Giáo án môn Tin học lớp 10

– Biết các bước cơ bản khi tiến hành giải toán trên máy tính: xác định bài toán, xây dựng và lựa chọn thuật toán, lựa chọn cấu trúc dữ liệu, viết chương trình, hiệu chỉnh, đưa ra kết q[r]

(1)

Ngày soạn: 19/09/2013

Ngày dạy : 27/8/2014 Chương I

Tiết dạy: 01 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Tuần: 01 Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Biết tin học ngành khoa học: có đối tượng, nội dung ph.pháp nghiên cứu riêng – Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ

– Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội – Biết đặc trưng ưu việt máy tính

– Biết số ứng dụng tin học MTĐT hoạt động đời sống Kĩ năng:

– Thái độ:

– Tạo tiền đề cho học sinh ham thích học môn Tin học

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

– Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh:

– Sách giáo khoa, ghi – Đọc trước

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra cũ: Giảng mới:

TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu hình thành phát triển Tin học

15

I Sự hình thành phát triển Tin học:

 Tin học ngành khoa

học hình thành có tốc độ phát triển mạnh mẽ động lực cho phát triển nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin người

 Tin học dần hình thành

phát triển trở thành

Đặt vấn đề: Các em nghe rất nhiều Tin học thực chất ta chưa biết hiểu biết Vậy Tin học có từ bao giờ, thuộc ngành nào?

 Cho nhóm nêu phát

minh tiêu biểu nhân loại qua giai đoạn phát triển xã hội loài người

– GV giới thiệu tranh ảnh lịch sử phát triển xã hội loài người

 Cho nhóm thảo luận tìm

hiểu cách lưu trữ xử lí thơng tin từ trước có MTĐT Từ dẫn dắt HS biết đâu mà ngành Tin học hình thành phát triển?

 Cho HS thảo luận, tìm hiểu:

Học tin học học vấn đề

 Các nhóm thảo luận phát

biểu:

– lửa –> văn minh NN

– máy nước –> văn minh CN – MTĐT –> văn minh T.Tin

biểu:

– khắc đá, viết giấy, … Do nhu cầu khai thác thông tin

 HS đưa ý kiến:

(2)

ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Một đặc thù trình nghiên cứu triển khai ứng dụng không tách rời với việc phát triển sử dụng máy tính điện tử

gì? có khác biệt so với học

những môn học khác? – ……

Hoạt động 2: Các đặc tính vai trị máy tính điện tử

20

II Đặc tính vai trị của máy tính điện tử:

 Một số đặc tính giúp máy tính trở thành công cụ đại không thể thiếu sống của chúng ta:

– MT làm việc 24 giờ/ngày mà khơng mệt mỏi

– Tốc độ xử lý thông tin nhanh, xác

– MT lưu trữ lượng thông tin lớn không gian hạn chế – Các máy tính cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ liệu máy với

– Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng phổ biến  Vai trò:

Ban đầu MT đời với mục đích cho tính tốn đơn thuần, không ngừng cải tiến hỗ trợ thay hoàn toàn người nhiều lĩnh vực khác

Đặt vấn đề: Trước bùng nổ thơng tin máy tính coi công cụ thiếu người Như MTĐT có tính ưu việt nào?

hiểu đặc tính MTĐT mà em biết

GV bổ sung

GV minh hoạ đặc tính

 Cho HS nêu ứng dụng

MTĐT vào lĩnh vực khác đời sống

GV minh hoa, bổ sung thêm

 Từng nhóm trình bày ý kiến

 HS thảo luận, đưa ý kiến:

– y tế, giáo dục, giao thông, …

Hoạt động 3: Giới thiệu thuật ngữ Tin học

5 III Thuật ngữ Tin học:Một số thuật ngữ Tin học sử dụng là:

– Informatique – Informatics – Computer Science

 Khái niệm tin học:

Tin học ngành khoa

GV gới thiệu số thuật ngữ

(3)

học có mục tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thơng tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin ứng dụng vào lĩnh vực khác nhau đời sống xã hội.

Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học

3 tin học theo khía cạnh: GV nhấn mạnh thêm khái niệm + Việc nghiên cứu công nghệ chế tạo, hồn thiện máy tính thuộc lĩnh vực tin học + Cần hiểu tin học theo nghĩa vừa sử dụng máy tính, vừa phát triển máy tính khơng đơn xem máy tính công cụ

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1,2,3,5 SGK

– Đọc trước "Thông tin liệu"

IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

(4)

Ngày soạn: 26/8/2014

Ngày dạy: 27/8/2014 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Tiết dạy: 02 Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU

Tuần: 01 I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Biết khái niệm thơng tin, lượng TT, dạng TT, mã hố TT cho máy tính – Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính

– Hiểu đơn vị đo thông tin bit bội bit Kĩ năng:

– Bước đầu mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit

– Học sinh hình dung rõ cách nhận biết, lưu trữ, xử lý thơng tin máy tính Thái độ:

– Kích thích tìm tịi học hỏi tin học nhiều

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt đơng nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi:Mục tiêu ngành khoa học tin học gì?

Đáp: Phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu, xử lí thơng tin 3 Giảng mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin liệu

10

I Khái niệm thông tin và dữ liệu:

 Thông tin thực

thể hiểu biết có thực thể Ví dụ: – Bạn Hoa 16 tuổi, nặng 50Kg, học giỏi, chăm ngoan, … thơng tin Hoa

 Dữ liệu thông tin đưa vào máy tính

Đặt vấn đề: Đối tượng nghiên cứu Tin học thông tin MTĐT Vậy thông tin gì? đưa vào máy tính ntn?

 Tổ chức nhóm nêu số

ví dụ thơng tin

 Muốn đưa thơng tin vào

máy tính, người phải tìm cách biểu diễn thơng tin cho máy tính nhận biết xử lí

biểu:

– Nhiệt độ em bé 400C cho ta biết em bé bị sốt

– Những đám mây đen bầu trời báo hiệu mưa đến…

Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo thông tin

20

II Đơn vị đo thông tin:  Đơn vị để đo lượng

thông tin bit (viết tắt Binary Digital) Đó lượng TT vừa đủ để xác định chắn kiện có hai trạng thái khả xuất trạng thái

Trong tin học, thuật ngữ bit

Đặt vấn đề: Muốn MT nhận biết vật ta cần cung cấp cho đầy đủ TT đối tượng nầy Có TT ln trạng thái Do người ta nghĩ đơn vị bit để biểu diễn TT MT

 Cho HS nêu số VD

thông tin xuất với trạng thái

 HS thảo luận, đưa kết quả:

(5)

thường dùng để phần nhỏ nhớ máy tính để lưu trữ hai kí hiệu

 Hướng dẫn HS biểu diễn trạng

thái dãy bóng đèn dãy bit, với qui ước: S=1, T=0

– giới tính người

 Các nhóm tự đưa trạng thái

dãy bóng đèn dãy bit tương ứng

 Ngồi ra, người ta cịn

dùng đơn vị khác để đo thông tin:

– 1B (Byte) = bit

– 1KB (kilo byte) = 1024 B – 1MB = 1024 KB

– 1GB = 1024 MB – 1TB = 1024 GB – 1PB = 1024 TB

Hoạt động 3: Giới thiệu dạng thông tin

8

III Các dạng thơng tin:  Có thể phân loại TT thành

loại số (số nguyên, số thực, …) phi số (văn bản, hình ảnh, …)

 Một số dạng TT phi số:

– Dạng văn bản: báo chí, sách, …

– Dạng hình ảnh: tranh vẽ, ảnh chụp, băng hình, … – Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, …

 Cho nhóm nêu VD

dạng thơng tin Mỗi nhóm tìm dạng

GV minh hoạ thêm số tranh ảnh

 Các nhóm dựa vào SGK tự

tìm thêm VD khác

5 – Trong tương lai, máy tínhcó khả xử lí dạng thơng tin khác

– Tuy TT có nhiều dạng khác nhau, lưu trữ xử lí máy tính dạng chung – mã nhị phân

 GV hướng dẫn HS thấy

hướng phát triển tin học

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài 1, SGK

– Cho vài ví dụ thơng tin Cho biết dạng thơng tin đó? – Đọc tiếp "Thơng tin liệu"

(6)

Ngày soạn: 27/09/2013 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Tiết dạy: 03 Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tt)

Kiến thức:

– Biết mã hố thơng tin cho máy tính

– Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính – Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Kĩ năng:

– Bước đầu biết mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit Thái độ:

– Kích thích tìm tịi học hỏi học sinh

Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước.

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu dạng thông tin Cho ví dụ

Đáp: Dạng số, văn bản, âm thanh, hình ảnh, …

3 Giảng mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu Mã hố thơng tin máy tính

10

IV Mã hố thơng tin trong máy tính:

 Muốn máy tính xử lý được,

thông tin phải biến đổi thành dãy bit Cách biến đổi gọi cách mã hố thơng tin

 Để mã hố TT dạng văn

bản dùng bảng mã ASCII gồm 256 kí tự đánh số từ 255, số hiệu gọi mã ASCII thập phân kí tự Nếu dùng dãy bit để biểu diễn gọi mã ASCII nhị phân kí tự

Đặt vấn đề: TT khái niệm trừu tượng mà máy tính khơng thể xử lý trực tiếp, phải chuyển đổi thành kí hiệu mà MT hiểu xử lý Việc chuyển đổi gọi mã hố thơng tin

 GV giới thiệu bảng mã ASCII

và hướng dẫn mã hoá vài thơng tin đơn giản

+ Dãy bóng đèn:

TSSTSTTS –> 01101001 + Ví dụ: Kí tự A

– Mã thập phân: 65

– Mã nhị phân là: 01000001

 Cho nhóm thảo luận tìm mã

thập phân nhị phân số kí tự

 Các nhóm tra bảng mã ASCII

và đưa kết

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin máy tính

25

V Biểu diễn thơng tin trong máy tính:

(7)

tập kí hiệu để biểu diễn xác định giá trị số – Có hệ đếm phụ thuộc vị trí hệ đếm khơng phụ thuộc vị trí

 Hệ đếm La Mã:

Kí hiệu: I = 1, V = 5, X = 10, L = 50, C = 100, D = 500, M = 1000  Hệ thập phân:

Kí hiệu: 0, 1, 2, …, – Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí biểu diễn

Qui tắc: Mỗi đơn vị hàng có giá trị 10 đơn vị hàng kế cận bên phải

b) Các hệ đếm thường dùng Tin học:

– Hệ nhị phân: (cơ số 2) dùng kí hiệu chữ số

Ví dụ: 10112 = 1.23 + 0.22 + 1.21 + 1.20 = 11

10

– Hệ 16: (hệ Hexa ): sử dụng kí hiệu: 0, 1, …, 9, A, B, C, D, E, F A, B, C, D, E, F có giá trị tương ứng 10, 11, 12, 13, 14, 15 hệ thập phân Ví dụ: 2AC16 = 2.162 + 10.161 + 12.160 = 684

c) Biểu diễn số nguyên:

Biểu diễn số nguyên với Byte sau:

7 bit cao bit thấp – Bit (bit dấu) dùng để xác định số nguyên âm hay dương Qui ước: dấu âm, dấu dương

2 Thông tin loại phi số:

– Văn

– Các dạng khác: (hình ảnh, âm …)

 Nguyên lý mã hoá nhị phân:

Thơng tin có nhiều dạng khác số, văn bản, hình ảnh, âm … Khi

 Cho HS viết số dạng số

La Mã

 Hướng dẫn HS nhận xét đặc

điểm hệ đếm

Ví dụ: 355 (chữ số hàng đơn vị đơn vị, chữ số hàng chục 50 đơn vị)

 Có nhiều hệ đếm khác nên

muốn phân biệt số biểu diễn hệ đếm người ta viết số làm số số

 GV giới thiệu số hệ đếm

hướng dẫn cách chuyển đổi hệ đếm

Thập phân <–> nhị phân <–> hệ 16

? Hãy biểu diễn số sau sang hệ thập phân: 1001112, 4BA16

 Tuỳ vào độ lớn số nguyên

mà người ta lấy byte, byte hay byte để biểu diễn Trong phạm vi ta xét số nguyên với 1byte

 Để xử lí thơng tin loại phi số

cũng phải mã hố chúng thành dãy bit

 Các nhóm nêu số ví dụ

XXX = 30, XXXV = 35 MMVI = 2006

 Hệ đếm La mã: khơng phụ

thuộc vị trí

Hệ đếm thập phân: phụ thuộc vị trí

 Các nhóm thực hành chuyển

(8)

đưa vào máy tính, chúng đều biến đổi thành dạng chung – dãy bit Dãy bit mã nhị phân của thơng tin mà biểu diễn.

5 – Cách biểu diễn thông tin GV cho HS nhắc lại: máy tính

– Cách chuyển đổi hệ đếm: Hệ nhị phân, hệ thập phân, hexa

 HS nhắc lại

– Bài 2, 3, 4, SGK

(9)

Tiết dạy: 05 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH

Tuần: 06 I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Biết chức thiết bị máy tính

– Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Kĩ năng:

– Nhận biết phận máy tính Thái độ:

– HS ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh, số thiết bị máy tính. – Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước.

2.Kiểm tra cũ:

Hỏi: Kể tên đơn vị đo thông tin?

Đáp: bit, byte, KB, MB, GB, TB, PB 3 Giảng mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm hệ thống tin học

10

I.Khái niệm hệ thống tin học:

 Hệ thống tin học dùng để

nhập, xử lí, xuất, truyền lưu trữ thông tin

 Hệ thống tin học gồm

thành phần:

– Phần cứng (Hardware): gồm máy tính số thiết bị liên quan

– Phần mềm (Software): gồm chương trình Chương trình dãy lệnh, lệnh dẫn cho máy tính biết thao tác cần thực

– Sự quản lí điều khiển người

 Cho HS thảo luận vấn đề:

Muốn máy tính hoạt động phải có thành phần nào?

 Giải thích:

– Phần cứng: thiết bị liên quan: hình, chuột, CPU, … – Phần mềm: chương trình tiện ích: Word, Excel,…

– Sự quản lý điều khiển người: người làm việc sử dụng máy tính cho mục đích cơng việc

 Cho nhóm thảo luận:

3 thành phần thành phần quan trọng nhất?

 Các nhóm lên bảng trình bày

 Tổ chức nhóm thảo luận

đưa câu trả lời

 người Hoạt động 2: Giới thiệu Sơ đồ cấu trúc máy tính.

15

II Sơ đồ cấu trúc một máy tính.

Cấu trúc chung máy tính bao gồm: Bộ xử lý trung tâm, nhớ trong, nhớ ngoài, thiết bị vào/

Hoạt động máy tính

 Cho nhóm tìm hiểu

bộ phận máy tính chức cụ thể chúng

 GV thống kê, phân loại

phận

 Mô tả sơ đồ hoạt động

 Các nhóm thảo luận lên bảng

(10)

được mô tả qua sơ đồ sau:

(tranh vẽ sẵn) MTĐT qua tranh ảnh Chỉ choHS phận máy tính đồng thời nêu chức phận

10

III Bộ xử lý trung tâm ( CPU – Central

Processing Unit).

CPU thành phần quan trọng máy tính, thiết bị thực điều khiển việc thực chương trình

CPU gồm phận chính: – Bộ điều khiển CU (Control Unit): điều khiển phận khác làm việc – Bộ số học/logic (ALU – Arithmetic/Logic Unit): thực phép toán số học logic

– Ngồi CPU cịn có ghi (Register) nhớ truy cập nhanh (Cache)

 GV giới thiệu phận

chính CPU

 Minh hoạ thiết bị: CPU

 HS ghi chép

3 của hệ thống tin học Cho HS nhắc lại thành phần Phân biệt phần cứng phần mềm

 HS nhắc lại

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK

– Đọc tiếp "Giới thiệu máy tính"

(11)

Tiết dạy: 06 Bài 2: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tt)

Kiến thức:

– Biết chức nhớ trong, nhớ – Biết thiết bị vào, thiết bị

Kĩ năng:

– Biết phân biệt thiết bị vào, thiết bị Thái độ:

– Có ý thức bảo quản, giữ gìn thiết bị máy tính

Giáo viên: – Giáo án, số thiết bị máy tính. – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Hỏi: Nêu sơ đồ cấu trúc chung máy tính?

Đáp:

Hoạt động 1: Giới thiệu số phận máy tính.

Tên phận Chức năng Các thành phần

15

IV Bộ nhớ ( Main Memory):

Bộ nhớ cịn có tên gọi khác nhớ

Bộ nhớ gồm có phần:

1 Bộ nhớ ROM ( Read Only Memory):

+ Chứa số chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn

+ Dữ liệu ROM khơng xố

+ Khi tắt máy, liệu ROM không bị

2 Bộ nhớ RAM (Random Access Memory):

Bộ nhớ nơi chương trình đưa vào để thực nơi lưu trữ liệu xử lí

+ Các chương trình ROM thực việc kiểm tra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu máy với chương trình mà người dùng đưa vào để khởi động máy

+ RAM phần nhớ

1 Bộ nhớ ROM ( Read Only Memory)

2 Bộ nhớ RAM( Random Acess Memory)

(12)

+ Khi tắt máy liệu RAM bị

 Bộ nhớ gồm ô

nhớ đánh số thứ tự từ Số thứ tự ô nhớ gọi địa nhớ Máy tính truy cập liệu ghi ô nhớ thông qua địa

đọc, ghi liệu làm việc

10

V Bộ nhớ (Secondary Memory):

Để truy cập liệu đĩa, máy tính có ổ đĩa mềm, ổ đĩa cứng, … ta đồng ổ đĩa với đĩa đặt

Việc tổ chức liệu nhớ việc trao đổi liệu nhớ nhớ thực hệ điều hành

Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dài liệu hỗ trợ cho nhớ

??a c?ng

Đĩa CD

Bộ nhớ ngồi máy tính thường đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ Flash (USB), …

Đĩa mềm

Flash

5

VI Thiết bị vào (Input device).

– Thiết bị vào dùng để đưa thơng tin vào máy tính

Có nhiều loại thiết bị vào : + Bàn phím ( Keyboard) + Chuột (Mouse)

+ Máy quét (Scanner)

+Webcam: camera kĩ thuật số

Với phát triển công nghệ, thiết bị vào ngày đa dạng: máy ảnh số, máy ghi hình, máy ghi âm số để đưa thơng tin vào máy tính

5

VII Thiết bị ra (Output device):

Thiết bị dùng để đưa liệu từ máy tính

Máy chiếu

Có nhiều thiết bị như: + Màn hình(Monitor) + Máy in (Printer) + Máy chiếu (Projector)

+ Loa tai nghe (Speaker and Headphone)

+ Modem (thiết bị vào/ra)

3 – Nhấn mạnh giống vàkhác nhớ RAM ROM

– Phân biệt thiết bị vào/ra

– Bài SGK

– Đọc tiếp "Giới thiệu máy tính"

RAM

(13)

Tiết dạy: 07 Bài 2:GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tt)

Kiến thức:

– Biết máy tính hoạt động theo ngun lí Von Neumann – Biết thơng tin lệnh

Kĩ năng: – Thái độ:

– Rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác, có kế hoạch

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa + ghi Đọc trước.

2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: So sánh nhớ RAM ROM Giảng mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu nguyên lí hoạt động máy tính

35

VIII Hoạt động máy tính:

 Nguyên lý điều khiển

bằng chương trình:

Máy tính hoạt động theo chương trình.

+ Chương trình dãy lệnh dẫn cho máy biết điều cần làm Mỗi lệnh thể thao tác xử lí liệu

+ Máy tính thực dãy lệnh cho trước cách tự động mà khơng cần có tham gia người

 Nguyên lí lưu trữ chương

trình:

Lệnh đưa vào máy tính dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lí những dữ liệu khác.

 Nguyên lý truy cập theo địa chỉ:

Việc truy cập liệu trong

Đặt vấn đề: Để làm việc gì đó, ta thường lập kế hoạch (chương trình) liệt kê thao tác cần làm

 Cho nhóm nêu kế hoạch

thực công việc đơn giản như: lao động vệ sinh, họp lớp, …

 GV minh hoạ qua việc chạy

một chương trình Pascal đơn giản

 GV minh hoạ qua lệnh

đơn giản

+ Thông tin lệnh gồm: – Địa lệnh nhớ

– Mã thao tác cần thực

– Địa ô nhớ liên quan

Địa ô nhớ cố định nội dung ghi

 Các nhóm thảo luận, nêu ý

(14)

máy tính thực hiện thông qua địa nơi lưu trữ liệu đó.

 Nguyên lý

Von Neumann:

Mã hố nhị phân, điều khiển chương trình, lưu trữ chương trình truy cập theo địa tạo thành một nguyên lý chung gọi là nguyên lý Von Neu mann.

thay đổi trình máy làm việc

3 hoạt động máy tính. GV cho HS nhắc lại Nguyên tắc  HS nhắc lại

– Hướng dẫn thực hành "Làm quen với máy tính": nhắc nhở nội qui phịng máy, chuẩn bị nội dung thực hành

(15)

Tiết dạy: 9 Bài 4:BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN

Kiến thức:

– Biết khái niệm toán thuật toán Kĩ năng:

– Xác định Input Output toán Thái độ:

– Luyện khả tư lơgic giải vấn đề

1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

Hỏi: Nêu nguyên lí hoạt động máy tính?

Đáp: Hoạt động theo chương trình Giảng mới:

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm toán

20

I Khái niệm toán:

 Trong tin học, toán

một việc mà ta muốn máy tính thực

 Các yếu tố xác định

bài tốn:

+ Input (thơng tin đưa vào máy): liệu vào

+ Output (thông tin muốn lấy từ máy): liệu

Đặt vấn đề: Trong toán học, để giải toán, trước tiên ta quan tâm đến giả thiết kết luận toán Vậy khái niệm "bài toán" tin học có khác khơng?

 GV đưa số tốn, cho

các nhóm thảo luận đưa kết luận toán thuộc toán học, tốn thuộc tin học (Có thể cho HS tự đưa ví dụ) 1) Tìm UCLN số nguyên dương

2) Tìm nghiệm ptb2 (a≠0) 3) Kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương

4) Xếp loại học tập HS

 Tương tự BT toán học,

BT tin học, trước tiên ta cần quan tâm đến yếu tố nào?

 Cho nhóm tìm Input,

Output toán

 Các nhóm thảo luận đưa

kết quả:

+ toán toán học: 1, 2, + tốn tin học: tất

 Các nhóm thảo luận, trả lời:

+ Cách giải + Dữ liệu vào,

 Các nhóm thảo luận, trả lời:

Bài toán Input Output

10

VD 1: Tìm UCLN số M, N

VD 2: Tìm nghiệm pt

2 số nguyên dương M, N

Các số thực a, b, c (a≠0)

Ước chung lớn M, N

(16)

ax2 + bx + c = ( a ≠ 0)

VD3: Kiểm tra số nguyên dương n có phải số ngun tố khơng?

VD 4: Xếp lạo học tập lớp

Số nguyên dương n

Bảng điểm HS lớp

có)

"n số nguyên tố" "n không số nguyên tố"

Bảng xếp loại học lực

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm thuật toán

7 II Khái niệm thuật toán: Thuật toán để giải bài toán dãy hữu hạn các thao tác xếp theo trình tự xác định sao cho sau thực hiện dãy thao tác ấy, từ Input của toán, ta nhận được Output cần tìm.

 Trong tốn học, việc giải

bài tốn theo qui trình nào?

 Trong tin học, để giải

toán, ta phải dãy thao tác để từ Input tìm Output Dãy thao tác gọi thuật tốn

hiểu khái niệm thuật tốn gì?

 GV nhận xét bổ sung đưa

khái niệm

 HS trả lời:

     suy luận lôgic

giảthiết kết luận

câu trả lời

– Là dãy thao tác

– Sau thực dãy thao tác với Input cho Output

5

 Cho HS nhắc lại:

– Thế toán tin học?

– Việc xác định toán tin học?

