TUẦN 20 CHỦ ĐỀ THÊ GIỚI ĐỘNG VẬT

- Ở góc mỗi bạn sẽ đóng một vai và làm công việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho nhau trong góc nhé - Để buổi chơi vui vẻ khi chơi với nhau các con phải chơi như thế nào*.[r]

CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI TUẦN 20: ĐỀ NHÁNH 3:

Thời gian thực :Từ ngày 21/01/2019

TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Trao đổi với phụ huynh trẻ - Cho trẻ xem tranh ảnh.băng hình các vật sống rừng - Trò chuyện với trẻ các vật sống rừng

- Kiểm tra vệ sinh sức khoẻ trẻ

Thể dục buổi sáng

* HH: - Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

* ĐT tay: - Luân phiên tay đưa lên cao

* ĐT chân: - Khụy gối

* ĐT bụng: - Quay người sang bên

* ĐT bật:- Bật tiến phía trước

* Điểm danh

-Trẻ hứng thú thích học -Trẻ biết tên gọi đặc điểm đặc trưng các vật sống rừng - Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề

-Phát triển thể lực - Phát triển các toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Trẻ nhớ tên mình tên bạn

-Đồ chơi các góc

- Băng đĩa , hình , tranh ảnh

-Nội dung đàm thoại - Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe trẻ -Sổ, bút

ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG

đến ngày 25/01/2019)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân - Cô cho trẻ quan sát tranh , băng , hình trò chuyện trẻ:

+ Tranh , ảnh , băng hình vật gì? + Sống đâu?

+ Con vật làm gì? - Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Con hãy kể tên các vật sống rừng

+ Những vật có đặc điểm nào? + Con hiểu biết gì các vật đó?

- Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

Cơ vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố, mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời

- Trả lời theo trí nhớ trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập các động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

Góc xây dựng

- Xây dựng vườn bách thú: xếp hình vật

Góc sách

- Xem sách tranh truyện các vật

- Làm sách tranh các vật sống rừng

- Nhận biết phân biệt vật hiền lành,

Góc phân vai

- Chơi Bác sĩ thú y - Rạp xiếc

Góc tạo hình

- Vẽ tô màu Nặn số vật sống rừng

- Bước đầu trẻ nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nhận biết tên số vật Phát âm chữ cái đã học

- Trẻ hiểu cấu tạo sách cách tạo sách

- Trẻ biết phân vai thực vai chơi Biết kết hợp chơi

- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo - Trẻ biết sử dụng các thao tác nặn để thực

- Củng cố kỹ tạo hình

- Đồ dùng các vật sống rừng Khối xây dựng các loại Hàng rào, cỏ

- Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng - Tranh ảnh các vật

- Đồ chơi bác sĩ - Một số ống thuốc, lọ thuốc chữa bệnh cho các vật - Mô hình số vật

- Lô tô các vật sống rừng - Một số sản phẩm cô nặn mẫu - Đất nặn bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ 1 Ổn định – gây hứng thú

- Cho trẻ đọc : Vè loài vật

- Hỏi trẻ các vật có - Nó lồi động vật sống đâu? - Nó có đặc điểm gì?

Cơ giới thiệu các góc chơi cho trẻ quan sát - Cơ nêu nội dung chơi góc

- Cho trẻ tự chọn góc chơi vào góc

2 Nội dung chơi.

* Thỏa thuận trước chơi.

- Hỏi trẻ ý tưởng trẻ các góc chơi - Hơm muốn chơi góc nào?Vì sao?

- Nếu muốn chơi góc thích chơi với bạn nào? - Con chưa chơi góc nào? Hơm có muốn chơi góc khơng?

* Phân vai chơi.

- Trẻ tự chọn vai chơi.nói cách thực vai chơi - Các phân vai chơi góc nào?

- Ở góc bạn đóng vai làm cơng việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho góc - Để buổi chơi vui vẻ chơi với các phải chơi nào?

* Qua trình chơi.

