GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN17

-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, cùng hợp tác nhóm để học sinh thảo luận theo nội dung: Thế nào là làm việc hợp tác với nhau? -Yêu cầu học sinh trình bày kết quả thảo luận. -GV nhận[r]

(1)

Tuần 17

Ngày soạn: 25/12 Ngày giảng.Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2020

Toán

Tiết 81 : Luyện tập chung I M c tiêuụ : Giúp HS :

- KT: Củng cố phép tính với số thập phân cách giải toán liên qua đến tỉ số phần trăm

-KN: HS vận dụng thành thạo kĩ học cộng, trừ, nhân, chia với số thập phân giải toán liên quan đến tỷ số phần trăm

-TĐ: HS có ý thức tự giác học làm

II CHUẨN BỊ :

VBT, bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét

B Dạy học mới: 32p

1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học tốn hơm giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Đặt tính tính : 7p

- GV yêu cầu HS đặt tính tính

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính lẫn kết tính - GV nhận xét HS

Bài 2: Tính: 8p

- GV cho HS đọc đề làm

? Hãy nêu thứ tự thực phép tính biểu thức?

- GV cho HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét HS

Bài 3: 7p

- Gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn HS làm

- GV chữa HS bảng lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ - HS lên bảng, HS lớp làm vào

- HS nhận xét, HS lớp theo dõi - Kết : 10; 16,8 ; 9,35

- 1HS đọc yêu cầu:Tính - HS nêu

- HS lên bảng , HS lớp làm vào

a, 59,115 b, 2,023 - HS nhận xét, HS lớp theo dõi - HS đọc đề toán, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm , lớp làm vào

Bài giải

(2)

Bài 4: 6p

- Gọi HS đọc đề toán

- GV cho HS tự làm báo kết làm trước lớp

? Hãy giải thích chọn đáp án D? - GV nhận xét HS ?

C Củng cố, dặn dò: 2p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

sau tự kiểm tra - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - HS làm trả lời : Khoanh D - HS nêu

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

Tập đọc

Bài 33: Ngu Công xã Trịnh Tường I Mục tiêu

1 Đọc thành tiếng

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ khâm phục trí sáng tạo, nhiệt tình làm việc ơng Phàn Phù Lìn

- Đọc diễn cảm toàn

2 Đọc - hiểu

- Hiểu nghĩa từ ngữ : Ngu Công, cao sản,

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi ơng Lìn với tinh thần dám nghĩ, dám làm thay đổi tập quán canh tác vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi sống thôn

3.Thái độ

- HS học tập gương ơng Lìn, khâm phục trí sáng tạo, tinh thần dám nghĩ, dám làm giữ gìn mơi trường sống tốt đẹp ơng

*QTE: Qua câu chuyện ta thấy cần có quyền xây dựng quê hương có quyền giữ gìn sắc văn hóa dân tộc

II CHUẨN BỊ :

Tranh minh hoạ trang 146, SGK.Bảng phụ. III Các ho t đ ng d y h c ch y uạ ộ ạ ọ ủ ế

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS nối tiếp đọc Thầy cúng bệnh viện trả lời câu hỏi nội dung

? Câu nói cuối cụ ún cho thấy cụ thay đổi cách nghĩ ?

? Bài đọc giúp em hiểu điều ? - Nhận xét cho HS

B Dạy - học mới: 32p

1 Giới thiệu bài: 3p

? Em biết nhân vật Ngu Công truyện ngụ ngôn Trung Quốc học lớp ?

- Mỗi HS đọc đoạn bài, trả lời câu hỏi

- Nhận xét

(3)

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ tập đọc mơ tả vẽ tranh - Giới thiệu: Ngu công nhân vật truyện ngụ ngôn Trung Quốc … Các em học Ngu Công xã Trịnh Tường

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc: 10p

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - GV đọc mẫu diễn cảm

b) Tìm hiểu bài: 12p

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS nhóm đọc bài, trao đổi trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK

? Thảo ?

? Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai người ngạc nhiên điều ?

? Ơng Lìn làm để đưa nước thôn ?

? Nhờ có mương nước, tập quán canh tác sống thơn Phìn Ngan thay đổi ?

? Ơng Lìn nghĩ cách để giữ rừng bảo vệ dịng nước ?

? Cây thảo mang lợi ích kinh tế cho bà Phìn Ngan ?

? Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

? Em nêu nội dung ?

- HS quan sát trả lời - Lắng nghe

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS nối tiếp đọc lần - HS nối tiếp đọc lần - HS luyện đọc cặp đôi

- HS đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS hoạt động nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động - Thảo thân cỏ họ với gừng, mọc thành cụm, chín màu đỏ nâu, dùng làm thuốc gia vị + Mọi người ngỡ ngàng thấy dòng mương ngoằn ngoèo vắt ngang đồi cao

+ Ông lần mị rừng hàng tháng để tìm nguồn nước Ông vợ đào suốt năm trời gần bốn số mương dẫn nước từ rừng già thơn + Nhờ có mương nước, sống canh tác Phìn Ngan thay đổi : đồng bào không làm nương trước mà chuyển sang trồng lúa nước, khơng làm nương nên khơng cịn phá rừng Đời sống bà thay đổi nhờ trồng lúa lai cao sản, thơn khơng cịn họ đói

+ Ơng Lìn lặn lội đến xã bạn học cách trồng thảo hướng dẫn bà trồng

+ Cây thảo mang lợi ích kinh tế lớn cho bà : nhiều hộ thôn năm thu chục triệu đồng, nhà ơng Phìn năm thu hai trăm triệu

+ Câu chuyện giúp em hiểu để chiến thắng đói ngèo, lạc hậu phải có tâm cao tinh thần vượt khó/ Câu chuyện giúp em hiểu muốn có sống ấm no, hạnh phúc người phải dám nghĩ dám làm

(4)

* KL: Ơng Lìn người dân tộc dao tài giỏi, biết cách làm giàu cho thân mà cịn biết làm cho thơn có mức sốn giả Ơng Lìn người mang hạnh phúc cho người khác Ông chủ tịch nước gửi thư khen ngợi c, Đọc diễn cảm : 10p

- GV nêu giọng đọc toàn

- Treo bảng phụ có viết đoạn Đọc mẫu Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS

C Củng cố - dặn dị: 2p

*QTE: Bài văn có ý nghĩa ? em học từ ơng Lìn điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Ca dao

cả vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi sống cho thôn.

- Lắng nghe

- 3HS đọc nối tiếp đoạn nêu cách đọc đoạn

- HS đọc tìm cách đọc hay

- HS ngồi cạnh đọc cho nghe

- HS thi đọc diễn cảm - HS trả lời

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

CHÍNH TẢ ( Nghe viết) Người mẹ 51 đứa con I MỤC TIÊU

1 KT

- Nghe viết đoạn văn “ Người mẹ 51 đứa con” Củng cố cấu tạo vần Hiểu tiếng bắt vần với câu thơ lục bát

2 KN

- Nghe - viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi: Người mẹ 51 đứa con Chép vần tiếng câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần, tìm tiếng bắt vần với câu thơ

3.TĐ

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ

* QTE: Tất có quyền có gia đình thương yêu chăm sóc

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Mơ hình cấu tạo vần viết sẵn bảng

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu HS lên bảng đặt câu có từ ngữ chữa rẻ / giẻ vỗ / dỗ chim / chiêm

- Gọi HS lớp đọc mẩu chuyện : Thầy quên mặt nhà ?

- Nhận xét

1 Giới thiệu bài:2p

2 Hướng dẫn viết tả: 15p

a) Trao đổi nội dung đoạn văn

- HS lên bảng đặt câu - Nhận xét

(5)

- Gọi HS đọc đoạn văn

* QTE:? Đoạn văn nói ?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó viết tả

- u cầu HS luyện viết từ vừa tìm

c) Viết tả d) Sốt lỗi, chấm

3 Hướng dẫn làm tập chính tả:15p

Bài 2

a, Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, kết luận lời giải

b,? Thế tiếng bắt vần với

? Tìm tiếng bắt vần với câu thư ?

- GV nêu : Trong thơ lục bát, tiếng thứ sáu dòng tiếng bắt vần với tiếng thứ sáu dòng tiếng

C Củng cố - dặn dò: 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhớ mơ hình cấu tạo vần chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- Về mẹ Nguyễn Thị Phú - bà phụ nữ không sinh cố gắng bươn chải, nuôi dưỡng 51 em bé mồ côi, đến nhiều người trưởng thành

- HS tìm nêu từ khó Ví dụ : Lý Sơn, Quảng Ngãi, thức khuya, nuôi dưỡng,

Chép vần tiếng câu thơ lục bát vào mơ hình cấu tạo vần.

