Chủ đề 1: Các nước TBCN từ 1945 đến nay

- Chứng minh nước Mỹ là nước có nền kinh tế giàu mạnh nhất thế giới - Phân tích được nguyên nhân làm cho nền kinh tế Mỹ bị suy giảm - Chứng minh sự phát triển thần kỳ của nền kinh tế Nh[r]

(1)

DẠY HỌC CHỦ ĐỀ

CHỦ ĐỀ : CÁC NƯỚC TBCN TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY Tổng số tiết thực chủ đề: tiết

Tiết theo chủ đề Tiết theo PPCT Nội dung

1 10 Nước Mĩ

2 11 Nhật Bản

3 12 Các nước Tây Âu

A VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT TRONG CHỦ ĐỀ

Nhận thức, đánh giá tình hình kinh tế khoa học – kĩ thuật, văn hố, trị, xã hội Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu từ năm 1945 đến

B NỘI DUNG: I NƯỚC MĨ

1 Tình hình kinh tế nước Mĩ sau Chiến tranh giới thứ hai

Trình bày phát triển kinh tế Mĩ sau Chiến tranh giới thứ hai, nguyên nhân phát triển :

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, Mĩ vươn lên trở thành nước tư giàu mạnh nhất, đứng đầu hệ thống tư chủ nghĩa Trong năm 1945 – 1950, Mĩ chiếm nửa sản lượng công nghiệp giới (56,4%), 3/4 trữ lượng vàng giới Mĩ có lực lượng quân mạnh giới tư độc quyền vũ khí nguyên tử

- Trong thập niên tiếp sau, kinh tế Mĩ suy yếu tương đối khơng cịn giữ ưu tuyệt đối trước Điều nhiều nguyên nhân : cạnh tranh nước đế quốc khác, khủng hoảng chu kì, chi phí khổng lồ cho việc chạy đua vũ trang chiến tranh xâm lược,

- Giải thích nước Mĩ lại trở thành nước tư giàu mạnh giới sau Chiến tranh giới thứ hai

2 Chính sách đối nội đối ngoại Mĩ sau chiến tranh

Trình bày sách đối nội đối ngoại Mĩ sau chiến tranh :

(2)

Mặc dù gặp nhiều khó khăn, nhiều phong trào đấu tranh tầng lớp nhân dân Mĩ tiếp tục diễn ra, có lúc mạnh mẽ phong trào người da đen năm 1963, phong trào chống chiến tranh Việt Nam năm 1969 - 1972

- Nhằm mưu đồ thống trị giới, quyền Mĩ đề "chiến lược toàn cầu" với mục tiêu chống phá nước xã hội chủ nghĩa, đẩy lùi phong trào giải phóng dân tộc, đàn áp phong trào công nhân phong trào dân chủ Mĩ viện trợ cho quyền thân Mĩ, gây nhiều chiến tranh xâm lược, tiêu biểu chiến tranh xâm lược Việt Nam Mĩ bị thất bại nặng nề

- Quan sát đồ nước Mĩ (gồm phận lãnh thổ - lục địa Bắc Mĩ, bang A-la-xca quần đảo Ha-oai) xác định vị trí thủ Oa-sinh-tơn thành phố Niu c đồ

II NHẬT BẢN

1 Tình hình Nhật Bản sau chiến tranh

Biết tình hình cải cách dân chủ Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai :

- Là nước bại trận, bị tàn phá nặng nề, xuất nhiều khó khăn lớn, bao trùm đất nước : nạn thất nghiệp trầm trọng (13 triệu người), thiếu thốn lương thực, thực phẩm hàng hoá tiêu dùng,

- Dưới chế độ chiếm đóng Mĩ, nhiều cải cách dân chủ tiến hành : ban hành Hiến pháp (1946), thực cải cách ruộng đất, xoá bỏ chủ nghĩa quân phiệt trừng trị tội phạm chiến tranh, ban hành quyền tự dân chủ (luật Cơng đồn, nam nữ bình đẳng ), Những cải cách trở thành nhân tố quan trọng giúp Nhật Bản phát triển mạnh mẽ sau

Quan sát lược đồ 17 Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai -SGK, xác định vị trí số thành phố lớn

2 Nhật Bản khôi phục phát triển kinh tế sau chiến tranh

Trình bày phát triển kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh nguyên nhân của sự phát triển :

(3)

- Cùng với Mĩ Tây Âu, Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế - tài giới

- Những nguyên nhân phát triển : người Nhật Bản đào tạo chu đáo có ý chí vươn lên ; quản lí có hiệu xí nghiệp, cơng ti ; vai trị điều tiết đề chiến lược phát triển Chính phủ Nhật Bản

- Trong thập kỉ 90, kinh tế Nhật bị suy thối kéo dài, có năm tăng trưởng âm (1997 – âm 0,7%, 1998 – âm 1,0%) Nền kinh tế Nhật Bản đòi hỏi phải có cải cách theo hướng áp dụng tiến khoa học – công nghệ

- Quan sát hình 18, 19, 20 SGK nhận xét phát triển khoa học – công nghệ Nhật Bản

- Giải thích nguyên nhân phát triển "thần kì" kinh tế Nhật Bản 3 Chính sách đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh

Biết sách đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh :

- Về đối ngoại, sau chiến tranh Nhật Bản thi hành sách đối ngoại lệ thuộc vào Mĩ, tiêu biểu kí kết Hiệp ước an ninh Mĩ -Nhật (tháng - 1951) Từ nhiều thập kỉ qua, -Nhật Bản thi hành sách đối ngoại mềm mỏng trị phát triển quan hệ kinh tế đối ngoại, nỗ lực vươn lên trở thành cường quốc trị để tương xứng với vị siêu cường kinh tế

III CÁC NƯỚC TÂY ÂU 1 Tình hình chung

Biết nét bật kinh tế, trị sách đối ngoại nước Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai :

- Về kinh tế, để khôi phục kinh tế bị chiến tranh tàn phá nặng nề, nước Tây Âu nhận viện trợ kinh tế Mĩ theo "Kế hoạch Mác-san" (16 nước viện trợ khoảng 17 tỉ USD năm từ 1948 đến 1951) Kinh tế phục hồi, nước Tây Âu ngày lệ thuộc vào Mĩ