 Yêu cầu nhóm cho VD

bài toán xác định toán

 HS nhắc lại

 Các nhóm trình bày

– Đọc tiếp "bài toán thuật toán"

(17)

Ngày soạn: 11/10/2013 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Tiết dạy: 10 Bài 4:BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt)

Kiến thức:

– Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước – Hiểu số thuật tốn thơng dụng

Kĩ năng:

– Biết xây dựng thuật tốn số tốn thơng dụng Thái độ:

Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối. – Tổ chức hoạt động nhóm

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Hỏi: Để xác định toán ta cần quan tâm đến yếu tố nào? Cho ví dụ

Đáp: Input, Output Giảng mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm thuật tốn giải tốn: "Tìm GTLN dãy số ngun"

15

II Khái niệm thuật tốn: Ví dụ: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên cho trước

 Xác định toán:

+ Input:

– số nguyên dương N

– N số a1, a2, …, aN + Output: giá trị Max

 Thuật toán: (Liệt kê)

B1: Nhập N

và dãy a1, …, aN B2: Max  a1; i 2

B3: Nếu i > N đưa giá trị Max kết thúc B4: Nếu > max

thì Max  B5: i  i+1, quay lại B3

 Tổ chức nhóm thảo luận H. Hãy xác định Input Output tốn?

 Hướng dẫn HS tìm thuật tốn

(có thể lấy VD thực tế để minh hoạ: tìm cam lớn N cam)

 Ý tưởng:

– Khởi tạo giá trị Max = a1 – Lần lượt với i từ đến N, so sánh giá trị số hạng với giá trị Max, > Max Max nhận giá trị

 GV giải thích kí hiệu

 Các nhóm đưa kết Đ.

Input: – số nguyên dương N – N số a1, a2, …, aN Output: giá trị Max

 Các nhóm thảo luận trình

bày ý tưởng

Hoạt động 2: Hướng dẫn diễn tả thuật toán sơ đồ khối

10

 Sơ đồ khối:

(18)

thể phép tính tốn thể thao tác

nhập, xuất liệu qui định trình tự thực thao tác

Hoạt động 3: Mô việc thực thuật tốn

10

Mơ bước thực thuật toán với N = 11 dãy A: 5, 1, 4, 7, 6, 3, 15, 8, 4, 9, 12

 GV minh hoạ việc thực

thuật toán với dãy số cụ thể

 HS theo dõi, tham gia nhận xét

kết Dãy

số 15 12

i 10 11 12

Max 5 7 15 15 15 15 15

7 – Tính dừng: thuật tốn phải Tính chất thuật tốn: kết thúc sau số hữu hạn lần thực thao tác – Tính xác định: sau thực thao tác kết thúc thực thao tác

– Tính đắn: sau kết thúc phải nhận Output

 Hướng dẫn HS nhận xét

tính chất thuật toán

 Cho HS nêu lại cách diễn tả

thuật toán

 HS nhận xét qua VD

 HS nhắc lại

– Mô việc thực thuật tốn tìm GTLN với N dãy số khác – Bài 2, 4, SGK

– Đọc tiếp "Bài toán thuật toán"

(19)

Kiến thức:

Kĩ năng:

– Biết xây dựng thuật tốn số tốn thơng dụng Thái độ:

– Luyện khả tư lôgic giải vấn đề

Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối – Tổ chức hoạt động nhóm

Hỏi: Nêu cách diễn tả thuật toán?

Đáp: Liệt kê, Sơ đồ khối 3 Giảng mới:

Hoạt động 1: Tìm thuật tốn giải tốn Kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương

20

III Một số ví dụ thuật tốn.

1 Ví dụ 1: Kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương.

 Ý tưởng:

+ Nếu N=1 N khơng số nguyên tố;

+ Nếu < N < N số nguyên tố

+ Nếu N ≥ khơng có ước số phạm vi từ đến phần nguyên bậc hai N N số nguyên tố

 Thuật toán:

a) Cách liệt kê:

B1: Nhập số ng.dương N; B2: Nếu N = thơng báo N khơng ngun tố kết thúc;

B3: Nếu N< thơng báo N nguyên tố kết thúc; B4: i  2 ;

B5: Nếu i>  N thơng báo N nguyên tố kết

 Tổ chức nhóm thảo luận H. Nhắc lại định nghĩa số nguyên tố?

H. Hãy xác định Input Output toán này?

 Hướng dẫn HS tìm thuật tốn

 Cho nhóm tiến hành xây

dựng thuật toán phương pháp liệt kê

 Biến i nhận giá trị nguyên thay

đổi phạm vi từ đến

 Các nhóm thảo luận, trình bày

ý kiến

Đ. N số nguyên tố, nếu: + N ≥

+ N không chia hết cho số từ  N –

hoặc + N không chia hết cho số từ   N

Đ.

+ Input: N  Z+

+ Output: " N số nguyên tố " "N không số nguyên tố"

(20)

thúc

B6: Nếu N chia hết cho i thì thông báo N không nguyên tố kết thúc;

B7: i i + quay lại B5

N

 

  + dùng để kiểm tra N có chia hết cho i hay không

Hoạt động 2: Hướng dẫn mô tả thuật toán sơ đồ khối

10

b) Sơ đồ khối:

Hoạt động 3: Mô việc thực thuật tốn – Củng cố

10 Mơ bước thựchiện thuật toán với: N = 31

 Xét với N = 29 có phải số

nguyên tố không? [ 29] =

i

N/i 29/2 29/3 29/4 29/5

Chia

hết? Không Không Không Không

 Tương tự xét với

N = 45 có phải số ngun tố khơng?

câu trả lời

29 số nguyên tố

45 số nguyên tố

– Mô việc thực thuật tốn xét tính ngun tố số sau: 41; 55 – Đọc tiếp "Bài toán thuật toán"

đúng

Nhập N N =

Thông báo N số nguyên tố kết thúc i ¬

i>

i ¬ i + N chia ht cho i N <

Thông báo N không số nguyên

tố kết thúc

Sai Sai

đúng Sai

(21)

Kiến thức:

Kĩ năng:

– Biết xây dựng thuật toán số tốn thơng dụng Thái độ:

Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước.

Hỏi: Nêu thuật tốn xét tính ngun tố số nguyên dương cho trước Đáp: Cách liệt kê:

B1: Nhập số ng.dương N;

B2: Nếu N = thơng báo N khơng nguyên tố kết thúc; B3: Nếu N< thông báo N nguyên tố kết thúc; B4: i  2 ;

B5: Nếu i>  N thơng báo N ngun tố kết thúc.

B6: Nếu N chia hết cho i thông báo N không nguyên tố kết thúc; B7: i i + quay lại B5

Hoạt động 1: Mơ tả thuật tốn xếp tráo đổi

20

III Một số ví dụ (tt)

2 Ví dụ 2: Bài tốn sắp xếp

Cho dãy A gồm N số nguyên a1, a2, …, aN Cần xếp số hạng để dãy A trở thành dãy khơng giảm

 Thuật tốn xếp bằng tráo đổi (Exchange Sort)  Xác định toán:

- Input: Dãy A gồm N số nguyên a1, a2, …, an

- Output: Dãy A xếp lại thành dãy không giảm

 Ý tưởng: Với cặp số

hạng đứng liền kề dãy, số trước lớn số sau ta đổi chỗ chúng cho

Đặt vấn đề: Trong sống ta thường gặp việc liên quan đến xếp

Cho dãy số nguyên A: 6, 1, 5, 3, 7, 8, 10, 7, 12,

Hãy xếp dãy A trở thành dãy khơng giảm

 Tổ chức nhóm thảo luận H. Hãy xác định Input Ouput tốn?

 GV hướng dẫn HS tìm thuật

toán giải toán

 GV nhận xét bổ sung

 HS trả lời: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 7, 8,

10, 12

 Các nhóm trả lời

Đ. + Input: Dãy N số nguyên + Output: Dãy N số nguyên xếp khơng giảm

 Các nhóm thảo luận đưa ý

(22)

nhau Việc lặp lại, khơng có đổi chỗ xảy

 Thuật toán:

a) Cách liệt kê:

- B1: Nhập N, số hạng a1, a2, …, aN ;

- B2: M  N ;

- B3: Nếu M< đưa ra dãy A xếp kết thúc;

- B4: M  M–1; i  0; - B5: i  i+1;

- B6: Nếu i > M quay lại bước 3;

- B7: Nếu ai > ai+1 tráo đổi ai+1 cho nhau; - B8: Quay lại bước 5.

 Hướng dẫn HS trình bày thuật

tốn (bằng pp liệt kê)

 Nhận xét: Sau lần đổi chỗ,

giá trị lớn dãy A chuyển dần cuối dãy sau lượt thứ giá trị lớn xếp vị trí cuối dãy Và sau lượt thực với dãy bỏ bớt số hạng cuối dãy (M  M–1) Trong thuật toán trên, i biến số có giá trị nguyên từ  M+1.

 Ghi lại sơ đồ thuật tốn hình

dung bước thực thuật toán

Hoạt động 2: Diễn tả thuật toán sơ đồ khối

10

b) Sơ đồ khối:

Hoạt động 3: Mô việc thực thật tốn – Củng cố

10

Mơ việc thực thuật toán với:

N = 10 dãy A: 6, 1, 5, 3, 7, 8, 10, 7, 12,

Dãy A 10 12

Lượt 1 10 12

Lượt 2 7 10

Lượt 3 7

Lượt 4 7

Lượt 5

Lượt 6

Lượt 7

Lượt 8

Lượt 9 Lượt 10 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Tập mơ việc thực thuật tốn với dãy số khác

– Tìm thuật tốn tìm xếp dãy số nguyên thành dãy không tăng

(23)

Tiết dạy: 13 BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt)

Kiến thức:

Kĩ năng:

– Biết xây dựng thuật toán số toán đơn giản Thái độ:

Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước.

Hỏi: Nêu ý tưởng thuật toán xếp tráo đổi?

Đáp: Ý tưởng: Với cặp số hạng đứng liền kề dãy, số trước lớn số sau ta đổi chỗ chúng cho Việc lặp lại, khơng có đổi chỗ xảy

Hoạt động 1: Hướng dẫn tim thuật toán giải tốn

10

III Một số ví dụ: (tt) 3 Ví dụ 3: Bài tốn tìm kiếm

Cho dãy A gồm N số nguyên khác nhau: a1, a2, …, aN số nguyên k Cần biết có hay khơng số i ( ≤ i ≤ N) mà = k Nếu có cho biết số

a) Thuật tốn tìm kiếm tuần tự

(sequential search)

 Xác định toán - Input: Dãy A gồm N số nguyên khác a1, a2, …, aN số nguyên k;

- Output: Chỉ số i mà = k thơng báo khơng có số hạng dãy A có giá trị k

 Ý tưởng:

- Tìm kiếm từ số hạng thứ nhất, ta so sánh giá trị số hạng xét với khoá gặp số hạng

Đặt vấn đề: Tìm kiếm một việc thường xảy sống

Cho dãy A gồm: 5, 7, 1, 4, 2, 9, 8, 11, 25, 51 Tìm i với = ?

 Tổ chức nhóm thảo luận

H. Hãy xác định tốn?

toán giải toán

 i =

 Các nhóm thảo luận, đưa ý

kiến

Đ. + Input: N, a1, a2, …, aN, k + Output: i thông báo i

 Cho nhóm trình bày ý

(24)

khoá dãy xét hết khơng có giá trị khố Trong trường hợp thứ hai dãy A khơng có số hạng khoá  Thuật toán:

* Cách liệt kê:

- B1: Nhập N, số hạng a1, a2, …, aN khoá k; - B2: i  1;

- B3: Nếu ai = k thơng báo số i, kết thúc;

- B4: i  i + 1;

- B5: Nếu i >N thơng báo dãy A khơng có số hạng có giá trị k, kết thúc

- B6: Quay lại bước 3.

 GV hướng dẫn HS trình bày

thuật tốn tìm kiếm cách liệt kê

 i biến số nhận giá trị

nguyên từ đến N+1

thuật tốn

Hoạt động 2: Diễn tả thuật tốn tìm kiếm sơ đồ khối

5

* Sơ đồ khối:

Hoạt động 3: Mô việc thực thuật tốn

5 Mơ việc thực hiệnthuật tốn với: + N = 10, k =

k = vµ N = 10

A 11 25 51

i - - - -

-Víi i = th× a5 =

Hoạt động 4: Hướng dẫn tìm thuật tốn giải tốn

10

b) Thuật tốn tìm kiếm nhị phân (Binary Search)  Xác định toán

- Input: Dãy A dãy tăng gồm N số nguyên khác a1, a2, …, aN số nguyên k

- Output: Chỉ số i mà = k thơng báo khơng có số hạng dãy A có giá trị k

 Ý tưởng: Sử dụng tính chất

dãy A dãy tăng, ta tìm cách thu hẹp nhanh phạm vị tìm kiếm sau lần so

 Nhấn mạnh dãy A dãy

tăng

H. So sánh tốn tìm kiếm thuật tốn?

tốn giải toán

 Minh hoạ qua việc tra từ điển

Cho nhóm thảo luận việc tra từ điển Từ rút thuật tốn

Đ. Dãy A dãy tăng

(25)

sánh khoá với số hạng chọn, ta chọn số hạng aGiữa " dãy" để so sánh với k, Giưa =

1 N

 

 

 .

Khi đó:

- Nếu aGiưa = k Giưa số cần tìm

- Nếu aGiưa> k dãy A dãy xếp nên việc tìm kiếm xét dãy a1, a2, …, aGiưa-1 - Nếu aGiưa < k thực tìm kiếm dãy aGiưa+1, aGiưa+2, …, an

Quá trình lặp lại số lần tìm thấy khố k dãy A phạm vi tìm kiếm rỗng

 Thuật toán: * Cách liệt kê:

- B1: Nhập N, số hạng a1, a2, …, aN khoá k - B2: Dau  1,Cuoi  N;

- B3: Giưa = Dau Cuoi

 

 

 ;

- B4: Nếu aGiưa = k thơng báo số Giưa, kết thúc;

- B5: Nếu aGiưa > k đặt Cuoi = Giưa - 1, chuyển đến bước 7;

- B6: Dau  Giưa +1;

- B7: Nếu Dau > cuoi thì thơng báo dãy A khơng có số hạng có giá trị k, kết thúc;

- B8: Quay lại bước 3.

Hoạt động 5: Mơ tả thuật tốn sơ đồ khối

5

(26)

Hoạt động 6: Mơ việc thực thuật tốn

5

Mô việc thực

thuật toán với N = 10,k= 21 k = 21, N =10

i 10

A 21 22 30 31 33

Dau 6

Cuoi 10 10

Giua

aGiua 30 21

Lỵt

lỵt th ba th× aGiua = k Vy ch s cần tìm i = Giua = Hoạt động 7: Củng cố kiến thức học

3 biệt thuật toán GV cho HS nhận xét điểm khác

bày

– Mô việc thực thuật toán với dãy số khác – Bài 3, SGK

(27)

Tiết dạy: 14-15 Bài 4:BÀI TẬP BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN

Kiến thức:

– Hiểu số thuật toán học xếp, tìm kiếm Kĩ năng:

– Biết cách tìm thuật tốn giải số tốn đơn giản Thái độ:

Giáo viên: Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối Học sinh: SGK + ghi Làm tập

Hỏi: Nêu thuật tốn giải tốn: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên ?

Đáp: 3 Giảng mới:

Hoạt động 1: Luyện tập cách xác định toán

10 Bài 1: toán sau:Hãy xác định a) Tính chu vi hình chữ nhật cho biết chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

b) Tìm giá trị lớn số a, b

 Cho nhóm thảo luận, gọi

HS nhóm trả lời

 HS trả lời

a) Input: chiều dài, ciều rộng Output: chu vi

b) Input: a, b

Output: GTLN a b

Hoạt động 2: Mơ tả thuật tốn giải tốn cách liệt kê sơ đồ khối.

10 Bài 2:a2, …, a Cho N dãy số aN Hãy tìm thuật1, tốn cho biết có số hạng dãy có giá trị

 Cho nhóm thực lần

lượt bước để tìm thuật tốn Gọi HS nhóm trả lời

H1. Xác định toán?

H2. Nêu ý tưởng thuật toán?

 HS trả lời

Đ1. Input: N, a1, a2, …, aN

Output: số Dem cho biết số lượng số có dãy số

Đ2.

– Ban đầu Dem =

– Lần lượt duyệt qua dãy số, gặp số hạng tăng giá trị Dem lên

20 a) Liệt kê: Thuật toán:

B1: Nhập N, a1, a2, …, aN B2: i  0; Dem 

B3: i  i +

B4: Nếu i > N thơng báo giá trị Dem, kết thúc

(28)

B5: Nếu ai = Dem  Dem +

B6: Quay lại B3.

Mô việc thực thuật toán:

a) N = 10, dãy A: 1, 2, 0, 4, 5, 0, 7, 8, 9,  Dem =

b) N = 10, dãy A: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10  Dem = Hoạt động 3: Củng cố

2  Cho HS nhắc lại bước tìm

thuật toán giải toán

 HS nhắc lại

– Xem lại thuật toán học – Chuẩn bị kiểm tra tiết

(29)

Tiết dạy: 16 BÀI KIỂM TRA TIẾT

Kiến thức:

– Củng cố kiến thức học về: thông tin liệu, cấu trúc máy tính, tốn thuật toán

Kĩ năng:

– Biết mã hố thơng tin, mơ việc thực thuật tốn Thái độ:

– Rèn luyện tính nghiêm túc làm

Giáo viên: Đề kiểm tra. Học sinh: Ôn lại kiến thức học.

2 Kiểm tra cũ: 3 Giảng mới:

 GV phát đề kiểm tra  HS làm Đề kiểm tra số 1:

I Trắc nghiệm

1) Phát biểu sai? Vì sao?

A) Giá thành máy tính ngày hạ tốc độ, độ xác máy tính ngày cao

B) Máy tính đời làm thay đổi phương thức quản lí giao tiếp xã hội C) Máy tính tốt máy tính nhỏ, gọn đẹp

D) Các chương trình máy tính ngày đáp ứng nhiều ứng dụng thực tế dễ sử dụng

2) Phát biểu sau Ram

A) Thông tin Ram bị tắt máy

B) Ram có dung lượng nhỏ đĩa mềm C) Ram có dung lượng nhỏ Rom 3) Chức khơng phải chức máy tính điện tử

A) Lưu trữ thông tin vào nhớ ngồi B) Xử lý thơng tin

C) Nhận biết thông tin D) Nhận thông tin 4) Hãy chuyển đổi từ hệ nhị phân sang hệ thập phân: 10001012 = ?10

A) 6910 B) 6810 C) 7010

5) Hãy chuyển đổi từ hệ thập phân sang hệ nhị phân: 3810 = ?2 A) 1001102 B).1001012 C) 0110012

6) Trong tin học, liệu

A) Dãy bit biểu diễn thông tin máy tính B) Biểu diễn thơng tin dạng văn

C) Các số liệu

7) Mã nhị phân thông tin

A) Số hệ nhị phân B) Dãy bit biểu diễn thông tin máy tính

C).Số hệ Hexa 8) Thơng tin

A) Hiểu biết thực thể B) Văn số liệu

C) Hình ảnh âm

9) Hãy phát biểu sai phát biểu sau:

A) Với chương trình máy tính thực người khơng thể can thiệp

dừng chương trình

(30)

C) Chương trình dãy lệnh, lệnh mô tả thao tác 10) Phát biểu sau

A) Từ máy dãy 16 bit 32 bit thông tin

B) Máy tính xử lý theo đơn vị xử lý thông tin gọi từ máy

C) Từ máy máy tính dãy bit liệu có độ dài xác định tạo thành đơn vị xử lý thông tin

11) Phát biểu sau Rom

A) Rom nhớ cho phép đọc liệu

B) Rom nhớ đọc ghi liệu C) Rom nhớ

12) Thiết bị vào dùng để

A) Lưu trữ thông tin B) Đưa thông tin C) Đưa thơng tin vào máy tính

13) Bộ điều khiển có chức

A) Điều khiển hoạt động đồng phận máy tính thiết bị ngoại vi liên

quan

B) Thực phép toán số học logic

C) Lưu trữ thông tin cần thiết để máy tính hoạt động liệu q trình xử lí 14) Phát biểu sau đúng:

A) Địa ô nhớ nội dung ghi nhớ thường thay đổi trình máy

làm việc

B) Địa ô nhớ nội dung ghi ô nhớ độc lập C) Xử lí liệu máy tính nghĩa truy cập liệu

II Tự luận:

Cho thuật toán sau:

B1: Nhập số nguyên a, b

B2: Nếu a>b a a – b , ngược lại b  b – a

B3: a  a b

B4: Thông báo giá trị a, b, kết thúc

Với liệu vào sau, cho biết kết thuật toán (dữ liệu ra) a) a = , b = –2  a = , b =

b) a= , b =  a = , b =

c) a = –5, b =  a = , b =

Đáp án Bài kiểm tra số

1 10 11 12 13 14

A A C A A A B A A B A C A B

Tự luận: a) a = – 16, b = – b) a = 0, b = c) a = – 60, b = 12

(31)

Ngày soạn:1/11/2013 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Tiết dạy: 16 GIẢI BÀI TỐN TRÊN MÁY TÍNH

Kiến thức:

– Biết bước tiến hành giải tốn máy tính: xác định toán, xây dựng lựa chọn thuật tốn, lựa chọn cấu trúc liệu, viết chương trình, hiệu chỉnh, đưa kết hướng dẫn sử dụng

Kĩ năng:

– Nắm nội dung cụ thể bước cần thực giải tốn máy tính Thái độ:

– Rèn luyện tính khoa học làm việc đó: lập kế hoạch, làm theo kế hoạch

Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối thuật tốn tìm UCLN. – Tổ chức hoạt động nhóm

–Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Làm máy tính hiểu thực chương trình viết theo ngơn ngữ đó?

Đáp: Nhờ có chương trình dịch – Giảng mới:

Hoạt động 1: Cách xác định toán thuật toán

25

 Các bước giải toán:

Bước 1: Xác định toán Bước 2: Lựa chọn

thiết kế thuật toán Bước 3: Viết chương trình Bước 4: Hiệu chỉnh CT Bước 5: Viết tài liệu

I Xác định toán: Xác định phần Input Output toán mối quan hệ chúng Từ xác định ngơn ngữ lập trình cấu trúc liệu cách thích hợp

II Lựa chọn thiết kế thuật toán

a) Lựa chọn thuật toán: Mỗi thuật toán giải toán, song toán có nhiều thuật tốn để giải Vậy ta phải chọn thuật toán phù hợp

Đặt vấn đề: MT công cụ hỗ trợ người nhiều sống, máy thực giải tốn ta phải đưa lời giải tốn vào máy dạng lệnh Vậy bước để giải tốn gì?

 GV lấy tốn thực

tế (hoặc tốn học) để phân tích

H. Xác định toán tức cần phải xác định gì?

 Chia nhóm thảo luận gọi

đại diện nhóm trả lời

H. Hãy nhắc lại thuật tốn gì?

H. Với tốn có thuật tốn để giải? Ví dụ: Xét tốn "Tìm UCLN số nguyên dương"

 Thuật toán tối ưu: Là thuật

tốn có tiêu chí sau : dễ hiểu, trình bày dễ nhìn, thời gian

 Đại diện nhóm trả lời

+ Xác định input output

 HS trả lời

Đ. Có thể có nhiều thuật tốn để giải tốn

Tìm UCLN có nhiều thuật tốn + dùng hiệu số

(32)

những thuật toán đưa

b) Diễn tả thuật toán: Ta diễn tả thuật tốn cách liệt kê sơ đồ khối

Ví dụ: Tìm UCLN (M, N) * Xác định toán.

Input: M, N nguyên dương Output: UCLN(M,N) * Ý tưởng: Sử dụng t/c đã biết;

* Thuật toán: B1: Nhập M, N;

B2: Nếu M = N UCLN = M; chuyển đến B5;

B3: Nếu M > N

M = M – N, quay lại B2 B4: Nếu M<N

N = N – M, quay lại B2; B5: Đưa kết UCLN kết thúc

chạy nhanh, tốn nhớ.

