GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN 05

- GV nêu kết luận: Dù khó khăn nhưng Đồng đã biết cách sắp xếp thời gian hợp lý, có phương pháp học tốt nên anh đã vừa giúp đỡ được gia đình vừa học giỏi. - Hoạt động theo hướng dẫn như [r]

(1)

TUẦN 5

Ngày soạn 02/10 Ngày giảng, Thứ hai ngày 05 tháng 10 năm 2020

TỐN

Tiết 21 ƠN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘI DÀI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Các đơn vị đo độ dài, mối liên hệ đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độ dài.

- Chuyển đổi đơn vị đo độ dài Kĩ năng:

- Giải toán liên quan đến đơn vị đo độ dài Thái độ:

-HS có ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Bài cũ:(3p)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập , SGK

- GV nhận xét HS

B.Dạy học mới: (32 p)

1 Giới thiệu bài:2p 2 Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1: Viết số ps thích hợp vào chỗ chấm. 8p

- GV treo bảng có ghi sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc đề

? 1m dm? ? 1m dam?

- GV viết vào cột mét:1m = 10 dm = 10

dam - GV yêu cầu HS làm tiếp cột lại bảng

? Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo độ dài liên tiếp đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn?

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 8p - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc đề

+ 1m=10dm 1dm=10cm + 1m=10

1

dam 1dm=10

m

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé 10

1

đơn vị lớn

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

(2)

đó yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 8p - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm

- GV nhận xét HS

Củng cố cách đổi tư đơn vị phức đơn vị đơn ngược lại

Bài 4: 8p

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài, hướng dẫn HS yếu vẽ sơ đồ giải toán nháp

- GV chữa HS

C Củng cố, dặn dò: (2 p)

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà

- Chuẩn bị bài: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

531dm=5310cm 8500cm = 85m 92cm=920mm ………… -Học sinh nhận xét bạn

-1HS đọc - HS nêu :

a, 7km 47m = 7047m b,462dm=46m 2dm

29m 34cm=2934cm 1372cm=13m72cm

1cm 3mm= 13mm 4037m=4km37m

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập

- HS đọc đề trước lớp

Bài giải

a, Đường từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài là: 654 +103 =757( km)

b,Đường từ Đà Nẵng đến thành phố HCM dài là:

1719-757 = 962 ( km)

Đáp số: a, 962km b, 757 km TẬP ĐỌC

Bài : MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ: Cơng trường, hồ sắc, điểm tâm, chất phác, phiên dịch, chuyên gia, - Hiểu nội dung : Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam, qua thể tình hữu nghị dân tộc

2 Kĩ năng:

- Đọc từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : Nhạt loãng , A-lếch-xây, nắm lấy bàn tay

3 Thái độ:

- Có ý thức kết bạn miền đất nước

*QTE: Giáo dục em có quyền kết bạn với bè bạn năm châu. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

(3)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cũ: (3phút)

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ "Bài ca trái đất" trả lời câu hỏi nội dung - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét HS

B.Dạy-học mới: (32 phút)

1 Giới thiệu bài: 2p

Cho HS quan sát tranh , ảnh cơng trình xây dựng lớn nước ta có giúp đỡ nước bạn

- GV giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài.

a) Luyện đọc :8p

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn -Lần 1: GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Lần 2: Hướng dẫn học sinh giải nghĩa từ - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu tồn

b) Tìm hiểu bài:12p

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, thảo luận câu hỏi SGK

- Gọi HS lên điều khiển lớp thảo luận tìm hiểu

- Kết luận câu trả lời hỏi thêm số câu hỏi khác

? Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu?

? Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

? Dáng vẻ A-lếch-xây gợi cho tác giả cảm nghĩ nào?

? Chi tiết làm cho em nhớ nhất? Vì sao?

- GV giảng: Chuyên gia máy xúc A-lếch-xây

cùng với nhân dân Liên Xô kề vai sát cánh với nhân dân Việt Nam

? Nội dung tập đọc nói lên điều gì?

c) Đọc diễn cảm: 10-12p

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi :

+ Chúng ta phải làm để bình yên cho trái đất ?

+ Bài thơ muốn nói với điều gì?

- học sinh đọc tồn - HS đọc theo thứ tự : + HS1: Đó sắc êm dịu

+ HS 2: Chiếc máy xúcthân mật + HS 3: Đoàn xe chuyên gia máy xúc + HS 4: Đoạn lại

- HS ngồi bàn đọc nối cặp (đọc vịng)

- HS đọc tồn

- HS thành lập nhóm 4, đọc , trao đổi , thảo luận trả lời câu hỏi

+ HS điều khiển nêu câu hỏi + Mời bạn trả lời

+ Mời bạn bổ sung ý kiến

+ Cùng GV tổng kết thống ý kiến + Chuyển câu hỏi

+ Cuộc gặp gỡ hai người bạn đồng nghiệp cởi mở thân thiện, họ nắm tay bàn tay đầy dầu mỡ

+ Chi tiết tả gặp gỡ anh Thuỷ anh A-lếch-xây Họ hiểu cơng việc Họ nói chuyện cởi mở , thân mật

*Kể tình cảm chân thành một

(4)

- Giáo viên nêu giọng đọc chung toàn

-Treo bảng phụ có đoạn hướng dẫn luyện đọc + Đọc mẫu yêu cầu HS theo dõi tìm cách ngắt giọng , nhấn giọng

- Thống với HS cách đọc

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bình chọn nhóm đọc hay

- Nhận xét học sinh đọc Củng cố dặn dò: (3 p)

? Câu chuyện anh Thuỷ anh A-lếch-xây gợi cho em điều gì?

*QTE? Qua câu chuyện bạn bè năm châu em cần làm để ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị ấ-mi-li,

+ HS theo dõi GV đọc dùng bút chì gạch chéo vào chỗ cần ý ngắt giọng , gạch chân từ nhấn giọng

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp

- HS nêu

- Kết bạn, giữ mối đoàn kết CHÍNH TẢ ( Nghe viết)

Bài 5: MỌT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I.MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Nghe - Viết xác, đẹp đoạn Qua khung cửa kính nét giản dị, thân mật Một chuyên gia máy xúc

2 Kĩ năng:

- Hiểu cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi / ua tìm tiếng có ngun âm đơi / ua để hồn thành câu tục ngữ

3 Thái độ:

-HS có ý thức viết chữ cẩn thận, đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

Bảng lớp viết sẵn mơ hình cấu tạo vần

A K iểm tra cũ : (3 phút)

- Gọi HS đọc cho HS lên bảng viết tiếng: Tiến, biển, bìa, mía

- Nhận xét HS

B Dạy- học mới: (32 phút)

Tiết tả hơm em nghe - viết đoạn Một chuyên gia máy xúc thực hành đánh dấu tiếng có ngun âm đơi

2 Hướng dẫn viết tả: 15p

a.Trao đổi nội dung đoạn văn. - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết

? Dáng vẻ người ngoại quốc có đặc

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp viết vào

- HS nối tiếp đọc thành tiếng đoạn văn trước lớp

(5)

biệt?

b Hướng dẫn viết từ khó.

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

c Viết tả.

- GV đọc cho HS viết

d Soát lỗi, chấm bài.

- GV đọc lại toàn cho HS soát lỗi, thu 10 nx

3 Hướng dẫn làm tập tả 10p

Bài 2: Gạch tiếng có chứa , UA văn 5p

Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét tiếng bạn tìm bảng

? Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng mà em vừa tìm được?

- GV nhận xét, kết luận câu trả lời

Bài 3: Điền tiếng có chứa , UA vào chỗ trống 5p

Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm tập theo cặp: Tìm tiếng cịn thiếu câu thành ngữ giải thích nghĩa thành ngữ

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét câu trả lời HS, GV giải thích lại câu mà HS giải thích chưa

C Củng cố dặn dò: (2 p) - Củng cố Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ghi nhớ quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đơi học thuộc lịng câu thành ngữ tập

+ Anh cao lớn, có mái tóc vàng óng, ửng lên mảng nắng Anh mặc quần áo màu xanh cơng nhân, thân hình khoẻ, khuôn mặt to chất phác, Tất gợi lên nét giản dị thân mật

- HS tìm nêu từ: Khung cửa, buồng máy, ngoại quốc, tham quan, công trường, khoẻ, chất phác, giản dị - HS lắng nghe GV đọc để viết

- HS tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

+ Các tiếng chứa uô: Cuốn, cuộn, buôn, muôn

+ Các tiếng chứa ua: Của, múa

- em phát biểu HS khác bổ sung thống

+ Trong tiếng có chứa ua: dấu đặt chữ đầu âm ua chữ u

+ Trong tiếng có chưa : dấu đặt chữ thứ hai âm chữ

- HS đọc yêu cầu trước lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm

- HS tiếp nối phát biểu, em hoàn thành câu tục ngữ

+ Mn người một: người đồn kết lòng

(6)

LỊCH SỬ

Bài 5: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức;

- Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX

- Phong trào Đông du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp ; Thuật lại phong trào Đông du

2 Kĩ năng:

-Rèn kĩ tóm tắt kiện rút ý nghĩa lịch sử Thái độ:

-GD HS yêu mến, kính trọng biết ơn Phan Bội Châu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chân dung Phan Bội Châu - Phiếu học tập cho HS

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Kiểm tra cũ: (3 phút) - GV gọi HS lên bảng hỏi:

?Từ cuối kỉ XIX, Việt Nam xuất thành phần kinh tế nào?

