GIÁO ÁN TUẦN 29 LỚP 4A

A. Lớp và GV nhận xét. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học. Hướng dẫn luyện tập. - HS đọc yêu cầu bài tập quan sát phần a. + BT sử dụng tính chất nào? Phát triển cách tính[r]

(1)

TUẦN 29 NS: 12/6/2020

NG: Thứ hai ngày 15 tháng năm 2020 Chào cờ

-Tập đọc

Tiếng cười liều thuốc bổ

I Mơc tiªu

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, phù hợp với văn phổ biến khoa học

- Hiểu điều báo muốn nói : Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu Từ làm cho HS có ý thức tạo xung quanh sống niềm vui, hài hước, tiếng cười

*Các kĩ sống giáo dục là: - Kĩ kiểm soát cảm xúc

- Kĩ định: Tìm kiếm lựa chọn - Kĩ tư sáng tạo: nhận xét, bình luận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ đọc SGK (153) bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

- HS đọc thuộc "Con chim chiền chiền chiện" nêu ND đọc?

- Giáo viên nhận xét B Bài mới:

1/Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu học

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- HS khá, giỏi đọc to toàn - Chia đoạn:

- HS nối tiếp đọc đoạn bài: + Lần 1: HS sửa phát âm từ:

- Hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn, hát ca không gian cao rộng, khung cảnh thiên nhiên bình hình ảnh sống ấm no hạnh phúc gieo lòng người đọc cảm giác thêm yêu đời, yêu sống

- Đoạn 1; dòng đầu; - Đoạn 2: dòng tiếp; - Đoạn 3: lại

liều thuốc bổ, não, giận, tiết kiệm.

+ Lần 2: Giúp HS kết hợp giải nghĩa từ: thống kê, thư giãn, sảng khoái, điều trị + Lần 3: Nhận xét, đánh giá

- HS đọc theo cặp (3') - GV đọc mẫu toàn b Tìm hiểu bài:

(2)

* Hoạt động cá nhân:

- HS đọc đoạn TLCH: 1 Tiếng cười quan trọng, phân biệt người với loại động vật khác. + Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ?

=>Tiếng cười quan trọng, phân biệt người với loại động vật khác

+ Tốc độ thở thăng lên đến 100km/giờ, mặt thư giãn, não tiết chất làm cho người sảng khoái

* Hoạt động nhóm bàn: - HS đọc đoạn TLCH:

+ Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân làm ?

+ Quan này, em rút điều gì? Hãy chọn lý

2 Tiếng cười liều thuốc bổ

+ Rút ngắn thời gian điều trị bệnh, tiết kiệm tiền cho nhà nước

(b) Cần biết sống cách vui vẻ 3 Người có tính hài hước sống lâu => Tiếng cười giúp cho người khác

động vật, tiếng làm cho người hạnh phúc, sống lâu Hãy biết tạo cho sống có nhiều niềm vui, hài hước,

+ Nội dung đọc gì?

c HS đọc diễn cảm

- Cách thể giọng đọc này? - HS nối tiếp đọc đoạn văn HS khác nhận xét, GV nhận xét HS

- GV treo bảng phụ chi đoạn 2; HS tìm cách đọc đọc thể

- HS luyện đọc nhóm : 3;

- Mời HS thi đọc đoạn 2: GV nhận xét, cho điểm

- HS đọc to rõ ràng toàn 3 Củng cố - dặn dò

- GV nhận xét học: ? Để sống vui tươi em làm nào?

- Dặn HS chuẩn bị cho sau"ăn mầm đá"

*Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu Từ làm cho HS có ý thức tạo xung quanh sống mình niềm vui, hài hước, tiếng cười

+ Giọng rành mạch, rõ ràng, tự nhiên - HS

" Tiếng cười liều thuốc bổ - Mạch máu

-Tốn

Ơn tập phép tính với phân số (tiếp theo)

I Mơc tiªu

- Giúp HS ơn tập về: Phối hợp bốn phép tính với phân số để tính giá trị biểu thức giải tốn có lời văn

- Phát triển tư duy, nhanh nhẹn, linh hoạt, KH

(3)

- SGK, bảng phụ, phấn màu

- HS lên bảng làm lại BT 2;3;4 (168, 169) Lớp GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu học

2 Hướng dẫn luyện tập

- HS đọc yêu cầu tập quan sát phần a + BT sử dụng tính chất nào? Phát triển cách tính đó?

- HS làm vào VBT; HS lên bảng thực

- Lớp giáo viên chốt kết + Cách chia tổng (hiệu) cho số? + Cách nhân tổng (hiệu) cho số? + Bài tập ôn lại tính chất phân số?

* GV: Vận dụng tính chất nhân tổng(hiệu) với số để làm bài.

*Bài (169) .Tính cách

(611+ 11)x

3 7= 11 x 7+ 11 x 7= b.3

5 x 9− x 9= x(

7 9−

2 9)=

1 c.(6

7− 7):

2 5= : 5− : 5= d.8

15 : 11+ 15 : 11=(

8 15+

7 15):

1 11=

11

- HS đọc đề nhận xét

+ Có thể nhẩm kết cách nào? Tại sao?

- Cả lớp làm GV phát phiếu cho nhóm thực

- HS dán kết HS khác nhận xét, góp ý + Tái ao rút gọn nhanh chóng vậy?

+ Bài tập ôn kiến thức nào?

* GV Lưu ý không nhân phân số ngay mà để rút gọn phân số trực tiếp.

*Bài (169) Tính 2x3x4

3x4x5= 5; c

1x2x3x4 5x6x7x82=

1 70 b.2

3x x : 5= x x x 1=2 d.2

5 x x 6: 4= x x x 3=

- HS đọc tốn tóm tắt

+ tốn hỏi gì? cho biết gì? + Số vải may tìm nào? Tại sao? + Số vải may túi may túi? Tại sao?

+ Bài tốn ơn tập dạng toán nào? * GV:

- Đọc kĩ đề để xác định dạng bài. - Vận dụng phương pháp giải - Lưu ý tìm câu trả lời phù hợp, thực hiện tính xác.

*Bài (169)

Bài giải Số vải may quần áo là: 20x

4

5=16(m) Số vải lại là: 20 - 16 = (m)

4 mét vải may số túi là: :

2

3=6 (cái túi).

- HS đọc đề quan sát bảng phụ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi (3')

*Bài (169)

(4)

- HS nêu ý kiến GV nhận xét + Chọn số nào? Tại sao?

+ Cách chia phân số? 3 Củng cố dặn dị

+ Bài tốn ơn kiến thức nào? - GV nhận xét học

đúng Cho:

4 5:5 =

1 d 20

-Tốn

Ơn tập phép tính với phân số (Tiếp theo).

I Mơc tiªu

- Giúp HS ôn tập về: Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số + Phối hợp phép tính với phân số để giải toán

- SGK, bảng phụ

- HS lên bảng làm BT 2; (169) GV thu VBT HS khác, chấm, nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: "Ôn tập phép tính với phân số" 170

2 Hướng dẫn HS ôn tập: - Yêu cầu HS đọc đề bài:

+ Bài tập cho biết điềukiện nào? yêu cầu tìm điều kiện nào?

- Cả lớp thực tìm tổng, hiệu, tích, thương phân số thứ phân số thứ hai HS lên bảng tính kết

- lớp đối chiếubài nhận xét kết

+ Cộng trừ hai phân số khác MS nào? + Cách nhân (chia) hai phân số?

- Yêu cầu HS bàn đổi chéo kt

* GV: Cách thực phép tính với PS.

*Bài (170) Cho hai phân số ∧ 5− 7= 28 35+ 10 35= 38 35 5− 7= 28 35− 10 35= 18 35 x 7= 35 : 7= 28 10= 14

- HS nêu yêu cầu BT nhận xét

+ Bài có phép tính nào? thứ tự thực hiện?