- Cơ cho trẻ vào góc chơi nêu u cầu chơi

- Cơ hướng dẫn cách chơi cho trẻ Cho trẻ chơi cô chơi trẻ gợi mở cách chơi cho trẻ

- Khi trẻ biết cách chơi cô cho trẻ phối hợp các nhóm chơi mở rộng nội dung chơi

* Nhận xét sau chơi.

- Nhận xét quá trình chơi trẻ

-Cô nhận xét quá trình chơi, khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

-Khi góc chơi đã đến cao trào hoạc trẻ đã chán cô nhận xét trước cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi

-Với nhóm có sản phẩm đẹp cho trẻ đến tham quan nhận xét

3 Kết thúc.

Chuyển hoạt động

Trẻ đọc

Con Cua, cóc, chuột, nhện, dế, sên Trẻ quan sát

Trẻ lắng nghe Chọn góc chơi

Con thích chơi góc sách, làm sách các vật

Trẻ nhận vai chơi Con bạn Linh người bán hàng các bạn đến mua hàng Phải chơi đoàn kết vui vẻ

Trẻ vào góc chơi Trẻ lắng nghe hướng dẫn

Trẻ chơi vui vẻ Trẻ nhận xét Lắng nghe Trẻ cất đồ chơi Tham quan,nhận xét

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích

- Xem tranh kể tên các vật sống rừng, nêu đặc điểm chúng

+ Đọc đồng dao, ca dao, câu đố các vật

- Nhặt lá rụng làm hình các vật

2 Trò chơi vận động

- Trò chơi vận động:“ Chó sói xấu tính” cáo thỏ, chó sói dê.Đi gấu, bò chuột

3 Chơi tự do

- Chơi với các thiết bị trời

- Trẻ đoán tên các vật qua đặc điểm

- Trẻ biết số đặc tính bản các vật

- Trẻ thuộc có kĩ đọc đồng dao, ca dao

- Rèn kĩ khéo léo - Biết lựa chọn xếp thành hình các vật

- Trẻ biêt cách chơi Chơi luật

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật

- Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Tranh ảnh số vật

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Câu hỏi đàm thoại - Các đồng dao, ca dao

- Sân chơi - Trang phục gọn gàng đủ ấm

- Lá

- Nội dung chơi - Sân chơi, luật chơi , cách chơi

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Hoạt động có chủ đích

Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân

- Cho trẻ xem tranh đàm thoại cô +Tranh vẽ vật gì?Sống đâu?

+ Con vật có đặc điểm gì?

+ Hoạt động đặc trưng vật này?

* Cô đọc các đồng dao ca dao các vật - Cho trẻ đọc cô

- Cô đọc câu đố các vật sống rừng, trẻ đoán

* Sân trường có nhiều lá rụng; Chúng mình lấy lá để xếp hình các vật sống rừng?

+ Con xếp vật nào? + Nó có đặc điểm gì?

+ Cho trẻ xếp quan sát động viên khuyến khích trẻ

2 Trò chơi vận động

Cơ gới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Hướng dẫn cho trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đoàn kết biết giữ an toàn chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi - Đánh giá quá trình chơi trẻ

3.Chơi tự do

- Cô cho chơi với các thiết bị trời chơi cô ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Con voi, khỉ, sư tử, hổ, báo, nai Là các vật sống rừng

- Lắng nghe đọc cô, trẻ đoán

- Trẻ hứng thú tham gia - Trẻ xếp hình các vật - Hứng thú chơi

Lắng nghe

Trẻ tích cực tham gia chơi Trẻ nhận xét bạn

TỔ CHỨC CÁC H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ * Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô

- Không chén lấn xô đẩy + Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cô trị chuyện ăn Hơm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn khơng nói chuyện khơng làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ

+ Sau ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ

U - Vận động nhẹ, ăn quà

chiều

Chơi hoạt động theo ý thích các góc tự chọn.sử dụng đồ chơi lắp ghép đa năng(ST-0001), Gạch xây dựng mở rộng (9090), rô bốt sáng tạo trẻ * Bé làm quen với kỹ sống

- Tô màu các vật sống nước

- Ôn lại hát” Tôm cá cua thi tài

- Nghe đọc thơ “ Con cua”,đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh Trẻ tiếp xúc với các đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ

- Phát triển khả sáng tạo

-Trẻ hiểu các kỹ giao

tiếp…

- Thuộc hát tốt hát - Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề

- Rèn thói quen nề nếp, có ý thức các hoạt động

- Động viên nhắc nhở

- Bàn ghế , quà chiều - Bộ sáng tạo phát triển kỹ vận động, lê gô xếp hình,ô tô tải thông minh

- Vở “Kỹ sống” Bút chì, hộp mầu - Sáp màu, tranh số vật sống nước

- Đồ dùng âm nhạc, dụng cụ âm nhạc - Thơ , truyện , câu đố

Nội dung hoạt động

- Bé ngoan

T R A T R Ẻ

Trả trẻ: Trò chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ

-Tạo gắn bó nhà trường gia đình

Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh - Cho trẻ thực các KNS, toán, chữ cái

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

* Cô cho trẻ quan sát tranh nói tên vật tranh - Trị chuyện đặc điểm, hình dáng, màu sắc

- Cho trẻ tơ màu theo ý thích Quan sát trẻ thực - Cho trẻ nhận xét bạn

* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

* Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn thơ , hát đã học

- Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung - Phát bé ngoan

Trẻ quan sát Trò chuyện

- Kể tên trẻ biết Đọc lại

- Lắng nghe đọc - Trị chuyện

- Làm theo yêu cầu cô

- Nhận xét đánh giá bạn

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Trả trẻ gia đình

- Trẻ

Thứ ngày 21 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

Nhảy lò cò - bước liên tục – Ném xa bằng1 tay. Hoạt động bổ trợ: + Hát “Đố bạn”

- Trẻ biết nhảy lò cò 5-7 bước liên tục, biết ném xa bằng1 tay tư

- Trẻ biết phối hợp thực tập phát triển chung nhịp nhàng

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhảy lò cò liên tục, phát triển kỹ ném cho trẻ

- Rèn sự khéo léo, sức dẻo dai đôi tay

3/ Giáo dục thái đợ:

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe

- Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức thi đua

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Sân tập sẽ, an tồn

- 10 túi cát, xắc xơ

- Bài hát “Gia đình Gấu”

- Sơ đồ tập

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Ổn định tổ chức – gây hứng thú.

Cô cho trẻ hát “Đố bạn” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Bài hát viết vật nào? + Chúng sống đâu?

+ Những vật có đặc điểm gì bật?

+ Dáng các vật nào?

+ Chúng mình có muốn bắt trước dáng các vật khơng?

Có

2 Giới thiệu:

- Cơ chúng mình làm các động tác bắt chước dáng các vật

3 Hướng dẫn

Hoạt động 1: Khởi động:

Cho trẻ thành hàng dọc theo tổ Cơ nói: Bây chúng mình vừa vừa ý Khi có hiệu lệnh các kiểu các vật thì chúng mình bắt chước thực theo nhé!

- Cô cho trẻ thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu Cho trẻ các kiểu đi: kiễng gót (con khỉ), gót (con gấu), bật chân (con thỏ), chạy chậm (con voi), chạy nhạnh (con hổ)

- Cho trẻ hàng điểm số 1-2 Chuyển đội hình hàng dọc thành hàng ngang

Hoạt động 2: Trọng động: Bài tập phát triển chung

+Hơ hấp: Thổi bóng bay (Tập lần X nhịp) +Động tác tay: Hai tay đưa ngang gập khuỷu tay (Tập lần X nhịp)

+Động tác chân: Bước khuỵu gối, tay đưa phía trước (Tập lần X nhịp)

Động tác bụng: Hai tay đưa cao nghiêng người sang hai bên.(tập lần X nhịp)

+Động tác bật: Bật tiến phía trước.(Tập lần X nhịp)

* Vận động bản:

Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục – Ném xa bằng 1tay

Cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện

Thực theo yêu cầu cô

Điểm số 1-2

Thực theo cô động tác

*Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác *Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác

- Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên tay chống hông Khi thực hiện: Co chân lên đứng chân nghe hiệu lệnh nhảy lò cị 5-7 bước liên tục phía trước Thực xong tập nhảy lò cò đến trước vạch chuẩn thực tập ném xa tay Khi ném xa tay đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát chiều với chân sau.Khi ném tay cầm túi cát đưa phía sau, người ngả phía sau dùng sức cánh tay ném mạnh túi cát phía trước, lúc người ngả phía trước.Thực ném xong nhặt túi cát đứng cuối hàng

- Cho trẻ thực mẫu + Cô uốn nắm sửa sai cho trẻ

- Cô thực mẫu lần 3:Vừa làm vừa phân tích cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ thực hiện:

+Lần 1: Cho trẻ hàng thực + Lần 2: Cho cặp trẻ thi đua +Lần 3: Cho tổ thi đua vài lần -Cô kiểm tra sau lần trẻ thi đua

Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng kết hợp chơi trò chơi “ chim bay,cò bay”

Lắng nghe quan sát

2 trẻ xung phong Trẻ quan sát Trẻ thực Hứng thú thi đua

Trẻ làm chim bay, cò bay

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên tập Nhảy từ cao xuống

5 Kết thúc

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 22 tháng năm 2019 GIÁO ÁN PHÒNG HỌC THƠNG MINH

TÊN HOẠT ĐỘNG:Văn học: Vè lồi vật Hoạt động bổ trợ: + Hát “Đố bạn”

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên vè “Vè loài vật”

- Trẻ hiểu nội dung vè Biết tính cách, ích lợi các vật qua câu vè

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nặng đọc diễn cảm

- Kĩ diễn đạt rõ ràng, nói câu đầy đủ

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật có ích

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Tranh minh họa - Bộ tranh chữ to - Bài hát “Đố bạn”

- Vi deo hình ảnh vê các vật vè - Máy tính bảng, câu hởi đàm thoại

- Tranh mẫu, bút màu

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú: Cô cho trẻ hát hát:

“Đố bạn” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì?

+ Trong hát viết vật nào? + Chúng sống đâu?

+ Những vật có đặc điểm gì?

+ Ngồi vật cịn biết vật khác nữa?

Hát to rõ ràng

Trả lời theo hiểu biết trẻ

Con voi, khỉ, gấu Kể tên vật mà trẻ biết

2 Giới thiệu:

muốn khám phá cô không?

- Hôm chúng mình tìm hiểu “vè lồi vật”

Có Vâng

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Cô đọc mẫu

*Cô đọc lần 1: Bằng giọng diễn cảm sau hỏi trẻ

+ Bài vè cô vừa đọc nào? + Kể vật nào?

+ Những vật vật nào?

*Cô đọc lần 2: Bằng tranh minh họa + Bài vè vừa đọc có tên gì?

+ Cô giới thiệu tên vè: Bài vè có tên “Vè lồi vật” - Cơ cho trẻ nhắc lại tên truyện

- Cô đưa tên vè cho trẻ tìm chữ cái đã học

*Cô đọc lần 3: Bằng tranh chữ to - Cô chỉ chữ cho trẻ đọc tên vè - Cô chỉ vào dòng đọc

Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung vè.

Câu hỏi 1: Bài vè có tên vè lồi vật hay sai?

a Đúng b Sai

Câu hỏi 2:Trong vè nói đến vật gì? a Cua, cóc, chuột, nhện

b Khỉ, chó, gà, tơm , cá, đom đóm c Cả đáp án

Câu hỏi 3: Trong vè vật có ích với con người?

a Con chó, gà, cóc

b Con nhện, sên, đom đóm

Câu hỏi 4:Trong vè vật có hại đối với

Chú ý lắng nghe cô đọc - Rất hay

- Trẻ kể - Lắng nghe - Vè loài vật

- Trẻ nhắc lại“Vè loài vật”

Trẻ quan sát tìm

- a Đúng

- c Cả hai đáp án

con người?

a Con sên, nhện, chuột, ve sầu b Con chó, gà, khỉ

Câu hỏi 5:Các chăm sóc, bảo vệ vật bằng cách nào?

a Tắm, cho ăn, khơng đánh b Không cho ăn, đánh đập

- Chúng mình có muốn kể các lồi vật khơng ? Giáo dục trẻ : các vật có đặc điểm khác nhau, chúng thích nghi với hồn cảnh sống khác có thì cạn, có thì nước, có thì rừng, có thì sống gia đình chúng có lợi cho người vì vậy chúng mình biết chăm sóc, bảo vệ chúng

Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc vè.

