Giáo án tuần 5

Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập của lớp: Lớp phó nhận xét việc học tập của HS, chuẩn bị đồ dùng học sinh trong lớp... Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập của lớp: lớp phó[r]

TUẦN 5 Ngày soạn: / 10 /2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày thỏng 10 năm 2018 Tập đọc

Tiết 13,14: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Đọc trơn toàn Đọc từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật ( cô giáo, Lan, Mai )

2 Rèn kĩ đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa từ

- Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn

II Các kĩ sống giáo dục bài - Thể thông cảm

- Hợp tác

- Ra định giải vấn đề

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cự sử dụng bài - Trải nghiệm, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực

IV Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK

V Hoạt động dạy học:

Ti t 1ế

A Kiểm tra cũ: (3’)

- HS nối tiếp đọc bài"trên bè” trả lời câu hỏi nội dung

- Giáo viên học sinh nhận xét

- học sinh nối tiếp đọc

B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài:

- Hs quan sát tranh minh hoạ chủ điểm, gv giới thiệu :chuyển sang tuần tuần học gắn với chủ điểm có tên gọi " trường học " Bài đọc " chiếc bút mực" mở đầu chủ điểm

- Hs qs tranh bài, GV hỏi: tranh vẽ cảnh gì?

Để hiểu chuyện xảy lớp học câu chuyện muốn nói với em điều em đọc "chiếc bút mực".

- HS quan sát

- Các bạn ngồi tập viết lớp, viết bút mực, trước bạn có lọ mực

2 Luyện đọc: (18’)

2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn bài : giọng đọc chậm rãi; giọng Lan buồn; giọng Mai dứt khoát, pha chút nuối tiếc; giọng cô giáo dịu dàng, thân mật

- Lớp theo dõi

a Đọc câu:

- Gv nêu ý phát âm chuẩn số từ có phụ âm đầu l / n, s / x, ch / tr

- Gv ghi số từ cần lưu ý lên bảng: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay. - Học sinh đọc nối tiếp câu

b Đọc đoạn trước :

- Chú ý cho học sinh đọc số câu sau: + Thế lớp / cịn em / viết bút chì //

+ Nhưng hơm / định cho em viết bút mực / em viết //

- Hs nối tiếp đọc đoạn - Gv hỏi hs từ khó hiểu bài, thích ( gv hỏi gọi hs nêu cách hiểu hay gv hỏi hs từ chưa hiểu? ) : hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên

c Đọc đoạn nhóm. d Thi đọc nhóm.

- học sinh đọc

- Cả lớp đọc đồng

- Hs đọc nối tiếp câu

- Hs đánh dấu cách ngắt nghỉ vào SGK

- Học sinh đọc

Ti t 2ế

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (15’)

3.1 Câu hỏi 1: Những từ cho biết bạn Mai mong viết bút mực?

3.2 Câu hỏi 2: Chuyện xảy với Lan?

3.3 Câu hỏi 3:

- Vì Mai loay hoay với hộp bút? - Cuối Mai định sao?

3.4 Câu hỏỉ : Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

3.5 Câu hỏi 5: Vì giáo khen Mai?

*Gv nói : Mai bé tốt bụng, chân thật Em tiếc phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc biết giáo cho viết bút mực mà cho bạn mượn bút em ln hành động

- Đọc thầm đoạn + trả lời : thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì

- học sinh đọc to

- Trả lời: Lan viết bút mực lại quên bút Lan buồn, gục đầu xuống bàn khóc

- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

4 Luyện đọc lại: (10’)

- Mỗi nhóm hs tự phân vai ( người dẫn chuyện, cô giáo, Lan , Mai), thi đọc toàn truyện

- Gv hs nx, bình chọn nhóm đọc tốt

5 Củng cố, dặn dò: ( 2’)

- Giáo viên hỏi :

+ Câu chuyện nói điều gì?

+ Em thích nhân vật truyện? sao?

- Yêu cầu hs chuẩn bị cho tiết kể chuyện " chiếc bút mực " cách quan sát trước tranh minh hoạ SGK nhà đọc lại

- Nói chuyện bạn bè thương yêu, giúp đỡ lẫn

Toán

Tiết 21: LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU :

Giúp HS củng cố :

- Các phép cộng có nhớ dạng : + 5; 28 + 5; 38 + 25 - Giải tốn có lời văn theo tóm tắt

- Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Đồ dùng phục vụ trò chơi

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1 Giới thiệu :

- Giáo viên giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng

2 Luyện tập : Bài :

- Yêu cầu HS nhẩm nối tiếp đọc kết phép tính Bài :

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm vào ly Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng Yêu cầu HS tự kiểm tra

- Yêu cầu HS lên bảng nêu cách đặt tính thực phép tính 48 + 24;

58 + 26

- HS làm miệng - Đặt tính tính - HS làm

- Nhận xét bạn cách đặt tính, thực phép tính

- HS :

Bài :

- Yêu cầu HS nêu đề

- Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Hãy đọc đề dựa vào tóm tắt

- Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm bảng lớp

- Nhận xét tuyên dương HS Bài :

- Yêu cầu HS tự làm sau gọi HS đọc chữa

- Nhận xét khen ngợi HS Bài :

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Chúng ta khoanh vào chữ ? ?

- Nhận xét tuyên dương HS

cộng 6, thêm 7, viết Vậy 48 cộng 24 72

- HS : Làm phép tính 58 + 26 * Giải tốn theo tóm tắt

- Bài tốn cho biết có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa

- Bài toán hỏi số kẹo hai gói

- Gói kẹo chanh có 28 cái, gói kẹo dừa có 26 kẹo Hỏi hai gói kẹo có kẹo ?

