạt động trời, tay bẩn) + Chủ đề Bản thân Gia đình - Hoạt động chính: Nhận biết mơi trường gia đình bao gồm: Các phịng ở, nhà vệ sinh, sân vườn, nguồn nước, đồ dùng đặt gia đình - Quan sát qua băng hình tranh ảnh, đàm thoại mơi trường môi trường bẩn khác nào, giúp trẻ phân biệt môi trường sạch, môi trường bẩn  Mơi trường thể hiện: Các phịng ở, nhà vệ sinh, chuồng gia súc, sân vườn, nguồn nước, đồ dùng xếp gọn gàng, ngăn nắp, khơng bụi, khơng khói khơng có tiếng ồn  Môi trường bẩn thể hiện: Nhà ở, sân vườn không quét dọn, đồ dùng đồ chơi không lau chùi xếp gọn gàng, bụi bẩn Sau trẻ phân biệt môi trường sạch, môi trường bẩn trẻ hiểu ích lợi sống môi trường sạch, tác hại sống mơi trường bẩn - Hoạt động ngồi trời: Cơ trẻ trị chuyện cơng việc trẻ nhà.Cô giáo dục trẻ biết giúp đỡ bố mẹ xếp dọn dẹp nhà cửa, biết chăm sóc cảnh, hoa có nhà ( tưới nước, nhặt vàng ) + Chủ đề Thực vật: - Hoạt động chính: Tìm hiểu phát triển xanh loại hoa,quả Ích lợi xanh, hoa, giáo dục trẻ ý thức bảo vệ mơi trường Ví dụ: Khi tổ chức hoạt động tìm hiểu số loại quả, ngồi cho trẻ trải nghiệm với mùi, vị tơi cịn giáo dục trẻ ăn biết để vỏ vào thùng rác… - Hoạt động ngồi trời: Quan sát cảnh có sân trường ích lợi loại Chăm sóc xanh trồng thêm số vườn trường Trò chuyện quan sát trưởng thành Thực hành trồng Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang theo dõi phát triển theo điều kiện mơi trường - Hoạt động góc:  Góc thiên nhiên: Chăm sóc cảnh, tưới nước cho cây, nhặt vàng, rụng…  Góc tạo hình: Xé nhặt góc thiên nhiên tạo thành nghé, khuôn mặt cười… + Chủ đề Tết mùa xn: - Hoạt động ngồi trời: Cơ trẻ trò chuyện hoạt động trẻ ngày Tết cô giáo dục trẻ chơi Tết, đến nơi công cộng không vứt rác bừa bãi, không bẻ cành lộc, ngắt hoa ngày Tết - Hoạt động góc: Góc tạo hình: Cơ cho trẻ làm theo nhóm, làm dây pháo trang trí lớp nhà vỏ hộp chè, bìa cứng Làm bánh chưng vỏ hộp bánh cũ, tận dụng lịch cũ tờ bìa cũ làm thiệp chúc tết + Chủ đề Bé phương tiện giao thơng: - Hoạt động ngồi trời: Tiếng cịi, khói xe phương tiện giao thông ảnh hưởng chúng môi trường Xem đoạn băng video mật độ phương tiện giao thông đường qua năm ảnh hưởng gia tăng phương tiện giao thông với môi trường + Chủ đề Nước tượng tự nhiên - Hoạt động chính: Tìm hiểu tác hại bão, lũ trò chuyện cách phòng tránh tượng - Hoạt động chiều: Xem băng hình, hình ảnh đưa nhận xét số hành vi đúng, sai người mơi trường Trị chuyện số hành vi, điều nên làm người để bảo vệ môi trường + Chủ đề “ Đất nước Việt nam” - Hoạt động chính: Tìm hiểu đất nước Việt nam, danh lam thắng cảnh Việt nam, thủ đô Hà Nội Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường đẹp, không vứt rác bừa bãi, không bẻ cây, ngắt hoa, không dẫm lên cỏ Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang không phá hoại đồ chơi nơi công cộng Cô giáo dục trẻ biết xây dựng giữ gìn cảnh quan - Hoạt động chiều: Cơ cho trẻ chơi trị chơi đóng kịch, giúp trẻ thể nội dung câu chuyện bảo vệ mơi trường, thể hành vi có lợi hành vi có hại cho mơi trường… Với việc lồng ghép ý thức bảo vệ môi trường thông qua hoạt động học, trẻ có kiến thức kĩ thực hành bảo vệ môi trường phù hợp với khả trẻ 3.3 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường qua nội quy đơn giản gần gũi với trẻ - Qua khái niệm đơn giản cô giúp trẻ hiểu phân biệt đâu môi trường sạch, môi trường bẩn tác hại sống môi trường bẩn để từ có nhận thức bảo vệ mơi trường bảo vệ sức khỏe trẻ - Để kích thích khám phá tìm tịi trẻ, tơi ý tạo cho trẻ môi trường lớp học đẹp thân thiện, trang trí nội dung giáo dục theo chủ đề Ở góc chơi lớp thường gắn nội quy nho nhỏ giúp trẻ thực theo nội quy góc chơi Ví dụ: góc học tập tơi dán hình ảnh sách, đồ dùng vào ô trẻ biết ô để sách gì, đồ dùng nhằm giúp trẻ khơng để sách, đồ dùng lung tung vào ô khác…… Để từ hình thành cho trẻ thói quen lao động tự phục vụ như: Lau dọn, xếp gọn gàng đồ dùng, đồ chơi, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi Đi vệ sinh nơi quy định, biết rửa tay sau vệ sinh xong, biết tiết kiệm nước sinh hoạt hàng ngày - Từ đưa kế hoạch trực nhật lịch phân công trực nhật để giúp trẻ biết công việc ngày Tơi làm bảng phân cơng trực nhật trẻ, nhìn vào bảng trẻ biết hơm phân cơng làm vừa tạo điều kiện cho trẻ thực hành lao động vừa kết hợp củng cố nhận biết số, thứ tuần số lượng bạn trực nhật Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang 3.4 Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường - Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biện pháp thiếu giáo dục cho trẻ - Tôi ln tìm tải mạng báo, phóng nêu cao ý thức bảo vệ môi trường người dân dán vào bảng tin lớp Vào lúc đón, trả trẻ tơi trao đổi với phụ huynh ý thức bảo vệ môi trường Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang không gia đình, mà cịn làng, xã - Tôi phụ huynh trao đổi phân loại rác thải, sau cho trẻ biết cần phân loại rác thải, số loại rác dùng để tái chế số loại phân bón cho trồng - Tuyên truyền, vận động phụ huynh tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường sống hàng ngày nhắc nhở phụ huynh tham gia thực hiệu “Mỗi người trồng thêm xanh thêm hành động bảo vệ mơi trường” Qua tơi thường trẻ trị chuyện ích lợi xanh: Cây xanh đóng góp lớn việc bảo vệ bầu khí quyển, làm cho khơng khí lành, làm giảm nhiễm môi trường, giảm bụi, giảm tiếng ồn, xanh trồng rừng cịn giúp ngăn chặn lũ lụt… ngồi xanh cung cấp nhiều hoa thơm ngọt, thuốc chữa bệnh - Làm tốt công tác vận động hỗ trợ phụ huynh nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để giáo viên tận dụng, hướng dẫn bé làm đồ chơi đơn giản cho làm đồ chơi để tặng người thân Thông qua công tác tuyên truyền, vận động phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ phía nhà trường mà cịn gia đình 3.5 Làm đồ chơi sáng tạo - Bên cạnh biện pháp vừa kể trao đổi với bạn đồng nghiệp suy nghĩ, tìm kiếm, lựa chọn mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản tận dụng từ nguyên vật liệu thải bỏ để hướng dẫn trẻ thực Sưu tầm thêm mẫu đồ chơi mạng internet, sách báo, tạp chí giáo dục mầm non để làm phong phú ngân hàng đồ chơi lớp cho trẻ - Tạo hứng thú cho trẻ khám phá loại nguyên vật liệu tự tay làm đồ chơi thích Tơi cho làm tốt cơng tác hiệu việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ tăng cao Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang 3.6 Cho trẻ lao động tập thể - Phân nhóm trẻ, giao nhiệm vụ cho nhóm tìm kiếm sưu tầm đồ dùng, nguyên liệu để làm tác phẩm tập thể Biện pháp giúp trẻ tăng cường hoạt động có ý thức làm việc theo nhóm - Khi tổ chức hoạt động cho trẻ trải nghiệm, trao đổi với Sau tơi lắng nghe ý kiến trẻ, động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho trẻ thực ý tưởng Ví dụ: tơi cho trẻ ngồi thành nhóm, sau tơi đến nhóm hỏi trẻ có ngun liệu gì, với ngun liệu hơm định làm gì, bạn nhóm làm cơng việc gì, có Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hịa - GV trường Mầm non TT Văn Giang thấy khó khăn thực ý tưởng khơng,… - Vào sinh hoạt chiều tận dụng thời gian để giáo dục trẻ thói quen trực nhật theo cuối ngày theo nhóm, chăm sóc góc thiên nhiên lớp, xếp, lau dọn kệ đồ chơi, nhắc nhở bạn thực - Với biện pháp giúp trẻ có tinh thần làm việc tập thể, đua làm, bạn muốn góp cơng sức vào cơng việc nhóm Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hịa - GV trường Mầm non TT Văn Giang Trẻ lau dọn giá đồ chơi hoạt động chiều Kết đạt - Qua thời gian kiên trì thực số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường, đến tơi thấy đạt kết đáng mừng + Trẻ có hành vi tốt để bảo vệ mơi trường: Không vứt rác bừa bãi nơi công cộng, có nhu cầu vứt rác mang rác tới thùng vứt vứt rác vào nơi quy định, nhìn thấy rác nơi công cộng trẻ biết nhặt cho vào thùng rác… + Ngồi trẻ cịn biết nhắc nhở nhìn thấy người khác xả rác bừa bãi, biết nhắc nhở người lớn không hút thuốc nơi cơng cộng biết nói hút thuốc có hại cho sức khỏe ảnh hưởng tới môi trường + Trẻ hào hứng tham gia hoạt động trực nhật yêu cầu - Để minh chứng cho kết đạt cháu rõ ràng hơn, kết so sánh việc thực số biện pháp trẻ có ý thức bảo vệ môi trường Bảng so sánh kết Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang Tổng Biết chăm sóc Biết giữ gìn Biết cất dọn Khơng số trẻ bảo vệ trật tự vệ sinh đồ dùng vứt đồ rác đường, công cộng, vệ chơi nơi biết gom rác sinh trường quy định bỏ vào thùng lớp Chưa Sau Chưa Chưa Sau Chưa Sau Sau áp áp áp áp áp áp áp dụng dụng dụng dụng dụng dụng dụng áp BP BP BP BP BP BP BP dụng 15/30 30/30 14/30 28/30 12/30 30/30 14/30 BP 30/30 Đạt đạt đạt đạt đạt đạt đạt đạt Tổng 50% Phân 100% 46% 94% 40% biệt Biết tiết kiệm Nhắc số trẻ nước sử người 30 100% 46% nhở 100% lớn hành động dụng không xả rác đúng, hành bừa bãi động sai với môi trường Chưa Sau 30 Chưa Sau Chưa Sau áp áp áp áp áp áp dụng dụng dụng dụng dụng dụng BP 12/30 BP 29/30 BP 13/30 BP 30/30 BP 11/30 BP 29/30 đạt đạt đạt đạt đạt đạt 40% 97% 43% 100% 36% 97% Nhìn vào bảng thống kê thấy phấn khởi, niềm động viên khích lệ tơi cố gắng năm học PHẦN III KẾT LUẬN Đánh giá chung học kinh nghiệm Với vai trị người làm cơng tác giáo dục tơi nhận thức đắn vai Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang trị tầm quan trọng mơi trường công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Xuất phát từ thực tiễn, nhằm đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục mầm non Với biện pháp thực trẻ độ tuổi - tuổi năm học qua thu kết đáng mừng Từ thân tơi rút số kinh nghiệm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi sau - Nghiên cứu tham khảo tài liệu, không ngừng bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn Cơ giáo phải gương sáng giữ gìn bảo vệ mơi trường để trẻ noi theo - Với vai trò người giáo viên, người hướng dẫn trẻ, tơi ln tìm hiểu kỹ sâu sắc vai trị mơi trường sống người Để từ tơi tìm phương hướng, biện pháp tích cực triệt để để bảo vệ môi trường - Luôn nhận thức bảo vệ môi trường hướng người khác bảo vệ môi trường vấn đề cấp bách - Nhận thức đắn việc sử dụng nguồn tài nguyên (nước, điện) cách hiệu hợp lý quyền nghĩa vụ thân, mang lại lợi ích cho thân - Ln tìm tịi khám phá cách sử dụng tái chế nguyên vật liệu cũ để làm thành công cụ dạy học đồ dùng đồ chơi - Kết hợp với phụ huynh