? Những thay đổi kinh tế tạo giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam?

?Đó Phan Bội Châu, ơng nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỉ XX?

- GV nhận xét HS

- GV cho HS quan sát chân dung Phan Bội Châu hỏi: Em có biết nhân vật lịch sử tên gì, có đóng góp cho lịch sử nước nhà khơng?

- GV giới thiệu bài:

2 Các hoạt động: 30 p

*Hoạt động 1: Tiểu sử Phan Bội Châu : 15p - GV yêu cầu HS làm việc với SGK:

+ Cả nhóm thảo luận, chọn lọc thông tin để viết thành tiểu sử Phan Bội Châu

- GV nhận xét phần tìm hiểu HS, sau nêu số nét tiểu sử Pha Bội Châu: + Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo

+ Ông ngày 29-10-1940 Huế

*Hoạt động 2: Sơ lược PT Đông du 15p

- HS trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

HS làm việc theo nhóm

(7)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, đọc SGK thuật lại nét phong trào Đơng du dựa vào câu hỏi:

? Phong trào Đông du diễn vào thời gian nào? Ai người lãnh đạo? Mục đích phong trào gì?

? Nhân dân nước, đặc biệt niên yêu nước hưởng ứng phong trào Đông du nào?

? Kết phong trào Đông du ý nghĩa phong trào gì?

- GV tổ chức cho HS trình bày nét phong trào Đông du trước lớp

- GV nhận xét kết thảo luận HS, sau hỏi:

? Tại điều kiện thiếu thốn, khó khăn nhóm niên Việt Nam hăng say học tập?

? Tại phủ Nhật trục xuất Phan Bội Châu người du học?

-GV giảng: Phong trào Đơng du thất bại thực dân Pháp cấu kết với Nhật Sự thất bại phong trào Đông du cho thấy đế quốc khơng phân biệt mầu da, chúng sẵn sàng cấu kết với để áp dân tộc ta 3 Củng cố - dặn dò: p

? Nêu suy nghĩ em Phan Bội Châu?

- GV nhận xét tiết học

- Các nhóm đọc SGK, thảo luận rút nét phong trào Đông du

+ Phong trào Đông du khởi xướng từ năm 1905, Phan Bội Châu lãnh đạo + Càng ngày phong trào vận động nhiều người sang Nhật học Nhân dân nước nơ nức đóng góp tiền cho phong trào Đông du

+ Phong trào Đông du phát triển làm cho thực dân Pháp lo ngại, Tuy thất bại phong trào Đông du đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, đồng thời cổ vũ, khơi đậy lòng yêu nước nhân dân ta

+ Vì họ có lịng u nước nên tâm học tập để cứu nước

+ Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống phá phong trào Đông du

- Một số HS nêu ý kiến trước lớp

- Về nhà em tìm hiểu quê hương thời nên thiếu Nguyễn Tất Thành

Ngày soạn 03/10 Ngày giảng, Thứ ba ngày 06 tháng 10 năm 2020

TOÁN

Tiết 22 ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Các đơn vị đo khối lượng, bảng đơn vị đo khối lượng - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

2 Kĩ năng:

- Giải toán liên quan đến đơn vị đo khối lượng Thái độ:

(8)

Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, VBT III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Kiểm tra cũ: (4 phút)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập VBT

- GV nhận xét HS

B Dạy học mới: (32 phút)

1 Giới thiệu bài:2p 2 Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1: Viết số PS thích hợp vào chỗ chấm 8p

- GV treo bảng có ghi sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc đề

? 1kg hg? ? 1kg yến?

- GV viết vào cột mét:1kg = 10 hg = 10

yến - GV yêu cầu HS làm tiếp cột lại bảng

- Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn? Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 10p - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

- GV yêu cầu HS nêu cách đổi phần b - GV nhận xét HS

Bài : >< = 8p

- GV viết lên bảng trường hợp gọi HS nêu cách làm trước lớp

- GV hỏi: Muốn điền dấu so sánh đúng, trước hết chúg ta cần phải làm gì?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS

Bài : 10p

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc đề + 1kg = 10 hg + 1kg = 10

1 yến

- hai đơn vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé 10

1

đơn vị lớn

27yến=270kg 1kg 25g=1025g 2kg50g=2050g 380tạ=3800kg 6080kg=6kg80g 49tấn=49000kg 47350kg=47tấn350kg ……

HS nêu

- Để so sánh phải đổi đơn vị đo so sánh

- HS đọc đề toán trước lớp

(9)

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét HS

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập tập

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

Bài giải Đổi 2tấn=2000kg

2000kg gấp 1000kg số lần là; 2000:1000=2 (lần) Thửa ruộng thứ hai thu hoạch : 1000:2=500(kg)

Thửa ruộng thứ ba thu hoạch : 2000-(1000+500)=500(kg)

Đáp số:500 kg

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ - HỊA BÌNH I

MỤC TIÊU Kiến thức:

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hồ bình - Hiểu nghĩa từ hồ bình, tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình Kĩ năng:

- Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình làng quê thành phố Thái độ:

- Có thái độ u thích hịa bình

* QTE: HS có quyền sống hịa bình có bổn phận bạn bè giữ gìn bảo vệ xây dựng trái đất

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC  Từ điển HS

 Giấy khổ to, bút dạ.( bảng nhóm )

- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp từ trái nghĩa mà em biết

- Gọi HS lớp đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ tiết trước

- Nhận xét cho HS

B Dạy- học mới: (32 phút) 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn làm tập

Bài : Đánh dấu x vào ô trống trước ý trả lời đúng 10p

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

3 HS lên bảng thực yêu cầu - HS nối tiếp đọc trước lớp - HS nhận xét viết bảng

(10)

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu ý kiến

? Tại em lại chọn ý b mà ý a c ?

- GV kết luận: Là trạng thái chiến tranh, cịn trạng thái bình thản có nghĩa bình thường, thoải mái Trạng thái hiền hồ, n ả trạng thái cảnh vật tính nết người

Bài 2: Nối từ Hịa bình với từ đồng nghĩa với nó 10p

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp (Gợi ý HS dùng từ điển tìm hiểu nghĩa từ, sau tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình )

- GV gọi HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS nêu ý nghĩa từ ngữ tập đặt câu với từ

Bài 3: Viết đoạn văn từ – câu…10p - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc đoạn văn

- GV HS nhận xét sửa chữa thành đoạn văn mẫu

- Gọi HS đọc đoạn văn - Nhận xét HS viết tốt

C Củng cố dặn dò: (2 phút)

* QTE- Được sống hịa bình em cần có bổn phận gì?

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn chuẩn bị : Từ đồng âm

- 1HS đọc yêu cầu trước lớp - HS tự làm

- HS nêu ý chọn: ý b Vì trạng thái bình thản thư thái, thoải mái biểu lộ không bối rối từ trạng thái người

- HS đọc yêu cầu trước lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm

- HS nêu ý kiến, Hs khác bổ sung, lớp thống nhất.Những từ đồng nghĩa với từ hồ bình: Bình n, bình, thái bình

+ Ai mong muốn sống cảnh bình yên

+ Cuộc sống nơi thật bình + Cầu cho mn nơi thái bình

- Hs làm vào giấy khổ to, HS lớp làm vào

- HS dán phiếu, đọc cho lớp theo dõi, nhận xét

Quê tơi nằm bên sơng Bạch Đằng hiền hồ Chiều chiều, học bờ sông thả diều Xa xa cánh đồng lúa rộng mênh mông, xanh mướt Đàn cò trắng rập rờn bay lượn

- 2-3 HS trả lời

Ngày soạn 04/10 Ngày giảng, Thứ tư ngày 07 tháng 10 năm 2020

TOÁN

Tiết 23: LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo Kĩ :

(11)

-GDHS có ý thức học tập tốt II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hình vẽ tập vẽ sẵn bảng lớp

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Kiểm tra cũ : (4 phút) - GV gọi HS làm BT SGK

- GV nhận xét HS

B.Dạy học mới: (32 phút)

1 Giới thiệu bài:2p

Trong tiết học luyện tập giải toán với đơn vị đo

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: toán 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn HS hệ thống câu hỏi:

?bàì tốn thuộc dạng tốn nào? - GV chữa bảng HS

Bài : toán 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm BT1 - GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài :bài toán 8p

- GV cho HS quan sát hình hỏi :

?Mảnh đất tạo mảnh có kích thước , hình dạng nào?