Bài giải

Số kẹo hai gói có : 28 + 26 = 54 ( kẹo ) Đáp số : 54 kẹo

- Chữa : 28 cộng 37, 37 cộng 11 48, 48 cộng 25 73

- Khoanh vào chữ đặt trước kết

- Tính tổng 28 + khoanh vào kết

- C: 32 (vì 28 + = 32)

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi em làm đúng, nhanh - Ơn lại cơng thức cộng học

Tự nhiên xã hội

Tiết : CƠ QUAN TIÊU HỐ I Mục tiêu:

- Hs đường thức ăn nói tên quan tiêu hoá sơ đồ - Chỉ nói tiên số tuyến tiêu hố dịch tiêu hoá

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh trình chiếu - SGK

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:( 3’)

- Làm để xương phát triển tốt? - Giáo viên học sinh nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (4’)

* Bước 1: gv hướng dẫn chơi: Trò chơi chế biến thức ăn (3 động tác).

- Học sinh trả lời

- "Nhập khẩu", tay phải đưa lên miệng đưa thức ăn vào miệng

- "Vận chuyển", tay trái để cổ kéo dẫn xuống ngực

- "Chế biến" tay để trước ngực bụng làm động tác nhào trộn thức ăn (như dày)

* Bước 2: Tổ chức cho học sinh chơi.

- Giáo viên hô lệnh- học sinh thực hành

- Hỏi: học qua trò chơi này? (gv ghi bài) a Hđ 1: Quan sát đường thức ăn sơ đồ ống tiêu hoá

* Bước 1: Làm việc theo cặp:

- Yêu cầu hs quan sát hình SGK trang 12 (sơ đồ ống tiêu hố), đọc thích vị trí miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu mơn sơ đồ Sau thảo luận câu hỏi: Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu?

* Bước 2: Làm việc lớp:

- Giáo viên treo tranh vẽ ống tiêu hố phóng to (hình câm) lên bảng Gọi học sinh lên bảng phát cho em tờ phiếu rời viết tên quan cảu ống tiêu hố u cầu em gắn vào hình Giáo viên cho học sinh thi đua xem gắn nhanh - Gọi hs khác lên nói đường thức ăn ống tiêu hoá

* Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dạ dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng

- Ở ruột non chất bổ dưỡng thấm vào máu đi nuôi thể, chất bã đưa xuống ruột già và thải ngoài.

b Hđ 2: Quan sát, nhận biết quan tiêu hoá trên sơ đồ

* Bước 1: Giáo viên giảng

- Thức ăn vào miệng đưa xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng ni thể Q trình tiêu hố cần có tham gia dịch tiêu hố

VD: Nước bọt tuyến nước bọt tiết Mật gan tiết

- Nhìn vào sơ đồ ta thấy có gan, túi mật (chứa mật) tuỵ

* Bước 2:

- Yêu cầu học sinh lớp quan sát hình SGK trang 13 đâu tuyến nước bọt, gan, túi mật, tuỵ

- Hs quan sát trả lời

- Học sinh ghi nhớ kiến thức

- Học sinh lắng nghe

- Gv đặt câu hỏi y/c kể tên quan tiêu hoá?

* Kết luận: Cơ quan tiêu hố gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan, tuỵ.

Hoạt động3: Trò chơi "Ghép chữ vào hình"

* Bước 1: Phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hoá, phiếu rời ghi tên quan tiêu hoá

* Bước 2: Gv y/c hs gắn chữ vào bên cạnh cơ quan tiêu hoá tương ứng cho

* Bước 3: Các nhóm làm tập.

- Sau hồn thành, nhóm dán sản phẩm nhóm lên bảng nộp cho giáo viên Giáo viên khen ngợi nhóm làm đúng, làm nhanh

2 Củng cố, dặn dò: (1’)

- Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà làm tập

- Hs quan sát sơ đồ quan tiêu hố, đọc thích trả lời câu hỏi

- Các nhóm thực

- Học sinh lên bảng trình bày

- Kết nhóm

Ngày soạn: 6/10/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 22: HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC I Mục tiêu:

- Học sinh nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác qua hình dạng tổng thể chưa vào yếu tố hình

- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật ( nối tiếp điểm cho sẵn)

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu hình chữ nhật, hình tứ giác, bảng phụ

III Hoạt động d y h c:ạ ọ

1.Bài cũ: (4’)

- Kiểm tra số VBT nhà

- GV nx tuyên dương

Bài mới: Giới thiệu bài:(1)

Hôm cô học " hình chữ nhật, hình tứ giác".

- Vài hs đọc bảng cộng với số

2 Giới thiệu hình chữ nhật (5’)

- Gv treo lên bảng miếng bìa HCN giới thiệu với HCN

- Treo bảng phụ vẽ hình chữ nhật ABCD hỏi: Các nhìn sang hình vẽ bên cạnh treo bảng phụ nói cho biết " Đây

hình gì?"

- Hãy đọc tên hình cho cơ?

- Các qs HCN cho cô biết hình có cạnh? Các qs xem cạnh hình nào? ( cạnh: cạnh dài nhau, cạnh ngắn nhau)

- Hình có đỉnh?

- Con đọc tên HCN treo bảng phụ cho cô

- HCN gần giống hình học lớp 1?

- Hình chữ nhật ABCD

- Hình có cạnh - Có đỉnh - Hình vng

3 Giới thiệu hình tứ giác (5’)

- Gv dán hình tứ giác vẽ sẵn lên bảng giới thiệu hình tứ giác

- Hình có cạnh? - Hình có đỉnh?

-> hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác.

- Hình ntn gọi tứ giác?

- Gv bảng hình vẽ bên nói: yc hs đọc tên hình tứ giác có học

- HCN hình tứ giác hay sai? Vì sao?

- Các biết HCN hình tứ giác đặc biệt Yc hs nêu tên hình tứ giác có bảng phụ cho cô?

