Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức HS vừa được lĩnh hội về kinh tế, chính trị và quá trình liên kết khu vực của các nước Tây Âu sau chiến tranh thế giới thứ hai để nhận xét, đánh giá, gi[r]
(1)1 CÁC NƯỚC TÂY ÂU
* Hoạt động 1:Tìm hiểu tình hình chung nước Tây Âu từ 1945 đến nay
+ Mục tiêu: Học sinh nắm nét bật kinh tế , trị: đối nội, đối ngoại nước Tây âu sau Thế chiến thứ hai
+ Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ:
Tư liệu 1: Giáo viên cho học sinh quan sát bản đồ châu Âu yêu cầu trả lời câu hỏi:
? Tại lại gọi nước Tây Âu?
? Trình bày hiểu biết em nước Tây Âu ?
- Tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Báo cáo sản phẩm:
- Nhận xét, đánh giá: Dự kiến sản phẩm:
- Về vị trí địa lý, Tây Âu nằm phía Tây Châu Âu hai khu vực lớn cuả Châu Âu
- Các Tây Âu có truyền thống văn hoá lâu đời trung tâm văn minh TG, thời kỳ cận - đại, nôi CM CN then chốt lịch sử Các nước Tây Âu có KT phát triển khơng cách biệt trình độ
Tư liệu 2: GV cho học sinh quan sát số tư liệu sau đó yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:
? Em cho biết thiệt hại kinh tế nước Tây Âu chiến tranh giới lần thứ hai?
? Để khôi phục kinh tế, nước Tây Âu làm gì? Tác dụng hậu việc làm đó?
? Nêu tình hình kinh tế nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ ?
- Tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Báo cáo sản phẩm:
- Nhận xét, đánh giá: Dự kiến sản phẩm:
Tư liệu 3: Học sinh quan sát tư liệu SGK trang
I. Tình hình chung
* Kinh tế
- Trong Chiến tranh giới thứ hai, nhiều nước Tây Âu bị tàn phá nặng nề
- Năm 1948, nước Tây Âu
thực “Kế hoạch Mác-san” để khôi phục kinh tế
(2)45 thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:
* Nhóm 1: ? Chính sách đối nội nước Tây Âu sau Chiến tranh giới lần thứ hai?
* Nhóm 2: Chính sách đối ngoại nước Tây Âu sau Chiến tranh giới lần thứ hai?
* Nhóm 3: ? Tình hình nước Đức sau Chiến tranh thế giới lần thứ hai?
- Tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Báo cáo sản phẩm:
- Nhận xét, đánh giá: Dự kiến sản phẩm:
* Hoạt động 2:
+Mục tiêu: HS nắm trình liên kết khu vực nước Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai
Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS đọc thầm sgk mục II đặt câu hỏi:
? Sau chiến tranh giới thứ hai, đặc biệt từ 1950 trở xu hướng phát triển Tây Âu gì?
? Nguyên nhân dẫn đến liên kết khu vực nước Tây Âu?
? Sự liên kết khu vực nước Tây Âu diễn ra ntn?
? Em cho biết nội dung hội nghị Ma-a-xtơ-rich (Hà Lan)?
* Chính trị:
- Đối nội: Củng cố quyền lực giai cấp tư sản; thu hẹp quyền tự dân chủ; xóa bỏ cải cách tiến bộ; ngăn cản phong trào công nhân & dân chủ
- Đối ngoại:
+ Tiến hành xâm lược để khôi phục nước thuộc địa trước đây, thất bại Nhiều nước Tây Âu gia nhập khối quân NATO (4/1949)
+ Nước Đức: Sau Thế chiến II, bị chia thành hai nước
=> 03/10/1990, nước Đức thống nhất, có tiềm lực kinh tế, quân mạnh Tây Âu
II Sự liên kết khu vực - Sau Thế chiến thứ II, Tây Âu xu hướng ngày bật liên kết kinh tế nước khu vực
* Quá trình liên kết:
(3)- Tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Báo cáo sản phẩm:
- Nhận xét, đánh giá: DỰ KIẾN SẢN PHẨM:
- Tại hội nghị nước chủ trương liên minh trị, có đường lối sách chung an ninh, tiến tới thể hoà nhiều nước có chung đồng tiền phương tiện toán giới
1/1/1999 EU phát hành đồng tiền chung Châu Âu với tên gọi đồng tiền ơrô (EURO)
đời
- 03/1957, thành lập “Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu” "Cộng đồng kinh tế châu Âu" (EEC)( gồm 06 nước trên)
- Tháng 7/1967, cộng đồng sáp nhập với thành "Cộng đồng châu Âu" (EC)
- Tháng 12- 1991, nước EC họp Hội nghị cấp cao Ma-xtrich ( Hà Lan) Hội nghị định đổi tên thành Liên minh châu Âu (EU) phát hành đồng tiền chung Châu Âu
EURO (1/1/1999) * HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1 Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức nét tình hình kinh tế , trị q trình liên kết khu vực sau chiến tranh giới thứ hai