 GV hướng dẫn HS thực

từng bước

H. Xác định toán?

H. Nhắc lại t/c ƯCLN?

 Cho nhóm lên bảng viết

thuật tốn cách liệt kê

 GV mơ tả thuật tốn sơ đồ

khối

Đ.

Input: M, N nguyên dương Output: UCLN(M,N)

Đ.

( , ) ( , )

( , )

M nếuM N

ƯCLN M N ƯCLN M N M nếuM N ƯCLN M N N nếuM N          

câu trả lời

Hoạt động 2: Cách viết chương trình, Hiệu chỉnh chương trình,Viết tài liệu

15

III Viết chương trình:  Viết chương trình tổng

hợp việc lựa chọn cách tổ chức liệu sử dụng ngơn ngữ lập trình để diễn đạt thuật tốn

 Khi viết chương trình cần

chọn ngơn ngữ thích hợp với thuật tốn Viết chương trình ngơn ngữ phải tn theo qui định ngữ pháp ngơn ngữ

IV Hiệu chỉnh:

Sau viết xong chương trình cần phải thử chương trình số Input đặc trưng Trong trình thử phát sai sót phải sửa lại chương trình Q trình gọi hiệu chỉnh

V Viết tài liệu:

Viết mơ tả chi tiết tốn, thuật tốn, chương trình

Đặt vấn đề: Ta có thuật tốn tốn, cơng việc phải chuyển đổi thuật tốn sang chương trình

H. Hãy nêu ngơn ngữ lập trình mà em biết?

 GV hướng dẫn HS kiểm thử

thơng qua việc mơ thuật tốn

 Cho nhóm mơ thuật

tốn, nhóm tìm theo cách học, đối chiếu kết

Tìm UCLN(25,35), UCLN(17,5)

 Sau viết chương trình

hồn thiện cơng việc cịn lại viết tài liệu mơ tả thuật tốn, chương trình hướng dẫn sử

Đ. Pascal, C, …

(33)

hướng dẫn sử dụng … Chú ý: Các bước có thể lặp lặp lại nhiều lần cho đến ta cho rằng chương trình làm việc đúng đắn hiệu quả.

dụng chương trình

2 tốn máy tính, cách lựa Nhấn mạnh bước giải chọn thuật toán viết chương trình

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, sách giáo khoa

– Đọc trước “ Phần mềm máy tính – Những ứng dụng tin học”

(34)

Tiết dạy: 17 Bài 7:PHẦN MỀM MÁY TÍNH

Tuần: 10

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Biết khái niệm phần mềm máy tính

– Phân biệt khái niệm phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

– Biết ứng dụng chủ yếu tin học lĩnh vực đời sống xã hội

– Biết sử dụng số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu học tập, làm việc giải trí

Kĩ năng:

– Biết sử dụng số phần mềm ứng dụng Thái độ:

– Thấy tầm quan trọng tin học lĩnh vực khác xã hội

Giáo viên: Giáo án, tranh ảnh minh hoạ Học sinh: SGK, ghi Đọc trước

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

–Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Nêu bước giải tốn máy tính? Đáp:Các bước giải tốn:

Bước 1: Xác định toán Bước 2: Lựa chọn

thiết kế thuật toán Bước 3: Viết chương trình Bước 4: Hiệu chỉnh CT Bước 5: Viết tài liệu – Giảng mới:

Bài 7: Phần mềm máy tính Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm hệ thống

10

 Phần mềm máy tính:

Là sản phẩm thu sau thực giải toán Nó bao gồm chương trình, cách tổ chức liệu tài liệu

I Phần mềm hệ thống:  Là phần mềm nằm thường

trực máy để cung cấp dịch vụ theo yêu cầu chương trình khác trình hoạt động máy Nó tạo mơi trường làm việc cho phần mềm khác

 Phần mềm hệ thống quan

Đặt vấn đề: Sản phẩm thu sau thực bước giải toán cách tổ chức liệu, chương trình tài liệu Một chương trình xem phần mềm máy tính

(35)

trọng hệ điều hành Hệ điều hành có chức điều hành tồn hoạt động máy tính suốt trình làm việc

hành mà em biết? Đ. Dos, Windows, Linux…

Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm ứng dụng.

15

II Phần mềm ứng dụng.  Phần mềm ứng dụng: là

phần mềm viết để phục vụ cho công việc hàng ngày hay hoạt động mang tính nghiệp vụ lĩnh vực …

 Phần mềm đóng gói: là

phần mềm thiết kế dựa yêu cầu chung hàng ngày nhiều người

 Phần mềm công cụ: Là

phần mềm hỗ trợ để làm sản phẩm phần mềm khác

 Phần mềm tiện ích: Trợ

giúp ta làm việc với máy tính, nhằm nâng cao hiệu cơng việc

Chú ý: Việc phân loại phần mềm mang tính tương đối, có phần mềm có thể xếp vào nhiều loại.

 Cho nhóm thảo luận

vấn đề, trình bày ý kiến nhóm

H. Hãy kể tên số phần mềm ứng dụng mà em biết?

H. Hãy kể tên số phần mềm đóng gói mà em biết?

H. Hãy kể tên số phần mềm công cụ mà em biết?

H. Hãy kể tên số phần mềm tiện ích mà em biết?

 Ví dụ phần mềm Vietkey

vừa phần mềm ứng dụng, vừa phần mềm tiện ích

bày

Đ. Word, Excel, Quản lí HS, …

Đ. Soạn thảo, nghe nhạc, …

Đ. Phần mềm phát lỗi

(36)

Ngày soạn: 08/11/2013 Bài NHỮNNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC

Tiết dạy: 18

Kiến thức:

– Biết ảnh hưởng tin học phát triển xã hội

– Biết vấn đề thuộc văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá Kĩ năng:

– Có hành vi thái độ đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính

– Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước.

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Nêu ứng dụng tin học quản lý, truyền thơng, giáo dục, giải trí? – Giảng mới:

Hoạt động 3: Giới thiệu số ứng dụng tin học

15 I Giải toán KHKT Những tốn KHKT như: xử lí số liệu thực nghiệm, qui hoạch, tối ưu hoá tốn có tính tốn lớn mà khơng dùng máy tính khó làm

2 Hỗ trợ việc quản lý:  Hoạt động quản lý đa

dạng phải xử lý khối lượng thơng tin lớn

 Qui trình ứng dụng tin học

để quản lý:

+ Tổ chức lưu trữ hồ sơ + Cập nhật hồ sơ ( thêm, sửa, xố … thơng tin) + Khai thác thơng tin ( như: tìm kiếm, thống kê, in ấn …)

3 Tự động hoá điều khiển.

Với trợ giúp máy

Đặt vấn đề: Mục tiêu tin học khai thác thơng tin có hiệu phục vụ cho mặt hoạt động người

H. Nhắc lại số đặc điểm ưu việt máy tính?

H. Nêu tốn quản lí nhà trường?

 Người ta thường dùng phần

mềm quản lí như: Excel, Access, Foxpro, …

H. Nêu số ứng dụng tin học lĩnh vực điều khiển, tự

Đ. Tốc độ xử lí nhanh, khối lượng lưu trữ lớn,…

Đ. Quản lí HS, Quản lí GV, Quản lí thư viện, …

(37)

tính, người có qui trình cơng nghệ tự động hố linh hoạt, chuẩn xác, chi phí thấp, hiệu đa dạng

4 Truyền thơng:

Máy tính góp phần khơng nhỏ lĩnh vực truyền thông từ Internet xuất giúp người liên lạc, chia sẻ thơng tin từ nơi đâu giới

5 Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phòng:

Với trợ giúp chương trình soạn thảo xử lí văn bản, xử lí ảnh, phương tiện in gắn với máy tính, tin học giúp việc soạn thảo văn trở nên nhanh chóng, tiện lợi dễ dàng

6 Trí tuệ nhân tạo

Nhằm thiết kế máy có khả đảm đương số hoạt động thuộc lĩnh vực trí tuệ người số đặc thù người ( người máy ASIMO …)

7 Giáo dục

Với hỗ trợ Tin học ngành giáo dục có bước tiến mới, giúp việc học tập giảng dạy trở nên sinh động hiệu

8 Giải trí

Âm nhạc, trò chơi, phim ảnh, … giúp người thư giản lúc mệt mỏi, giảm stress …

động hoá mà em biết?

H. Nêu số ứng dụng tin học lĩnh vực truyền thông mà em biết?

H. Hãy so sánh soạn thảo văn máy đánh chữ với máy tính điện tử?

H. Nêu số ứng dụng tin học lĩnh vực trí tuệ nhân tạo mà em biết?

H. Em sử dụng máy tính việc học tập nào?

H. Kể tên số phần mềm giải mà em thích?

Đ. Internet

Đ Trình bày nhanh chóng, chỉnh sửa dễ dàng đẹp mắt,

Đ. Chế tạo Robôt

Đ. Học tiếng Anh, học Toán, …, trao đổi với bạn bè, …

Đ. Nghe nhạc, chơi cờ, …

2

 Nhấn mạnh:

– Các loại phần mềm máy tính

(38)

trong đời sống xã hội

– Bài tập 1, 2/52 1,2,3,4/57 SGK – Đọc trước “Tin học xã hội”

(39)

Tiết dạy: 18 TIN HỌC VÀ XÃ HỘI

Kiến thức:

– Biết ảnh hưởng tin học phát triển xã hội

– Biết vấn đề thuộc văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá Kĩ năng:

– Có hành vi thái độ đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính

Hỏi: Nêu ứng dụng tin học quản lý, truyền thơng, giáo dục, giải trí? – Giảng mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu Ảnh hưởng tin học phát triển xã hội.

15

1 Ảnh hưởng tin học đối với phát triển của xã hội.

 Nhu cầu xã hội ngày

càng lớn với phát triển khoa học kĩ thuật kéo theo phát triển vũ bão tin học Ngược lại phát triển tin học đem lại hiệu to lớn cho hầu hết lĩnh vực xã hội

 Nền tin học quốc

gia xem phát triển đóng góp phần đáng kể vào kinh tế quốc dân vào kho tàng tri thức chung giới

Đặt vấn đề: Ta biết ứng dụng tin học lĩnh vực đời sống xã hội Như ảnh hưởng Tin học sống xã hội ngày nào?

 GV hướng dẫn nhóm thảo

luận vấn đề

H. Nêu thành tựu phát triển xã hội có nhờ vào đóng góp tin học mà em biết?

H. Theo em phát triển ngành tin học?

kiến

Đ. Y tế, giáo dục, xã hội, …

Đ. Sử dụng có hiệu phát triển

Hoạt động 2: Tìm hiểu Xã hội tin học hoá

10

2 Xã hội tin học hoá.

Nhờ hỗ trợ tin học:

 Tiết kiệm thời gian,

tiền bạc

H. Nêu lợi ích mà ngành tin học mang lại cho người?

(40)

 Tăng suất lao động  Giảm nguy hiểm, thiệt hại

cho người

 Giao dịch thuận tiện

 Nâng cao chất lượng

sống cho người

Hoạt động 3: Tìm hiểu Văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá.

15

3 Văn hoá pháp luật trong xã hội tin học hố.  Thơng tin tài sản chung

của người, phải có ý thức bảo vệ chúng

 Mọi hành động ảnh hưởng

đến hoạt động bình thường hệ thống tin học coi bất hợp pháp

(như: truy cập bất hợp pháp nguồn thông tin, phá hoại thông tin, tung virus …)

 Xã hội phải đề

qui định, điều luật để bảo vệ thông tin xử lý tội phạm phá hoại thông tin nhiều mức độ khác

H. Vì phải có ý thức bảo vệ thông tin?

H. Nêu hành vi coi phạm pháp việc sử dụng thông tin?

H. Ta phải học tập sử dụng tin học cho đúng?

Đ. Thông tin tài sản chung người

Đ. phá hoại thông tin, tung virus vào mạng, tung thơng tin có hại, …

Đ Thường xuyên học tập nâng cao trình độ để có khả thực tốt nhiệm vụ không vi phạm pháp luật

2

 Nhấn mạnh:

– Cần nắm bắt ứng dụng tin học lĩnh vực đời sống xã hội

– Có hành vi thái độ sử dụng công cụ tin học

– Bài 1, 2, sách giáo khoa – Làm tập ôn chương I

(41)

Tiết dạy: 21 BÀI TẬP ÔN TẬP

Kiến thức:

– Củng cố khái niệm toán thuật toán, giải toán máy tính Kĩ năng:

– Biết tìm thuật toán hiệu chỉnh thuật toán giải số toán đơn giản Thái độ:

– Rèn luyện tác phong làm việc có kế hoạch, cẩn thận, nghiêm túc

Học sinh: – Ơn tập Giải tốn máy tính. – Làm tập

H. Nhắc lại bước giải toán máy tính? – Giảng mới:

Hoạt động 1: Tìm thuật tốn giải toán

25

1. Viết thuật toán hoán đổi giá trị hai biến số thực A C, dùng biến trung gian B

Thuật toán: B1: Nhập A, C B2: B  A

B3: A  C

B4: C  B

B5: Đưa giá trị A C, kết thúc

 GV hướng dẫn nhóm thảo

luận, thực bước giải toán

H. Xác định tốn?

 GV hướng dẫn tìm thuật tốn

(Có thể lấy VD thực tế để minh hoạ: tráo đổi cốc nước khác nhau)

 Các nhóm thảo luận, trình bày ý

kiến

Đ.

Input: số thực A, C

Output: số thực A C đổi giá trị cho

2. Viết thuật tốn tìm số âm dãy số nguyên

Thuật toán:

B1: Nhập N, số hạng a1, a2, …, aN

B2: i  1;

B3: Nếu ai < thơng báo số i, kết thúc;

B4: i  i + 1;

B5: Nếu i >N thơng báo dãy A khơng có số âm, kết thúc

B6: Quay lại bước 3.

H. Xác định toán?

H. Ta nên sử dụng thuật toán nào?

 GV hướng dẫn trình bày thuật

tốn

Đ. Input:

+ số nguyên dương N + dãy a1, a2, …, aN Output: số i mà <

hoặc thơng báo dãy khơng có số âm

Đ. Thuật tốn tìm kiếm

 Các nhóm trình bày ý tưởng

nhóm

Hoạt động 2: Mơ việc thực thuật toán, hiệu chỉnh

15

1.

a) A = 3, C = b) A = 1, C = –4

 Cho nhóm mơ việc

thực thuật toán kiểm tra test

 Các nhóm trình bày 1.

(42)

2.

a) N = 5,

dãy A: 2, 3, –2, 4, b) N =

dãy A: –3, 3, 2, 6, c) N =

dãy A: 1, 2, 3, 4,

b) A = –4, C =

2.

a) i = b) i =

c) khơng có số âm

Hoạt động 3: Củng cố

3 thuật toán giải tốn: Cho HS nhắc lại bước tìm – Xác định toán

– Nêu ý tưởng – Viết thuật tốn – Mơ

 HS nhắc lại

– Làm thêm tập SBT – Đọc trước “Hệ điều hành”

(43)

Ngày soạn: 19/11/2013

Ngày dạy: 21/11/2013 Chương II: HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết dạy: 22 Bài 10:KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH

Tuần: 13

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Biết khái niệm hệ điều hành

– Biết chức thành phần hệ điều hành – Biết loại hệ điều hành

– Thấy quan trọng "hệ điều hành" công việc hàng ngày

–Kiểm tra cũ:

– Giảng mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ điều hành.

10

1 Khái niệm hệ điều hành (Operating System).

HĐH tập hợp chương trình tổ chức thành hệ thống với nhiệm vụ: – Đảm bảo tương tác người dùng với máy tính – Cung cấp phương tiện dịch vụ để điều phối việc thực ch.trình – Quản lý, tổ chức khai thác tài nguyên máy cách thuận lợi tối ưu

Đặt vấn đề: Một hoạt động tập thể khơng thực tốt khơng có ban điều hành Cũng vậy, máy tính khơng thể sử dụng khơng có hệ điều hành

 Cho HS đọc SGK khái niệm

hệ điều hành

H. HĐH lưu trữ đâu?

 Cho nhóm nêu tên số

HĐH mà em biết

 HS đọc SGK

Đ. Hệ điều hành lưu trữ đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD,

 Các nhóm thảo luận

–> MS–DOS, Windows

Hoạt động 2: Tìm hiểu chức thành phần HĐH

20

2 Chức thành phần hệ điều hành

a) Hệ điều hành có các chức năng:

– Tổ chức đối thoại người sử dụng hệ thống – Cung cấp tài nguyên cho chương trình tổ chức thực chương trình

(44)

– Hỗ trợ phần mềm cho thiết bị ngoại vi (chuột, bàn phím, …)

– Cung cấp dịch vụ tiện ích hệ thống ( làm đĩa, vào mạng, …)

b) Các thành phần chủ yếu của hệ điều hành:

– Các chương trình nạp khởi động thu dọn hệ thống trước tắt máy khởi động lại máy – Chương trình đảm bảo đối thoại người máy – Chương trình giám sát quản lý tài nguyên

– Hệ thống quản lý tệp phục vụ việc tổ chức, tìm kiếm thơng tin cho chương trình khác xử lý

– Các chương trình điều khiển ch.trình tiện ích khác…

 Cho nhóm đọc SGK phát

biểu ý kiến

 Chức HĐH dưạ

các yếu tố:

+ Loại công việc mà HĐH đảm nhiệm

+ Đối tượng mà hệ thống tác động

kiến nhóm

Hoạt động 3: Tìm hiểu loại hệ điều hành chính

10

3 Phân loại hệ điều hành

Có loại sau: – Đơn nhiệm người sử dụng (như MS–DOS) – Đa nhiệm người sử dụng (như Win 98)

– Đa nhiệm nhiều người sử dụng (như Win XP)

 GV giới thiệu loại hệ điều

hành, chức

5

 Nhấn mạnh:

– Máy tính khai thác sử dụng hiệu có HĐH

– Máy tính khơng bị gắn cứng vơi hệ điều hành cụ thể Có thể cài đặt một vài HĐH máy tính cụ thể – Mọi HĐH có chức tính chất

– Bài 1, 2, sách giáo khoa

– Đọc trước “Tệp quản lí tệp”

(45)

Ngày soạn: 03/12/2013

Ngày soạn: 05/12/2013 Chương II: HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết dạy: 24 Bài 11: TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP

Kiến thức:

– Hiểu khái niệm tệp qui tắc đặt tên tệp

– Hiểu khái niệm thư mục, thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục

– Biết nguyên lý hệ thống tổ chức lưu tệp, biết chức hệ thống quản lý tệp Kĩ năng:

– Nhận dạng tên tệp, thư mục Đặt tên tệp, thư mục Thái độ:

– Luyện tính cẩn thận, xác

Giáo viên: – Giáo án + Tranh ảnh.

– Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước

IV HOẠT ĐỘNG DẠT HỌC:

H. Trình bày khái niệm, chức HĐH?

Đ.

– Giảng mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm tệp

20

1 Tệp (File) thư mục (Directory/Folder):

a Tệp tên tệp:

– Tệp tập hợp thông tin ghi nhớ ngoài, tạo thành đơn vị lưu trữ HĐH quản lý Mỗi tệp có tên để truy cập

– Tên tệp đặt theo qui định riêng HĐH

Cấu trúc:

<phần tên>.<phần mở rộng>  Các qui ước đặt tên tệp:

+ Hệ điều hành Windows: – Tên tệp khơng q 255 kí tự – Phần mở rộng khơng có

– Khơng sử dụng kí tự: \ / : ? " < > | *

+ Hệ điều hành MS DOS

– Phần tên không q kí tự Phần mở rộng (nếu có) khơng q kí tự

– Tên tệp khơng chứa dấu cách, bắt đầu chữ

* Chú ý: Trong HĐH MS DOS

 GV giải thích tệp xem

như sách, báo cáo, …

 Người ta thường đặt tên tệp

với phần tên có ý nghĩa phản ánh nội dung tệp, phần mở rộng phản ánh loại tệp

GV giới thiệu số phần mở rộng tên tệp thường dùng

 Chia nhóm thảo luận,

đánh giá kết nhóm

H. Trong tên tệp sau, tên tệp đặt theo qui định Windows MS DOS?

1 TIN10

2 LOP TIN10D

3 NGUYEN VAN TEO

 Các nhóm thảo luận trả lời: Đ.

– MS DOS: 1,

(46)

và WINDOWS, tên tệp không phân biệt chữ hoa chữ thường

4 BAITAP.DOC1 TINHOC.10C TINHOC.C10

Hoạt động 2: Giới thiệu khái niệm thư mục

20

b) Thư mục:

 Để quản lý tệp dễ

dàng, HĐH tổ chức lưu trữ tệp thư mục

 Mỗi đĩa có thư

mục tạo tự động gọi thư mục gốc

 Trong thư mục ta tạo

ra thư mục khác, gọi thư mục Thư mục chứa thư mục gọi thư mục mẹ

– Các thư mục (trừ thư mục gốc) phải đặt tên theo qui định đặt tên tệp

– Mỗi tệp lưu đĩa phải thuộc thư mục – Thư mục thường tổ chức theo dạng hình

Ví dụ: Ta có sơ đồ dạng tệp thư mục sau:

 GV giải thích Thư mục

xem ngăn tủ ta đặt sách vào

 Cho nhóm tìm ví dụ minh

hoạ thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục con, tệp

 Có thể đặt tên cho

nhiều tệp khác nhau, chúng phải thư mục khác (VD tên HS lớp)

 Giới thiệu khái niệm thư mục

hiện thời.

 Giơi thiệu qui ước vẽ sơ đồ H. Thư mục gốc đĩa C có thư mục nào?

H. Thư mục PASCAL có thư mục tệp nào?

 Các nhóm thảo luận, trình

bày ý kiến – Tủ sách – Căn nhà

– Tổ chức trường học, …

 Các nhóm thảo luận trả lời

2  Nhấn mạnh cách đặt tên tệp,

thư mục

– Cho tệp sau: A, ABC, BT1.DOC, BT*.DOC, BAI+TAP.DOC Tên tệp đúng? – Đọc tiếp “Tệp quản lí tệp”

(47)

Tiết dạy: 25 Bài 11: TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP (tt)

Kiến thức:

– Biết khái niệm đường dẫn, đường dẫn đầy đủ

– Biết nguyên lí quản lí tệp, chức hệ thống quản lí tệp Kĩ năng:

– Biết đặt tên tệp, viết đường dẫn, đường dẫn đầy đủ Thái độ:

– Giúp HS có khả suy luận, trình bày vấn đề cách rõ ràng, hợp lôgic

Hỏi: Cho tệp sau: A, A=C, BT1.DOC, BT$.PAS Tên tệp đúng?

Đáp: A=C (sai) – Giảng mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm đường dẫn

20

1 Tệp thư mục: c) Đường dẫn (path):

– Để định vị tệp thư mục ta phải xác định rõ ràng vị trí tệp thư mục theo chiều từ thư mục gốc đến thư mục chứa tệp cuối tên tệp Một dẫn đgl đường dẫn – Các tên gọi đường dẫn cách dấu "\"

– Tên tệp kèm theo đường dẫn tới gọi tên đầy đủ tệp

– Đường dẫn tên ổ đĩa gọi đường dẫn đầy đủ

Vídụ:

C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS

 Hướng dẫn HS cách định vị

tệp thư mục (Minh hoạ việc định vị đối tượng đó, VD địa HS)

H Hãy xác định vị trí tệp BT1.PAS trường hợp khác thư mục thời?

 Các nhóm thảo luận, đưa

cách định vị nhóm

Đ.

