Đang tải... (xem toàn văn)
- Các giáo viên trong quá trình dạy bồi dưỡng cần đảm bảo tính hệ thống, chú trọng phát triển tư duy, kỹ năng học tập, phương pháp nhận thức của môn học và rèn luyện kỹ năng giải đề đúng[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS CÁT LÁI
Số: 02/KH-SĐGD
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Quận 2, ngày 05 tháng 09 năm 2020 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
NĂM HỌC: 2020 – 2021
Thực đạo Phòng GD&ĐT Quận 2, việc nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn nhà trường thông qua việc tổ chức bồi dưỡng cho học sinh có khiếu học mơn năm học 2020-2021, theo đạo từ BGH trường THCS Cát Lái, Tổ Sử - Địa – GDCD tổ chức triển khai kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi cho khối lớp 6,7,8,9 năm học 2020-2021 cụ thể sau:
1 MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1.1 Mục đích
- Nhằm góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2020 – 2021, đồng thời nhằm tạo uy tín nhà trường địa phương phụ huynh học sinh phong trào dạy học
- Nhằm động viên phong trào học tập, rèn luyện học sinh giỏi nhà trường; đồng thời phát bồi dưỡng kịp thời, tạo nguồn cho việc tham gia dự thi học sinh giỏi cấp Quận
- Nhằm phát huy tìm tịi, sáng tạo, nâng cao lực chuyên môn giáo viên trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên nhà trường
1.2 Yêu cầu
- Giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh giỏi cần xây dựng soạn đầy đủ với kiến thức nâng cao theo nhu cầu học sinh yêu cầu kỳ thi Các chủ đề bồi dưỡng cần thống theo môn, đảm bảo yêu cầu phù hợp với nhận thức học sinh
- Các giáo viên trình dạy bồi dưỡng cần đảm bảo tính hệ thống, trọng phát triển tư duy, kỹ học tập, phương pháp nhận thức môn học rèn luyện kỹ giải đề sáng tạo
(2)- Giáo viên tham gia giảng dạy nhiệt tình, u nghề, có kinh nghiệm, tay nghề cao Một số môn giáo viên bồi dưỡng năm qua rút kinh nghiệm đạt số giải cấp quận thành phố
- Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, tinh thần, quyền lợi đảm bảo cho công tác giảng dạy giáo viên việc học học sinh
- Đa số học sinh có tinh thần thái độ học tập tốt, đặc biệt u thích mơn học - Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em
2.2 Khó khăn
- Tài liệu dành cho việc tham khảo, bồi dưỡng học sinh giỏi hạn chế - Số lượng học sinh tham gia học bồi dưỡng cịn
- Số mơn theo số môn phân công giáo viên theo định
- Về chế độ bồi dưỡng học sinh giỏi có chế độ cho giáo viên Tuy nhiên, phải vận động phụ huynh học sinh, việc vận động năm qua gặp nhiều khó khăn, phần lớn gia đình phụ huynh địa phương cịn khó khăn
- Việc tuyển chọn đội tuyển cịn gặp nhiều vướng mắc, thơng thường học sinh học giỏi giỏi môn, giáo viên chọn học sinh học môn mơn khác khó tìm đội tuyển cho mơn
2 TỔ CHỨC THỰC HIỆN
2.1 Khảo sát chất lượng, chọn đội tuyển
- Trong trình giảng dạy, giáo viên cần phát sớm nhân tố đưa vào đội tuyển bồi dưỡng Học sinh tham gia đội tuyển cần phải có lịng u thích mơn, có khả tư tốt, có ý thức tự học, thích đọc, thích khám phá kiến thức
- Giáo viên môn cho em làm kiểm tra để học sinh tự đánh giá thân, đồng thời giáo viên đánh giá học sinh, nhằm tuyển chọn lại đội tuyển có kế hoạch bồi dưỡng cho phù hợp với đối tượng học sinh chọn
- Các học sinh chưa đạt kết tốt có lịng u thích mơn tiếp tục tham gia bồi dưỡng để tạo nguồn cho năm sau
2.2 Phương pháp dạy bồi dưỡng
- Bên cạnh việc cung cấp kiến thức bản, mở rộng nội dung chuyên sâu cho học sinh, giáo viên cần ý rèn luyện tốt kỹ năng:
(3)+ Dạy theo dạng tập để học sinh nắm kỹ làm
+ Rèn luyện khả tư duy, khả lập luận logic, khả trình bày viết, cần bồi dưỡng hứng thú tích cực độc lập nghiên cứu học sinh
- Khuyến khích cách viết, cách suy nghĩ, cách lập luận sáng tạo, có hệ thống, biết liên hệ thực tiễn sống
- Giáo viên cho học sinh thường xuyên tiếp cận đề thi thử Đặc biệt thời gian cuối, luyện đề thông qua hệ thống ngân hàng đề mà giáo viên tích lũy qua nhiều năm Đề phải từ dễ đến khó, có câu hỏi địi hỏi tư sáng tạo em
- Giáo viên giao đề cho học sinh nhà làm, sau giáo viên chấm cho em chấm lẫn Phương pháp tạo nên khơng khí thi đua hứng thú cho em
- Giáo viên chấm sửa nghiêm túc, kỹ lưỡng để củng cố rèn luyện kỹ làm cho em
- Giáo viên q trình dạy nên động viên, khích lệ làm cơng tác tư tưởng cho em thấy tìm thấy niềm vui, say mê trình học bồi dưỡng, tuyệt đối không gây áp lực cho em
2.3 Thời gian bồi dưỡng
- Học kỳ I: Dạy vào tháng 8,9,10,11/2020 - Học kỳ II: Dạy vào tháng 1,2,3,4/2021
- Thời lượng, lịch học cụ thể: Thực theo kế hoạch giáo dục nhà trường thời khóa biểu năm học 2020-2021
2.4 Tài liệu bồi dưỡng
Giáo viên tự mua đề xuất nhà trường mua tài liệu theo yêu cầu Giáo viên tự liên hệ đồng nghiệp, đơn vị có kinh nghiệm cơng tác bồi dưỡng để tìm thêm tài liệu tham khảo
3 CHỈ TIÊU VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 3.1 Chỉ tiêu
- Đối với khối 9: Số học sinh đạt giải chiếm 15% tổng số học sinh khối
- Đối với khối 6; 7; 8: Số học sinh đạt giải chiếm 15% tổng số học sinh khối 6; 7; - Mỗi mơn cần có học sinh có giải Đặc biệt, cần giải cấp Thành Phố.
3.2 Giải pháp thực hiện
Đối với giáo viên môn
(4)- Theo dõi chất lượng lớp bồi dưỡng nhằm đảm bảo chất lượng, đạt hiệu cao
- Tổ chức rút kinh nghiệm việc bồi dưỡng, báo cáo tình hình kết thực nhiệm vụ với nhà trường
- Xây dựng chương trình, kế hoạch bồi dưỡng, điều chỉnh kế hoạch giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh
- Thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch thống
- Có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình giúp đỡ học sinh tiến bộ, giúp em nắm vững kiến thức, kỹ môn học
- Trong trình bồi dưỡng cần lưu ý nắm bắt lực nhận thức tư duy, phát đánh giá trình độ học sinh, có biện pháp hỗ trợ kịp thời Bảo đảm học sinh ngày học tập say mê tiến
- Thông báo thường xuyên tình hình phấn đấu, học tập học sinh cho GVCN để có biện pháp phối hợp giáo dục, hướng dẫn kịp thời
- Trong trình giảng dạy giáo viên phải soạn giảng chu đáo, khơng ngừng tích lũy tri thức, kinh nghiệm, trau dồi chun mơn, nâng cao trình độ, thường xun tìm tịi tư liệu kênh thông tin khác Tham khảo ý kiến đồng nghiệp trường trường để bổ sung vốn kiến thức cho thân
Đối với Giáo viên chủ nhiệm
- Phối hợp với giáo viên môn quản lý, đôn đốc học sinh tham gia đầy đủ buổi học theo lịch nhà trường
- Thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh để phối hợp, động viên em tích cực tham gia học tập
- Thu nhận thông tin phản hồi từ học sinh trình giảng dạy, bồi dưỡng giáo viên mơn với học sinh lớp
Đối với học sinh
- HS cần nhận thức tầm quan trọng học tập, trau dồi tri thức - Yêu môn học, say mê học tập, ham học hỏi
- Có đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, trang bị thêm sách bồi dưỡng, sách nâng cao
- Trong học tập trung nghe thầy giảng bài, tích cực tham gia xây dựng làm lớp
- Tìm tịi thêm tư liệu, sách tham khảo
- Ln có tinh thần phản biện gặp vấn đề mới, không tiếp thu cách thụ động; có kích thích sáng tạo thân
3.3 Kinh phí bồi dưỡng cho giáo viên:
(5)+ Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp Quận tính 10 tiết dạy; + Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp Thành Phố tính 15 tiết dạy 3.4 Khen thưởng
- Căn vào kết bồi dưỡng mơn Ngồi việc khen thưởng Quận, nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trích từ quỹ khuyến học để hỗ trợ, tuỳ theo mức kinh phí cho phép khen thưởng cho giáo viên dạy học sinh đạt giải
Trên kế hoạch tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Cát Lái, trình thực có điều trở ngại giáo viên báo cáo trực tiếp BGH trường để giải
3.5 Phân công cụ thể
- Bồi dưỡng HSG Lịch sử: Thầy Trần Văn Dương - Bồi dưỡng HSG Địa lí: Cô Nguyễn Thị Thanh Hiệp - Thi Olympic:
+ Bồi dưỡng HSG khối 6,7 Lịch sử: Thầy Lê Văn Tiến + Bồi dưỡng HSG khối Lịch sử: Thầy Trần Văn Dương
+ Bồi dưỡng HSG khối 6, 7, Địa lí: Cơ Nguyễn Thị Thanh Hiệp
Trên kế hoạch tổ chức dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Tổ Sử - Địa – GDCD Đề nghị cá nhân phân công nghiêm túc thực hiện./
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
(6)PHỤ LỤC 1
DANH SÁCH HỌC SINH CÁC LỚP ĐỘI TUYỂN KHỐI 9
STT HỌ VÀ TÊN Lớp MÔN LUYỆN
1 Ngô Thanh Thuận 9D Lịch sử
2 Phan Thùy Trang 9D Lịch sử
3 Lê Nguyễn Phương Thảo 9D Lịch sử
4 Lê Nguyễn Vân Trang 9D Địa lí