* Lưu ý:

- Vậy biết HCN , hình tứ giác tự liên hệ xem những đồ vật xung quanh như bảng, mặt bàn, sách, thước kẻ…có hình gì?

4 Thực hành (20’)

* Bài 1: Dùng thước bút nối điểm để được: HCN, hình tứ giác.

- Hãy đọc tên HCN nối được? - Đọc tên hình tứ giác nối được? - Gv Hs nx, chốt lại kết

* Bài 2: Trong hình có mấy hình tứ giác?

- Hướng dẫn hs đếm hình tứ giác - Gv nhận xét

- Học sinh ý tự ghi tên vào hình thứ ba

- Có cạnh - Có đỉnh

- Có cạnh, đỉnh - Học sinh đọc

- Đúng hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt Cũng có cạnh, đỉnh có cạnh dài nhau, cạnh ngắn

Hs đọc tên hình: ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào SGK

- Học sinh đọc yêu cầu - Hs làm vào

* Bài 3: Kẻ thêm đoạn thẳng hình sau để hình chữ nhật hình tam giác, ba hình tứ giác.

- GV, hs nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu

-Hslàm vàoSGK,1em làm bảng phụ

5 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Giáo viên hệ thống Tìm vật có HCN gia đình, lớp…

- Về nhà ôn chuẩn bị sau

Chính tả(Tập chép) Tiết 9: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu:

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung bút mực

- Viết số tiếng có âm vần ia/ ya Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép - Bảng phụ

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (3)

- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ sau : dỗ em, ăn giỗ, ròng rã

- Gv nhận xét khen ngợi học sinh

- Học sinh thực

B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài: (1’)

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn tập chép:

2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị (5’) - Gv treo bảng phụ đoạn viết tả

GV đọc tên riêng bài; tiếng dễ viết sai : bút mực, lớp, qn, lấy, mượn… -Tìm chỗ có dấu phẩy đoạn văn?

- học sinh đọc đoạn chép - HS viết vào bảng

- hs đọc lại đoạn văn ( ý nghỉ chỗ có dấu phẩy )

2.2 Học sinh chép vào vở.(9’) - Học sinh chép

2.3 Giáo viên chữa bài.(4’)

- Gv nhận xét, chữa - Hs tự chữa lỗi bút chì

3 Hướng dẫn làm tập tả.(13’)

3.1 Bài tập 1: Điền ia/ ya vào chỗ trống:

- Gv hướng dẫn học sinh làm - Treo lên bảng trình bày - Gv học sinh nhận xét

- Hs đọc yêu cầu tập - hs làm vào bảng phụ

3.2 Ghi vào chỗ trống từ chứa tiếng có âm đầu l/ n.

- Giáo viên hướng dẫn cho hs làm phần a - Chia lớp thành nhóm,

- Nhóm trưởng lên trình bày, hs nhóm nx - Giáo viên nhận xét

- Các nhóm thảo luận làm vào bảng phụ, nhóm làm ý lên trình bày

4 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi em viết sẽ, chữ kích cỡ

- Chuẩn bị sau: “Cái trống trường em”

Kĩ sống GV trung tâm soạn dạy

Kể chuyện

Tiết 5: CHIẾC BÚT MỰC I

MỤC TIÊU

Sau học, HS có thể:

- Dựa vào tranh minh họa, gợi ý cuối tranh câu hỏi gợi ý GV kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện

- Biết thể lời kể tự nhiênvà phối hợp lời kể với nét mặt, điệu

- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật, nội dung truyện - Biết theo dõi lời bạn kể

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa SGK phóng to - Hộp bút, bút mực

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Gọi HS lên bảng kể lại chuyện Bím tóc sam

- Gọi HS nhận xét nội dung, cách kể

- GV tuyên dương

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI( 30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại đoạn câu chuyện

- Hướng dẫn HS nói câu mở đầu - Hướng dẫn kể theo tranh b) Kể lại toàn câu chuyện.

Kể phân vai

- Hướng dẫn HS nhận vai

- HS kể lại chuyện lần

- HS kể theo vai (người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, thầy giáo) HS theo dõi bạn kể

- Nhận xét

- Một hôm, lớp A, HS bắt đầu viết bút mực, có Mai Lan phải viết bút chì

- Lần 1: GV người dẫn chuyện

- Lưu ý: sử dụng đồ dùng trực quan

- Lần 2: HS phối hơp với để kể lại câu chuyện

- Nhận xét, khen ngợi CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(4’)

- Trong câu chuyện thích nhân vật nào? Vì sao?

- Theo người bạn tốt?

- Dặn dò HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

- Cô giáo: giọng dịu dàng, thân mật

- Lan: giọng buồn

- Mai: giọng dứt khốt có chút nuối tiếc

Ngày soạn: / 10 / 2018

Ngày giảng : Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018 Tốn

Tiết 23: BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN

I Mục tiêu:

- Củng cố khái niệm "nhiều hơn", biết cách giải tốn trình bày toán nhiều (dạng đơn giản)

- Rèn kĩ giải toán nhiều (toán đơn có phép tính)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng gài - SGK

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 3’

- Gọi hs lên bảng làm tập SGK - Gv, hs nhận xét khen ngợi

- Học sinh thực

B Bài mới: ( 30’) 1 Giới thiệu bài:

- Gv nêu mục đích, yêu cầu tập

2 Giới thiệu toán nhiều hơn: (10’)

- Hướng dẫn hs quan sát tranh SGK:

+ Hàng có cam( gài cam vào bảng gài)

+ Hàng có nhiều hàng Gv giải thích: tức có hàng (ứng trên, trống hình), thêm (gài tiếp2 cam vào bên phải)

- Gv nhắc lại tốn: hàng có cam (gv hình cam), hàng có nhiều hàng qủa (chỉ bên phải theo hình vẽ) Hỏi hàng có cam? (gv viết dấu? vào bảng dưới)

- Gv gợi ý để hs nêu phép tính câu trả lời

- Hs quan sát

- Học sinh thực

hướng dẫn trình bày giải Bài giải

Số cam hàng là: + = (quả)

Đáp số: cam

3 Thực hành: (20’)

* Bài tập 1:- Gv hướng dẫn hs theo bước:

- Đọc đề toán, ghi tóm tắt (bài tốn cho gì? Hỏi gì?)

- Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải

* Bài tập 2: (tương tự 1). * Bài tập 3: (tương tự + 2). * Bài 4: Viết số thích hợp vào trống.

1 11 17

- Hướng dẫn học sinh cách làm

- Giáo viên học sinh chốt lại kết

4 Củng cố, dặn dò:( 2’)

- Giáo viên chốt lại kiến thức - Nhận xét tiết học

- Giao tập cho hs: Làm tập 1,2,3 trang 24

Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu

- học sinh lên làm bảng phụ, lớp làm vào VBT

Tập đọc

Tiết 15: MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU

1 Đọc : - Đọc Mục lục sách.

- Nghỉ sau cột

- Biết chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện

2 Hiểu: - Các từ ngữ mới: mục lục, tuyển tập, tác giả, tác phẩm, hương đồng cỏ nội, vương quốc

- Biết xem mục lục sách để tra cứu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn tập đọc Chiếc bút mực

- HS đọc toàn

- Nhận xét, khen ngợi HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

- HS đọc trả lời câu hỏi:

- Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực?

- Chuyện xảy với Lan?

- Thái độ Mai lúc Lan quên bút sao?

2.1 Giới thiệu bài(1’) 2.2 Luyện đọc(12’)

- GV đọc mẫu lần

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu theo thứ tự

- Gọi đến HS đọc lại 2.3 Tìm hiểu bài(7’)

- GV nêu câu hỏi SGK

- Nối tiếp đọc câu đến hết Ví dụ:

2.4 Luyện đọc lại bài(10’)

- Gọi HS đọc lại hỏi số câu nội dung

- Nhận xét tuyên dương

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ( 3’)

- Muốn biết sách có trang, có chuyện gì, muốn đọc truyện ta làm gì?

- Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị luyện từ câu

Một.// Quang Dũng.// Mùa cọ.// Trang

HS đọc nối tiếp đến hết

- HS trả lời

Mĩ thuật GV chuyên soạn dạy

Tập viết

Tiết 5: CHỮ HOA D

I Mục tiêu:

- Viết chữ hoa D theo cỡ chữ vừa nhỏ

- Viết câu ứng dụng (Dân giàu nước mạnh) cỡ nhỏ, mẫu, nét, nối nét quy định

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu chữ hoa D

- Bảng phụ ghi sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng li: Dân, Dân giàu nước mạnh

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi học sinh lên bảng viết C, Chia; - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh thực viết bảng

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn viết chữ hoa D:( 7’)

2.1 Hướng dẫn hs quan sát

- Viết nét?

- Cách viết: ĐB ĐK6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, DB ĐK5 - Gv viết chữ mẫu lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

2.2 Gv viết mẫu khung chữ, trên dòng kẻ chữ D.

2.3 Hd hs viết bảng chữ D.

- li

- Gồm nét kết hợp nét - nét lượn hai đầu nét cong phải nối liền nhau, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- Học sinh viết vào bảng

3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng: (7’)

3.1 Giới thiệu câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, hiểu kinh nghiệm (Dân có giàu nước mạnh)

3.2 Giáo viên viết mẫu câu ứng dụng. 3.3 Hd quan sát nhận xét.

- Độ cao chữ cái?

- Khoảng cách chữ (tiếng)? 3.4 Hd viết chữ Dân vào bảng con.

Dân giàu nước mạnh - Học sinh đọc câu ứng dụng

- Chữ D, h cao 2,5 li; Chữ g cao 2,5 li 1,5 li nằm dòng kẻ; Các chữ lại cao li

- K/c chữ (tiếng) cách khoảng cách viết chữ o

4 Hd viết vào tập viết.

- Học sinh luyện viết theo yêu cầu Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em viết chậm, xấu viết quy trình, hình dáng, nội dung

- Học sinh viết

5 Nhận xét hs:( 2’)

- Gv nhận xét nhanh khoảng - Sau nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

6 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh nhà luyện viết thêm tập viết

- Học sinh nghe giáo viên nhận xét - Về nhà thực

Ngày soạn: /10 / 2018

Toán

Tiết 24: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Giúp hs củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu phương pháp giải) II Đồ dùng dạy học:

- Vở, bảng

III Hoạt động d y h c:ạ ọ

A Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi hs lên bảng làm tập 1, 2, SGK tr 24 - Gv hs nhận xét, tuyên dương

- Học sinh thực

B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài: (1’)

Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Học sinh lắng nghe

2 Luyện tập: (28’) Hd hs làm BT * Bài tập 1:

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- Gv hs nhận xét, chốt lại kết * Bài tập 2:

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- Gv học sinh nhận xét, chốt lại kết

* Bài tập 3: ( tương tự BT 2) * Bài tập 4:

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại kết

- Đọc yêu cầu tập

- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Bình có số bút chì màu là: 8 + = 12 (bút )

Đáp số: 12 bút chì màu - Đọc yêu cầu tập

- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Đội có số người là: 18 + = 20 (người) Đáp số: 20 người 3 Đáp số: 15 nhãn vở

a Độ dài đoạn thẳng CD là: 8 + = 11(cm) Đáp số: 11cm b Học sinh tự vẽ vào tập

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm vbt: 1, 2, 3, trang 25

Luyện từ câu

Tiết 5: TÊN RIÊNG, CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ? I Mục tiêu:

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật Biết viết hoa tên riêng

- Rèn kĩ đặt câu theo mẫu Ai (cái gì,con gì) gì?

II Đồ dùng dạy học:

- VBT TV

III Hoạt động d y h c:ạ ọ

A Kiểm tra cũ: (3’)

- Con đặt cho cô câu hỏi trả lời ngày tháng?

- Gv học sinh nhận xét, khen ngợi

- Học sinh thực

B Bài mới: (28’)

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ/YC tiết học

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Cách viết nhóm (1) nhóm (2) khác nào? Vì sao? - GV hướng dẫn hs hiểu yêu cầu tập: phải so sánh cách viết từ nhóm (1) với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm (2)

- Vậy đọc cho cô nội dung cần ghi nhớ SGK Sau gọi tiếp em đọc

Bài 2: Hãy viết:

a) Tên hai bạn lớp b) Tên dịng sơng…

- Hướng dẫn hs nắm yc bài: Mỗi chọn tên hai bạn lớp, viết xác, đầy đủ họ tên hai bạn đó; Sau đó, viết tên dịng sơng địa phương sống Chú ý viết tả, viết hoa chữ đầu tên riêng

- Cả lớp làm vào VBT học sinh làm vào bảng phụ đem lên trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 3: Đặt câu theo mẫu ghi vào chỗ trống.

- Hướng dẫn hs nắm yêu cầu tập: đặt câu theo mẫu Ai (hoặc gì, gì) gì? Để giới thiệu trường con, mơn học u thích làng (xóm)

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phát biểu ý kiến:

+ Các từ cột tên chung, không viết hoa ( sông, núi, thành phố, học sinh)

+ Các từ cột tên riêng dịng sơng, núi, thành phố hay người ( Cửu Long, Ba Vì, Huế, Trần Phú Bình) Những tên riêng phải viết hoa

- Học sinh đọc yêu cầu

- Tên sông: Hồng, Cửu Long,…; Tên hồ: Ba Bể, Hoàn Kiếm, Tây, ; Tên núi: Hồng Liên Sơn, Ngự Bình, Bà Đen

- Học sinh làm vào VBT

+ Trường em trường tiểu học An Sinh B.

+ Trường em trường nhỏ nằm bên cánh đồng lúa bát ngát. + Làng em làng văn hoá Ba Xã + Xóm em xóm đoạt giải nhất trong phong trào học tập.

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh học tốt, có cố gắng, CBBS

Chính tả (Nghe viết)

Tiết 10: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I Mục tiêu:

- Nghe viết xác hai khổ thơ đầu cảu "cái trống trường em"; Biết trình bày hai thơ tiếng, viết hoa chữ đầu dòng thơ, để cách dòng viết hết khổ thơ

- Làm bt điền vào chỗ trống âm đầu l/n( vần en/eng; âm tả i/iê)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ - VBT

III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ sau : chia quà, đêm khuya, tia nắng

- Gv nhận xét học sinh

- Hs thực

B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài: (1’)

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn nghe viết: (17’)

2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Gv đọc tồn tả lượt - : Hai khổ thơ nói gì?

- Giáo viên hướng dẫn nhận xét:

+ Trong khổ thơ đầu, có dấu câu, dấu câu gì?

+ Có chữ phải viết hoa, viết hoa?

- Hs tập viết vào bảng tiếng khó: trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, tiếng

2.2 Học sinh viết vào vở.

- Gv đọc dòng thơ cho hs viết, dòng đọc lần (vì hs thuộc thơ) 2.3 Nhận xét viết:

- Học sinh tự chữa lỗi bút chì vào Gv nhận xét chữ viết số

- học sinh đọc lại

- Nói trống trường lúc bạn học sinh nghỉ hè

- Có dấu câu: dấu chấm dấu chấm hỏi

- Có chữ phải viết hoa chữ tên dòng thơ

- HS viết vào

3 Hướng dẫn làm tập tả.(14’)

3.1 Bài tập 1: Điền chữ vần thích hợp vào chỗ trống.

- Chia lớp thành nhóm, nhóm làm phần a, b, c

- Các nhóm làm việc sau lên trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét

3.2 Bài tập 2: Tìm ghi vào chỗ trống. - Giáo viên hướng dẫn cách làm

- Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận phần a, b, c

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Các nhóm thảo luận làm - Các nhóm lên trình bày - Đọc u cầu tập - Các nhóm thực hành

4 Củng cố, dặn dò: (1’)

- Giáo viên nhận xét tiết học

HĐNG LL – Sách Bác Hồ

Bài 2: Ln giữ thói quen giờ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu nét tính cách, lối sống văn minh Bác Hồ ln giữ thói quen lúc, nơi

2 Kĩ

- Thấy lợi ích việc giờ, tác hại việc chậm trễ, sai hẹn Thái độ

- Thực hành học sống thân

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1.Hoạt động1:Kiểm tra cũ: (5’) - Gv gọi HS trả lời câu hỏi:

+Gọn gàng, ngăn nắp giúp cho ta sử dụng đồ đạc?

+ Gọn gàng, ngăn nắpcólàm cho nhà , phịng đẹp khơng?

- GV nhận xét, khen ngợi

* GV giới thiệu bài: Ln giữ thói quen

2 Hoạt động 2:Đọc hiểu ( 15’) - HS đọc mục tiêu

- HS nhắc lại mục tiêu trước lớp * Hoạt động cá nhân:

- Gv đọc đoạn truyện trang SGK

- GV giải thích từ( có từ khó đọc )

- GV hỏi:

- HS trả lời

- HS nghe -HS nghe

+ Trong câu chuyện anh em phục vụ lại gọi Bác “cái đồng hồ xác”? + Có lần họp gặp bão, đổ ngổn ngang đường, Bác có tìm cách đến họp khơng?

+ Trong thời kì kháng chiến khơng tiện ô-tô, Bác dùng phương tiện để tìm cách lại chủ động hơn?

- Gv gọi HS trả lời nhận xét

- GV hỏi: Chúng ta học tập điều từ Bác Hồ?

* Hoạt động nhóm

- Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm phút câu hỏi sau:

+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện gì? Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện?

-Gv kết luận: Mỗi tự tạo cho than thói quen để tiết kiệm thời gian, người đồng thời đạt hiệu công việc

3 Hoạt động 3:Thực hành - ứng dụng ( 15’) * Hoạt động cá nhân:

- Gv nêu câu hỏi gọi HS trả lời câu hỏi: +Có em đến lớp muộn không? Trong trường hợp em đến lớp muộn, cô giáo bạn thường nói với em?

+ Em kể câu chuyện lần bị trễ

+ Em kể ích lợi việc khi: Đi học, chơi bạn, ngủ, thức dậy + Em kể tác hại không việc: Đi học, chơi bạn, sân bay, tàu?

- Gv nhận xét khen ngợi HS * Hoạt động nhóm:

- GV cho HS thảo luận nhóm phút: Em lập thời gian biểu cho ngày vào tờ giấy sau chia sẻ thời gian biểu với bạn nhóm

- Gv gọi đại diện vài nhóm trình bày trước lớp - Gv nhận xét kết luận: Để tiết kiệm thời gian người khác tự tạo cho thói quen xếp cho thời

- Vì bác ln giữ thói quen làm việc dù đâu, lúc

- Bác tìm cách để đến

- Bác xe đạp, ngựa để lại cho chủ động

- HS nghe

- Luôn có thói quen lúc nơi

- HS trả lời: Cần tạo thói quen cho thân … - Hsnghe

- HS suy nghĩ trảl ời - Hstrảlời

- Hskểtrướclớp - HS kể

- HS kể - HS nghe

gian biểu thật hợp lý

4.Hoạt động 4 Tổng kếtvà đánh giá (5’) + Bài học sống học tập Bác Hồ điều gì?

- Gv nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS học cũ xem trước cho tuần

- Hs nghe

-Thói quen giấc lúc nơi

- Hs nghe

Ngày soạn: / 10 / 2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 25: CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5

I.MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Biết cách thực phép cộng có nhớ dạng + - Tự lập học thuộc công thức cộng với số

- Áp dụng phép tính cộng có nhớ dạng + để giải tốn có liên quan

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Que tính, bảng gài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra cũ : (5’)

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau :

- Nhận xét tuyên dương Dạy – học (30’) 2.1 Giới thiệu :

- GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi đề lên bảng

2.2 Phép cộng + : Bước : Giới thiệu

- GV nêu toán : Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

- Hỏi : Muốn biết có tất que tính ta phải làm ?

Bước : Tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

+ HS : Dựa vào tóm tắt giải tốn sau :

Hà cao : 88 cm Ngọc cao Hà : cm Ngọc cao : cm ? + HS : Tính :

48 + + = 29 + + =

- Nghe phân tích đề tốn

- que tính thêm que tính que tính ?

Chú ý : Nếu HS khơng tìm kết quả, - GV hướng dẫn với chục que tính, chục với que tính rời 12 que tính Bước : Đặt tính, thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính tìm kết

- Hãy nêu cách đặt tính

- Con tính ?

2.3 Luyện tập – thực hành : Bài :

- Yêu cầu HS tự làm Bài :

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm tính

- Hỏi HS lên bảng câu hỏi sau : - Nêu cách thực +

- Nêu cách thực + Bài :

- Yêu cầu HS nêu đầu

- Hỏi : Vậy có thực phép tính ( viết ) không ?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng - Yêu cầu HS nêu cách nhẩm + + +

- Nhận xét kết phép tính - Tại ?

>Kết luận = + nên biết

8 + 6= 14 biết + + = 14

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn u cầu tìm ?

- Làm cách để biết số tem hai bạn ?

- Thao tác que tính để tìm kết ( đếm )

- Là 12 que tính - Trả lời

- Đặt tính :

- Viết viết xuống dưới, thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang ( HS trả lời ) - cộng 12, viết vào cột đơn vị thẳng cột với 5, viết vào cột chục ( HS trả lời )

-HS tự làm cá nhân Sau đó, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra- Làm tập

- cộng 15, viết thẳng cột với 7, viết vào cột chục

- cộng 16, viết thẳng cột với 7, viết vào cột chục

- Tính nhẩm

- Khơng đặt tính Ghi kết cuối vào

- HS làm

- HS nhận xét bạn tự kiểm tra

- cộng 14 cộng 10, 10 cộng 14 - Bằng

- Tại ?

- Yêu cầu HS làm

2.4 Củng cố , dặn dò (4’)

- Tổ chức trò chơi : thi học thuộc lịng bảng cơng thức cộng với số

- GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS học thuộc lòng bảng cơng thức

- Vì + = - HS đọc đề

- Hà có tem, Mai có tem

- Số tem bạn

- Thực phép tính + - Vì số tem bạn Muốn tính số tem hai bạn ta phải cộng hai số với

-HS ghi tóm tắt , trình bày giải vào Vở tập

Tập làm văn

Tiết 5: TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức

- Biết soạn mục lục đơn giản

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ nghe nói: dựa vào tranh vẽ câu hỏi, kể lại việc thành câu, bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho

3 Thái độ

* QTE: + Quyền trao đổi ý kiến bạn nữ với bạn nam (HĐ2) + Quyền tham gia (đặt tên cho bài, soạn mục lục đơn giản) (HĐ2)

*KNS (BT1)

- Giao tiếp, hợp tác

- Tư sáng tạo: độc lập suy nghĩ - Tìm kiếm thơng tin

II CHUẨN BỊ.

- Giáo viên: Tranh minh họa tập sách giáo khoa - Học sinh: Bảng phụ;

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

A.Kiểm tra cũ:( 5’)

- HS lên bảng kiểm tra - GV nhận xét

B.Bài mới: (30’)

*Giới thiệu bài:

*Dạy mới:

* Hướng dẫn làm tập. 1 Hoạt động 1.

Bài tập 1: Dựa vào tranh sau, trả lời câu hỏi.

- H/d HS thực bước yêu cầu bài: Các em phải quan sát kĩ tranh, đọc lời nhân vật tranh Sau đó, đọc câu hỏi tranh, thầm trả lời câu hỏi

+ Bạn trai vẽ đâu? + Bạn trai nói với bạn gái? + Bạn gái nhận xét nào?

* QTE: + Quyền trao đổi ý kiến bạn nữ với bạn nam

+ Hai bạn làm gì?

* KNS: Em có vẽ bẩn lên trường, lớp hay nơi công cộng không? Nếu gặp bạn vẽ lên trường, lớp vây thì em nói với bạn?

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại ý

2 Hoạt động

Bài tập 2: Đặt tên cho câu chuyện tập

- Gv yêu cầu HS suy nghĩ để đặt tên cho câu chuyện

- Nhiều hs nối tiếp trả lời ý kiến

*QTE: Quyền tham gia (đặt tên cho bài, soạn mục lục đơn giản)

- GV nhận xét, kết luận tên hợp lí

3 Hoạt động 3.

Bài tập

- Yêu cầu học sinh mở mục lục SGK TV tập từ trang 155 tìm tuần

- học sinh đọc toàn tập đọc tuần

- Giáo viên chấm nhận xét viết số em

C Củng cố - dặn dò: (5’)

- Học sinh quan sát lắng nghe

- Học sinh phát biểu ý kiến:

+ Bạn trai vẽ lên tường trường học

+ Mình vẽ co đẹp khơng?/ Bạn xem vẽ có đẹp khơng?

+ Vẽ lên tường làm xấu trường lớp

+ Hai bạn quét vôi lại tường cho

- HS nêu ý kiến

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Không vẽ lên tường/ Bức vẽ/ Bức vẽ làm hỏng tường/ đẹp mà không đẹp/ Bảo vệ công…

- 3HS đọc

- Học sinh thực theo lời dặn dò giáo viên

- Nhận xét kết luyện tập

- Dặn dò: HS nhớ thực nói lời cảm ơn, xin lỗi sống ngày

- Thủ công

Bài

5 : GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Gấp máy bay đuôi rời số đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp - Làm máy bay đuôi rời giấy nháp Các nếp gấp tương đối thẳng ,phẳng - HS u thích mơn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết yêu quý sản phẩm tự làm

* Với HS khéo:Gấp MBĐR đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng.Sản phẩm sử dụng

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu máy bay đuôi rời gấy giấy thủ cơng

- Quy trình gấp máy bay rời có hình minh họa cho bước gấp - Giấy thủ công ,nháp (khổ A4), kéo, bút thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU 1 Bài cũ :

Kiểm tra dụng cụ

2 Bài :

a)Giới thiệu Nêu tên học –Ghi tựa: “Gấp máy bay đuôi rời”

- HS nhắc lại tên

b)Hướng dẫn hoạt động:  Hoạt động 1:

- Hướng dẫn quan sát nhận xét mẫu

-Giới thiệu mẫu gấp MBĐR nêu câu hỏi : + Máy bay rời làm ? + Máy bay đuôi rời gồm phận ?

- HS quan sát mẫu, trả lời câu hỏi - Làm giấy

- HS trả lời *GV chốt lại :Máy bay rời gồm có đầu,

cánh, thân, Phần đầu cánh khơng dính liền phần thân đuôi.

- Mở dần mẫu gấp phần đầu cánh

dạng tờ giấy ban đầu, hỏi :

+ Muốn gấp đầu cánh máy bay ta dùng tờ giấy hình ?

- Gắn tờ giấy hình vng lên khổ giấy A4

trên bảng, Mở dần phần thân đuôi gắn tiếp lên,hỏi:

+Muốn gấp MBĐR ta dùng tờ giấy hình ?

- Để gấp MBĐR, ta cần gấp phận

nào ?

- Gấp mẫu lần vừa gấp vừa nêu qui trình

- Hình chữ nhật

- HS trả lời

- Đầu, cánh, thân, đuôi - HS quan sát

*Hoạt động 2:

- Hướng dẫn gấp bước theo quy trình

 Bước 1 : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật

- HS quan sát thao tác mẫu GV

cùng tham gia nói cách gấp theo quy trình

-Gấp chéo tờ giấy hình CN theo đường dấu gấp (H1a) cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài, (H1b)

Gấp đường dấu gấp (H1b) Sau mở tờ giấy cắt theo đường nếp gấp để hình vng hình CN (H.2)

Hình Hình

 Bước 2 : Gấp đầu cánh máy bay

- Gấp đơi tờ giấy hình vng theo đường chéo hình tam giác (H.3a)

- Gấp đơi đường dấu gấp hình 3a để lấy đường dấu mở hình 3b

Hình

- Gấp theo đường gấp hình 3b cho đỉnh B trùng với đỉnh A (H.4)

- Lật mặt sau gấp mặt trước cho

đỉnh C trùng với đỉnh A (H.5) Hình Hình Hình - Lồng hai ngón tay vào tờ giấy hình

hình

- Gấp hai nửa cạnh đáy H6 vào đường dấu hình

Hình Hình

- Gấp theo đường dấu gấp (nằm phần gấp lên) vào đường dấu hình 8a 8b

- Dùng ngón trỏ ngón cầm vào góc hình vuông bên ép vào theo nếp gấp (H9a) mũi máy bay hình 9b

Hình Hình 10

- Gấp theo đường dấu H9b phía sau đầu cánh máy bay hình 10  Bước 3 : Làm thân đuôi máy bay - Dùng phần giấy HCN làm thân đuôi

máy bay

- Gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều dài Gấp đôi lần để lấy dấu Mở tờ giấy vẽ theo đường dấu gấy H11a hình thân máy bay

- Tiếp tục gấp đôi lần tờ giấy HCN theo chiều rộng Mở tờ giấy đánh dấu khoảng ¼ chiều dài để làm máy bay Gạch chéo phần thừa (H.11b)

- Dùng kéo cắt bó phần gạch chéo hình 12

Hình 11

Hình 12

 Bước 4 : Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

- Mở phần đầu cánh máy bay

hình 9b, cho thân máy bay vào (H.13); gấp trở lại cũ máy bay hồn chỉnh (H.14) Gấp đơi máy bay theo chiều dài miết theo đường

vừa gấp hình 15a Bẻ máy bay ngang sang hai bên, sau cầm vào chỗ giáp thân với cánh máy bay hình 15b

và phóng chếch lên khơng trung Hình 15

*Hoạt động 3: Thực hành

- Chia nhóm cho HS thực hành gấp MBĐR

bằng giấy nháp

- Theo dõi giúp đỡ HS Các nhóm tự đánh

giá, chọn sản phẩm đẹp thi đua phóng máy bay

- Các nhóm thực hành gấp MBĐR dựa

vào qui trình

- Trình bày sản phẩm

3 Nhận xét – Dặn dò :

- Nhận xét đánh giá chung chuẩn bị,

tinh thần học tập

SINH HOẠT TUẦN 5 I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh thấy ưu nhược điểm thân lớp tuần vừa qua có phương hướng cho tuần tới

- Hs nắm nhiệm vụ thân tuần

II CHUẨN BỊ

- GV, HS : Sổ ghi chép, sổ theo dõi hoạt động HS

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A.Hát tập thể

B.Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 5

1 Sinh hoạt tổ: Tổ trưởng nhận xét tình hình học tập, lao động tổ

2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp: Lớp phó nhận xét việc học tập HS, chuẩn bị đồ dùng học sinh lớp

3 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp: lớp phó lao động nhận xét việc thực dọn vệ sinh lớp học, vệ sinh san trường tổ Đôn đốc bạn tích cực lao động

4 Lớp trưởng báo cáo tình hình học tập lớp: học tập, chuẩn bị đồ dùng, nói chuyện làm việc riêng, học muộn, không đội mũ bảo hiểm

5 Ý kiến cô giáo chủ nhiệm: *Ưu điểm:

+ Nề nếp: giấc, học đều, mặc đồng phục,đội mũ bảo hiểm, truy + Học tập: chuẩn bị cũ, mới, chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực tham gia phát biểu ý kiến

C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 6

- Nề nếp: Đi học đều, mặc đồng phục ngày quy định,đội mũ bảo hiểm đầy đủ, truy đầu tốt

- Học tập: Làm tập đầy đủ trước đên lớp, hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến xây dựng bài, chuẩn bị tốt

- Lao động, vệ sinh lớp học sân trường sẽ, nhanh nhẹn

D Dạy giáo dục an tồn giao thơng

Bài : ĐI BỘ VÀ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Nhận biết nơi an toàn đường qua đường

-Nhận biết vạch qua đường lối an toàn dành cho người qua đường

2 Kĩ

-Biết động tiếng cịi ơtơ, xe máy

-Khi đường phố phải nắm tay người lớn.quan sát`hướng loại xe 3.Thái độ

- Chấp hành nghiêm chỉnh luật an tồn giao thơng

II CHUẨN BỊ

- Đèn báo hiệu

III/N I DUNG Ộ

1.Khởi động Hát (1p) 2.Bài

* Hoạt động 1 :Quan sát đường phố (10p) -Hs quan sát lắng nghe, phân biệt âm động cơ, tiếng cịi tơ, xe máy - Nhận biết hướng loại xe

- Xác định nơi an tồn để khơng bộ,và qua đường

+ chia lớp thành nhóm yêu cầu em nắm tay đến địa điểm chọn, hs quan sát đường phố khơng có GV gợi ý cho hs nhớ lại đoạn đường gần nơi em hàng ngày qua lại

GV hỏi : Đường phố rộng hay hẹp?

- Đường phố có vỉa hè khơng?

- Em thấy người đâu ?

- Các loại xe chạy đâu ?

- Em có nhìn thấy đèn tín hiệu, vạch qua đường không ?

- Gv chốt:

+ Khi đường phố phải

- Hs hát

-Hs lắng nghe

- Hs trả lời

cùng với người lớn

+ Phải nắm tay người lớnkhi qua đường + Nếu vỉa hè có vật cản khơng qua người đi xuống lịng đường, cần sát vỉa hè nhờ người lớn dắt qua khu vực

- khơng chơi đùa lịng đường

Hoạt động : Thực hành qua đường(.7p)

Chia nhóm đóng vai : một em đóng vai người lớn, em đóng vai trẻ em dắt tay qua đường

- Chomột vài cặp qua đường,các em khác nhận xét có nhìn tín hiệu đèn không, cách cầm tay, cách …

-GV : Chúng ta cần làm quy định qua đường

- Nhìn tín hiệu đèn

- Nơi có vạch qua đường - Đi xuống đường quan sát

- Chú ý quan sát hướng động

III/ Củng cố(3p)

- Khi đường phố cần phải làm gì?

- Khi qua đường em cần phải làm ?

- Khi qua đường cần đâu ? lúc ? - Khi vỉa hè có vật cản, em cần phải làm ?

- yêu cầu hs nhớ lại quy định qua đường

- Gv nhận xét học

- nhóm biểu diễn

- HS nghe

- HS nhắc lại