C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS \PASCAL\BAITAP\BT1.PAS  BAITAP\BT1.PAS

BT1.PAS

Hoạt động 2: Giới thiệu hệ thống quản lý tệp

15

2 Hệ thống quản lý tệp

 Là phần hệ điều hành, có nhiệm vụ tổ chức thông tin đĩa từ, cung cấp phương tiện để người sử dụng đọc, ghi thơng tin đĩa

 Đặc trưng hệ thống quản

Đặt vấn đề: Ta biết máy tính có khả lưu trữ, xử lí lượng thơng tin lớn Như cần phải có hệ thống quản lí lượng thơng tin

(48)

lý tệp:

– Đảm bảo tốc độ truy cập thông tin cao

– Độc lập thông tin phương tiện mang thông tin, phương pháp lưu trữ phương pháp xử lý

– Sử dụng nhớ cách hiệu

– Tổ chức bảo vệ thông tin Hạn chế ảnh hưởng lỗi kỹ thuật chương trình

 Hệ thống quản lí tệp cho phép

người dùng:

+ Tạo thư mục, xem nội dung thư mục, tệp

+ Sao chép thư mục, tệp + Xoá, đổi tên thư mục, tệp

+ Tìm kiếm tệp, thư mục ……

 Để tạo điều kiện thuận tiện

cho việc truy cập nội dung tệp, xem, sửa đổi, … hệ thống cho phép gắn kết chương trình xử lí với loại tệp

luận đặc trưng tác dụng hệ thống quản lí tệp

GV nhận xét, giải thích thêm

 Nếu có máy tính đèn chiếu

thì minh hoạ tác dụng hệ thống quản lí tệp

VD: Kích hoạt tệp có phần mở rộng DOC Windows khởi động Microsoft Word

 Cho nhóm trao đổi thêm

(phát huy HS có hiểu biết định)

diện trình bày

 Các nhóm đưa VD

khác

5  – Khái niệm đường dẫn, đường Nhấn mạnh: dẫn đầy đủ

– Đặc trưng hệ thống quản lí tệp

– Xem khối, lớp thư mục, HS tệp Viết đường dẫn đến HS – Đọc trước “Giao tiếp với hệ điều hành”

(49)

Ngày soạn: 19/11/2013

Tiết dạy: 22 Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH

Kiến thức:

– Hiểu qui trình nạp hệ điều hành, làm việc với hệ điều hành khỏi hệ thống – Hiểu thao tác xử lí: chép tệp, xố tệp, đổi tên tệp, tạo xoá thư mục Kĩ năng:

– Thực số lệnh thông dụng

– Thực thao tác với tệp thư mục: tạo, xoá, di chuyển, đổi tên thư mục tệp

Thái độ:

– Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh minh hoạ. – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước.

Hỏi: Nêu khái niệm tệp qui tắc đặt tên tệp Cho VD

Đáp:

KN: Tệp tên tệp:

– Tệp tập hợp thơng tin ghi nhớ ngồi, tạo thành đơn vị lưu trữ HĐH quản lý Mỗi tệp có tên để truy cập

– Tên tệp đặt theo qui định riêng HĐH Các qui ước đặt tên tệp:

+ Hệ điều hành Windows: – Tên tệp không 255 kí tự – Phần mở rộng khơng có

– Khơng sử dụng kí tự: \ / : ? " < > | * + Hệ điều hành MS DOS

– Phần tên khơng q kí tự Phần mở rộng (nếu có) khơng q kí tự – Tên tệp không chứa dấu cách, bắt đầu chữ

* Chú ý: Trong HĐH MS DOS WINDOWS, tên tệp không phân biệt chữ hoa chữ thường

– Giảng mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu cách nạp hệ điều hành

38

1 Nạp hệ điều hành

 Để làm việc với máy

tính, HĐH phải nạp vào nhớ

 Muốn nạp HĐH ta cần:

+ Có đĩa khởi động (đĩa chứa chương trình phục vụ việc nạp HĐH (thông thường đĩa cứng C)

Đặt vấn đề: Chúng ta tìm hiểu khái niệm HĐH Vậy để làm việc với HĐH phải thực nào?

 GV cho nhóm đọc sách, tự

tìm hiểu, giải thích thêm + Thông thường đĩa khởi động

(50)

+ Thực cách sau:

C1: Bật nguồn (nếu máy trạng thái tắt)

– Nếu máy trạng thái hoạt động, thực thao tác sau:

C2: Nhấn nút Reset

C3: Nhấn đồng thời phím Ctrl + Alt + Delete

 Khi bật nguồn chương

trình có sẵn ROM kiểm tra nhớ thiết bị kết nối với máy tính Sau nạp chương trình khởi động vào nhớ kích hoạt Chương trình khởi động tìm mơđun cần thiết HĐH đĩa khởi động nạp chúng vào nhớ

đĩa cứng C, đĩa mềm A, đĩa CD, …

+ Các đĩa có sẵn, khơng hồn tồn tạo

 GV giải thích thêm cách

nạp HĐH

* Phương pháp nạp HĐH bằng cách bật nút nguồn

Áp dụng trường hợp: – Lúc bắt đầu làm việc, máy chưa bật

– Máy bị treo, hệ thống khơng chấp nhận tín hiệu từ bàn phím máy khơng có nút Reset  Chỉ trường hợp thật cần thiết nạp HĐH cách này.

* Phương pháp nạp HĐH nhấn nút Reset

Áp dụng trường hợp máy bị treo máy có nút Reset  Việc nạp lại HĐH 1 trong cách gây ra lỗi đĩa từ.

* Phương pháp nạp hệ thống bằng cách nhấn đồng thời 3 phím Ctrl + Alt + Del.

Áp dụng thực chương trình mà bị lỗi song bàn phím chưa bị phong toả

2 – Các cách nạp HĐH lưu ý Nhấn mạnh: không nên thực hành nhiều lần máy

– Đọc tiếp “Giao tiếp với hệ điều hành”

(51)

Ngày soạn: 26/11/2013

Tiết dạy: 23 Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tt)

Kiến thức:

– Nắm cách giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng:

– Biết thực số thao tác xử lí tệp Thái độ:

Giáo viên: – Giáo án + tranh ảnh minh hoạ. – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước.

H. Nêu cách nạp hệ điều hành? – Giảng mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu cách làm việc với hệ điều hành

5

2 Cách làm việc với hệ điều hành:

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống:

– Sử dụng lệnh

– Sử dụng đề xuất hệ thống đưa thường dạng bảng chọn (Menu), hộp thoại (Dialog box), cửa sổ (Window), …

Đặt vấn đề: Sau nạp được hệ điều hành trực tiếp làm việc với hệ điều hành Vậy người sử dụng giao tiếp với nào?

Hoạt động 2: Giới thiệu cách sử dụng câu lệnh

15

 Sử dụng lệnh:

– Ưu điểm: Giúp hệ thống biết xác cơng việc cần làm thực lệnh – Nhược điểm: Người sử dụng phải biết câu lệnh phải gõ trực tiếp máy tính

 GV đưa VD minh hoạ

Vào menu Start  Run  gõ câu

lệnh vào hộp Open VD:

C:\WINDOWS\explorer.exe

Hoạt động 3: Giới thiệu cách sử dụng bảng chọn

20

* Sử dụng bảng chọn:

– Khi sử dụng bảng chọn hệ thống việc thực giá trị đưa vào, người sử dụng cần chọn cơng việc hay tham số thích hợp

 Công cụ phổ biến để người

dùng làm việc với hệ thống chuột chuột có ưu điểm: – Dễ dàng di chuyển nhanh trỏ tới mục biểu tượng cần chọn

(52)

– Bảng chọn dạng văn bản, dạng biểu tượng kết hợp văn với biểu tượng

chuột – nút trái nút phải

 GV đưa VD minh hoạ

Hộp thoại Print

2  Nhấn mạnh:

– Cách sử dụng bảng chọn

– Tập thao tác máy tính

– Đọc tiếp “Giao tiếp với hệ điều hành”

Dòng lệnh

Nút chọn i n

all

In c

ả Hộp nhập số

Trang cần in

Nút quản l ý danh họn sách c

(53)

Tiết dạy: 27 Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tt)

Kiến thức:

– Nắm cách giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng:

– Biết thao tác nạp hệ điều hành khỏi hệ thống Thái độ:

Giáo viên: – Giáo án + tranh ảnh minh hoạ. – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước.

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

– Kiểm tra cũ: (3’) Gọi HS lên bảng trả lời

Hỏi. Nêu cách nạp HĐH?

Đáp:

C1: Bật nguồn (nếu máy trạng thái tắt)

– Nếu máy trạng thái hoạt động, thực thao tác sau:

C2: Nhấn nút Reset

C3: Nhấn đồng thời phím Ctrl + Alt + Delete

Hỏi: Nêu cách làm việc với hệ điều hành?

Đáp:

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống: – Sử dụng lệnh

– Giảng mới

Hoạt động 1: Giới thiệu cách khỏi hệ thống

40

3 Ra khỏi hệ thống:

Một số HĐH có ba chế độ để khỏi hệ thống:

 Tắt máy ( Shut Down

Turn off)

 Tạm ngừng (Stand By)  Ngủ đông ( Hibernate)

+ Shut Down: Ta thường chọn chế độ trường hợp kết thúc phiên làm việc Khi HĐH dọn dẹp hệ thống tắt nguồn Mọi thay đổi thiết đặt hệ thống lưu vào đĩa cứng trước

Đặt vấn đề: Sau hồn thiện cơng việc, ta muốn tắt máy để nghỉ Vậy ta nên làm để bảo vệ máy liệu?

cách khỏi hệ thống

 GV sử dụng tranh minh hoạ để

hướng dẫn cách khỏi hệ thống

 Chọn nút start góc trái bên

(54)

nguồn tắt

– Stand By: Ta chọn chế độ trường hợp cần tạm nghỉ thời gian ngắn, hệ thống lưu trạng thái cần thiết, tắt thiết bị tốn lượng Khi cần trở lại ta cần di chuyển chuột nhấn phím bàn phím – Hibernate: Khi chọn chế độ máy lưu toàn tạng thái hoạt động vào đĩa cứng Khi khởi động lại, máy tính nhanh chóng thiết lập lại tồn trạng thái làm việc trước

dưới hình Windows chọn chế độ

2  Nhắc lại cách khỏi hệ

thống

– Tập thực hành máy cách khỏi hệ thống

Stand by

Restart Turn Off

(55)

Ngày soạn: 02/12/2011 Chương II: HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết dạy: 28 BÀI TẬP VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH

Kiến thức:

– Biết đặt tên tệp biết quản lí tệp, thư mục

– Biết nạp hệ điều hành , biết cách làm việc với hệ điều hành, biết khỏi hệ thống Kĩ năng:

– Biết quy tắc đặt tên tệp Windows Biết lưu tệp, chép tệp Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, chuẩn xác

Giáo viên: – Giáo án + tranh ảnh minh hoạ – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách GK, ghi Làm tập.

Hỏi: Nêu cách làm việc với hệ điều hành?

Đáp:

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống: – Sử dụng lệnh

Hoạt động 1: Hướng dẫn giải tập tệp quản lý tệp

5

Bài 1: Em cho biết quy tắc đặt tên tệp Windows Nêu ba tên tệp ba tên tệp sai Windows

Bài 2: Trong hệ điều hành Windows, tên tệp sau hợp lệ?

a) X.Pas.P ; b) U/I.DOC ;

c) HUT.TXT – BMP; d) A.A–C.D ;

e) HY*O.D f) HTH.DOC

Bài 3: Có thể lưu hai tệp với tên Bao_cao.txt ; BAO_CAO.TXT thư mục hay khơng? Giải thích?

 Gọi HS đứng chỗ trả lời

 Gọi HS lên bảng

 Gọi HS trả lời

 HS trả lời

– tên tệp không 255 kí tự Cấu tạo: tên.phần mở rộng – khơng sử dụng kí tự: \ / * ? " < >

– tên tệp đúng: thu vien; truong; lop10a4

– tên tệp sai: hoc?sinh; baitap*.doc ; cong\van ;

 Tên tệp hợp lệ là:

a); c) ; d); f)

 Khơng Vì tên tệp không phân

(56)

25 Bài 4hình bên, đường: Cho thư mục dẫn, đường dẫn đầy đủ đến tệp:

+ happybirthday.mp3 + EmHocToan.Zip + HanoiMap2.jpg + setupvni.zip

 Cho nhóm thảo luận, gọi

mỗi nhóm HS lên bảng viết

C:\Downloads\luu\happybirth.m p3;

C:\Downloads\EmHocToan.zip

2

 Nhắc lại cách đặt tên tệp

Windows, cách định vị tệp thư mục

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Chuẩn bị thực hành

(57)

Tiết dạy: 29 BTTH3 LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH

Kiến thức:

– Thực thao tác vào/ra hệ thống cách an toàn

– Làm quen với thiết bị bàn phím, chuột, dây nối, nút khởi động, … Kĩ năng:

– Biết thực thao tác với chuột cách xác dứt khốt Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực

Giáo viên: – Giáo án , máy tính.

– Tổ chức thực hành theo nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, đọc lại sử dụng bàn phím.

– Kiểm tra cũ: Lồng vào trình thực hành

Hỏi: Nêu cách vào/ra hệ thống?

Đáp: Một số HĐH có ba chế độ để khỏi hệ thống:

 Tắt máy ( Shut Down Turn off)  Tạm ngừng (Stand By)

 Ngủ đông ( Hibernate)

Hoạt động 1: Làm quen với máy tính hệ điều hành

5

1 Vào/ra hệ thống

a Đăng nhập hệ thống Nhấn nút khởi động máy Màn hình nhập: – User name

– Password

Nhập tên mật vào tương ứng nhấn phím Enter nháy chuột lên nút OK để đăng nhập hệ thống b Ra khỏi hệ thống

+ Nháy chuột lên nút Start góc trái, bên hình

+ Chọn Turn off (hoặc Shut Down)

+ Chọn tiếp mục sau:

– Stand By – Turn off – Restart – Hibernate

 GV hướng dẫn

thao tác, sau cho HS thực hành theo nhóm

H. Để làm việc ta phải làm gì?

 GV thao tác máy chủ

Chú ý: Khơng nên đặt Password, dễ bị qn

 GV thử thực vài

chương trình để minh hoạ cho việc máy sẵn sàng làm việc

H. Nhắc lại cách khỏi hệ thống?

 GV nhắc lại đặc điểm

từng kiểu tắt máy

 Chú ý: không thực việc ra khỏi hệ thống nhiều lần.

Đ Đăng nhập hệ thống

 HS thao tác máy

mình

Đ.

– Stand By

– Turn off ( Shut Down) – Hibernate

 HS thao tác máy

(58)

15 Các thao tác với chuộtgồm: + Di chuyển chuột

+ Nháy chuột

+ Nháy nút phải chuột + Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột

Các ứng dụng với chuột: + Chọn biểu tượng + Kích hoạt biểu tượng

số thao tác với chuột: Nháy trái, phải chuột, nháy đúp, kéo, thả chuột …

Trên hình khởi động xong có số mục như:

My Computer, My Document, Recycle Bin … GV mở thư mục cách nháy đúp, nháy chuột phải ( chọn Open menu)

Dùng chuột kéo thư mục Recycle Bin từ góc phải hình sang góc trái hình

 HS ý theo dõi, sau

thực hành máy

Hoạt động 3: Hướng dẫn sử dụng bàn phím.

20

3 Bàn phím:

Phím kí tự: Các chữ cái Phím số: Các chữ số

Phím chức năng: Phía trên F1, F2, … Mỗi phím có chức khác Phím điều khiển: Enter,

Ctrl, Alt, Shift, … Phím xố: Delete,

BackSpace Phím di chuyển: Các phím mũi tên, Home, End, …

 Cho nhóm nêu chức

các phím

GV sử dụng bàn phím để nhắc lại

 Mở chương trình Word để thao

tác cho HS quan sát

Kết hợp dùng bàn phím với chuột cách thích hợp nâng cao hiệu suất làm việc

 Các nhóm ơn lại trả lời  HS nghe theo dõi bàn

phím

 HS thực hành gõ phím

Word

2

4 Ổ đĩa cổng USB

 Tác dụng thiết bị: Lưu

trữ liệu, chuyển liệu từ máy sang máy khác

 Tắt thiết bị trước tháo

thiết bị khỏi máy

 Thao tác với nhóm HS,

cho học sinh nơi cắm thiết bị

 Hướng dẫn HS cách tháo thiết

bị khỏi máy cách an toàn

 HS thực hành máy

3 bản, chỉnh sửa sai sót Hệ thống lại thao tác trình thực hành

– Tích cực thực hành thêm máy

(59)

Tiết dạy: 30 BTTH GIAO TIẾP VỚI HĐH WINDOWS

Kiến thức:

– Nắm ý nghĩa thành phần chủ yếu cửa sổ hình Kĩ năng:

– Làm quen với thao tác tác động lên cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn Windows 2000/XP

– Biết cách kích hoạt chương trình thơng qua nút Start Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực

Giáo viên: – Máy tính + Giáo án

– Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: SGK, ghi.

–Kiểm tra cũ: Lồng vào trình thực hành

Hỏi: Nêu tháo tác với chuột?

Đáp: Các thao tác với chuột gồm: + Di chuyển chuột

+ Nháy chuột

+ Nháy nút phải chuột + Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột – Giảng mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu hình (Desktop) nút Start

10

1 Màn hình nền:

Các đối tượng hình nền:

– Các biểu tượng: Giúp truy cập nhanh

 Cho HS quan sát hình

nền, GV giới thiệu thành phần hình

 HS quan sát trực tiếp máy

để nhận biết

– Bảng chọn Start: Chứa danh mục chương trình nhóm chương trình cài đặt hệ thống công việc thường dùng khác

– Thanh công việc Task Bar: Chứa nút Start, hiển thị chương trình hoạt động

2 Nút Start:  Tất chương trình cài Chn chương trình

thực

Đưa vào dòng lệnh

Bảng chọn cơng việc thường kích hoạt

ho¹t

Chọn cách khỏi hệ thống Thanh công cụ nhiệm

(60)

Nháy chuột lên nút Start để mở bảng chọn Start Bảng chọn cho phép:

– Mở chương trình cài đặt hệ thống

– Kích hoạt biểu tượng My Computer, My Documents, …

– Xem thiết đặt máy in, bảng cấu hình hệ thống Control Panel

– Trợ giúp hay tìm kiếm tệp/thư mục

– Chọn chế độ khỏi hệ thống

đặt hiển thị danh mục Start công việc làm hiển thị Taskbar phía hình

 GV kích hoạt cho thực

một vài chương trình để minh hoạ

Hoạt động 2: Cách thay đổi kích thước cửa sổ

10 3 Cửa sổ: Các thành phần

một cửa sổ: Thanh tiêu đề, công cụ, trạng thái, cuộn, nút điều khiển …

 Cho HS quan sát hình

nền, GV giới thiệu thành phần cửa sổ

để nhận biết

 Các thao tác cửa sổ:

+ Thay đổi kích thước cửa sổ:

C1: Dùng nút điều khiển góc bên phải cửa sổ C2: Di chuyển chuột tới biên thay đổi kích thước + Di chuyển cửa sổ: Đưa trỏ tiêu đề Kéo thả đến vị trí mong muốn

Hoạt động 3: Thao tác với biểu tượng bảng chọn 4 Biểu tượng

Một số thao tác với biểu tượng:

 GV giới thiệu số biểu

tượng hình nền:

để nhận biết

10 – Chọn: Nháy chuột vào biểutượng – Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng

– Thay đổi tên (nếu được) – Di chuyển: Kéo thả chuột để di chuyển biểu tượng tới vị trí

– Xố: Chọn biểu tượng

My Documents (Tµi liƯu cđa t«i): Chứa tài liệu

My Computer (Máy tính tơi): Chứa biểu tượng đĩa

Recycle Bin (Thùng rác): Chứa tệp thư mục xoá

Kéo thả chuột để di chuyển

cửa sổ nơi khác Điều chỉnh

(61)

nhấn phím Delete

– Xem thuộc tính biểu tượng: Nháy nút phải chuột lên biểu tượng mở bảng chọn tắt, chọn Properties

 Khi mở biểu tượng thấy bảng chọn để chúng

ta thao tác cửa sổ biểu tượng

5 Bảng chọn.  Một số bảng chọn:

– File: Chứa lệnh tạo (thư mục), mở, đổi tên, tìm kiếm tệp, thư mục

– Edit: Chứa lệnh soạn thảo chép, cắt, dán, …

– View: Chọn cách hiển thị biểu tượng cửa sổ

 Thực lệnh bảng

chọn cách nháy chuột lên tên bảng chọn nháy chuột lên mục tương ứng với lệnh cần thực

 GV giới thiệu số bảng

chọn File, Edit, View, …

 GV thực vài lệnh

trong bảng chọn File để minh hoạ

Hoạt động 4: Thực hành tổng hợp

12 6 Tổng hợp: Xem ngày hệ thống:

Chọn Start –> Control Panel nháy đúp vào biểu tượng Date and Time để xem ngày hệ thống

 Thực máy tính bỏ túi

Chọn Start  All Programs 

Accessories

 Calculator

Tính giá trị biểu thức: 128*4 + 15*9 – 61*35.5

 GV hướng dẫn HS thực

theo nhóm

 Các nhóm thảo luận thực

hiện

3 bản thực hành Hệ thống lại nội dung

 Chỉnh sửa sai sót

quá trình thực hành

– Luyện tập thêm máy

(62)

Tiết dạy: 31 BTTH 5: THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC

Kiến thức:

– Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows 2000, Windows XP Kĩ năng:

– Thực số thao tác với tệp thư mục – Khởi động số chương trình cài đặt hệ thống Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, dứt khoát

Giáo viên: – Giáo án, máy tính.

Hỏi: Nêu khái niệm tệp tin, thư mục? Cách tổ chức thư mục đĩa? – Giảng mới:

Hoạt động 1: Cách xem nội dung ổ đĩa, thư mục

7 1 Xem nội dung đĩa, thưmục:  Kích hoạt vào biểu tượng My Computer hình để xem biểu tượng đĩa

 Xem nội dung đĩa  Xem nội dung thư mục

 GV hướng dẫn thao

tác

 Cho nhóm thực việc

xem nội dung ổ đĩa máy (gồm thư mục nào, thư mục có thư mục tệp tin nào)

 Quan sát trực tiếp máy để

nhận biết

 Các nhóm xem nội dung ổ đĩa

C, D máy tính báo kết

Hoạt động 2: Các thao tác tạo thư mục mới, đổi tên thư mục

15

2 Tạo thư mục mới, đổi tên thư mục:

a Tạo thư mục mới:

– Mở thư mục chứa thư mục muốn tạo

– Nháy nút chuột phải vùng trống cửa sổ – Chọn New  Forder 

Gõ tên  Enter

b Đổi tên tệp, thư mục: – Nháy chuột vào tên tệp, thư mục

– Nháy chuột vào tên lần

– Gõ tên nhấn phím Enter nháy chuột vào biểu tượng

tác

 Yêu cầu nhóm thực

việc tạo thư mục đổi tên thư mục

 Chú ý: Chỉ nên đổi tên thư mục vừa tạo.

nhận biết

 Các nhóm thực báo kết

quả

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách chép, di chuyển, xoá tệp/thư mục. 3 Sao chép, di chuyển, xoá

tệp/thư mục:

tác

(63)

20 a) Sao chép:

– Chọn đối tượng cần chép

– Chọn Edit / Copy

– Chọn thư mục chứa đối tượng cần chép

– Chọn Edit / Paste b) Xoá:

– Chọn đối tượng cần xoá – Chọn Delete nhấn tổ hợp Shift + Delete

c) Di chuyển tệp/thư mục: – Chọn đối tượng cần di chuyển

– Chọn Edit / Cut

– Nháy chuột chọn thư mục chứa đối tượng di chuyển đến

– Chọn Edit / Paste

việc chép, xoá, di chuyển thư mục, tệp tin

 Chú ý: Chỉ nên thực những thư mục vừa tạo.