- Cả lớp làm Mời HS lên bảng làm - Lớp NX chữa

+ Với biểu thức có (+; -; x; :) thứ tự thực

* GV: Cách thực phép tính với PS dưới dạng tìm thành phần chưa biết

*Bài (170) Số? a

Số bị trừ

3

7 Số trừ

3

1

Hiệu

15

1

5 b

Thừa số

8

(5)

Thừa số 21 Tích 21 8 11 - HS nêu yêu cầu BT nhận xét:

+ Bài có phép tính nào? Thứ tự thực hiện?

- Cả lớp làm Mời HS lên bảng làm - Lớp nhận xét chữa

+ Với biểu thức có (+; -; x; :) thứ tự thực hiện? * GV: Lưu ý thứ tự thực biểu thức.

*Bài (170 )Tính

a 3+ 2− 4= 29 12 ; x 2: 3= 9: x 2= ; 7: 3− 7=

b 5− 5+ 3= 19 30; x 3+ 4= 12 - HS đọc toán tóm tắt:

+ Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

+ Muốn biết số lượng nước chảy vào bể sau giờ, cần biết gì?

+ Số lượng nước cịn lại tính dựa vào điều kiện nào?

- Cả lớp làm HS lên bảng chữa + Vì biết giờ, có

4

5 số lượng nước trong bể

+ Bài tốn ơn kiến thức nào? * GV:

- Đọc kĩ đề để xác định dạng bài. - Vận dụng phương pháp giải

- Lưu ý tìm câu trả lời phù hợp, thực tính xác.

3 Củng cố - dặn dò - GV nhận xét học

*Bài (170)

Bài giải

a Sau giờ, vòi nước chảy số phần bể là:

2 5+

2 5=

4

5 (bể).

b Số lượng nước lại chiếm số phần bể là:

4 5− 2= 10 Đáp số: bể, 10 bể. -Đạo đức

Dành cho địa phương I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh ứng dụng kiến thức học, ứng dụng vào thực tế địa phương, trường lớp

- Học sinh có ý thức thực tốt kiến thức học vào thực tế

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích yêu cầu 2 Các hoạt động

a) Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức học * Mục tiêu :

(6)

đã học, ứng dụng vào thực tế địa phương, trường lớp

* Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi, học sinh thảo luận nhóm nhanh để đưa câu trả lời

- Các nhóm nối tiếp trả lời câu hỏi sau: ?Em nêu số biểu trung thực học tập?

? Nêu vài biểu vượt khó học tập mà em biết?

? Nêu biểu tiết kiệm tiền của? ? Nêu biểu tiết kiệm thời giờ? ? Nêu vài biểu lòng yêu lao động? ? Nêu vài biểu lịng hiếu thảo với ơng bà? ? Nêu biểu lịng biết ơn thày giáo?

- Các nhóm trả lời

- Nhận xét, chốt câu trả lời

b) Hoạt động 2: áp dụng thực hành thực tế

* Mục tiêu :

- Học sinh có ý thức thực tốt kiến thức học vào thực tế

* Cách tiến hành

- Học sinh tự nêu việc làm thân nhà, địa phương trường lớp em thực theo nội dung kiến thức 3 Củng cố:

Nhận xét tiết học

- Không nhìn bạn kiểm tra… - Gia đình khó khăn mà cố gắng học giỏi… - Khơng địi mua quà vặt…

- Lên thời gian biểu hợp lí…

- Tích cực tham gia chăm sóc cơng trình măng non…

- Chăm sóc ơng bà, bố mẹ bị ốm… - Chào hỏi, lễ phép với thầy cô…

-NS: 12/6/2020

NG: Thứ ba ngày 16 tháng năm 2020 Tốn

Ơn tập đại lượng

I Mơc tiªu

- HS ôn mối quan hệ đơn vị đo khối lượng - Rèn kỹ đổi đơn vị đo khối lượng

- Biết giải tồn có liên quan đến đại lượng

- SG, bảng phụ

- HS lên bảng làm lại Bài tập (170) Lớp GV nhận xét, chữa

(7)

1) Giới thiệu :" Ôn tập đại lượng" 2) Dạy học sinh ôn vác đơn vị đo khối lượng

? Để đo khối lượng, ta có đơn vị đo nào? Hãy theo thứ tự từ bé -> lớn; lớn - bé?

? Mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề?

Tấn - tạ - yến - kg - hg - dag - gam 10 lần

3) Luyện tập

- HS đọc yêu cầu BT quan sát bảng - Bài tập yêu cầu gì?

- HS tự giác làm HS lên bảng điền kết - Lớp GV nhận xét

- Tại đổi = 100 yến?

+ Dựa vào điều kiện để điền số xác vào chỗ chấm? HS đọc lại kết tập, lớp theo dõi

*Gv: Mối quan hệ đơn vị đo đại lượng liền kề.

*Bài (170) Viết số thích hợp vào chỗ chấm yến = 10kg tạ = 10 yến tạ = 100kg = 10 tạ Tấn = 1000kg = 100 yến

- HS đọc đề làm theo nhóm đơi - Mời HS lên bảng làm Dưới lớp đối chiếu kết nhận xét

+ Đổi tạ 20 kg = kg, nào?

+ 4000kg = tấn, đổi nào? sao?

+ Bài tập ơn gì?

- u cầu HS đổi chéo VBT để kiểm tra *Gv: Vận dụng mối quan hệ đơn vị đo đại lượng liền kề để đổi cho phù hợp.

*Bài (172)

Viết số thích hợp vào chỗ chấm a 10 yến = kg;

50kg = yến

2 yến = kg; yến 8kg = 18kg b tạ = 50 yến; 30 yến = 3tạ tạ 20kg = 720kg; 1500kg = 15tạ c 32 = 320 tạ; 230 tạ = 23 4000 kg = tấn; 25kg = 3025kg - HS đọc đề thảo luận nhóm

- Mời nhóm lên bảng thi điền nhanh, kết lớp cổ vũ nhận xét

+ Để điền dấu >; <; =, ta cần phải làm

*Gv: Vận dụng mối quan hệ đơn vị đo đại lượng liền kề để điền dấu cho phù hợp.

*Bài (171) (>; <; =)

2kg7hg = 2700g; 60kg7g > 6007g 5kg3g < 5035g; 12500g = 12kg500g

- HS đọc toán tóm tắt + Bài tốn cho biết, hỏi gì?

- HS làm HS lên bảng thực kết - Lớp GV nhận xét

+ Tại phải đổi 1kg 700g ->g?

+ Kết rau cá nặng? kg? sao? *Gv: Vận dụng mối quan hệ đơn vị đo đại lượng để giải toán

*Bài (171)

Bài giải: Đổi: 1kg 700g = 1700g Rau cá nặng số ki - lô - gam là:

1700 + 300 = 2000 (g) = 2kg Đ/số: 2kg

- HS đọc đề tóm tắt: ?+Bài tốn u cầu gì? cho biết điều kiện gì?

+ Muốn biết xe ô tô chở tạ gạo

*Bài (171)

Bài giải

(8)

ta cần biết gì?

- Cả lớp học HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung + Bài tốn ơn kiến thức học? - HS đọc to kết tập

*Gv: - Đọc kĩ đề, vận dụng mối quan hệ giữa đơn vị đo đại lượng để giải tốn 3 Củng cố - dặn dị:

- GV nhận xét học

50 x 32 = 1600 (kg) 1600kg = 16 (tạ)

Đ/Số: 16 tạ

-TIẾNG VIỆT

Thêm trạng ngữ cho câu

I MôC TI£U

- Hiểu tác dụng, ý nghĩa trạng ngữ câu. - Xác định trạng ngữ câu

- Thêm trạng ngữ cho phù hợp với nội dung câu

- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1,

- HS lên bảng, HS đặt câu có trạng ngữ thời gian gạch chân trạng ngữ

- HS lớp TLCH:

+ Trạng ngữ thời gian có tác dụng gì? + Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi nào?