?Hãy so sánh diện tích mảnh đất với tổng diện tích hai hình đó?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS

Bài :bài toán 10p

- GV yêu cầu HS quan sát sau hỏi: Hình chữ nhật ABCD có kích thước ? diện tích hình xăng ti mét vuông? - Vậy phải vẽ hình chữ nhật nào?

- GV tổ chức cho nhóm HS thi vẽ

- GV cho nhóm HS nêu vẽ - GV nhận xét cách HS đưa ra, sau tuyên dương nhóm thắng

- HS đọc đề

Bài giải

Đổi: 1tạ=100kg;1tấn=1000kg 100kg giáy sản xuất số là: 25x(100:1)=2500(cuốn)

1000kg giấy vụn sản xuát số là: 25x1000=25000(cuốn)

Đáp số:2500cuốn 2500cuốn HS làm -1HS lên bảng

Đáp số :325kg

- Mảnh đất tạo hình :

Hình chữ nhật ABD ,hình chữ nhật MNPQ - Diện tích mảnh đất tổng diện tích hai hình

Đáp số : 54cm2

- Hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm

Diện tích hình ABCD là: x = 12 ( cm2 )

- Vẽ hình chữ nhật có kích thước khác có diện tích 12 cm2 - HS chia thành nhóm tìm cách vẽ - Có cách vẽ :

(12)

C Củng cố, dặn dò:( phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS

-Chuẩn bị bài:Đề-ca-mét vuông,Héc-tô-mét ng.vuông

Chiều rộng 2cm, chiều dài 6cm

KỂ CHUYỆN

Bài 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- HS kể lại tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh Câu chuyện phải có nội dung ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh, có nhân vật, có ý nghĩa

- Hiểu ý nghĩa truyện bạn kể Kĩ năng:

- Nghe biết nhận xét, đánh giá lời kể ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể Thái độ:

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- HS sưu tầm câu chuyện ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh - Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý

- Gọi HS tiếp nối kể lại câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét

- Câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai muốn nói với điều gì?

2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài: 10p

- Gọi HS đọc đề GV gạch chân từ: nghe, đọc, ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

?Em đọc câu chuyện đâu, giới thiệu cho bạn nghe?

- Yêu cầu HS đọc kỹ gợi ý

b) Kể chuyện nhóm: 10p

- GV hướng dẫn HS chia nhóm, yêu cầu em kể câu chuyện cho bạn nhóm nghe

- HS nối tiếp kể chuyện theo trình tự

- HS lớp theo dõi nhận xét bạn

- Câu chuyện ca ngợi hành động dũng cảm người lính Mĩ có lương tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh Việt Nam

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- đến HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện

(13)

- GV giúp đỡ nhóm Đảm bảo HS tham gia kể chuyện

- GV gợi ý cho HS câu hỏi trao đổi:

? Trong câu chuyện em thích nhận vật nào? Vì sao?

? Chi tiết truyện em cho hay nhất? ? Câu chuyện muốn nói với điều gì? ? Câu chuyện có ý nghĩa phong trào u hồ bình, chống chiến tranh? c) Thi kể chuyện: 10p

- GV tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

C Củng cố dặn dò: (3 phút) - Nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS kể tốt

- Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện mà bạn vừa kể số câu chuyện mà em biết

- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho trao đổi ý nghĩa câu chuyện mà bạn nhóm kể

-HS trao đổi nhóm

-HS ngồi nghe-nhận xét

TẬP ĐỌC

Bài 10: Ê - mi - li , …

I MỤC TIÊU Kiến thức :

- Hiểu nghĩa từ: Lầu ngũ giác, Giôn-xơn, nhân danh.B.52, Na pan, Oa-sinh-tơn.

- Hiểu nội dung : Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

Kĩ :

- Đọc từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : Ê-mi-li, mo-ri-xơn, Giơn-xơn, Pơ-tơ-mác, Oa-sinh-tơn, khơn lớn, lửa, sáng lồ, chồng chất

- Đọc trơi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ cụm từ Đọc diễn cảm thơ Học thuộc lòng khổ thơ - 4.

3 Thái độ :

- Ai có cha mẹ có quyền tự hào cha mẹ -GDHS có ý thức bảo vệ sống hịa bình.

* QTE: TE có quyền sống hịa bình.

TE có bổn phận phải chung sức với bạn bè để giữ gìn bảo vệ trái đất II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

Trảnh minh hoạ SGK, trang 50.,bảng phụ

A K iểm tra cũ : (3 phút)

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ" Một chuyên gia máy xúc "và trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét HS

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi :

+ Câu chuyện nói lên điều gì?

(14)

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ mơ tả em nhìn thấy

- GV giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài.

a Luyện đọc: 10p

- Yêu cầu HS đọc tên riêng nước Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn-xơn, Pô-tô-mác, - Gọi HS đọc phần xuất xứ khổ thơ - Lần 1: GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Lần 2: Hướng dẫn học sinh giải nghĩa từ khó

- Gọi HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn

b Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, thảo luận câu hỏi SGK

- Gọi HS lên điều khiển lớp thảo luận tìm hiểu

?: Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền Mĩ?

?: Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt?

? Vì lại dặn nói với mẹ câu là: “ Cha vui, xin mẹ đừng buồn!” ?

?: Bạn có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

- Yêu cầu HS đọc thầm, tìm nội dung đoạn

?: Bài thơ muốn nói với điều gì? - GV ghi bảng: Mo-ri-xơn mong lửa tự thiêu làm thức tỉnh người, làm cho người nhận thật chiến tranh

c Đọc diễn cảm học thuộc lòng 10p - GV nêu giọng đọc toàn

- Luyện đọc kỹ khổ + Treo bảng đọc mẫu

- Tranh vẽ em bé bố bế trước nhà cao tầng Mĩ

- học sinh đọc

- HS đọc lượt phần xuất xứ khổ thơ - Luyện đọc cặp

- Đại diện cặp đọc - HS đọc toàn

- HS thành lập nhóm 4, đọc , trao đổi , thảo luận trả lời câu hỏi

+ HS điều khiển nêu câu hỏi + Mời bạn trả lời

+ Chuyển câu hỏi

- Đây chiến tranh phi nghĩa, vô nhân đạo, không nhân danh ai, chúng ném bom cánh đồng xanh

- học sinh đọc khổ

- Trời tối mẹ đến, ôm hôn mẹ "Cha vui , xin mẹ đừng buồn"

- Chú muốn động viên vợ bớt đau khổ !chú thản Vì lý tưởng cao đẹp

- Học sinh suy nghĩ, phát biểu

* Hành động dũng cảm Mo-ni-xơn , dám tự thiêu để phản đối chiến tranh Việt Nam.

- học sinh nhắc lại

(15)

+ Nhận xét học sinh đọc - Luyện đọc thuộc lòng + GV nhận xét

C Củng cố dặn dò: (2p)

?Em biết gương phản đối chiến tranh phi nghĩa?

* QTE: ?Em yêu gia đình? Em có tự hào người khơng?

- Nhận xét tiết học Về nhà HTL thơ chuẩn bị Sự sụp đổ chế độ a-pac-thai

- Học sinh nêu giọng đọc 2-3 em đọc - Đọc theo cặp

- Thi đọc

- Học sinh nhẩm, thi đọc thuộc lòng -1 – HS nêu ý kiến

TẬP LÀM VĂN

Bài 9: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng Kĩ năng:

- Lập bảng thống kê theo yêu cầu Thái độ:

- Qua bảng thống kê kết học tập, HS có ý thức tự giác tích cực học tập * KNS: -Tìm kiếm xử lý thơng tin.

-Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin) -Thuyết trình kết

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Phiếu ghi sẵn bảng thống kê viết bảng lớp - Phiếu ghi điểm HS

A Kiểm tra cũ: (3 p)

- Gọi HS đọc lại bảng thống kê số HS tổ lớp

- Nhận xét HS

B Dạy- học mới: (35 p)

- Tiết học hôm em lập bảng thống kê kết học tập thành viên tổ

2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1:Thống kê kq học tập em trong tháng 5p

Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

Gợi ý: Đây thống kê kết học tập tháng nên không cần lập bảng Em

- HS nối tiếp đọc trước lớp

- HS lớp theo dõi nhận xét bạn

(16)

cần viết theo hàng ngang

- Nhận xét kết thống kê cách trình bày HS

* KNS: ? em có nhận xét kết học tập mình?

- Bây em lập bảng kết học tập tháng thành viên tổ Bài 2: Lập bảng thống kê tháng của thành viên tổ 20p

Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào

- Gợi ý: Kẻ bảng thống kê cột hàng cột ghi: STT, Họ tên, Số điểm theo cột Số hàng số thành viên tổ thêm hàng tổng số

- Nhận xét chung kết học tập tổ Gọi HS làm giấy khổ to dán phiếu, đọc phiếu

- Nhận xét làm HS:

? Em có nhận xét kết học tập tổ ?

?Trong tổ bạn tiến nhất? bạn chưa tiến bộ?

