Giáo án Toán 6 HKI năm học 2019- 2020

* Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài, thước thẳng, thước đo góc, ê ke1. * Students: Text book, School supplies, Straight ruler , protractor , set square.[r]

(1)

Teaching date: 01 /09/2019

Chơng I: đoạn thẳng Chapter I: LINE SEGMENT

Tiết 1: Điểm Đờng thẳng Period 1: POINTS LINES A MỤC TIÊU: (Objectives)

1 Kiến thức: (Knowledge:) Học sinh biết khái niệm điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng

* Kiến thức trọng tâm: Toàn kiến thức SGK

2 Kỹ năng: ( Skills:)

+ BiÕt dïng c¸c kÝ hiƯu  ;

+ Biết vẽ hình minh họa quan hệ: Điểm thuộc đờng thẳng không thuộc đờng thẳng

3 Thỏi độ: ( Attitudes:) Rèn cho HS t linh hoạt diễn đạt điểm thuộc không thuộc đờng thẳng nhiều cách Cẩn thận vẽ hình

B CHUẨN BỊ (Teaching aids:)

* Giáo viên: SGK, thước thẳng, thước đo góc, ê ke, máy chiếu, máy vi tính

* Teacher : Text books,Straight ruler, protractor, set square, projectors, computer.

* Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài, thước thẳng, thước đo góc, ê ke

* Students: Text book, School supplies, Straight ruler, protractor, set square.

C Tiến trình dạy học ( Teaching procedures)

1 Ổn định tổ chức ( Organization) Class 6A2: 2 Kiểm tra cũ (Check the old lesson)

HS1: Em nêu vài bề mặt đợc coi phẳng ( Đáp án: Mặt tủ kính, mặt nớc hồ khi khơng gió )

HS2: Chiếc thớc dài em kẻ có đặc điểm điểm ?( Đáp án: Thẳng, dài ) =>Vậy ví dụ hình ảnh khái niệm hình học ?

3 Bài (New lesson)

Hoạt động GV HS

The activities of teachers and students

Nội dung Contents

- Cho HS quan sát H1: Đọc tên điểm và nói cách viết tên điểm, cách vẽ điểm.(treo bảng phụ)

- Dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm

- Dùng dấu chấm nhỏ để vẽ điểm - Quan sát bảng phụ im D

- Đọc tên điểm có H2 (Điểm A C điểm) - Giới thiệu khái niệm hai điểm trùng nhau, hai điểm phân biệt

1 Điểm ( Points)

A

B

M (h1)

Điểm hình ảnh dấu chấm nhỏ trang giấy

Dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm

A  C (h2) (Mỏy chiu)

- Hai điểm phân biệt hai ®iĨm kh«ng

A

B

C

(2)

- Giới thiệu hình tập hợp điểm - HÃy cặp điểm phân biệt H1(Cặp A B, B M )

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK: Hãy

xõy dựng nêu hình ảnh đờng thẳng ( Sợi căng thẳng, mép thớc )

- Quan sát H3, cho biết : + Đọc tên đờng thẳng + Cách viết tên cách viết - Đờng thẳng a, p

- Dïng ch÷ in thêng

- Cho HS quan sát H4: Điểm A, B có quan hệ với đờng thẳng d ?

- Điểm A nằm đờng thẳng d, điểm B khơng nằm đờng thẳng d

- Có thể diễn đạt cách khác?

- Treo bảng phụ tổng kết điểm, đờng thẳng

trïng nhau

- Bất hình tập hợp điểm Điểm hỡnh.

2 §êng th¼ng (Lines)

Sợi căng thẳng, mép bảng hình ảnh đường thẳng

Đờng thẳng khơng bị giới hạn hai phía Vẽ đờng thẳng vạch thẳng (H.3)

3 Điểm thuộc đờng

d B

A

(H.4) - ë h4: A d ; B d

Cách viết Hình vẽ Kí hiệu

Điểm M M M

Đờng thẳng a a a

4 Củng cố (Feed back)

Yêu cầu HS làm tập sau:

Bi 1.SGK.tr104: Cách đặt tên cho điểm

Bài 3.SGK.tr104: Nhận biết điểm  , đờng thẳng

5 Hướng dẫn nhà: (Homeworks:)

- Häc bµi theo SGK

- Làm tập 2; 5; SGK; 2; SBT

Teaching date: 07 /09/2019 Period 2: Ba điểm thẳng hàng

THREE COLLINEAR POINT A MC TIấU: (Objectives)

1 Kiến thức: (Knowledge:)

+ BiÕt kh¸i niệm ba điểm thẳng hàng + Biết khái niệm điểm nằm hai điểm

* Kin thỳc trng tõm: + Biết khái niệm ba điểm thẳng hàng

+ BiÕt vÏ ba ®iĨm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

a

(3)

+ Biết sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm

3 Thỏi độ: ( Attitudes:) Sử dụng thớc thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, xác

1 n định tổ chức ( Organization) Class 6A2: 2 Kiểm tra cũ (Check the old lesson)

Yªu cầu HS làm tập 1, SGK ; ; bµi SBT KiĨm tra bµi tËp lµm ë nhµ cđa HS

Nội dung Contents * Activity 1:

GV: Xem H8a cho biết: Khi ta nói ba điểm A, B, D thẳng hàng ?

HS: Trả lời

GV: Xem H8b cho biết: Khi ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng?

HS: Trả lời

GV: Cho VD hình ảnh ba điểm khơng thẳng hàng? Ba điểm thẳng hàng

HS: Lấy VD

GV: Y/C HS lên bảng làm Bài ; Bài HS: Làm

* Activity 2:

GV: Nhận xét quan hệ ba điểm A, B, C

Trong ba điểm thẳng hàng có

1.Thế ba điểm thẳng hàng What are the three collinear point?

A B D

H8a

Khi ba điểm A, B, D nằm một đường thẳng ta nói, chúng thẳng hàng

B

A C

H8b

Khi ba điểm A, B, C không thuộc bất đường thẳng nào,ta nói chúng khơng thẳng hàng.

Exercise

Ba điểm A; B; C thẳng hàng Exercise

A; D; C ;B; E; A ; D; E; G 2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng

M N O

(4)

mấy điểm nằm hai điểm lại? HS: Trả lời

GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập 11

- Một số nhóm trình bày kết - Nhận xét thống câu trả lời

- Điểm C nằm điểm A B

- Điểm A B nằm khác phía đối với điểm C

- Điểm A C nằm phía đối với điểm B

* Nhận xét: SGK Comment:

Exercise 11.(SGK-tr.107)

- Điểm R nằm điểm M N

- Điểm M N nằm lhác phía điểm R

- Điểm R N nằm phía điểm M

- Khi điểm hẳng hàng? Quan hệ điểm thẳng hàng - Làm tập 10

+ Yêu cầu HS lên bảng vẽ

+ Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm ?

- HS häc bµi theo SGK

- HS lµm bµi tËp 12, 13 vµ 14 SGK vµ tập 6, 13 SBT - Chuẩn bị tiết sau : Đờng thẳng qua điểm

Teaching date: 13 /09/2019

Period 3: đờng thẳng qua hai điểm Line pasing through two points A MỤC TIấU: (Objectives)

- Học sinh hiểu đợc có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt - Biết đợc khái niệm hai đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song với

*Kiến thức trọng tâm: toàn kiến thức bài. 2 Kỹ năng: ( Skills:)

- Biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm cho trớc

- Biết vị trí tơng đối hai đờng thẳng: cắt nhau, song song, trùng

3 Thỏi độ: ( Attitudes:) Vẽ hình xác đờng thẳng qua hai điểm

(5)

HS1: Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng Làm bài13 Sgk

- Cho điểm A, vẽ đờng thẳng a qua A Có thể vẽ đợc đờng thẳng nh ? - Lấy điểm B A, vẽ đờng thẳng qua

hai điểm A, B Vẽ đợc đờng nh vậy? - Làm tập 15 Sgk: Làm miệng

*Activity 2:

- Đọc thông tin SGK: Có cách để đặt tên cho đờng thẳng ? - HS trả lời (3 cách)

C1: Dïng chữ in hoa AB (AB) C2: Dùng 1chữ in thờng

C3:Dùng chữ in thờng

- Làm miệng ? Sgk - HS đứng chỗ trả lời

* Activity 3:

- Đọc tên đờng thẳng hình H1 Chúng có đặc im gỡ?

(- Đờng thẳng AB, AC chúng trùng nhau)

- Các đờng thẳng H2 có đặc điểm gì? ( Chúng cắt nhau)

? H2 cho biết A thuộc đờng thẳng HS: A  AB, A AC

GV:Giải thích A điểm chung đ-ờng thẳng AB AC AB cắt AC

1 Vẽ đờng thẳng

1 Drawing a lines

* Cách vẽ: đờng thẳng qua hai điểm A v B

A B

B1: Đặt cạnh thớc qua điểm A B B2: Dùng đầu bót v¹ch theo c¹nh thíc

* Nhận xét: Có đờng thảng qua hai điểm phân biệt

2 Tên đờng thẳng 2 Name of a line

C1:Dùng chữ in hoa AB (AB) C2:Dùng 1chữ in thờng

C3:Dùng chữ c¸i in thêng

?

Cã c¸ch gäi: AB, BA, BC, CB, AC, CA

3 Đờng thẳng trïng nhau, c¾t nhau, song song

3 Coincident, intersecting, and parallel lines

a Đờng thẳng trùng nhau

A B C

H1

Đờng thẳng AB AC có vô số điểm chung AB CD trùng nhau.

b Đờng thẳng cắt nhau

a

(6)

- Các đờng thẳng H3 có đặc điểm ? ( Chúng song song với nhau)

GV: Hớng dẫn học sinh vẽ đờng thẳng song song

GV: Gi¶i thÝch chó ý

Y/C HS đọc phần ý SGK HS nhắc lại khơng nhìn sách

A

B

C

H2

Đờng thẳng AB AC có điểm chung A

AB cắt AC giao điểm A

c Đờng thẳng song song x

t z

y

H3

xy vµ zt điểm chung, ta nói xy và xt song song.

* Nhận xét: Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song

* Chó ý (SGK)* Note (TextBook) 4 Củng cố (Feed back)

- Lµm bµi tËp 16, 17, 19

Häc bµi theo SGK

Lµm bµi tËp 18 ; 20 ; 21 SGK Do Exercises 18 ; 20 ; 21 – TextBook. Đọc trước nội dung tập thực hành

Read the content of the exercises beforehand.

Teaching date: 21/09 /2019 Period 4: Thực hành:

Trồng thẳng hàng A MỤC TIÊU: (Objectives)

Học sinh đợc củng cố khái niệm ba điểm thẳng hng

Biết cách trồng (chôn cọc) nằm hai mèc A vµ B cho tríc

+ Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng cọc thẳng hàng + Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn

3 Thái độ: ( Attitudes:)

CÈn thËn tù tin thùc hµnh

RÌn t xác cách làm việc có tổ chức khoa häc

* Students: Text book, School supplies, Straight ruler, protractor, set square. GV: Máy chiếu, máy vi tính

Chn bÞ cho nhãm Mỗi nhóm gồm:

- 03 cọc tiêu

- 01 dọi

(7)

C Tiến trình d¹y häc ( Teaching procedures)

HS1: Khi nµo ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng Kiểm tra chuẩn bị Hs

3 Bài ( New less on)

- GV trang bÞ kiÕn thøc cho HS thực hành Khi nói A, B, C thẳng hàng :

- Có đờng thẳng qua ba điểm đó?

- A, B, C thuộc đờng thng?

- Có điểm nằm hai điểm lại không?

6 ng thng AB, BA, AC, CA, BC, CB có trùng khơng?

* Activity 2:

GV nêu nhiệm vụ tiết thực hành

Activity 3:

- GV nêu dụng cụ cần chuẩn bị: +Ba cọc tiêu dài 1,5m sơn màu đỏ tráng xen kẽ có đầu nhọn

+Mét d©y däi

- GV: cọc tiêu sơn hai màu xen kẽ có tác dụng gì? dây dọi dùng để làm gì?

1 Chn bÞ kiÕn thức.

-Hs trả lời câu hỏi :

Khi nói A, B, C thẳng hàng :

- Có đờng thẳng qua ba điểm

- A, B, C thuộc ng thng

- Có điểm nằm hai điểm lại

6 ng thng AB, BA, AC, CA, BC, CB trùng

2 NhiƯm vơ

Chôn cọc hàng rào thẳng hàng hai cột mèc A vµ B

Đào hố trồng thẳng hàng với hai có bên đờng

3 Chuẩn bị dụng cụ thực hành

-HS cc tiờu sơn hai màu xen kẽ để dễ nhìn thấy cọc từ xa Dây dọi dùng để kiểm tra xem cọc tiêu có đợc đóng thẳng đứng với mặt đất khơng

- Muèn s¾p hàng thẳng ta cần phải kiểm tra nh nào?

- Ba nhóm nhóm chuẩn bị cọc tiêu dài 1,5m sơn màu đỏ tráng xen kẽ có đầu nhọn, dây dọi

- Thùc hµnh trồng thẳng hàng: trồng rau, cấy lúa , trồng hoa

(8)

Teaching date: 28/09/2019 Period 5: Thực hành:

Trồng thẳng hàng A MC TIấU: (Objectives)

Nắm đợc sở lý thuyết thực hành có hứng thú áp dụng vào thực tế

Biết cách trồng (chôn cọc) nằm hai mốc A B cho trớc

3 Thái độ: ( Attitudes:)

RÌn t chÝnh xác cách làm việc có tổ chức khoa học

* Students: Text book, School supplies, Straight ruler, protractor, set square. 1.GV: Thíc mÐt, dụng cụ thực hành: cọc tiêu, dây dọi

2.HS : Thíc mÐt, bé dơng thùc hµnh: cäc tiêu, dây dọi, ba hoa (mỗi tổ)

1 n định tổ chức ( Organization) Class 6A2:

2 Kiểm tra cũ (Check the old lesson): Kiểm tra dụng cụ học sinh 3 Bài (New lesson)

Nội dung Contents Activity 1:

Hs lớp đọc mục SGK (Quan sỏt h24, h 25)

GV thao tác: Chôn cọc C thẳng hàng với cọc A,B vị trí C( C nằm A B; B nằm A C)

1 Hớng dẫn cách làm:

a) Cắm cọc tiêu Cnằm AvàB sao cho A, B, C thẳng hàng.

B1-Cm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm

A vµ B ( dïng d©y däi kiĨm tra)

B2- Em thứ đứng A, Em thứ hai

đứng điểm C – vị trí nằm A B

B3- Em ë vÞ trÝ A hiƯu cho em thø ë

C ®iỊu chØnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B

Khi ba điểm A, B, C thẳng hng

b)Cắm cọc ttiêu C nằm A vµ B:

A

B C

(9)

Activity 2:

GV: Chia nhóm thực hành Activity 3:

- GV nêu yêu cầu thực hành, công dụng dụng cụ chuẩn bị

- GV vài HS thực hành thao tác mẫu nh SGK

GV phân công khu vực thực hành cho nhóm giao quyền điều hành cho nhóm trëng

HS tiÕn hµnh thùc hµnh theo nhãm

Tơng tự nh

2 Chia nhóm vị trÝ thùc hµnh HS: Nhận nhóm

3.Thùc hµnh ngoµi trêi

Chia nhãm thùc hµnh từ 6-7 HS Giao dơng cho c¸c nhãm

TiÕn hành thực hành theo hớng dẫn

- Mỗi nhóm ghi lại biên thực hành theo trình tự khâu: Chuẩn bị thực hành (kiểm tra cá nh©n)

2 Thái độ, ý thức thực hành

3 Kết thực hành: nhóm tự đánh giá Kiểm tra

- Kiểm tra xem độ thẳng v trớ A, B, C

- Đánh giá hiệu công việc nhóm

- Ghi điểm cho c¸c nhãm

Các nhóm báo cáo kết thực hành nhóm G nhận xét đánh giá KQ thực hành nhóm

HS vệ sinh cá nhân, cất dọn dụng cụ Đọc tríc néi dung bµi tiÕp theo: Tia

Teaching date: 05/10/2019 Period : tia (Rays)

A MỤC TIÊU: (Objectives)

1 Kiến thức: (Knowledge:) Biết định nghĩa mô tả tia cách khác Biết tia đối nhau, tia trung

(10)

2 Kỹ năng: ( Skills:)Biết vẽ tia, biết viết tên đọc tên tia Rốn khả vẽ hỡnh,

quan sát, nhận xét, khả sử dụng ngôn ngữ để phát biểu nội dung

3 Thái độ: ( Attitudes:) Ph¸t biểu xác mệnh toán học, rèn kĩ vẽ hình, quan sát, nhận xét HS

C Tiến trình dạy häc ( Teaching procedures)

HS 1: Nêu cách vẽ đờng thẳng qua2 điểm, qua điểm vẽ đợc đờng thẳng Vẽ đờng thẳng qua điểm A B

- GV cho HS vẽ đờng thẳng xy, đờng thẳng lấy điểm O

- GV giới thiệu mô tả trực quan - Kể tên tia hình vẽ

- GV gii thiệu cách đọc, cách viết tia

- GV giíi thiƯu c¸ch vÏ mét tia - GV, HS cïng vÏ

Y/CHS lµm bµi tËp 25/SGK

Gọi HS lên bảng vẽ tia, đặt tên cho tia xác định gốc tia

* Activity 2:

Hai tia Ox Oy có đặc điểm gì? HS: hình có tia Ox, Oy

GV: tia Ox, Oy gọi hai tia đối GV hai tia Ox Oy có đăc điểm nh hai tia đối

GV ghi nhËn xÐt sgk GV đa phản ví dụ:

? tia Ox, Oy có phải tia đối khơng? sao?

HS đứng chỗ trả lời ?1 SGK ? Hãy vẽ tia chung gốc

HS vÏ trờng hợp

* Activity 3:

1 Tia ( Rays)

- Hình gồm điểm O phần đờng thẳng bị chia điểm ) đợc gọi tia gốc O

- Tia Ox ( gọi nửa đờng thẳng Ox) Exercise 25(Textbook)

a Đờng thẳng AB b Tia AB

c Tia BA

2.Hai tia đối nhau: Two opposite rays

Hai tia đối nhau: Là hai tia có chung gốc tạo thành đờng thẳng

NhËn xÐt: SGK ?1:

a tia Ax; By khơng đối khơng chung gốc

b Các tia đối là: Ax Ay; Bx By

y x

O

B A

A B

B A

y x

O

y x

(11)

Trờng hợp đặc biệt: hai tia trùng ? Hai tia có đặc điểm đợc gọi tia trùng

? áp dụng làm ?2

? Quan sát hình vẽ trả lời

* Cht: v trớ tng đối tia có chung gốc

3 Hai tia trïng nhau: 3 Two coinciding rays

Hai tia trïng nhau: Cã chung mét gèc vµ tia nµy n»m trªn tia

NhËn xÐt( SGk) ?2:

a Tia Ob trïng víi tia Oy

b tia Ox Ax không trùng chóng kh«ng chung gèc

c Hai tia Ox Oy khơng đối chúng khơng tạo thành đờng thẳng

- ThÕ nµo lµ tia ?

- Thế hai tia đối nhau? Hai tia đối phải thoả mãn điều kiện nào? - Vẽ hai tia Ox, Oy chung gốc (3 trờng hợp)

Exercise 22 Text book/ page 112 a) Tia gèc O

b) Hai tia đối c) - AB AC

- CB

- trïng Exercise 23 SGK.tr113

a) Các tia MN, MP, MQ trùng nhau, Các tia NP, NQ trùng b) Trong tia MN, NM, MP khơng có tia đối

c) Hai tia PN PQ đối

Häc bµi theo SGK

Do Exercises in Textbook; Do Exercises 23 to 26 Workbook

HD 24b: Xét hết tia đối tia BC

Teaching date: 11/10/2019 Period : đoạn thẳng (Line segments)

A MC TIấU: (Objectives)

1 Kiến thức: (Knowledge:) HS biết định nghĩa đoạn thẳng * Kiến thức trọng tõm Toàn kiến thức

2 Kỹ năng: ( Skills:)Biết vẽ đoạn thẳng Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

3 Thái độ: ( Attitudes:) Gi¸o dơc tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c

Yêu cầu HS vẽ hình theo diễn đạt lời:

Requires Studrent draw the figure according to the ways of expressing:

a) Vẽ đường thẳng AB ( Draw line AB) b) Vẽ tia AB (Draw ray AB)

c) Đường thẳng AB tia AB khác nào?How different line AB with ray AB?

A B

y x

(12)

Nội dung Contents HS: Đọc thông tin SGK trang 114,115

S: Read information in textbook page 114, 115.

GV: Thế đoạn thẳng AB

T: What is a line segment AB?

HS: Phát biểu nghĩa đoạn thẳng AB

S: State definition line segment

GV: Giới thiệu cách đọc đoạn thẳng AB A, B hai mút hay (hai đầu)

T: Introducing the reading segment AB and A, B are two endpoints (or two starting points)

HS: Làm 33/ 115 sgk

S: Do Exercise 33 page 115.

HS: Đọc trả lời miệng

S: Read and answer

GV: Chiếu hình 33, 34, 35 SGK/T115

T: Using the projector: Figure 33, 34, 35

HS: quan sát hình 34,35,36 SGK/T115

S: Students observe the 34,35,36–page 115

1 Đoạn thẳng AB gì? What is a line segment AB? a Định nghĩa: (Definition:)

A B

Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

Line segment AB is the figure consisting of two endpoints A, B and all point between A and B.

b Cách đọc: đoạn thẳng AB (hay đoạn thẳng BA)

Vocalization : Line segment AB is also called line segment BA.

+ Hai điểm A,B hai mút (hay hai đầu) đoạn thẳng AB

Two point A, B are two endpoints (or two starting points) of line segment AB

Exercise 33 Textbook - page 115 a R S

b Hai điểm P, Q tất điểm nằm P Q

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, đường thẳng.

Line segment intersects a line segment, intersects a ray, intersects a line.

Cho học sinh quan sát m n chi u v mô t trà ế ả ường h p c t ợ ắ b ng ph sau:ả ụ

A

B C

D

A B

C

D D

A B

(13)

A

x O

B

x O

B

A

x A

B O

x O

A

B

a B

A

Exercise 35 Textbook-page 116 (Đáp án- Answer: d)

Exercise 36 Textbook-page 116 : a) Không b) AB ACc) BC

Exercise 37 Textbook-page 116: 5 Hướng dẫn nhà: (Homeworks:)

Lean in textbook

Do Exercises 34 ; 38 ; 39 Textbook - page 116 Do Exercises 34, 35, 36 Workbook - page100

Teaching date:19/10/2019 Period 8: độ dài đoạn thẳng (Length of line segment) A MỤC TIấU: (Objectives)

1 Kiến thức: (Knowledge:) HS biết độ dài đoạn thẳng gì?

2 Kỹ năng: ( Skills:) Biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng

3 Thái độ: ( Attitudes:) CÈn thËn ®o

* Students: Text book, School supplies, Straight ruler, protractor, set square. GV: thớc thẳng có chia khoảng, thớc dây, thớc xích, thớc gấp…đo độ dài

HS: thớc thẳng có chia khoảng

1 n nh tổ chức ( Organization) Class 6A2: 2 Kiểm tra cũ (Check the old lesson) KiÓm tra 15 phút

Đề bài Đáp án-Biểu điểm

Câu 1 Cho hình vẽ: Given figure

Câu 1 (2đ) Question (2point)

a) Đúng.(Correct) (0.5đ) b) Sai (Wrong) (0.5®) c) Sai. (Wrong) (0.5®)

a O

(14)

A B

y x

O

Các câu sau hay sai:

The following statements are true or false:

a) Hai tia OB Ox trùng

Two rays OB and Ox coincide

b) Hai tia Ox Bx trùng c) Hai tia Oy Ay trùng d) Hai tia Ox Oy đối

Two rays Ox and Oy opposite

Câu Lấy số thứ tự hình cột A, đặt vào vị trí tương ứng phù hợp cột B

A B

1

a) Đoạn thẳng AB

Line segment AB

b) Đờng thẳng AB

Line AB

c) Tia AB Ray AB

d) Tia BA Ray BA Câu Cho đường thẳng xy lấy ba điểm A, B, C thuộc đường thẳng xy theo thứ tự

Given line xy, Let point A, B, C on the line xy respectively

a Viết tên đoạn thẳng hình vẽ b Viết tên tia gốc A

c Viết tên tia đối gốc B (các tia trùng kể lần)

d) Sai. (Wrong) (0.5đ)

Câu 2.(3đ)-Question (3point)

1-b (1 ®) 2-c (1 ®) 3-a (1 ®)

C©u 3.(5 ®) Question (5point)

y x

A B C

Vẽ hình (1 đ) a) Đoạn thẳng AB, AC, BC (1.5 đ) b) Các tia gốc A là: Ax, Ay, AB, AC (1.5 đ) c) Các tia đối gốc B là: Bx By, Bx BC, By BA, BA BC (1 đ)

3 Bài (New lesson)

HS: Vẽ đoạn thẳng AB

S: Draw line segment AB

GV: Để đo đoạn thẳng AB người ta dùng thước có chia khoảng mm (thước đo độ dài)

T: In order to measure line segment AB, a millimeter rule (rule for measuring the length).

HS: Nhận xét độ dài đoạn thẳng

S: Commenting on the length of line segment.

GV: Thông báo: độ dài đoạn thẳng số dương

1 Đo đoạn thẳng

Measure a line segment

A B

Độ dài đoạn thẳng AB 25 mm kí hiệu là: AB = 25 mm BA=17mm

The length of line segment AB is equal to 25mm, denoted by AB=17mm or BA=17mm

* Nhận xét: Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số lớn

Comment: Each line segment has a length The length of a line segment is a positive number

A B

(15)

T: Notification: The length of a line segment is a positive number.

* Activity 2:

HS: Đọc thông tin nhớ kí hiệu tương ứng

S: Read the information and make sure the corresponding notation

- Làm ?1 SGK

Do question in textbook.

HS: Quan sát mô tả dụng cụ đo độ dài SGK

S: Observe and describe the length measuring instruments in textbooks.

- Kiểm tra xem inch có phải 2,54 cm khơng ?

Check that inch by 2.54 cm should not?

2 So sánh hai đoạn thẳng Comparing two line segments

H I

J K

F G

Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

We can compare two line segment by comparing their length.

?1 AB = IK, GH = EF; EF < CD ?2 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Thước gấp, thước xích, thước dây

Folding ruler, chain ruler, measuring tape

?3 inh-sơ = 2,54cm 4 Củng cố (Feed back)

Do Exercise 43 Textbook - page 119 H×nh 43: CA,AB, BC (Figure 43: CA, AB, BC)

Do Exercise 44 Textbook - page 119 AD, CD, BC, AB: AB + BC + CD+ DA=8,2 cm

- Learn in textbook Do Exercises 40, 41, 42, 45 Textbook - page 119

Teaching date: 26/10/2019 Period : nµo th× am+mb = ab?

When is it that am+mb = ab? A MỤC TIÊU: (Objectives)

- HS nhận biết điểm nằm hai điểm Avà B AM + MB =AB

- HS nhËn biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Bớc đầu tập suy luận:

(( NÕu cã a + b = c vµ biÕt hai ba sè th× t×m sè kia))

3 Thỏi độ: ( Attitudes:) Cẩn thận tự tin đo đoạn thẳng cộng độ dài

Chiếu đề bài: (Screening Threads:)

- Hãy vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B cho M nằm A B

(16)

- Đo (Measure) AM, MB, AB

- So sánh (Compare) AM + MB với (With) AB 3 Bài (New lesson)

Nội dung Contents

GV: Ghi lại kết phần kiểm tra cũ T: Record test results section Oldest

GV: Yêu cầu học sinh điền vào chỗ trống:

T: Ask students to fill in the blanks:

“ Nếu điểm M hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, điểm M nằm A B”.

If point M … two points A and B then AM + MB = AB On the contrary, If … then point M lies between two points A and B.

HS: Đọc phần nhận xét SGK

S: Read reviews in textbook

HS: Đọc ví dụ SGK

S: Read Example

HS: Làm tập 46

S: Do exercise 46

HS: Đọc đề phân tích đề

S: Read the threads and analyze Threads

HS: Làm tập 47

S: Do exercise 47

1 Khi tổng độ dài hai đoạn AM và MB độ dài đoạn thẳng AB ? When is the total length of the two line segment AM and BM equal to the length of line segment AB?

? AM = MB = AB = AM + MB = AB

* Nhận xét: (Comment)

“Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, AM + MB = AB điểm M nằm A B”

If point M lies between two points A and B then AM + MB = AB On the contrary, If AM + MB = AB then point M lies between two points A and B.

*Ví dụ: SGK (Example-textbook>

Exercise 46 textbook

Vì N nằm I K nên

Because N is between I and K should

IN + NK = IK

Hay: (Either) + = IK Vậy (Therefore): IK = cm

Exercise 47 textbook

A M B

(17)

HS: Đọc đề phân tích đề

S: Read the threads and analyze Threads

GV: So sánh EM MF ta làm nào?

T: Compare MF and EM how we do?

- Biết M điểm nằm hai điểm hai điểm A B

Knowing M between two points is two points A and B.

Làm để đo hai lần, mà biết độ dài ba doạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm ?

How to measure twice, but the length of the three segments AM, MB, AB There are several ways to do?

Vì M nằm E F nên

Because M lies between two points E and F, so EM + MF = EF

Hay: (Either) +MF = MF = – MF = (cm) Vậy (Therefore): EM = MF

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất

2 Some instruments of measuring the distance between two points on the ground

<SGK-T120,121>

<Textbook-page120,121> 4 Củng cố (Feed back)

? Hãy điều kiện nhận biết điểm có nằm hai điểm không

Please indicate the conditions for recognizing a spot between two points is not. Exercise 50 textbook

Điểm V nằm hai điểm T A ( Point V is between two points T and A.) Exercise 51 textbook

Ta có (We have) TA + VA = VT ( + = cm) Vậy A nằm V T (So A is between V and T) 5 Hướng dẫn nhà: (Homeworks:)

Học theo SGK (According to study textbooks) Do Exercises 48, 49, 52 textbook

Do Exercises 47, 48, 49 workbook

Đọc phần: dụng cụ đo độ dài mặt đất

Read: The length measuring instruments on the ground.

(18)

Teaching date: 02/11/2019 Period 10: LuyÖn tËp (PRACTICE)

1 Kiến thức: (Knowledge:) HS đợc củng cố “ Nếu M nằm hai điểm A B AM + MB = AB” ngợc lại

2 Kỹ nng: ( Skills:) Rèn kỹ nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Bớc đầu tập suy luận rèn kỹ tính toán

3 Thỏi độ: ( Attitudes:) Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài

1 n nh tổ chức ( Organization) Class 6A2: 2 Kiểm tra cũ (Check the old lesson)

? Khi độ dài MA + MB = AB

Ni dung Contents * Dạng 1: Các tập " Nếu M nằm

A B AM + MA = AB "

Bµi 49/sgk

GV ghi đề bảng phụ YC HS đọc bi

? Đầu cho gì, hỏi

2 HS lên bảng làm bài, HS khác làm bµi vµo vë vµ nhËn xÐt

Bµi 49.SGK

A B

M N

N M

a AN = AM + MN BM = BN + NM

(19)

GV nhËn xÐt

Bµi 47SBT/102

YC HS làm 47 SBT ? HS đọc đề

HS đứng chỗ làm

HS kh¸c nhËn xÐt, GV nhËn xét

* Dạng 2: M không nằm Avà B  MA + MB AB.

YC HS lµm bµi 48/SBT

YC HS đọc đề tóm tắt đề

-§Ĩ chøng tá A, B, M điểm nằm hai điểm lại ta làm nh nào?

HS suy nghĩ trả lời

YC HS giải thích với điểm HS lên bảng thực

HS dới làm vào

-Theo câu a ba điểm A,M,B có thẳng hàng không? sao?

-HS da vo câu a để trả lời

MN = BN + NM

Hay: AM = BN b AM = AN + NM BN = BM + MN

Theo giả thiết AN = BM, mà NM = MN suy AM = BN

Bµi 47SBT/102

a AC + BC = AB  C n»m gi÷a Avµ B.

b AB + BC = AC  B nằm A C c.BA + AC = BC A nằm B a C

Bài 48/SBT

a)Theo đầu ta có:

AM + MB = 7+ = 6(cm)

Mµ AB= 5cm  AM + MB AB M

không nằm Avà B

AM + AB = + = 7(cm) Mµ MB= 2.3 cm  AM + AB  MB

 A kh«ng nằm M vàB.

BM +AB = 2,3+ 5= 7,3 ( cm)

Mµ MA = 3,7cm  BM + ABMA B không nằm A M.

trong ba điểm A, B, M điểm

nào nằmgiữa hai điểm lại

b) Theo câu a: điểm nằm hai điểm lại tức ba điểm A,B, M không thẳng hàng

4 Cng c (Feed back) ? Khi nµo AM + MB =AB

? Khi M không nằm A B?

? Muốn chứng tỏ ba điểm A, B,C có thẳng hàng không ta làm nh nào?

5 Hng dn v nh: (Homeworks:)

Học nắm AM + MB =AB Đây dấu hiệu nhận biết điểm nằm hai điểm lại

(20)

(21)

Teaching date: 09/11/2019 Period 11: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

DRAW A LINE SEGMENT WHEN ITS LENGTH IS SIVEN

1 Kiến thức: (Knowledge:) HS nắm đợc Trên tia Ox, có M cho OM = m ( đơn vị dài, m > 0)

2 Kỹ năng: ( Skills:) Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc

3 Thỏi độ: ( Attitudes:) Giáo dục HS tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác

* Students: Text book, School supplies, Straight ruler, protractor, set square. HS: Thớc thẳng có chia khoảng

C Tiến trình d¹y häc ( Teaching procedures)

NÕu ®iĨm M nằm hai điểm A B ta có ®iỊu g×

áp dụng: Trên đờng thẳng vẽ điểm: V, A, T cho AT = cm, VA=3cm, VT= cm Hỏi điểm nằm hai điểm lại

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:

- Vẽ mét tia Ox tuú ý

- Dïng thíc cã chia khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM = cm Nói cách làm

- Dựng compa xác định vị trí điểm M Ox cho Om = cm

- Nãi c¸ch lµm

? Qua cách xác định điểm M tia Ox em có kết luận gì?

HS c ghi nh HS c VD

? Đầu yêu cầu gì? Cho biết gì? ? Nêu cách vẽ

*Activity 2:

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:

- Vẽ mét tia Ox tuú ý

- Dïng thíc cã chia khoảng vẽ điểm Mvà N tia Ox cho OM = cm, ON =

1 Vẽ đoạn thẳng tia

1 Draw a line segment on a ray Ví dụ 1: SGK (Example – Textbook) Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM có độ dài cm

C¸ch vÏ: SGK

(Method of drawing-textbook)

x

O M

*Nhận xét : Trên tia Ox vẽ đợc một điểm M cho

OM = a (đơn vị dài)

* Comment: On ray Ox, We always draw one and only one point M such that OM=a (unit of length).

VÝ dô 2 SGK B1: VÏ tia Cy

Dùng com pa đo đoạn thẳng AB B2: - Giữ độ mở compa không đổi - Đặt đầu nhọn trùng gốc C

B3: Nối C với O đợc đoạn thẳng CD = AB cho trớc

2 Vẽ hai đoạn thẳng tia Ví dụ: SGK

(22)

cm

- Trong ba ®iĨm O, M, N điểm nằm hai điểm lại ?

? Trên tia OX có điểm M, mÊy ®iĨm N?

- Từ ta có nhận xột gỡ ?

2cm)

Cách vẽ đoạn ON trªn tia Ox ( ON = 3cm)

x

O M N

Điểm M nằm điểm O N

Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, ON = b, nÕu < a < b thì điểm M nằm hai điểm O vµ N

Bµi 58/SGK (Exercise 58-Textbook)

x

A B

- VÏ tia Ax, trªn tia Ax vÏ B cho AB = 3,5 cm

Bµi53/SGK (Exercise 53-Textbook)

x

O M N

V× OM < ON nên M nằm O N, ta có:

OM + MN = ON Thay OM = cm, ON = cm ta cã:

3 + MN = MN = - MN = cm VËy OM = MN ( = cm)

Bµi 54/SGK (Exercise 54-Textbook)

x O A B C

Vì OA < OB nên A nằm O B, suy ra: OA + AB = OB Thay OA = cm, OB = cm, ta cã : + AB =

Về nhà ôn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài( dùng thớc com pa) Học theo SGK

Lµm bµi tËp 53,55, 56,57, 58, 59 SGK (Do Exercises 53,55, 56,57, 58, 59 Textbook) Bµi 52,53,54,55 SBT (Do Exercises 52,53,54,55 Workbook)

Đọc trớc học tiÕp theo ë nhµ

Ngày dạy:

Tiết: 12 : trung điểm đoạn thẳng

I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS hiểu trung điểm đoạn thẳng ?

2.Kỹ năng:

+ HS bit c mt im có trung điểm đoạn thẳng Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

+ BiÕt ph©n tích trung điểm đoạn thẳng thoả mÃn hai tính chất Nếu thiếu hai tính chất không trung điểm đoạn thẳng

3 Thái độ: Có ý thức đo vẽ cần thận xác

II ChuÈn bÞ

(23)

III Tiến trình dạy học: 1.

n nh 6A 2 KiĨm tra bµi cị

HS1:

Cho h×nh vÏ ( GV vÏ AM= 2cm, MB=2cm)

M

A B

1 Đo độ dài: AM, MB.So sánh AM MB Tính AB = ?

3 Nhận xét vị trí điểm M A B

Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

* Activity 1:

GV tõ bµi kiểm tra trênthế trung điểm đoạn thẳng

- Điểm M có đặc điểm đặc biệt ? - Giới thiệu trung điểm M

- Xem H64 trả lời câu hỏi - Nhận xét hoàn thiện câu trả lời - Trả lời cá nhân tập 60 SGK

- A có nằm O B không? Vì sao? - Tính AB => so sánh OA AB?

- A có trung điểm AB không? Vì sao?

* Activity 2:

- M trung điểm AB M thoả mÃn điều kiện ?

- So sánh AM MB ?

- Tớnh di AM MB

- Từ nêu cách vẽ điểm M - HS nêu cách làm

1 Trung điểm đoạn thẳng M

A B

Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A B.

* Cđng cè:

Bµi tËp 65 SGK.tr126

Bµi 60 SGK.tr125 x O A B

a A nằm O B

b OA = AB ( =2 cm)

c Điểm A trung điểm AB A nằm A, B (theo a), cách A, B ( theo b)

2 Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng.

VD: SGK.tr125

A M B

Vì M trung ®iĨm cđa AB nªn: AM + MB = AB

MA = MB

Suy AM = MB =

AB =

5

2=2,5 (cm) C¸ch 1: Trªn tia AB vÏ M cho AM = 2,5 cm

C¸ch 2 GÊp giÊy (SGK.tr125) ?

4 Cñng cè :

(24)

M trung điểm AB

 

MA + MB = AB MA = MB 

AB MA MB

2

 

5 H íng dÉn häc ë nhµ

Học theo SGK Làm tập 62, 65 SGK

Ôn tập kiến thức chơng theo HD «n tËp trang 126, 127

Ngày dạy:

TiÕt 13 : Ôn tập chơng 1

I Mơc tiªu

1 Kiến thức: HS đợc hệ thống hoá kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng,trung điểm ( khái niệm, tính chất cách nhận biết)

2 Kỹ năng: Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng Bớc đầu tập suy luận đơn giản

3 Thái độ: Cẩn thận, xác vẽ hình

II Chuẩn bị

Bảng phụ Bảng

Mỗi hình bảng sau cho bết kiến thức g× ?

D B C A B

C

b a

H

m n

x

x' O

y

A B A B A M B

A O B B¶ng

Điền vào chỗ trống:

a) Trong ba điểm thẳng hàng nằm hai điểm lại b) Có đờng thẳng qua

c) Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối

a

(25)

B

A

C

d) NÕu th× AM + MB = AB e) NÕu MA=MB=

AB

Bảng 3. Đúng ? Sai ?

a) Đoạn thẳng AB hình gồm hai điểm nằm hai điểm A vµ B (S)

b) Nếu M trung điỉem đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B (Đ) c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai điểm A B (S)

d) Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song (Đ) e) Hai tia phân biệt tia khơng có điểm chung ( S)

f) Hai tia đối nằm đờng thẳng (Đ) g) Hai tia nằm đờng thẳng đối (S)

III Tiến trình dạy học : 1.

n định 6A

2 KiĨm tra bµi cị (KÕt hợp trình ôn tập) 3 Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động HS

GV treo vảng phụ

? Mỗi hình bảng sau cho biết thông tin ?

HS trả lời miệng, HS khác bổ sung GV chốt lại kiến thức hình vẽ

GV treo bảng phụ

HS đọc dùng phấn màu điền vào chỗ trống

? NhËn xÐt, bæ xung nÕu cã GV treo b¶ng phơ

HS đọc kĩ mệnh đề điền Đ điền S

? Sửa mệnh đề sai thành đúng( có thể)

Bài 2

GV nêu YC , HS vẽ hình vào - Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình Nhận xét hình vẽ

Bài 3

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình Nhận xét hình vẽ

GV uốn nắm HS cách vẽ hình

Bài 4

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình Nhận xét hình vẽ

Bài

HS nêu YC đề

HS đứng chỗ nêu cách vẽ HS lên bảng vẽ hình

HS nhËn xÐt, GV nhËn xÐt

Hoạt động 1 Làm theo yêu cầu bảng phụ:

B¶ng1

B¶ng 2

B¶ng 3

Hoạt động 2. Vẽ hình

Bµi 2/SGK

Bµi 3/SGK

Trong trờng hợp AN song song với đờng thẳng a khơng có giao điểm với a nên khơng vẽ đợc điểm s

Bµi 4/ SGK

m n p a Bµi 7/SGK M A B

Vì M trung điểm AB nên: AM = MB =

AB

(26)

GV híng dÉn HS bµi VỊ nhµ HS hoµn thµnh bµi

HS hoạt động cá nhân trả li cõu1,5,6

Vẽ tia AB điểm M cho AM = 3,5 cm

Bµi 8/SGK

Hoạt động 3 Trả lời câu hỏi Câu

C©u C©u

4 Cđng cè:

Chèt l¹i néi dung kiÕn thøc

Nêu u nhợc điểm HS ôn tËp

5 H íng dÉn häc ë nhµ

Học ôn tập kiến thức học chơng Làm tập lại

(27)

Ngày dạy: 30/11/2019

TiÕt 14

Kiểm tra chơng I I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS đợc kiểm tra kiến thức học đờng thẳng, đoạn thẳng, tia

2 Kỹ năng: Kiểm tra kĩ sử dụng dụng cụ đo vẽ hình rèn kỹ độc lập suy nghĩ, giải vấn đề, rèn tính nghiêm túc, tự giác làm

3 Thái độ: Có ý thức đo vẽ cẩn thận, xác làm bi

II Chuẩn bị:

GV: Đề vừa sức học sinh.

HS: Ôn tập kiến thức

III Tiến trình dạy học: 1.

n nh 6A3 : 2 KiĨm tra bµi cị

3 Bµi míi

1 Ma trËn kiĨm tra

Stt Các chủ đề kiến thức tiếtSố Nhận biết Thônghiểu Vận dụng Tổng TN TL TN TL TN TL

1 Ba điểm thẳng hàng 1,5

15%

1

1 10,5 2 1,5

2 Đờng thẳng qua hai ®iĨm 2 1,5 15%

2

1 10,5 3 1,5

3 Tia Đoạn thẳng Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng

8 7 70%

1

1 3 3 6 7

Tæng 12 10 4 3 4 4 3 3 11 10

2 Đề bài

Phần I trắc nghiệm (3 điểm)

Cõu 1(1): Xem hỡnh v điền vào chỗ trống phát biểu sau: a) Hai điểm M, N nằm điểm O b) Hai điểm M, O nằm điểm N c) Hai điểm N, O nằm điểm M

(28)

d) §iĨm N n»m hai điểm M O

Cõu 2(0,5): Chn câu trả lời đúng:

Lấy điểm A, B, C, D khơng có điểm thẳng hàng Kẻ đờng thẳng qua cặp điểm Số đờng thẳng có là:

A) B) C) D)

Câu 3(0,5đ): Chọn câu trả lời nhất:

A Có nhiều đờng thẳng qua hai điểm A B

B Hai đờng thẳng khơng có điểm chung đợc gọi hai đờng thẳng song song C Hai đờng thẳng cắt có nhiều điểm chung

D Hai đờng thẳng trùng có điểm chung

Câu 4(1đ): Điền vào chỗ chấm để đợc kết

a) Nếu điểm M nằm hai điểm A B th× b) NÕu MA = MB =

AB

Phần II: Tù ln (7 ®iĨm)

Câu 5(1đ): Vẽ đờng thẳng a Lấy A  a, B  a, C  a, D  a Kẻ đờng thẳng

qua cặp điểm:

a)K c bao nhiờu đờng thẳng (phân biệt)? b)Viết tên đờng thẳng

Câu 6(3 đ). Vẽ đờng thẳng xy lấy điểm A, B, C, D lần lợt theo thứ tự a) Kể tên đoạn thẳng hình vẽ

b) Kể tên hai tia gốc B trùng nhau, hai tia gốc C đối

C©u 7(3®) VÏ tia Ox VÏ hai ®iĨm M, N  tia Ox víi OM = 3cm, ON = 5cm

a) TÝnh MN

b) VÏ ®iĨm P  tia Ox cho OP = cm TÝnh NP.

c) Điểm N có trung điểm đoạn thẳng MP không? Vì sao?

III Đáp án-biểu điểm

Phần I: Trắc nghiệm (3đ) Câu 1(1đ)

a) Cùng phía b) Khác phía c) Cùng phía d)

Câu 2(0,5đ)

C

Câu 3(0,5đ)

B

Câu (1đ)

a) AM + MB = AB

b) M trung điểm đoạn thẳng AB

Câu 5(1đ)

V hỡnh ỳng c 0,5

a) Có đờng thẳng phân biệt: b) Đó đờng thẳng:

D B

(29)

AD, DB, DC, a

Câu 6(3đ):

a) Các đoạn thẳng hình là:

AB, AC, AD, BC, BD, CD (1đ) b) Các tia gốc B trùng là:

BC BD

(0,75đ) Vẽ hình (0.5đ)

Cỏc tia gc C đối là: CD CB (0,75)

C©u 7(3®)

x

O M N P

Vẽ hình (0.5đ)

a) Vì M, N Ox mà OM < ON (3< 5) M nằm Ovµ N  OM+ MN = ON

hay + MN =

MN = - = ( cm ) (0,75đ) b) Vì N, P Ox mµ ON < OP ( < ) N nằm O P

ON + NP = OP

hay + NP = cm  NP = cm (0,75®)

c) Vì M, N, P tia Ox mà OM < ON < OP

( < < 7) N nằm M P (1)

Mµ MN =2cm

NP = 2cm suy MN = NP (2)

Tõ (1) vµ (2) suy N trung điểm đoạn thẳng MP (1®)

y x

(30)

Ngày dạy: 06/12/2019

Ch¬ng II GĨC TiÕt 15: nửa mặt phẳng I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng Học sinh biết cách gọi tên nửa mặt phẳng

2 Kỹ năng: Nhận biết nửa mặt phẳng Biết vẽ tia nhận biết tia nằm hai tia qua h×nh vÏ

3 Thái độ: Cẩn thận t tin

II Chuẩn bị:

-Thớc dài có chia khoảng -Bảng phụ

III Tiến trình dạy học: 1

Ổn định 6A3 : 2 KiĨm tra bµi cị

HS: Vẽ đờng thẳng đặt tên Vẽ điểm thuộc đờng thẳng hai điểm không thuộc đờng thẳng đặt tên

GV: Điểm đờng thẳng hình đơn giản hình vừa vẽ gồm điểm đ-ờng thẳng đợc vẽ mặt bảng Mặt bảng, mặt giấy cho ta hình ảnh mặt phẳng đờng thẳng a bạn vừa vẽ chia mặt bảng thành phần

3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV giíi thiệu số hình ảnh mặt phẳng

VD: Mặt trang giấy, mặt bảng, mặt tờng phẳng, mặt nớc lỈng sãng

? Mặt phẳng có giới hạn không ?  GV chuyển ý sáng phần b - HS đọc khái niệm (SGK)

- GV vÏ h×nh HS rõ nửa mặt phẳng bờ a

- HS vẽ đờng thẳng xy  rõ nửa mặt phẳng bờ xy

- Lấy tờ giấy gấp đôi  GV giới thiệu mặt phẳng đối

? Thế mặt phẳng đối -GV: Chiếu H2(SGK)

? Chỉ rõ nửa mặt phẳng đối

- GV giíi thiệu cách ký hiệu tên mặt phẳng (I)

- GV bổ sung điểm nằm phía, khác phía đờng thẳng a

? NhËn xÐt vÞ trÝ cđa MN vµ M víi a

1 Nưa mặt phẳng bờ a

a) Mặt phẳng: không giới hạn phía

VD: Mặt bàn, mặt bảng b) Nửa mặt phẳng bờ

a

- Hai mặt phẳng đối (SGK)

+ mặt phẳng có chung bờ gọi nửa mặt phẳng đối

+ Bất kỳ đờng thẳng nằm mặt phẳng bờ chung nửa mặt phẳng đối

- C¸ch gäi tên nửa mặt phẳng

Nửa mặt phẳng (I): nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm P

c) áp dụng : ?1 (SGK)

- MN không cắt a  M; N n»m cïng

a

Hinh

( II) (I) N

M

P

a

(II) (I) N

M

(31)

- GV: Chiếu H3

Tia Oz cã cắt đoạn thẳng MN không ? *Chốt:

- Hình a: Tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm nằm M N tia Oz nằm tia Ox Oy

- Hình b: tia Oz cắt MN O tia Oz nằm tia Ox Oy

- Khi tia Oz nằm tia Ox Oy

- GV Chiếu đề tập (SGK-T73) ? HS lên bảng điền vào chỗ trống ? Nhận xét bạn

phía với a

MP cắt a  M, P n»m kh¸c phÝa víi (hay M, P kh«ng n»m cïng phÝa víi nhau)

2 Tia n»m gi÷a tia

a) VÝ dơ:

* NhËn biÕt tia n»m tia khác qua hình vẽ

b) p dơng Bµi (SGK-T72)

a) hai nửa mặt phẳng đối b) đoạn thẳng nối điểm thuộc tia OA tia OB

4 Cñng cè:

? Trong hình sau tia nằm tia lại ? giải thích ?

5 H íng dÉn vỊ nhµ

- Học kỹ lại lý thuyết : + Nhận biết đợc nửa mặt phẳng

+ Nhận biết đợc tia nằm tia khác - Làm tập: , (SGK- T73); Bài  (SBT - T52)

Hớng dẫn (T52 - SBT) a) Hai tia BA, BC đối

b) Tia BE n»m gi÷a hai tia BA, BC c) Tia BD n»m gi÷a hai tia BA, BC

TiÕt 16 : gãc I- Mơc tiªu:

1.Kiến thức: HS hiểu đợc khái niệm, hình ảnh góc Góc bẹt ? Hiểu điểm nằm góc

2.Kỹ năng: HS biết vẽ góc, đặt tên góc,đọc tên góc Nhận biết điểm nằm góc

3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thn

II Chuẩn bị:

-Thớc thẳng; compa; phấn màu -Bảng phụ

II- Tiến trình dạy học: 1.

Ổn định 6A3 2 KiÓm tra bµi cị

HS1: Thế nửa mặt phẳng bờ a? Vẽ hình? Thế nửa mặt phẳng đối HS2: Vẽ tia Ox, Oy: Trên hình vừa vẽ có tia ? Các tia có đặc điểm ?

GV: Hai tia chung gốc tạo thành hình, hình góc? Vậy góc ? Vào

3 Bµi míi

-GV nguyên phần KTBC

tia cú chung gốc tạo thành hình Hình có tên gọi góc

1 Gãc

a) Kh¸i niƯm

Góc hình gồm tia chung gốc

(32)

? ThÕ nµo lµ gãc * Lu ý c¸ch viÕt ký hiƯu

?Viết đỉnh? Cạnh góc hình vẽ -GV giới thiệu cách đọc, cách ghi kí hiệu

*Chú ý: Viết đỉnh to chữ bên cạnh

? Tìm hình ảnh góc thực tế ? Mỗi HS vẽ góc? đặt tên viết ký hiệu góc vừa vẽ

*GV híng dÉn phÇn a -HS làm phần b phần c

Góc aOa' có đặc điểm ?  Giáo viên giới thiệu góc bẹt ? Góc bẹt góc ntn

? Vẽ góc bẹt, đặt tên

-HS vẽ tia chung gốc  đặt tên góc  KH góc : đỉnh, cạnh

-T×m h×nh ảnh góc bẹt

HS: nêu số hình ảnh gãc bĐt trªn thùc tÕ

-GV dùng đồng hồ to hình ảnh góc hai kim đồng hồ tạo thành trờng hợp

Giáo viên vẽ hình:

Hỡnh trờn cú nhng gúc đặt tên- để vẽ góc ta lên vẽ ntn? chuyển sang mục

*GV giới thiệu hình gồm nhiều góc có chung đỉnh

-§Ĩ thĨ hiƯn râ gãc ta ®ang xÐt ngêi ta thêng dïng cung nhỏ nối hai cạnh góc

- dễ phân biệt góc chung đỉnh ta dùng kí hiệu số ví dụ: O O1, -HS quan sát H6 (SGK)

? Theo em điểm M nằm bên góc xOy

*Cht: Khi cạnh góc khơng đối có điểm nằm góc

Gãc: §Ønh: Gèc chung cđa tia Cạnh: tia

O: Đỉnh góc

Ox, Oy: hai cạnh góc

Đọc là: Góc xOy góc yOx -Ký hiệu: xOy (yOx; O )

Hoặc xOy;yOx,O

-HS thực hành vẽ góc vào bảng HS làm (SGK-T57)

a,

b,

2- Góc bẹt

*Định nghĩa:

Gúc bt l góc có cạnh tia đối

y

x O



xOylà góc bẹt  Ox Oy hai tia đối

nhau

3 Thực hành vẽ góc

Để vÏ xOy Bíc 1: vÏ gèc O

Bíc 2: vÏ hai tia Ox, Oy

BT: vẽ aOc ,tia Ob nằm hai tia Oa, Oc -trên hình có my gúc c tờn

4 Điểm nằm bên gãc

M điểm nằm góc xOy  - tia Ox, Oy không đối - Tia OM nằm tia Ox Oy

4 Cđng cè:

? ThÕ nµo lµ gãc ? Góc bẹt ? -HS làm miệng (SGK)

-Vẽ góc tUv; ghi ký hiệu góc tUv ? đỉnh ? cạnh ?

(33)

5 H ớng dẫn nhà

-Học lại khái niệm góc, góc bẹt, điểm nằm góc -Làm bµi 6, 8, 10 (SGK-T75), bµi 8, 9, 10 (SBT-T53)

-Chuẩn bị thớc đo góc có ghi độ theo chiều

Teaching date:

Period 18 Số đo góc I- Mục tiêu:

1 Kin thức: HS cơng nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 1800.

HS biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù

2 Kỹ năng: Biết đo góc thớc đo gãc BiÕt so s¸nh hai gãc

3 Thái độ: Đo góc cận thẩn, xác

II- Chn bÞ:

-Thớc đo góc, thớc thẳng, phấn màu -Bảng phụ

III- Tiến trình dạy học: 1.

n định 6A 2 KiĨm tra bµi cị

HS1: Vẽ góc, đặt tên cho góc đó, rõ đỉnh, cạnh góc

HS2: Vẽ tia nằm cạnh góc , đặt tên tia đó? Hình vẽ có góc ? Viết tên góc ?

GV đặt vấn đề để vào 3 Bài mới

Khi có góc, ta xác định đợc số đo góc thớc đo góc Ngợc lai,nếu biết số đo góc, ta làm để vẽ đợc góc ú

GV cho HS quan sát thớc đo góc ? Cấu tạo thớc đo góc

*GV hớng dẫn cách sử dụng -HS nêu lại cách đo góc -HS tự đo góc ? Mỗi góc có số đo ? ? Số ®o gãc bÑt ?

- GV giới thiệu ý (SGK-T77) ? HS làm ?1 : Gọi vài đọc kết *Chốt: Cách đo, đơn vị đo

-HS đo góc hình 14, 15 (SGK-T78)

? So sánh xOy uIv

sOt qIp

1 Số đo góc

a) Cấu tạo cđa th íc : (SGK)

-Đơn vị đo góc: độ đơn vị nhỏ phút ; giây (Ngoài cịn có số đơn vị khác nh rađian, gorát.)

1độ: KH 10; phút : KH 1'; giây KH 1''

10 = 60' ; 1' = 60''

b) Cách đo góc xOy (xOy) SGK

Ký hiÖu: xOy = 1050

c) NhËn xét

-Mỗi góc có số đo -Số đo góc bẹt 1800

-Số đo góc không vợt 1800

d) áp dụng: ?1 *Chó ý: SGK

2 So s¸nh hai gãc

(34)

? Để so sánh góc ta vào điều ?

*Cht: Cỏch so sánh góc dựa vào số đo góc để so sánh

VÏ gãc xOy = 900

C1: Dùng thớc đo góc thớc thẳng để vẽ C2: Dùng eke để vẽ

Gãc cã sè ®o b»ng 900=> gäi gãc vu«ng

? VÏ gãc xOy = 500 => gãc nhän

-GV treo b¶ng phơ H15 (SGK) giíi thiƯu gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï

? So sánh số đo góc nhọn, góc tù với góc vuông

? HS làm miệng tập (SGK-T79) -HS ớc lợng mắt điền tên góc vào hình vẽ

-HS đo, kiểm tra l¹i

VD: H14: xOy uIv  sOt qIp 

qIp sOt  ?2

3 Gãc vu«ng - gãc nhän - gãc tï

-Gãc vuông : góc có số đo 900

-Góc nhọn: góc có số đo < 900 > O0

-Góc tù: góc có số đo > 900 < 1800

xOy = 900 00 < < 900

xOy = 1800

900 <  < 1800

4 ¸p dơng:

Bµi (SGK-T79)



xOy = 500



xOz= 1000



xOt = 1300

Bµi 14 (T 79 - SGK)

Đáp án: - Góc vuông : , - Gãc nhän: 3, - Gãc tï: - Gãc bĐt:

4 Cđng cè:

? Nªu cách đo góc

? Thế góc vuông, góc nhọn, góc tù ? Nêu cách so sánh gãc

-Học kỹ phần lý thuyết

-Làm bài: 12, 13, 15, 16, 17 (SGK)

*Híng dÉn bµi 15 (T 79 - SGK): Gãc lóc 2h cã sè ®o = 600.

 Lóc 3h , 5h, 6h , 10h.

y x

O y

x

O

x

y O

y

(35)

Teaching date:

TiÕt 19 VÏ gãc cho biết số đo I- Mục tiêu:

1 Kin thức: HS hiểu đợc nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ đợc tia Oy cho xOy = m0 ( < m < 180)

2 Kỹ năng: Biết sử dụng thớc đo góc thớc thẳng để vẽ góc có số đo cho trớc

3 Thái độ: Có ý thức đo, vẽ cẩn thn, chớnh xỏc

II- Chuẩn bị:

-Thớc đo góc, thớc thẳng, phấn màu -Bảng phụ

HS1: Vẽ góc, đặt tên cho đỉnh, cạnh góc?

HS2: Vẽ góc xOy sau xác định số đoc góc vừa vẽ? Làm 21 SGK

3 Bµi míi

Hoạt động Của GV Và HS Ghi bảng

- Yêu cầu HS đọc sgk vẽ góc xOy, cho số đo góc xOy 400.

- Yêu cầu HS kiểm tra hình vẽ bảng nhận xét cách vẽ

- Trờn nửa mặt phẳng ta vẽ đợc tia Oy để góc xOy 400

?

- Vẽ hình theo ví dụ

Làm tơng tự hình nhận xét bạn

=> Từ ví dụ nêu cách vÏ

 o

xOy m

- VÏ tia Ox

- VÏ tia hai tia Oy, Oz nửa mặt phẳng cho

xO y^ =30o

; xO z^ =45o

- Tia nằm hai tia cịn lại ? Từ em có nhận xét ?

1 VÏ gãc nửa mặt phẳng

Ví dụ Cho tia Ox VÏ gãc xOy cho

∠XOY=400

* NhËn xÐt : SGK Bµi tËp 24 SGK VÝ dơ 2.SGK

=> C¸ch vÏ xOy m o B1: VÏ tia Ox

B2: Đặt thớc đo góc cho t©m cđa thíc trïng víi gèc O cđa tia Ox tia Ox qua vạch số

B3: Kẻ tia Oy qua vạch m0 thớc

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng.

VÝ dô SGK

x y z

O

NhËn xÐt : SGK

4 Cñng cè.

Lµm bµi tËp 26 c,d SGK

c) d)

x y

O

A C

(36)

x y

D

y

F E

Bài tập 27 SGK

Yêu cầu HS lên bảng trình bày Cả lớp làm vào Vì góc COA nhỏ BOA nên tia OC n»m

giữa tia OA OB Do đó:

BO C^ +CO A^ =BO A^

BOC^ +55o

=1450

BOC^ =900

B C 1450 550

O A

x y

y A

- Học theo SGK

- Làm tập lại SGK

Teaching date:

Tiết 20 XOY +YOZ =XOZ

I- Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: HS nhËn biÕt hiểu XOY +YOZ =XOZ ? HS nắm vững nhận biết khái niệm: Hai góc kỊ , hai gãc phơ nhau, hai gãc bï nhau, hai góc kề bù

2 Kỹ năng: Củng cố, rèn kỹ sử dụng thớc đo góc, kỹ tính góc, kỹ nhân biết quan hệ gãc

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác cho HS

II Chn bÞ:

-Thíc thẳng, thớc đo góc -Bảng phụ

Bµi tËp 28 SGK

(37)

HS1:VÏ ∠XOZ VÏ tia Oy nằm cạnh góc Dùng thớc đo góc đo góc có hình So sánh XOY+YOZ với XOZ Qua kết em rút kết

quả gì?

*Rút nhận xét: Nếu tia Oy nằm tia Ox Oz XOY +YOZ =∠XOZ

3 Bµi míi:

GV Từ kết đo vừa thực em trả lời đợc câu hỏi trờn

? Ngợc lại

XOY +YOZ =XOZ

th× cã kÕt ln g× vỊ tia Oy so với hai tia lại

GV a nhn xột SGK -81 lên bảng phụ nhấn mạnh hai chiều nhận xét GV ghi 18 lên bảng phụ áp dụng nhận xét giải 18/82 sgk

- Quan sát hình vẽ áp dụng hình vẽ tính BOC Giải thích rõ cách tính

-1 HS giải miÖng

-GV treo bảng phụ ghi sẵn giải mẫu => Nếu có ba tia chung gốc có tia nằm hai tia cịn lại ta có góc hình

HS suy nghÜ tr¶ lêi

GV: Chỉ cần đo góc ta biết đợc số đo ba góc

HS đọc mục (SGK)

Sau gv đa câu hỏi cho nhóm thảo luận

+ThÕ nµo lµ hai góc kề nhau? Vẽ hình minh hoạ rõ hai góc kề hình

+ Thế hai góc phụ nhau? Tìm số đo góc phơ víi 300, 450

+ ThÕ nµo lµ hai gãc bï nhau? cho ∠A

=1050 ∠

B=750 gãc A vµ gãc B cã bï

nhau không?

+Thế hai góc kề bù? hai gãc kỊ bï cã tỉng sè ®o b»ng?

+ Đại diện nhóm trả lời - Câu hỏi bổ xung

? Em hiĨu thÕ nµo lµ hai gãc kỊ ? Mn kiĨm tra xem hai gãc cã phơ không ta làm nào? Hai góc có bù không thoả mÃn điều kiện gì? Hai góc ^A

1, ^A2 kỊ bï nµo?

-HS nhËn xét bạn

*GV chốt kiến thức cách trình bày dạng toán

1.Khi thì ∠XOY +∠YOZ =∠XOZ

a) VÝ dô: (SGK-T80) b, NhËn xét:SGK /81

Tia Oy nằm tiaOx Oz

 ∠XOY +∠YOZ =∠XOZ

B

µi 18/82sgk

Theo đầu ta có: tia OA nằm tia OB OC nên: BOA+AOC=BOC

Hay:

320+450= ∠AOC

2 Hai gãc kÒ nhau, phơ nhau, bï nhau, kỊ bï

a) Hai gãc kỊ nhau2 gãc kỊ nhau Cã c¹nh chung

cạnh lại  nửa mp đối có bờ chứa cạnh chung

b Hai gãc phơ nhau: tỉng sè ®o hai gãc b»ng 900.

c Hai gãc bï nhau: tæng sè ®o hai gãc b»ng 1800

d Hai góc kề bù: có cạnh chung hai cạnh lại nằm hai nửa mặt phẳng đối

Hai gãc kỊ bï cã tỉng sè ®o b»ng 1800

(38)

Khi nµo

-B1: Xác định điều kiện  đẳng thức

-B2: Thay sè vµ tính toán ?2

4.Củng cố:

Làm 19sgk

GV đa bảng phụ có ghi tập

Điền vào chỗ trống từ thiếu kÕt luËn sau: a) NÕu tia AE n»m gi÷a tia AF AK + = b) Hai gãc cã tỉng sè ®o b»ng 900

c) Hai gãc kỊ bï cã tỉng sè ®o b»ng

- Học kỹ lại nội dung định nghĩa loại góc, điều kiện để tia nằm tia cịn lại

- Lµm tập : 20 23 (SGKT-82, 83); Bài 16  18 (SBT)

- Chuẩn bị đầy đủ: thớc đo góc, thớc thẳng, bút chì để sau thực hành vẽ, đo góc biết trớc số đo

Híng dÉn Bµi 18(T55-SBT) ∠AOB =1800 - 1200 =600

(39)

Teaching date:

TiÕt 21: Tia phân giác góc I- Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu tia phân giác ? Đờng phân giác ?

2 Kỹ năng: Học sinh biết xác định tia phân giác góc theo cách.biết vẽ tia phân giác

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác đo, vẽ

II- Chn bÞ:

- Bảng phụ,thớc thẳng thớc đo góc, giấy để gấp, phn mu

Ổn định 6A 2 KiĨm tra bµi cị

HS1: Vẽ góc BAC có số đo 20 độ, góc xCz có số 110 độ HS2: Làm tập 29 SGK

3 Bµi míi:

* Activity 1:

- Quan sát hình 36 SGK trả lời câu hỏi - Khi tia Oz tia phân giác xoy

?

- Tia phân giác góc ? - Yêu cầu HS lµm bµi tËp

- YC HS học đề

- Tia Ot cã n»m gi÷a hai tia Ox Oy không ? Vì ?

- Chứng tá hai gãc xOt b»ng gãc tOy ? - VËy tia Ot có phải tia phân giác góc xOy kh«ng ?

- Nêu đủ hai lí => GV chốt

* Activity 2:

GV nªu ví dụ yêu cầu học sinh vẽ nháp nêu cách vÏ vµ dơng vÏ

-GV hd häc sinh vÏ tõng bíc - Dơng cơ: + Thíc th¼ng + Thớc đo góc

GV nêu nội dung tính chất tia phân giác Yêu cầu học sinh phát biểu lại nội dung tính chất

1 Tia phân giác góc gì.

a) Định nghĩa (SGK)

Oz tia phân giác góc XOY

Tia oz nằ hai tia ox, oy

⇒ oz tia phân giác góc xoy

áp dụng: Bài30 SGK a) Vì xot

x0y nên tia

Ot nằm hai tia Ox Oy b) Theo câu a ta có:

∠xot +∠toy=∠x0y

250+∠toy=500

VËy ∠xot =∠toy

c) Tia Ot tia phân giác góc xOy :

- Tia Ot n»m gi÷a hai tia Ox Oy ( câu a)

-

2 Cách vẽ tia phân giác góc

a)Ví dụ: (SGK)

C1: VÏ b»ng thíc ®o gãc Bíc 1: vÏ ∠xoy = 640.

-Bíc 2: vÏ tia Oz n»m gi÷a hai tia Oz, Oy / ∠xoz =∠yoz = 320

b)Tính chất tia phân giác: Oz tia phân giác y

z

x O

x y

t

(40)

∠xoy  ∠xoz =∠ y0z =

∠xoy

2

C2: GÊp giÊy

-GV híng dÉn HS thao t¸c gÊp giÊy c) NhËn xÐt: (SGK-T86)

3.Chó ý :SGK /86

4 Cđng cè:

- ThÕ nµo lµ tia phân giác góc?

- Nếu tia Oz phân giác góc xOy phỉ có điều liện nào? ? Diễn tả tia phân gi¸c cđa mét gãc b»ng c¸c c¸ch kh¸c

- Làm 32/87sgkGV củng cố khái niệm

-Häc kü bµi

(41)

Teaching date:

TiÕt 22: Lun tËp

I- Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc

2 Kỹ năng: Rèn kỹ giải tập tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân gi¸c cđa gãc, c¸c tÝnh chÊt cđa gãc kỊ bï, gãc bÑt

3.Thái độ: Rèn ý thức cẩn thận cách vẽ hình

II- Chn bÞ:

- Phấn màu, thớc thẳng, thớc đo góc - Bảng phụ

HS1: Vẽ góc aOb = 1800, vẽ tia phân giác Ot, tÝnh aOt , bOt ?

3.Bµi míi

HS đọc 36 (SGK) ? HS lên vẽ hình

? Nêu điều cho điều phải tìm? On p.giáczOy Om p.giácxOy

 

nOy = ? yOm = ?

nOy +yOm=nOm = ? - 1HS nªu trình tự cách giải - 1HS trình bày bảng

- Cả lớp tự trình bày vào

*Cht: Sử dụng tính chất tia phân giác góc, tia nằm hai tia khác để cộng góc, để tính s o gúc

- GV treo bảng phụ (Bài làm thêm) Cho COD =800, OF tia phân giác của

COD.Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia OC vÏ tia

OE cho COE =600

a.TÝnhEOD

1 Bµi 36: (SGK-T87)

Giải:

Vì tia Oy, Oz nằm nửa mp bê chøa tia Ox mµ xOy < zOy (300<800)

nên tia Oy nằm tia Ox Oz Ta cã: xOy +zOy =xOz

Hay: 300 + zOy = 800

=> zOy = 800 - 300 = 500

Vì tia On tia phân giác củazOy nOy =nOz = 12 zOy= 50

0

2 =250 (1)

Vì tia Om tia phân giác xOy xOm = yOm = 12 xOy = 30

0

2 =15

0

(2) Mà tia Oy nằm tia Om vµ On

 yOm +nOy = nOm

Tõ (1) vµ (2) ta cã: nOm = 150 + 250 = 400

VËynOm = 400

2 Bµi tËp 2

n

m z

y

(42)

b OE có tia phân giác củaDOF không? sao?

? HS c u bi nờu kiện cho? điều phải tìm ?

-GV híng dÉn HS vÏ h×nh

? Làm nh để tính EOD = ? ? Dựa vào tính chất em tính DOF = ? *GV hớng dẫn HS phân tích theo sơ đồ

OE nằm trongCOD mà OF p.giác COD



T/c tia n»m gi÷a tia  COF =DOF =

1



COD

OE phân giác DOF

EOF = EOD =



DOF

*Chốt: Chứng minh tia tia phân giác góc đồng thời thỏa mãn điều kiện -Tia nằm tia góc

-Tia chia góc thành góc

D

E

F

C O

Giải:

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia OC cã tia OE, OD mµ COE < COD (600 < 800).

nên OE nằm tia OC vµ tia OD Ta cã: COE + EOD =COD

Hay: 600 + EOD = 800

 EOD = 800- 600 = 200

b) Vì OF tia phân giác củaCOD COF =DOF = 12 COD = 80

0

2 =400

Trên

2 mặt phẳng bờ chứa tia OD cã tia

OE vµ OF

MµEOD < DOF (200 < 400)

nªn tia OE n»m tia OD OF (1) Ta có: EOF + EOD = DOF

Hay EOF + 200 = 400

EOF = 400 - 200 = 200

VËy EOF =EOD = 200 (2)

Tõ (1) (2) OE tia phân giác



DOF.

4 Cñng cè:

- Muèn chứng minh tia phân giác góc ta làm nào? Mỗi góc bẹt có tia phân giác, tia phân giác góc , Hai góc kÒ bï

- Nhận xét dạng tập  kiến thức đợc ôn lại - Chú ý hớng dẫn HS cách phân tích lên

- Xem kỹ tập chữa

- Ơn lại tính chất tia phân giác, tính chất góc kề bù, góc bẹt - Thực hành kỹ thao tác vẽ hình biết trớc số đó.Làm bài: 34, 35, 37 (SBT) - Đọc trớc thực hành để sau thực hành đo góc mặt đất

Teaching date:

Tiết 23 Thực hành : đo góc mặt đất I.Mục tiêu:

1 KiÕn thøc

- HS hiểu đợc cấu tạo giác k

400

(43)

2 Kĩ năng

- Biết sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực hành quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh

II.ChuÈn bÞ:

- GV chuẩn bị giác kế thực hành, búa đóng cọc - Chuẩn bị từ  thực hành cho học sinh - Tranh vẽ phóng to h.40, 41, 42

III.Tiến trình dạy học: 1.

n định 6A 2 KiĨm tra bµi cị

KiÓm tra 15'

Câu 1. Các câu sau câu ỳng, cõu no sai:

a) Góc hình gồm hai tia chung gèc b) Gãc cã sè ®o b»ng 1200 lµ gãc tï.

c) Hai gãc phơ cã tỉng sè ®o b»ng 1800

d) NÕu tia Oz nằm hai tia Ox Oy tia Oz tia phân giác xOy

Cõu 2. Vẽ góc 600 đặt tên, nói rõ đỉnh,

c¹nh góc

Câu 2(6A). Vẽ tia phân giác Oz

xOy = 600 Nêu cách vẽ.

giữa hai tia Ox Oy cho xOz= 500

a.Hai xOzvà zOy có quan hệ gì? Tính

zOy

b.Tia Oz có tia phân giác xOy không? Vì sao?

Câu1(2đ)

a) § b) § c) S d) S

(Mỗi câu 0,5 đ ) Câu2.(3đ)

V hình (1,5đ)

Chỉ rõ đỉnh, cạnh( Nêu ỳng cỏch v) (1,5)

Câu3(5đ)

V ỳng hỡnh 1đ

a) xOz vµ zOy lµ hai gãc kỊ bï nªn: xOz + zOy =1800

hay: 500 + zOy =1800 

zOy = 1800 - 500 = 1300 (3đ)

b) Tia Oz không tia phân giác xOy xOz zOy (1đ)

3.Bµi míi

- GV đặt giác kế trớc lớp sau giới thiệu cho học sinh cấu tạo giác kế GV: Bộ phận giác kế mt a trũn

GV yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ sgk

Hóy cho bit trờn mt đĩa trịn có gì? GV mặt đĩa trịn có gắn quay quay xung quanh đĩa (GV quay cho học sinh quan sát)

? Hãy mơ tả cấu tạo quay đó? -đĩa đợc đặt cố định hay quay đợc -GV giới thiệu dây dọi treo dới đĩa

1 Dụng cụ đo góc mặt đất - Tên dụng cụ: Giác kế

- CÊu t¹o:

+1 đĩa trịn: mặt đĩa đợc chia sẵn độ đo từ  1800.

-Hai nửa hình trịn ghi độ theo hai hớng ngợc

+1 quay: đầu quay gắn thẳng đứng Mỗi có khe hở (qua điểm xác định đờng thẳng) -Hai khe hở tâm đĩa thẳng hàng

(44)

-GV gọi học sinh lên bảng vào giác kế nêu câu trả lời cấu tạo giác kế -GV dùng h.41, h.42 sgk để hớng dẫn học sinh cách đo

-Häc sinh theo dâi sgk vµ quan s¸t GV híng dÉn

-GV chọn tổ em sau yêu cầu nhóm thực hành mẫu theo bớc

2.Cách đo góc mặt đất.

Bíc 1:………

Bíc 2:………

Bíc 3:………

Bíc 4:………

SGK/88

4.Cđng cè:

-Chỉ nêu cấu tạo giác kế ? cách đo góc mặt đất(4 bớc)

5.H íng dÉn häc ë nhµ :

-Nắm cấu tạo, cách đo góc mặt đất

-Mỗi tổ trởng chuẩn bị biên thực hành nội dung: Thực hành đo góc mặt đất

1.Dơng cơ: §đ hay thiÕu

2 ý thøc kû luËt giê thực hành Nhóm 1gồm bạn.ACB=?

Nhóm gồm bạn ADB=? Nhãm gåm b¹n……… AEB=?

(45)

Teaching date:

Tiết 24 Thực hành: đo góc mặt đất (TIếP)

I.Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc

- Häc sinh biÕt ¸p dơng lý thuyết vào thực hành

2 Kĩ năng

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh

II ChuÈn bÞ:

- Hai giác kế nh sgk, địa điểm thực hành

- HS hai tổ thành nhóm, em cốt cán đợc huấn luyện trớc - Chuẩn bị địa im thc hnh

?Nêu cấu tạo giác kế

?Nờu cỏch o gúc trờn mt t

3.Bài mới: Tiến trình thực hành:

1 Chuẩn bị thực hành

-GV yêu cầu tổ trởng báo cáo phần chuẩn bị thực hµnh cđa tỉ vỊ: -Dơng thùc hµnh

-Cử bạn ghi biên thực hành(báo cáo thực hành theo mẫu chuẩn bị trớc) GV chia lớp làm hai nhóm phân chia địa điểm thực hành

-GV yêu cầu tổ chia thành ba nhóm nhỏ để bạn đợc làm Học sinh thực hnh:

Yêu cầu tổ vị trí tổ trởng phân nhóm điều khiển tổ thực hành theo bớc

-Yờu cu cú th thay đổi vị trí A, B, C để luyện cách o

GV kiểm tra kỹ thực hành nhóm, nhắc nhở, hớng dẫn, điều chỉnh viếc làm cđa häc sinh cho chÝnh x¸c

4 Nhận xét đánh giá.

-GV thu biên thực hành tổ, đánh giá, nhận xét ý thức tổ,cho điểm thực hành tổ

-Có thể hỏi lại học sinh bớc thực hành đo góc mặt đất -Dụng cụ thực hành lại

5.H íng dÉn häc ë nhµ:

-Nắm bớc thực hành làm

-Yêu cầu học sinh cất dụngcụ, vệ sinh chân tay chuẩn bị cho học sau - Giờ sau mang com pa để học "Đờng tròn" đọc trớc

Teaching date:

Tiết 25 Đờng tròn I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu đờng trịn gì? Thế cung trịn, dây cung, đờng kính, bán kính

2 Kỹ năng: Có kỹ sử dụng thành thạo com pa, vẽ thành thạo đờng tròn, cung tròn, biết cách giữ nguyên độ mở com pa quay

3 Thái độ: Cẩn thận, xác vẽ hình

II Chn bÞ:

(46)

HS : Thớc thẳng, com pa thớc đo góc

III Tiến trình dạy học:

1.

n nh 6A 2 Kiểm tra cũ

Kết hợp häc bµi míi

3 Bµi míi:

? Để vẽ đờng trịn ta dùng dụng cụ gì? GV cho điểm O, vẽ đờng trịn tâm O bán kính 2cm

- GV lấy A, B, D, C thuộc đờng tròn , điểm cách O

- HS: 2cm

?Thế đờng tròn tâm O bán kính R - YC HS vẽ (O,3cm)

Lấy M nằm đờng tròn, đoạn thẳng OM dài ?

HS: OM= 3cm

- Nói OM đờng trịn hay sai? Vì sao?

-YC lấy N nằm đờng trịn, P nằm ngồi đờng tròn

So sánh ON OP với R -GV đến kết luận -Hình trịn gì?

GV nhấn mạnh khác đờng trịn hình tròn

- YC HS quan sát sgk Cho biết cung gì? dây cung gì? GV vẽ đờng tròn (O,R)

- YC HS cung dây cung, vẽ đờng kính?

- YC HS đọc SGK phn

1.Đờng tròn hình tròn: a Đờng trßn:

* Dơng vÏ: Com pa

2cm

A

O B

C

D

* Định nghĩa: sgk/89

* Ký hiu: ng trũn tâm O bán kính R :(O,R)

+ M (O,R)  OM= R.

+ M nằm đơng trịn OM<R + M nằm ngồi đờng trịn OM> R

b.Hình tròn:

* Định nghĩ: sgk/90

2 Cung dây cung: a Cung tròn: Sgk/90 Cung MN

c §êng kÝnh: AB =2R

3 Mét sè c«ng dơng khác com pa: a So sánh hai đoạn thẳng

b Đặt đoạn thẳng tia

4 Củng cố:

- Đờng tròn gì? Hình tròn gì? Đờng kính gì? Cung dây cung gì? - Bài 39/sgk- GV vẽ hình Bt 39 bảng phụ y/c hs suy nghĩ trả lời phần a CA = DA = cm

BC = BD = cm

b IB =IA =2cm I trung điểm AB

đ/kính dây cung

N A B

C

D

(47)

c AI + IK =AK  IK =1cm Bµi 40/sgk

5 H íng dÉn häc ë nhµ:

(48)

Teaching date:

TiÕt 26 Tam Giác I- Mục tiêu:

1 Kin thc: HS định nghĩa đợc tam giác Xác định hiểu đợc yếu tố tam giác: đỉnh, cạnh, góc ca tam giỏc

2.Kỹ năng: Biết vẽ tam giác Biết gọi tên ký hiệu tam giác Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác

3.Thái độ: Cẩn thận vẽ hình yêu cầu

- Thớc thẳng, compa, thớc đo góc, phấn màu, bảng nhóm - Bảng phụ ghi 41, 43 (SGK)

Ổn định 6A 2 KiĨm tra bµi cò

HS1: Thế đờng tròn tâm O bán kính R ? Vẽ đờng trịn (A , 8cm) Điểm B thuộc đờng trịn? Điểm C nằm ngồi đờng tròn

HS2: Vẽ đờng tròn (B, R) Xác định dây cung CD; cung lớn CD cung nhỏ CD

3 Bµi míi:

-GV cho HS quan sát trực quan số hình, đồ vật có hình dạng tam giác (eke )=>giới thiệu mơ hình tam giác

? Tam giác ABC ?

A B C

? Hình gồm đoạn thẳng nh có phải tam giác không ? V× ?

-GV giới thiệu cách đọc, cách ghi, ký hiệu tam giác

? Nêu cách đọc khác D ABC ? Nêu tên đỉnh, cạnh tam giác ABC

? Đọc tên góc D ABC ?



BAC cịn có cách đọc khác ?

-GV treo bảng phụ: Bài 44 (SGK) -HS lên bảng điền vào bảng phụ ? Nhận xét, bổ sung nÕu cã

? Xác định điểm nằm nằm ngồi tam giác

-GV híng dÉn HS c¸ch vÏ tam gi¸c DABC cã BC = 4cm; AB = 3cm; AC = 2cm

*L u ý : cùng nửa mặt phẳng bờ chứa tia BC

1 Tam giác ABC ?

a) Định nghĩa: (SGK-T93) -Ký hiệu:

Tam giỏc ABC = D ABC D BAC; DBCA ; D CAB Trong đó: + đỉnh: A, B , C

+ cạnh: AB; BC ; CA + góc :ABC BCA CAB, , đọc theo chiều kim đồng hồ góc :BAC ACB CBA, ,

Chó ý:BAC CAB A  lµ Bµi 44 (SGK)

Tên tam giác

Tên

đỉnh Tên góc Tên cạnh DABI A;B;I BAI ABI AIB, , AB; BI; IA

DAIC A;I;C IAC ACI CIA, , IA,IC,AC DAB

C A;B;C BAC ACB ABC, , AB; BC;CA b) Điểm nằm trong, điểm nằm tam giác(sgk)

+ M DABC

+ N  DABC

C¸ch vÏ tam gi¸c

- C¸ch vÏ (SGK-T94)

(49)

? HS đọc 47 (SGK)  nêu yêu cầu

? Trình bày cách làm -HS trình bày vào vở, bảng -Nhận xét bạn *Chốt:

Củng cố bớc vẽ tam giác thớc compa

-VÏ c¹nh

-Xác định đỉnh thứ D (dùng compa)

Bµi 47: (SGK-T95)

IR = 3cm; TI = 2,5cm; TR = 2cm VÏ D TIR

- B1: VÏ IR = 3cm

- B2: I làm tâm vẽ cung tâm I bán kính 2,5 cm - B3: Vẽ cung tròn tâm R bán kÝnh 2cm

- B4: Xác định T giao cung tròn tâm I tâm R

- B5: Xác định D TIR

4.Cñng cè:

? D ABC ? Nêu yếu tố vỊ tam gi¸c ABC

5.H íng dÉn häc ë nhà:

- Ôn kỹ phần lý thuyết - Làm bµi 45, 46 (SGK)

- Ơn lý thuyết chơng II (Làm đề cơng ôn tập chơng II) Định nghĩa hình (T95)

(50)

Teaching date:

Tiết 27 Ôn tập chơng II

(Vi trợ giúp máy tính casio-hoặc máy tính có chức tơng đơng) I- Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: HƯ thèng hãa kiÕn thøc vỊ gãc

2 Kỹ năng:

- S dng thnh tho cỏc dng cụ để đo, vẽ góc, đờng trịn, tam giác - Bớc đầu tập suy luận đơn giản,rèn t lơgíc toán học

3.Thái độ: Cẩn thận tự tin

-Thớc kẻ, compa, thớc đo góc, phấn màu, bảng phụ:

Ổn định 6A 2 KiÓm tra bµi cị

TiÕn hµnh kiĨm tra giê ôn tập

3.Bài mới:

Bài 1.Mỗi hình bảng sau cho ta biết điều gì? GV ghi nội dung trê bảng phụ

H.1

ng thng a bờ chung hai nửa mp đối

H.2



xOynhän,M n»m 

xOy.

H.3



xOy =900,xOm yOm, lµ hai

gãc phô

H.4  xOytï t n m O H.5

mOn=1800,Ot phân gi¸c

cđa mOn

z

y

x O

H.6



xOzvµ zOy lµ hai gãc kÒ

bï c b a O H.7

Ob tia phân giác

aOc R O H.8 (O,R) A B C H.9 ABC 

GV YC HS quan sát hình ghi nội dung hình chỗ trống,GV hỏi khái niệm liên quan hình đó? Ví dụ: Góc gì? Góc vng, Góc nhọn, góc tù gì?

Bài 2 Các câu sau câu câu sai? giải thích câu sai?(ghi bảng phụ) a.Góc hình tạo hai tia cắt

b.Gãc tù góc lớn góc vuông

c.Nếu Oz tia phân giác xOy thìxOz = zOy d.Nếu xOz = zOy Oz tia phân giác xOy e.Góc vuông góc có số đo =900.

f.Hai góc kề hai góc có cạnh chung g DEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, DF,EF.

(51)

Đáp án: a S , b S, c §, d S, e §, f S, g S , k.Đ

Bài 3(ghi bảng phụ)

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Oy vµ Oz cho xOy=300,xOz

=1100.

a Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nµo n»m hai tia lại?vì sao?

b.Tính yOz

c.Vẽ Ot tia phân giác yOz.Tính

, ZOt xOt

- Gọi HS lên bảng vẽ h×nh

- GV hớng dẫn HS theo sơ đồ: Tính yOz =?

 yOz xOy xOz   (?) TÝnh zOt =? 

tia Ot tia phân giác yOz xOt=?

xOt zOt xOz 



(?)

Hc xOt tOy xOy   

(?)

Bµi 3:

a.Vì Oy,Oz thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox mµ xOy< xOz (300<1100)

 Tia Oy n»m gi÷a tia Ox,Oz

b.Do Tia Oy n»m gi÷a tia Ox,Oz

 yOz xOy xOz  hay: 300+ yOz = 1100

yOz =1100-300 =800

c.Do Ot phân giác yOz

   800

2

xOz yOt tOz  

=400

Do Oy n»m gi÷a tia Ox,Oz Ot n»m gi÷a tia Oz, Oy  Oy n»m gi÷a Ox,Ot

 xOtxOy yOt  hay 

xOt= 300 +400=700

4 Cñng cè:

- Giáo viên nhắc lại số kiến thức ôn dạng tập chữa

- Học lại đề cơng ôn tập  nắm vững kiến thức chơng - Xem kỹ dạng tập chữa

- ChuÈn bÞ giê sau kiÓm tra tiÕt

O x

t z

(52)

Teaching date:

TiÕt 28 KiĨm tra ch¬ng II I.Mơc tiªu

1.Kiến thức: Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức học sinh qua chơng II Nắm kiến thức qua khái niệm, định nghĩa, tính chất hình học

2.Kỹ năng: Kỹ vẽ hình, suy luận để tính số đo góc, dựa vào tính chất tia phân giác để chứng minh tính tốn

3.Thái độ: Cẩn thận, xác vẽ hình làm

II.Chn bị: Đề vừa sức học sinh

III.Tiến trình d¹y häc 1.

3 Bµi míi:

I Ma trận đề kiểm tra

Stt Các chủ đề kiến thức Nhận biết Thônghiểu Vận dụng Tổng TN TL TN TL TN TL

1 Đờng tròn 10.5 1 0.5

2 Tam gi¸c 2 2 2 2

3 Góc Số đo góc, cộng góc tia phân gi¸c cđa gãc 31.5 2 1 12.5 12.5 7 7.5

Tæng 4 2 5 5.5 1 2.5 10 10

II Nội dung kiểm tra

Đề bài

I Trắc nghiệm (3đ) Em khoanh tròn vào chữ trớc câu trả lời đúng Câu 1: Nếu ta có xOy + yOz = xOz   thì:

a) Tia Ox nằm hai tia lại b) Tia Oy nằm hai tia lại

c) Tia Oz nằm hai tia lại d) Tia nằm hai tia lại

Câu 2: Hai góc phụ hai góc:

a) Có tổng số đo 900 b) Có tổng số đo 1800

c) Kề có tổng số đo 900 d) Kề có tổng số đo 1800

Câu 3: Khi Oz tia phân giác góc xOy ta có: a) xOz + zOy = xOy  b) xOz = zOy 

c) xOz = zOy = xOy : 2  d) Cả ba câu

C©u 4:

a) Mỗi góc có tia phân giác b)Mỗi góc có hai tia phân giác c) Góc bẹt có hai tia phân giác d) Góc bẹt có tia phân giác

a) Tia Ox tia phân giác góc yOz b) Tia Oy tia phân giác góc yOz c) Tia Oz tia phân giác góc yOz d) Cả ba câu sai

Câu 6: Hình gồm điểm cách O khoảng cm là:

a) Hỡnh trũn tõm O bán kính cm b) Đờng trịn tâm O bán kính cm c) Đờng trịn tâm O đờng kính cm d) Hình trịn tâm O đờng kính cm

I Tù ln (7,0 ®iĨm)

Câu 7(1đ): Hình vẽ bên có tam giác? Kể tên tam giác

C N

M B

(53)

Câu (2.5đ): Trên nửa mặt phẳng bờ tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho



xOy = 60 ; xOz = 100

TÝnh góc yOz?

Câu (2.5đ): Trên nửa mặt phẳng bê lµ tia Ox, vÏ hai tia Oy, Oz cho xOy = 700;



xOz = 110 Vẽ tia Om On lần lợt tia phân giác góc xOy, yOz Tính

góc mOn?

Câu 10 (1đ): Nêu cách vẽ vẽ tam giác ABC biết BC = 4cm, AB = 3cm, AC = 2cm

III Đáp án - Biểu điểm I Trắc nghiệm (3đ)

b a d c d b

(Mỗi câu cho 0,5 ) II T lun (7)

Câu 7(1đ): Có tam giác là: DABM, DAMN, DANC DABN, DAMC, DABC

Câu 8(2.5 điểm)

Vì xOy xOz nên tia Oy nằm Ox Oz (0,5 ®)

      



0

100 60 40

xOy yOz xOz yOz xOz xOy yOz

yOz

    

 

 (1.5®)

Vẽ hình (0,5 đ) Câu (2.5 đ):

V× Om On phân giác góc xOy yOz nên ta có: ( 1.5đ)

     



xOy + yOz xOy + (xOz - xOy) mOn = =

2

mOn = 55

Vẽ hình ( 1đ) Câu 10 (1 đ):

- Vẽ hình (0.5 điểm) - Cách vẽ ( 0.5im)

+ Vẽ đoạn BC = cm

+ Vẽ cung tròn (B, 3cm) cung tròn (C, 2cm) hai cung trịn cắt điểm lấy giao điểm điểm A

+ Nối A với B, A với C ta đợc tam giác ABC

C N

M B

A

z

y

x O

n

m z

y

(54)

Teaching date: /10/2019

Period : LuyÖn tËp A MỤC TIÊU: (Objectives)

1 Kiến thức: (Knowledge:): Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, phát biểu định nghĩa tia cách khác nhau, khái niệm hai tia đối

2 Kỹ năng: ( Skills:) Biết vẽ hình theo cách diễn tả lời Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác tia đờng thẳng

3 Thái độ: ( Attitudes:) CÈn thËn, vÏ h×nh

HS 1: Vẽ đờng thẳng xy Trên lấy điểm M Tia Mx ? Đọc tên tia đối hình vẽ

HS 2:Làm tập 25: Phân biệt khác tia đờng thẳng

3 Bài ( New less on)

(55)

Bµi 26 SGK/113

HS đọc đề

? Bài toán yêu cầu làm

- Yêu cầu HS vẽ hình làm tập vào nháp

- Một HS lên bảng làm tập

- Vẽ hình trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK

- Nhận xét hoàn thiện vào vë

Bµi 27 SGK/113

GV treo bảng phụ ghi đề tập 27 HS đọc đề

HS hoàn thiện câu trả lời

Bài 32 SGK/113

GV treo bảng phụ ghi đề tập 32 HS hoạt động nhóm

Gọi nhóm đứng chỗ trả lời

Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung câu trả lời bạn

Trả lời miệng tËp 32

Bµi 28 SGK/113

HS đọc đề 28 HS suy nghĩ làm

Bµi 30 SGK/114

HS đọc đề 30

- Mét HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng điền vào chỗ trống câu hỏi

-Vẽ hình minh ho¹

- Khắc sâu : hai điều kiện hai tia i

- Yêu cầu HS lµm vë

Bµi 26 SGK/113

H1

A M B

H2

A B M

a Điểm M B nằm phía A b M nằm A B (H1), B nằm A M (H2)

Bµi 27 SGK/113

a A b A

Bµi 32 SGK/113

a.Sai

x

y O

b.Sai

x

y O

Bµi 28 SGK/113

x y

O M

N

a Ox Oy ON OM đối b Điểm O nằm M N

Bµi 30 SGK/114

A B

C N M

a A

4 Cđng cè:

-ThÕ nµo lµ mét tia gèc O

- Hai tia đối có đặc điểm

5 H íng dÉn häc ë nhµ

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	589,19 KB