- Lớp GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Phần nhận xét: Giảm tải 3 Phần luyện tập

* Hoạt động cá nhân

- HS đọc yêu câu nội dung

- HS làm bài,1 HS làm bảng phụ: gạch chân trạng ngữ ngun nhân - Giải thích cách tìm trạng ngữ

- Lớp GV nhận xét

- Trạng ngữ Chỉ ba tháng sau trạng ngữ gì?

- Trạng ngữ có tác dụng gì?

* GV: Trong câu có nhiều trạng ngữ có ý nghĩa khác

+ Để xác định thời gian diễn việc nêu câu

- Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi Bao giờ? Khi nào? dâu?

*Bài tập 1: Tìm trạng ngữ trong câu sau:

a/ Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng, cần cù, cậu vượt lên đầu lớp

b/ Vì rét, lan chậu sắt lại

c/ Tại Hoa mà tổ không khen

(9)

- HS đọc yêu cầu nội dung BT - Bài yêu cầu gì?

- HS làm bài, HS lên bảng - Lớp GV nhận xét

- Trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho câu hỏi gì?

* GV Trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho câu hỏi: Vì sao, Tại sao, nhờ đâu

hoặc vào chỗ trống:

a/ .học giỏi, Nam cô giáo khen

b/ bác lao công, sân trường lúc

c/ mải chơi, Tuấn không làm tập

* Hoạt động trò chơi - HS nêu yêu cầu - HS làm

- GV tổ chức chữa hình thức trị chơi: Truyền điện

- Lớp GV nhận xét, khen ngợi HS đặt câu đúng, hay

* GV : Đặt câu có sử dụng trạng ngữ học.

- HS đọc đề làm vào VBT

- Mời HS lên bảng gạch chân trạng ngữ mục đích tìm

- Lớp nhận xét kết quả, GV chốt kết

+ Trạng ngữ tìm nào? ý nghĩa?

5 Củng cố, dặn dị.

- Tiết LTVC hơm học kiến thức gì? - Nêu tác dụng trạng ngữ nguyên nhân?

- Trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho câu hỏi gì?

- Về nhà: Học thuộc ghi nhớ đặt câu có trạng ngữ

*Bài tập 3: Đặt câu có trạng ngữ

*Bài (150)

Tìm trạng ngữ câu

a Để tiêm phòng dịch cho trẻ em b Vì tổ quốc

c Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS…

+ Để xác định nguyên nhân diễn việc nêu câu

+ Trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho câu hỏi: Vì sao, Tại sao, nhờ đâu

Tốn

Ơn tập đại lượng (tiếp theo)

I Mơc tiªu

- Giúp HS ôn tập đơn vị đo thời gian mối quan hệ đơn vị đo thời gian

- Rèn kỹ đổi đơn vị đo thời gian - Giải toán đơn vị đo thời gian

- SGK, bảng phụ

(10)

+ Nêu đơn vị đo khối lượng từ lớn -> bé; mối quan hệ chúng?

1 Giới thiệu bài: "Ôn tập đại lượng" - tiếp theo

2 Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc yêu cầu tập làm - HS đọc kết Lớp GV nhận xét + Bài tập ôn kiến thức nào?

+ năm có ? ngày; ? tháng? có tháng 31 ngày

*GV: Mối quan hệ đơn vị đo đại lượng liền kề.

Bài (171)

Viết số thích hợp vào chỗ chấm: = 60 phút

1 năm = 12 tháng phút = 60 giây kỷ = 100 năm = 3600 giây năm không nhuận = 365 năm nhuận = 366 ngày

- HS đọc đề làm việc theo cặp: 3' - GV phát phiếu cho nhóm HS dán kết - HS khác nhận xét góp ý

+ 420 phút = ? phút? Cách nào? + Muốn tìm

1

12 giờ = ? phút, ta làm nào?

+ Tại biết

20 thế kỷ = năm?

*GV: Vận dụng mối quan hệ đơn vị đo đại lượng liền kề để làm bài.

Bài (171)

Viết số thích hợp vào chỗ chấm a = 300 phút

3 15 phút = 195 phút 420 giây = phút 1/12 = phút b 4phút = 240 giây phút 25 giây = 205giây = 7200giây 1/10 phút = giây c kỷ = 500năm 1/20 kỷ = năm 12 kỷ = 1200 năm 2000 năm = 20 kỷ - HS quan sát bảng nhận xét:

- Để điền dấu >;<; =, ta làm gì?

- HS theo nhóm thảo luận phút Mời nhóm lên bảng thi điền kết theo trò "Tiếp sức" - Lớp GV cổ vũ nhận xét

+ Vì

5 phút <

3 phút?

*Gv: Lưu ý đổi đơn vị so sánh.

Bài (172) (>;<; =)

5 20 phút > 300 phút

3 = 20 phút

495 giây = phút 15 giây

5 phút <

3 phút

- GV treo bảng cho HS đọc nội dung bảng TLCH: + Hà ăn sáng phút?

+ Buổi sáng, Hà trường bao lâu? - Lớp GV chốt kết

+ Tại ta tính kết (T) đó? + Bài tập ôn tập kiến thức nào?

Bài (172)

Tính khoảng (T) Hà sử dụng a 30 phút

b - HS đọc đề nhận xét:

+ Cần chuyển khoảng (T) đơn vị đo

Bài (172)

(11)

nào?

- HS làm HS lên bảng chọn kết nêu lý

- Lớp nhận xét kết quả, bổ sung + Bài tập ôn tập kiến thức nào?

*GV: Đọc kĩ đề xác định yêu cầu bài.

3 Củng cố - dặn dò - GV nhận xét học

b 20 phút = 1200 giây

BÁC HỒ VAØ NHỮNG BAØI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài : SỰ RA ĐỜI CỦA HAI BAØI THƠ

I MỤC TIÊU:

- Nhận thấy lịng biết ơn, quý trọng Bác Hồ trước quan tâm người

- Trình bày ý nghĩa đức tính tốt đẹp, thể câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây”

- Thể đức tính hành động cụ thể II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III NỘI DUNG

a) Bài cũ:-- Kể lại vài việc mà Bác Hồ làm thăm xóm núi? HS trả lời b) Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động 1:

-GV kể chuyện (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống/ trang 32)

- Bà Hằng Phương gửi tặng Bác nmón q gì? - Món q thể tình cảm Bác Hồ? - Bác Hồ có thái độ nhận quà bà Hằng Phương?

2.Hoạt động 2: GV chia lớp làm hai nhóm, HS đọc thơ thảo luận nhóm ý nghĩa thơ: Bài bà Hằng Phương: Nhóm

Cam ngon Thanh Hóa vốn dịng Kính dâng Chủ tịch tỏ lòng mến yêu Đắng cay Cụ nếm nhiều

Ngọt bùi trời trả đủ điều từ Cùng quốc dân hưởng ngày Tự do, hạnh phúc ngập đầy trời Nam

- Học sinh lắng nghe -HS xung phong trả lời -Các bạn khác bổ sung

- Hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận thơ

(12)

Anh hùng mở mặt giang san

Lưu danh thiên cổ, vẻ vang giống nòi./

Bài Bác Hồ làm nhận quà bà Hằng Phương: Nhóm

Cảm ơn bà biếu gói cam

Nhận không đặng từ đây! Ăn nhớ kẻ trồng cây,

Phải khổ tận đến ngày cam lai? 3.Hoạt động 3: Thực hành-Ứng dụng

- Với ngưởi gia đình, em cần biết ơn ai? Vì sao?