- Kết luận: Qua thống kê em biết kết học tập mình, nhóm Vậy em cố gắng để tháng sau đạt kết cao

C Củng cố dặn dị: (2 phút) ? Bảng thống kê có tác dụng gì?

- Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đưa bảng thống kê kết học tập cho gia đình xem tự lập bảng thống kê kết học tập tháng tới

- HS làm vào giấy khổ to, HS lớp kẻ bảng làm vào vở, HS nối tiếp đọc phiếu

- HS nhận xét làm bạn

- HS tổ nhận xét kết học tập tổ tổ bạn

- Dựa vào bảng thống kê HS trả lời:

- Giúp ta biết tình hình nhận xét vấn đề thống kê

ĐẠO ĐỨC

Bài 3: CĨ CHÍ THÌ NÊN (T1) I MỤC TIÊU

Kiến thức: - Trong sống, người có khó khăn khác luôn

phải đối mặt với thử thách

- Cần phải khắc phục, vượt qua khó khăn ý chí, tâm thân mình, biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy

2 Kĩ :

- Xác định khó khăn, thuận lợi - Lập kế hoạch vượt khó cho thân

(17)

+ Có ý chí giàu nghị lực vượt qua khó khăn học tập sống + HS trai , gái có quyền phát triển

3 Thái độ :

- Cảm phục gương có ý chí vượt qua khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

- Có ý thức khắc phục khó khăn thân học tập sống giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn

* QTE: hs hiểu trẻ em có quyền phát triển em trai em gái.

*TTHCM: Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, cần rèn luyện phẩm chất ý chí theo gương Bác

* KNS: -Kĩ tư phê phán (biết phê phán đánh giá quan niệm,những hành vi thiếu ý chí học tập sống)

-Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập -Trình bày suy nghĩ ,ý tưởng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu tập cho nhóm - Bảng phụ

- Phiếu tự điều tra thân

- Giấy màu xanh - đỏ cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: 10p Tìm hiểu thơng tin - GV tổ chức cho HS lớp tìm hiểu thông

tin anh Trần Bảo Đồng

+ Gọi HS đọc thông tin trang SGK

+ Lần lượt nêu câu hỏi sau yêu cầu HS trả lời

? Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập?

*TTHCM:? Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào?

* KNS: ? Em học điều từ gương anh Trần Bảo Đồng?

+ GV nhận xét câu trả lời HS:

- GV nêu kết luận: Dù khó khăn Đồng biết cách xếp thời gian hợp lý, có phương pháp học tốt nên anh vừa giúp đỡ gia đình vừa học giỏi

- Hoạt động theo hướng dẫn sau: + HS đọc HS lớp nghe

+ Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác bổ sung ý kiến đến thống

+ Cuộc sống gia đình Trần Bảo Đồng khó khăn, anh em đơng, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm! Vì ngồi học Bảo Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì

+ Trần Bảo Đồng biết sử dụng thời gian cách hợp lí, có phương pháp học tập tốt suốt 12 năm học Đồng đạt HS giỏi Năm 2005, Đồng thi vào trường Đại học Khoa học tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh đỗ thủ khoa + Dù hồn cảnh khó khăn đến đâu có niềm tin, ý chí tâm phấn đấu vượt qua hoàn cảnh

(18)

Thế cố gắng vượt qua khó khăn - GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát cho

mỗi nhóm tờ giấy ghi tình sau, yêu cầu em thảo luận để giải tình

Các tình huống:

1) Năm lên lớp nên A Hoa Phan Răng phải xuống tận trường huyện học Đường từ đến trường huyện xa phải qua đèo, qua núi Theo em Ahoa Phan Răng có cách xử lí nào? Hai bạn làm biết cố gắng vượt qua khó khăn? 2) Giữa năm học lớp Tâm An phải nghỉ học để chữa bệnh Thời gian nghỉ lâu nên cuối năm Tâm An không lên lớp bạn Theo em Tâm An có cách xử lí nào? Bạn làm đúng?

- GV mời đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm

- GV nhận xét cách ứng xử HS nêu kết luận cách ứng xử

- GV nêu: Cho dù khó khăn đến đâu em phải cổ gắng vượt qua để hoàn thành nhiệm vụ học tập mình, khơng bỏ học chừng thể người có ý chí giàu nghị lực

- Mỗi nhóm HS thảo luận để giải tình mà GV đưa ra:

Cách xử lí:

1) Ahoa Phan Răng ngại đường xa mà bỏ học không xuống trường huyện

Theo em, hai bạn nên cố gắng đến trường, dù phải trèo đèo, lội suối Hai bạn học đến lớp cịn phải học thêm nhiều

2) Vì phải học lại lớp không lên lớp bạn, Tâm An chán nản bỏ học học hành sa sút Tâm An cần giữ gìn sức khỏe vui vẻ đến trường cho dù phải học lại lớp

- nhóm HS báo cáo kết trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

Hoạt động 3: 10p Liên hệ thân - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, liên

hệ thân với yêu cầu sau:

Em kể khó khăn em sống học tập cách giải khó khăn cho bạn nhóm nghe Nếu khó khăn em chưa biết khắc phục, nhờ bạn nhóm suy nghĩ đưa cách giải

- GV cho HS nhóm làm việc + u cầu HS nêu khó khăn

+ Yêu cầu HS khác đưa hướng giải giúp bạn

* QTE:+ Hỏi: Trước khó khăn bạn bè, nên làm gì?

+ GV kết luận: Khi bạn gặp khó khăn, cần biết giúp đỡ động viên bạn vượt qua khó khăn Cịn với khó khăn mình, cần cố gắng, tâm, vững vàng ý chí

- HS chia thành nhóm, nhóm HS hoạt động để thực yêu cầu

- HS thực

+ Trước khó khăn bạn, nên giúp đỡ bạn động viên bạn vượt qua khó khăn

(19)

sẽ vượt qua Ai có quyền phát triển lực

Hoạt động 4: 5p Hướng dẫn thực hành

- GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu gương vượt khó xung quanh em - Yêu cầu HS phân tích thuận lợi khó khăn theo bảng sau:

STT Các mặt đời sống Thuận lợi Khó khăn

1 Hồn cảnh gia đình Bản thân

3 Kinh tế gia đình

4 Điều kiện đến trường học tập

Ngày soạn 05/10 Ngày giảng, Thứ năm ngày 08 tháng 10 năm 2020

TỐN

Tiết 24 : ĐÈ- CA MÉT VNG, HÉC –TÔ – MÉT VUÔNG I- MỤC TIÊU:

Kiến thức:

-Hình thành biểu tượng ban đầu đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

-Đọc, viết số đo diện tích có đơn vị đế-ca-mét vng, héc-tơ-mét vuông -Nắm mối quan hệ đề-ca-mét vuông, mét vuông, héc-tô-mét vuông Kĩ năng:

-Biết đổi đơn vị đo diện tích trường hợp đơn giản Thái độ:

-HS có ý thức học tập tốt *Giảm tải: Chỉ làm 3ª cột II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam, 1hm SGK

A.Kiểm tra cũ: (3 phút)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập , tập

- GV nhận xét HS

B.Dạy học mới: (32 phút)

- GVyêu cầu HS nêu đơn vị đo diện tích học

Trong thực tế, để thuận tiện người ta phải sử dụng đơn vị đo lớn đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông.

(20)

5p

a) Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vng.

- GV treo bảng SGK( chưa chia )

- Hình vng có cạnh dài 1dam, em tính diện tích hình vuông

- GV giới thiệu:1damx1dam=1 dam2, đề-ca-mét

vuông diện tích hình vng cạnh dài 1dam Viết tắt là: dam2.

b) Tìm mối quan hệ dam2 m2.5p

?Một dam mét?

- Hãy chia cạnh hình vng 1dam thành 10 phần nhau,sau nối điểm để tạo thành hình vng nhỏ

? Chia hình vng lớn cạnh 1dam tất hình vng nhỏ có cạnh 1m?

? 100 hình vng nhỏ có diện tích mét vng?

? Vậy dam2 mét vuông?

? Đề-ca-mét vuông mét vuông?

3 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-t ô- mét vuông 5p

- GV hình thành biểu tượng héc-tơ-mét vng -GV treo bảng hình biểu diễn SGK, tiến hành tương tự phần 2.2

- Héc-tô-mét vuông Viết tắt : hm2.

+ hm2 = 100 dam2

?Héc-tô-mét vuông gấp lần dam2

4 Luyện tập - thực hành:

Bài 1: Viết vào ô trống ( TM) 5p

- GV viết số đo diện tích lên bảng yêu cầu HS đọc

Bài :Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 6p -GVtổ chức cho HS làm ,4 HS lên bảng

- - GV chữa HS bảng, sau nhận xét cho HS

Bài 3:Viết số đo sau dạng đv đề-ca-mét vuông : 5p

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- Gọi HS làm phần a cột 1 -HS nhận xét

C.Củng cố, dặn dò: (2 phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS

- Chuẩn bị bài: Mi-li-mét vuông, bảng đơn vị đo

- HS quan sát

1dam x 1dam = dam2

-HS viết : dam2

- HS đọc : Đề-ca-mét vuông

1dam = 10m

- HS thực thao tác chia hình vng thành 100 hình vng nhỏ cạnh 1m

+ Được tất cả: 10 x10 = 100 ( hình) + 100 hình vng nhỏ có diện tích là: x 100 = 100 ( m2 )

+ dam2 = 100 m2

- Đề-ca-mét vuông gấp 100 lần mét vng

đọc:-HS tính : 1hm x 1hm = hm2

- HS viết hm2 = 100 dam2.