- Cho trẻ đọc tồn vè - Cho cả lớp đọc nhiều lần

- Cô ý sửa sai , nhắc trẻ câu từ khó

- Cho trẻ đọc theo các hình thức : tổ, nhóm, cá nhân, nhóm bạn trai, nhóm bạn gái…

- Động viên khuyến khích trẻ

Hoạt động 4: Trò chơi.

Cho trẻ tô màu tranh các vật vè - Cơ nói yêu cầu

- Nhắc trẻ tô khơng chờm ngồi - Chú ý nhắc nhở trẻ

- Cuối giơ cho trẻ nhận xét bạn

- Đáp án a

- Đáp án a

Lắng nghe

- Trẻ đọc cô

- Trẻ thực

Tham gia trò chơi hứng thú

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học

- Động viên khuyến khích giáo dục trẻ

Bài “Vè lồi vật”

5 Kết thúc.

- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ

Đánh giá trẻ hang ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc: thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 23 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ KHOA HỌC:

Thảo luận, tìm hiểu số vật sống rừng

Hoạt động bổ trợ: + Hát “Đố bạn”

+ Câu đố số vật sống rừng. I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, lợi ích đặc điểm nởi bật về môi trường sống, cách vận động, thức ăn số vật sống rừng

- Biết phân biệt vật hiền lành vật dữ

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết nhanh dấu hiệu đặc trưng các vật sống rừng

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết các vật sống rừng những động vật quý hiếm cần được bảo vệ Muốn bảo vệ chúng thì không được phá rừng, săn bắn

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Một số câu đố các vật - Bài hát “Đố bạn”

- Mô hình khu rừng có các vật sống rừng - Mũ múa hình vật

2 Địa điểm tổ chức

- Ngoài trời

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:

Cơ kể cho trẻ nghe đoạn trích câu chuyện “Đơi bạn” Trị chuyện với trẻ:

+ Đơi bạn rủ chơi đâu? + Hai bạn gặp vật gì?

+ Trong rừng có vật gì sinh sống?

+ Các có muốn tìm hiểu khám phá vật không?

Trẻ lắng nghe

Đi chơi rừng Con Gấu

Trả lời theo ý hiểu trẻ

Có

2 Giới thiệu:

- Hôm cô chúng mình tìm hiểu các

vật sống rừng Nào cô mời các Vâng ạ.Trẻ ngồi

3 Nội dung:

Hoạt động 1: Nhận biết gọi tên, đặc điểm bật về hình dáng của số vật sống rừng.

sống

- Đọc câu đố để trẻ gọi tên các vật: Con khỉ, voi,con hổ, gấu, thỏ…

+ Con có nhận xét gì đặc điểm các vật này? Chúng có điểm gì giống nhau?

+ Trong vật vật leo trèo giỏi? + Nó có đặc điểm nào?

+ Con có nhận xét gì hình dáng nó? + Cách vận động nào? + Con nhìn thấy vật đâu? + Thức ăn Khỉ gì?

+ Con vật thường ăn cỏ, ăn lá giống Khỉ? + Con vật thường ăn thịt các lồi thú nhỏ + Cơ đố trẻ có vật thích ăn mật ong, gì?

+ Các đã đến vườn bách thú chưa?

+ Trong vườn bách thú vật dữ? + Khi thăm quan vật phải làm gì? - Cô đố trẻ: vật thích leo trèo biết dùng chân trước tay để hái quả ăn?

- Mỗi vật sống rừng có đặc điểm khác hình dáng Đặc điểm các vật nào? Chúng mình quan sát

- Cô đưa cho trẻ quan sát tranh voi

+ Ai kể đặc điểm bật voi?

+ Cô gợi ý cho trẻ:Tai nào? chân to sao? Con voi có cái gì để uống nước?

- Bạn kể đặc điểm bật hình dáng gấu?