 Các nhóm thực báo kết

quả

3 việc cẩn thận thực Nhấn mạnh ý nghĩa công thao tác

– Tiếp tục thực hành thêm nhà

(64)

Tiết dạy: 32 BTTH 5: THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC (tt)

Kiến thức:

– Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows 2000, Windows XP Kĩ năng:

– Thực số thao tác với tệp thư mục – Khởi động số chương trình cài đặt hệ thống Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, dứt khoát

Giáo viên: – Giáo án, máy tính

Hỏi. Nêu khái niệm tệp tin, thư mục? Cách tổ chức thư mục đĩa? – Giảng mới:

Hoạt động 1: Xem nội dung tệp khởi động chương trình

15

4 Xem nội dung tệp và khởi động chương trình:

a) Xem nội dung tệp: Để xem nội dung tệp cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp

b) Khởi động số chương trình cài đặt hệ thống

– Nếu chương trình có biểu tượng hình cần nháy đúp chuột vào biểu tượng tương ứng

– Nếu chương trình khơng có biểu tượng hình thì:

+ Nháy chuột vào nút Start

 Programs (hoặc All

Programs  Chọn mục

hoặc tên chương trình bảng chọn chương trình

 Windows thường gắn sẵn

phần mềm xử lí với loại tệp

tác Thực vài chương trình để minh hoạ

nhận biết

Hoạt động 2: Thực hành tổng hợp

27

5 Tổng hợp:

a Hãy nêu cách tạo thư mục với tên BAITAP thư mục My

thực hành Sau kiểm tra kết nhận xét

 Các nhóm tiến hành công việc

(65)

Documents

b Sao chép tệp VANBAN.DOC thư mục THUCHANH đĩa D vào thư mục BAITAP trên? c Xoá tệp VANBAN.DOC thư mục My Documents

d Vào thư mục gốc đĩa C tạo thư mục có tên tên em

e Tìm ổ đĩa C tệp có phần mở rộng DOC xem nội dung tệp

f Xem nội dung đĩa mềm A thiết bị nhớ flash g) Thực chương trình Disk Cleanup để dọn dẹp đĩa

Có thể cho đại diện nhóm

trình bày thao tác làm trống cửa sổ – Chọn New  Forder  gõ

BAITAP  Enter

b) + Mở thư mục THUCHANH đĩa D  Chọn tệp

VANBAN.DOC  nháy chuột

phải chọn Copy

+ Mở thư mục My Documents đĩa C  nháy chuột phải

chọn Paste

3

 Nhấn mạnh ý nghĩa công

việc cẩn thận thực thao tác

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Thực hành thêm nhà

(66)

Tiết dạy: 33 KIỂM TRA TIẾT

Kiến thức:

– Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng:

– Thành thạo thao tác giao tiếp với hệ điều hành Thái độ:

– Rèn luyện tính nghiêm túc làm

Giáo viên: Đề kiểm tra. Học sinh: Ôn lại kiến thức học.

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra cũ:

 GV phát đề kiểm tra  Học sinh làm

Đề kiểm tra

1) Để xoá tệp:

A) mở tệp, chọn tồn nội dung tệp, nhấn phím Delete

B) mở thư mục chứa tệp, nháy nút phải chuột tên tệp, chọn Delete

C) mở tệp, chọn tồn nội dung tệp, nhấn phím Backspace

D) mở tệp, nháy nút Close

2) Những phím sau thường sử dụng với phím khác để thực chức đó:

A) phím Num Lock B) phím @ C) phím Ctrl D) phím Caps Lock

3) Hãy xếp công việc sau cho với trình tự thực hiện: a) Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng

b) Bật máy

c) Người dùng làm việc

d) Hệ điều hành nạp vào nhớ

A) b a d c B) b c a d C) a b c d D) b a c d

4) Để kích hoạt ứng dụng (chương trình), ta thực hiện:

A) chọn Start->All Programs, tìm nháy chuột lên tên ứng dụng

B) nháy chuột lên My Documents, chọn ứng dụng

C) chọn Start->Find, gõ tên ứng dụng

D) chọn Start->Accessories, tìm chọn ứng dụng

5) Câu sai câu sau nói đặc điểm ngơn ngữ bậc cao?

A) Thực loại máy B) Ngôn ngữ bậc cao gần với ngôn ngữ tự nhiên

C) Chương trình viết ngơn ngữ bậc cao phải dịch chương trình dịch máy hiểu thực

D) Có tính độc lập cao, phụ thuộc vào loại máy cụ thể

6) Các hệ điều hành thông dụng thường lưu trữ:

A) RAM B) ROM C) CPU D) nhớ

7) Để thu nhỏ chương trình thực hiện:

A) nháy nút góc bên phải cửa sổ chương trình

B) nháy nút phải chuột nút góc bên phải cửa số chương trình

C) nháy nút góc bên phải cửa số chương trình

D) nháy nút phải chuột nút góc bên phải cửa số chương trình

8) Trong hệ điều hành Windows, tên tệp sau hợp lệ?

(67)

9) Phát biểu sai nói ngơn ngữ máy?

A) Viết chương trình ngơn ngữ máy tận dụng đặc điểm riêng biệt máy nên chương trình thực nhanh

B) Ngơn ngữ máy: máy trựuc tiếp hiểu Các lệnh dãy bit

C) Ngôn ngữ máy dùng để viết chương trình phức tạp

D) Ngơn ngữ máy thích hợp với loại máy

10) Tìm câu sai câu đây:

A) Hai tệp tên phải hai thư mục mẹ khác

B) Thư mục chứa tệp tên với thư mục

C) Hai thư mục tên phải hai thư mục mẹ khác

D) Một thư mục tệp tên nằm thư mục mẹ

11) Hệ điều hành là:

A) Phần mềm cơng cụ B) Phần mềm tiện ích

C) Phần mềm hệ thống D) Phần mềm ứng dụng

12) Windows Explorer cho phép:

A) sử dụng đĩa cách tối ưu B) soạn thảo văn

C) thay đổi thiết đặt hệ thống D) xem tệp thư mục máy

13) Nháy nút ảnh hưởng đến chương trình:

A) Phóng to cửa sổ chương trình B) Huỷ bỏ chương trình

C) Đóng cửa sổ chương trình D) Thu nhỏ cửa sổ chương trình

14) Việc không bị phê phán?

A) Quá ham mê trò chơi điện tử

B) Cố ý làm nhiễm viurs vào máy tính phòng máy trường

C) Tham gia lớp học mạng ngoại ngữ

D) Tự ý thay đổi cấu hình máy tính mà khơng phép người phụ trách phòng máy

15) Để đổi tên thư mục:

A) nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên

B) nháy đúp nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên

C) nháy chuột đúp vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên

D) nháy nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên

16) Phát biểu phát biểu sai:

A) Học sử dụng máy tính nghĩa học sử dụng hệ điều hành

B) Hệ điều hành có nhiệm vụ đảm bảo tương tác người máy tính

C) Hệ điều hành tổ chức khai thác tài nguyên máy cách tối ưu

D) Hệ điều hành quản lí thiết bị ngoại vi gắn với máy tính

17) Việc khơng bị phê phán?

A) Sao chép phần mềm quyền

B) Sử dụng mã nguồn chương trình người khác đưa vào chương trình mà khơng xin phép

C) Phát tán hình ảnh đồi trụy lên mạng D) Đặt mật cho máy tính

18) Để kết thúc chương trình bị "treo", cách tốt là:

A) chọn Start-> Help-> Accessories->Application Shutdown B) tắt nguồn máy tính

C) nháy nút phải chuột vào cửa số chương trình chọn Close

D) nhấn tổ hợp phím "Ctrl+Alt+Del" kết thúc chương trình tương ứng

19) Hệ điều hành khởi động:

A) chương trình ứng dụng thực

B) trước sau chương trình ứng dụng thực

C) sau chương trình ứng dụng thực D) trước chương trình ứng dụng thực

20) Phần mở rộng tên tệp thường thể hiện:

A) ngày/giờ thay đổi tệp B) tên thư mục chứa tệp C) kích thước tệp D) kiểu tệp

21) Để quản lí tệp, thư mục ta dùng chương trình:

A) Internet Explorer B) Windows Explorer C) Microsoft Excel D) Microsoft Word

22) Hệ quản lí tệp khơng cho phép tồn hai tệp với đường dẫn sau:

A) C:\HS\TINKIEMTRA1 C:\HS\TIN\kiemtra1 B) C:\HS\TIN\KIEMTRA1 A:\HS\TIN\KIEMTRA1

C) C:\HS\TIN\KIEMTRA1 C:\HS\TIN\HDH\KIEMTRA1

D) C:\HS\TIN\KIEMTRA1 C:\HS\VAN\KIEMTRA1

23) Hệ điều hành đa nhiệm không thực công việc đây:

A) Điều hành việc phân phối tài nguyên cho chương trình thực đồng thời

B) Giúp người dùng biết thời gian cần thiết để hồn thành cơng việc

(68)

D) Đảm bảo cho lỗi chương trình khơng làm ảnh hưởng tới chương trình khác

24) Để đăng nhập vào hệ thống, người dùng phải hệ thống xác nhận:

A) Tên máy tính mật B) Họ tên người dùng tên máy tính

C) Họ tên người dùng mật D) Tên mật người dùng (đăng kí tài khoản)

25) Thành phần thành phần hệ điều hành thực quản lí tệp?

A) Các chương trình phục vụ việc tổ chức thơng tin nhớ ngồi

B) Các chương trình điều khiển tiện ích C) Chương trình hỗ trợ chuột bàn phím

D) Chương trình dảm bảo đối thoại người dùng hệ thống

Đáp án:

01 - / - - 08 - - - ~ 15 - - - ~ 22 ; -02 - - = - 09 - - = - 16 ; - - - 23 / -03 ; - - - 10 - - - ~ 17 - - - ~ 24 - - - ~ 04 ; - - - 11 - - = - 18 - - - ~ 25 ; -05 ; - - - 12 - - - ~ 19 - - - ~

06 - - - ~ 13 - - - ~ 20 - - - ~ 07 - - = - 14 - - = - 21 /

-4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

–

(69)

Ngày dạy: 10/12/2013

Ngày soạn: 12/12/2013 Chương II: HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết dạy: 30 Bài 13: MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG

Tuần: 16

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết lịch sử phát triển hệ điều hành

– Biết số đặc trưng số hệ điều hành thông dụng Kĩ năng:

– Kích thích tư phát triển, ham học hỏi, ham hiểu biết HS

Giáo viên: Giáo án Học sinh: SGK, ghi.

H1. Nêu loại HĐH?

H2. Nêu đặc điểm HĐH Windows mà em nhận biết được?

Hoạt động 1: Giới thiệu Hệ điều hành MS – DOS

15

1 Hệ điều hành MS DOS:

– Việc giao tiếp với MS DOS thực thông qua câu lệnh

– Là HĐH đơn giản, đơn nhiệm người sử dụng

Đặt vấn đề: Có nhiều hệ điều hành khác sử dụng rộng rãi Sau tìm hiểu số hệ điều hành phổ biến nước ta

H. MS–DOS thuộc loại HĐH nào?

 GV giới thiệu câu lệnh (dir,

copy, delete, …)

Đ. Đơn nhiệm, người dùng

Hoạt động 2: Giới thiệu Hệ điều hành Windows

20

2 Hệ điều hành Windows:

 Chế độ đa nhiệm nhiều

người dùng

 Có hệ thống giao diện dựa

trên sở bảng chọn để người dùng giao tiếp với hệ thống

 Cung cấp nhiều công cụ

xử lý đồ hoạ đa phương tiện đảm bảo khai thác có hiệu nhiều liệu khác

 Đảm bảo khả làm

việc môi trường mạng

 HĐH Windows có nhiều ưu

điểm so với MS–DOS Vì sử dụng rộng rãi

H. Nhắc lại chế độ đa nhiệm nhiều người dùng?

 GV nêu thêm số ứng dụng

của HĐH Windows (xem phim, nghe nhạc, online, …)

 Nhiều người đăng kí vào hệ

thống thực đồng thời nhiều chương trình

(70)

7 LINUX

a UNIX

 Là hệ thống đa nhiệm

nhiều người dùng

 Có hệ thống quản lý tệp

đơn giản hiệu

 Có hệ thống phong phú

các mơđun chương trình tiện ích hệ thống

b LINUX

Cung cấp chương trình nguồn cho tồn hệ thống làm nên tính mở cao, người dùng đọc, hiểu chương trình, sửa đổi bổ sung, nâng cấp

Hạn chế: Có tính mở cao nên khơng có cơng cụ cài đặt mang tính chuẩn mực, thống

được khả cho phép số lượng lớn người đồng thời đăng nhập vào hệ thống , người ta xây dựng số HĐH khác UNIX, LINUX

 Mỗi hệ điều hành có

những ưu khuyết điểm Vấn đề hạn chế khắc phục hay khơng

3  Nhấn mạnh khác biệt

các HĐH

– Ôn tập chuẩn bị kiểm tra HK1

(71)

Ngày soạn: 12/12/2011

Tiết dạy: 31 ƠN TẬP HỌC KÌ I

Kiến thức:

– Củng cố kiến thức thông tin liệu, cấu trúc máy tính, tốn thuật toán – Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành

Kĩ năng:

– Biết mã hố thơng tin

– Biết xác định tốn, mơ thuật tốn

– Rèn luyện phong cách làm việc có kế hoạch, biết hệ thống kiến thức học

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Ơn tập kiến thức học

2 Kiểm tra cũ: 3 Giảng mới:

Hoạt động 1: Ôn tập thông tin liệu

10 1.a) hình ảnh âm Thơng tin là: b) văn số liệu c) hiểu biết thực thể

2. Trong tin học, liệu là: a) dãy bit biểu diễn thơng tin máy tính

b) biểu diễn thông tin dạng văn

c) số liệu

3. Mã nhị phân thông tin là:

a) số hệ nhị phân

b) dãy bit biểu diễn thơng tin máy tính

c) số hệ hexa

 Cho HS nhắc lại kiến thức

về thông tin liệu, cách mã hố thơng tin

 Cho HS trả lời tập

 Các nhóm thảo luận trả

lời



1 c a b

Hoạt động 2: Ơpn tập tốn thuật tốn

15

4. Xác định toán:

a) Cho a, b, c độ dài cạnh tam giác Tính diện tích tam giác

b) Cho dãy N số nguyên a1, a2, …, aN Xác định vị trí số âm dãy

5. Cho thuật toán sau: B1: Nhập số nguyên a, b

 Cho HS nhắc lại yếu tố xác

định toán

 Cho HS giải tập

 Cho HS luyện tập mơ

lời



a) Input: Các số a, b, c Output: Diện tích tam giác b) Input: N, a1, a2, …, aN Output: vị trí k số âm (khơng có)

(72)

B2: Nếu a>b a a – b ,

ngược lại b  b – a

B3: a  a b

B4: Thông báo giá trị a, b, kết thúc

Với liệu vào sau, cho biết kết thuật toán (dữ liệu ra)

a) a = , b = –2 b) a= , b =

c) a = –5, b =

thuật tốn Mỗi nhóm thực mơ với liệu vào

b) a = 0, b = c) a = – 60, b = 12

Hoạt động 3: Ôn tập hệ điều hành

15 – Các thành phần HĐH GV cho HS nhắc lại: – Tệp thư mục

– Các thao tác giao tiếp với HĐH

Mỗi nhóm trình bày nội dung

bày

5 ôn tập GV nhấn mạnh lại vấn đề

 Nhắc nhở HS tinh thần, thái độ

trong ôn tập làm kiểm tra

– Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì

(73)

Ngày soạn: 12/12/2011

Tiết dạy: 32 KIỂM TRA HỌC KÌ I

Kiến thức:

– Củng cố kiến thức thông tin liệu, cấu trúc máy tính, tốn thuật toán – Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành

Kĩ năng:

– Biết mã hố thơng tin

– Biết xác định tốn, mơ thuật tốn

– Rèn luyện thái độ nghiêm túc làm kiểm tra

Giáo viên: – Đề kiểm tra

Học sinh: – Ôn tập kiến thức học

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức:

 GV phát đề kiểm tra  HS làm Đề kiểm tra (chung toàn khối 10)

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: –

(74)

Ngày soạn: 17/12/2013

Ngày soạn: 19/12/2013 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Tiết dạy: 33 Bài 1: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN

Kiến thức:

– Nắm chức chung hệ soạn thảo văn bản, khái niệm liên quan đến việc trình bày văn

– Rèn đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh minh hoạ – Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước

Hoạt động 1: Giới thiệu chức chung hệ soạn thảo văn bản

10’

1 Các chức chung của hệ soạn thảo văn bản.

Hệ soạn thảo văn phần mềm ứng dụng cho phép thực thao tác liên quan đến công việc soạn thảo văn bản: gõ văn bản, sửa đổi, trình bày, lưu trữ in văn

Đặt vấn đề: GV nêu số vấn đề soạn thảo văn cho HS thảo luận

H. Nêu số công việc liên quan đến soạn thảo văn bản?

H. So sánh việc soạn thảo máy tính với việc soạn thảo phương tiện truyền thống?

Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến

Đ. Làm thơng báo, báo cáo, đơn từ, viết lớp, …

Đ. PP truyền thống:

– gắn liền soạn thảo trình bày

– lưu trữ cồng kềnh 5’ a Nhập lưu trữ văn bản.

– Soạn thảo văn nhanh – Có thể lưu trữ lại để tiếp tục hoàn thiện hay in giấy

H Cho biết số thao tác soạn thảo máy tính nhanh phương tiện truyền thống?

Đ.

– tự động xuống dòng

– độc lập soạn thảo trình bày

5’ b Sửa đổi văn bản:

– Sửa đổi kí tự từ – Sửa đổi cấu trúc văn

H. Khi soạn thảo văn giấy ta thường có thao tác sửa đổi nào?

Đ. Xố, chèn, thay …

12’ c Trình bày văn bản.  Khả định dạng kí tự  Khả định dạng đoạn văn

bản

 Khả định dang trang

văn

 Nhấn mạnh điểm mạnh

hệ soạn thảo văn lựa chọn cách trình bày phù hợp đẹp mắt

H Cho biết kiểu định dạng kí tự, đoạn văn bản, trang văn mà em biết?

 GV giới thiệu số văn

trình bày đẹp, để học sinh tham khảo

Đ.

 Định dạng kí tự:

+ Cỡ chữ, kiểu chữ,…

 Định dạng đoạn văn bản:

+ Vị trí lề trái, phải + Căn lề, …

(75)

+ Hướng giấy + Tiêu đề trang, …

Hoạt động 2: Giới thiệu số chức khác hệ soạn thảo văn bản

10’ d Một số chức khác

– Tìm kiếm thay

– Cho phép gõ tắt tự động sửa lỗi gõ sai

– Tự động đánh số trang, phân biệt trang chẵn trang lẻ – Chèn hình ảnh kí hiệu đặc biệt vào văn

– Kiểm tra tả, ngữ pháp, tìm từ đồng nghĩa, thống kê …

 GV giới thiệu thêm số

công cụ giúp tăng hiệu việc soạn thảo văn

H. Hãy nêu số chức khác hệ soạn thảo văn mà em biết ?

Đ.

– Tìm kiếm thay – Đánh số trang tự động – Kiểm tra tả

3’  Nhấn mạnh:

– Một đặc trưng hệ soạn thảo văn độc lập việc soạn thảo trình bày văn

– Khả lưu trữ để sau sửa chữa sử dụng lại

– Đọc tiếp bài: “Khái niệm soạn thảo văn bản”

Sau số ví dụ

Các cơng cụ trình bày hệ soạn thảo văn phong phú:

- chọn kích thước lề (trái, phải, trên, dưới) hay chọn khoảng cách dòng (đơn, kép tuỳ chọn)

lề (trái, phải hay hai bên) : dấu cách chèn tự động từ dòng thẳng theo lề tương ứng

- thụt dòng (đối với tất dòng đoạn hay vài đoạn đặc biệt đó)

căn Thụt đầu dòng

Căn trái

Căn phải Khoảng cách đến

đoạn

Căn hai bên Khoảng cách đến

(76)

(77)

Ngày soạn: 17/12/2013

Ngày dạy: 19/12/2013 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Tiết dạy: 34 Bài 14: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN (tt)

Kiến thức:

– Nắm chức chung hệ soạn thảo văn bản, khái niệm liên quan đến việc trình bày văn

– Có khái niệm vấn đề liên quan đến xử lí chữ Việt soạn thảo văn – Hiểu số qui ước soạn thảo văn

– Biết cách gõ văn chữ Việt, mã chữ Việt, phông chữ Việt, … Kĩ năng:

– Làm quen bước đầu học thuộc hai cách gõ văn Thái độ:

– Rèn đức tính cẩn thận , ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Đọc trước

2 Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Em nêu chức chung hệ soạn thảo văn bản?

Đáp:

a Nhập lưu trữ văn bản.

– Soạn thảo văn nhanh

– Có thể lưu trữ lại để tiếp tục hoàn thiện hay in giấy

b Sửa đổi văn bản:

– Sửa đổi kí tự từ – Sửa đổi cấu trúc văn

c Trình bày văn bản.  Khả định dạng kí tự

 Khả định dạng đoạn văn  Khả định dang trang văn

Hoạt động 1: Giới thiệu số qui ước việc gõ văn bản

10

2 Một số qui ước việc gõ văn bản.

a Các đơn vị xử lí trong văn bản.

– Kí tự (character) – Từ (word) – Câu (sentence) – Dòng (line)

– Đoạn văn (paragraph) – Trang (page)

(78)

và khoa học

 GV giới thiệu sơ lược đơn vị

xử lí văn Minh hoạ trang văn

 Cho HS nêu ví dụ minh hoạ  Các nhóm thảo luận đưa

ra kết

10

b Một số qui ước việc gõ văn bản.

– Các dấu ngắt câu như: (.), (,), (:), (;), (!), (?), phải đặt sát vào từ đứng trước nó, dấu cách sau cịn nội dung – Giữa từ dùng kí tự trống để phân cách Giữa đoạn xuống dòng lần Enter.

– Các dấu mở ngoặc, đóng ngoặc, … phải đặt sát vào bên trái (bên phải) từ từ cuối

H Em cho biết vài dấu ngắt câu?

 GV đưa số câu với vị

trí khác dấu ngắt câu cho HS nhận xét

 Chú ý: Đơi lí thẩm mĩ,

người ta không theo qui ước này.

Đ. , ! : ; ?

lời

Hoạt động 2: Giới thiệu chữ Việt soạn thảo văn bản

3

3 Chữ Việt soạn thảo văn bản.

a Xử lí chữ Việt máy tính:

Bao gồm việc sau:

 Nhập văn chữ Việt vào

máy tính

 Lưu trữ, hiển thị in ấn

văn chữ Việt

Đặt vấn đề: Hiện có số phần mềm xử lí chữ như: chữ Việt, chữ Nơm, chữ Thái, … Trong tương lai, có phần mềm hỗ trợ chữ dân tộc khác Việt Nam

5 b Gõ chữ Việt:Hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến là:

 Kiểu Telex  Kiểu VNI

 Muốn gõ tiếng Việt phải trang bị

thêm phần mềm gõ tiếng Việt

H. Các em biết chương trình gõ tiếng Việt nào?

 GV giới thiệu kiểu gõ tiếng

Việt: Telex Vni

H. Cho câu viết tường minh cách gõ theo kiểu Telex? Cho câu dạng tường minh theo kiểu gõ Telex, đọc câu đó?

Đ.Vietkey, Unikey,VietSpel, …

trình bày

4 c Bộ mã chữ Việt: Bộ mã chữ Việt dựa

mã ASCII: TCVN3, VNI

 Bộ mã chung cho ngôn

ngữ quốc gia: Unicode

 GV giới thiệu số mã

thông dụng

H. Các em thường dùng mã nào?

(79)

5 d Bộ phông chữ Việt. Phông dùng cho mã

TCVN3 đặt tên với tiếp đầu ngữ: .Vn như: .VnTime,

.VnArial, …

 Phông dùng mã VNI

được đặt tên với tiếp đầu ngữ

VNI– như: VNI–Times,

VNI–Helve, …

 Phông dùng mã Unicode: Times New Roman, Arial,

Tahoma, …

 Để hiển thị in chữ Việt,

cần có phơng chữ Việt tương ứng với mã Có nhiều phông với nhiều kiểu chữ khác

2 e Các phần mềm hỗ trợtiếng Việt:

Hiện nay, có số phần mềm tiện ích kiểm tra tả, xếp, nhận dạng chữ Việt, … phát triển

 Hiện hệ soạn thảo

có chức kiểm tra tả, xếp cho số ngơn ngữ chưa có tiếng Việt Để kiểm tra máy tính làm cơng việc với văn tiếng Việt, cần dùng phần mềm tiện ích riêng

3 – Một số qui ước việc gõ Nhấn mạnh: văn

– Không nên dùng nhiều mã văn

– Không nên dùng nhiều phông chữ văn

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 4, 5,6 SGK tramg 98

– Tìm hiểu khác biệt ta soạn thảo văn theo qui ước không theo qui ước

– Đọc trước “Làm quen với Microsoft Word”

(80)

Ngày soạn: 24/12/2013

Ngày dạy: 26/12/ 2013 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Tiết dạy: 35 Bài 15: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD

Kiến thức:

– Nắm cách khởi động kết thúc Word

– Biết cách tạo văn mới, mở văn có, lưu văn

– Biết ý nghĩa số đối tượng hình làm việc Word Kĩ năng:

– Làm quen với bảng chọn, công cụ Thái độ:

– Rèn luyện đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc theo nhóm

– Đọc trước

2 Kiểm tra cũ: (4’)

H Em nêu cách gõ chữ tiếng Việt theo kiểu TELEX, VNI

Áp dụng: dùng kiểu gõ Telex cho đoạn thơ sau: “Từ bừng nắng hạ ”

Đ. Twf aays tooi bwngf nawngs haj

Hoạt động 1: Giới thiệu hình làm việc Word

10

1 Màn hình làm việc của Word

– Cách 1: Nháy đúp chuột lên biểu tượng Word hình

– Cách 2: Kích chuột vào Start

 All Programs  Microsoft

Word

a) Các thành phần trên màn hình.

Word cho phép người dùng thực thao tác văn nhiều cách:

– sử dụng lệnh bảng chọn

– biểu tượng (nút lệnh) tương

Đặt vấn đề: Từ này, chúng ta tìm hiểu hệ soạn thảo văn thông dụng Microsoft Word ( gọi tắt Word) hãng phần mềm Microsoft thực hệ điều hành Windows nên Word tận dụng tính mạnh Windows

 Word khởi động

phần mềm Windows

H. Nêu cách khởi động Word?

 Cho HS quan sát hình vẽ

SGK giới thiệu hình làm việc Word:

– Thanh tiêu đề – Thanh bảng chọn – Thanh công cụ chuẩn …………

Đ.

– Nháy đúp lên biểu tượng – Kích chuột vào Start  All

(81)

ứng công cụ – tổ hợp phím tắt

Hoạt động 2: Giới thiệu bảng chọn, công cụ

10 b) Thanh bảng chọn:Mỗi bảng chọn chứa lệnh chức nhóm Thanh bảng chọn chứa tên bảng chọn: File, Edit, View, Insert,

Format, …

 GV giới thiệu cho HS mục

trên bảng chọn

 Hướng dẫn học sinh quan

sát bảng chọn SGK

8 c) Thanh công cụ: Để thực lệnh, cần nháy chuột vào biểu tượng tương ứng công cụ

 GV giới thiệu công dụng

thanh công cụ (các nút lệnh)

 Hướng dẫn học sinh quan

sát bảng chọn SGK

Thanh công cụ chuẩn

Hoạt động 3: Giới thiệu cách kết thúc phiên làm việc với Word

10 2 Kết thúc phiên làm việc vớiWord.

 Soạn thảo văn thường bao

(82)

 Để lưu văn thực cách sau: – Cách 1: Chọn File  Save

– Cách 2: Nháy chuột vào nút lệnh  công cụ chuẩn

– Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S

 Để kết thúc phiên làm việc

với văn bản, chọn File  Close

hoặc nháy chuột nút bên phải bảng chọn

 Để kết thúc phiên làm việc với Word, ta thực cách sau:

– Cách 1: Chọn File  Exit

– Cách 2: Nháy vào nút tiêu đề góc bên phải hình Word

 Cho nhóm thảo luận:

Trước kết thúc phiên làm việc với Word, ta thực thao tác gì?

 GV giới thiệu cách lưu văn

bản

 Phân biệt khác

File  Save File  Save As

lời

– Lưu văn ( Save)

3

 Nhấn mạnh cách thực

một lệnh Word

H Hãy phân biệt kết thúc phiên làm việc với Word kết thúc tệp văn bản?

Đ Chia nhóm thảo luận trả lời

– File  Exit: kết thúc Word

– File  Close: kết thúc tệp

văn

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Thao tác máy nhà

– Đọc tiếp bài: “Làm quen với Microsoft Word”

(83)

Ngày soạn: 24/12/2013

Ngày dạy: 26/12/2013

Tiết dạy: 36 -37 BÀI TẬP LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD.

Kiến thức:

– Củng cố khái niệm soạn thảo văn bước đầu làm quen với Microsoft word Kĩ năng:

– Nắm chữ Việt soạn thảo văn bản, biết soạn thảo văn đơn giản, biết mở tệp, chép, xoá văn

Thái độ:

– Rèn đức tính cẩn thận, ham học hỏi

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh, phiếu học tập – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Ôn tập học

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình làm tập)

H Nêu thao tác soạn thảo văn bản?

Hoạt động 1: Củng cố khái niệm soạn thảo văn bản

20

1. Chức Word gì?

2 Hãy xếp việc cho trình tự thường thực soạn thảo văn máy tính: chỉnh sửa, in ấn, gõ văn bản, trình bày

3. Khi trình bày văn bản, khơng thực việc đây? a) Thay đổi khoảng cách đoạn

b) Sửa tả c) Chọn cỡ chữ

d) Thay đổi hướng giấy

4. Vì mã Unicode dùng chung cho ngôn ngữ quốc gia giới?

5. Cần phải cài đặt để soạn thảo văn chữ Việt?

 GV phát phiếu câu hỏi cho

các nhóm Gọi HS nhóm trả lời, HS khác bổ sung

 Các nhóm thảo luận, chuẩn

bị trả lời câu hỏi

1 Soạn thảo văn

2 gõ văn  trình bày 

chỉnh sửa  in ấn

3 Sửa tả

4 Bộ mã Unicode dùng byte để mã hố, nên số lượng kí tự mã hố 216, đủ để mã hố kí tự quốc gia giới

5 Cần phải cài đặt:

+ Phần mềm hỗ trợ gõ chữ Việt

(84)

Hoạt động 2: Củng cố thao tác làm quen với Microsft Word

20

6. Giao diện Word thuộc loại nào: dòng lệnh; bảng chọn?

7. Tổ hợp phím ghi bên phải số mục bảng chọn dùng để làm gì?

8. Muốn huỷ bỏ thao tác vừa thực hiện, ta dùng thao tác nào?

9. Muốn lưu văn vào đĩa, ta dùng thao tác nào?

10. Để xoá phần văn chọn ghi vào nhớ đệm, ta dùng thao tác nào?

11. Để chèn nội dung có nhớ đệm vào văn bản, ta dùng thao tác nào?

 Các nhóm thảo luận, chuẩn

bị trả lời câu hỏi bảng chọn

7 phím tắt để thực lệnh tương ứng

8 + nháy chuột vào nút + chọn lệnh Edit  Undo

+ nhấn tổ hợp phím Ctrl + Z

9 + chọn lệnh File  Save

+ nhấn tổ hợp phím Ctrl + S

+ nháy chuột vào nút 10 + chọn lệnh Edit  Cut

+ nhấn tổ hợp phím Ctrl + X

+ nháy chuột vào nút 11.+ chọn lệnh Edit Paste

+ nhấn tổ hợp phím Ctrl + V

+ nháy chuột vào nút

5

 GV nhấn mạnh thao tác

cơ hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết thực hành

– Ôn tập, chuẩn bị cho tiết thực hành “Làm quen với Word”

(85)

Ngày soạn: 29/12/2013

Tiết dạy: 38 Bài 16 : ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

Kiến thức:

– Hiểu nội dung việc định dạng kí tự, định dạng đoạn văn định dạng trang Kĩ năng:

– Thực định dạng kí tự, định dạng đoạn văn Thái độ:

– Rèn luyện đức tính cẩn thận thẩm mỹ soạn thảo văn

– Đọc trước

2 Kiểm tra cũ: (3’)

H Nêu thao tác biên tập văn bản?

Hoạt động 1: Khái niệm định dạng văn – định dạng kí tự

17 bày phần văn nhằm mụcĐịnh dạng văn trình đích cho văn rõ ràng và đẹp, nhấn mạnh phần quan trọng, giúp người đọc nắm bắt dễ nội dung chủ yếu của văn bản.

1 Định dạng kí tự:

 Xác định phông chữ, kiểu chữ,

cỡ chữ, màu sắc văn

 Cách 1: Sử dụng lệnh Format  Font …  Cách 2: Sử dụng nút lệnh

trên công cụ định dạng

Đặt vấn đề: GV đưa văn có nội dung giống nhau, văn định dạng văn chưa định dạng Cho HS so sánh văn

 Để văn trình bày rõ

ràng, đẹp mắt… ta cần phải định dạng văn Vậy định dạng văn bản?

 GV giới thiệu số thuộc

tính định dạng kí tự Cho HS đưa thuộc tính khác

 HS quan sát đưa nhận

xét

 HS tự tìm hiểu trình bày

(86)

15 đoạn văn bản, định dạng dòng Căn lề, khoảng cách đầu tiên, khoảng cách dòng, …

Cách 1: Sử dụng lệnh

Format  Paragraph …

Cách 2: Sử dụng nút lệnh cơng cụ định dạng

tính định dạng đoạn văn Cho HS tìm hiểu thuộc tính cịn lại

 Để định dạng đoạn văn

trước hết phải xác định đoạn văn cần định dạng:

C1: Đặt trỏ vào đoạn văn

C2: Chọn phần đoạn văn

C3: Chọn toàn văn bản

bày

– Các thuộc tính định dạng đoạn gồm có: + Căn lề

+ Khoảng cách dòng đoạn văn

+ Khoảng cách đến đoạn văn trước sau

+ Định dạng dòng + Khoảng cách lề đoạn văn so với lề trang

Hoạt động 3: Cách định dạng trang văn bản

5

3 Định dạng trang văn bản:  Kích thước lề hướng

giấy

 Sử dụng lệnh:

File  Page Setup …

 GV giới thiệu thuộc tính

định dạng trang văn

5 – Nhấn mạnh cách sử dụng cáclệnh định dạng để định dạng văn

– Hướng dẫn HS thực hành số

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Đọc trước thực hành số

(87)

Ngày soạn: 07/01/2014 THỰC HÀNH

Tiết dạy: 39 BTTH : ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

Kiến thức:

– Nắm thuộc tính định dạng văn Kĩ năng:

– Luyện tập kĩ định dạng đoạn văn bản, gõ tiếng Việt – Biết soạn trình bày văn hành thơng thường Thái độ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính

– Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Đọc trước

2 Kiểm tra cũ: (lồng vào trình thực hành)

H. Nêu thuộc tính định dạng văn bản?

Hoạt động 1: Luyện tập cách mở văn có

5 1 Khởi động Word mở tệpDon xin hoc.doc gõ bài thực hành trước.

H. Nhắc lại cách khởi động Word?

H. Nêu cách mở tệp văn có ?

Đ. Kích chuột vào biểu tượng hình Desktop

Đ. Chọn File  Open Hoạt động 2: Hướng dẫn cách định dạng kí tự định dạng văn bản

30 2định dạng biết để trình bày Áp dụng thuộc tính lại đơn xin học dựa mẫu SGK.

 GV nêu yêu cầu hướng dẫn

từng bước cách thực thuộc tính định dạng: kí tự, đoạn văn bản, trang văn

– Định dạng kí tự: chữ nghiêng, chữ đậm, …

– Định dạng đoạn văn bản: khoảng cách dòng, thụt đầu dòng, …

 HS theo dõi trực tiếp

máy làm theo

Hoạt động 3: Luyện tập cách lưu văn kết thúc Word

5 3 Lưu văn với tên cũvà kết thúc Word.

H. Nêu cách lưu văn kết thúc Word ?

Đ.

+ Chọn lệnh File  Save

+ Kích chuột vào nút

5

thuộc tính định dạng văn

 Nhắc nhở sai sót thường

(88)

tác máy

– Chuẩn bị tiếp thực hành số

(89)

Tiết dạy: 40 BTTH 7: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN (tt)

Kiến thức:

– Nắm thuộc tính định dạng văn Kĩ năng:

– Biết soạn trình bày văn hành thông thường

– Luyện tập kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, gõ tiếng Việt Thái độ:

– Đọc trước

2 Kiểm tra cũ: (lồng vào trình thực hành)

Hoạt động 1: Hướng dẫn định dạng Font, Tab…

25 1 Gõ định dạng đoạnvăn “CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG” SGK.

 GV hướng dẫn thuộc tính

định dạng văn bản:

– Định dạng kí tự: chữ nghiêng, chữ đậm, …

– Định dạng đoạn văn bản: khoảng cách dòng, thụt đầu dòng, …

việc soạn định dạng đoạn văn theo mẫu

nhận biết

 Các nhóm thực

Hoạt động 2: Luyện tập nâng cao

15 2 Soạn thảo tự do định dạng văn theo Cho nhóm tự soạn thảo chủ đề:

+ Đơn xin phép + Giấy mời + Một đoạn văn + Một thơ

 GV nhận xét, đánh giá

 Các nhóm thực yêu cầu

5

thuộc tính định dạng văn

 Nhắc nhở sai sót thường

(90)

tác máy

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài – SGK

– Đọc trước “Một số chức khác”

(91)

Ngày soạn: 25/01/2011 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Tiết dạy: 47 Bài 17: MỘT SỐ CHỨC NĂNG KHÁC

Kiến thức:

– Nắm cách định dạng kiểu danh sách liệt kê số thứ tự, ngắt trang đánh số trang – Nắm bước chuẩn bị để in văn

Kĩ năng:

– Rèn kỹ thực hành thành thạo kiểu định dạng, ngắt trang đánh số trang Thái độ:

– Rèn luyện tính khoa học, thẩm mỹ Giáo dục HS văn hoá soạn thảo

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

2 Kiểm tra cũ: (3’)

H Hãy phân biệt lề trang văn lề đoạn văn bản?

Hoạt động 1: Hướng dẫn định dạng kiểu danh sách

10 1 Định dạng kiểu danh sách:Để dịnh dạng kiểu danh sách ta sử dụng hai cách sau:

 Cách 1: Dùng lệnh Format  Bullets and numbering … để mở hộp thoại Bullets and Numbering.

 Cách 2: Sử dụng nút lệnh

Bullets Numbering công cụ định dạng

 Để huỷ bỏ việc định dạng kiểu

danh sách, cần chọn phần văn kích vào nút tương ứng cách 2.

Đặt vấn đề: Ngoài kiểu định dạng học, Microsoft Word cung cấp cho nhiều kiểu định dạng khác

 GV giới thiệu số đoạn văn

bản có định dạng kiểu danh sách

 Cho nhóm đưa ví dụ

khác minh hoạ định dạng kiểu danh sách?

 Các nhóm thảo luận trình bày

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách ngắt trang đánh số trang

15 2 Ngắt trang đánh số trang. a Ngắt trang:

Việc ngắt trang thực sau:

– Đặt trỏ văn vị trí muốn ngắt trang

– Chọn lệnh Insert  Break … chọn Page break hộp thoại Break

– Nháy chuột vào nút OK

Đặt vấn đề: Thông thường Word tự động thực việc ngắt trang Tuy nhiên, Word cho phép ta chủ động ngắt trang chuyển sang trang

 GV giới thiệu số đoạn văn

bản ngắt trang tự động tay

(92)

 Có thể nhấn tổ hợp phím Ctrl

+ Enter để ngắt trang vị trí con trỏ văn bản.

b Đánh số trang.

– Chọn Insert  Page Numbers

– Position: chọn vị trí số trang

– Alignment: chọn cách lề cho số trang: trái (Left), phải (Right), (Center)

– Show number on first page: chọn đánh số trang không đánh số trang trang văn

những chỗ ngắt trang nên tránh

 Nếu văn có nhiều

trang ta nên đánh số trang không phân biệt thứ tự trang in sử dụng Microsoft Word cho phép đánh số trang đầu cuối trang văn

 GV giới thiệu số trang văn

bản có khơng có đánh số trang, cho HS nhận xét

Hoạt động 3: Hướng dẫn thao tác in văn bản

10 3 In văn bản.a Xem trước in:

Mở cửa sổ Preview, sử dụng hai cách sau:

 Cách 1: Chọn lệnh File  Print Preview

 Cách 2: Nháy nút lệnh

thanh công cụ chuẩn

b In văn bản.

Ta thực việc in văn cách sau

 Cách 1: Dùng lệnh File  Print…

 Cách 2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + P

 Cách 3: Nháy chuột vào nút

cơng cụ chuẩn để in tồn văn

 Trước in văn

đó, thơng thường nên thực việc xem văn trước in để kiểm tra lề trang, việc ngắt trang, việc bố trí nội dung, … mong muốn chưa

 Văn in giấy

nếu máy tính có kết nối trực tiếp với máy in truy cập với máy tính mạng

7 Nhấn mạnh:– Khi dùng danh sách liệt kê, dùng danh sách số thứ tự

– Khi dùng ngắt trang tay

– Những kiểu ngắt trang nên tránh

trình bày

(93)

– Bài 1,2,3,4 sách giáo khoa

– Đọc trước “Các công cụ trợ giúp soạn thảo”

(94)

Ngày soạn: 15/01/2014

Tiết dạy: 41 Bài 18: CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO

Kiến thức:

– Biết sử dụng hai công cụ thường dùng hệ soạn thảo văn tìm kiếm thay

– Hiểu ý nghĩa chức tự động sửa Word – Có thể lập danh sách từ gõ tắt sử dụng để tăng tốc độ gõ Kĩ năng:

– Rèn kỹ thực hành tìm kiếm thay soạn thảo Thái độ:

– Rèn đức tính làm việc khoa học, chuẩn xác

2 Kiểm tra cũ: (3’)

H. Hãy nêu bước cần thực để tạo danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự

Hoạt động 1: Tìm hiểu chức tìm kiếm thay thế

20

1 Tìm kiếm thay thế: a Tìm kiếm:

Để tìm kiếm từ cụm từ, ta thực theo bước sau:

 Chọn lệnh Edit  Find …

hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl + F Hộp thoại Find and Replace xuất

 Gõ từ cụm từ cần tìm vào

ơ Find what

 Nháy chuột vào nút Find Next.

Cụm từ tìm (nếu có) hiển thị dạng bị “bơi đen” Ta nháy nút Find Next để tìm tiếp nháy nút

Cancel (huỷ bỏ) để đóng hộp thoại

b Thay thế:

 Chọn Edit  Replace … nhấn tổ hợp phím Ctrl + H Hộp

Đặt vấn đề: Trong soạn thảo, muốn tìm vị trí từ (cụm từ) hay cần thay chúng từ hay cụm từ khác Công cụ Find Replace Word cho phép thực điều cách dễ dàng

 GV giới thiệu đoạn văn

bản có nhiều từ (cụm từ) giống nhau, muốn thay từ (cụm từ) từ (cụm từ) khác

 Cho HS nêu số trường hợp

cần dùng chức tìm kiếm thay

 Ta thay từ

hay cụm từ từ hay cụm

(95)

thoại Find and Replace xuất

 Gõ cụm từ cần tìm kiếm vào Find what gõ cụm từ thay vào ô Replace with (thay bằng);

 Nháy chuột vào nút Find Next

để đến cụm từ cần tìm (nếu có)

 Nháy nút Replace muôn

thay cụm từ vừa tìm thấy (và nháy vào nút Replace All

nếu muốn thay tự động tất cụm từ tìm thấy) cụm từ thay thế;

 Nháy chuột vào nút Close để

đóng hộp thoại, kết thúc việc tìm thay

c) Một số tuỳ chọn tìm kiếm thay thế.

Nháy chuột lên nút để thiết đặt số tuỳ chọn thường dùng như:

 Match case: Phân biệt chữ

hoa, chữ thường

 Find whole words only: Từ

cần tìm từ nguyên vẹn

từ khác văn cách thực theo bước sau:

 Chú ý: Các lệnh tìm kiếm và

thay đặc biệt hữu ích trương hợp văn có nhiều trang

 Word cung cấp số tuỳ

chọn để giúp cho việc tìm kiếm xác

Hoa ≠ hoa

Nếu tìm từ Hoa đánh dấu vào “Find whole word only” từ : Hoan, Thoa, … khơng tìm dù có chứa từ

hoa

Hoạt động 2: Tìm hiểu chức gõ tắt sửa lỗi

15

2 Gõ tắt sửa lỗi:

 Sửa lỗi: Hệ soạn thảo văn

tự động sửa lỗi tả người dùng gõ văn

 Gõ tắt: cho phép người dùng

sử dụng vài kí tự tắt để tự động gõ cụm từ dài thường gặp, làm tăng tốc độ gõ

 Để bật /tắt chức này, sử

dụng lệnh Tool  Auto Corect

để mở hộp thoại Auto Correct

và chọn (bỏ) chọn ô Replace text as you type

Đặt vấn đề: Ta thiết lập Word tự động sửa lỗi xảy gõ văn Ngoài thiết lập gõ tắt để cơng việc soạn thảo nhanh VD: gõ “ngĩa” máy tự động sửa thành “nghĩa”

VD: gõ “TV” thay cho “Trưng Vương”…

 Thêm từ gõ tắt sửa lỗi

mới vào danh sách cách sau:

– Gõ từ viết tắt vào cột Replace

(96)

thêm vào danh sách tự động sửa

7 Nhấn mạnh:– So sánh chức Tìm kiếm Thay

– Tại gõ văn tiếng Việt đơi kí tự ta vừa gõ biến thành kí tự khác khơng mong muốn

trình bày

– Làm lại thao tác học – Đọc trước Thực hành

(97)

Ngày soạn: 14/01/2014

Tiết dạy: 42 CÁC BTTH VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN

Kiến thức:

– Củng cố số thao tác xử lí văn bản: định dạng danh sách, tìm kiếm, thay thế, … Kĩ năng:

– Luyện kĩ xử lí văn Thái độ:

– Rèn đức tính làm việc khoa học, chuẩn xác

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập thao tác xử lí văn học

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình giải tập) Giảng mới:

Hoạt động 1: Ôn tập Một số chức khác

20 1.đánh số thứ tự đoạn văn Nêu trình tự thao tác

2. Để thêm mục vào danh sách liệt kê dạng số thứ tự, ta tiến hành thao tác nào?

3. Có thể đánh số trang số khơng? Nếu được, cần thực nào?

4. Để xem văn trước in, ta dùng lệnh nào?

5. Có khác việc dùng nút lệnh việc dùng lệnh File  Print

trình bày Gọi HS trả lời

1) + Chọn đoạn văn + Lệnh FormatBullets and

Numbering …

2) Di chuyển trỏ đến cuối dòng cuối bấm Enter

3) Trong hộp thoại Page Numbers, chọn Format, cho số trang vào ô Start at:

4) File  Print Preview

5) Nút lệnh cho phép in tồn văn bản, cịn lệnh File  Print có nhiều lựa

chọn cho việc in ấn

Hoạt động 2: Ôn tập Các công cụ trợ giúp soạn thảo

20

1 Tìm kiếm thay khác nào?

trình bày Gọi HS trả lời

(98)

2. Tại gõ văn tiếng Việt đơi kí tự ta vừa gõ biến thành kí tự khác khơng mong muốn?

3. Gõ tắt sửa lỗi có liên quan với không?

4. Tại gõ văn chữ Việt đơi ta thấy đường lượn sóng màu xanh (hoặc đỏ) xuất cụm từ vừa gõ?

5. Em thấy công cụ kiểm tra tả ngữ pháp có hữu ích khơng? Tại hệ soạn thảo văn em dùng chưa thể kiểm tra tự động tả tiếng Việt? Em mong muốn tạo cơng cụ hay khơng?

2) Vì khơng tương thích phơng chữ gõ

3) Cùng nhiệm vụ cộng cụ AutoCorrect

4) Do ta chọn chức

Check spelling as you type, từ khơng tả đánh dấu

5) Đối với tiếng Việt phải định nghĩa lại từ gõ tắt từ sai tả

5 Nhấn mạnh nên dùng

chức

– Ôn tập chuẩn bị thực hành số

(99)

Tiết dạy: 50 BTTH 8

Tuần: 25 SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự – Đánh số trang in văn

Kĩ năng:

– Luyện kỹ sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn

Thái độ:

– Luyện đức tính làm việc cách khoa học, chuẩn xác hiệu

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Bài thực hành số

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình thực hành)

Hoạt động 1: Luyện kĩ sử dụng kiểu định dạng danh sách

20 a) Học sinh: Hoàng Kim Liên, lớpHãy gõtrình bày theo mẫu sau: 10A1, trường THPT Hoàng Diệu

 Xếp loại hạnh kiểm: Tốt  Xếp loại học lực: …Giỏi…  Số ngày nghỉ có phép :  Số ngày nghỉ khơng phép:  Được khen thưởng: Học sinh

giỏi học kì

 GV cho HS nhắc lại cách

định dạng kiểu danh sách Sau hướng dẫn lại số thao tác để học sinh theo dõi

 HS thực hành theo yêu cầu

của GV Lưu ý sử dụng công cụ soạn thảo học để thao tác nhanh xác

Hoạt động 2: Luyện kỹ sử dụng cơng cụ tìm kiếm thay thế

20 b)yêu cầu Word thay tên riêng Trong đoạn văn trên, tên riêng khác em tự nghĩ

c) Trong đoạn văn trên, dùng chức tìm kiếm thay để kiểm tra sửa tự động lỗi như:

 Có dấu cách trước dấu

chấm

 Viết liền sau dấu phảy

 Cho HS thực yêu

cầu GV dùng công cụ soạn thảo để kiểm tra

(có thể cho HS sử dụng đoạn văn khác)

 Các nhóm thực yêu

cầu

(100)

gặp phải thực hành

– Ôn luyện lại thực hành số

(101)

Tiết dạy: 51 BTTH SỬ DỤNG MỘT SỐ

Tuần: 26 CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO (tt) I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự; – Đánh số trang in văn

– Sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn

Kĩ năng:

– Luyện kỹ sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn

Thái độ:

– Luyện đức tính làm việc cách khoa học, chuẩn xác hiệu

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi thực hành số

TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Luyện kỹ sử dụng chức gõ tắt để gõ nhanh văn bản.

20 1.để tạo từ gõ tắt sau: Hãy sử dụng chức gõ tắt

vt vũ trụ

ht hành tinh

td trái đất

tv Trưng Vương

vn Việt Nam

2. Hãy sử dụng từ gõ tắt

để gõ nhanh đoạn văn

và trình bày theo ý em Có

hay khơng sống các hành tinh khác?

Trình bày văn theo yêu cầu sau:

a Căn tiêu đề, dùng kiểu chữ khác so với chữ bài, chọn cỡ chữ lớn định dạng thành chữ đậm;

b Hãy lề lùi vào cho dòng đoạn dùng dịnh dạng đoạn văn, thẳng hai bên

c Lưu văn vào thư mục riêng

 GV cho HS nhắc lại cách

thực thao tác

 Các nhóm thảo luận, trình

bày thực

(102)

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trường THPT Trưng Vương Độc lập – Tự – Hạnh phúc

20 3.a) Hãy tạo mẫu tiêu đề

b) Tự soạn thảo văn có nội dung biên họp lớp đề nghị danh sách khen thưởng

c) Thực chép văn thành nhiều trang, đánh số trang xem trước in

 GV cho nhóm tự soạn nội

dung theo yêu cầu Sau GV kiểm tra việc sử dụng công cụ soạn thảo

 Các nhóm thực yêu

cầu

5 GV phân tích thêm nênsử dụng công cụ

Nhắc nhở sai sót mà HS gặp phải thực hành

– Thực hành thêm máy nhà

– Đọc trước “Tạo làm việc với bảng”

(103)

Tiết dạy: 46 KIỂM TRA THỰC HÀNH TIẾT

Kiến thức:

– Củng cố chức soạn thảo văn Kĩ năng:

– Luyện kĩ sử dụng công cụ thực thao tác soạn thảo, xử lí văn Thái độ:

– Rèn luyện tính nghiêm túc, xử lí linh hoạt

Giáo viên: – Đề kiểm tra Máy tính

Học sinh: Ơn tập kiến thức, luyện kĩ soạn thảo văn học.

Hoạt động 1: Nội dung đề kiểm tra thực hành 1 Hãy gõ thơ sau (chú ý định dạng kí tự định dạng đoạn văn bản):

ĐÂY THƠN VĨ DẠ

Sao anh khơng thăm thơn vĩ Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền

Gió theo lối gió, mây đường mây Dịng nước buồn thiu hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng đó Có chở trăng kịp tối nay

Mơ khách đường xa, khách đường xa Áo em trắng q nhìn khơng ra Ở sương khói mờ nhân ảnh Ai biết tình có đậm đà?

a Lưu tệp với tên VI_DA.DOC thư mục riêng

b Lưu lại tệp với tên VIDA1.DOC, định dạng chữ nghiêng đậm đoạn thơ từ “ Gió theo … tối nay”

c Mở tệp VIDA1.DOC , chép khối từ “sao anh …” đến “… tối nay” vào cuối tệp VI_DA.DOC d Di chuyển khối từ “ Mơ khách … “ đến “đậm đà” tệp VIDA1.DOC cuối tệp xoá khối “ “Gió theo …” đến “ tối nay”, sau lưu lại kết thực

2. Hãy tạo mẫu tiêu đề sau:

Sở Giáo dục – Đào tạo Trà Vinh CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT TX Trà Vinh Độc lập – Tự – Hạnh phúc

(104)

Hoạt động 2: GV chấm điểm

Câu 1: điểm

+ Gõ văn bản: điểm + Thực yêu cầu: 1,5 điểm

Câu 2: điểm

– Đọc trước “Tạo làm việc với bảng”

(105)

Ngày soạn: 11/02/2014

Tiết dạy: 43 Bài 19: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG

Kiến thức:

– Biết thơng tin nên tổ chức dạng bảng – Nắm nội dung nhóm lệnh làm việc với bảng Kĩ năng:

– Thực việc tạo bảng nhập liệu cho bảng, thêm bớt hàng cột, chỉnh độ rộng hàng, cột, tách, gộp ô bảng

– Biết sử dụng bảng soạn thảo Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, khả phân tích

2 Kiểm tra cũ: (3’)

H. Nhắc lại chức định dạng văn bản?

Đ. Định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn

Hoạt động 1: Hướng dẫn cách tạo bảng

25

1 Tạo bảng

a Tạo bảng trong cách sau:

 Cách 1: Chọn lệnh Table  Insert  Table …rồi số cột số hàng số đo xác cho độ rộng cột hộp thoại Insert Table

 Cách 2: Nháy nút lệnh

(Insert Table) công cụ chuẩn kéo thả chuột xuống sang phải để chọn số hàng số cột cho bảng; số hàng số cột bảng hiển thị hàng

b Chọn thành phần của bảng.

 Để chọn ô, hàng, cột hay

Đặt vấn đề: Ta thường gặp văn có bảng biểu bảng số liệu điều tra, bảng thời khoá biểu, …

 GV giới thiệu số bảng biểu  Để tạo bảng trước hết đưa trỏ

về vị trí cần tạo bảng

 Muốn thao tác với phần

bảng, trước tiên phải chọn phần

 HS đọc SGK theo dõi

(106)

toàn bảng, ta thực cách sau:

– Cách 1: Dùng lệnh Table 

Select, chọn tiếp Cell, Row, Column hay Table – Cách 2: Chọn trực tiếp bảng

c) Thay đổi kích thước của cột (hàng).

 Cách 1: Dùng lệnh Table  Cell Height and Width (một số phiên office: Table Properties)

 Cách 2: Đưa trỏ vào

đường biên hàng cột, trỏ có hình mũi tên hai chiều kích chuột, giữ kéo thả theo ý

 Cách 3: Dùng chuột kéo thả

các nút thước ngang dọc

 Cho HS đọc SGK Mỗi HS đọc

cho lớp nghe thao tác chọn ơ, hàng, cột, tồn bảng

H. Thao tác tương tự với thao tác học?

 Khi tạo bảng, cột, dịng

trong bảng thường có độ dài rộng nhau, muốn sử dụng cần phải chỉnh sửa lại cho hợp lý

yêu cầu GV

Đ. Giống với thao tác định dạng văn

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách thao tác với bảng

15

2 Các thao tác với bảng a Chèn thêm xố ơ, hàng, cột.

– Chọn ơ, hàng, cột cần chèn hay xố

– Dùng lệnh Table  Insert Table  Delete, rõ vị trí đối tượng chèn

b) Tách ô thành nhiều ô. – Chọn ô cần tách

– Sử dụng lệnh Table  Split Cells … nút lệnh công cụ Table and Borders.

– Nhập số hàng số cột cần tách hộp thoại

c) Gộp nhiều ô thành ô. – Chọn ô liền cần gộp

– Sử dụng lệnh Table  Merger Cells nháy nút lệnh công cụ d) Định dạng văn trong ô.

Văn ô định dạng văn thông

 Cho HS nêu số yêu cầu

thường gặp thực tế thao tác với bảng

H. Nhắc lại số chức định dạng văn bản?

trình bày

+ Thêm ơ, hàng, cột + Xố ô, hàng, cột

Đ.

+ Định dạng kí tự

(107)

thường

2 – Nhấn mạnh ý nghĩa thao tácvới bảng – Văn ô xem đoạn văn

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, 3, 4, SGK – Luyện tập máy nhà

(108)

Tiết dạy: 44 BÀI TẬP TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG

Kiến thức:

– Củng cố cách tạo bảng, bước đầu làm quen thao tác bảng

– Nắm công cụ trợ giúp soạn thảo, cách tạo làm việc với bảng, biết cách lập bảng biểu

Kĩ năng:

– Luyện kĩ thực thao tác xử lí bảng Thái độ:

– Rèn luyện phương pháp làm việc khoa học

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập thao tác xử lí bảng

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình giải tập)

Hoạt động 1: Củng cố cách tạo làm việc với bảng.

25 1.chuột cạnh trái Đúng Để chọn bảng, ta nháy hay sai?

2. Các ô liền kề bảng gộp lại thành khơng? Các phải thoả mãn điều kiện gì?

3. Có thể thực thao tác biên tập (sao chép, xoá, di chuyển) với bảng với văn thông thường Đúng hay sai?

4. Trong cách đây, cách nên dùng để chỉnh nội dung ô xuống sát đáy?

a Dùng khoảng trống trước nội dung

b Nhấn nhiều lần phím Enter c Chọn nút lệnh Cell Alignment

5. Hãy ghép chức bảng sau:

a) Tạo bảng b) Thêm hàng, cột c) Xoá hàng, cột d) Gộp ô e) Tách ô f) Sắp xếp bảng g) Tính tốn bảng 1) Table  Merge Cells

2) Table  Insert

 Các nhóm thảo luận, trả

lời câu hỏi

1 Đúng

2 Có thể được, với điều kiện chúng tạo thành miền hình chữ nhật

3 Đúng

4 Chọn nút lệnh cell Alignment

5

(109)

3) Table  Insert  Table

4) Table  Delete

5) Table  Formula

6) Table  Split Cells …

7) Table  Sort …

Hoạt động 2: Giới thiệu thêm số thao tác xử lí bảng

15

1 Trang trí đường viền đường lưới cho bảng:

 Chọn bảng

 Thực lệnh Format  Borders and Shading …

 Chọn kiểu đường viền, đường lưới

hoặc tô màu cho bảng

2 Sắp xếp bảng:  Chọn cột cần xếp

 Thực lệnh Table  Sort …  Chọn kiểu xếp tăng/giảm  Nháy nút OK.

3 Tính tốn bảng:

 Đưa trỏ soạn thảo đến ô đặt

kết tính tốn

 Chọn lệnh Table  Formula …

 GV giới thiệu thêm số

thao tác xử lí thường dùng bảng

5 Nhắc lại thao tác xử lítrong bảng Nhấn mạnh nên sử dụng thao tác

– HS tự tìm hiểu thêm thao tác khác xử lí bảng – Chuẩn bị Bài tập thực hành

(110)

Tiết dạy: 45 BTTH BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP

Kiến thức:

– Củng cố thao tác với bảng Kĩ năng:

– Thực hành làm việc với bảng

– Vận dụng tổng hợp kĩ học soạn thảo Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, chuẩn mực

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập thao tác xử lí văn

Hoạt động 1: Luyện tập cách làm việc với bảng

15

1 a)Hãy tạo thời khoá biểu theo mẫu đây:

Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy

Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 5

b) Hãy điền tên mơn học theo thời khố biểu lớp em

 Yêu cầu HS thực việc tạo

bảng trình bày cách mà thực

 GV chỉnh sửa sai sót

 Các nhóm thực trình

bày cách thực

Hoạt động 2: Luyện tập nâng cao cách làm việc với bảng

25 2.du lịch nước khác theo mẫu Hãy trình bày bảng so sánh Đà Lạt, điểm du lịch tiếng Việt Nam, với vài điểm

Địa danh trung bìnhCao độ

Nhiệt độ (0C) Lượng mưa

trung bình năm (mm)

Số ngày mưa trung bình năm (ngày) Cao

nhất

Thấp nhất

Trung bình

(111)

 Cho HS nhắc lại thao tác

thực bảng

 Nhấn mạnh:

+ Gộp ô, tách ô

+ Căn chỉnh văn ô

 HS thực yêu cầu

5 bảng Nhấn mạnh thao tác xử lí

 Cho nhóm thảo luận, rút

cách thực tốt

bày

– Chuẩn bị tiếp BTTH số

(112)

Tiết dạy: 56 BTTH BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt)

Kiến thức:

– Nắm thao tác với bảng Kĩ năng:

– Thực hành làm việc với bảng

– Vận dụng tổng hợp kĩ học soạn thảo để soạn văn hoàn chỉnh Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, chuẩn mực

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập thao tác xử lí văn

Hoạt động 1: Luyện tập soạn thảo văn tổng hợp

25

1. a) Gõ văn sau, lưu vào đĩa với tên THONGBAO.DOC

Trung Tâm GDTX Đăk R’Lấp CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM  Độc lập – Tự – Hạnh phúc



Đăk R’Lấp, ngày tháng năm

THÔNG BÁO

V/v Lập danh sách khen thưởng Học kì I

Để chuẩn bị sơ kết Học kì I, Ban Giám hiệu yêu cầu lớp thực việc sau đây: -Họp kiểm điểm, đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh Học kì I

-Lập danh sách đề nghị khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc (theo mẫu) -Lập danh sách niên ưu tú để đề nghị kết nạp vào Đoàn TNCSHCM Yêu cầu lớp thực nghiêm túc thông báo

Ban Giám hiệu Nơi nhận:

-Các lớp -Lưu VP

Danh sách học sinh đề nghị khen thưởng

Stt Họ tên Điểm trung bình mơn học ĐTB H.Lực H.Kiểm

T L H X I V S D N C

b Điền nội dung vào cột bảng (khoảng học sinh) c Điền số thứ tự tự động

 Yêu cầu học sinh thực hiện,

chú ý sử dụng phối hợp thao tác

 HS thực theo yêu cầu

(113)

 GV kiểm tra việc sử dụng

thao tác xử lí văn

Hoạt động 4: Luyện tập nâng cao

15 2. Dùng Word Art, chèn hình ảnh

 GV hướng dẫn thêm số

chức nâng cao để trình bày, trang trí văn

5

 Nhắc lại số thao tác xử lí

văn Lưu ý HS nên dùng thao tác tác

– Tìm hiểu thêm thao tác xử lí văn khác – Đọc trước “Mạng máy tính Internet”

(114)

Ngày soạn: 27/02/2014 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Tiết dạy: 47 Bài 20: MẠNG MÁY TÍNH

Kiến thức:

– Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thơng – Biết khái niệm mạng máy tính

– Biết số loại mạng máy tính, mơ hình mạng Kĩ năng:

– Phân biệt qua hình vẽ: Các mạng LAN, WAN, mạng khơng dây có dây, số thiết bị kết nối, mơ hình ngang hàng mơ hình khách chủ

Thái độ:

– Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích mạng Internet

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm mạng máy tính

10

1 Mạng máy tính gì?

 Mạng máy tính hệ thống trao

đổi thơng tin máy tính với Một mạng máy tính bao gồm:

– Các máy tính

– Các thiết bị mạng đảm bảo kết nối máy tính với

– Phần mềm cho phép thực việc giao tiếp máy tính

 Việc kết nối máy tính thành

mạng cần thiết để giải vấn đề như:

– Cần chép lượng lớn liệu từ máy sang máy khác thời gian ngắn

– Nhiều máy tính dùng chung liệu, thiết bị, phần mềm tài nguyên đắt tiền xử lí tốc độ cao, đĩa cứng dung

 Đặt vấn đề: Khi máy tính ra

đời ngày làm nhiều việc nhu cầu trao đổi xử lí thơng tin tăng dần việc kết nối mạng tất yếu

 Hướng dẫn HS đọc SGK

tìm hiểu khái niệm mạng máy tính

H. Nêu thành phần mạng máy tính?

H. Nêu lợi ích việc kết nối máy tính?

 HS thảo luận trả lời

Đ. + Các máy tính + Thiết bị kết nối

+ Chương trình cho phép thực việc giao tiếp máy

Đ. + Sao chép liệu máy

(115)

lượng lớn …

Hoạt động 2: Tìm hiểu phương tiện truyền thơng mạng máy tính.

20

2 Phương tiện giao thức truyền thông mạng máy tính

a Phương tiện truyền thơng (media).

 Phương tiện truyền thông để kết

nối máy tính mạng gồm loại:

+ Kết nối có dây (Cable): Cáp truyền thơng cáp xoắn đôi, cáp đồng trục, cáp quang (fiber opic cable), …

Để tham gia vào mạng, máy tính cần có vỉ mạng (card mạng) nối với cáp mạng nhờ giắc cắm Kiểu bố trí máy tính trong mạng: Bố trí máy tính mạng phức tạp tổ hợp ba kiểu đường thẳng, vịng, hình

 Dẫn dắt vấn đề: Để chia sẻ

thông tin sử dụng dịch vụ mạng máy tính mạng phải có khả kết nối vật lý với tuân theo qui tắc truyền thông thống để giao tiếp với

H. Nêu kiểu kết nối mạng máy tính mà em biết?

 Cáp quang đường cáp có

tốc độ thơng lượng đường truyền cao loại cáp

Đ. Có dây khơng dây

+ Kết nối khơng dây: Phương tiện truyền thơng khơng dây sóng radio, xạ hồng ngoại hay sóng truyền qua vệ tinh

Để tổ chức mạng không dây đơn giản cần có:

(116)

thiết bị có chức kết nối với máy tính mạng, kết nối mạng khơng dây với mạng có dây + Mỗi máy tính tham gia mạng khơng dây phải có vỉ mạng khơng dây (Wireless Network Card)

 Khi thiết kế mạng, việc lựa

chọn dạng kết nối kiểu bố trí máy tính mạng phụ thuộc vào điều kiện thực tế mục đích sử dụng Trong thực tế, mạng thiết kế theo kiểu hỗn hợp chủ yếu

Hoạt động 3: Tìm hiểu giao thức truyền thơng mạng

10 b Giao thức (protocol) Giao thức truyền thông

quy tắc phải tuân thủ việc trao đổi thông tin mạng thiết bị nhận truyền liệu

 Giao thức dùng phổ biến

trong mạng, đặc biệt mạng toàn cầu Internet TCP/IP (Transmission Control Protocol/ Internet Protocol)

 Để máy tính mạng

giao tiếp với chúng phải sử dụng giao thức ngôn ngữ giao tiếp chung mạng

H. Hai người nói chuyện với nhau, làm để hiểu nhau?

Đ. Phải có ngôn ngữ chung

5 – Nhấn mạnh khái niệm mạngmáy tính, lợi ích việc kết nối máy tính

– Phương tiện truyền thông giao thức truyền thông mạng máy tính

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài tập 1,2,3,4 SGK

– Đọc tiếp “ Mạng máy tính”

(117)

Ngày soạn: 22/03/2011 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Tiết dạy: 58 Bài 1: MẠNG MÁY TÍNH (tt)

Kiến thức:

– Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thơng – Biết khái niệm mạng máy tính

– Biết số loại mạng máy tính, mơ hình mạng Kĩ năng:

– Phân biệt qua hình vẽ: Các mạng LAN, WAN, mạng khơng dây có dây, số thiết bị kết nối, mơ hình ngang hàng mơ hình khách chủ

Thái độ:

– Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích mạng Internet – Nhận thức vấn đề quyền mạng

2 Kiểm tra cũ: H: Nêu lợi ích việc kết nối máy tính?

Hoạt động 1: Phân loại mạng máy tính

25 3 Phân loại mạng:

 Phân loại theo môi trường truyền thơng:

Mạng có dây mạng khơng dây

 Phân loại theo góc độ phân bố địa lí:

– Mạng cục (LAN – Local Area Network) mạng kết nối nhỏ, máy tính gần nhau, chẳng hạn phịng, nhà, quan, trường học …

– Mạng diện rộng (WAN – Wide Area NetWord): kết nối máy tính khoảng cách lớn Thường liên kết mạng cục

– Mạng toàn cầu Internet: kết nối mạng với phạm vi toàn cầu

Dẫn dắt vấn đề: Có nhiều tiêu chí để phân loại mạng: theo mơi trường truyền thơng, theo góc độ phân bố địa lý, theo chức

H. Cần máy tính để kết nối thành mạng? Khoảng cách máy bao nhiêu?

 Phòng CNTT trường ta

một mạng LAN Kết nối nhiều mạng cục gọi mạngWAN (Bộ, Sở, kết nối mạng nhiều trường, nhiều Sở …)

lời

Đ. + máy trở lên

+ Xa

(118)

15

4 Các mơ hình mạng:

a Mơ hình ngang hàng (Peer – to – Peer).

Trong mơ hình tất máy bình đẳng Các máy sử dụng tài nguyên máy khác ngược lại

b Mơ hình khách chủ (Client – Server).

Máy chủ máy tính đảm bảo việc phục vụ máy khách cách điều khiển việc phân bố tài nguyên nằm mạng với mục đích sử dụng chung Máy khách máy sử dụng tài nguyên máy chủ cung cấp

Dẫn dắt vấn đề: Xét theo chức máy tính mạng, phân mạng thành hai mơ hình chủ yếu sau:

 Mơ hình thích hợp với

mạng qui mô nhỏ

 Mô hình có ưu điểm

quản lý liệu tập trung, chế độ bảo mật tốt, thích hợp với mạng trung bình lớn

H. Mạng máy tính phịng máy trường ta theo mơ hình nào?

Đ. mơ hình khách – chủ

Hoạt động 3:

5 – Biết phân loại mạng cục bộvà mạng diện rộng, mạng toàn cầu

– Các mơ hình mạng: mơ hình ngang hàng, mơ hình khách chủ

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 5, 6, SGK

– Đọc trước “Mạng thơng tin tồn cầu INTERNET”

(119)

Ngày soạn: 30/03/2011 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Tiết dạy: 59 Bài 2: MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET

Kiến thức:

– Biết khái niệm Internet, lợi ích Internet mang lại, sơ lược giao thức TCP/IP

– Biết cách kết nối Internet – Biết khái niệm địa IP Kĩ năng:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước.

2 Kiểm tra cũ: (5’)

H: Phân loại mạng máy tính?

Hoạt động 1: Giới thiệu Internet

22 1 Internet gì?Internet mạng máy tính khổng lồ, kết nối hàng triệu máy tính, mạng máy tính khắp giới sử dụng giao thức truyền thông TCP/IP Internet đảm bảo cho người khả thâm nhập đến nhiều nguồn thông tin thường trực, cung cấp dẫn bổ ích, dịch vụ mua bán, truyền tệp, thư tín điện tử nhiều khả khác

 Internet mạng máy tính lớn

nhất toàn cầu, nhiều người sử dụng khơng có chủ sở hữu Internet tài trợ phủ, quan khoa học đào tạo, doanh nghiệp hàng triệu người giới

Với phát triển công nghệ, Internet phát triển không ngừng số chất lượng

Đặt vấn đề: Internet cung cấp nguồn tài nguyên thông tin vô tận, giúp học tập, vui chơi, giải trí, … Internet đảm bảo phương thức giao tiếp hoàn toàn người với người

 Cho HS đọc SGK trình

bày

H. Mạng Internet gì?

H. Internet đời vào năm điều hành?

H Với Internet làm việc gì?

trình bày

Đ. HS đọc SGK

Đ. Năm 1983 Không chủ sở hữu Internet

 Đ:

(120)

Hoạt động 2: Giới thiệu cách kết nối Internet.

15 2 Kết nối Internet cáchnào? a Sử dụng modem qua đường điện thoại:

– Máy tính cần cài đặt modem kết nối qua đường điện thoại

– Hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ internet (ISP – Internet Service Provider) để cung cấp quyền truy cập Internet

b Sử dụng đường truyền riêng (Leased line):

– Người dùng thuê đường truyền riêng

– Một máy tính (gọi máy uỷ quyền) mạng LAN dùng để kết nối Mọi yêu cầu truy cập Internet thực qua máy uỷ quyền

 Cho HS thảo luận tìm hiểu

các cách kết nối Internet

H. Em biết cách kết nối Internet?

 Cách kết nối thuận

tiện cho người dùng có nhược điểm tốc độ truyền không cao

 Ưu điểm lớn cách

kết nối tốc độ đường truyền cao, phù hợp với nơi có nhu cầu kết nối liên tục trao đổi thông tin với khối lượng lớn

trình bày

Đ. Kết nối qua đường điện thoại

3 Nhấn mạnh:– Mạng Internet mạng mạng

_ Các cách kết nối Internet

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 5, 6, SGK

– Đọc tiếp “Mạng thơng tin tồn cầu INTERNET.”

(121)

Ngày soạn: 28/03/2011 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Tiết dạy: 60 Bài 1: MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET

Kiến thức:

– Biết khái niệm Internet, lợi ích Internet mang lại, sơ lược giao thức TCP/IP

– Biết cách kết nối Internet – Biết khái niệm địa IP Kĩ năng:

– Đọc trước

2 Kiểm tra cũ: (3’)

H: Internet gì?

Hoạt động 1: Giới thiệu cách kết nối Internet

5 c) Một số phương thức kết nốikhác.

Sử dụng đường truyền ADSL, tốc độ truyền liệu cao nhiều so với kết nối đường điện thoại Hiện có nhiều nhà cung cấp dịch vụ kết nối Internet qua đường truyền hình cáp

Trong công nghệ không dây, Wi – Fi phương thức kết nối Internet thuận tiện

 Cho HS thảo luận, tìm hiểu

về cách kết nối Internet

H. Em có biết cách kết nối Internet dịch vụ Internet?

 ADSL: đường truyền bất

đối xứng

trình bày

Đ. Sử dụng đường truyền ADSL

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách giao tiếp máy tính Internet

15 3 Các máy tính Internetgiao tiếp với cách nào  Các máy tính Internet hoạt

động trao đổi với chúng sử dụng giao thức truyền thông TCP/IP

– TCP (Transmission Control Protocol): giao thức truyền liệu Chức năng: chia thơng tin thành nhiều gói nhỏ phục hồi thơng tin gốc từ gói tin nhận được.Thực cách tự động việc truyền lại gói tin có lỗi

H. Làm máy mạng giao tiếp với nhau?

 GV giải thích thêm giao

thức TCP/IP

(122)

– Giao thức IP (Internet Protocol): giao thức tương tác mạng, chịu trách nhiệm địa cho phép gói tin truyền qua số mạng trước đến đích

Hoạt động 3: Làm gói tin đến người nhận.

20  Gói tin đến người nhận:– Thông tin truyền chia thành nhiều gói nhỏ Mỗi gói di chuyển mạng cách độc lập khơng phụ thuộc vào gói khác

– Mỗi máy tính tham gia vào mạng phải có địa nhất, gọi địa IP

Địa có dạng: dạng số dạng kí tự

– Dạng số: Mỗi địa có byte, chia thành trường cách dấu chấm.VD: 145.39.5.235 – Dạng kí tự: Gồm nhiều trường phân cách dấu chấm (.)

VD: www.nhandan.org.vn

www.moet.edu.vn

Mỗi địa thể cấp tổ chức mạng thường gọi tên miền để phần biệt (ngành hay vị trí địa lý hay tổ chức)

Dẫn dắt vấn đề: Như chúng ta biết, thư muốn gửi đến người nhận thư phải ghi địa người nhận Cũng vậy, để gói tin đến máy nhận (máy đích) gói tin phải có thơng tin để xác định máy đích

 Mỗi quốc gia có địa

vùng gồm kí tự Ví dụ:

Au: Úc Ca: Canada Fr: Pháp Vn: Việt Nam

H. Nêu số địa mà em biết?

Đ.

www.tuoitre.com.vn www.thanhnien.com.vn

2 Nhấn mạnh:– Cách giao tiếp máy mạng

– Địa Internet

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, 3, SGK

– Đọc trước “Một số dịch vụ Internet”

(123)

Ngày soạn: 28/03/2011 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Tiết dạy: 61 Bài 22: MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET

Kiến thức:

– Khái niệm hệ thống WWW, siêu văn – Trang web, trình duyệt web, website – Trang web động, trang web tĩnh

– Truy cập tìm kiếm thông tin internet Kĩ năng:

– Sử dụng trình duyệt web

– Thực đăng kí, gửi, nhận thư điện tử Thái độ:

– Có thái độ lành mạnh sử dụng Internet

2 Kiểm tra cũ: (3’)

H: Các máy tính internet giao tiếp với cách nào?

Hoạt động 1: Tìm hiểu việc tổ chức thông tin Internet

20

1 Tổ chức truy cập thông tin.

a Tổ chức thông tin:

 Các thông tin Internet

thường tổ chức dạng siêu văn

 Siêu văn văn tích hợp

nhiều phương tiện khác như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, … liên kết tới siêu văn khác

 Siêu văn văn thường

được tạo ngôn ngữ siêu văn HTML (Hypertext Markup Language)

 Trên Internet, siêu văn

được gán cho địa truy cập gọi trang web

 Hệ thống WWW cấu thành

từ trang web xây dựng giao thức truyền tin đặc biệt, gọi giao thức truyền tin siêu văn HTTP (Hyper Text Transfer Protocol)

 Trang chủ website

trang web mở

Dẫn dắt vấn đề: Nhờ có dịch vụ Internet mà người dùng truy cập, tìm kiếm thơng tin, nghe nhạc, xem video, chơi game, trao đổi thơng tin …trong ứng dụng phải kể đến ứng dụng phổ biến tổ chức truy cập thơng tin, tìm kiếm thơng tin thư điện tử

 Cho HS thảo luận, tìm hiểu

những nội dung tìm thấy Internet

 Để tìm kiếm trang web nói

riêng, tài nguyên Internet nói chung đảm bảo việc truy cập đến chúng, người sử dụng hệ thống WWW (World Wide Web )

H. Cho biết tên số website

 Các nhóm thảo luận,

trình bày – văn – hình ảnh – âm – …

(124)

truy cập vào website Địa trang chủ địa website

 Có hai loại trang web: trang web

tĩnh trang web động Trang web tĩnh xem tài liệu siêu văn bản, cịn trang web động có u cầu từ máy người dùng, máy chủ thực tìm kiếm liệu tạo trang web có nội dung theo yêu cầu gửi máy người dùng

mà em biết? www.edu.net.vn

www.echip.com.vn www.laodong.com.vn

Hoạt động 2: Tìm hiểu truy cập trang web

10 b Truy cập trang web Trình duyệt web chương trình

giúp người dùng giao tiếp với hệ thống WWW: truy cập trang web, tương tác với máy chủ hệ thống WWW tài nguyên khác Internet

 Có nhiều trình duyệt web khác

nhau: Internet Explorer, Netcape Navigator, FireFox, … Các trình duyệt web có khả tương tác với nhiều loại máy chủ

 Để truy cập đến trang web

người dùng cần phải sử dụng chương trình đặc biệt gọi trình duyệt web

 Để truy cập đến trang web

ta phải biết địa trang web đó, gõ địa vào dịng địa ( Address), hiển thị nội dung trang web tìm thấy

Hoạt động 3: Tìm hiểu việc tìm kiếm thơng tin Internet

10 2 Tìm kiếm thơng tin trênInternet.

Có hai cách thường sử dụng:

– Tìm kiếm theo danh mục địa hay liên kết nhà cung cấp dịch vụ đặt trang web

– Tìm kiếm nhờ máy tìm kiếm ( Search Engine) Máy tìm kiếm cho phép tìm kiếm thông tin Internet theo yêu cầu người dùng

– Để sử dụng máy tìm kiếm, gõ địa website tương ứng vào ô địa trình duyệt Internet Explorer nhấn Enter

Dẫn dắt vấn đề: Một nhu cầu phổ biến làm để truy cập trang web chứa nội dung liên quan đến vấn đề mà quan tâm

 Một số website hỗ trợ máy tìm

kiếm, có kể đến: + Google: www.google.com.vn

+ Yahoo: www.yahoo.com

2

Nhấn mạnh khái niệm: – Khái niệm siêu văn – Khái niệm liên kết – Hệ thống WWW

– Khái niệm trang web, website trang chủ

– Máy tìm kiếm

(125)

– Chuẩn bị tập thực hành 10

– Đọc tiếp bài: “ Một số dịch vụ Internet”

(126)

Ngày soạn 10/04/2011 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ

INTERNET

Tiết dạy: 62 Bài 22: MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET(tt)

Kiến thức:

– Biết thiết lập hộp thư điện tử

– Biết cách bảo vệ máy tính khỏi bị nhiễm virus Kĩ năng:

– Sử dụng trình duyệt web

– Thực đăng kí, gửi, nhận thư điện tử Thái độ:

– Có thái độ lành mạnh sử dụng Internet

2 Kiểm tra cũ: (3’)

H: Em hiểu trình duyệt web?

Hoạt động 1: Tìm hiểu dịch vụ thư điện tử

15

3 Thư điện tử.

 Để gửi nhận thư điện tử,

người dùng cần đăng kí hộp thư điện tử gồm: tên truy cập mật để truy cập gửi /nhận thư điện tử

 Mỗi hộp thư điện tử gắn

với địa thư điện tử có dạng:

<tên truy cập>@<địa máy chủ hộp thư>.

 Tương tự hệ thống bưu chính,

để thực dịch vụ thư điện tử cần có nơi trung chuyển phân phát thư (máy chủ), hộp thư (inbox), địa (address) nội dung thư (message) Nội dung thư lưu máy chủ Nhờ trình duyệt web chương trình chun dụng, người nhận mở hộp thư để xem tải máy

 Thư điện tử dịch vụ thực

hiện việc chuyển thông tin Internet thông qua hộp thư điện tử Sử dụng dịch vụ nội dung thư truyền kèm tệp (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video…)

 Ví dụ: Với địa

info@123doc.org

thì minhanh tên truy cập yahoo.com địa máy chủ

 Dùng thư điện tử, ta

gửi đồng thời cho nhiều người lúc, họ nhận đồng thời

Hoạt động 2: Tìm hiểu vấn đề bảo mật thông tin

25

4 Vấn đề bảo mật thông tin. a Quyền truy cập website.

(127)

Người ta giới hạn quyền truy cập với người dùng tên mật đăng nhập

Chỉ đối tượng phép sử dụng vào xem

b Mã hoá liệu.

 Mã hoá liệu sử dụng để tăng cường tính bảo mật cho thông điệp mà người biết giải mã đọc

 Việc mã hoá thực

bằng nhiều cách, phần cứng lẫn phần mềm

c Nguy nhiễm virus sử dụng dịch vụ Internet.  Để bảo vệ máy tính

không bị nhiễm virus, người dùng nên cài đặt phần mềm chống virus ( BKAV, D2, Norton Antivirus, ) cập nhật phiên thường xuyên để ngăn ngừa virus

vệ trước nguy Internet tin tặc, virus, thư điện tử quảng cáo

 Nếu không cấp quyền

hoặc gõ khơng mật khơng thể truy cập nội dung website

H. Hãy cho ví dụ quyền truy cập?

 Trong chương I, ta nói đến

mã hố thơng tin thành liệu để đưa vào máy tính Việc bảo mật thơng tin cịn sử dụng vào nhiều mục đích khác, chẳng hạn để bảo mật thơng tin

 Khi tải từ Internet tệp

tài liệu, âm hay chương trình tiện ích … tệp bị nhiễm virus

 Nêu vài phần mềm

chống virus mà em biết?

Đ. Ví dụ: Xem thơng tin tình hình học tập học sinh

chữ gốc a b c … z chữ mã hoá c d e … b

ví dụ: từ “bac” mã hoá thành “dce”

 BKAV, Antivirus, … Hoạt động 3: Củng cố

2 Nhấn mạnh:– Cách gửi nhận thư điện tử – Cách phòng chống virus sử dụng dịch vụ Internet

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 6, SGK trang 162

– Chuẩn bị tập thực hành 11

(128)

Ngày soạn: 10/04/2011 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Tiết dạy: 63 Bài tập: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Kiến thức:

– Củng cố kiến thức mạng máy tính Internet Kĩ năng:

– Có ý thức tìm tịi, học hỏi

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Làm tập

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình làm tập)

H Hãy trình bày khái niệm siêu văn bản, trang web, website?

Hoạt động 1: Củng cố khái niệm mạng máy tính.

20 1 Hãy nêu giống khác mạng LAN WAN?

2 Hãy trình bày hiểu biết em thiết bị kết nối mạng có dây: Hub (bộ tập trung), Bridge (cầu nối)

 Cho nhóm thảo luận  Nhấn mạnh cách

phân loại góc độ địa lí

bày

– Giống nhau: Kết nối máy tính phạm vi định (phân loại góc độ địa lý) – Khác nhau:

 Mạng LAN mạng kết nối

những máy tính gần nhau, khoảng cách đường truyền kết nối máy tính phạm vi vài chục mét đến vài trăm mét 

Còn mạng WAN mạng kết nối máy tính cách khoảng cách lớn thường liên kết mạng LAN Khoảng cách đường truyền kết nối máy tính phạm vi vài chục đến vài ngàn km

2

(129)

nhất đích

Hoạt động 2: Cách sử dụng dịch vụ Internet.

20

3. Máy tìm kiếm gì? Máy tìm kiếm tìm thơng tin mà ta quan tâm khơng?

4. Hãy ghép tên dịch vụ mô tả dịch vụ bảng cho phù hợp

 Dịch vụ

a WWW b FTP c Chat

d Voice Chat, Video Chat e Newsgroup

 Mô tả:

1 Cho phép trực tiếp gửi nhận lại tệp tin

2 Cho phép nhóm thảo luận chủ đề

3 Cho phép truyền, tìm kết nối nhiều nguồn tài liệu (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video, …) trang web

4 Cho phép hội thoại trực tuyến thơng qua bàn phím

5 Cho phép hội thoại trực tuyến qua giọng nói, hình ảnh

 Cho nhóm thảo luận Máy tìm kiếm tìm kiếm

được thơng tin mà ta quan tâm với điều kiện:

– Thông tin lưu trữ website mạng

– Máy tìm kiếm có quyền truy cập có khả truy cập tới website

– Yêu cầu người dùng đủ xác để tìm thơng tin Máy tìm kiếm khơng thể tìm kiếm thông tin mà ta quan tâm

4 Ghép tên dịch vụ mô tả dịch vụ sau:

a b c d e

3

5 – Nhấn mạnh tínhnăng ưu việt Internet

 Cho nhóm phát biểu 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– HS tự đọc đọc thêm 6: “ Thiết kế trang web đơn giản” – Chuẩn bị BTTH 10

(130)

Tiết dạy: 64 BTTH 10

Tuần: 32 SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer

– Làm quen với số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địa liên kết

Kĩ năng:

– Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Biết truy cập vào số trang web

Thái độ:

– Kích thích ham học hỏi, ren luyện thái độ nghiêm túc học tập

Hoạt động 1: Hướng dẫn khởi động trình duyệt Internet Explorer

10 1 Khởi động trình duyệt IE.Để khởi động trình duyệt web, ta thực thao tác sau:

– Nháy đúp chuột vào biểu tượng IE hình – Chọn Start  All Programs  Internet Explorer

– Nhấn phím Internet bàn phím (nếu có )

 GV hướng dẫn bước

bản sử dụng trình duyệt IE

 HS theo dõi, ghi chép

Cửa sổ làm việc Internet Explorer

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách truy cập trang web địa chỉ

(131)

30 chỉ.Cách 1: Khi biết địa một trang web, để truy cập trang web thực theo bước sau:

– Gõ địa trang web vào địa

– Nhấn phím Enter

Cách 2: Nháy chuột vào liên kết trang web (hiện thời) để mở trang web tương ứng với liên kết

Ngoài ra, tìm số địa trang web bảng chọn Favorites

truy cập trang web?

 Hướng dẫn HS mở vài

trang web như:

www.edu.net.vn ,

www.thanhnien.com.vn,

www.vnn.vn

 Cho nhóm tìm số

trang web khác giáo dục, giải trí

ơ địa

 Các nhóm nêu tên số

trang web giáo dục, giải trí

5 Nhấn mạnh:– Cách khởi động trình duyệt IE

– Cách truy cập trang web

– Tìm thêm địa trang web học tập – Chuẩn bị tiếp : “ BTTH 10 (tt)”

(132)

Tiết dạy: 65 BTTH 10 (tt)

Tuần: 33 SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer

– Làm quen với số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địa liên kết

Kĩ năng:

– Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Biết truy cập vào số trang web

Thái độ:

– Kích thích ham học hỏi, ren luyện thái độ nghiêm túc học tập

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách duyệt trang web

15 3 Duyệt trang web Nháy chuột vào nút lệnh

(Back) để quay trang trước duyệt qua

 Nháy chuột vào nút lệnh

(Forward) để đến trang trang duyệt qua

 Nháy chuột vào liên kết để

chuyển từ trang web đến trang web khác

 Cho HS mở trang web,

chẳng hạn: www.vnn.vn

 Hướng dẫn HS mở tiếp số

mục trang chủ, mở trang liên kết

 Chú ý: Các liên kết thường là cụm từ gạch chân hiển thị với màu xanh dương Có thể dễ dàng nhận biết liên kết việc trỏ chuột chuyển thành hình bàn tay di chuột vào chúng

 Ví dụ: Nháy chuột vào liên kết

Giáo dục trang www.vnn.vn

thì trang web giáo dục

www.vnn.vn hiển thị

 HS theo dõi, thực hành

theo hướng dẫn GV

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lưu thơng tin từ trang web

25

4 Lưu thông tin.

Nội dung trang web (đoạn văn bản, hình ảnh …) in lưu vào đĩa

 Để lưu hình ảnh trang web

(133)

a Nháy nút phải chuột vào hình ảnh cần lưu, bảng chọn mở

b Nháy chuột vào mục Save Picture As … Windows hiển thị hộp thoại để ta lựa chọn vị trí lưu ảnh

 Để lưu tất thông tin

trang web thời, ta thực thao tác:

a Chọn lệnh File  Save As … b Đặt tên tệp chọn vị trí lưu tệp hộp thoại mở

c Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất việc lưu trữ

 Để in thông tin trang web

hiện thời, ta chọn lệnh File  Print

… Khi Windows hiển thị hộp thoại cho phép ta tiến hành in

 Tải (download) tệp từ Internet:

Nháy chuột vào số nút liên kết để tải tệp từ máy chủ web (các liên kết thường có dạng:

Download, Click here to download, Download now tên tệp ….)

 Ví dụ: truy cập trang web

http://echip.com.vn, nháy chuột vào liên kết “ phần mềm miễn phí” nháy vào tên phần mềm miễn phí để tải

5 Nhấn mạnh:– Cách lưu thông tin từ trang web

– Chuẩn bị trước : “ BTTH 11”

(134)

Tiết dạy: 66 BTTH 11

Tuần: 33 THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THÔNG TIN

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Nắm số dịch vụ Internet thư điện tử tìm kiếm thơng tin Kĩ năng:

– Biết đăng ký hộp thư điện tử – Xem, soạn gửi thư điện tử

– Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin Thái độ:

– Kích thích tinh thần học hỏi có thái độ đắn sử dụng Internet

Hoạt động 1: Hướng dẫn đăng kí hộp thư điện tử

15

1 Thư điện tử a Đăng kí hộp thư:

a1 Mở trang web

http://mail.yahoo.com.vn

a2 Nháy chuột vào nút Đăng ký ngay để mở trang web đăng kí hộp thư

a3: Khai báo thông tin cần thiết vào mẫu đăng kí tên truy cập, mật khẩu, …

a4: Theo dẫn tiếp để hoàn thành việc đăng kí hộp thư

 GV hướng dẫn thực việc

đăng kí hộp thư website Yahoo Việt Nam thông qua địachỉ:

http://mail.yahoo.com.vn

 Sau hồn thành đăng kí

hộp thư, cần phải nhớ tên truy cập mật để đăng nhập vào hộp thư Hộp thư tạo máy chủ nhà cung cấp dịch vụ

 Cho HS thực hành đăng kí

hộp thư điện tử

 HS theo dõi, ghi chép

 HS thực hành theo

hướng dẫn GV

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách đăng nhập sử dụng hộp thư

25

b Đăng nhập hộp thư:

b1: Mở lại trang chủ website thư điện tử

 Để sử dụng hộp thư phải

(135)

(http://mail.yahoo.com.vn) b2: Gõ tên truy cập mật b3: Nháy chuột vào nút Đăng nhập để mở hộp thư

c Sử dụng hộp thư:

Có thể thực thao tác sau:

 Đọc thư:

– Nháy chuột vào nút Hộp thư

để soạn thư

– Nháy chuột vào phần chủ đề thư muốn đọc

 Soạn thư gửi thư:

– Nháy chuột vào nút Soạn thư

để soạn thư

– Gõ địa người nhận vào ô

Người nhận.

– Soạn nội dung thư

– Nháy chuột vào nút Gửi để gửi thư

 Đóng hộp thư:

Nháy chuột vào nút Đăng xuất để kết thúc không làm việc với hộp thư

 Chú ý: Có thể tải thơng tin

trong hộp thư máy cá nhân để lưu tương tự lưu thông tin trang web

 Một số thành phần

thư điện tử:

– Địa người nhận (To); – Địa người gửi (From); – Chủ đề (Subject);

– Ngày tháng gửi (Date); – Nội dung thư (Main Body); – Tệp gắn kèm (Attachments); – Gửi đến địa khác (CC)

 Cho HS thực hành đăng nhập

và sử dụng hộp thư

 HS thực hành theo

hướng dẫn GV

5 – Nhấn mạnh thao tác đăngkí hộp thư, đăng nhập hơp thư – Cho nhóm thảo luận trình bày cách thực

– Luyện tập thêm cách đăng kí hộp thư, đăng nhập hộp thư – Chuẩn bị tiếp : BTTH11 (tt)

(136)

Ngày kiểm tra: 06/03/2014

Tiết dạy: 46 KIỂM TRA HỌC KÌ II

Kiến thức:

– Củng cố kiến thức soạn thảo văn

– Củng cố kiến thức mạng máy tính Internet Kĩ năng:

– Biết định dạng văn bản, sử dụng số chức soạn thảo – Biết tạo làm việc với bảng

– Biết sử dụng số dịch vụ Internet Thái độ:

– Rèn luyện thái độ nghiêm túc làm kiểm tra

Giáo viên: – Đề kiểm tra

Học sinh: – Ôn tập kiến thức học

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức:

 GV phát đề kiểm tra  HS làm Đề kiểm tra (chung toàn khối 10)

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: –

Định dạng
Số trang	135
Dung lượng	2,51 MB