skkn một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4 tuổi a4 trường mầm non (2021)

Bài thuyết trình: “Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ tuổi A4 trường mầm non Hà Châu” I Lý chọn biện pháp Trong bối cảnh nay, Việt Nam ta nói chung địa bàn xã Hà Châu nói riêng phải đối mặt với vấn đề cấp bách nạn ô nhiễm môi trường, mà nguyên nhân tượng ý thức người Vì việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nhiệm vụ vô quan trọng, trình lâu dài, phải thực trình giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân cộng đồng Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục, tạo tảng, sở ban đầu quan trọng cho việc giáo dục trẻ trở thành công dân tốt cho đất nước Ở lứa tuổi phát triển định hình nhân cách, trẻ mầm non dễ tiếp thu giá trị mới, việc đưa giáo dục bảo vệ mơi trường vào hoạt động giáo dục ngày trẻ giúp cho trẻ có thái độ hành vi tích cực mơi trường xung quanh, biết yêu quý trân trọng giá trị sống, biết sống thân thiện với môi trường từ nhỏ.Trẻ hiểu môi trường tác hại môi trường bẩn sống người, từ trẻ biết nói lên việc làm cụ thể để giữ gìn bảo vệ mơi trường: Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng nơi quy định, biết chia sẻ hợp tác với bạn bè người thân xung quanh việc thực hành vi tích cực bảo vệ môi trường II Nội dung Thực trạng Năm học 2020 – 2021 nhà trường phân công phụ trách lớp 4TA4, trường mầm non Hà Châu Trong q trình phụ trách lớp tơi thấy số thuận lợi khó khăn sau: 1.1 Thuận lợi : Là giáo viên mầm non có trình độ cao đẳng, có kinh nghiệm 10 năm, ln tâm huyết với nghề, yêu nghề, mến trẻ, biết tận dụng nguồn nguyên vật liệu phế thải tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi phục vụ trẻ cách có hiệu Trẻ ngoan ngỗn, học chun cần 90% Mơi trường ngồi lớp học sẽ, thoáng mát, trang thiết bị lớp tương đối đầy đủ, đồ dùng đồ chơi xếp gọn gàng, thân thiện gần gũi đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động Các bậc phụ huynh quan tâm tới thường xuyên trao đổi thông tin với giáo 1.2 Khó khăn: Cảnh quang mơi trường, khn viên xanh – – đẹp chưa hồn chỉnh Cây xanh có cịn hạn chế số lượng chủng loại Nhận thức số trẻ việc bảo vệ mơi trường cịn hạn chế Trẻ chưa biết vệ sinh ăn uống, vứt rác, quăng ném đồ chơi bừa bãi, bày bừa lớp, rửa tay trẻ chưa biết tiết kiệm nước, trẻ chưa có kĩ chăm sóc bảo vệ cây… Nhiều phụ huynh chưa nhiệt tình việc hướng dẫn ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ, chưa kết hợp chặt chẽ với giáo viên để thực Thói quen người lớn việc bảo vệ môi trường chưa cao, hay vứt rác bừa bãi, hút thuốc nơi công cộng… làm trẻ bắt chước theo BẢNG KHẢO SÁT TT Ý thức bảo vệ môi trường trẻ 4TA4 đầu năm học 2020 - 2021 Nội dung khảo sát Tổng Trẻ đạt Chưa đạt số Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân, vệ 12 48 13 52 sinh ăn uống Trẻ biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi quy định Trẻ có ý thức khơng vứt rác bừa bãi, 25 biết bỏ rác vào thùng rác Trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường ngồi lớp Trẻ biết chăm sóc bảo vệ cối 10 40 15 60 10 40 15 60 11 44 14 56 12 48 13 52 Qua khảo sát thấy trẻ lớp tơi đa số trẻ cịn chưa biết lau dọn bàn ghế, lau dọn góc chơi, chưa biết xếp đồ chơi nơi quy định, nhiều trẻ chưa biết bỏ rác vào thùng rác, chưa có kỹ chăm sóc, bảo vệ cối Xuất phát từ khó khăn thuận lợi nên tơi thấy cần quan tâm đến vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi để trẻ tự chủ động, ý thức, linh hoạt thực nội dung bảo vệ môi trường Vì tơi nghiên cứu đưa ra: “Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ tuổi A4 trường mầm non Hà Châu” nhằm cung cấp cho trẻ số tri thức bản, hình thành kĩ quan trọng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trẻ mầm non đáp ứng mục tiêu giáo dục môi trường cho trẻ Các biện pháp Biện pháp 1: Cung cấp kiến thức bảo vệ môi trường cho trẻ Để trẻ có ý thức với mơi trường giáo viên phải biết cung cấp hiểu biết môi trường cho trẻ thông qua băng đĩa, thông qua thơ, câu đố, thơng qua trị chuyện, thơng qua tranh ảnh mơi trường … , hình thức quan trọng, hỗ trợ làm giàu vốn hiểu biết cho trẻ cách có hiệu Ví dụ: Tơi cho trẻ xem đoạn băng cảnh trẻ vứt rác bừa bãi cảnh trẻ bỏ rác nơi quy định Sau trẻ xem xong cho trẻ nhận xét hình ảnh Các vừa xem hình ảnh gì?, hình ảnh đúng, hình ảnh sai? Vì sao? Khi trẻ thảo luận xong tơi khái quát lại lồng giáo dục cho toàn thể lớp hiểu vấn đề là: Muốn có mơi trường lành mạnh phải có ý thức, thường xuyên bỏ rác nơi quy định cụ thể uống sữa ăn bánh xong cần phải bỏ rác vào thùng rác 4 Từ hình ảnh giúp trẻ có hiểu biết định mơi trường trẻ có hành động với mơi trường *Biện pháp 2: Cho trẻ trải nghiệm thông qua hoạt động ngày Sau trẻ làm quen kiến thức bảo vệ mơi trường, tơi cho trẻ trải nghiệm với kĩ Qua q trình trẻ trải nghiệm tơi đánh giá thực chất trẻ làm được, trẻ chưa làm để có biện pháp giúp đỡ trẻ kịp thời *Thông qua hoạt động học Hoạt động học hoạt động trẻ mầm non Hoạt động học giúp cho trẻ củng cố hệ thống hóa kiến thức mà trẻ tích lũy sống hàng ngày Vì sử dụng hoạt động học để thực lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ có hiệu Ví dụ: Chủ đề: Trường mầm non + Thông qua hoạt động học, lĩnh vực phát triển nhận thức (Khám phá khoa học) giới thiệu cho trẻ biết khu vực trường, khu vệ sinh, nơi bỏ rác, vứt rác Thông qua hoạt động học giáo dục trẻ biết xếp đồ dùng đồ chơi nơi quy định, biết bỏ rác vào thùng rác, biết sử dụng tiết kiệm nguồn nước (Khi rửa tay vặn vòi nước chảy vừa phải, không xả nước bừa bãi…) Cô trẻ nhặt rác bỏ vào thùng rác * Thông qua hoạt động chơi Hoạt động chơi hoạt động chủ đạo trẻ lứa tuổi mẫu giáo Chính hoạt động chơi đóng vai trị quan trọng việc giáo dục trẻ nói chung giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ nói riêng Hoạt động chơi tiến hành ngồi trời khơng gian lớp học Trong lớp học, hoạt động chơi tiến hành dạng trị chơi góc chơi Khi trẻ hoạt động góc, trẻ học nhiều kỹ quan