+ Cô hướng trẻ vào tranh gợi ý cho trẻ nêu nhận xét - Tương tự kể đặc điểm bật hổ,

Trẻ đoán

Chúng có chân, chúng sống rừng

Con khỉ

Có chân, có Người thon, nhanh nhẹn leo trèo giỏi

Ở ti vi, vườn bách thú

Nó ăn rau, quả, lá Voi, Hươu, Ngựa Con Hổ, Báo Con gấu Trẻ trả lời

Con hổ, báo, sư tử Phải đứng xa để quan sát

Con khỉ Lắng nghe

Quan sát nêu nhận xét

Trả lời cô

Tai to, chân to, có cái vịi dài

khỉ, hươu?

Hoạt động 2: Nhận biết lợi ích của số vật sống rừng:

- Cho trẻ hát : voi bản Đôn

- Chú voi hát đã làm gì để giúp đỡ buôn làng Tây Nguyên?

- Vậy vật sống rừng có ích người?

- Giúp người làm gì? vật giúp người nhiều việc nhất?

- Cô giới thiệu cho trẻ: Một số vật voi, khỉ, gấu, hổ Được người hóa để biểu diễn xiếc giỏi giúp người giải trí

Một số vật sống rừng ngày bị săn bắn bừa bãi Nhà nước đã có quy định việc bảo vệ các lồi động vật quý nói riêng động vật sống rừng nói chung

- Để bảo vệ các vật sống rừng người cần phải làm gì?

- Cô giáo dục cho trẻ: tuyên truyền không phá rừng phá nơi trú ngụ các vật Mọi người không săn các vật Trồng rừng, bảo vệ các vật có nguy bị tuyệt trủng

Hoạt động 3: Luyện tập củng cố.

- Trò chơi 1: Bắt trước tạo dáng - Trò chơi 2: Đố biết gì

Cô đội mũ múa các vật giả tiếng cách vận động để trẻ nói tên vật

của trẻ

Gấu có dáng nặng nề

Trẻ hát Kéo gỗ Con voi, khỉ

Chú ý lắng nghe cô Không phá rừng, không bắt chúng

Tham gia chơi hứng thú Trả lời cô

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ hoạt động? Vừa tìm hiểu các vật gì?

5 Kết thúc:

- Nhận xét chung động viên khuyến khích trẻ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ 5ngày 24 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG:TOÁN:

Đếm đến Nhận biết nhóm có đối tượng Nhận biết chữ số 9. Hoạt động bổ trợ: Thơ “Hoa kết trái”

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến

- Trẻ biết tạo nhóm đới tượng có sớ lượng

- Nhận biết chữ số

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm cho trẻ từ 1-

- Phát triển khả ghi nhớ có chủ đích

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức tham gia vào các hoạt động tự giác hứng thú, nghiêm túc,

- Trẻ có ý thức gọn gàng ngăn nắp

II – CHUẨN BỊ

1 .Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Một số vật sống nước có số lượng xung quanh lớp

- Mỗi trẻ có lơ tơ ếch, lá khoai có số lượng 9, các thẻ số từ đến Đồ dùng giống trẻ kích thước to

Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức-gây hứng thú: -Cô trẻ hát “ Cá vàng bơi” + Bài hát nói vật gì? +Cá vàng sống đâu? +Cá vàng làm nhiệm vụ gì?

+ Những vật gì sống nước?

Trẻ hát

Con cá vàng

Cá vàng sống nước Cá vàng bắt bọ gậy Trẻ kể tên

2.Giới thiệu bài:

Có nhiều vật sống nước, chúng ngộ nghĩnh đáng yêu có đặc điểm riêng Cô các đến với học làm quen với toán hôm để tham gia hoạt động các vật

-Vâng

3 Hướng dẫn:

1 Hoạt động 1: Ôn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi 8.

- Cô chúng mình tham gia trị chơi có tên “Ơ cửa bí mật” xin bắt đầu

- Luật chơi sau: Cơ có các cửa 1,2,3,4 Mỗi cửa có chứa loại động vật, mở p Gộp với ốc

hải nói tên động vật đếm số lượng

nhóm động vật có cửa Sau lấy thẻ số tướng đặt bên cạnh nhóm động vật

- Cô cho trẻ chơi trẻ mở ô cửa

- Khi trẻ mở ô đếm nói số lượng động vật Cả lớp vận động cách nhún chân tương ứng với số lượng vật

Cho trẻ vỗ tay theo số lượng vật

- Cho trẻ tìm đếm số lượng vật khác lớp mình có số lượng 8?