- Về trị, Chính phủ nước Tây Âu tìm cách thu hẹp quyền tự dân chủ, xoá bỏ cải cách tiến thực trước đây, ngăn cản phong trào công nhân dân chủ, củng cố lực giai cấp tư sản cầm quyền

(4)

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, nước Đức bị chia cắt thành hai nhà nước : Cộng hoà Liên bang Đức Cộng hoà Dân chủ Đức, với chế độ trị đối lập Tháng 10 -1990, nước Đức thống nhất, trở thành quốc gia có tiềm lực kinh tế quân mạnh Tây Âu

2 Sự liên kết khu vực

Trình bày trình liên kết khu vực nước Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai :

- Sau chiến tranh, Tây Âu xu hướng liên kết khu vực ngày bật phát triển. Những mốc phát triển xu hướng :

+ Tháng - 1951, "Cộng đồng than, thép châu Âu" thành lập, gồm nước : Pháp, Đức, I-ta-li-a, Bỉ, Hà Lan, Lúc-xăm-bua

+ Tháng - 1957, "Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu" "Cộng đồng kinh tế châu Âu" (EEC) thành lập, gồm nước Cộng đồng kinh tế châu Âu chủ trương xoá bỏ dần hàng rào thuế quan, thực tự lưu thơng hàng hố, tư nhân cơng nước

+ Tháng - 1967, "Cộng đồng châu Âu"(EC) đời sở sáp nhập cộng đồng

+ Sau 10 năm chuẩn bị, tháng 12 - 1991 nước EC họp Hội nghị cấp cao Ma-a-xtơ-rích (Hà Lan) Hội nghị thơng qua hai định quan trọng : xây dựng liên minh kinh tế liên minh trị, tiến tới nhà nước chung châu Âu Theo đòi hỏi phát triển, Cộng đồng châu Âu (EC) đổi tên thành Liên minh châu Âu (EU) từ ngày - - 1999, đồng tiền chung Liên minh phát hành với tên gọi đồng ơrô (EURO) Tới nay, Liên minh châu Âu liên minh kinh tế - trị lớn giới, có tổ chức chặt chẽ với 25 nước thành viên (2004)

- Quan sát lược đồ 21 Các nước Liên minh châu Âu (năm 2004) - SGK, xác định ví trí nước thuộc Liên minh châu Âu lược đồ nêu nhận xét tổ chức

- Lập niên biểu thành lập tổ chức liên kết kinh tế châu Âu C MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sau học xong chuyên đề, học sinh: - Hiểu, biết, trình bày được:

(5)

+ tình hình cải cách dân chủ Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai; Sự phát triển kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh ngun nhân phát triển ; Chính sách đối nội, đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh;

+ Nét bật kinh tế, trị sách đối ngoại nước Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai; Quá trình liên kết khu vực nước Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai.

- Giải thích, lí giải:

+ Vì nước Mĩ lại trở thành nước tư giàu mạnh giới sau Chiến tranh giới thứ hai.

+ Nguyên nhân phát triển "thần kì" kinh tế Nhật Bản.

- Lập niên biểu phát triển kinh tế nước; trình thành lập tổ chức liên kết kinh tế châu Âu.

- Đánh giá, so sánh mặt tích cực, hạn chế sách đối nội đối ngoại của Mĩ, Nhật nước Tây Âu sau Chiến tranh.

- Cập nhập thơng tin q trình liên kết khu vực nước Tây Âu - Liên hệ với tình hình kinh tế, sách đối ngoại nước ta nay. 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ tư lô gic, xâu chuỗi kiện, vấn đề lịch sử. - Kĩ thu thập xử lý thơng tin, kĩ thuyết trình, phân tích đánh giá.

- Luyện kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh, đồ dùng thiết bị học tập lịch sử

3 Thái độ:

- Giáo dục lịng u thích mơn học thơng qua hứng thú học, có thái độ nghiêm túc, tích cực học

- Đáng giá mức đóng góp tiến cho lồi người nước Mĩ- Nhật Bản- Tây Âu

- Giáo dục HS ý thức đấu tranh chống xâm lược bành trướng.

(6)

* Nội dung tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, ĐỒN KẾT, HỢP TÁC, TƠN TRỌNG.

4 Định hướng phát triển lực

* Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực sáng tạo, năng lực hợp tác.

* Năng lực chuyên biệt môn:

+ Năng lực tái thành tựu khoa học – kĩ thuật, văn hố, trị, xã hội Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu từ năm 1945 đến nay.

+ Năng lực thực hành môn: sưu tầm tư liệu, tranh ảnh khoa học – kĩ thuật, văn hố, trị, xã hội Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu từ năm 1945 đến nay.

+ So sánh, phân tích tình hình kinh tế nước qua giai đoạn thăng trầm của lịch sử.

+ Vận dụng kiến thức vào giải tình huống: ý thức hợp tác, hữu nghị Nâng cao ý thức học tập, lao động để phát triển kinh tế, xã hội nước ta nay; thông qua sử dụng ngơn ngữ thể kiến vấn đề lịch sử.

D XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC YÊU CẦU VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ.

1 Bảng mô tả mức độ, yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/bài tập trong chủ đề

Nội dung

MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

(Sử dụng động từ hành động để mô tả)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Nước Mĩ Trình bày được

tình hình kinh tế, trị, KHKT Mỹ sau CTTG 2, nguyên nhân phát triển kinh tế

Giải thích nước Mỹ trở thành nước TB giàu mạnh giới từ sau CTTG

Phân tích nguyên nhân làm cho kinh tế Mỹ bị suy giảm

Nhận xét phát triển KT sách đối nội , đối ngoại Mỹ Liên hệ với thực tiễn

Trình bày tình hình Nhật sau

Giải thích kinh tế Nhật phát

Chứng minh, lí giải phát triển thần

(7)

Nhật Bản

CTTG Nêu q trình khơi phục phát triển kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh

Nêu sách trị Nhật Bản sau chiến tranh

triển thần kỳ sau chiến tranh

kỳ Kinh tế Nhật Bản

phát triển kinh tế Nhật hs rút học có liên hệ với thực tiễn với sách phát triển kinh tế, đối ngoại Việt Nam

Các nước Tây Âu

Trình bày nét chung nước Tây Âu

Nêu nội dung hội nghị Ma-a-xto-rich

Hiểu liên minh Châu Âu

Lý giải Tại nước Châu Âu cần liên kết với

Lập niên biểu trình liên kết nước tay Âu

Nhận xét tình hình Tây Âu từ năm 1945 đến 1959

- Cập nhập thông tin trình liên kết khu vực nước Tây Âu

- Liên hệ với sách phát triển kinh tế, đối ngoại Việt Nam E Hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá theo mức độ mô tả

2.1 Câu hỏi tự luận 2.1 Câu hỏi nhận biết

(8)

- Hãy trình bày nét bật sách đối nội , đói ngoại Mỹ sau chiến tranh giới

- Nêu thành tựu KHKT chủ yếu Mỹ sau CTTG2 - Nêu nguyên nhân phát triển kinh tế Mỹ

- Em cho biết tình hình Nhật sau CTTG

-Trình bày thành tựu chủ yếu kinh tế khoa học – kĩ thuật Nhật Bản giai đoạn phát triển thần kì?

- Em nêu nội dung cải cách dân chủ Nhạt sau CTTG2? Ý nghĩa cải cách

- Trình bày thuận lợi khó khăn Nhật trình khơi phục phát triển kinh tế sau CTTG2

- Nêu sách đối nội, đối ngoại Nhật Bản sau CTTG2 - Trình bày thiệt hại nước Tây Âu CTTG2

- Trình bày sách đối nội , đối ngoại Tây âu sau CTTG2? - Nêu nét bật Tây Âu sau CTTG2

- Nêu nội dung hội nghị Ma-a-xto-rich

-Trình bày thành tựu kinh tế Tây Âu từ sau Chiến tranh giới thứ hai?

- Trình bày thành tựu khoa học – kĩ thuật Tây Âu từ sau Chiến tranh giới thứ hai?

2.1.2 Câu hỏi thơng hiểu

- Vì nước Mỹ trở thành nước TB giàu mạnh giới từ sau CTTG - Tại nước Mỹ nước khởi đầu CMKH-KT lần nhân loại - Tại sau CTTG2 kinh tế Nhật phát triển thần kỳ ?

- Khái quát nhân tố thúc phát triển kinh tế thần kỳ kinh tế Nhật Bản?

(9)

- Tại nói : Hội nghị cấp cao nước EC (12/1991) đnhs dấu mốc mang tính đột biến trình liên kết quốc tế châu Âu

2.1.3 Câu hỏi vận dụng thấp

- Chứng minh nước Mỹ nước có kinh tế giàu mạnh giới - Phân tích nguyên nhân làm cho kinh tế Mỹ bị suy giảm - Chứng minh phát triển thần kỳ kinh tế Nhật Bản sau CTTG2 - So sánh sách đối nội , đối ngoại Nhật Mỹ sau CTTG2 - Lập niên biểu trình liên kết nước Tây Âu

- Chứng minh liên minh châu Âu tổ chức khu vực lớn giới 2.1.4 Vận dụng cao

- Em có nhận xét phát triển KT Mỹ sau CTTG2

- Trình bày ý kiến cá nhân em sách đối nội, đối ngoại Mỹ - Liên hệ với thực tiễn

- Từ thực tiễn em có suy nghĩ quan hệ Việt Mỹ đặc biệt sau chuyến thăm Việt nam TT Mỹ B.Obama định dỡ bỏ cấm vận vũ khí sát thương Việt nam

- Từ nguyên nhân phát triển kinh tế Nhật theo em nguyên nhân quan trọng ? Vì sao?

- Việt Nam học tập từ phát triển kinh tế Nhật Bản? - Từ nguyên nhân phát triển kinh tế Nhật em học tập từ ý chí người Nhật? Em làm để phát huy

- Mối quan hệ VN nước Tây Âu

- Em có nhận xét tình hình Tây Âu từ 1945 đến năm 1959 Cập nhập thông tin trình liên kết khu vực nước Tây Âu (đến năm 2017)

- Theo em nguyên nhân khiến nước Anh khỏi Liên minh Châu Âu? Liên minh Châu Âu có gặp khó khăn khơng?

2.2 Câu hỏi trắc nghiệm 2.2.1 Nhận biết:

(10)

A Mĩ B Anh C Pháp D Nhật

2 Sau chiến tranh giới thứ hai, đặc điểm bật tình hình Nhật Bản gì? A Nhân dân dậy nhiều nơi

B Chịu hậu nặng nề C Kinh tế phát triển nhanh chóng D Các đảng phái tranh giành quyền lực

3 Sự kiện diễn Tây Âu ngày 3-10-1990? A Nước Đức thống

B Chiến tranh lạnh kết thúc C Bức tường Becslin bị phá bỏ

D Các Đảng Cộng sản ngừng hoạt động 2.2.2 Thông hiểu:

1 Tham vọng Mĩ “Chiến lược toàn cầu” gì?

A Làm bá chủ giới B Thống giới

C Gây chiến tranh tồn giới D Đem lại hịa bình cho giới

2 Liên minh châu Âu (EU) thành lập mang lại lợi ích chủ yếu cho nước thành viên

A Mở rộng thị trường

B Tránh chi phối từ bên C Hợp tác phát triển

D Tăng sức cạnh tranh

3 Nhân tố khác quan tạo điều kiện cho phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản?

(11)

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Chuẩn bị giáo viên

- Giáo án word Powerpoint - Tranh ảnh có liên quan

- Phiếu học tập, giấy A0, A4, bút - Một số nhận định tư liệu có liên quan 2 Chuẩn bị học sinh

- Đọc trước sách giáo khoa

- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề

- Tìm hiểu số thơng tin liên kết khu vực tình hình liên quan tới nước có tên chủ đề

G THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ I HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

1 Mục tiêu: GV cho HS quan sát hình ảnh đặc trưng (thủ đô, biểu tượng ) Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu để huy động kiến thức HS biết đất nước nhằm tạo cầu nối gợi hứng thú, tị mị tìm hiểu nước tư giàu mạnh giới (kinh tế, KH-KT, sách đối nội, đối ngoại, liên kết )

Phương thức: Giáo viên cho học sinh chơi trị chơi: “Lật hình đốn chữ”. Giáo viên chiếu máy chiếu hình có ô đánh số thứ tự từ đến 4. Khi học sinh chọn vào ô số xuất hình ảnh Học sinh trả lời nhanh tên hình ảnh đó(trong vịng giây).Nếu trả lời nhiều chính xác giáo viên cho điểm Bốn hình là: Tượng Nữ thần tự do, Nhà trắng, Hoa anh đào, biểu tượng Eu.

Sau học sinh trả lời xong tên tranh, GV phát vấn:

? Dựa vào nội dung tranh em vừa nhìn thấy, em đốn chủ đề hơm trị tìm hiểu chủ đề khơng?Trên sở HS trả lời, giáo viên dẫn dắt vào mới..

3 Dự kiến sản phẩm

- Học sinh quan sát hình ảnh, trao đổi với trả lời - GV dẫn dắt:

+ Những hình ảnh là: Tượng nữ thần tự do, Hoa anh đào

(12)

+ Vậy nước từ sau chiến tranh giới thứ hai đến phát triển thế nào? Để hiểu rõ phát triển nước tư đó, tìm hiểu chuyên đề “Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu từ năm 1945 đến nay”.

II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 1. NƯỚC MĨ

Hoạt động thầy trò Nội dung học

* Hoạt động Tìm hiểu Tình hình kinh tế nước Mĩ sau Chiến tranh giới thứ hai (nhóm bàn đơi).

+ Mục tiêu: HS Trình bày phát triển kinh tế Mĩ sau Chiến tranh giới thứ hai, nguyên nhân sự phát triển đó.

+ Phương thức:

- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc tư liệu đây, trao đổi thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

Tư liệu 1: Quan sát đồ

? xác định vị trí Mỹ đồ Giới thiệu hiểu biết vị trí điều kiện tự nhiên của nước Mĩ?

- Dự kiến sản phẩm:

Nằm khu vực Bắc Mĩ, bao bọc hai đại dương là Thái Bình Dương Đại Tây Dương Tiếp giáp với Cu Ba, Canađa Mê-hi-cô.

S= 159450 km2.

Ds= 280.562.489 người( 2002)

Hoa Kì xa trung tâm trị-xã hội khác thế giới nên lịch sử không bị chiến tranh tàn phá, ngợc lại còn thu đợc nhiều lợi nhuận qua chiến tranh Là nớc đông dân thứ ba giới 280 triệu ngời Thành phần dân tộc phức tạp, nơi có đủ đại biểu dân tộc trên giới

- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc tư liệu đây, trao đổi thảo luận cặp bàn đôi trả lời các câu hỏi, làm vào phiếu tập:

(13)

phiếu học tập:

? Qua số liệu em có nhận xét nước Mĩ sau chiến tranh?

? Nguyên nhân dẫn đến phát triển nhảy vọt KT của Mĩ ?Nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ suy giảm ở những thập niên sau?

- Học sinh quan sát, đọc thông tin, làm việc cá nhân, trao đổi với làm vào phiếu học tập

- HS thảo luận xong nhóm đổi chấm chéo cho nhau, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét kết làm việc nhóm chốt nội dung (qua bảng đây)

* Dự kiến sản phẩm

GV trình chiếu SLIDE=> HS ghi Nội

dung GĐ 1945- 1950 Thập niên tiếp sau

Thành tựu

- Trở thành nước tư giàu mạnh giới: + CN: chiếm 1/2 sản lượng công nghiệp tồn giới

+ NN: Gấp đơi SL Anh+ Pháp+ Tây Đức+ I-ta-li-a+ Nhật Bản

+ Chiếm ¾ trữ lượng vàng + Chủ nợ

+ LL quân mạnh

+ Độc quyền vũ khí hạt nhân

- Những thập niên sau kinh tế có suy giảm:

+ SLCN: 39,8

+ Dự trữ vàng: 11,9 tỉ USD

+ Đồng đô la bị phá giá lần/14 tháng

Nguyên nhân phát triển kinh tế

- Đất nước hịa bình, khơng bị chiến tranh tàn phá

- Ứng dụng tiến khoa học kĩ thuật vào sản xuất - Buôn bán vũ khí cho nước tham chiến

sự cạnh tranh, khủng hoảng, chi phí cho quân sự, chênh lệch giàu nghèo

(14)

* Hoạt động 2: II Chính sách đối nội, đối ngoại Mĩ và các nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai (1945  nay)

* Mục tiêu: Trình bày sách đối nội đối ngoại Mĩ sau chiến tranh :

* Phương thức: - Chuyển giao nhiệm vụ:

- HS nghiên cứu tài liệu (SGK) tiến hành thảo luận (kĩ thuật mảnh ghép) -> làm vào phiếu học tập

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

+ Nhóm 1,3: Trình bày sách đối nội Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai (từ 1945  nay)?

+ Nhóm 2,4: Trình bày sách đối ngoại Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai (từ 1945  nay)?

- Sau thảo luận xong (vịng 1) HS nhóm di chuyển tạo thành nhóm hồn thành câu hỏi:

- HS thảo luận, trình bày nhận xét, bổ sung GVKL qua bảng

* Dự kiến sản phẩm:

GV trình chiếu SLIDE=> HS ghi

Nội dung Đối nội Đội ngoại

Chính sách đối nội, đối ngoại Mĩ

Ban hành đạo luật phản động nhằm chống lại Đảng Cộng sản Mĩ, phong trào công nhân phong trào dân chủ  Bùng nổ phong trào đấu tranh tầng lớp nhân dân Mĩ

- Đề chiến lược toàn cầu nhằm chống phá nước xã hội chủ nghĩa, đẩy lùi phong trào dân tộc

- Lập khối quân gây chiến tranh xâm lược Việt Nam

- Chuyển giao nhiệm vụ:

+ GV cho HS quan sát số hình ảnh sách đối nội, đối ngoại Mĩ

(15)

Cuộc biểu tình người da màu

Biểu tình lên án hành động quân Mĩ Việt Nam

Các tàu hạm đội Hải quân Mĩ - Tiếp nhận thực nhiệm vụ:

- Báo cáo sản phẩm: HS trình bày, nhận xét, bổ sung - Nhận xét, đánh giá: GVKL

- Đó sách phản động, phi nghĩa quyền lợi giai cấp tư sản

- GV mở rộng HS sách đối ngoại kết hợp với quan sát ảnh minh họa:

(16)

Mĩ phải thay đổi sách đối ngoại bước vào kỉ XXI

* HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1 Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức nét tình hình kinh tế , sách đối nội đối ngoại Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai

2 Phương thức:.

- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS:

+ Hệ thống lại kiến thức nước Mỹ sơ đồ tư

+ Làm tập điền khuyết

- Tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Báo cáo sản phẩm:

(17)

IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG

1 Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức HS vừa lĩnh hội kinh tế, sách đối ngoại Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai để nhận xét, đánh giá, giải vấn đề học tập thực tiễn sống Trên sở liên hệ rút học phát triển kinh tế đất nước sách đối ngoại Việt Nam

2 Phương thức:

Khép lại khứ để hướng tới tương lai Hiện Mĩ nối lại quan hệ tốt đẹp với nhân dân Việt Nam

+ Hãy nêu mối quan hệ Việt Nam với Mĩ Nhật Bản

+ Để phát huy tốt mối quan hệ ngoại giao Việt Nam, học sinh cần phải làm gì?

- Nhận xét, đánh giá: 3 Dự kiến sản phẩm:

- Giữa Việt Nam Mĩ thiết lập mối quan hệ ngoại giao thân thiết

(18)

Tổng thống Bill Clinton đã

trở thành Tổng thống Mỹ đầu tiên tới thăm Việt Nam vào năm 2010

TBT Nguyễn Phú Trọng hội đàm với Tổng thống Mỹ Barack Obama Nhà Trắng ngày 7/7/2015

Tổng thống Mĩ Barack Obama thăm Việt Nam (5-2016)

+ Để phát huy tốt mối quan hệ ngoại giao Việt Nam với Mĩ học sinh chúng ta cần phải làm:

Học tập tốt, giải thích, tuyên truyền, giáo dục tinh thần hịa bình hữu nghị, hợp tác - Dặn dò: Học bài: Đọc chuẩn bị trước Nhật Bản

+ Sưu tầm tư liệu tranh ảnh thành tựu KH- KT, hợp tác quan hệ phát triển đất nước Việt Nam Nhật Bản giai đoạn

+ Chuẩn bị phiếu học tập

Nội dung Mĩ Nhật Bản

Thành tựu - Trở thành nước tư bản giàu mạnh giới: + CN: chiếm 1/2 sản lượng cơng nghiệp tồn thế giới

+ NN: Gấp đôi SL của Anh+ Pháp+ Tây Đức+ I-ta-li-a+ Nhật Bản

(19)

vàng

+ Chủ nợ nhất + LL quân mạnh nhất + Độc quyền vũ khí hạt nhân

- Những thập niên sau đó kinh tế có suy giảm: + SLCN: 39,8

+ Dự trữ vàng: 11,9 tỉ USD

+ Đồng đô la bị phá giá 2 lần/14 tháng

Nguyên nhân phát triển kinh tế

- Đất nước hịa bình, không bị chiến tranh tàn phá

- Ứng dụng tiến bộ của khoa học kĩ thuật vào sản xuất

- Bn bán vũ khí cho các nước tham chiến.

2 NHẬT BẢN

* Hoạt động Tìm hiểu Tình hình Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai (nhóm bàn đơi).

+ Mục tiêu: HS Trình bày tình hình đất nước Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai, thấy ý nghĩa những cải cách dân chủ Nhật.

- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS quan sát tư liệu đây, trao đổi thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

Tư liệu 1: Quan sát đồ Nhật Bản sau chiến tranh TG thứ

? Giới thiệu hiểu biết vị trí điều kiện tự nhiên nước Nhật Bản?

(20)

+ Dự kiến sản phẩm:

- Nhật Bản nằm phía Đơng châu Á, phía Tây của Thái Bình Dương, bốn đảo lớn độc lập hợp thành Bốn đảo đó là: đảo Kiu-Xiu, đảo Xi-cơ-cư, đảo Hơn-xiu, đảo Hốc-cai-đô nhiều đảo nhỏ khác Những quốc gia lãnh thổ lân cận vùng biển Nhật Bản Nga, Bắc Triều Tiên, Hàn Quốc; ở vùng biển Đông Hải Trung Quốc, Đài Loan; xa phía Nam Philippines quần đảo Bắc Mariana.

Vì đảo quốc, nên xung quanh Nhật Bản tồn biển. Nhật Bản khơng tiếp giáp quốc gia lãnh thổ đất liền Tuy nhiên, bán đảo Triều Tiên bán đảo Sakhalin (Nhật Bản gọi làKarafuto) cách đảo Nhật Bản vài chục km.

(21)

? Tình hình nước Nhật Bản sau chiến tranh giới lần thứ hai? ? Nhật Bản làm để đưa đất nước khỏi tình trạng đó? ? Ý nghĩa cải cách dân chủ Nhật bản

- Dự kiến sản phẩm:

Là nước bại trận, bị tàn phá nặng nề, xuất hiện nhiều khó khăn lớn, bao trùm đất nước: nạn thất nghiệp trầm trọng ( 13 triệu người), thiếu thốn lương thực, thực phẩm hàng hóa tiêu dùng, …

- Dưới chế độ quân quản Mỹ, nhiều cuộc cải cách dân chủ tiến hành như: ban hành Hiến pháp ( 1946), thực cải cách ruộng đất, xóa bỏ chủ nghĩa quân phiệt trừng trị tội phạm chiến tranh, ban hành quyền tự dân chủ (Luật cơng đồn, nam nữ bình đẳng…),…những cải cách trở thành nhân tố quan trọng giúp Nhật phát triển mạnh mẽ sau này.

* Hoạt động 2: Nhật Bản khôi phục phát triển kinh tế sau chiến tranh

+Mục tiêu: HS nắm phát triển kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh

Phương thức:

- HS nghiên cứu tài liệu (SGK) tiến hành thảo luận (kĩ thuật mảnh ghép) -> làm vào phiếu học tập

Tư liệu 1: Đọc tư liệu đoạn ghi dòng chữ in nhỏ SGK-T 37 trả lời câu hỏi, làm vào

(22)

phiếu học tập:

? Qua số liệu em có nhận xét kinh tế Nhật Bản từ 1950 đến nay?

? Nguyên nhân dẫn đến phát triển mạnh mẽ ? Những khó khăn hạn chế kinh tế Nhật gì?

- Học sinh quan sát, đọc thơng tin, làm việc cá nhân, trao đổi với làm vào phiếu học tập

- HS thảo luận xong nhóm đổi chấm chéo cho nhau, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét kết làm việc nhóm chốt nội dung (qua bảng đây)

* Dự kiến sản phẩm

GV trình chiếu SLIDE=> HS ghi Nội

dung GĐ 1950- 1970 Thập niên tiếp sau

Thành tựu

Kinh tế Nhật tăng trưởng mạnh mẽ, coi “ phát triển thần kỳ”, với thành tựu chính là: tốc độ tăng trưởng cơng nghiệp bình qn hằng năm năm 50 là 15%, năm 60 – 13,5%; tổng sản phẩm quốc dân ( GNP) năm 1950 20 tỉ USD, năm 1968 đến – 183 tỉ USD, đứng thứ hai giới, sau Mỹ ( 830 tỉ USD).

- Trong thập kỉ 90, kinh tế Nhật bị suy thối kéo dài, có năm tăng trưởng âm (1997 - âm 0,7%, 1998 - âm 1,0%)

Nguyên nhân phát triển kinh tế

+ Truyền thống văn hóa, giáo dục lâu đời người Nhật -Sẵn sàng tiếp thu giá trị tiến giới vẫn giữ sắc dân tộc;

+ Con người NB đào tạo chu đáo có ý chí vươn lên; + Sự quản lí có hiệu của xí nghiệp, cơng ti; + vai trị điều tiết đề chiến lược phát triển kinh tế của

-Hầu hết lượng, nguyên liệu phải nhập từ nước ngồi

(23)

Chính phủ

* Hoạt động 3: Chính sách đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh

* Mục tiêu: Trình bày sách đối nội đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh :

* Phương thức:

- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc tư liệu SGK, trao đổi thảo luận cặp đôi trả lời các câu hỏi:

? Trình bày sách đối ngoại Nhật sau chiến tranh giới thứ hai (từ 1945  nay)?

Qua hiệp ước „An ninh Mĩ- Nhật”, em có nhận xét sách đối ngoại Mĩ?

- HS thảo luận, trình bày nhận xét, bổ sung GVKL qua bảng

Nội dung Đối nội Đội ngoại

Chính sách đối nội, đối ngoại Nhật

Nội dung phần học sinh không học giáo viên giói thiệu nét khái quát đê học sinh nắm

-8/9/1951kis với Mĩ hiệp ước “An ninh Mĩ- Nhật”

- Thi hành sách mềm mỏng về trị, tập trung vào các quan hệ kinh tế

=> Hoàn toàn lệ thuộc Mỹ an ninh, trị.

- Nhiều thập niên qua, Nhật phấn đấu trở thành cường quốc chính trị.

1 Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS được lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức nét tình hình kinh tế , sách đối ngoại Nhật sau chiến tranh giới thứ hai

(24)

- Nhận xét, đánh giá: Dự kiến sản phẩm: - Sơ đồ tư duy:

Trị chơi giải chữ

1 Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức HS vừa lĩnh hội kinh tế, sách đối ngoại Nhật sau chiến tranh giới thứ hai để nhận xét, đánh giá, giải vấn đề học tập thực tiễn sống Trên sở liên hệ rút học phát triển kinh tế đất nước sách đối ngoại Việt Nam

+ Hãy nêu mối quan hệ Việt Nam với Nhật Bản

Nhật Bản

Khôi phục, phát triển kinh tế Tình hình

sau thế chiến II

(25)

+ Kể tên thành tựu kết trình hợp tác Việt- Nhật

+ Để phát huy tốt mối quan hệ ngoại giao Việt Nam, học sinh cần phải làm gì?

- Nhận xét, đánh giá: 3 Dự kiến sản phẩm:

- Giữa Việt Nam Nhật Bản thiết lập mối quan hệ ngoại giao thân thiết

- Việt Nam thức lập quan hệ ngoại giao với Nhật Bản vào ngày 21 tháng 9 năm 1973 Năm 1992, Nhật Bản định mở lại viện trợ cho Việt Nam Quan hệ giữa Việt Nam-Nhật Bản phát triển nhanh chóng nhiều lĩnh vực bước sang giai đoạn chất vào chiều sâu Các mối quan hệ kinh tế trị, giao lưu văn hóa khơng ngừng mở rộng; hình thành khn khổ quan hệ tầm vĩ mô; sự hiểu biết hai nước không ngừng tăng lên.

- GV cho HS quan sát số hình ảnh mối quan hệ Việt Nam với Nhật Bản. - Dặn dò: Học bài: Đọc chuẩn bị trước Các nước Tây Âu

+ Sưu tầm tư liệu tranh ảnh thành tựu KH- KT, hợp tác quan hệ phát triển đất nước Việt Nam Các nước Tây Âu giai đoạn

3. CÁC NƯỚC TÂY ÂU

* Hoạt động 1:Tìm hiểu tình hình chung nước Tây Âu từ 1945 đến nay

+ Mục tiêu: Học sinh nắm nét bật kinh tế , chính trị: đối nội, đối ngoại nước Tây âu sau Thế chiến thứ hai.

Tư liệu 1: Giáo viên cho học sinh quan sát đồ châu Âu yêu cầu trả lời câu hỏi:

? Tại lại gọi nước Tây Âu?

? Trình bày hiểu biết em nước Tây Âu ?

- Nhận xét, đánh giá: Dự kiến sản phẩm:

- Về vị trí địa lý, Tây Âu nằm phía Tây Châu Âu và hai khu vực lớn cuả Châu Âu.

- Các Tây Âu có truyền thống văn hố lâu đời trung tâm văn minh TG, thời kỳ cận - đại, là

(26)

cái nôi CM CN then chốt lịch sử. Các nước Tây Âu có KT phát triển khơng cách biệt nhau trình độ.

Tư liệu 2: GV cho học sinh quan sát số tư liệu sau đó yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:

? Em cho biết thiệt hại kinh tế nước Tây Âu chiến tranh giới lần thứ hai?

? Để khôi phục kinh tế, nước Tây Âu làm gì? Tác dụng hậu việc làm đó?

? Nêu tình hình kinh tế nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ ?

Tư liệu 3: Học sinh quan sát tư liệu SGK trang 45 thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:

* Nhóm 1: ? Chính sách đối nội nước Tây Âu sau Chiến tranh giới lần thứ hai?

* Nhóm 2: Chính sách đối ngoại nước Tây Âu sau Chiến tranh giới lần thứ hai?

* Nhóm 3: ? Tình hình nước Đức sau Chiến tranh thế giới lần thứ hai?

* Hoạt động 2:

+Mục tiêu: HS nắm trình liên kết khu vực của các nước Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai.

Phương thức:

- Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS đọc thầm sgk mục II và đặt câu hỏi:

? Sau chiến tranh giới thứ hai, đặc biệt từ 1950 trở

* Kinh tế

- Trong Chiến tranh thế giới thứ hai, nhiều nước Tây Âu bị tàn phá nặng nề. - Năm 1948, nước Tây Âu

thực “Kế hoạch Mác-san” để khôi phục kinh tế.

- Sau "Kế hoạch Mác-san", kinh tế phát triển Tây Âu ngày càng lệ thuộc vào Mĩ.

* Chính trị:

- Đối nội: Củng cố quyền lực giai cấp tư sản; thu hẹp quyền tự dân chủ; xóa bỏ cải cách tiến bộ; ngăn cản phong trào công nhân & dân chủ. - Đối ngoại:

+ Tiến hành xâm lược để khôi phục nước thuộc địa trước đây, thất bại Nhiều nước Tây Âu gia nhập khối quân NATO (4/1949).

+ Nước Đức: Sau Thế chiến II, bị chia thành hai nước

=> 03/10/1990, nước Đức thống nhất, có tiềm lực kinh tế, quân mạnh nhất Tây Âu.

(27)

đi xu hướng phát triển Tây Âu gì?

? Nguyên nhân dẫn đến liên kết khu vực nước Tây Âu?

? Sự liên kết khu vực nước Tây Âu diễn ra ntn?

? Em cho biết nội dung hội nghị Ma-a-xtơ-rich (Hà Lan)?

- Tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Báo cáo sản phẩm:

- Nhận xét, đánh giá: DỰ KIẾN SẢN PHẨM:

- Tại hội nghị nước cịn chủ trương liên minh về chính trị, có đường lối sách chung an ninh, tiến tới thể hồ nhiều nước có chung đồng tiền như một phương tiện toán giới.

1/1/1999 EU phát hành đồng tiền chung Châu Âu với tên gọi đồng tiền ơrô (EURO).

kinh tế nước trong khu vực.

* Quá trình liên kết:

- 04/1951,“Cộng đồng than, thép châu Âu” ra đời.

- 03/1957, thành lập “Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu” rồi "Cộng đồng kinh tế châu Âu" (EEC)( gồm 06 nước trên)

- Tháng 7/1967, cộng đồng sáp nhập với nhau thành "Cộng đồng châu Âu" (EC).

- Tháng 12- 1991, các nước EC họp Hội nghị cấp cao Ma-xtrich ( Hà Lan) Hội nghị định đổi tên thành Liên minh châu Âu (EU) phát hành đồng tiền chung Châu Âu EURO (1/1/1999)

1 Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS được lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức nét tình hình kinh tế , trị q trình liên kết khu vực sau chiến tranh giới thứ hai

+ Hệ thống lại kiến thức Các nước Tây Âu sơ đồ tư +Lập niên biểu trình liên kết nước Tây Âu

- Nhận xét, đánh giá: Dự kiến sản phẩm:

(28)

1 Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức HS vừa lĩnh hội kinh tế, trị và q trình liên kết khu vực nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai để nhận xét, đánh giá, giải vấn đề học tập thực tiễn sống Trên sở liên hệ rút học phát triển kinh tế đất nước sách đối ngoại Việt Nam

- Hãy nêu mối quan hệ VN nước Tây Âu

- Em có nhận xét tình hình Tây Âu từ 1945 đến năm 1959 Cập nhập thơng tin q trình liên kết khu vực nước Tây Âu (đến năm 2017)

- Hãy kể tên cơng trình kết hợp tác Việt nam nước Tây Âu

- Phân tích yếu tố thúc đẩy Mĩ, Nhật Bản Tây Âu trở thành ba trung tâm kinh tế – tài hàng đầu giới nửa sau kỉ XX Từ đấy, em cho biết nhận thức chất chủ nghĩa tư đại

- Nhận xét, đánh giá: Dự kiến sản phẩm:

(29)

thường trực Việt Nam- thành lập Hà Nội vào năm 1996 Phạm vi hợp tác song phương trải rộng khắp lĩnh vực, từ vấn đề trị, thách thức mang tính tồn cầu tới kinh tế, thương mại đầu tư phát triển EU qua đóng góp tích cực vào trình phát triển kinh tế - xã hội hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam

Tên số cơng trình kết hợp tác Việt nam nước Tây Âu: - Bệnh viện Việt Nam Thụy Điển ng Bí

- Bệnh việt Việt Đức Hà Nội - Bệnh viện Việt- Pháp Hà Nội

+ Những yếu tố thúc đẩy Mĩ, Nhật Bản Tây Âu trở thành ba trung tâm kinh tế – tài hàng đầu giới nửa sau kỉ XX

- Mĩ : Trong khoảng 20 năm sau Chiến tranh giới thứ hai, Mĩ vươn lên trở thành trung tâm kinh tế – tài lớn giới Sở dĩ kinh tế Mĩ có sự phát triển sức mạnh to lớn số yếu tố sau :

– Lãnh thổ nước Mĩ rộng lớn, tài nguyên thiên nhiên phong phú, khí hậu thuận lơi, nguồn nhân lực dồi dào, trình độ kĩ thuật cao

– Mĩ tham gia Chiến tranh giới thứ hai muộn hơn, tổn thất so với các nước khác Hơn nữa, Mĩ lợi dụng chiến tranh, thu nhiều lợi nhuận từ việc bn bán vũ khí

– Mĩ nước khởi đầu cách mạng khoa học – kĩ thuật đại giới Việc áp dụng thành công thành tựu cách mạng cho phép Mĩ nâng cao suất lao động, hạ giá thành sản phẩm điều chỉnh hợp lí cấu sản xuất

– Trong chiến tranh, đất nước có điều kiện hồ bình, khơng bị chiến tranh tàn phá, đồng thời Mĩ có nhiều biện pháp để thu hút nhà khoa học – kĩ thuật lỗi lạc giới làm xảy tượng “chảy chất xám” nước nghèo Á, Phi, Mĩ Latinh Vì vậy, nhiều nhà khoa học phát minh khoa học được tiến hành nghiên cứu ứng dụng Mĩ

– Trình độ tập trung tư sản xuất cao Các tổ hợp công nghiệp – qn sự, các cơng ty tập đồn tư lũng đoạn Mĩ (như Giênêran, Môtơ, Pho,

Rốccơphelơ…) có sức sản xuất, cạnh tranh lớn hiệu nước

– Các sách biện pháp điều tiết Nhà nước có vai trị quan trọng thúc đẩy kinh tế Mĩ phát triển

- Nhật Bản : Về tự nhiên Nhật Bản không ưu đãi Mĩ, sau Thế chiến thứ hai lại nước bại trận, kinh tế kiệt quệ vươn lên đứng vững ngày phát triển vì:

(30)

– Người dân Nhật Bản với truyền thống văn hóa giáo dục, đạo đức lao động tốt, tiết kiệm, tay nghề cao có nhiều khả sảng tạo nhân tố hàng đầu của phát triển kinh tế Con người coi vốn quý nhật, đồng thời “công nghệ cao nhất”

– Nhà nước quản lý kinh tế cách hiệu quả, có vai trị lớn việc phát triển kinh tế tầm vĩ mô

– Các cơng ty Nhật Bản động, có tầm nhìn xa, quản lí tốt Chế độ làm việc suốt đời, chế độ lương theo thâm niên chủ nghĩa nghiệp đồn xí nghiệp là “ba kho báu thiêng liêng” làm cho cơng ty Nhật có sức mạnh tính cạnh tranh cao

– Nhật luôn áp dụng thành công thành tựu cách mạng khoa học – kĩ thuật đại, không ngừng nâng cao suất, cải tiến mẫu mã, hạ giá thành sản phẩm

– Chi phí quốc phịng Nhật Bản (Hiến háp quy định khơng vượt q 1% GDP), nên có điều kiện tập trung vốn đầu tư kinh tế

– Nhật Bản biết tận dụng yếu tố bên tranh thủ nguồn viện trở của Mĩ sau chiến tranh, dựa vào Mĩ mặt quân (nằm “ô bảo vệ hạt nhân” Mĩ), lợi dụng chiến tranh Triều Tiên (1950 – 1953) Việt Nam (1954 – 1975) để làm giàu

Tây Âu : Từ năm 1950 – 1970, kinh tế Tây Âu phát triển nhanh chóng Đến đầu thập niên 70, trở thành ba trung tâm kinh tế – tài lớn thế giới với trình độ khoa học – kĩ thuật cao Sở dĩ nước Tây Âu phát triển kinh tế nhanh dO số yếu tố sau :

– Các nước Tây Âu phát triển áp dụng thành công thành tựu khoa học – kĩ thuật để nâng cao chất lượng, hạ giá thành sản phẩm

– Nhà nước đóng vai trị quản lý, điều tiết kinh tế nhà nước có hiệu quả

– Sự nỗ lực nhân dân lao động nước

– Các nước tư Tây Âu biết tận dụng tốt hội bên như: viện trợ Mĩ; nguồn nguyên liệu rẻ nước giới thứ ba, hợp tác có hiệu quả khuôn khổ EC…

+ Bản chất chủ nghĩa tư đại : Qua việc tìm hiểu yếu tố dẫn đến phát triển kinh tế Mĩ, Nhật Tây Âu từ sau Chiến tranh giới thứ hai, nhận thức số nét chất chủ nghĩa tư hiện đại :

(31)

* Mặt tiến : Cuộc cách mạng khoa học – kỹ thuật đạt nhiều thành tựu to lớn

dẫn đến bước nhảy vọt suất lao động trình độ sản xuất xã hội , làm cho đời sống vật chất, tinh thần người không ngừng nâng cao… Văn hóa, giáo dục, văn học nghệ thuật có phát triển đáng kể…

* Mặt hạn chế : Luôn tồn mâu thuẫn xã hội tệ nạn xã hội

mà chủ nghĩa tư khắc phục được…

* Nhận xét : Chủ nghĩa tư đại – bên cạnh phồn vinh, phát triển

kinh tế, văn hóa, khoa học kỹ thuật tồn hạn chế không khắc phục được… CNTB đại thay đổi hình thái khơng thay đổi bản chất bóc lột, chưa phải hình thái xã hội lý tưởng mẫu mực cho nhân loại…

- Dặn dò: Học bài: Đọc chuẩn bị trước Trật tự giới sau chiến tranh thế giới thứ 2.

+ Tìm hiểu hình thành Liên hiệp quốc.