- HS làm bảng lớp làm vào - Nhận xét

- Theo dõi chữa GV chữa sai

+ Những tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống

+ Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi

LỊCH SỬ

Tiết 17: Ôn tập học kì 1 I M C TIÊUỤ

1 KT

- Hệ thống kiện lịch sử từ năm 1858 đến năm 1952 2.KN

- HS nhớ kể lại số kiện lịch sử mà em tìm hiểu TĐ:

- HS tôn trọng kiện lịch sử

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng thống kê kiện lịch sử từ năm 1858 đến 1945 - Bản đồ hành Việt Nam

-Các hình minh hoạ SGK từ 12 đến 17

-Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947, Biên giới thu đông 1950

(6)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ôn định tổ chức: 2p

- GV kiểm tra đồ dùng học sinh

2.Ôn tập

a)Giới thiệu bài

b)Ôn tập gia đoạn lịch sử từ năm 1958 -1945

- GV treo bảng thống kê hoàn chỉnh - HS đọc bảng thống kê

Thời gian Sự kiện tiêu biểu Nội dung (ý nghĩa lịch

sử) kiện Các nhân vật lịch sử tiêu biểu

1/9/1858 - Pháp nổ súng

xâm lược nước ta Mở đầu trình thực dân pháp xâm lược nước ta 1859 - 1864 - Phong trào chống

pháp Trương Định

Phong trào nổ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm Gia Định Phong trào lên cao triều đình gia lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược

Bình Tây Đại Ngun sối Trương Định

5/7/1858 Cuộc phản công

kinh thành Huế Để giành chủ động, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước địch mạnh nên kinh thành nhanh chóng bị thất thủ, sau phản công, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, chiếu Cần Vương từ nổ phong trào vũ trang chống Pháp mạnh mẽ gọi phong trào Cần Vương

Tôn Thất Thuyết

Vua Hàm Nghi

1905 - 1908 Phong trào Đông Du

Do Phan Bộ Châu cổ động tổ chức đua nhiều niên Việt Nam nước học tập để đào tạo nhân tài cứu nước Phong trào cho thấy tinh thần yêu nước niên Việt Nam

Phan Bộ Châu nhà yêu nước tiêu biểu xã hội Việt Nam đầu kỉ XX

5/6/1911 Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

Năm 1911, với lòng yêu nước, thương dân Nguyễn Tất Thành từ Nhà Rồng tìm đường cứu nước, khác với đường chí sĩ yêu nước đầu kỉ XX

Nguyễn Tất Thành

3/2/1930 Đảng cộng sản Việt Nam đời

Từ cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo tiến lên dành nhiều thắng lợi vẻ vang

(7)

Ngệ - Tĩnh tranh liệt, dành quyền làm chủ, xây dựng sống văn minh tiến nhiều vùng nông thôn rộng lớn Ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Ngệ -Tĩnh Phong trào cho thấy nhân dân ta làm cách mạng thành công

8/1945 Cách mạng tháng

Tám Mùa thu 1945, nhân dân nướcvùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ Ngày 19/8 ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám nước ta

2/9/1945 Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình

Tun bố với tồn thể quốc đồng bào giới biết : Nước Việt Nam thực độc lập, tự do; nhân dân Việt Nam đem tất để bào vệ quyền tự độc lập

c) Thống kê kiện lịch sử giai đoạn 1945 - 1952

- GV gọi HS lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 - 1952 vào giấy khổ to

- HS lớp đọc lại bảng thống kê bạn, đối chiếu với thống kê bổ sung ý kiến

Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu

Cuối năm 1945 đến năm 1946

Đẩy lùi " giặc đói, giặc dốt"

19/12/1946 Trung ương Đảng Chính phủ phát động toàn quốc kháng chiến 20/12/1946 Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến

Bác Hồ 20/12/1946 đến

tháng - 1947

Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu, tiêu biểu chiến đấu nhân dân Hà Nội với tinh thần " Quyết tử cho Tổ quốc sinh" Thu - đông 1947 Chiến dịch Việt Bắc - " mồ chôn giặc Pháp"

Thu - đông 1950; 16 đến 18/9/1950

Chiến dịch Biên giới

Trận Đông Khê Gươg chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu Sau chiến dịch

Biên giới Tháng 2/1951 1/5/1952

Tập trung xây dựng hậu phương vững mạnh, chuẩn bị cho tiền tuyến sẵn sàng chiến đấu

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng đề nhiệm vụ cho kháng chiến

Khai mạc Đại hội Chiến sĩ thi đua Cán gương mẫu toàn quốc Đại hội bầu đồng chí tiêu biểu

-GV tổ chức cho học sinh dùng sơ đồ chiến dịch Việt Bắc 1947 Chiến dịch Biên giới để kể lại chiến dịch - GV nhận xét cho điểm học sinh

3.Củng cố - Dặn dò:2p - GV tổng kết học

(8)

*******************************

Ngày soạn: 26/12 Ngày giảng.Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2020

TOÁN

Tiết 82 - Luyện tập chung I M C TIÊUỤ :

- KT: Củng cố cách chuyển hỗn số thành số thập phân, củng cố phép tính với số thập phân cách giải toán liên qua đến tỉ số phần trăm

-KN: Viết hỗn số thành số thập phân HS vận dụng thành thạo kĩ học cộng,trừ, nhân, chia với số thập phân để tìm thành phần chưa biết phép tính , giải tốn liên quan đến tỷ số phần trăm

- TĐ:HS có ý thức tự giác học làm

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT ,Bảng phụ

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét

- Trong học toán làm số tập luyện tập chung STP

2 Hướng dẫn - luyện tập

Bài 1:Viết thành STP: 4p

- GV yêu cầu HS đọc đề yêu cầu HS lớp tìm cách chuyển hỗn số thành STP - GV nhận xét cách HS đưa ra, HS không đưa cách chuyển GV hướng dẫn

- GV yêu cầu HS làm - GV chữa HS

Bài Tìm x: 7p

- GV gọi HS đọc đề toán tự làm - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét.Củng cố cách tìm thừa số chưa biết

Bài 3: 8p

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán - GV Yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV chữa

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS trao đổi với nhau, sau nêu ý kiến trước lớp

- kq : 1,5 ; 3,25 ; 2,6 ; 4,28

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập

x = 6,775

- HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra làm

- HS đọc đề, lớp đọc thầm đề - HS làm vào tập :

(9)

Bài 4:Khoanh vào chữ đặt trước kết đúng 6p

- Cho HS tự làm

C Củng cố dặn dò: 2p

- GV tổng kết tiết học, nhận xét - Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

805m2 = 0,0805ha

- Khoanh vào D - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau bài sau

:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Ôn tập từ cấu tạo từ I MỤC TIÊU

1 KT:

- Củng cố kiến thức từ cấu tạo từ ( từ đơn, từ phức, kiểu từ phức ; từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm)

2 KN:

- Tìm phân loại từ đơn, từ phức, kiểu từ phức ; từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm, theo yêu cầu tập

3.TĐ:

- Giáo dục HS có ý thức việc sử dụng từ cấu tạo từ

Bảng phụ

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy hoạt động học

- Yêu cầu HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu tập trang 161

- Gọi HS lớp nối tiếp đặt câu với từ tập 1.a

- Nhận xét HS

1 Giới thiệu 2p

- Tiết luyện từ câu hôm nay, em ôn tập từ phức, kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa

2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: lập bảng phân loại từ trong khổ thơ sau theo cấu tạo chúng 7p

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ? Trong tiếng việt có kiểu cấu tạo từ nào?

? Thế từ đơn, từ phức? ? Từ phức gồm loại từ nào? - Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS: + Gạch gạch từ đơn

+ Gạch gạch từ ghép + Gạch gạch từ láy

- HS lên bảng đặt câu Mỗi HS đặt câu - HS tiếp nối đặt câu

- HS nhận xét câu bạn đặt bảng

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

+ Trong tiếng việt có kiểu cấu tạo từ:

từ đơn, từ phức.

+ Từ đơn gồm tiếng.

+ Từ phức gồm hai hay nhiều tiếng Từ phức gồm hai loại: từ ghép từ láy.

- HS làm bảng, HS lớp làm vào

- Nhận xét làm bạn, sửa bạn làm sai

(10)

? Hãy tìm thêm ví dụ minh hoạ cho kiểu cấu tạo từ bảng phân loại - GV ghi nhanh từ HS tìm lên bảng - Treo bảng phụ viết sẵn nội dung ghi nhớ

Bài từ nhóm đây có quan hệ với ntn? 8p

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

? Thế từ đồng âm? ? Thế từ nhiều nghĩa?