-Cơ có ốc phải gộp với ốc để thành ốc?

-Cho trẻ lên tách nhóm vật làm phần +Cho trẻ nói cách tách trẻ

2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đếm đến – Nhận biết số lượng phạm vi – Nhận biết số 9.

- Cô tặng cho bạn rổ đồ dùng, các xem rổ có gì?

- Các rủ ếch chơi - Cùng đếm xem có ếch

- Những ếch thích ơ, các tặng cho ếch lá mầu xanh để làm

- Có ếch đã có lá - Nhóm lá nhóm ếch nào? - Nhóm ếch có số lượng mấy?

-Nhóm nhiều hơn? Nhóm hơn? - Nhiều mấy? Ít mấy?

Trẻ xem trẻ lời: có ếch lá

Trẻ xếp ếch theo1 hàng ngang

Trẻ đếm: 1,2…9 Có ếch

Trẻ xếp cho ếch lá

Có ếch có lá Khơng Là

Nhóm ếch nhiều hơn, nhóm lá it

Nhiều 1, Lấy thêm lá cho bạn ếch

Là

Bằng lá

- Làm để nhóm 9? Lấy thêm cho ếch ô màu vàng Có lá màu xanh thêm lá màu vàng lá?

Cơ nhấn mạnh:Có lá màu xanh thêm lá màu vàng lá

Bây số ếch số lá nào? Cùng mấy?

- Chúng mình chọn thẻ số cho nhóm ếch nhóm lá?

- Chọn thẻ số 9đặt vào nhóm -Cơ đọc số - cho trẻ số

- Cô giới thiệu thẻ chữ số mẫu phân tích số có nét cong trịn khép kín nét móc ngược xuống

- Cho trẻ vừa đếm nhóm ếch, lá cất nhóm vào rổ

3 Hoạt động 3: Luyện tập.

- Các hãy tìm vật sống nước có số lượng đặt xung quanh lớp lấy thẻ số tương ứng đặt vào: cua, cá chép, tôm sen, rùa

Trẻ tìm xong cô cho cả lớp cả lớp đếm lại -Trò chơi “Cua hang ”

- Cách chơi: Cơ chuẩn bị các hang có ký hiệu các số từ đến Các trẻ giả làm cua, cua gắn mình thẻ số tương ứng với ký hiệu hang Khi bật nhạc lên các cua bị ngồi kiếm mồi, nhạc tắt các cua phải bò trở hang Chú ý cua phải hang mình gọi tên xác tên hang mình không

Bằng Thẻ số

Trẻ chọn thẻ số Trẻ đọc số

Thực theo yêu cầu cô

Trẻ lắng nghe

được nhầm hang, cua nhầm hang bị loại

-Tổ chức cho trẻ thực chơi Cô bao quát trẻ thực hiện, động viên khuyến khích trẻ

- Kiểm tra kết quả sau lần hang trẻ - Trẻ nhận xét quá trình chơi trẻ

- Cô nhận xét chung

4: Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên học

Giáo dục trẻ ý thức hoạt động nghiêm túc tính gọn gàng ngăn nắp

-Đếm đến Nhận biết các nhóm có đối tượng Nhận biết chữ số

5: Kết thúc

-Động viên khuyến khích trẻ -Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 25 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH:

Nặn số vật sống rừng. Hoạt động bổ trợ : + Hát “Đố bạn”

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng các kỹ nặn: xoay tròn, lăn dọc để nặn, biết sử dụng các nguyên vật liệu khác

- Trẻ biết xếp các phận các vật gắn cho đẹp

- Biết tạo nhiều vật khác

2/ Kỹ năng:

- Rèn khả khéo léo đôi tay

- Rèn kỹ nặn thành thạo

3/ Giáo dục thái độ:

- Biết bảo vệ các động vật sống rừng

- Hứng thú tham gia hoạt động

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Đất nặn, bảng - Bài hát “Đố bạn”

- Mẫu nặn cô xếp thành “Vườn bách thú”

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:

Cho trẻ hát kết hợp với vận động hát “Đố bạn” - Cơ trị chuyện trẻ:

- Con hãy kể tên các vật có hát + Những vật sống đâu?