- Kể lại câu chuyện mà em biết có ý nghĩa “Ăn nhớ kẻ trồng cây-Nhận xét

Củng cố, dặn dò: - Tại cần phải biết ơn người? - Nhận xét tiết học

-HS trả lời theo ý riêng -Các bạn bổ sung

- HS xung phong kể - HS trả lời

KĨ NĂNG SỐNG

Kĩ thoát hiểm gặp hỏa hoạn ( T2) I MỤC TIÊU

Sau học xong học học sinh:

- Biết số nguyên nhân gây hỏa hoạn tác hại hảo hoạn gây - Hiểu số yêu cầu, bước cần thực gặp hỏa hoạn

- Vận dụng bước để thoát hiểm gặp hỏa hoạn II CHUẨN BỊ:

- Video, máy chiếu, loa đài, nhạc - Khăn ướt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 3: Tìm hiểu hậu hỏa hoạn gây ra - GV chiếu hình ảnh

- Em nêu hậu hỏa hoạn gây ra? - Gọi số học sinh trả lời

- Gv: Các em hỏa hoạn gây nhiều tổn thất cho người kinh tế, tính mạng người Có người bị thương tật lơn chí tính mạng Vì em nâng cao ý thức phòng chống hỏa hoạn, đặc biệt em tuyên truyền tới người thân thận trọng tiếp xúc với vật dễ cháy nổ

* Hoạt động 4: Cách thoát hiểm gặp hỏa hoạn

Vậy hỏa hoạn xảy em phải làm gì? Cơ mời em tìm hiểu qua đoạn video sau:

(13)

? Khi chạy thoát khỏi đám cháy em nhớ quên chưa mang đồ chơi q ngồi Em làm gì?

? Khi ngửi thấy mùi khói em làm gì?

(HS: Lấy khăn ướt để che mũi, miệng lại di chuyển khỏi nơi có hoả hoạn) ? Khi di chuyển tư phải nào?

(Cúi thấp người xuống di chuyển khỏi nơi có hoả hoạn)

? Nếu em khu nhà nhiều tầng xảy hoả hoạn em di chuyển cầu thang máy hay cầu thang bộ?

(HS: di chuyển cầu thang bộ)

? Nếu không may lửa bén vào người em phải làm gì? (HS: nằm xuống lăn qua lăn lại đến lửa tắt)

- GV giới thiệu kỹ thoát hiểm

Kỹ 1: Khi ngửi thấy mùi khét, khói trơng thấy lửa cháy phải gọi cho lính cứu hỏa Số điện thoại 114

Kỹ 2: Nếu bị kẹt đám cháy có người lớn bên cạnh, phải bình tĩnh làm theo dẫn người lớn

Kỹ 3: Tìm lối ngồi có hỏa hoạn ngồi nhanh tốt tuyệt đối khơng chần chừ mang theo đồ đạc nán lại gọi điện cho cứu hỏa Kỹ 4: Nhớ lửa mà khói độc dẫn đến tử vong Để tránh bị ngộp khói, dạy bé di chuyển ngồi cách bị sát mặt đất, bịt khăn vải thấm nước lên miệng, mũi Hãy khoác thêm áo nhúng nước

Kỹ 5: Khi tóc quần áo bị bén lửa dạy bé phải dừng lại, nằm xuống lăn người qua lại lăn tròn

Hoạt động 5: Thực hành diễn tập * Các đội bắt thăm xử lý tình

- Tình 1: có chng báo cháy cần gọi đến số 114

- Tình 2: Đám cháy có mùi khói, tập di chuyển khỏi đám cháy - Tình 3: Lửa bén vào người

* Trò chơi:

- GV nêu luật chơi sau: GV hơ: Tơi bảo, tơi bảo HS: Bảo bảo

GV: Tơi bảo, có cháy! Có cháy! HS: Gọi 114! Gọi 114

GV: Có khói, có khói

HS: Lấy tay bịt mũi cúi

GV: Đám cháy tắt! Đám cháy tắt! HS: Di chuyển chỗ

(14)

“Ngày tồn dân phịng cháy, chữa cháy” Cơ mong sau tiết học hôm em biết vận dụng số kiến thức để thoát hiểm gặp hoả hoạn

HSĐH: Các bạn ơi? Qua tiết học HĐGD hơm bạn có thích khơng ? Vậy các bạn cảm ơn giáo Hồng Thuỳ tràng pháo tay thật to để cảm ơn cô đem đến cho lớp ta tiết học thật thú vị bổ ích …

- GV : Bài học hôm đến kết thúc xin cảm ơn quý thầy cô giáo tất em HS Chúc người sức khỏe thành công sống

-NS: 12/6/2020

NG: Thứ tư ngày 17 tháng năm 2020 Tập đọc

Ăn “Mầm đá”

I Mơc tiªu

- Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời nhân vật truyện (người dẫn chuyện, Trạng Quỳnh, Chúa Trịnh)

- Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo răn chúa: No chẳng có vừa miệng đâu

- Tranh minh hoạ đọc; bảng phụ

- HS đọc cũ "Tiếng cười liều thuốc bổ" nêu ND

1 Giới thiệu bài: Ăn "mầm đá" 2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

- HS khá, giỏi đọc to toàn - Chia đoạn:

- HS nối tiếp đọc đoạn + Lần 1: Sửa phát âm cho HS:

+ Lần 2: Giúp HS hiểu nghĩa từ: Tương truyền, thời vua Lê Chúa Trịnh, túc trực, dã vị

+ Lần 3: Nhận xét, đánh giá - HS luỵện đọc nhóm bàn

- Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu Từ làm cho HS có ý thức tạo xung quanh sống niềm vui, hài hước, tiếng cười

- Chia đoạn

Tương truyền, lối nói, túc trực, ninh, lả

1 Giới thiệu Trạng Quỳnh

(15)

- GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu bài:

* Hoạt động cá nhân: - HS đọc đoạn TLCH:

+ Trạng Quỳnh người nào? => Trạng Quỳnh có cách độc châm biếm thói xấu vua chúa, quan lại bênh vực dân lành * Hoạt động nhóm đơi

- HS đọc đoạn 2,3,4 thảo luận TLCH:

+ Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa nào?

+ Chúa có ăn "mầm đá" khơng? sao?

+ Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng?

=> Trạng Quỳnh cho chúa thấy sống người dân nghèo Đã đói ăn ngon không thiết sơn hào hải vị

2 Câu chuyện chúa Trịnh Trạng Quỳnh

+ Cho người lấy đá ninh, lấy lọ tương ghi dán chữ "Đại phong"

+ ăn khơng có + Vì đói ăn thấy ngon

- Qua bài, em hiểu điều gì? * Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chú ăn ngon miệng, vừa khéo răn chúa: No chẳng có vừa miệng dâu ạ.

c Hướng dẫn đọc diễn cảm;

+ Cách thể giọng đọc bài? - HS đọc chuyện theo phân vai HS khác nhận xét

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3;4

- HS đọc thể HS khác nhận xét, góp ý

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm: 3'

- Giọng rõ ràng, hóm hỉnh, tươi tắn, háo hức

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cmả đoạn bảng

- Lớp GV nhận xét bình chọn

- HS đọc diễn cảm 3 Củng cố - dặn dò:

+ ND văn vừa học?

- GV nhận xét học Dặn HS luyện đọc bài, chuẩn bị cho sau Toán:

Ôn tập đại lượng (tiếp)

(16)

- Giúp HS ôn tập đơn vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

- Bảng phụ

- HS lên bảng làm tập :

+ Có đơn vị đo diện tích từ lớn -> bé?