? Thế từ đồng nghĩa? - Yêu cầu HS làm theo cặp

- Gọi HS phát biểu, bổ sung đến có câu trả lời

Bài 3: tìm từ đồng nghĩa với những từ in đậm : 8p

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS tiếp nối đọc từ đồng nghĩa GV ghi nhanh lên bảng

? Vì nhà văn lại chọn từ in đậm không chọn từ đồng nghĩa với nó?

Bài 4: Tìm từ trái nghĩa điền vào chỗ trồng: 7p

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

+ Từ láy: rực rỡ, lênh khênh

- HS tiếp nối phát biểu.Mỗi HS nêu từ

+ Từ đơn: Nhà, bàn, ghế,

+ Từ ghép: Thầy giáo, học sinh, bút mực

+ Từ láy: Chăm chỉ, cần cù, long lanh

- HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ cấu tạo từ, loại từ phân theo cấu tạo - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe + Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa

+ Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc và hay số nghĩa chuyển.

Các nghĩa từ nhiều nghĩa bao giờ cũng có mối liên hệ với nhau.

+ Từ đồng nghĩa từ một sự vật, hoạt động, trạng thái hay tính chất.

- HS ngồi bàn trao đổi để làm - Nối tiếp phát biểu, bổ sung

a) Đánh từ: Đánh cờ, đánh giặc, đánh trống từ nhiều nghĩa

b) Trong từ: trong veo, vắt, trong xanh là từ đồng nghĩa

c) Đậu thi đậu, xôi đậu, chim đậu trên cành từ đồng âm

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Viết từ tìm giấy nháp Trao đổi với cách sử dụng từ nhà văn

- Tiếp nối phát biểu từ tìm được:

+ Từ đồng nghĩa với tinh ranh: Tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ma lanh, khôn ngoan, khôn lỏi,

+ Từ đồng nghĩa với từ êm đềm: êm ả, êm ái, êm dịu, êm ấm,

- HS trả lời theo ý hiểu - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS suy nghĩ, làm

- HS nối tiếp phát biểu Lớp nhận xét - Theo dõi GV chữa sau làm vào vở:

(11)

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

C Củng cố, dặn dò: 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học

b) Xấu gỗ, tốt nước sơn

c) Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu - HS đọc thuộc lòng

Ngày soạn: 27/12 Ngày giảng.Thứ tư ngày 30 tháng 12 năm 2020

TOÁN

Tiết 83: Giới thiệu máy tính bỏ túi I M C TIÊUỤ :

- KT: - Bước đầu biết dùng máy tính để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

- KN: Giúp HS biết cách sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia - HS có ý thức tự giác học làm

- Lưu ý : HS lớp sử dụng máy tính bỏ túi GV cho phép

Mỗi HS máy tính bỏ túi

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập - GV nhận xét

B Dạy học : 32p

- GV cho HS quan sát máy tính bỏ túi hỏi : Các em có biết vật để làm khơng?

- GV giới thiệu : Đây máy tính bỏ túi, học em biết số cơng dụng cách sử dụng

2 Làm quen với máy tính bỏ túi: 2p

? Em thấy có bên ngồi máy tính bỏ túi ?

? Hãy nêu phím em biết bàn phím?

?Dựa vào nội dung phím, em cho biết máy tính bỏ túi dùng làm ?

- GV giới thiệu chung máy tính bỏ túi phần học SGK

3 Thực hành phép tính máy tính bỏ túi: 6p

- GV yêu cầu HS ấn phím ON/C bàn phím nêu : bấm phím dùng để khởi động

- Có hai phận phím hình

- Một số HS nêu trước lớp - HS nêu ý kiến

- HS theo dõi

- HS thao tác theo yêu cầu GV

(12)

- GV yêu cầu : Chúng ta sử dụng máy tính để làm phép tính 25,3 + 7,09

? Có bạn biết để thực phép tính phải bấm phím không ? - GV tuyên dương HS nêu đúng, sau yêu cầu - HS lớp thực hiện, HS khơng nêu GV đọc phép tính cho HS lớp bấm theo

- GV yêu cầu HS đọc kết xuất hình

- GV nêu : Để thực phép tính với máy tính bỏ túi ta bấm phím sau :

+ Bấm số thứ

+ Bấm dấu phép tính (+, -,  , ) + Bấm số thứ hai

+ Bấm dấu =

- Sau đọc kết hình

4 Thực hành:

Bài 1.Thực phép tính kiểm tra lại KQ máy tính bỏ túi: 5p

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV u cầu HS nêu phím bấm để thực phép tính

Bài 2: sử dụng máy tính bỏ túi để đổi các p/s thành tỉ số %: 7p

Gv chốt ý

Bài 3: viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: 4p

Chốt ý

.C Củng cố dặn dò: 2p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

- Thao tác máy tính ấn phím sau :

2 +

- HS thao tác với máy tính bỏ túi viết kết phép tính vào tập - HS thực theo yêu cầu

- Nhận xét Hs đọc y/c làm đọc kq làm

a) 43,75%; b) 60% ; c) 53,75% đọc y/c làm

1 hs lên bảng Lớp nx

Phép tính : x : 1,6 – 1,9 = 9,35 - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

KỂ CHUYỆN

Bài 17: Kể chuyện nghe, đọc I MỤC TIÊU

1.KT

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện KN:

- Chọn câu chuyện người biết sống đẹp, biết mang lại niêm vui, hạnh phúc cho người khác kể lại rõ ràng, đủ ý, biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

(13)

- Giáo dục HS biết quan tâm chia sẻ niềm vui, niềm hạnh phúc với người Học tập gương biết bảo vệ môi trường

*QTE: Quyền mang lại niềm vui hạnh phúc cho người *TTHCM: Giáo dục tinh thần quan tâm đến nhân dân Bác Hồ

Đề viết sẵn bảng lớp HS chuẩn bị câu chuyện theo đề

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG CH Y UỦ Ế

- Yêu cầu HS kể chuyện buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình

- Nhận xét HS

B Dạy-Học mới: 32p

- Trong sống có nhiều người tận tâm, tận lực niềm vui, hạnh phúc cho người khác

2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu để bài: 3p

- Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: nghe, đọc, biết sống đẹp, niềm vui, hạnh phúc

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

? Em giới thiệu câu chuyện định kể cho bạn biết

b) Kể nhóm: 10p

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm Cùng kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

c) Kể trước lớp: 15p

- Tổ chức cho HS thi kể

- Khuyến khích HS hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa hành động nhân vật, ý nghĩa truyện

- Nhận xét HS

+ Những mang lại niềm vui hạnh phúc đến cho người khác?

- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS nối tiếp kể lại chuyện - HS Nhận xét

- Theo dõi xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- 1HS đọc

- HS nối tiếp giới thiệu

- HS ngồi bàn tạo thành nhóm, HS kể, HS khác lắng nghe, nhận xét, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, hoạt động nhân vật

- - HS thi kể chuyện - Nhận xét

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau - HS trả lời

- GV tổng kết bài: Trong sống công việc có nhiều cơng việc có nhiều nhiệm vụ làm khó đạt kết ý muốn gắn bó với

(14)

- Dặn dò học chuẩn bị sau

**************************

TẬP ĐỌC

Bài 34: Ca dao lao động sản xuất I MỤC TIÊU

1 KT

- Đọc ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát Thuộc lòng đến ca dao 2.KN

- HS hiểu ý nghĩa ca dao: lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người

3.TĐ

- Giáo dục HS biết yêu quý, nhớ ơn người lao động ( nông dân)

*QTE: Chúng ta có quyền tự hào người lao động bổn phận yêu quý biết ơn người lao động

Tranh minh hoạ ca dao trang 168 - 169 SGK Bảng phụ ghi sẵn ca dao

II C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

A Kiểm tra cũ: 3p - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn Ngu Công xã Trịnh Tường trả lời câu hỏi nội dung

? Vì ơng Lìn gọi ngu cơng xã Trịnh Tường

- Nhận xét HS

1 Giới thiêu bài: 2p

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK mô tả vẽ tranh - GV: Lao động sản xuất ruộng đồng vốn nghề vất vả Người thường nói: Một hạt thóc vàng … cho người

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc: 10p

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - GV đọc mẫu diễn cảm

b) Tìm hiểu bài: 12p

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu em đoch thầm trao đổi bạn nhóm để trả lời câu hỏi

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Tranh vẽ bà nông dân lao động, cày cấy đồng ruộng

- Lắng nghe

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS nối tiếp đọc lần - HS nối tiếp đọc lần - HS luyện đọc cặp đôi

- HS đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn

- Theo dõi GV đọc mẫu

(15)

? Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng cảu người nông dân sản xuất?