+ Ngồi vật hãy kể tên số vật

Trẻ hát cô

mà biết?

+ Con vật dữ? Vì sao? + Con yêu thích vật nào? vì sao?

Trả lời theo ý hiểu trẻ

2 Giới thiệu:

Những vật sống rừng đáng yêu phải không Hôm các thử tài khéo léo mình để nặn vật đáng yêu Chúng

mình có đồng ý khơng? Có

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Quan sát vật mẫu.

- Mời các lên tàu cô đến gặp gỡ các vật sống rừng Cho trẻ vừa vừa hát “Đi tàu lửa”

Đến nơi cô hỏi trẻ:

+ Các biết đâu không? + Đây vườn bách thú đấy!

Cho trẻ đọc “Vườn bách thú”

Trong có gì chúng mình khám phá nhé! Cơ trị chuyện trẻ:

+ Trong vườn bách thú có vật nào? + Con vật có đặc điểm gì?

+ Những vật làm từ nguyên liệu gì? + Con có nhận xét gì vật cô gợi ý cho trẻ: có đẹp khơng? Hình dáng nào?

Các có muốn đến thăm các vật khác không? Nhưng đã đến vào lớp để khác khám phá tiếp nhé! Chúng mình vào lớp nào!

Hoạt động 2: Trao đổi với trẻ cách nặn.

- Chúng mình vừa thăm nơi nào?

Vừa vừa hát Vườn bách thú

Trẻ đọc: Vườn bách thú

Trẻ kể tên các vật Được nặn từ đất sét

Trơng đáng u Có

Vườn bách thú

- Nơi có gì?

- Con thích vật nhất?

Vậy hôm cô các hãy nặn vật rừng mà mình yêu thích nhé!

- Cách nặn vật nào? + Đầu có dạng gì? cách nặn nào? + Con vật có đặc điểm gì?

+ Những phận có dạng gì?

Cô nặn mẫu voi: vừa nặn cô vừa hướng dẫn cách nặn cho trẻ Tương tự gấu, hươu cao cổ cô làm hướng dẫn trẻ cách nặn

Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng

- Cô hỏi trẻ ý tưởng trẻ: Con muốn nặn vật gì?

- Con nặn nào?

Hoạt động 4: Trẻ thực hiện:

-Cô phát đồ dùng cho trẻ: Đất nặn, bảng, khăn lau tay

-Cho trẻ thực hiện, cô đến trẻ quan sát, gợi mở, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ sử dụng các nguyên liệu để làm

Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm.

Gần hết cô đưa hiệu lệnh để trẻ hồn thiện sản phẩm mình

- Cơ cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày giới thiệu sản phẩm mình

- Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn theo gợi ý:

+ Con thích sản phẩm nào? Vì sao?

+Sản phẩm nặn bạn có đẹp khơng? Đẹp nào?

Con thích voi,

Trả lời theo gợi ý cô

Trẻ trả lời: Con gấu, khỉ, voi

Con nặn đầu , mình, đuôi Thực nặn

Đem sản phẩm mình lên giới thiệu

Nhận xét sản phẩm bạn Hứng thú hoạt động

+Còn sản phẩm chưa đẹp? Vì sao? - Cô nhận xét chung sản phẩm trẻ

-Giáo dục trẻ yêu quý các vật, có ý thức bảo vệ mơi trường, chân trọng sản phẩm mình tạo sản phẩm các bạn

4 Củng cố.

- Hôm các nặn vật gì? - Cho trẻ chơi trò chơi: “Bắt trước tạo dáng”

5 Kết thúc:

Động viên, chuyển hoạt động

Con voi, khỉ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

Thủy An, Ngày tháng 01.năm 2019. Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )

TTCM