trọng như: Giao tiếp, nhận thức, vận động, cảm xúc, tình cảm, sáng tạo… dựa vào đặc điểm góc tơi chọn nội dung chơi phù hợp VD: Chủ đề: Bản Thân: Trẻ chơi góc xây dựng, Xây khu vườn bé, hướng dẫn trẻ trồng thêm nhiều hoa xanh để tạo cảnh quang môi trường xanh, sạch, đẹp Trẻ chơi góc xây dựng Khi trẻ chơi góc rèn cho trẻ ý thức cất dọn đồ chơi nơi quy định, chơi không nên ném phá đồ chơi, cuối buổi chơi cho trẻ tự nhận xét ý thức trẻ trình chơi Cách xếp đồ chơi nơi quy định … Khi trẻ nhận xét xong đánh giá lại nhắc nhở động viên trẻ chưa thực tốt Ngồi nội dung chơi góc tơi tổ chức cho trẻ vào họat động chiều, với thời điểm chơi chọn trị chơi mang tính tập thể trị chơi gạch bỏ trường hợp sai, cửa bí mật nhằm tạo cho trẻ mạnh dạn trước đông người, đồng thời thơng qua trị chơi củng cố kiến thức cho trẻ *Thông qua hoạt động lao động Hoạt động lao động tuổi mẫu giáo không nhằm tạo sản phẩm vật chất mà sử dụng phương tiện giáo dục Điều quan trọng tổ chức hoạt động lao động cho trẻ giúp trẻ cảm nhận niềm vui từ thành lao động mình, từ giúp trẻ có thái độ thân thiện, tích cực có trách nhiệm mơi trường xung quanh Vì nhiệm vụ lao động mà giao cho trẻ cần phù hợp với khả trẻ tăng dần mức độ từ dễ đến khó, tạo hội cho trẻ thể tính tự lực sáng tạo + Ví dụ: Hoạt động chăm sóc cây, tơi cho nhóm từ 5-7 cháu hướng dẫn nhóm làm việc khác nhau: Nhóm nhặt vàng, nhóm tưới cây, nhóm lau cây… Trong q trình trẻ làm tơi ln trị chuyện với trẻ phải chăm sóc cây? Sau kết thúc cơng việc tơi khuyến khích nhóm kể lại việc làm, chăm sóc nào? Đây hoạt động thú vị bổ ích dành cho trẻ đồng thời hiệu giáo viên qúa trình giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Trẻ chăm sóc góc thiên nhiên lớp, trường *Thông qua hoạt động ăn ngủ, vệ sinh Đây hoạt động nhằm hình thành số nề nếp, thói quen sinh hoạt, đáp ứng nhu cầu sinh lý trẻ, tạo cho trẻ trạng thái thoải mái, vui vẻ + Ví dụ: Khi cho trẻ ăn, tơi nhắc nhở động viên trẻ ăn hết suất, ăn không rơi vãi ngồi, q trình ăn khơng nói chuyện, sau ăn xong cô thu dọn bàn ghế gọn gàng, ngăn nắp, xếp bát thìa nơi quy định Tơi ln nhắc trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, vệ sinh nơi quy định, đồ dùng cá nhân xếp gọn gàng ngăn nắp Trẻ lau dọn bàn ghế Trong trình trẻ thực tơi ln ghi chép lại số trẻ có kỹ chưa làm được, để có kế hoạch bồi dưỡng kịp thời 8 Ngoài việc lồng ghép nội dung trên, giáo viên gương sáng để trẻ noi theo ( gương mẫu hành động cử chỉ, giao tiếp ứng xử với trẻ…) Biện pháp 3: Chú trọng công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh Đối với trẻ mầm non trẻ dễ nhớ lại dễ quên, không nhắc nhở ngày trẻ qn lời dạy Vì mà tơi thường xun trao đổi với phụ huynh để có thơng tin chiều Ví dụ: Cháu Hải Yến, Khánh, Tài… hơm chăm biết lau bàn, lau giá góc xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp Động viên trẻ vệ sinh mơi trường xung quanh mà cịn giữ gìn, giúp đỡ cha mẹ việc nhỏ quét nhà, lau bàn ghế… Việc kết hợp gia đình nhà trường