rèn cho trẻ có ý thức bảo vệ môi trường lúc nơi - Giáo viên trao đổi thường xuyên với phụ huynh sản phẩm mà trẻ làm được, vận động phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu cũ trẻ phát huy sáng tạo Điều kiện vận dụng kinh nghiệm - Kinh nghiệm thực lớp - tuổi, trường Mầm non Thị trấn Văn Giang nơi công tác Song với biện pháp vận dụng lớp khác trường mầm non Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang Hạn chế đề tài hướng giải - Việc thực số biện pháp giáo dục trẻ - tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường đạt kết tốt Song trình nghiên cứu đề tài thân nhận thấy số hạn chế là: Vẫn số phụ huynh chưa nắm tầm quan trọng việc bảo vệ mơi trường chiều nên sinh hoạt gia đình, hay nơi công cộng không bắt trẻ vứt rác vào thùng rác, nơi quy định mà trẻ vứt rác bừa bãi Để khắc phục hạn chế trên, vào đầu năm học tới thân phải có kế hoạch tiếp xúc với phụ huynh tuyên truyền cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường từ bé Từ thống phương pháp rèn nề nếp thói quen cho trẻ đạt hiệu cao Do đề tài áp dụng phạm vi hẹp lớp, kinh nghiệm tơi đưa khơng tránh khỏi nhiều thiếu sót Qua tơi mong đồng chí Hội đồng Khoa học phòng Giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường bạn đồng nghiệp đọc, góp ý, xây dựng bổ sung thêm giúp tơi có học kinh nghiệm tốt để áp dụng q trình cơng tác thân, đặc biệt nâng cao chất lượng việc giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non nói chung, trẻ - tuổi nói riêng Tơi xin chân thành cảm ơn! Thị trấn Văn Giang, ngày 20 tháng năm 2013 Người viết Đỗ Thị Thu Hòa ĐÁNH GIÁ CỦA HĐTĐKT TRƯỜNG MN TT VĂN GIANG Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang ĐÁNH GIÁ CỦA HĐ KHOA HỌC PHÒNG GD&ĐT VĂN GIANG Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang MỤC LỤC Nội dung Phần I Phần mở đầu Cơ sở khoa học đề tài Mục đích kinh nghiệm Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu thời gian hoàn thành Phần II Nội dung Trang 1 2 Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang 1 Vấn đề cần nghiên cứu Thực trạng để tài Các biện pháp giáo dục trẻ tuổi ý thức bảo vệ môi trường 3.1 Khảo sát tình hình thực tế lớp 3.2 Xây dựng kế hoạch giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho 4 trẻ thông qua hoạt động học 3.3 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua nội quy đơn giản gần gũi với trẻ 3.4 Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục trẻ tuổi ý thức bảo vệ môi trường 3.5 Làm đồ chơi sáng tạo 3.6 Cho trẻ lao động tập thể Kết đạt Phần Kết luận Đánh giá chung học kinh nghiệm Điều kiện vận dụng kinh nghiệm 3.Hạn chế đề tài hướng giải 10 10 12 13 13 Người thực hiện: Đỗ Thị Thu Hòa - GV trường Mầm non TT Văn Giang ... pháp giáo dục trẻ tuổi ý thức bảo vệ mơi trường 3.1 Khảo sát tình hình thực tế lớp 3.2 Xây dựng kế hoạch giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho 4 trẻ thông qua hoạt động học 3.3 Giáo dục ý thức bảo. .. cho môi trường? ?? Với việc lồng ghép ý thức bảo vệ môi trường thông qua hoạt động học, trẻ có kiến thức kĩ thực hành bảo vệ môi trường phù hợp với khả trẻ 3.3 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường qua... nhiễm môi trường, giáo viên hàng ngày trực tiếp giáo dục hệ tương lai đất nước, nhận điều quan trọng công việc cần phải giáo dục cho trẻ từ bậc học mầm non ý thức bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