-Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung của bài hát Cô giáo dục trẻ biết về ngày tết cô truyền dân tộc - Tết các con được bố mẹ cho đi chơi ở đâu.. -Cô đặt câu hỏi mở hỏi trẻ và luôn luôn đ[r]
(1)Tuần thư: 23 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 3: Tết mùa xuân
Thời gian thực tuần) A TỔ CHỨC
ĐĨN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Đón trẻ:
- Đón trẻ vào lớp, Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Kiểm tra đồ dùng,tư trang trẻ,hướng dẫn trẻ cất nơi quy định - Cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Cơ trẻ trị chuyện trùng
- Tạo niềm tin cho trẻ phụ huynh,trẻ thích đến lớp
-Trẻ biết tự cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ biết tên gọi, lợi ích tác hại loại côn trùng
- Phịng nhóm sẽ, thống mát,lấy nước uống,sắp xếp giá cốc,
- Tủ đựng đồ trẻ
- Đồ chơi góc
- Tranh ảnh côn trùng
THẺ DỤC SÁNG
- Thể dục sáng:
-Hô hấp 5: Gà gáy sáng -Tay: Xoay bả vai
-Chân: Bước chân phía trước khuỵu gối -Bụng: Đứng gập người phía trước
- Bật: Bật tách khép chân
* Điểm danh
- Trẻ biết tập động tác thể dục giáo viên, tập kết hợp theo nhạc,
- Phát triển thể lực cho trẻ tập thể dục - Trẻ thích tập luyện để có thể khoẻ mạnh
- Trẻ biết tên tên bạn
- Chấm ăn
- Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)THẾ GIỚI THỰC VẬT Từ ngày: 22/01 đến ngày 02/03/2018 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 05/02 đến ngày 09/02/2018
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ.
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện
+ Giới thiệu tên chủ đề
- Cho trẻ quan sát tranh trò chuyện với trẻ côn trùng
- Cô giới thiệu số trùng, đặc điểm, lợi ích tác hại chúng
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp cất đồ dùng nơi quy định
-Trẻ nghe tham gia hào hứng tích cục
-Trẻ trị chuyện -Trẻ nghe
-Trẻ nghe trả lời theo hiểu biết trẻ
-Trẻ nghe Thể dục sáng
1 Khởi động: - Cho trẻ hát “ Một đồn tàu” vịng
trịn kết hợp kiểu chân : kiễng gót,đi mũi bàn chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,đi thường
2 Trọng động: Tập BTPTC nhạc thể dục
-Hô hấp 5: Gà gáy sáng -Tay: Xoay bả vai
-Chân: Bước chân phía trước khuỵu gối -Bụng: Đứng gập người phía trước
- Bật: Bật tách khép chân
3 Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hồ.
* Điểm danh:
- Cơ gọi tên trẻ theo sổ theo dõi - Đánh giá chuyên cần
Trẻ tập theo hiệu lệnh cô -Trẻ tập
- Trẻ tập theo cô (2x8 nhịp)
- Trẻ nhẹ nhàng. - Trẻ cô
(3)HOẠT ĐỘNG GÓC
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
* Góc Phân vai:
- Đóng vai người bán hàng, nấu ăn
* Góc xây dựng
- Xây cơng viên mùa xuân
* Góc Nghệ thuật
-Làm cành đào, cành mai, kể chuyện đọc thơ mùa xuân qua tranh truyện
* Góc học tập sách
- Xem tranh chuyện ngày tết mùa xuân -Làm rách tranh ngày tết mùa xuân
- Góc Thiên nhiên
- Chơi với cát nước.chăm sóc
Trẻ biết tái tạo lại công việc người lớn
Biết xếp mảnh ghép tạo thành mơ hình
Trẻ củng cố kỹ in, dán
- Trẻ biết tết nguyen đán ngày tết cổ truyền dân tộc.-
- Trẻ biết cách chăm sóc
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi nắp ghép gạch xây dựng
Giấy màu ,hồ dán
- Một số tranh ảnh tết mùa xuân
- Bình tưới, khăn lau, sô nước
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú
Cho trẻ hát “Sắp đến tết rồi” - Trò chuyện nội dung hát?