? Người nông dân làm việc vất vả ruộng đồng, họ phải ko lắng nhiều bề họ lạc quan, hi vọng vào vụ mùa bội thu Những câu thơ thể tinh thần lạc quan người nơng dân?

? Tìm câu thơ ứng với nội dung:

* Khuyên nông dân chăm cấy cày * Thể tâm lao động sản xuất

*QTE: * Nhắc nhở người ta nhớ ơn người làm hạt gạo

+ Những hình ảnh: Cày đồng vào buổi trưa, mồ hôi rơi mưa xuống ruộng Bưng bát cơm đầy, ăn hạt dẻo thơm, thấy đắng cay muôn phần … Trông cho chân cứng đá mềm, trời yên bể lặng yên lòng

- Những câu thơ thể tinh thần lạc quan:

Công lênh chẳn quản lâu đâu

Ngày nước bạc ngày sau cơm vàng

+ Những câu thơ:

* Khuyên ngưồi nông dân chăm cày cấy

Ai đừng bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu * thể tâm lao động sản xuất

Trông cho chân cứng đá mềm Trời yên bể lặng yên lòng

* Nhắc nhở người nhớ ơn người làm hạt gạo

Ai bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần

c) Đọc diễn cảm, học thuộc lòng: 10p

- GV nêu giọng đọc tồn

- Treo bảng phụ có viết chọn hướng dẫn đọc diễn cảm Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng ca dao

- Nhận xét HS

C Củng cố - dặn dị: 2p

? Ngồi ca dao em biết ca dao lao động sản xuất? Hãy đọc cho bạn nghe?

- Nhận xét tiết học , dặn dò nhà HTL

- HS đọc nối tiếp, sau nêu giọng đọc - Theo dõi GV đọc mẫu

- Vài HS đọc diễn cảm - Luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

- Đọc thuộc lòng ca dao nhóm

- HS trả lời

TẬP LÀM VĂN

Bài 33: Ôn tập viết đơn I MỤC TIÊU

1.KT

(16)

- HS biết điền nội dung vào đơn in sẵn, viết đơn xin học môn tự chọn Tin học (hoặcNgoại ngữ ) thể thức, đủ nội dung cần thiết

3 TĐ

- HS biết thể thái độ, tình cảm chân thật trong khi viết trình bày đơn

* QTE: Khi viết đơn thể quyền tham ý kiến trình bày nguyện vọng mong muốn nguyện vọng thân

* KNS: -Ra định , giải vấn đề

-Hợp tác làm việc nhóm, hồn thành viết đơn

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Mẫu đơn xin học Giấy khổ to bút

IV C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ

A Kiểm tra cũ: 3p - Yêu cầu HS đọc lại văn tả người bạn em

- Nhận xét cho HS

B Dạy học mới: 32p

- Tiết học hôm em ôn lại cách viết đơn …

Bài 1: Hoàn thành đơn xin học theo mẫu 13p

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Phát mẫu đơn sẵn cho HS Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc đơn hoàn thành GV ý sửa lỗi cho HS

Bài 2: viết đơn xin học môn tự chọn về ngoại ngữ tin học: 17p

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS viết đơn

- GV gọi HS đọc làm GV nhận xét cho HS

C Củng cố, dặn dò: 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ mẫu đơn học hoàn thành Đơn xin học môn tự chọn.

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Nhận xét

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Tự làm cá nhân

- HS tiếp nối đọc đơn hồn thành

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm vào

- HS viết vào giấy khổ to, lớp viết vào

- HS nối tiếp đọc - HS lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

Bài 8: Hợp tác với người xung quanh ( Tiết 2) I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:

(17)

- Hợp tác với người xung quanh biết chia sẻ công việc, biết phân công chịu trách nhiệm công việc phối hợp để thực công việc

2 Kĩ năng:

- Sẵn sàng hợp tác chia công việc với người khác

- Chan hoà, vui vẻ, đoàn kết phối hợp với người xung quanh

- Đồng tình, ủng hộ biểu hợp tác, khơng đồg tình, nhắc nhở bạn khơng hợp tác công việc

3 Thái độ:

- Biết chia sẻ, phối hợp, hợp tác với người xung quanh công việc - Nhắc nhở, động viên bạn hợp tác đẻ công việc đạt kết tốt

*QTE: Chúng ta có quyền tự hào kết giao, quyền tham hợp tác với người xung quanh công việc

* KNS: - KN hợp tác với bạn bè người xung quanh công việc chung - KN đảm nhận trách nhiệm

- KN tư phê phán (biết phê phán quan niệm sai, hành vi thiếu tinh thần hợp tác)

- KN RQĐ (biết định để hợp tác có hiệu tình huống)

* Biển đảo: - Hợp tác với người xung quanh hoạt động giáo dục tài ngun, mơi trường biển, hải đảo

- Tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo trường, lớp địa phương

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Tranh SGK, phóng to Bảng phụ Phiếu tập, Bảng nhóm

IV C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C.Ạ À Ọ

Hoạt động

*QTE: Đánh giá việc làm(7p)

-Treo bảng phụ có ghi việc làm cần đánh giá

-Yêu cầu học sinh làm việc làm theo nhóm cặp đôi Thảo luận co biết việc làm bạn có hợp tác với

- HS theo dõi

- Các nhóm học sinh làm việc theo tình đưa bảng

a Tình a trang 26 SGK b Tình b trang 27 SGK

c An, Hoa Bình giao nhiệm vụ sưu tầm tranh ảnh chủ đề Việt Nam Nhưng Hoa bị ốm nên phải nghỉ Khi Hoa hỏi An việc phải làm An trả lời qua loa bỏ

d Tổ hôm phải làm việc nhóm để chuẩn bị trang phục cho buổi biểu diễn văn nghệ,

tổ bàn vật liệu Minh khơng thích ngồi bàn, khơng có ý kiến với bạn

e Mai tổ cử sang giúp bạn giải tốn khó

Mai vui vẻ trả lời câu hỏi bạn lắng nghe ý kiến bạn góp ý

-Yêu cầu học sinh đọc lại tình yêu cầu học sinh trả lời ? Vậy công việc cần làm việc

(18)

thế nào?Làm việc hợp tác có tác dụng?

sự hợp tác với cơng việc Việc làm tình b,c ,d thể chưa hợp tác

* KNS: Hoạt động 2

Trình bày kết thực hành (10)

-Yêu cầu học sinh đưa kết thực hành giao tiết trước (kết làm tập số 5)

-GV đưa bảng tổ hợp

-HS thực

-HS đưa câu trả lời để giáo viên ghi ý kiến vào bảng, sau học sinh nhận xét, góp ý kiến

Cộng việc chung Người hợp tác Cách hợp tác

Trang trí nhà để đón tết Anh, chị Phân công người số việc vừa sức làm việc nặng

Trồng khu phố vệ sinh ngõ xóm

Các bạn khu phố Các bạn ngõ

Giúp trồng giúp làm việc -GV nhận xét -HS lắng nghe

Hoạt động 3

Thảo luận xử lý tình (7p)

-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

+) Yêu cầu học sinh thảo luận để sử lý tình tập trang 27 SGK ghi kết vào bảng trả lời nhóm

TH Cách thực a

b

-Yêu cầu học sinh trình bày kết giáo viên ghi ý lên bảng để học sinh theo dõi

+) HS làm việc theo nhóm trao đổi để sử lý tình ghi vào trả lời nhóm

Chẳng hạn:

TH

a Em bạn gặp bàn bạc việc cần làm phân cơng làm việc Nếu có khó khăn người giải

b Hà hỏi bố đồ dùng cần chuẩn bị giúp mẹ chuẩn bị -Đại diện nhóm trình bày miệng nhóm khác theo dõi, góp ý nhận xét

Hoạt động

Thực hành kĩ làm việc hợp tác (8p)

? Trong làm việc hợp tác nhóm nên nói với nào?

? Nếu hợp tác, em không đồng ý với ý kiến bạn, em nên nói với bạn? ? Trước trình bày ý kiến, em nên nói gì? ? Khi em trình bày ý kiến, em nên làm gì?