+ Héc-tô-mét vuông gấp 100 lần đề-ca-mét vuông

- HS đọc số đo diện tích trước lớp

- HS lên bảng viết , HS lớp viết vào tập

- HS lên bảng làm nêu cách làm:

2 dam2 = … m2

Ta có dam2 = 100 m2

Vậy dam2 = 200 m2

-Bài tập yêu cầu viết số đo có hai đơn vị dạng số đo có đơn vị dam2

- HS làm

(21)

diện tích

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài 10: TỪ ĐỒNG ÂM I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Hiểu từ đồng âm

- Nhận diện từ đồng âm câu, đoạn văn, lời nói hàng ngày Kĩ

- Phân biệt nghĩa từ đồng âm Thái độ:

-HS có ý thức sử dụng từ ngữ văn cảnh II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Từ điển HS

- Một số tranh, ảnh vật tượng, hoạt động có tên gọi giống

Kiểm tra cũ: (3 p)

- Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn miêu tả vẻ bình nơng thơn làm tiết trước

- Nhận xét HS

Dạy- học mới: (35 p)

2.1 Giới thiệu bài: 2p

- Các em tìm hiểu, thực hành luyện tập từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa Tiết học ngày hôm tìm hiểu từ đồng âm, thấy hay lối chơi chữ số cách nói thường ngày

2.2 Tìm hiểu ví dụ: 10p

Bài ,

- Viết bảng câu: + Ông ngồi câu cá

+ Đoạn văn có câu

? Em có nhận xét hai câu văn trên?

? Nghĩa từ câu câu gì? Em chọn lời giải thích tập 2?

? Hãy nêu nhận xét em nghĩa cách phát âm từ câu trên?

- Kết luận: Những từ phát âm hoàn toàn giống song có nghĩa khác gọi từ đồng

- HS nối tiếp đọc trước lớp - HS lớp theo dõi nhận xét bạn

- HS nối tiếp đọc câu văn - HS tiếp nối phát biểu

+ Hai câu hai câu kể, nghĩa chúng khác

+ Từ câu Ơng ngồi câu cá bắt cá móc sắt nhỏ buộc đầu sợi dây

+ Từ câu đoạn văn có câu đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn, văn mở đầu chữ viết hoa kết thúc dấu ngắt câu

(22)

âm

2.3 Ghi nhớ:2p

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ

2.4 Luyện tập:

Bài 1: Pb nghĩa từ đồng âm các cụm từ bảng: 10p

Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp: + Đọc kĩ cặp từ

+ Xác định nghĩa cặp từ

- GV nhận xét kết luận nghĩa từ đồng âm

Bài 2: Đặt câu để pb từ đồng âm bàn, cờ,

nước.6p

Gọi HS đọc yêu cầu tập mẫu

- Yêu cầu HS tự làm bài( Gợi ý: HS đặt câu với từ để phân biệt từ đồng âm )

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Nhận xét, kết luận câu

- Gọi HS lớp đọc câu đặt

- u cầu HS giải thích nghĩa cặp từ đồng âm mà em vừa đặt

- GV nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết Bài 3: 10p

- Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung tập

?Vì Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng?

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 4: 5p

- Gọi HS đọc câu đố - Yêu cầu HS tự làm

? Trong hai câu đố người ta nhầm lẫn từ đồng âm nào?

- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu Củng cố dặn dò: (2 phút) ? Thế từ đồng âm? Cho ví dụ? - Nhận xét tiết học

HS nối tiếp đọc ghi nhớ - HS lấy ví dụ:

Bàn chân - chân bàn - Một HS đọc trước lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- HS tiếp nối phát biểu:

a, Cánh đồng: đồng khoảng đất rộngvà phẳng, để cày cấy, trồng trọt

- Tượng đồng: đồng kim loại có mầu đỏ

- HS đọc

- HS làm bảng , HS lớp làm vào

- HS nối tiếp đọc câu đặt + Yêu nước thi đua / Bạn Nam lấy nước

+ Bố em mua bàn ghế đẹp / Họ bàn việc sửa đường

- HS đọc mẩu chuyện

- HS ngồi bàn thảo luận

- Vì Nam nhầm lẫn nghĩa hai từ đồng âm tiền tiêu

+ Tiền tiêu: tiêu có nghĩa tiền để chi tiêu

+ Tiền tiêu: tiêu vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực đóng qn, hướng phía địch - HS trao đổi, thảo luận tiếp nối trả lời

- HSnêu

(23)

KHOA HỌC

Bài : THỰC HÀNH: NĨI KHƠNG ! ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I MỤC TIÊU :

Giúp học sinh

- Thu thập trình bầy thơng tin tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Có kĩ từ chối bị rủ rê, lôi kéo sử dụng chất gây nghiện

- Ln có ý thức vận động, tun truyền người nói: “ khơng !” với chất gây nghiện

* DGMT: Con người cần đến khơng khí lành cần phải bảo vệ bầu khơng khí trong lành

+ HS có quyền chăm sóc để có sức khỏe tốt bảo vệ khỏi tệ nạn ma túy bổn phận khơng đồng tình với việc sử dụng chất gây nghiện

* KNS: -Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK , GV cung cấp tỏc hại chất gõy nghiện

-Kĩ tổng hợp,tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện -Kĩ giao tiếp ,ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện -Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS sưu tầm tranh, ảnh, sách báo tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - Hình minh hoạ trang 22, 23 SGK

- Phiếu ghi tình

- Phiếu ghi câu hỏi tác hại chất gây nghiện - Giấy khổ to, bút

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Kiểm tra cũ: (3 phút) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

* DGMT? Hút thuốc ảnh hưởng đến người xung quanh nào?

? Bạn làm để giúp bố không nghiện rượu, bia?

-GV nhận xét

Bài mới: (30 phút)

a) Giới thiệu bài: Trực tiếp: 3p

b) Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Thực hành kĩ từ chối bị lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện: 15p

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 22, 23 SGK hỏi:

+ Hình minh hoạ tình gì?

- GV nêu: Trong sống hàng ngày bị rủ rê sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ em phải biết cách từ chối Chúng ta thực hành từ chối bị rủ rê sử dụng chất

- học sinh lên bảng trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung

(24)

gây nghiện

- GV chia HS thành nhóm u cầu nhóm thảo luận tìm cách từ chối cho tình

+ Nhóm 1: ( Tình 1) Trong buổi liên

hoan Tùng ngồi mâm với anh lớn tuổi và bị ép uống rượu Nếu em Tùng em ứng sử như thế nào?

+ Nhóm 2: ( Tình 2) Hiếu anh họ chơi.

Anh họ Hiếu nói anh biết hút thuốc rất thích hút thuốc có cảm giác phấn chấn, tỉnh táo Anh rủ Hiếu hút anh.

*Hoạt động 2: Trò chơi : Hái hoa dân chủ: 12p - GV hướng dẫn cách chơi

- GV viết câu hỏi vào mảnh giấy cài lên

- Mỗi tổ cử đại diện làm ban giám khảo

+ Mỗi câu trả lời điểm, trả lời sai trừ điểm

+ Tổ chức cho HS chơi + Tổng kết thi

- Nhận xét, khen ngợi HS nắm vững tác hại ma tuý, rượu , bia

3.Hoạt động kết thúc: (2p)

* KNS: ? Khi bị người khác rủ sử dụng chất gây nghiện em làm gì?

- Nhận xét tiết học Khen ngợi HS hăng hái tham gia xây dựng

- Dặn HS nhà ghi lại mục bạn cần biết vào Sưu tầm vỏ bao, lọ loại thuốc

- Chuẩn bị bài: Dùng thuốc an toàn

- HS làm việc theo nhóm để xây dựng đóng kịch theo hướng dẫn GV

+ Cả lớp chia làm tổ

+ Lần lượt thành viên tổ bốc thăm câu hỏi , có hội ý Sau trả lời

+ Người nghiện thuốc có nguy mắc bệnh ung thư nào? + Hút thuốc có ảnh hưởng đến người xung quanh nào?

+ Nêu tác hại bia , rượu quan tiêu hố

+ Người nghiện ma t gây nững tệ nạn xã hội nào?