1/ Giới thiệu bài: GV nêu mục đích - yêu cầu học

2 Hướng dẫn HS ôn tập:

- HS đọc đề suy nghĩ tự làm - HS lên bảng điền kết Lớp GV nhận xét kết

+ Tại biết Km2 = 1.000.000m2?

+ Bài tập ôn kiến thức nào? Mối quan hệ đơn vị đo diện tích? (Các đơn vị đo diện tích kề nhau, gấp 100 lần)

*

GV : Cách đổi đơn vị diện tích từ lớn sang nhỏ.

HS: (>;<; =)?

5 20 phút > 300 phút

3 = 20 phút 495 giây = phút 15 giây

1

5 phút < phút

Bài (172)Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 1m2 = 100dm2; 1km2= 1.000.000m2 1m2 = 10.000cm2;1dm2 = 100cm2

- HS đọc đề Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm 5' - 7' - Mời đại diện nhóm lên bảng điền kết BT

- Dưới lớp quan sát nhận xét, chữa

+

10m2= dm2 , tính nào?

+ 60.000cm2 = 6m2, sao?

+ Muốn đổi 8m250cm2 = ….cm2 làm

như nào?

+ Bài tập ôn kiến thức nào? * GV: Cách đổi đơn vị đo viết dạng phân số.

Bài (172)

Viết số thích hợp vào chỗ chấm

a 15m2 = 150.000cm2; 1/10m2 = 10dm2

103m2 = 10.300dm2;1/10dm2 = 10cm2

2110dm2 = 21100cm2 ;1/10m2 = 1000cm2

b 500cm2 = 5dm2; 1cm2 =100dm2

1300dm2 = 13dm2; 1dm2 =

1 10cm

2

60.000cm2 = 6m2; 1cm2=

1 10.000m

2

c 5m29dm2 = 509dm2; 700dm2 = 7m2

8m20cm2 = 80050cm2; 50.000cm2 = 5m2

- HS đọc đề bài: ? + Muốn điền dấu >; < ; =, ta cần làm gì? dựa vào điều kiện nào?

Bài (173) (>;<;=)

(17)

- Hs làm nhóm đơi GV phát phiếu cho nhóm

3dm25cm2 = 305cm2; 65cm2 = 6500dm2

- HS báo cáo kết lý làm HS khác GV chốt kết

+ Tại điền dấu >; <; = vào …

đó?

+ BT ơn KT nào?

*GV: Cách so sánh đơn vị đo diện tích Lưu ý muốn so sánh phải đổi đơn vị đo. - HS đọc tốn tóm tắt + Bài tốn cho biết gì? hỏi gì?

+ Muốn biết số thóc thu ruộng, ta cần phải biết gì?

+ Diện tích ruộng tính nào? Tại sao?

- Cả lớp làm HS lên bảng giải toán

- Lớp GV nhận xét kết

+ Dựa vào điều kiện để tim số tạ thóc ruộng đó?

* GV:

- Đọc kĩ đề để xác định dạng bài.

- Vận dụng cơng thức để tính.3 Củng cố - dặn dị

+ Giờ học ơn tập kiến thức nào? - GV nhận xét học

Bài (173)

Bài giải

Diện tích ruộng là: 64 x 25 = 1600 (m2)

Thửa ruộng thu số thóc là: 1600 : = 800 (kg)

800kg = tạ Đ/số: tạ thóc

HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP

BÀI 8: ĐỂ XE ĐẠP ĐÚNG NƠI QUY ĐỊNH I Mục tiêu:

- HS sinh biết: Để xe nơi quy định, xếp xe cộ gọn gàng

- HS hiểu để xe nơi quy định, xếp xe cộ gọn gàng thuận lợi cho việc lại

- HS có ý thức xếp xe cộ gọn gàng trường, nhà nơi khác

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa (nếu có) III Các hoạt động bản.

Hoạt động dạy Hoạt động học

(18)

- GV nhận xét 2 Bài mới: - Giới thiệu

Hoạt động 1: Hoạt động 12’ - HS đọc truyện: “Phải để xe gọn gàng”

1 Các bạn để xe đạp trước nhà Quyên nào? 2 Tại người lề đường được?

- GV nhận xét

Liên hệ: Nhờ xếp xe cộ gọn gàng, nơi chỗ nên người lại nào?

- GV rút ghi nhớ

Hoạt động 2:Hoạt động thực hành 8’

- GV theo dõi nhóm làm việc

- GV nhận xét, chốt kết

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ - GV chia lớp thành nhóm

- GV chốt

- Em đọc thơ mà em biết cách xếp xe cộ mà em biết?

3 Củng cố - dặn dò: 3’ - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét

- Nhận xét, mời GV nhận lớp - HS lắng nghe, ghi tựa - HS đọc

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Nhờ anh Toàn hướng dẫn, xe cộ đã xếp nào?

- Các nhóm chia sẻ kết - Nhận xét

- HS: Nhờ xếp xe cộ gọn gàng, nơi chỗ nên người lại dễ dàng

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét

- HS đọc: Dù em học, chơi… Để xe chỗ nơi, gọn gàng.

- HS hệ thống học Tốn

Ơn tập hình học

I Mơc tiªu

- Giúp HS ơn tập về:

+ Góc loại góc: góc vng, góc nhọn, góc tù + Đoạn thẳng song song, đoạn thẳng vng góc

+ Củng cố kĩ vẽ hình vng có kích thước cho trước + Tính chu vi diện tích hình vng

(19)

- SGK, bảng phụ, phấn màu

A Kiểm tra cũ: - HS lên bảng làm bài:

- HS khác nhận xét - Giáo viên nhận xét B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu tiết học 2/ Hướng dẫn HS làm BT - HS đọc đề

- Thế hai đường thẳng song song, vng góc?

- HS làm cá nhân HS lên bảng làm BT

- Chữa

? Giải thích cách làm? + Nhận xét sai

+ HS đổi chéo kiểm tra

* GV: Khái niệm hai đường thẳng song song, vng góc với nhau.

HS1:

5m29dm2 = 509dm2; 700dm2 = 7m2 8m20cm2 = 80050cm2; 50.000cm2 = 5m2 HS2:

15m2 = 150.000cm2; 1/10m2 = 10dm2 103m2 = 10.300dm2;1/10dm2 = 10cm2

*Bài 1(173) Quan sát hình vẽ bên, ra: a/ Các cạnh song song với nhau: AB // DC

b/ Các cạnh vng góc với là: AB AD; AD DC

A B

D C

- HS đọc đề

? Bài tốn u cầu làm gì? Hỏi gì? - HS làm nhóm đơi HS lên bảng trình bày

- Chữa

+ HS đọc, lớp soát ? Nêu cách vẽ hình vng?

? Muốn tính chu vi diện tích hình vng ta làm nào?

*GV: Cách tính chu vi diện tích hình chữ nhật.

- HS đọc đề ? Bài yêu cầu gì?

? Muốn điền ta phải làm gì? ? Muốn tính chu vi hình chữ nhật, hình vng ta làm nào?

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật, hình vng ta làm nào?

*Bài 2(173)

Bài giải 3cm Chu vi hình vng là:

3 x = 12 (cm)

Diện tích hình vuông là: x = (cm2)

Đáp số: Chu vi: 12 cm

Diện tích: cm2

*Bài 3(173) Đúng ghi D, sai ghi S a/ Chu vi hình chu vi hình b/ Diện tích hình diện tích hình c/ Diện tích hình lớn diện tích hình

(20)

- Chữa

+ HS đổi chéo kiểm tra báo cáo kết

* GV: Lưu ý phải tính chu vi diện tích hình so sánh.

3cm

- HS đọc yêu cầu BT ? BT yêu cầu gì? Hỏi gì? - HS nhìn tóm tắt đọc lại

? Để tính số viên gạch cần để lát phòng học phải biết gì?

- HS làm cá nhân HS lên bảng trình bày

- Chữa

? Giải thích cách làm? + Nhận xét Đ-S

+ HS đọc to, lớp soát * GV:

3/ Củng cố, dặn dị

? Bài ơn kiến thức gì? - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà làm BT chuẩn bị trước sau

*Bài 4(173)

Bài giải

Diện tích viên gạch là: 20 x 20 = 400 (cm2)

Diện tích lớp học là: x = 40 (m2)

40 m2 = 400 000 cm2

Số viên gạch cần để lát lớp học là: 400 000 : 400 = 1000 (viên gạch)

Đáp số: 1000 viên gạch

NS: 12/6/2020

NG: Thứ năm ngày 18 tháng năm 2020 Tập làm văn

Miêu tả vật (kiểm tra viết)

I MôC TI£U - Thực hành viết

+ Đúng ND, yêu cầu văn Bài viết đủ phần

+ Lời văn tự nhiên, chân thực, biết dùng từ ngữ miêu tả, có hình ảnh so sánh Diễn đạt mạch lạc, trôi chảy

- Bảng phụ

(21)

2 kiểm tra viết * Hoạt động cá nhân:

+ Nêu cấu tạo văn miêu tả vật? Đọc dàn ý tập - GV treo bảng phụ ghi đề HS đọc đề lựa chọn

+ Em chọn đề nào? Tại sao?

- Yêu cầu HS phải lập dàn nháp, từ phát triển thành văn

- HS viết bìa (25' - 28') Viết xong, yêu cầu HS đọc soát - Thu viết HS

1 Tả vật nuôi nhà Tả vật nuôi vườn thú Tả vật em gặp đường Tả vật lần em thẩytên hoa báo hay truyền hình, phim ảnh

- GV chấm lớp nhận xét kết + ND bài: Từng phần + Bố cục

+ Cách sử dụng câu, chữ - Đọc cho HS nghe số đoạn,bài viết

sách luyện TLV

- Em thích viết nào? Tại sao? 3 Củng cố - dặn dò

- Yêu cầu HS chuẩn bị cho học Tốn

Ơn tập tìm số trung bình cộng

I Mơc tiªu

- Giúp HS ơn tập số trung bình cộng giải tốn tìm số trung bình cộng - HS biết làm nhanh, KH, xác, phương pháp

- SGK: Bảng phụ, VBT

- HS lên bảng làm tập (174) ? Các tìm diện tích hình chữ nhật, hình bình hành?

a, Giới thiệu bài: ''Ơn tập tìm số trung bình cộng''

b, Hướng dẫn học sinh luyện tập - HS đọc yêu cầu tập nhận xét ? Tổng I có số hạng? Tổng thứ II có số hạng?

Bài 4(174)

Bài giải

Diện tích hình bình hành ABCD x = 12 (cm2)

Diện tích hình chữ nhật BEGC là: x = 12 (cm2)

Diện tích hình H 12 + 12 = 24 (cm2)

Đáp số: 24 cm2

*Bài (175)

Tìm số trung bình cộng

a, (137 + 248 + 395) : = 260 b, (348 + 219 + 560 + 275) = 463

? Muốn tìm số trung bình cộng ta làm nào?

- HS làm HS lên bảng lảm Lớp GV nhận xét kết

(22)

nhiêu, cách tìm? ?Bài tập ơn KT' nào?

* GV: Cách tìm số trung bình cộng. - HS đọc toán T2

? toán cho biết gì? hỏi gỉ?

? Muốn biết trung bình dân số xã tăng thêm bao nhiêu, cần phải biết gì?

- Cả lớp làm HS lên bảng giải toán Lớp đối chéo nhận xét:

Bài (175)

Bài giải

Số người tăng năm là: 158 + 147 +132 +103 +95 = 635 (người)

Số người tăng trung bình năm: 635 : = 127 (người)

Đáp số: 127 người ? Dạng tập? Ta phải tìm TBC cuả

những số hạng nào? yêu cầu HS đổi chéo VBT

* GV:- Đọc kĩ đề để xác định đúng dạng bài.

- Lưu ý tìm câu trả lời phù hợp, thực hiện tính xác.

- HS đọc toán T2 ? Bài toán cho biết, hỏi gì?

? Muốn biết TB tổ góp cần biết gì?

Bài (175)

Bài giải:

Tổ góp là: 36 + = 38 (quyển) Tổ góp là: 38 + = 40 (quyển) - Cả lớp làm bài; HS lên bảng thực

hiện BT

- Lớp giáo viên nhận xét, chữa * GV:

- Lưu ý tìm câu trả lời phù hợp, thực hiện tính xác.

Cả tổ chức góp là: 36 + 38 + 40 = 114 (quyển)

Trung bình tổ góp số : 114 :3 = 38 (quyển)

Đ/s : 38

- HS dọc đề nhận xét

? Bài tốn hỏi gì? cho biết gì? ? Muốn biết xe ô tô chở máy bơm, cần biết gì? - HS thảo luận nhóm phút nhóm thi làm nhanh phiếu

- HS dán kết Lớp nhận xét kết ? Tại phải tìm số tơ, số mày bơm? - Yêu cầu HS đọc to kết tập * GV:

- Vận dụng phương pháp giải - Lưu ý tìm câu trả lời phù hợp, thực hiện tính xác.

Bài (175)

Bài giải số tơ có + = (xe ô tô) Số máy chở

46 + 24 - 40 (máy)

Trung bình xe chở số máy : 40 : = (máy)

Đ/s : máy

(23)

? Bài toán cho biét điều kiện nào? Hỏi gì?

? TBC hai số 15, từ tìm điều kiện nào>

? Bài tốn có BT dạng học? Đâu tổng số, tỷ số

- HS làm theo nhóm đơi : 5' HS lên bảng tóm tắt, HS giải Bài toán Dưới lớp đối chiếu nhận xét kết

? Dạng BTốn ơn tập kiến thức nào? ? Từ TBC số, tìm điều kiện nào?

* GV:

- Vận dụng phương pháp giải - Lưu ý tìm câu trả lời phù hợp, thực hiện tính xác.

3 Củng cố - dặn dò - Gv nhận xét học

? học ôn kiến thức nào?

Bài giải

Tổng hai số : 15 x = 30 Ta có sơ đồ:

Số bé: Số lớn:

Tổng số phần : + = (phần) Số bé 30 : = 10

Số lớn 30 - 10 = 20 Đ/s : 10; 20

Chính tả

Ngắm trăng - Khơng đề Nói ngược

I MơC TI£U

- Nhớ- viết xác, đẹp hai thơ Ngắm trăng khơng đề Bác - Làm tập tả phân biệt ch/tr iêu/iu

- Phiếu khổ to kẻ sẵn tập 2a, 2b - Giấy khổ to bút

- Gọi HS lên bảng kiểm tra từ, cần ý tả tiết trước

- GV nhận xét B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn tả:

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Ngắm trăng- Không đề

+ Qua thơ Ngắm trăng, Khơng đề Bác, em biết điều Bác Hồ?

- Qua hai thơ, em thấy Bác người sống giản dị, lạc quan, yêu đời, yêu sống cho dù gặp hồn cảnh khó khăn

- Qua hai thơ em học Bác tinh thần lạc quan, khơng nản chí trước hồn cảnh khó khăn, vất vả

30 ?

(24)

+ Qua thơ em học Bác điều gì? - GV yêu cầu HS viết từ dễ lẫn bài, HS lên viết bảng

- GV nhận xét sửa sai cho HS 3.Viết tả:

- Học sinh gập sách Giáo viên đọc chậm câu để học sinh viết

- Giáo viên bao quát lớp, sửa cho học sinh tư ngồi viết

- Đọc soát lượt

4.Chấm, chữa tả:

- Chấm 5- bài, cặp học sinh đổi kiểm tra chéo

- Giáo viên nhận xét chung

5 Hướng dẫn làm tập tả

Khơng rượu, hờ hững, trăng soi, cửa sổ, đường non, sách bương…

* Hoạt động nhóm đơi - HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn đơi để tìm từ điền vào bảng tiếng có nghĩa - GV phát phiếu học tập cho nhóm - Dán phiếu kết lên bảng

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- GV nhận xét, chốt lời giải

* Bài 2(144) Tìm tiếng có nghĩa ứng với trống đây: a/

a am an Ang

tr Trà, trả, tra hỏi, trá hình, trả bài, trả giá, trí trá… Rừng tràm, trám, xử trảm, trạm xá…

Tràn đầy, tràn lan, tràn ngập… Trang vở, trang bị, trang điểm, trang trí, trang sức, tráng kiện, trạng ngữ, … c h Cha mẹ, chung chạ, chả lẽ, chà sát… áo chàm, chạm cốc, chạm trán,chạ m trổ,…

Chan canh, chan hoà, chán nản, chán ngán, chạn bát, … Chàng trai

* Hoạt động nhóm đơi - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Thế từ láy?

- Các từ láy BT yêu cầu thuộc kiểu từ láy nào?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Mời nhóm đại diện lên thi tìm từ nhanh - Nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng 4/ Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ ngữ vừa tìm chuẩn bị sau

*Bài 3(144) Thi tìm từ nhanh a/

- Các từ láy tiếng bắt đầu âm tr

+Trắng trẻo, trơ trẽn, trùng trình, trùng trục,…

- Các từ láy tiếng bắt đầu âm ch

(25)

NS: 12/6/2020

NG: Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2020

Luyện từ câu:

Thêm trạng ngữ cho câu.

I MôC TI£U

- Nhận biết trạng ngữ câu; thêm trạng ngữ cho câu

- Bảng phụ, phấn màu

- HS làm tập 2, trước lớp (Tiết MRVT: Lạc quan, yêu đời)

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích - yêu cầu tiết học

2 Phần nhận xét ghi nhớ (Giảm tải) 3 Phần luyện tập

*Bài 2(146 ) Xếp từ có tiếng lạc cho ngoặc đơn thành nhóm a/ Những từ lạc có nghĩa “Vui mừng”

- Lạc quan, lạc thú

b/ Những từ lạc có nghĩa “ rớt lại, sai”

- Lạc hậu, lạc điệu, lạc đề

*Bài 4(146 ) Các câu tục ngữ sau khuyên người ta làm gì?

a/ Sơng có khúc, người có lúc

- Khuyên người ta dù có gặp khó khăn khơng nản chí

b/ Kiến tha lâu đầy tổ - Kiên trì, nhẫn lại thành công

* Hoạt động cá nhân:

- HS đọc đề làm vào VBT - Mời HS lên bảng gạch chân trạng ngữ mục đích tìm

- Lớp nhận xét kết quả, GV chốt kết

+ Trạng ngữ tìm nào? ý nghĩa?

*Bài (150)

Tìm trạng ngữ câu

a Để tiêm phịng dịch cho trẻ em b Vì tổ quốc

c Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi

trường cho HS…

* Hoạt động nhóm sáu

- HS đọc yêu cầu tập GV chia lớp thành nhóm

- Cả lớp làm bài, tìm trạng ngữ phù hợp để điền vào "…." GV phát phiếu cho nhóm

*Bài (151)

Điền trạng ngữ phù hợp vào chỗ "…" a Để lấy nước tưới cho ruộng đồng,

…

b Vì đanh dự lớp,…

(26)

- Các nhóm dán kết trình bày cách làm

- HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt kết

* Hoạt động nhóm đơi

- HS đọc đề ND tập

+ CN - VN câu với thành phần cho?

- HS làm theo cặp

- Mời HS lên bảng điền kết Lớp nhận xét, gợi ý

- GV chốt kết phù hợp 3 Củng cố - dặn dò

- HS nhắc lại ND "ghi nhớ" SGK (150)

- GV nhận xét học Yêu cầu HS nhà tập đặt câu có trạng ngữ mục đích

*Bài (151)

Thêm CN - VN vào chỗ trống

a Để mài cho mòn đi, chuột gặm đồ vật cứng b Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng mũi mồm đặc biệt để dũi đất

Tốn

Ơn tập tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó

I Mơc tiªu

- Giúp HS ơn tập về:

- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: - HS làm

- Tìm số trung bình cộng ta làm ntn?

1.Giới thiệu bài.

- GV nêu mục tiêu học 2 Luyện tập.

- H đọc yêu cầu - Bài u cầu gì?

- Dạng tốn học? - H làm

- Nêu cách tìm SL, SB hai số 318 42?

* GV: Dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu

Bài (175)

Bài giải số tơ có + = (xe ô tô) Số máy chở

46 + 24 - 40 (máy)

Trung bình xe chở số máy : 40 : = (máy)

Đ/s : máy

*Bài tập 1: Viết số thích hợp vào trống

T hai số 318 1945 3271 H hai số 42 87 493

SL

(27)

- H đọc yêu cầu - Bài cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - H làm

* GV: Dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu

*Bài tập 2

Bài giải

Đội thứ hai trông số là: (1375 – 285): = 545( ) Đội thứ trồng số là:

545 + 285 = 830 ( ) Đ/ S : Đội 1: 830 cây;

Đội 2: 545 - H đọc yêu cầu

- Bài cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - H làm

- Tại phải tìm nửa chu vi? * GV:

- Đọc kĩ đề để xác định dạng bài. - Vận dụng cơng thức tính.

*Bài tập 3

Bài giải

Nửa chu vi ruộng hình chữ nhật là: 530 : = 265 ( m)

Chiều rộng ruộng là: ( 265 – 47 ) : = 109 ( m ) Chiều dài ruộng là:

109 + 47 = 156 ( m ) Diện tích ruộng là: 109 x 156 = 17004 ( m2)

Đ/ S : 17004 ( m2)

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - H làm bài, đổi chéo - Nhận xét

* GV:

- Trình bày khoa học

*Bài tập 4.

Tổng hai số là: 135 x = 270 Số phải tìm là: 270 – 246 = 24

Đ/S: 24

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - H làm bài, đổi chéo - Nhận xét

* GV:

- Trình bày khoa học. 3.Củng cố- dặn dị.

- Bài ôn lại kiến thức nào?

* Bài tập

Bài giải

Số lớn số 999, nên tổng hai số là: 999

Số lớn có hai chữ số nên hiệu hai số là: 99

Số bé là: ( 999 – 99 ) : = 450 Số lớn là: 450 + 99 = 549

(28)

- GV củng cố nội dung - GV nhận xét học Tập làm văn

Trả văn miêu tả vật

I Môc tiªu

- Hiểu nhận xét chung GV, kể kết bạn để liên hệ với

- Biết sửa lỗi cho bạn lỗi văn

- Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn

- Bảng phụ ghi sẵn lỗi tả

1/ Trả bài:

- GV nhận xét viết HS:

* Ưu điểm: + Bài viết có đủ phần, biết trình bày rõ ràng + Biết tả sơ lược vật mà u thích

+ Bố cục viết tương đối rõ ràng, ND phù hợp yêu cầu: Tả vật nuôi, thú rạp xiếc, vật phim hoạt hình

* Khuyết điểm

+ Còn nhiều viết chưa trọng tả họat động, tính cách vật + Sử dùng từ ngữ, hình ảnh chưa mượt mà, sinh động

+ Diễn đạt lủng củng, chưa + Lỗi tả viết nhiều

- Hướng dẫn chữa bài: GV chữa số lối thông thường bảng, giúp HS biết tìm cách diễn đạt phù hợp

- Nhận xét trả viết cho HS

- HS ghi lỗi sai sửa lại tập

- GV chọn lọc đọc số viết tiêu biểu cho HS học tập 2 Củng cố - dặn dò

- Yêu cầu tập viết lại văn

-VĂN HÓA GIAO THÔNG

BÀI 9: KHÔNG NÉM ĐẤT, ĐÁ RA ĐƯỜNG GIAO THÔNG I Mục tiêu:

- HS sinh biết ném đá lên đường gây nguy hiểm cho người khác lưu thông

- HS hiểu việc ném đá lên đường giao thông việc làm sai trái, gây nguy hiểm cho người khác Từ đó, khơng thực hành vi ném đá hay vật cứng lên đường nguyên nhân gây tai nạn giao thông

- HS có ý thức tn thủ Luật giao thơng II Đồ dùng dạy học:

(29)

III Các hoạt động bản.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ôn cũ: 5’ - GV nhận xét 2 Bài mới: - Giới thiệu

Hoạt động 1: Hoạt động 12’

- Yêu cầu HS đọc truyện: “Chỉ đùa vui” Thảo luận trả lời câu hỏi cuối

- GV nhận xét - GV rút ghi nhớ:

Viên đá vơ ý đường Cũng gây tai nạn khó lường em Hoạt động 2:Hoạt động thực hành 8’

- GV theo dõi nhóm làm việc

- GV nhận xét, chốt kết

- Là người văn minh em làm thấy vứt bừa đá, rác…lên đường giao thơng?

- Em đọc câu thơ mà em biết hoạt động trên? Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’

- GV chia lớp thành nhóm

- GV chốt

- Em đọc thơ mà em biết hành động vứt rác, đá đường tác hại mang lại mà em biết?

3 Củng cố - dặn dò: 3’ - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét

- PHT thực

- Nhận xét, mời GV nhận lớp - HS lắng nghe, ghi tựa - HS đọc

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

1 Nam Hải ném đá đường để làm gì?

2 Chúng ta có nên chơi đùa Nam và Hải khơng? Tại sao?

- Các nhóm chia sẻ kết - Nhận xét

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS thực yêu cầu hoạt động điều hành nhóm trưởng

- HS nối tiếp trả lời

- HS: Nhắc gìn giữ vệ sinh Ném bừa, vứt bậy văn minh đâu còn

- HS đọc: Dù rác, đá, viên bi… Chớ tùy tiện ném đường

(30)

Lại gây tai nạn khó lường em ơi.

- HS hệ thống học SINH HOẠT LỚP TUẦN 29

KĨ NĂNG SỐNG BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG PHÓ KHI GẶP MƯA TO, THỜI TIẾT ( T1)

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần vừa qua

- Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới

- Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh

KNS :

-Biết số nguyên nhân

-Hiểu số yêu cầu, bước cần thực gặp mưa to, gió lớn -Vận dụng số yêu cầu để giải sống

II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU A SINH HOẠT LỚP ( 20P)

1.Hoạt động 1:

- Quản ca bắt nhịp cho lớp hát tập thể - GV nêu mục đích yêu cầu sinh hoạt

- Các tổ trưởng báo cáo kết hoạt động tổ tuần qua

- Lớp trưởng đánh giá, nhận xét chung tình hình lớp mặt * Học tập:

+ Đi học đầy đủ, tiếp thu tốt, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài: ……… ……… + Xây dựng mơ hình tiên tiến học tập

Đôi bạn tiến:

+ Tiếp tục đăng kí ngày học tốt: * Nề nếp:

……… ……… * Vệ sinh:

(31)

- Tham gia hoạt động tập thể : + Múa hát tập thể: Thứ 3,

+Tập thể dục nhịp điệu: Thứ 2,4 + Chơi trò chơi dân gian: Thứ

- Thực nghiêm túc điều lệ 41,42,43 trường Tiểu học

- Thực tốt luật ATGT, phòng chống bệnh sốt xuất huyết, chân tay miệng, phòng dịch Covít

- Thực tốt phịn chống tai nạn thương tích * GV chốt thống ý kiến

* Tổng hợp điểm tốt tổ:

2 Hoạt động 2: GVCN Lớp nhận xét góp ý : - Khắc phục hạn chế tuần qua

- Đưa tiêu, phương hướng phấn đấu tuần tới 3 Phương hướng tuần tới:

3.1 Nền nếp

+ Duy trì tốt nếp, quy định nhà trường , lớp đề + Thực nghiêm túc điều lệ 41,42,43 trường Tiểu học 3.2.Học tập:

+Thi đua học tập tốt

+ Ôn tập học ngày Học bài, làm đầy đủ trước đến lớp + Tích cực tham gia tìm hiểu Bác Hồ với thiếu nhi

+ Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi, phù đạo học sinh yếu buổi học thứ 3.3 Lao động - Vệ sinh:

+ Quét dọn, vệ sinh lớp học hàng ngày( Kê bàn ghế, giặt khăn lau bảng, bàn giáo viên, đánh rửa ca, cốc uống nước, rửa tay sau vệ sinh)

+Thực hồn thành tốt cơng tác lao động chun chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

- Thực tốt vệ sinh phòng dịch bệnh 3.4 Các hoạt động khác

- Hưởng ứng phong trào thi đua nhà trường B HỌC KĨ NĂNG SỐNG ( 20P)

- Nhận biết xung đột thường gặp sống

- Giải xung đột nhỏ sống người khác

- GD cho HS kĩ tự nhận thức ; kĩ tư sáng tạo kĩ giải tình

(32)

3 Dạy (32’) Giới thiệu bài: - GV giới thiệu - Ghi tiêu đề lên bảng *HĐ1: GV nêu yêu cầu học * HĐ 2: Xung đột xấu hay tốt a) Vì cần xung đột

- Gọi – HS đọc truyện “Vai trò xung đột” trang 13, 14

- Hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đơi bàn:

1.Tại có xung đột?

2 Có phải xung đột xấu không? - Hướng dẫn HS làm tập trang 14: Xung

đột sau giúp em tốt lên?

- Hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đơi bàn: Vì phải kiểm soát xung đột?

Em bạn trả lời câu hỏi sau+ Khi chun đứt bị đau?

+ Tại chun bị đứt?

+ Khi chun đứt, nối lại nguyên vẹn chun ban đầu không?

- Rút học

: *HĐ 3: Giải xung đột a) Khi bên xung đột

- Hướng dẫn HS bước giải xung đột sau:

b) Khi em rơi vào xung đột Em trả lời câu hỏi sau:

- Rút học : Vở thực hành kĩ sốngTrang 16

*HĐ 4: Luyện tập

- Hướng dẫn HS giải xung đột hai bạn lớp, khu nhà em em anh chị em theo cách học

*Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc học SGK

- Khi xung đột thường dẫn đến tác hại gì?

- Vì ta cần giải xung đột?

- Em nêu số cách giải xung đột?

+ Lời nhắc nhở mẹ + Hình phạt

Khi xung đột lớn thường dễ dẫn đến đánh nhau, làm đau nhau, mối quan hệ khơng cịn xưa Chính cần kiểm sốt xung đột

HS nªu

1 Tách hai người xa Để họ ngồi xuống ghế Cho họ uống nước Lắng nghe tích cực 1.Ai người bị đau? 2.Tại sao?

(33)

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	268,7 KB