2 Phương thức:.
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS:
+ Hệ thống lại kiến thức Các nước Tây Âu sơ đồ tư +Lập niên biểu trình liên kết nước Tây Âu
- Tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Báo cáo sản phẩm:
- Nhận xét, đánh giá: Dự kiến sản phẩm:
(4)IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG
1 Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức HS vừa lĩnh hội kinh tế, trị q trình liên kết khu vực nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai để nhận xét, đánh giá, giải vấn đề học tập thực tiễn sống Trên sở liên hệ rút học phát triển kinh tế đất nước sách đối ngoại Việt Nam
2 Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ:
- Hãy nêu mối quan hệ VN nước Tây Âu
- Em có nhận xét tình hình Tây Âu từ 1945 đến năm 1959 Cập nhập thơng tin q trình liên kết khu vực nước Tây Âu (đến năm 2017)
(5)- Phân tích yếu tố thúc đẩy Mĩ, Nhật Bản Tây Âu trở thành ba trung tâm kinh tế – tài hàng đầu giới nửa sau kỉ XX Từ đấy, em cho biết nhận thức chất chủ nghĩa tư đại
- Tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Báo cáo sản phẩm:
- Nhận xét, đánh giá: Dự kiến sản phẩm:
Quan hệ ngoại giao Liên minh châu Âu (EU)-Việt Nam thức
thiết lập vào ngày 28-11-1990 Cơ quan đạiđiện ngoại giao EU - Phái đoàn Đại
diện thường trực Việt Nam- thành lập Hà Nội vào năm 1996 Phạm vi hợp tác song phương trải rộng khắp lĩnh vực, từ vấn đề trị, thách thức mang tính tồn cầu tới kinh tế, thương mại đầu tư phát triển EU qua đóng góp tích cực vào q trình phát triển kinh tế - xã hội hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam
Tên số cơng trình kết hợp tác Việt nam nước Tây Âu: - Bệnh viện Việt Nam Thụy Điển ng Bí
- Bệnh việt Việt Đức Hà Nội - Bệnh viện Việt- Pháp Hà Nội
+ Những yếu tố thúc đẩy Mĩ, Nhật Bản Tây Âu trở thành ba trung tâm kinh tế – tài hàng đầu giới nửa sau kỉ XX
- Mĩ : Trong khoảng 20 năm sau Chiến tranh giới thứ hai, Mĩ vươn lên trở thành trung tâm kinh tế – tài lớn giới Sở dĩ kinh tế Mĩ có phát triển sức mạnh to lớn số yếu tố sau : - – Lãnh thổ nước Mĩ rộng lớn, tài nguyên thiên nhiên phong phú, khí hậu
thuận lơi, nguồn nhân lực dồi dào, trình độ kĩ thuật cao
- – Mĩ tham gia Chiến tranh giới thứ hai muộn hơn, tổn thất so với nước khác Hơn nữa, Mĩ lợi dụng chiến tranh, thu nhiều lợi nhuận từ việc bn bán vũ khí
- – Mĩ nước khởi đầu cách mạng khoa học – kĩ thuật đại giới Việc áp dụng thành công thành tựu cách mạng cho phép Mĩ nâng cao suất lao động, hạ giá thành sản phẩm điều chỉnh hợp lí cấu sản xuất
(6)– kĩ thuật lỗi lạc giới làm xảy tượng “chảy chất xám” nước nghèo Á, Phi, Mĩ Latinh Vì vậy, nhiều nhà khoa học phát minh khoa học tiến hành nghiên cứu ứng dụng Mĩ
- – Trình độ tập trung tư sản xuất cao Các tổ hợp công nghiệp – quân sự, công ty tập đồn tư lũng đoạn Mĩ (như Giênêran, Mơtơ, Pho, Rốccơphelơ…) có sức sản xuất, cạnh tranh lớn hiệu nước
- – Các sách biện pháp điều tiết Nhà nước có vai trị quan trọng thúc đẩy kinh tế Mĩ phát triển
- Nhật Bản : Về tự nhiên Nhật Bản không ưu đãi Mĩ, sau Thế chiến thứ hai lại nước bại trận, kinh tế kiệt quệ vươn lên đứng vững ngày phát triển vì:
- – Người dân Nhật Bản với truyền thống văn hóa giáo dục, đạo đức lao động tốt, tiết kiệm, tay nghề cao có nhiều khả sảng tạo nhân tố hàng đầu phát triển kinh tế Con người coi vốn quý nhật, đồng thời “công nghệ cao nhất”
- – Nhà nước quản lý kinh tế cách hiệu quả, có vai trị lớn việc phát triển kinh tế tầm vĩ mô
- – Các cơng ty Nhật Bản động, có tầm nhìn xa, quản lí tốt Chế độ làm việc suốt đời, chế độ lương theo thâm niên chủ nghĩa nghiệp đồn xí nghiệp “ba kho báu thiêng liêng” làm cho cơng ty Nhật có sức mạnh tính cạnh tranh cao
- – Nhật luôn áp dụng thành công thành tựu cách mạng khoa học – kĩ thuật đại, không ngừng nâng cao suất, cải tiến mẫu mã, hạ giá thành sản phẩm
- – Chi phí quốc phịng Nhật Bản (Hiến háp quy định khơng vượt 1% GDP), nên có điều kiện tập trung vốn đầu tư kinh tế
- – Nhật Bản biết tận dụng yếu tố bên tranh thủ nguồn viện trở Mĩ sau chiến tranh, dựa vào Mĩ mặt quân (nằm “ô bảo vệ hạt nhân” Mĩ), lợi dụng chiến tranh Triều Tiên (1950 – 1953) Việt Nam (1954 – 1975) để làm giàu
- Tây Âu : Từ năm 1950 – 1970, kinh tế Tây Âu phát triển nhanh chóng Đến đầu thập niên 70, trở thành ba trung tâm kinh tế – tài lớn giới với trình độ khoa học – kĩ thuật cao Sở dĩ nước Tây Âu phát triển kinh tế nhanh dO số yếu tố sau :
- – Các nước Tây Âu phát triển áp dụng thành công thành tựu khoa học – kĩ thuật để nâng cao chất lượng, hạ giá thành sản phẩm
(7)- – Sự nỗ lực nhân dân lao động nước
- – Các nước tư Tây Âu biết tận dụng tốt hội bên như: viện trợ Mĩ; nguồn nguyên liệu rẻ nước giới thứ ba, hợp tác có hiệu khn khổ EC…
- + Bản chất chủ nghĩa tư đại : Qua việc tìm hiểu yếu tố dẫn đến phát triển kinh tế Mĩ, Nhật Tây Âu từ sau Chiến tranh giới thứ hai, nhận thức số nét chất chủ nghĩa tư đại :
- * Mặt tiến : Cuộc cách mạng khoa học – kỹ thuật đạt nhiều thành tựu to lớn dẫn đến bước nhảy vọt suất lao động trình độ sản xuất xã hội , làm cho đời sống vật chất, tinh thần người khơng ngừng nâng cao…Văn hóa, giáo dục, văn học nghệ thuật có phát triển đáng kể…
- * Mặt hạn chế : Luôn tồn mâu thuẫn xã hội tệ nạn xã hội mà chủ nghĩa tư khắc phục được…
- * Nhận xét : Chủ nghĩa tư đại – bên cạnh phồn vinh, phát triển kinh tế, văn hóa, khoa học kỹ thuật tồn hạn chế không khắc phục được… CNTB đại thay đổi hình thái khơng thay đổi chất bóc lột, chưa phải hình thái xã hội lý tưởng mẫu mực cho nhân loại…
- Dặn dò: Học bài: Đọc chuẩn bị trước Trật tự giới sau chiến tranh giới thứ
+ Tìm hiểu hình thành Liên hiệp quốc