- 3-4 Hs nêu ý kiến

ĐỊA LÍ

Bài 5: VÙNG BIỂN NƯỚC TA I- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Chỉ vùng biển nước ta đồ ( lược đồ )

- Nêu tên đồ ( lược đồ ) số điểm du lịch, bãi tắm tiếng - Nêu vai trò biển khí hậu, đời sống, sản xuất

2 Kĩ năng:

(25)

3 Thái độ:

- Có ý thức cần thiết phải bảo vệ biển khai thác cách hợp lí

* GDMT Nhận biết cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí

* SDNLTK& HQ: Sử dụng tiết kiệm lượng sống sinh hoạt hàng ngày. * Biển đảo: - Biết đặc điểm vùng biển nước ta

- Vai trò to lớn biển: tài nguyên, dầu mỏ, khí đốt, muối, cá Biển đường giao thơng quan trọng, ven biển có nhiều phong cảnh đẹp

- Các hoạt đọng khai thác biển, hải đảo nhân tốt gây ô nhiễm môi trường biển

- Ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững

- Giáo dục tình u đất nước, lịng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo

*GDQP: Làm rõ tầm quan trọng vùng biển nước ta phát triển kinh tế quốc phòng an ninh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bản đồ dịa lí tự nhiên Việt Nam Lược đồ khu vực biển đơng Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập cho HS

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1.Kiểm tra cũ :(3phút) - GV gọi HS lên bảng hỏi:

? Nêu tên đồ số sông nước ta?

? Sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì? - GV nhận xét HS

* GV giới thiệu bài: Trong học hơm nay

chúng ta tìm hiểu đặc điểm vai trò vùng biển nước ta

2.Hoạt động 1: Vùng biển nước ta

- GV vào lược đồ khu vực biển đông yêu cầu HS nêu tên, nêu công dụng lược đồ

+ GV vùng biển Việt Nam biển Đơng nêu: Nước ta có vùng biển rộng, biển nước ta phận biển Đông ?GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hỏi: Biển Đông bao bọc phía phần đất liền Việt Nam?

- GV yêu cầu HS vùng biển Việt Nam đồ

- GV kết luận: Vùng biển nước ta bộ phận biển Đông

3.Hoạt động 2: Đặc điểm vùng biển

- HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-Lớp nhận xét

- Lược đồ khu vực biển Đông giúp ta nhận xét đặc điểm vùng biển giới hạn, nước chung biển Đơng - HS nêu: Biển Đơng bao bọc phía Đơng, phía Nam Tây Nam phần đất liền nước ta

- HS ngồi cạnh vào lược đồ SGK cho xem

(26)

nước ta.

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc mục SGK

+ Tìm đặc điểm biển Việt Nam * GDMT+ Mỗi đặc điểm có tác động thế đến đời sống sản xuất nhân dân ta - GV gọi HS nêu đặc điểm vùng biển Việt Nam

4.Hoạt động 3: Vai trò biển.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta sau ghi vai trị mà nhóm tìm vào phiếu

? GV nêu câu hỏi gợi ý cho nhóm gặp khó khăn: Biển tác động đến khí hậu nước ta?

? Biển cung cấp cho loại tài nguyên nào?

*GDQP : ? Biển mang lại thuận lợi cho giao thơng nước ta?

? Bờ biển dài với nhiều bãi biển góp phần phát triển ngành kinh tế nào?

- GV gọi nhóm trình bày

-GV kết luận: Biển điều hồ khí hậu, là nguồn tài ngun đường giao thơng quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch nghỉ mát hấp dẫn

? Biển cho ta nhiều tài nguyên thiên nhiên dầu mỏ khí tự nhiên nên khai thác cần khai thác ntn?

* Biển đảo? Trong sinh hoạt hàng ngày em cần làm gỉ để tiết kiệm nguồn tài nguyên đó? 5.Củng cố - dặn dò;(3p)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hướng dẫn viên du lịch:

+ Chọn HS tham gia thi theo tinh thần xung phong

+ Phát cho HS số miếng bìa vẽ kí hiệu điểm du lịch biển, thẻ từ ghi tên số bãi tắm, khu du lịch tiếng

+ Yêu cầu HS vừa giới thiệu tên, vừa khu du lịch biển đồ, lược đồ - GV tuyên dương HS làm hướng dẫn viên du lịch tốt

- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà chuẩn bị Đất rừng

- HS làm việc theo cặp, đọc SGK, trao đổi, sau ghi giấy đặc điểm vùng biển Việt Nam

+ Biển nước ta khơng đóng băng, miền Bắc miền Trung hay có bão Hàng ngày nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống

- HS chia thành nhóm sau thảo luận để thực nhiệm vụ

+ Biển giúp cho khí hậu nước ta điều hồ

+ Biển cung cấp dầu mỏ, khí tự nhiên cho ngành công nghiệp, cung cấp muối, hải sản cho đời sống ngành chế biến hải sản

+ Biển đường giao thông quan trọng + Các bãi biển nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn, để phát triển ngành du lịch

Khai thác hợp lý tránh làm ô nhiễm môi trường nước

- Sử dụng xăng , ga tiết kiệm sinh hoạt hàng ngày

(27)

Ngày soạn 06/10 Ngày giảng, Thứ sáu ngày 09 tháng 10 năm 2020

TOÁN

Tiết 25: Mi-li-mét vuông, bảng đơn vị đo diện tích

I- MỤC TIÊU: 1.Kiến thức :

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông quan hệ mm2 cm2 Kĩ :

- Rèn kĩ đổi đơn vị đo diện tích cho HS Thái độ :

- HS có ý thức hoc tập tốt để vận dụng vào sống II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm phần a ,SGK - Bảng kẻ sẵn cột phần b ,SGK

A Kiểm tra cũ: (3 p)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập ,2 SGK

- GV nhận xét HS

B Dạy học mới: (32 p)

- Hôm học đơn vị đo nhỏ xăng- ti- mét vuông , ôn lại đơn vị đo khác

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng.7p

a) Hình thành biểu tượng mi-li-mét vuông. - Hãy nêu đơn vị đo diện tích mà em học

- GV treo bảng hình vng minh hoạ SGK cho HS thấy:

? Hình vng có cạnh dài 1mm, em tính diện tích hình vng này?

? Dựa vào đơn vị đo học, em cho biết mi-li-mét vng gì?

? Em nêu cách kí hiệu mi-li-mét vng?

b) Tìm mối quan hệ mm2 cm2.

?Diện tích hình vng có cạnh dài cm gấp lần diện tích hình vng có cạnh mm?

?Vậy cm2 mm2 ?

?Vậy mm2 phần cm?

3 Bảng đơn vị đo diện tích: 5p

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nêu : cm2 , dm2 , m2, dam2, hm2,

km2.

- Diện tích : 1mm x1mm = mm2.

- Mi-li-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1mm

- HS nêu : mm2

- HS tính nêu : 1cm x 1cm = cm2

- Diện tích hình vng có cạnh dài cm gấp 100 lần diện tích hình vng cạnh 1mm

(28)

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn cột SGK ? Em nêu đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn

? m2 dm2 ?

? 1m2 phần dam2 ?

- GV yêu cầu HS làm tương tự với cột khác để hoàn thành bảng

?Hai đơn vị đo diện tích liền lần?

4 Luyện tập - thực hành: Bài 1:Viết theo mẫu: 10p

GV treo bảng phụ,yêu cầu HS làm cá nhân.

Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 10p - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hướng dẫn HS phép đổi để làm mẫu

+ Đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé cm2 = 00 m m2.

+Đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn 200mm2 = 2cm2.

-Đổi tư đv đơn đơn vị phức ngược lại

GV chữa bảng lớp, sau nhận xét cho HS

Bài 3:khơng làm

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học làm tập SGK

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

+ mm2 = 100

1 cm2.

- 1HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

+ m2 = 100 dm2.

+ m2 = 100

1

dam2.

- Hai đơn vị đo diện tích liền hơn, 100 lần

- HS lớp viết vào tập 1HS lên bảng làm bảng phụ

- HS theo dõi nhận xét,nhiều HSđọc lại số đo diện tích

-HS lớp làm vào tập - HS lên bảng làm ,

- Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN

Bài 10: Trả văn tả cảnh

I MỤC TIÊU : Kiên thức

- Hiểu yêu cầu văn tả cảnh Hiểu nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với làm

2 Kĩ năng:

- Biết sửa lỗi, dùng từ, ngữ pháp, diễn đạt, tả, bố cục làm bạn Thái độ:

- Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn để viết lại đoạn văn cho hay

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữ chung cho lớp

(29)

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: (3 p)

- Chấm điểm bảng thống kê kết học tập tổ HS

- Nhận xét làm HS

Dạy- học mới: (35 p)

2.1 Nhận xét chung làm HS 10p

- Nhận xét chung  Ưu điểm:

+ HS hiểu đề viết yêu cầu đề

+ Xác định yêu cầu đề, hiểu bài, bố cục + Diễn đạt câu, ý

+ Sự sáng tạo miêu tả

+ Chính tả, hình thức trình bầy văn  Nhược điểm:

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả

+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa

- Trả cho HS

2.2 Hướng dẫn chữa bài: 7p

- Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn

- GV giúp đỡ cặp HS yếu

2.3 Học tập đoạn văn hay- 7p

GV gọi số HS đọc đoạn văn hay văn điểm cao cho bạn nghe Sau HS đọc GV hỏi để tìm cách dùng từ, diễn đạt ý hay

2.4 Hướng dẫn viết lại đoạn văn: 10p

- Gợi ý viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay

+ Đoạn văn viết đơn giản, câu cụt + Đoạn mở bài, kết chưa hay - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại

- Nhận xét đoạn văn HS để giúp em hiểu cần viết cẩn thận em có khả viết văn hay

Củng cố dặn dò: (2 p) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà mượn bạn đựoc điểm cao đọc viết lại văn ( điểm 7)

- Học sinh lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS xem lại

- HS ngồi bàn trao đổi để chữa

- HS đọc, HS khác lắng nghe, phát biểu

- HS tự viết lại đoạn văn

- HS đọc đoạn văn vừa viết lại

- HS chuẩn bị sau Sinh hoạt tuần 5

An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ

(30)

I.MỤC TIÊU:

HS dự đoán tình nguy hiểm xảy đường nắm được cách phòng tránh.

- Sách an toàn giao thong cho nụ cười trẻ thơ - Một số tình huống

- Tranh ảnh lien quan

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (2’)

+ Em cần làm vào nơi có tầm nhìn bị che khuất từ nhà đến trường? - GV nhận xét,đánh giá

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài(1’)

+ GV hỏi: Các em có biết dự đốn tình huống nguy hiểm nghĩa khơng? * GV nhận xét kết luận: Khi tham gia giao thơng, có tình nguy hiểm xảy ra, địi hỏi phải dự đốn số tình nguy hiểm để phịng tránh va chạm có thể xảy ra.

Hôm học cách dự đốn để phịng tránh tình nguy hiểm xảy đường. 2 Các hoạt động

Hoạt động 1:(5’) Xem tranh trả lời câu hỏi: Điều nguy hiểm xảy ra cho bạn tranh trên.

• Bước 1: Xem tranh • Bước 2: Thảo luận nhóm

- GV yêu cầu HS chia nhóm bạn tư cử thư kí nhóm trưởng thời gian 2p.

• Bước 3: Giáo viên bổ sung nhận xét nhấn mạnh

- HS trả lời.

- HS nhận xét, bổ sung.

- HS trả lời.

- HS nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh.

- HS chia bạn nhóm tự cử thư kí nhóm trưởng ghi lại kết hoạt động và chia sẻ cho nhau.

(31)

Tranh 1: Xe tải rẽ phải, cậu bé quá sát vào xe tải nên xe tải rẽ sang phải cậu bé bị ép vào phía Cậu bé bị ngã bị bánh xe vào bên trong.

Tranh 2: Một chó bất ngờ chạy ra đường làm bạn xe đạp vội Các bạn nhỏ không lường trước chú chó bất ngờ chạy qua đường nên phanh gấp làm xe thằng thậm chí bạn bị ngã đường nguy hiểm đằng sau có tô xe máy… Sẽ không kịp tránh bạn.

Tranh 3: Một em bé xe đạp không nhìn thấy tơ tới ngơi nhà che khuất Nếu em bé không chậm lại, chú ý quan sát đâm vào xe tô. Tranh 4: Một bạn vội xuống xe bus không ý xung quanh nên bị xe máy bên phải xe bus đâm vào.

Tranh 5: Một bạn xe đạp gần một chiếc ô tô không quan sát nhận thấy người lái xe ô tô mở cửa nên suýt đâm phải cửa xe

Hoạt động 2: (6’) Dự đoán phịng tránh nguy hiểm xảy trên đường

+ Khi tham gia giao thong đường các con cần làm để phịng tránh các va chạm xảy ra?

Bước 1: GV đặt câu hỏi. Bước 2: HS trả lời

Bước 3: GV nhận xét bổ sung mở rộng và kết luận.

-Khi tham gia giao thong để phòng tránh nguy hiểm em cần ý tránh xa những xe ô tô đặc biệt những chiếc xe chuyển hướng Quan sát cẩn thận nơi có tầm nhìn bị che

- HS trảl ời.

- HS nhận xét bổ sung.

(32)

khuất Tránh xe ô tô dừng đỗ, quan sát đèn tín hiệu chuyển hướng để dự đoán hướng loại xe Quan sát cẩn thận lên xuống xe bus.

Hoạt động 3: (5’) Góc vui học Bước 1: Xem tranh để tìm hiểu.

- GV yêu cầu HS xem tranh khoanh vào bạn gặp phải tình huống nguy hiểm đường

Bước 2: HS thảo luận nhóm đơi.

Bước 3: GV nhận xét bổ sung kết luận. - Một bạn xe đạp bị xe tải rẽ phải ép vào lề đường.

- Một bạn xe đạp đâm phải con chó chạy ngang qua đường Mấy bạn phía sau phanh gấp đâm vào nhau. - Bạn HS đạp xe tới góc khuất khơng nhìn thấy tơ màu đỏ tới từ phía bên phải.

2.3 Ghi nhớ dặn dò: 2p - HS đọc nội dung ghi nhớ.

- GV nhấn mạnh nội dung học.

2.4 Bài tập nhà:1p

- GV nhận xét tiết học nhắc nhở HS đọc sách báo hỏi bố mẹ vài tình nguy hiểm gặp đường cách phòng tránh để chia sẻ tiết học sau.

- HS quansáttranh.

- HS thảoluậnnhómđơibáocáo. - HS nhậnxét.

- HS lắngnghe.

-2-3 hs đọc nội dung ghi nhớ.

- HS đọc. - HS lắngnghe.

Sinh hoạt tuần 5 I Mục tiêu:

- Giúp học sinh thấy ưu nhược điểm tuần, rèn luyện tinh thần phê bình tự phê bình

- Đề phương hướng tuần 6. II Chuẩn bị:

(33)

1 Nhận xét hoạt động toàn diện lớp tuần 5.

- Hạnh kiểm: Ngoan, số em có ý thức tự giác rèn luyện, tu dưỡng, nếp lớp bước ổn định Trong lớp số em nói chuyện tự do, ý thức phát biểu ý kiến xây dựng chưa cao

- Học tập: Đi học Chưa có ý thức học thuộc trước đến lớp. - Lao động vệ sinh: Vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân sẽ.

2 Thảo luận đề phương hướng tuần

- Hạnh kiểm ngoan lễ phép Có ý thức tự giác hoạt động - Trong lớp khơng nói tự Xây dựng nếp lớp

- Học tập mua đủ VBT, bọc dán nhãn đầy đủ Học bài, làm đủ trước đến lớp

- Lao động có đủ chổi, tham gia vệ sinh tự giác - Văn thể vệ sinh sẽ…

-KHOA HỌC

Bài10.Thực hành: Nói “Khơng ! chất gây nghiện

I MỤC TIÊU : Giúp học sinh

- Thu thập, trình bầy thông tin tác hại chất gây nghiện: rượu,bia, thuốc lá, ma t - Ln có ý thức vận động, tun truyền người nói: “ khơng !” với chất gây nghiện

* GDMT.Nói khơng thuốc chât gây nghiện.

+ HS có quyền chăm sóc để có sức khỏe tốt bảo vệ khỏi tệ nạn ma túy bổn phận khơng đồng tình với việc sử dụng chất gây nghiện

* KNS: -Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK , GV cung cấp tác hại chất gây nghiện

-Kĩ tổng hợp,tư hệ thống thông tin tác hại chất gõy nghiện -Kĩ giao tiếp ,ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện

-Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS sưu tầm tranh, ảnh, sách báo tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - Hình minh hoạ trang 22, 23 SGK

- Giấy khổ to, bút

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A Kiểm tra cũ: (4 p) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì, em nên làm gì?

+ Chúng ta nên khơng nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy thì?

-GV nhận xét

- Kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh, sách báo B Bài mới: (30 p)

1) Giới thiệu bài: Trực tiếp

2) Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Trình bầy thơng tin sưu

- học sinh lên bảng trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung

(34)

tầm

- GVnêu: Các em sưu tầm tranh, ảnh, sách báo tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý Các em chia sẻ với người thông tin

- Nhận xét khen ngợi HS chuổn bị tốt - GV nêu : Để hiểu rõ tác hại chất gây nghiện, em tìm hiểu thơng tin SGK *Hoạt động 2: Tác hại chất gây nghiện.

- Chia lớp thành nhóm ,phát giấy khổ to bút cho nhóm yêu cầu hoạt động:

+ Đọc thông tin SGK

+ Kẻ bảng hoàn thành bảng tac hại thuốc lá, rượu bia ma tuý

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm 1,3, dán phiếu lên bảng - Gọi HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh - Gọi HS đọc lại thông tin SGK

Kết luận: Rượu, bia, thuốc lá, ma tuý những chất gây nghiện Riêng ma tuý chất gây nghện bị nhà nước cấm người sử dụng, bn bán, vận chuyển chất ma tuý phạm pháp Các chất gây nghiện gây hại cho sức khoẻ người sử dụng người xung quanh, làm tiêu hao tiền thân , gia đình, làm trật tự an toàn xã hội C.Hoạt động kết thúc: (3 p)

* GDMT? Khói thuốc gây bệnh gì?