khơng thể thiếu, giúp trẻ có việc làm hành động tốt bảo vệ môi trường Vì trẻ mơi trường nơng thơn nên trẻ tiếp xúc nhiều với thiên nhiên Do cha mẹ thường xuyên nhắc nhở việc làm tốt hiệu việc bảo vệ môi trường nhà trường trở thành kỹ sống trẻ sau này… III.Kết thực biện pháp Sau thực biện pháp trên, nhận thấy trẻ có ý thức tốt việc bảo vệ môi trường Kết thu sau áp dụng biện pháp từ đầu năm học đến sau: BẢNG KHẢO SÁT ý thức bảo vệ môi trường trẻ 4TA4 sau áp dụng biện pháp T Nội dung khảo sát T Tổng Trẻ đạt số Số Chưa đạt Tỉ lệ % Số trẻ trẻ Tỉ % Trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân, vệ 21 84 16 sinh ăn uống Trẻ biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi 20 80 20 quy định Trẻ có ý thức không vứt rác bừa bãi, 22 88 12 biết bỏ rác vào thùng rác Trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường 20 80 20 21 84 16 25 lớp Trẻ biết chăm sóc bảo vệ cối *hiệu sau áp dụng * Đối với trẻ Trẻ có hành vi tốt để bảo vệ mơi trường, nhìn thấy rác nơi cơng cộng trẻ biết nhặt cho vào thùng rác, lau bàn ghế sẽ, biết xếp đồ dùng đồ chơi nơi quy định… Biết chăm sóc bảo vệ góc thiên nhiên lớp vườn trường (không bẻ cành hái hoa, giẫm lên cỏ) Biết tiết kiệm nước rửa tay, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp Trẻ hào hứng tham gia hoạt động lao động u cầu *Đối với giáo viên Cơ có thêm kinh nghiệm chủ động linh hoạt tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường Làm tốt công tác tuyên truyền phụ huynh cô giáo tạo mối quan hệ gần gũi thân thiện lệ 10 * Đối với phụ huynh - Nhận thức phụ huynh ngày nâng cao, quan tâm đến việc hướng dẫn kĩ bảo vệ môi trường cho trẻ - Phụ huynh tin tưởng vào việc dạy dỗ cô giáo làm tốt công tác tun truyền vấn đề an tồn chăm sóc giáo dục trẻ cộng đồng - Sưu tầm giúp giáo viên loại tranh ảnh, áp-phích… có nội dung bảo vệ môi trường IV Kết luận nội dung trình bày Là giáo viên mầm non tơi nhận thức đắn vai trò tầm quan trọng công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường việc làm cấp bách, cho hệ trẻ hôm mà cịn cho hệ trẻ ngày mai, vậy, giáo viên phải người làm gương cho trẻ, ln có ý thức hướng dẫn nhắc nhở trẻ kiên trì thực việc làm hàng ngày có ý nghĩa bảo vệ môi trường giáo dục trẻ biết yêu quý, gần gũi, thân thiện với môi trường Mỗi giáo viên tuyên truyền viên giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường bậc phụ huynh 11 ... dục ý thức bảo vệ môi trường trẻ mầm non đáp ứng mục tiêu giáo dục môi trường cho trẻ Các biện pháp Biện pháp 1: Cung cấp kiến thức bảo vệ môi trường cho trẻ Để trẻ có ý thức với mơi trường giáo. .. mơi trường Vì tơi nghiên cứu đưa ra: ? ?Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ tuổi A4 trường mầm non Hà Châu” nhằm cung cấp cho trẻ số tri thức bản, hình thành kĩ quan trọng giáo. .. dung bảo vệ mơi trường IV Kết luận nội dung trình bày Là giáo viên mầm non tơi nhận thức đắn vai trị tầm quan trọng công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường