- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo.. * Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc..[r]
(1)Tiết 4: TỪ LÁY I Mức độ cần đạt
-Nhận diện loại từ láy, đồng thời nắm đặc điểm nghĩa từ láy -Hiểu đựoc giá trị tượng tượng hình gợi cảm từ láy biết cách sử dụng từ láy
- Có ý thức rèn luyện từ láy, trau dồi vốn từ II trọng tâm Kiến thức, kĩ
1 Kiến thức: - Khái niệm từ láy
- Các loại từ láy: láy hoàn toàn láy phận 2 Kĩ năng:
- Phân tích cấu tạo từ, giá trị tu từ từ láy văn
- Hiểu nghĩa biết cáh sử dụng số từ láy quen thuộc để tạo giá trị gợi hình, gợi tiếng, biểu cảm, để nói giảm nhấn mạnh
3 Thái độ:
- Tôn trọng giàu đẹp Tiếng Việt 4 Định hướng phát triển lực hs:
- Năng lực trình bày suy nghĩ, nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác, trao đổi, thảo luận nội dung học
- Phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề phát sinh trình học
- Năng lực biết làm làm thành thạo công việc, lực sáng tạo khẳng định thân
- Năng lực phân tích ngơn ngữ ,giao tiếp
- Năng lực làm tâp ,lắng nghe ,ghi tích cực - Năng lực làm việc độc lập , trình bày ý kiến cá nhân
- Năng lực giải tình huống, lực phát hiện, thể kiến, giao tiếp, lực biết làm thành thạo công việc giao, lực thích ứng với hồn cảnh
III Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ ( MC), PHT
- HS: Ôn lại kiến thức từ láy, soạn theo hướng dẫn GV IV tổ chức dạy học.
1) ổn định tổ chức :
- Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ lớp 2) Kiểm tra cũ(3->5’)
GV chiếu tập (1 HS lên bảng), phát PHT lớp làm: ? Xếp từ ghép CP ĐL vào cột:
(2)Từ ghép Đ-L
-> GV lấy từ ghép mà HS bảng xếp để hỏi: Vì em xếp từ vào cột đó?
Đáp án:
Từ ghép C-P đám cưới, xe tăng, chân bàn, nhà Từ ghép Đ-L đầu cuối, vui buồn, ăn ở, chân tay * Kiểm tra vào đầu
3) Tổ chức dạy học mới.
Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý - Thời gian: 2’
- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: Động não
Hoạt động thầy Hoạt độngcủa trò
Chuẩn KTKN cần đạt
Ghi chú - GV y/c HS khái quát tiết học có đơn vị
kiến thức cần tìm hiểu? Đó nội dung nào? Lớp em biết khái niệm từ láy Đó từ phức có hồ phối âm Với tiết học hôm em nắm cấu tạo từ láy từ vận dụng hiểu biết vế cấu tạo chế tạo nghĩa từ để em vận dụng tốt từ láy
- Học sinh lắng nghe ghi tên
Hoạt động 2: HìNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
- Mục tiêu: HS nắm loại từ láy, nghĩa từ láy, phân biệt loại từ láy
- Thời gian: 20’
- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật: Khăn trải bàn, động
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG Ghi chú HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu từ
láy.
- Nhắc lại khái niệm từ láy: Từ láy từ phức có hồ phối âm tiếng
- Nhắc lại khái niệm từ láy học lớp
(3)1 Các loại từ láy: a Từ láy toàn bộ:
Ghi VD / 41 VD / 42 SGK _ Em có nhận xét đặc điểm âm từ “đăm đăm, thăm thẳm, bần bật” có giống, khác nhau?
_ Vì từ “thăm thẳm, bần bật” khơng nói “thẳm thẳm, bật bật”?
GV kết luận : Các từ gọi từ láy toàn Vậy em hiểu thế từ láy toàn bộ?
- Nêu nhận xét đặc điểm âm thanh từ “ mếu máo, liêu xiêu”?
- Các từ có cách láy gọi láy phận Vậy từ láy phận như nào?
- Hãy tìm từ láy loại ? HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nghĩa từ láy:
_ Nghĩa từ láy hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu tạo thành đặc điểm âm thanh? _ Các từ láy nhóm sau có đặc điểm chung âm thanh nghĩa?
- HS quan sát VD bảng, đọc nhận xét: - Từ láy đăm đăm có tiếng lặp lại hồn tồn
- Từ láy thăm thẳm có tiếng lặp lại tiếng đứng trước thay đổi điệu
- Từ láy bần bật có tiếng lặp lại thay đổi phụ âm cuối
HS phát biểu theo Ghi nhớ – Phần - SGK / 42 - Từ mếu máo có giống phụ âm đầu tiếng
- Từ liêu xiêu có giống vần tiếng
HS phát biểu theo Ghi nhớ – Phần - SGK / 42 - HS tìm loại từ
- Các từ láy lọai tạo thành nhờ đặc điểm âm tiếng (nháy lại tiếng kêu, tiếng động) - Các từ láy nhóm a có chung khn vần “I” thường gợi tả âm thanh, hình dáng bé nhỏ
- Các từ láy nhóm b có chung vần “ấp” thường gợi tả hình ảnh,
Các loại từ láy : a Từ láy toàn bộ: VD: 1,2:
- đăm đăm lặp lại nguyên vẹn - bật bật bần bật biến đổi điệu phụ âm cuối
- thẳm thẳm thăm thẳm
biến đổi điệu
lặp lại nguyên vẹn; có biến đổi phụ âm cuối điệu từ láy toàn
b Từ láy phận: - mếu máo lặp lại phụ âm đầu
- liêu xiêu lặp lại phần vần
từ láy phận Nghĩa từ láy: Từ oa oa, hả, tích tắc, gâu gâu.
mơ âm
2
(4)a lí nhí, li ti, ti hí
b nhấp nhơ, phập phồng, bập bềnh
- So sánh nghĩa từ láy mềm mại, đo đỏ, với nghĩa các tiếng gốc làm sở cho chúng: mềm, đỏ?
- Vậy em hiểu nghĩa từ láy?
HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết
GV cho HS nhắc lại lần nữa các loại từ láy nghĩa của chúng.
Lưu ý:
Từ láy phải ln có đặc tính: - phải có hình vị gốc có
nghĩa
- Có hoà phối âm Nên từ như: ba ba, cào cào, thuồng luồng, đu đủ, thằn lằn, chôm chôm, bươm bướm……… từ láy
- Những từ hỗn hào, lẩm cẩm, đủng đỉnh, ngậm ngùi, hí hửng, róc rách, xơn xao, táo tác……… cho từ láy. - Lưu ý phân biệt với từ ghép đẳng lập : máu mủ, râu ria, tươi tốt, dẻo dai, tươi cười, đông đủ, quanh quẩn, nảy nở
động tác lên xuống cách liên tiếp
- So với tiếng gốc mềm, từ láy mềm mại có sắc thái nhấn mạnh So với tiếng gốc đỏ, từ láy đo đỏ có sắc thái giảm nhẹ đi. _ Từ nhận xét rút ghi nhớ HS đọc ghi nhớ thứ SGK / 42 - HS lên bảng làm tập 1,2,3
- Những HS khác nhận xét sửa chữa
lên xuống cách liên tiếp
3 mềm mại nhấn mạnh mềm
- đo đỏ sắc thái giảm nhe đỏ
II Ghi nhớ : - SGK / 42
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH. * Mục tiêu:
(5)* Thời gian: 20- 22 phút.
* Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm. * Kỹ thuật: Động não, đồ tư duy.
Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn kiến thức kỹ năngcần đạt Ghichú Gọi HS đọc BT 2, 3, 4,5
GV hướng dẫn HS làm GV nhận xét, sửa sai GV treo bảng phụ
Trong từ láy sau, từ từ láy toàn bộ?
A Mạnh mẽ C Mong manh B Ấm áp
(D) Thăm thẳm - đặc điểm nghĩa từ láy?
- Hs thảo luận nhóm bàn BT2:
Lấp ló ,nho nhỏ, nhức nhối,khang khác, chênh chếch,anh ách
BT3:
-a/nhẹ nhàng b/nhẹ nhõm -a/xấu xa b/xấu xí… BT4:
-Cơ em có dáng người nhỏ nhắn
-Bạn Lan có giọng nói thật nhỏ nhẻ
- cần quan tâm đến vấn đề lớn hơn, đừng để ý đến chuyện nhỏ nhặt - bạn bè với khơng nên có thói ganh tị nhỏ nhen
- tiền nhỏ nhoi góp phần xoa dịu nỗi đau đồng bào bị lũ lụt
BT5:
Các từ từ ghép
IV Luyện tập BT2:
Lấp ló ,nho nhỏ, nhức nhối,khang khác, chênh chếch,anh ách
BT3:
-a/nhẹ nhàng b/nhẹ nhõm -a/xấu xa b/xấu xí… BT4:
-Cơ em có dáng người nhỏ nhắn
-Bạn Lan có giọng nói thật nhỏ nhẻ
- cần quan tâm đến vấn đề lớn hơn, đừng để ý đến chuyện nhỏ nhặt
- bạn bè với khơng nên có thói ganh tị nhỏ nhen
- tiền nhỏ nhoi góp phần xoa dịu nỗi đau đồng bào bị lũ lụt
BT5:
Các từ từ ghép HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển lực tự học, hợp tác, sáng tạo
(6)* Kỹ thuật: Động não, hợp tác * Thời gian: phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNGCỦA TRÒ CHUẨN KT, KN CẦNĐẠT Ghichú Gv giao tập Lắng nghe, tìm
hiểu, nghiên cứu, trao đổi,làm tập, trình bày
………
Bài tập củng cố Bài tập trắc nghiệm
Bài tập 1: Tìm từ láy xếp theo bảng phân loại từ láy đoạn văn sau:
Mẹ tơi, giọng khản đặc, từ nói vọng ra: - Thôi, hai đứa liệu mà đem chia đồ chơi
Vừa nghe thấy thế, em tơi run lên bần bật, kinh hồng đa cặp mắt tuyệt vọng nhìn tơi Cặp mắt đen em lúc buồn thăm thẳm, hai bờ mi sng mọng lên khóc nhiều
Đêm qua, lúc tỉnh, nghe tiếng nức nở, tức tởi em Tôi phải cắn chặt mơi để khỏi bật lên tiếng khóc to, nhng nớc mắt tuôn nh suối, -ớt đầm gối hai cánh tay áo
Sáng dậy sớm, tơi khẽ mở cửa, rón vờn, ngồi xuống gốc hồng xiêm Chợt thấy động phía sau, quay lại: em theo từ lúc Em lặng lẽ đặt tay lên vai Tôi kéo em ngồi xuống khẽ vuốt lên mái tóc
Chúng tơi ngồi im nh Đằng đông, trời hửng dần Những hoa thợc dược vờn thoáng sơng sớm bắt đầu khoe cánh rực rỡ Lũ chim sâu, chim chiền chiện nhảy nhót cành chiêm chiếp hót Ngồi đờng, tiếng xe máy, tiếng tơ tiếng nói chuyện ngời chợ lúc ríu ran Cảnh vật hôm qua, hôm mà tai họa giáng xuống anh em nặng nề
Bài tập 2: Điền tiếng láy vào trước sau tiếng gốc để tạo từ láy: ló thấp
nhỏ chếch nhức ách khác
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG * Mục tiêu:
(7)* Kỹ thuật: Giao việc * Thời gian: phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG
CỦA TRÒ CHUẨN KT, KN CẦN ĐẠT
Ghi chú Gv giao tập
Vẽ sơ đồ tư cho
+ Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi, làm tập,trình bày
Bµi tËp:Sưu tầm sống
Bước IV Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà. 1 Bài cũ:
- Học thuộc ghi nhớ
- Tìm từ láy đoạn văn tự chọn VB: Cổng ttrường mở - Làm bt 1,3
2 Bài mới:
- Chuẩn bị Quá trình tạo lập VB + Đọc trả lời câu hỏi