? Rượu, bia gây bệnh gì? ? Ma t có tác hại gì?

* KNS: ? Em cần có thái độ hành vi sử dụng chất gây nghiện?

- Về nhà ghi nhớ mục bạn cần biết

- Các HS nối tiếp giới thiệu thơng tin sưu tầm + Đây ảnh người nghiện thuốc Anh ta bị mắc bệnh phổi + Bức ảnh anh chị 15, 16 tuổi, bỏ nhà lang thang, bị kẻ xấu dụ dỗ, lơi kéo sử dụng ma t Để có tiền hút hít ăn trộm bị bắt

+ Em bé bị bệnh viêm phổi cấp tính nhà chật bố em bé lại nghiện thuốc

- HS hoạt động theo nhóm Nhóm 1,2 hồn thành phiếu tác hại thuốc lá; nhóm 3,4 hồn thành phiếu tác hại rượu, bia Nhóm 5,6 hoàn thành phiếu tác hại ma tuý

- Các nhóm 1,3,5 trình bày kết thảo luận trước lớp, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- HS tiếp nối đọc

- HS nối tiếp đọc phần - Học sinh lắng nghe ghi nhớ

- Học sinh nối tiếp trả lời - Thái độ khơng đồng tình Phịng Học Trải Nghiệm

BÀI 4: CẢNH BÁO NGUY HIỂM (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cách lắp ghép mơ hình cảnh báo nguy hiểm tượng thời tiết và cách cảnh báo

2 Kĩ năng:

- Rèn khả thực hành làm việc nhóm - Rèn kĩ tư

3 Thái độ:

(35)

- Phịng học đa năng

- Robot Wedo Máy tính bảng.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.Kiểm tra cũ: 3p

- Tiết học hôm trước học ? B Dạy mới:

1 HĐ1: Hoạt động kết nối (GTBM) * Tìm hiểu nội dung bài:

2 HĐ2: GĐ thực hành, lắp ghép: 40p *GV giao nhiệm vụ

- Hình thức hoạt động lớp

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm hiểu về: “Các tượng thời tiết nguy hiểm và cách cảnh báo”.

* HD thực nhiệm vụ:

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian.

- Hướng dẫn cách sử dụng phần mềm Wedo trên máy tính bảng.

- GV yêu cầu tổ trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên.

- Hướng dẫn cách sử dụng phần mềm Wedo trên máy tính bảng.

* Nội dung (Sử dụng phần mềm ) - Hình thức hoạt động lớp, nhóm.

- Nội dung cần truyền tải: Trung tâm dự báo bão (SPAA) Cơ quan khí đại dương quốc gia (NOAA) tồn để bảo vệ người dân cách đưa dự báo kịp thời xác cho cháy rừng, lũ lụt các mối nguy hiểm khác Hệ thống cảnh báo sớm cho tượng thời tiết xấu vậy giúp người có thời gian để chuẩn bị bảo vệ cho nhà, tài sản sống.

- Lắp ghép Robot “xe đua”

- Hình thức hoạt động lớp.

- HS lắng nghe

- 1HS thu nhặt chi tiết cần lắp ở từng bước bỏ vào khay phân loại, 1 HS lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép.

- Học sinh lắp ghép mơ hình theo hình mẫu theo chiếu.

- HS thực bước.

(36)

- Câu hỏi thảo luận: Các bước trình cảnh báo tượng thời tiết xấu gì? 3 HĐ3: Nhận xét, đánh giá

- Giáo viên đánh giá phần trình bày nhóm.

- Giáo viên nhắc lại kiến thức học. 4 HĐ4: Sắp xếp, dọn dẹp:

- GV hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo chi tiết ban đầu.

C Củng cố, dặn dò: 2p

Qua tiết học hơm giúp em biết được những ?

- Các nhóm thảo luận trả lời

- Lắng nghe

- Biết cách lắp ghép mơ hình cảnh báo nguy hiểm tượng thời tiết cách cảnh báo

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

Bài :Ai chẳng có lần lỡ tay

I MỤC TIÊU

- Nhận thấy lòng bao dung, độ lượng Bác Hồ - Biết cách thể tinh thần trách nhiệm mắc lỗi

- Biết nhận lỗi sửa lỗi

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi tập

III NỘI DUNG

A Bài cũ: Bác muốn cháu học

hành Em học Bác Hồ đức tính này?

B.Bài : Ai chẳng có lần lỡ tay

Hoạt động GV

1 Hoạt động 1:

- GV đọc đoạn truyện “Ai chẳng có lần lỡ tay ” + Cho HS làm bảng phụ:

1 Hãy xếp ácc nội dung theo diễn biến câu

chuyện cách đánh số từ đến vào ô º trước nội dung đó:

º Đồng chí Lâm rụng rời tay chân, mặt tái mét, run lên sốt

º Khi chuyển quà quý lên máy bay,đồng chí Lâm làm gãy cành lớn

º Bác Hồ vỗ vai đồng chí nhẹ nhàng nói: “Ai chẳng có lần lỡ tay”

º Đồng chí Lâm lắp bắp khơng thưa câu với Bác + Món q q nhắc dến câu chuyện gì?

+ Món q dùng để làm gì? Vì quà lại

Hoạt động HS

HS lắng nghe

- HS lên bảng làm - - Các bạn lớp chỉmnh sửa, bổ sung

- Nhận xét - HS trả lời cá nhân

(37)

quý?

2.Hoạt động 2:

- GV chia lớp làm nhóm, thảo luận :

+Nhận xét thái độ cử củaĐồng chí Lâm làm gãy cành san hô

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?

3.Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng

- Những hành vi việc làm sau biểu tinh thần dám chịu trách nhiệm? Khoanh tròn vào chữ trước hành vi việc làm đó.( ghi sẵn bảng phụ)

a) Sẵn sàng nói xin lỗi em làm sai b) Đổ lỗi cho bạn

c) Tiếp thu ý kiến cha mẹ, thầy cô

d) Luôn cố gắng hồn thành nhiệm vụ giao e) Ngại đóng góp ý kiến cho bạn sợ lịng

2) Em hiểu câu danh ngôn sau: Nếu người sợ trách nhiệm việc làm kẻ hèn nhát 4 Hoạt động GV cho HS thảo luận nhóm đơi:

+ Kể cho bạn nghe câu chuyện lần em mắc lỗi giải em lúc

+ Thảo luận chia sẻ việc em làm để tránh(hạn chế) mắc lỗi học tập sống

5 Củng cố, dặn dị:

-Câu chuyện có ý nghĩa gì?

Nhận xét tiết học

- HS thảo luận theo nhóm-Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác bổ sung - HS tự nguyện lên bảng làm

- Các bạn sửa sai, bổ sung

- HS trả lời cá nhân theo suy nghĩ

-Hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm trả lời

- Nhận xét

HS trả lời

Ngày soạn 04/10 Ngày giảng, Thứ bảy ngày 07 tháng 10 năm 2017

Kĩ thuật

(38)

- Biết đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh , an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống - u thích tìm hiểu việc nấu ăn

*GV cĩ thể tổ chức cho học sinh tham quan, tìm hiểu cc dụng cụ nấu ăn bếp ăn cụ thể trường (nếu có)

II CHUẨN BỊ:

- Một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống thường dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát

Bài cũ : - Nêu lại ghi nhớ học trước

Bài : Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động : Xác định dụng cụ đun , nấu , ăn uống thông thường gia đình

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường dùng để đun , nấu , ăn uống gia đình

- Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm

- Nhận xét , nhắc lại tên dụng cụ

Hoạt động lớp

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ đun , nấu , ăn uống gia đình - Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK

Hoạt động nhóm

- Các nhóm đọc SGK , thảo luận , ghi kết vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

Củng cố :

- GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS - Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn Dặn dò :

- Dặn HS sưu tầm tranh , ảnh thực phẩm thường dùng nấu ăn hàng ngày để học tốt sau

-BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG

Bài 1: Bác muốn cháu học hành I MỤC TIÊU

(39)

- Hình thành, nồi dưỡng phẩm chất nhân ái, khoan dung với em nhỏ, với người II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ kẻ mẫu ( TL tr/8) III NỘI DUNG

phần hoạt động cá nhân

4.Hoạt động 4: Treo bảng phụ có kể mẫu

- Hãy xây dựng kế hoạch giúp đỡ em nhỏ có hồn cảnh khó khăn trường, xóm em (theo mẫu)

5 Củng cố, dặn dò:

-Câu chuyện có ý nghĩa gì? Nhận xét tiết học

HS chia làm nhóm làm theo mẫu kể sẵn bảng phụ

- Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác bổ sung

(40)