Giáo dục trẻ: biết ngày tết cổ truyền dân tóc 2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi.
- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
2.2.Q trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số
lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn cách ghép đồ dùng gia đình - Con lắp bàn, tủ
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích
3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trị chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe
- Trẻ ghép - Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC
(5)HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
* Hoạt động có chủ đích:
- Quan sát chồi nhú vườn trường
- Trẻ kể công việc chuẩn bị đón tết gia đình
.- Trẻ quan sát ghi nhớ
- Trẻ biết kỳ diệu tự nhiên
- Trẻ cảm nhận khơng khí ngày tết - Biết cơng việc cần làm để chuẩn bị cho ngày tết
- Địa điểm quan sát sân - Một số vật liêu: Sỏi, thìa, xốp
- Giày dép , quần áo, khoảng sân cho trẻ quan sát
* Trò chơi vận động: - Cắp cua, câu cá
*TCDG: Thả đỉa ba ba, rồng rắn lên mây
- Trẻ biết chơi trị chơi tổ chức
- Thích chơi trị chơi vận động, chơi trị chơi dân gian Thích chơi trị chơi, đồn kết với bạn
- Các trị chơi - Đồ dùng, đồ chơi
* Chơi tự do
- Chơi tự (với nước, cát), vẽ sân
- Chơi với đồ chơi trời
- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường - Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy - - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo
- Đồ chơi trời Phấn vẽ
- Cát, nước
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Ổn định tổ chức
– Cô trẻ hát Sắp đến tết - Trò chuyện nội dùng bát
- Vậy hơm chúa dạo để hít thở khơng khí lành để quan sát thưởng thức vẻ 2 Nội dung
a Hoạt động có chủ đích - Các đứng đâu?
- Các có biết mùa khơng? - Mùa xn cối nào? - Các thấy cành có gì? - Chồi non có đẹp khơng?
=> Giáo dục trẻ: Các Mùa xuân cối đâm chồi, nảy lộc Chính mà cần phải chăm sóc, bảo vệ chồi non
* Sắp đến tết ròi thây bố mẹ làm gì? - Ngày tết cần gì?
- Các làm để giúp bố mẹ?
=> Các phải giúp bố mẹ dọn dẹp trang trí nhà cửa để chuẩn bị đón tết
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ theo hàng vừa vừa hát
- Trẻ trả lời - Có
- Mùa đơng - Mặc ấm - Trẻ nghge - Trẻ đọc b Trị chơi
- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cơ nêu luật chơi, cách chơi - Cô chơi trẻ
- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình
c Chơi tự do
- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát,.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình)
- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Cho trẻ nhăc lại tên học
- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ thiên nhiên, biết giữ gìn đồ chơi ngồi trời
3 Kết thúc: Cô trẻ nhận xét kiểm tra lại quân số
TỔ CHỨC
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
- Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn
- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn
- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh
- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn
- Trẻ ăn gọn gàng không nói chuyện
- Hình thành thói quen cho trẻ ăn
- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng
- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay
- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay
- Các ăn theo thực đơn nhà bếp
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ
- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ
- Trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư
- Phòng ngủ đảm bảo thoáng mát, yên tĩnh
- Sạp, chiếu, gối
CÁC HOẠT ĐỘNG
(8)* Trước ăn.
- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt
- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ
- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ
- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong ăn.
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô bạn ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
* Trước trẻ ngủ:
- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)
* Sau trẻ thức dậy.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh
- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(9)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
- Trị chuyện vật sống rừng - Xem băng hình vật ni gia đình
- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Nghe đọc truyện/thơ Ơn lại hát, thơ, đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ
Trẻ nhớ lại diễn học
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn biết giúp ỡ bố mẹ công việc nhỏ phù hợp với sức trẻ
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi
- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Đồ chơi góc
- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề
NÊU GƯƠNG
– TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt - Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(10)-Cô trẻ hát Sắp đến tét
-Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát Cô giáo dục trẻ biết ngày tết cô truyền dân tộc - Tết bố mẹ cho chơi đâu?
-Cô đặt câu hỏi mở hỏi trẻ luôn động viên Khuyến khích trẻ để trẻ trả lời
- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần - Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn số hát chủ đề: Sắp đến tết ngày tết quê em, mùa xuân đến
+ Cô tổ chức cho trẻ hát
- Trẻ chơi
- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần - Chơi góc - Xếp đồ chơi - Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?
+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:VĐCB: Chuyền bắt bóng qua đầu qua chân TCVĐ: Bắt chước tạo dáng
Hoạt động bổ trợ:
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên vận động nhớ tên trò chơi
- Dạy trẻ biết chuyền bóng tay liên tiếp qua đầu, qua chân - Trẻ biết tạo dáng theo ý thích nói tạo dáng 2.Kỹ năng:
- Trẻ biết chuyền bóng tay liên tiếp qua đầu, qua chân, chuyền bóng khéo léo khơng làm rơi bóng
- Phát triển rèn luyện tố chất khỏe mạnh, khéo léo - Trẻ biết chơi trò chơi cách, luật
3 Giáo dục :
- Giáo dục trẻ tham gia tập luyện
- Trẻ hứng thú thực hiện, chơi luật làm theo yêu cầu cô II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập
- 22 bóng nhựa to
2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân tập
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ
2 Giới thiệu bài:
Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải làm gì?
- Trẻ xếp hàng
(12)Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ngồi ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện
3/ Hướng dẫn
a.Hoạt động 1:Khởi động:
- Cho trẻ vừa vừa hát “Quả” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm
- Cho trẻ xếp thành hàng ngang
b.Hoạt động 2:.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung -Tay: Xoay bả vai
-Chân: Bước chân phía trước khuỵu gối -Bụng: Đứng gập người phía trước
- Bật: Bật tách khép chân
( Cho trẻ tập động tác lần nhịp.)
* Vận động bản: “Chuyền bắt bóng qua đầu qua chân
- Cô giới thiệu vận động “Chuyền bắt bóng qua đầu qua chân
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Bạn đầu hàng cầm bóng tay chuyền qua đầu cho bạn Bạn tiếp phải bắt bóng hai tay chuyền liên tiếp cho bạn cuối hàng Bạn cuối hàng bắt bóng hai tay, cúi người xuống chuyền bóng qua chân cho bạn đứng liền trước mình, cú chuyền bóng qua chân bạn cuois
- Cô làm mẫu lần 3: Làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ
- Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
* Trò chơi :“Bắt chước tạo dáng.”
- Giới thiệu tên trò chơi:“bắt chước tạo dáng” - Cách chơi: Khi cô mở nhạc hát hát đến tên vật phải bắt chước tạo dáng cho giống vật
- Vâng
- Trẻ thực - Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ quan sát - Trẻ quan sát
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ quan sát
- 1-2 trẻ lên thực - Trẻ thực
(13)- Luật chơi: Bạn khơng tạo dáng giống vật bạn phải làm lại
- Cơ chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi
c.Hoạt động 3:Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- 2vòng quanh sân tập 4/ Củng cố
- Hôm cô vừa tập vận động gì? - Cơ nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
5/ Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
- Chuyền bắt bóng qua dầu qua chân
- Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 06 tháng 02 năm 2018
(14)Hoạt động bổ trợ: Bài hát: đến tết rồi I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
-Trẻ nhớ tên truyện tên nhân vật truyện. - Hiểu nội dung truyện, trả lời câu hỏi cô.
- Biết truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam ta 2.Kỹ năng:
- Rèn kĩ nghe, kỹ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc. -Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định
3 Giáo dục thái độ:
- Hình thành trẻ thói quen, hành vi văn minh phương tiện giao thông công cộng biết yêu quý, kính trọng người lớn tuổi, biết yêu thương, giúp đỡ người
II- CHUẨN BỊ
*) Chuẩn bị cho cơ:- Mơ hình tơ nhân vật truyện rối dẹt -Mơ hình tô lớn nhân vật truyện rối tay
-Khung tranh treo đễ cho trẻ tham gia trò chơi
-Đài, đĩa nhạc khoonh lời- Bài “ Nội quy xe buýt’’ *)Chuẩn bi cho trẻ : Trẻ thuộc về” Nội quy xe buýt” 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1/ Ôn định tổ chức
- Cô cungfd trẻ hát đến tết rồi - Trò chuyện nội dung hát - Giáo dục trẻ: biết vè ngày tết 2/ Giới thiệu
- Các Có câu chuyện hay nói thứ bánh có ngày tết Để biết loại bánh gì, lắng nghe kể câu chuyện “Sự tích bánh trung bánh dày”
3/ Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm. - Cô đọc lần 1: Kể diến cảm lới
+ Cô giới thiệu tên câu chuyện “Sự tích bánh trưng
- Trẻ hát - Trị chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(15)bánh dày”
- Cô kể thơ lần 2: Bắng tranh minh họa
+Giảng nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể vè hai loại bánh, thường có ngày tết Đó bánh trưng, bánh dày tích cho biết chàng hoàng tử làm bánh bàn tay kết tinh người nơng dân Đó hạt gạo, hạt đỗ cơng sức mà hồng tử làm Thể lịng u dân lịng hết lịng dân hoàng tử biết vị vua thứ 18 nước ta có tên Lang Liêu
+Chúng nghe câu chuyện gì? +Cho lớp đọc tên câu chuyện 2-3 lần -Cô đọc thơ lần 3: Bằng máy chiếu b.Hoạt động 2: Đàm thoại
Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có nhân vật gì? - Câu chuyện nói loại bánh gì?
- Bánh làm ra? Hoàng tử thứ mấy? - Chàng làm loại bánh từ gì?
- Hồng tử làm cách để có bánh trưng nguyên liệu để làm bánh dày?
- Bánh trưng có dạng hình gì? Tượng trưng cho gì? - Bánh dày có dạng hình gì? Tượng trưng cho gì? - Nhà vua định nào? Chàng hồng tử nhường ngơi có tên gì?
=> Giáo dục trẻ: Biết ơn người làm hạt gạo sản phẩm nuôi sống người Biết giữ gìn phong tục tập quán tốt đẹp dân tộc
- Câu chuyện tích bánh trưng, bánh dày nhà đạo diễn dàn dựng thành phim, phim có nhan đề “Sự tích bánh trưng, bánh dày” mời hướng lên màm hình để xem phim
4/ Củng cố:
-Hỏi trẻ vừa học câu chuyện có tên gì? - Giáo dục trẻ :Có đức tính hiền lành lương thiện 5/ Kết thúc
- Trẻ quan sát
- Trẻ nghe
- Sự tích bánh trưng bánh dày
- Trẻ đọc - Trẻ quan sát
- Sự tích bánh trưng bánh dày
- Nhà vua, hoàng tử - Bánh trưng bánh dày - Lang Liêu, hoàng tử 18 - Gạo, đỗ, thịt
- Chăm làm việc - Hình vng, cho đất - Hình trịn, Cho trời - Nhường - Lang Liêu - Trẻ nghe
- Trẻ nghe quan sát
- Sự tích bánh trung báng dày
(16)- Nhận xét – tuyên dươngtrẻ. - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 07 tháng 02 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG:KPKH: Tìm hiểu ngày tết nguyên đán. Hoạt động bổ trợ:Bài thơ “Mùa xuân”
(17)1 Kiến thức:
- Trẻ biết ngày mùng tháng riêng ngày tết cổ truyền dân tộc
- Biết loại quả, thức ăn, bánh ngày tết Biết số hoạt động truyền thống
- Biết số phong tục lễ nghĩa cháu ông bà, cha mẹ ngày tết 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc
-Phát triển kỹ tư duy, kỹ so sánh, nhận biết 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ nhớ ngày tết, ngày truyền thống dân tộc ta biết giữ gìn phong, mỹ tục dân tộc
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh số hoạt động ngày tết: Tranh cúng ngày 30 tết, tranh đêm giao thừa, tranh chúc ơng bà, hình ảnh người thân lì xì cho trẻ
- Một số loại hoa ngày tết, bánh trưng, bánh dày, mứt, kẹo, cành đào, quất 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “ Mùa xn”
- Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát
- Giáo dục trẻ: Biết yêu quý đẹp, nhớ đến ngày tết cổ truyền dân tộc
2 Giới thiệu:
-Sắp đến tết Để biết ngày tết có hoạt động khám phá
3 Hướng dẫn
a.Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại.
-Cô hỏi: Mỗi độ xuân có ngày đáng nhớ khơng? Đó ngày gì?
* Quan sát tranh vẽ mâm cỗ cúng ngày 30 tết - Cơ hỏi trẻ tranh vẽ gì?
-Mâm cỗ có gì? -Mọi người nào?
=>Dù đâu đến ngày 30 tết nhà lại
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Vâng
(18)quây quần bên làm cơm cúng gia tiên ăn bữa cơm ngày 30 tết
-Vậy bữa cơm gọi bữa cơm gì? *) Quan sát tranh đêm giao thừa: - Đó hình ảnh gì?
-Đêm mà diễn nhiều hoạt động đêm gì?
=>Đêm có pháo hoa, người tấp nập chuẩn bị cơm cúng đêm giao thừa
- Vậy có biết lại gọi đêm giao thừa không? À đêm giao thừa thời gian chuyển năm cũ sang năm
*) Quan sát tranh hoa đào, bánh chưng, tết -Tranh vẽ gì? Hoa đào thường nở vào mùa? - Hoa đào có màu gì?
=> Hoa đàonở vào mùa xn, hoa đào dễ làm cành trang trí ngày tết Ngồi hoa đào dịp tết mùa xn cịn có rât nhiều hoa :hoa mai, nụ tầm xuân,
*) Quan sát mâm ngũ
*Quan sát tranh cháu chúc tết ơng bà lì xì -Tranh vẽ gì?
- Khi lì xì phải nào? -Các chúc ông bà nào?
-Những ngày tết bố mẹ đưa đâu b Hoạt động 2: Trò chơi.
Trò chơi 1: Bày mâm ngũ quả:
Cách chơi: Phát cho trẻ số loại ngày tết yêu cầu trẻ trí nhớ sáng tạo bày thành mâm ngày tết gia đình
Luật chơi: Tổ bày mâm nhanh đẹp tổ chiến thắng
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét sau chơi
*) Trò chơi 2: Trò chơi dân gian: Kéo co
Cách chơi: Chia trẻ làm đội số trẻ đội nhauvaf cầm vào sợi dây thừng có ngăn vạch chuẩn đội, đội kéo khỏe mà vạch chuẩn tổ bị lệch sang bên vạch chuẩn tổ khác tổ bị thua
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét sau chơi
- Cơm tất niên - Trẻ quan sát - Đón giao thừa - Trẻ nghe
- Trẻ quan sát
- Hoa đào màu hồng - Trẻ nghe
- Trẻ quan sát
- Mọi người chúc tết - Cảm ơn
- Chúc ông bà mạnh khỏe - Đi chúc tết người
-Trẻ nghe
(19)4 Củng cố:
- Củng cố: Các vừa tìm hiểu ngày gì? - Giáo dục trẻ biết ngày tết cổ truyền dân tộc 5 Kết thúc.
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Ngày tết nguyên đán - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 08 tháng 02 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTTSĐ: On số lượng phạm vi 4 Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Tập đếm, Sắp đến tết rồi
(20)- Trẻ nhớ chữ số 4, đếm đến 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ đếm, kĩ nhận biết phân biệt - Phát triển ý ghi nhớ cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức học
- Trẻ biết yêu quý, kính trọng, biết ơn cô công nhân II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Mô hình vườn hoa, loại hoa có số lượng từ 1,2,3,4 - ô cửa cành hoa đào, bơng hoa cúc, 1quả bịng - ngơi nhà có cửa số 1,2,3,4
- tranh to Ao có nhóm hoa từ 1,2,3,4 sô 1,2,3,4 - Các thẻ số đeo 1,2,3,4
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Trò chuyện chủ điểm. - Cho trẻ hát “Tập đếm”
- Trò chuyện nội dung hát - Giáo dục trẻ: ý học 2 Giới thiệu
- Cô vừa hát tập đếm Vậy hàng ngày có dạy tập đếm chưa học đến số máy Vậy hôm cô ơn lại số lượng phậm vi
3 Hướng Dẫn:
a Họat động 1: Ôn nhân biết chữ số 4đếm đối tượng phạm vi 4
- Cô cho trẻ thăm vườn hoa
- Cô cho trẻ đếm sơ lượng hoa có vườn - Số hoa hồng, hoa cúc, hoa đồng tiền, hoa ly - Cô cho trẻ tìm thẻ số đặt tương ứng
b Hoạt động 2: Trị chơi * Trị chơi 1: Ơ cửa kì diệu
( Ẩn chứa cửa nhóm hhoa có số lượng từ 1,2,3,4
- Trẻ hát
- Trị chuyện - Trẻ nghe
- Tập đếm - Trẻ nghe - Vâng
- Trẻ tham quan - Trẻ đếm
- Trẻ đặt thẻ số
(21)- Cách chơi: hình máy tính có cửa số có điều kì diệu nhiệm vụ khám phá ô xem đằng sau ô cửa có gì? Có số lượng
- Cô đọc câu đố trẻ trả lời mở ô cửa
*Cô đọc câu đố hoa đào (4 cành hoa đào) - Cô đọc câu đố
Hoa nho nhỏ Cánh màu hồng tươi
Hễ thấy hoa cươi Đúng tết đến
Là hoa gì? *Cơ đọc câu Hoa cúc (3 Hoa cúc)
Hoa tươi thắm sác vàng Cánh dài mà nở muộn màng vào thu Là hoa gì? *Cơ đọc câu đố Hoa đồng tiền (2 bông)
Tên mua nhiều thứ Mà lại lồi hoa Nép đám cỏ xịa
Cuống dài khơng là, hoa mà chẳng thơm Là hoa gì?
- Cơ đọc câu đố hoa ly (2 cành hoa ly)
- Luật chơi: bạn đốn sai bạn phải nhảy lị cị * Trò chơi 2: Về nhà
- Cách chơi: cô phát cho trẻ thẻ số tương ứng với số cửa nhà vòng tròn vủa vùa hát trời nắng, trời mưa Khi có câu mưa to rồi, mau mau mau thơi nhanh chân chạy nhà cố ô cửa tương ứng với thẻ số đeo
- Luật chơi: Bạn nhầm nha bạn phải hát
- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyên khích trẻ chơi
* Trị chơi 3: Tạo nhóm
- Cách chơi: Các thành vòng tròn vừa vừa hát tập đếm nói tạo nhóm có số lượng 4, tìm cho nhóm
- Chú ý nghe
- Trẻ trả lời câu đố
- Hoa Đào
- Hoa Cúc
- Trẻ trả lời
- Trẻ ý nghe
- Trẻ chơi
(22)mình có người
- Luật chơi: Nhóm nhầm nhóm phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi * Trị chơi 4: Nối tranh
- Cách chơi: Cô chia thành đội đội thi đua với nhau, nói trị chơi bắt đầu bật qua ô lên lấy bút nối số hao tương ứng với chữ số
- Luật chơi: đội nối nhiều tranh đúng, đội thắng, đội nối hát tặng đội chiến thắng hát
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
* Trò chơi 5: Bé tinh mắt nhanh tay
- Cô mời trẻ tìm xung quanh lớp xem có nhóm hoa, có số lượng
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Sau m,ỗi lần chơi cô kiểm tra kết 4 Củng cố
- Cho trẻ nhắc lại tên vừa học - Cô nhăc lại
- Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi 5 Kết thúc
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ nghe - Trẻ tìm - Trẻ nghe
- Trẻ nhắc lại tteen học - Trẻ nghe
- Trẻ nghe - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(23)
Thứ ngày 09 tháng 02 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Giáo dục âm nhạc:Dạy vận động “Mùa xuân đến rồi” TC Âm nhạc: Ai đoán giỏi
Hoạt động bổ trợ:Trò chơi “Bốn mùa” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức:
(24)- Trẻ biết lắng nghe giai điệu vui nhộn Ngày tết quê em - Trẻ biết chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ nghe, kỹ hát vận động theo nhạc
- Phát triển khả vận động số động tác theo lời hát cho trẻ - Phát triển khả ý ghi nhớ có chủ định
3 Giáo dục:
- Giáo dục: trẻ yêu quý, chăm sóc vật
- Trẻ yêu thích hoạt động âm nhạc tham gia nhiệt tình học - Trẻ có tính kiên trì học, biết hợp tác với cô
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: -Đĩa nhạc “Mùa xuân đến rồi” - Máy tính
- Một số động tác vận động Mùa xuân đến 2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học III Hướng dẫn hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐÔNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cô trẻ chơi trị chơi “Bốn mùa” - Chúng vừa chơi trị chơi gì?
- Theo mùa năm mùa đẹp nhất? - Các thấy thời tiết khí hậu mùa xuân nào?
=> Giáo dục trẻ: Yêu quý bảo vệ thiên nhiên 2 Giới thiệu
- Cô mở đoạn nhạc hát Mùa xuân đến cho trẻ nghe hỏi trẻ hát gì? Của tác giả - Cơ nhắc lại hát Mùa Xuân đến tác giả
- Các thuộc hát chưa? - Cô mở nhạc cho trẻ hát 1-2 lần
- Cơ thấy lớp bạn thuộc hát hát hay
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Dạy trẻ vận động theo nhạc.
- Vậy để hát hay sinh động có bạn có ý tưởng khơng?
- Cơ gọi 1-2 trẻ lên vận động theo ý trẻ
- Có nhiều cách vận động hát hôm
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ nghe - Trẻ nghe
- Mùa xuân đến - Trẻ nghe
- Rồi - Trẻ hát - Trẻ nghe
(25)cô dạy vận động hát động tác minh họa
- Lần 1: Khơng phân tích
- Lần 2: Kết hợp phân tích động tác
+ ĐT 1: Vịng tay từ lên nhún chân vào từ “Rồi” + ĐT 2: Nhún nghiêng người sang hai bên
+ ĐT 3: Dang hai tay vẫy sang hai bên, nhún chân + ĐT 4: Vỗ tay hai bên má, kết hợp nghiêng người sang hai bên
- Cô mời 1-2 trẻ lên tập mẫu - Lần 3: Cô minh họa
b Hoạt đông 2: Cô cho trẻ thực hiện.
- Cô cho trẻ vận câu từ đầu đến hết hát 1-2 lần ( không nhạc)
- Cô cho trẻ vận động với nhạc cô ý sửa sai cho trẻ
- Cơ cho trẻ vận động theo tổ, nhóm, cá nhân - Cô cho tổ hát, tổ vận động
- Cho lớp vận động lại lần - Cô quan sát, giúp đỡ trẻ - Cô sửa sai cho trẻ
- Động viên, khuyến khích trẻ vận động cho đẹp Hoạt động 3: nghe hát
- Cơ thấy lớp vừa vận động đẹp hát hay Vậy nên cô muốn hát tặng hát có muốn nghe khơng
- Cơ mời lắng nghe - Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc
* Giảng nội dung: Bài hát nói ngày tết quê hương, người vui mừng tết đến gửi cho lời chúc tớ đẹp
- Cô hát lần 2: kết hợp động tác minh họa nhạc - Lần cô mời tytrer hưởng ứng cô
c Hoạt động 3: Trị chơi “Ai đốn giỏi”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
- Cách chơi: Cô mời trẻ lên đội mũ chop kín mắt Cho bạn khác lên để đồ chơi sau lưng Các bạn khác hát nhỏ, bạn cầm đồ vật hát to để báo hiệu cho bạn biết đến gần chỗ có đồ vật Sau bạn đội mũ chóp bỏ mũ tìm
- Luật chơi: Khơng tìm thấy đồ vật lần chơi
trẻ - Vâng
- Trẻ nghe quan sát - Trẻ ý quan sát nghe
- 1-2 trẻ lên tập mẫu - Trẻ quan sát
- Trẻ vận động theo - Trẻ tập
- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ vận động
- Cả lớp vận động
- Trẻ nghe - Có - Trẻ nghe - Chú ý nghe
(26)- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô quan sát, giúp đỡ trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
4 Củng cố:
- Củng cố: Hơm dạy làm gì? - Vận động gì?
- Giáo dục trẻ biếtbảo vệ môi trường , yêu thiên nhiên 5 Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi
- Vận động minh họa hát
- Mùa Xuân đến - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):