(câu trả lời giáo viên ghi bảng để học sinh làm mẫu)

-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, hợp tác nhóm để học sinh thảo luận theo nội dung: Thế làm việc hợp tác với nhau? -Yêu cầu học sinh trình bày kết thảo luận -GV nhận xét cách làm việc nhóm, thực kĩ làm việc nhóm nhận xét câu trả lời

- Nên nói lịch sự, nhẹ nhàng, tơn trọng bạn

- Nói nhẹ nhàng dùng từ ngữ như: Theo mình, bạn nên… chưa đồng ý lắm… thấy chỗ nên

- Em nên nói: ý kiến là… theo là…

(19)

HS

-GV nhắc nhở học sinh thực hành hợp tác với bạn người xung quanh, ý rèn luyện kĩ làm việc hợp tác với bạn nhóm

trên nêu

-2 đại diện nhóm nhắc lại -HS lắng nghe

-HS lắng nghe, ghi nhớ

Củng cố, dặn dò: 3p - GV tổng kết bài:

* Biển đảo: Trong sống cơng việc có nhiều cơng việc có nhiều nhiệm vụ làm khó đạt kết ý muốn gắn bó với

- GV nhận xét học, tuyên dương, nhắc nhở em chưa cố gắng - Dặn dò học chuẩn bị sau

-Soạn ngày: 28/12 Ngày giảng.Thứ năm ngày 31 tháng 12năm 2020

TOÁN

Tiết 84: Sử dụng máy tính bổ túi để giải tốn tỉ số phần trăm I M C TIÊUỤ :

- KT: HS sử dụng máy tính giải toán tỉ số phần trăm - KN: Biết cách sử dụng máy tính vào giải toán tỉ số phần trăm - TĐ:HS có ý thức tự giác học làm

Mỗi HS máy tính bỏ túi

III.C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

- GV đọc số phép tính cho HS bấm máy tính bỏ túi nêu kết

- GV nhận xét

- Trong học toán sử dụng máy tính bỏ túi để giải 1số toán tỉ số phần trăm

2 Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm

a, Tìm tỉ số phần trăm và 40: 7p

- GV nêu yêu cầu : Chúng ta tìm tỉ số phần trăm 40

- GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm tỉ số phần trăm 40

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe nhớ nhiệm vụ

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét :

+ Tìm thương : 40

+ Nhân thương với 100 viết kí hiệu % vào bên phải thương

(20)

- GV yêu cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để thực bước tìm thương : 40

? Vậy tỉ số phần trăm 40 phần trăm ?

- GV giới thiệu : Chúng ta thực hai bước tìm tỉ số phần trăm 40 máy tính bỏ túi Ta bấm phím sau :

- GV yêu cầu HS đọc kết hình - GV nêu : Đó 17,5%

b, Tính 34% 56: 6p

- GV nêu vấn đề : Chúng ta tìm 34% 56

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm 34% 56 - GV u cầu HS sử dụng máy tính để tình 56 x 34 : 100

- GV nêu : Thay bấm 10 phím

5  3 4  1 0 0

khi sử dụng máy tính bỏ túi để tìm 34% 56 ta việc bấm phím :

5  3 4 %

- GV yêu cầu HS thực bấm máy tính bỏ túi để tìm 34% 56

c, Tìm số biết 65% 78

- GV nêu vấn đề : Tìm số biết 65% 78

? Hãy nêu cách tìm số biết 65% 78?

- GV yêu cầu HS dùng máy tính bỏ túi để thực tính 78 : 65 x 100

- GV nêu : Khi sử dụng máy tính bỏ túi để tìm số biết 65% 78 thay phải bấm phím

7  6 5  1 0 0

ta việc bấm phím

7  6 5

3 Thực hành

Bài 1: dùng máy tính tính kq vào cột đã cho 4p

- GV hỏi : Bài tập u cầu tính ? - GV u cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để tính ghi kết vào

Bài 2: toán 7p

7 : 40 = 0,175

- Tỉ số phần trăm 40 17,5%

- HS bấm phím theo

lời đọc GV :

-7  4 0 %

- Kết hình 17,5

- HS nêu trước lớp bước tìm 34% 56 :

+ Tìm thương 56 : 100

+ Lấy thương vừa tìm nhân với 34 Hoặc

+ Tìm tích 56 x 34

+ Chia tích vừa tìm cho 100 - HS tính nêu :

56 x 34 : 100 = 19,04

- HS thao tác với máy tính

- HS nêu : + Lấy 78 : 65

+ Lấy tích vừa tìm nhân với 100 - HS bấm máy tính nêu kết : 78 : 65 x 100 = 120

- HS nghe GV giới thiệu dùng máy tính tìm số biết 65% 78

- Yêu cầu tính tỉ số phần trăm số HS nữ số HS trường

(21)

- GV tổ chức cho HS làm tương tự

Bài 3: Bài toán: 8p

C Củng cố dặn dò: 2p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm chuẩn bị

- HS làm vào vở, dùng máy tính bỏ túi để tính, sau HS đọc kết làm cho HS lớp kiểm tra Hs đọc tốn, phân tích tốn hs lên bảng, lớp giải vào BT Lớp nx chốt ý

a) 000 000; b) 000 000; c) 12 000 000

HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ôn tập câu I MỤC TIÊU

1 KT

- Củng cố kiến thức kiểu câu kể ( Ai làm ? Ai nào? Ai gì?), xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu

2 KN

- HS tự nhớ lại kiểu câu học, xác định kiểu câu: câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến

3 TĐ

- Có ý thức việc sử dụng vốn từ học

- Mẩu chuyện vui Nghĩa từ "Cúng" viết sẵn bảng lớp

- Bảng phụ viết sẵn Giấy khổ to, bút

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

A Kiểm tra cũ: 3p - Yêu cầu HS lên bảng đặt câu với yêu cầu :

+ Câu có từ đồng nghĩa + Câu có từ đồng âm + Câu có từ nhiều nghĩa - Nhận xét HS

1.Giới thiệu bài: 2p

- Tiết học hôm em ôn tập kiểu câu, luyện tập thực hành cách xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu

Bài 1: đọc mẩu chuyện vui thực hiện nhiệm vụ dưới: 12p

- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu tập ? Câu hỏi dùng để làm ? Có thể nhận

- HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu - HS đứng chỗ làm miệng - Nhận xét

- HS lắng nghe, xác định nhiệm vụ tiết học

(22)

câu hỏi dấu hiệu ?

? Câu kể dùng để làm ? Có thể nhận câu kể dấu hiệu ?

? Câu khiến dùng để làm ? Có thể nhận câu khiến dấu hiệu ?

? Câu cảm dùng để làm ? Có thể nhận câu cảm dấu hiệu ?

- Nhận xét câu trả lời HS

- Treo bảng phụ, có ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS tự làm tập

- Yêu cầu HS làm giấy dán lên bảng, đọc kết làm việc nhóm GV HS lớp bổ sung ý kiến

Bài 2: phân loại kiểu câu kể trong mẩu chuyện sau: 18p

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

? Có kiểu câu kể ? Chủ ngữ, vị ngữ kiểu câu trả lời cho kiểu câu hỏi ?

- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ yêu cầu HS đọc

Yêu cầu HS tự làm tập nhóm GVnhận xét, chốt lại

C Củng cố - dặn dò: 2p

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm bài, nhóm làm vào giấy khổ to

- nhóm báo cáo kết làm bài, nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Nối tiếp trả lời theo khả ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng

- HS thảo luận làm HS trình bày kết

ĐỊA LÍ

Ơn tập học kì 1 I MỤC TIÊU

1 KT

- Biết hệ thống hoá kiến thức học dân cư, ngành kinh tế nước ta mức độ đơn giản Hệ thống hoá kiến thức học địa lí tự nhiên VN mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

2.KN

- Xác định đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ

3 TĐ

- HS u thích mơn học

(23)

- HS sưu tầm tranh ảnh Địa lí hoạt động sản xuất nhân dân ta

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

ổn định tổ chức

- GV kiểm tra chuẩn bị học sinh -GV giới thiệu tiết học:Ơn tập học kì - GV treo đồ Đơng Nam u cầu HS vị trí mơ tả hình dáng Việt Nam

HS báo cáo chuẩn bị HS lắng nghe

- HS lên đồ - HS nhận xét bổ sung

Hoạt động 1: 16p Hoàn thành bảng sau

Các yếu tố tự nhiên Đặc điểm chính

Địa hình Khí hậu Sơng ngịi

Đất Rừng

-GV đưa bảng yêu cầu HS thảo luận nhóm điền đặc điểm địa hinh Việt Nam

-GV nhận xét kết luận

Học sinh thảo luận nhóm theo bàn Học sinh trình bày nhóm HS khác nhận xét bổ sung

Hoạt Động2: 14p Bài tập tổng hợp

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập

- GV yêu cầu HS báo cáo kết làm trước lớp

-GV nhận xét sửa chữa câu trả lời cho HS

-GV yêu cầu HS giải thích ý, a, e tập sai

- HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, xem lại lược đồ từ 8-15 để hoàn thành phiếu

- nhóm HS cử học sinh đại diện báo cáo kết nhóm trước lớp, nhóm báo cáo câu hỏi, lớp theo dõi báo cáo kết

-HS nêu trước lớp:

a) Câu sai dân cư nước ta tập chung đơng đồng ven biển, thưa thớt … b) Sai đường tơ đường có khối lượng vận chuyển hàng hoá, hành khách lớn nhất…

Củng cố - Dặn dò: 2p -GV nhận xét học

- Dặn dị học sinh ơn lại kiến thức, địa lý học chuẩn bị kiểm tra học kì

KHOA HỌC Ơn tập học kì 1 I M c tiêuụ :

(24)

- Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức : Đặc điểm giới tính Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân

2 KN

- HS biết vận dụng thực kĩ phòng tránh bệnh TĐ

- HS có ý thức vệ sinh phòng tránh bệnh

II.Đồ dùng

Phiếu học tập theo nhóm Hình minh hoạ trang 68 SGK Bảng gài để chơi “ơ chữ kì diệu”

III)Các hoạt động

Khởi động; 5p

*Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét học sinh

-Giới thiệu: Bài học hơm có cố lại cho em kiến thức người sức khoẻ; Đặc điểm công dụng số vật liệu thường dùng

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) HS 1: Em nêu đặc điểm công dụng số loại tơ sợi tự nhiên? +) Hs 2: nêu số đặc đỉêm công dụng tơ sợi nhân tạo?

-Lắng nghe

Hoạt động 1: 8p

Con đường lây truyền số bệnh

-Yêu cầu học sinh cặp đọc câu hỏi trang 68 SGk, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi ? Trong bệnh: Sốt xuất huyết, sốt rét, viêm não, viêm gan A, AIDS, bệnh lây qua đường sinh sản đường máu? -GV nêu câu hỏi HS trả lời ? Bệnh sốt xuất huyết lây truyền qua đường nào?

? Bệnh sốt xuất rét lây truyền qua đường nào?

? Bệnh viêm não lây truyền qua đường Bệnh viêm não lây truyền qua động vật trung gian muỗi …muỗi hút máu vật bị bệnh truyền vi rút gây bệnh sang người + Bệnh viêm gan A lây qua đường tiêu hoá Vius viêm gan A thải qua phân người bệnh….từ nguồn lây qua người lành

-Lắng nghe

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

-1 HS đọc câu hỏi, HS trả lời: bệnh AIDS

-Tiếp nối trả lời

+ Bệnh sốt xuất huyết truyền qua động vật trung gian muỗi vằn, muỗi vằn hút máu người bệnh truyền virus sang người lành

+ Bệnh sốt rét lây truyền qua động vật trung gian muỗi a-nơ-phen … Muỗi hút máu có kí sinh trùng máu người bệnh truyền sang người lành + Bệnh viêm não lây truyền qua động vật trung gian muỗi …muỗi hút máu vật bị bệnh truyền vi rút gây bệnh sang người

+ Bệnh viêm gan A lây qua đường tiêu hoá Vius viêm gan A thải qua phân người bệnh….từ nguồn lây qua người lành

-Lắng nghe

(25)

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm sau:Quan sát hình minh hoạ cho biết? ? Hình minh hoạ dẫn điều gì?

? Làm có tác dụng gì? Vì sao? - Nhận xét, khen ngợi

- HS thành nhóm, bầu nhóm trưởng

HS trình bày kết Nêu ý kiến - Lớp xét

Hình 1: Nên mắc ngủ Ngủ để tránh bị muỗi đốt, phòng tránh bệnh: sốt xuất huyết, sốt rét, viêm não Vì bệnh lây muỗi đốt người bệnh động vật mang bệnh đốt người lành truyền vi rút, kí sinh trùng gây bệnh sang cho người lành

Hình 2: Rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện Làm để phòng bệnh viêm gan A Bệnh viêm gan A lây qua đường tiêu hố Bàn tay bẩn có nhiều mầm bệnh cầm vào thức ăn trực tiếp đưa mầm bệnh vào miệng

Hình 3: Uống nước đun sơi để nguội, làm để phịng bệnh viêm gan A Vì nước lã ( chưa đun sơi) chứa mầm bệnh viêm gan A, màm bệnh bị tiêu diệt nước sơi

Hình 4: Ăn chín, làm để phịng bệnh viêm gan A thức ăn sống thức ăn thiu có chứa nhiều mầm bệnh

? Thực rửa tay trước ăn sau đại tiện, ăn chín, uống sơi cịn phịng tránh số bệnh nữa?

- KL: Để phòng tránh số bệnh thông thường cách tốt nên giữ vệ sinh mơi trường xung quanh… ăn chín uống sôi

Hoạt động 3:Đặc điểm, công dụng một số vật liệu

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm phần thực hành trang 69 SGK vào phiếu

- Gọi nhóm HS trình bày kết thảo luận, yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến

- Nhận xét kết luận phiếu

- HS tiếp nối nêu ý kiến VD: giun sán; ỉa chảy; tả lị; thương hàn

- Lắng nghe

- HS hoạt động theo nhóm điều khiển nhóm trưởng:

+ Kể tên vật liệu học

+ Nhớ lại đặc điểm công dụng vật liệu

+ Hồn thành phiếu

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận

Hoạt động 4; 8p Trò chơi: Ô chữ kì diệu *Cách tiến hành:

- GV treo bảng gài có ghi sẵn chữ có đánh dấu theo thứ tự từ đến 10 - Chọn HS dẫn chương trình

- Mỗi tổ cử HS tham gia chơi

- Người dẫn chương trình cho người chơi bốc thăm chọn vị trí

- Người chơi quyền chọn ô chữ Trả lời 10 điểm, sai lượt chơi Nếu ô chữ người chơi không giải được, quyền giải thuộc học sinh lớp - Nhận xét, tổng kết số điểm

*Đáp án:

1 Sự thụ tinh Bào thai ( Thai nhi) Dậy 4.Vị thành niên Trưởng thành Già

(26)

Hoạt động kết thúc; 2p

- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học, chuẩn bị tốt cho kiểm tra

Soạn ngày 30/12 Ngày giảng.Thứ sáu ngày 03 tháng năm 2020

TỐN

Tiết 85: Hình tam giác I M C TIÊUỤ :

-KT: Nhận biết đặc điểm hình tam giác: có cạnh, 3góc, đỉnh Biết cách

phân biệt ba dạng hình tam giác nhận biết đáy, đường cao (tương ứng) tam giác

- KN: Rèn kĩ phân biệt ba dạng hình tam giác nhận biết đáy, đường cao tam giác

- TĐ: HS có ý thức tự giác học làm

Các hình tam giác SGK Êke

III.C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

- Gọi HS lên bảng bấm máy tính bỏ túi để làm tập tiết học trước

- GV nhận xét

- GV vẽ hình tam giác hỏi : Đó hình ?

- Trong tiết học tốn tìm hiểu kĩ đặc điểm hình tam giác

2 Giới thiệu đặc điểm hình tam giác: 7p

- GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC yêu cầu HS nêu rõ :

+ Số cạnh tên cạnh hình tam giác ABC

+ Số đỉnh tên đỉnh hình tam giác ABC

+ Số góc tên góc hình tam giác ABC

- GV nêu : Như hình tam giác ABC có cạnh, đỉnh, góc

3 Giới thiệu dạng hình tam giác (theo góc):

- HS nghe để xác định nhiệm vụ

- HS lên bảng vừa vào hình vừa nêu HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến :

- Hình tam giác ABC có cạnh : cạnh AB, cạnh AC, cạnh BC

- Hình tam giác ABC có đỉnh : đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C

- Hình tam giác ABC có góc + Góc đỉnh A, cạnh AB cạnh AC (góc A)

+ Góc đỉnh B, cạnh BA cạnh BC (góc B)

(27)

6p

- GV vẽ hình tam giác SGK yêu cầu HS nêu rõ tên góc, dạng góc hình tam giác :

+ Hình tam giác ABC có góc nhọn

Hình tam giác có ba góc nhọn.

+ Hình tam giác EKG có góc tù hai góc nhọn

Hình tam giác có góc tù và hai góc nhọn.

- Hình tam giác MNP có góc vng

Hình tam giác có góc vng và hai góc nhọn.

- GV giới thiệu : Dựa vào góc hình tam giác, người ta chia hình tam giác làm dạng hình khác :

+ Hình tam giác có góc nhọn

+ Hình tam giác có góc tù góc nhọn + Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn (gọi hình tam giác vng)

- GV vẽ lên bảng số hình tam giác có đủ dạng yêu cầu HS nhận dạng hình

2.4 Giới thiệu đáy đường cao hình tam giác

- GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC có đường cao AH SGK :

- HS quan sát hình tam giác nêu :

+ Hình tam giác ABC có góc A, B, C góc nhọn

+ Hình tam giác EKG có góc E góc tù hai K, G hai góc nhọn

+ Hình tam giác MNP có góc M góc vng hai góc M, N hai góc nhọn

- HS nghe GV giới thiệu nhắc lại

- HS thực hành nhận biết dạng hình tam giác (theo góc)

(28)

- GV giới thiệu : Trong hình tam giác ABC có : + BC đáy

+ AH đường cao tương ứng với đáy BC + Độ dài AH chiều cao

- GV yêu cầu : Hãy quan sát hình mô tả đặc điểm chiều cao AH

- GV giới thiệu : Trong hình tam giác, đoạn thẳng từ đỉnh vng góc với đáy tương ứng gọi đường cao hình tam giác, độ dài đoạn thẳng gọi chiều cao hình tam giác

- GV vẽ hình tam giác ABC theo dạng khác lên bảng, vẽ đường cao hình tam giác, sau u cầu HS dùng ê ke để kiểm tra để thấy đường cao ln vng góc với đáy

5 Thực hành

Bài : Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp : 3p

- GV gọi HS đọc toán tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng.GV nhận xét HS

Bài 2, :vẽ đường cao htg : 10p

- GV yêu cầu HS quan sát hình, dùng ê ke kiểm tra nêu đường cao, đáy tương ứng hình tam giác

- Bài dùng thước kẻ để vẽ - GV nhận xét HS

Bài : viết số thích hợp vào chỗ chấm : 7p

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV hướng dẫn : Dựa vào số vng có hình, em so sánh diện tích hình với

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò: 2p

-GV củng cố, tổng kết tiết học

- Dặn dò HS nhà & chuẩn bị sau

- HS quan sát, trao đổi rút kết luận : đường cao AH hình tam giác ABC qua đỉnh A vng góc với đáy BC

- HS lên bảng, HS lớp kiểm tra hình

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS lên bảng làm vừa hình vừa giới thiệu với lớp góc cạnh hình tam giác

- HS nhận xét làm bạn, sau HS lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS làm vào tập, sau HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét:

(29)

TẬP LÀM VĂN

Tiết 34: Trả văn tả người I MỤC TIÊU

1.KT

- Hiểu nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với làm

2 KN

- Biết sửa lỗi cho bạn lỗi đoạn văn TĐ

- Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

- Chấm Đơn xin học môn tự chọn HS

- Nhận xét ý thức học HS B Dạy - học mới: 32p

1 Nhận xét chung HS: 15p

- Gọi HS đọc lại đề tập làm văn - Nhận xét chung

- HS mang lên cho GV chấm

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Lắng nghe

* Ưu điểm :

+ HS hiểu bài, viết yêu cầu đề ? + Bố cục văn

+ Diễn đạt câu, ý

+ Dùng từ láy, bật lên hình dáng, hoạt động, tính tình người tả

+ Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng, tính tình, hoạt động người tả

+ Chính tả, hình thức trình bày văn

- GV nêu tên HS viết yêu cầu, lời văn sinh động, chân thật, có liên kết mở bài, thân bài, kết bài, hình dáng để khắc hoạ tính nết,

* Nhược điểm :

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn bản, lỗi tả + Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa lỗi

- Trả cho HS

2 Hướng dẫn HS làm tập.

- Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh, nhận xét thầy giáo, tự sửa lỗi - GV giúp đỡ cặp HS

3 Học tập văn hay, đoạn văn tốt

- GV gọi số HS có đoạn văn hay, văn điểm cao đọc cho bạn nghe

- HS ngồi bàn trao đổi để chữa

(30)

Sau HS đọc GV hỏi HS để tìm : Cách dùng từ hay, lỗi diễn đạt hay, ý hay

4 Hướng dẫn viết lại đoạn văn: 15p

- Gợi ý HS viết lại đoạn văn : + Đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay

+ Mở kết đơn giản

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét

- Dặn HS chuẩn bị sau

phát biểu

- đến HS đọc lại văn - Lắng nghe

SINH HOẠT- KĨ NĂNG SỐNG

Bài : Kĩ chấp nhận người khác ( T1)

I Yêu cầu cần đạt

- Biết nhìn nhận từ nhiều mặt để dễ chấp nhận ưu, khuyết điểm người khác.

- Hiểu số yêu cầu cần thực để chấp nhận người khác - Vận dụng số yêu cầu biết để chấp nhận người khác

II Đồ dùng dạy học

- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1: Hoạt động

bản

- 1Học sinh đọc to câu chuyện: Điều không ngờ

- Qua câu chuyện trên em rút điều gì?

Hoạt động Chia sẻ, phản hồi

Chuẩn bị: Một tờ giấy trắng, bút

Tiến hành: Một bạn gạch một đường thẳng trên tờ giấy trằng mình, sau đưa cho bạn kia hỏi xem bạn nhìn thấy tờ giấy.

Cả lớp theo dõi

HS nêu HS khác GV nhận xét - Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS đọc to trước lớp.

- HS trả lời, HS khác nhận xét thêm.

- Em rút nhận xét từ câu trả lời bạn? - Cả lớp theo dõi, lắng nghe

(31)

HĐ3: Xử lí tình huống - GV gọi HS đọc to tình huống sách

- Gv tổ chức cho đại diện các nhóm trình bày

- GV khen cách xử lí hay có thể: Nếu Lan, em đội trưởng Lam, em đến bên Lam động viên bạn để bạn làm được, hướng dẫn bạn thổi từ từ để làm quen.

HĐ3:Rút kinh nghiệm

- GV cho đọc ghi lại một thông : Hãy, đừng, chớ

- Gv tổ chức cho HS báo cáo kết quả

- Hs nhận xét, bổ sung

KHOA HỌC Kiểm tra học kì 1

( Kiểm tra chấm theo hướng dẫn chun mơn nhà trường)

-PHỊNG HỌC ĐA NĂNG

BÀI 8: LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cách lắp ghép robot kết hợp dò vật cản, dò đường 2 Kĩ năng:

- Rèn khả thực hành làm việc nhóm - Rèn kĩ tư

3 Thái độ:

- Rèn luyện tính kiên nhẫn tập trung. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng học đa năng

- GV chuẩn bị Robot Mini – Fischertechnik, - Pin 9V

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 3p

- Tiết học hôm trước học ? B Dạy mới:

1 HĐ1: Hoạt động kết nối (GTBM)

(32)

* Tìm hiểu nội dung bài:

2 HĐ2: GĐ thực hành, lắp ghép: 40p *GV giao nhiệm vụ

- Hình thức hoạt động lớp

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS. - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm hiểu về: “robot kết hợp dò vật cản, dò đường”.

* Chia nhóm, giao thiết bị nhiệm vụ * HD thực nhiệm vụ:

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian.

- Mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị và mang cho nhóm (lưu ý chưa sử dụng GV chưa yêu cầu)

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình Robot dò vật cản với cảm biến dò đường.

- GV đưa góp ý, đánh giá mơ hình phần trình bày nhóm.

* Lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm Hình thức hoạt động: làm việc nhóm

Bước 1: GV hướng dẫn HS sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép kèm theo thiết bị và cách thiết lập cơng tắc trượt (DIP) cho mơ hình.

Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình.

- HS lắng nghe

- YC thành viên nhóm tự bầu nhóm trưởng tự phân chia công việc dựa vào mạnh mỗi thành viên để phối hợp, đạt hiệu làm việc nhóm tốt nhất.

- Các nhóm trưởng lên nhận thiết bị mang cho nhóm.

- 1HS thu nhặt chi tiết cần lắp ở từng bước bỏ vào khay phân loại, HS lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép.

- Đại diện nhóm trình bày. - HS ý lắng nghe

- Học nhóm

- Học sinh lắp ráp mơ hình theo hình mẫu.

(33)

Bước 3: Vận hành thử nghiệm

- GV yêu cầu nhóm tiến hành kiểm tra mơ hình so với mơ hình mẫu tài liệu, chạy thử nghiệm, đạt yêu cầu tiến hành báo cáo, Robot không hoạt động, hoặc chi tiết lắp chưa cần sửa lại. - GV giảng dạy kiến thức liên quan đến Robot kết hợp dò vật cản, dò đường

- GV đặt câu hỏi, cho nhóm thảo luận trả lời:

? Robot dò đường cấu tạo bao gồm những thành phần nào? Mô tả chức thành phần đó

Mơ tả hoạt động Robot kết hợp?

?So sánh loại Robot khác?

- GV cho nhóm trình diễn Robot mình, nhóm chụp ảnh sản phẩm vừa tạo lưu lại máy tính bảng. - GV đưa góp ý, đánh giá mơ hình phần trình bày nhóm.

3 HĐ3: Nhận xét, đánh giá

- GVgiảng dạy kiến thức liên quan đến Robot

pháp riêng.

- Các nhóm tiến hành tạo chương trình thực nghiệm kiểm tra kết quả.

- Robot kết hợp cấu tạo từ thành phần điều khiển – điều khiển robot; phận dò đường (cảm biến ánh sáng) – giúp Robot đi theo đường có màu sẫm vạch sẵn; phận phát vật cản (công tắc chuyển đổi) – gặp vật cản báo hiệu cho Robot quay đầu; động – giúp Robot di chuyển; Pin – cung cấp lượng cho Robot hoạt động; chi tiết lắp ghép- tạo nên hình dáng Robot. - Robot kết hợp sau trượt công tắc số bật nguồn di chuyển theo đường sẫm màu vạch sẵn, gặp vật cản, quay đầu di chuyển hướng khác, nhiên không khỏi đường đã định sẵn

- Robot kết hợp có nhiều thành phần nhất; có đầy đủ chức của Robot di động, Robot dò vật cản và Robot dị đường.

- Các nhóm trình diễn

(34)

kết hợp dị vật cản, dò đường 4 HĐ4: Sắp xếp, dọn dẹp:

- GV hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu để lớp học sau thuận tiện sử dụng.

- GV tổng hợp lại kiến thức C Củng cố, dặn dị: 2p

Qua tiết học hơm giúp em biết những gì?

HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ

BÁC HỒ NHỮNG BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC Bài 5: Lộc bất tận hưởng

I MỤC TIÊU

- Hiểu lòng yêu thương, chia sẻ với người chung quanh Bác Hồ - Nhận biết biểu thái độ hòa đồng, chia sẻ với người khác

- Biết cách sống hòa đồng, biết cách chia sẻ với người

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu

- Phiếu học tập ( theo mẫu tài liệu)

III NỘI DUNG

A Bài cũ: Thư Bác Hồ gửi Bác sĩ Vũ Đình Tụng

-Để thể lòng biết ơn người mang lại hịa bình, tự cho đất nước chúng ta, em phải làm gì? ( HS trả lời – GV nhận xét)

B.Bài : Lộc bất tận hưởng

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động 1:

- GV đọc câu chuyện “ Lộc bất tận hưởng” cho HS nghe

-GV cho HSlàm bảng phụ:

+ Em sử dụng chi tiết chuyện để điền vào cột B cho phù họp với nội dung nêu cột A

A B

a)Trong bữa cơm dừng chân đường từ chiến khu Hà Nội

Bác Hồ

đã b) Trong kháng chiến chống

Pháp Việt Bắc

Bác Hồ

đã c)Khi nhận quà biết

miếng cao đặc mật ong Bác Hồ

+ Những biểu Bác Hồ câu chuyện khiến em cảm phục? Em khoanh vào chữ trước câu trả lời

a) Nhường nhịn người già

b) Dành phần ngon bữa ăn cho người lớn tuổi

c) Chia thức ăn cho người

-HS lắng nghe

(35)

d) Không nhận phần ăn đặc biệt

e) Muốn thưởng thức quà với người

f) Tất biểu

+ Vì Bác ln chia sẻ thức ăn cho người?Em khoanh vào chữ trước câu trả lời

a) Vì kính trọng người già

b) Vì Bác khơng muốn ăn thứ

c) Vì quan tâm đến người xung quanh

d) Vì hồn cảnh đói khổ Bác muốn chia sẻ với người

e) Vì sức khỏe Bác tốt người

2.Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận theo nhóm + Em hiểu câu “Lộc bất tận hưởng” thế nào?

+ Câu chuyện gợi cho suy nghĩ lịng Bác đồng bào, đồng chí?

3.Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng

-GV hướng dẫn HS làm phiếu học tập:( theo mẫu tài liệu) + Đánh dấu x vào thích hợp:

Nội dung biểu Hịa đồng chia

sẻ Chưa hịa đồngchia sẻ -Nói xấu bạn

+Nêu lợi ích sốnghịa đồng, chia sẻ với người khác hậu sống ích kỉ nghĩ đến thân

Sống hồ đồng em cảm

thấy Sống ích kỉ em cảm thấy - Mỗi người kể câu chuyện chia sẻ xem có câu chuyện hay nhất?

4.Củng cố, dặn dò+ Câu chuyện gợi cho suy nghĩ lịng Bác đồng bào, đồng chí?

Nhận xét tiết học

-Hoạt động nhóm - HS thảo luận theo nhóm- Đại diện nhóm trình bày

-HD thực theo hướng dẫn

(36)

(37)

Soạn ngày 27/12 Ngày giảng.Thứ bảy, ngày 30 tháng 12 năm 2017

Kĩ thuật

THỨC ĂN NI GÀ I MỤC ĐÍCH U CẦU

- Nu tên biết tác dụng chủ yếu số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà

- Biết liên hệ thực tế để nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng ni gà gia đình địa phương (nếu có)

- Có nhận thức ban đầu vai trị thức ăn chăn ni gà

II CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh minh họa số loại thức ăn chủ yếu để nuôi gà - Một số mẫu thức ăn nuôi gà

- Phiếu học tập

- Phiếu đánh giá kết học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Chọn gà để nuôi

- Nêu lại ghi nhớ học trước 3 Bài mới : Thức ăn nuôi gà a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu tác dụng thức ăn ni gà

MT : Giúp HS nắm tác dụng thức ăn nuôi gà - Hướng dẫn HS đọc mục , đặt câu hỏi : Động vật cần yếu tố để tồn , sinh trưởng , phát triển ?

- Gợi ý HS nhớ lại kiến thức học môn Khoa học để nêu u tố : nước , khơng khí , ánh sáng , chất dinh dưỡng

Hoạt động lớp

(38)

- Hỏi tiếp : Các chất dinh dưỡng cung cấp cho thể động vật lấy từ đâu ?

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tác dụng thức ăn thể gà

- Giải thích , minh họa tác dụng thức ăn theo SGK

- Kết luận : Thức ăn có tác dụng cung cấp lượng để trì , phát triển thể gà Khi nuôi gà , cần cung cấp đầy đủ loại thức ăn thích hợp

- Từ nhiều loại thức ăn khác

Hoạt động 2 : Tìm hiểu loại thức ăn nuôi gà MT : Giúp HS nắm loại thức ăn nuôi gà - Đặt câu hỏi yêu cầu HS kể tên loại thức ăn nuôi gà Gợi ý HS nhớ lại thức ăn thường dùng cho gà ăn thực tế , kết hợp quan sát hình để trả lời câu hỏi

- Ghi tên thức ăn gà HS nêu bảng theo nhóm

Hoạt động lớp

- Một số em trả lời câu hỏi - Nhắc lại tên loại thức ăn nuôi gà

Hoạt động 3 : Tìm hiểu tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà

MT : Giúp HS nắm tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà

- Hỏi : Thức ăn gà chia làm loại ? Hãy kể tên loại thức ăn

- Nhận xét , tóm tắt , bổ sung ý trả lời HS : Căn vào thành phần dinh dưỡng thức ăn , người ta chia thức ăn gà thành nhóm : + Nhóm cung cấp bột đường

+ Nhóm cung cấp đạm + Nhóm cung cấp khống + Nhóm cung cấp vi-ta-min

Trong nhóm , nhóm cung cấp bột đường cần cho ăn thường xuyên nhiều thức ăn Các nhóm khác phải thường xuyên cung cấp đủ cho gà

- Giơí thiệu mẫu phiếu học tập , hướng dẫn nội dung thảo luận , điền vào phiếu

- Chia nhóm , phân cơng nhiệm vụ , vị trí thảo luận , quy định thời gian 15 phút

- Tóm tắt , giải thích , minh họa tác dụng , cách sử dụng thức ăn cung cấp chất bột đường

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc mục SGK - Một số em trả lời

Thảo luận nhóm tác dụng sử dụng loại thức ăn ni gà

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

4 Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có nhận thức ban đầu vai trò thức ăn chăn ni gà 5 Dặn dị :

(39)

(40)

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	284,24 KB