Giáo án môn Tin học lớp 7

Giáo án môn Tin học lớp 7 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực ki...

Trang 1

Tiết: 1, 2 Ngày Soạn: 28/8/07

Tuần: 1 Ngày dạy : 29/8/07

I/ MỤC TIÊU:

a) Kiến thức:

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.

- Biết được các chức nămg chung của chương trình bàng tính.

- Biết nhập sữa, xoá dữ liệu.

- Biết cách di chuyển trên bảng tính.

b) Kỉ năng:

-Nhận biết được các thành phần cơ bảng của màng hình trang tính.

-Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, đỉa chỉ ô tính.

c) Thái độ:

-Biết hợp tác trong việc học nhóm.

II/ LƯU Ý SƯ PHẠM:

-Sử dụng các phương pháp: Minh hoạ, thuyết trình,

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu, tranh 1, 2, 3, 4, 5 trong sách giáo khoa -Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài.

IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Giáo viên treo bảng tính 1.1; 1.2; 1.3

- Giáo viên giới tiệu từng bảng tính.

- Qua những ví dụ về bảng tính Hãy cho biết

bảng tính giúp ích gì trong đới sống và học

tập của chúng ta?

- Yêu cầu học sinh nhận xét?

- Giáo viên rút ra kết luận.

Hoạt động 2: Giới thiệu một số chương

- Giáo viên treo bảng tính 1.4

- Giáo viên giới thiệu màn hình làm việc của

bảng tính.

- Giáo viên giới thiệu khả năng tính toán và

sử dụng hàm có sẵn.

- Giáo viên giới thiệu cách sắp xếp và lọc dự

- Học sinh quan sát tranh.

- Học sinh nghe giới thiệu.

- Từng cá nhân trả lời.

- Cá nhân nhận xét câu trả lời của bạn.

(bảng tính giúp ta ghi lại và trình bày

thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các phép tính toán cũng như xây dựng biểu

đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng)

- Cả lớp nghe giới thiệu và ghi nhận.

Trang 2

20

liệu.

- Giáo viên giới thiệu cách tạo biểu đồ.

Hoạt động 3: Giới thiệu màn hình làm

việc của chương trình bảng tính.

- Giáo viên giới thiệu các nút lệnh: cột, hàng,

địa chỉ ô, khối

- Cho học sinh lên bảng chỉ lại các địa chỉ:

cột, hàng, địa chỉ ô, khối.

- Vậy trang tính gồm có những gì?

- Cho lớp nhận xét.

- Giáo viên rút ra kết luận.

Hoạt động 4: Biết cách nhập, sữa, xoá, di

chuyển dữ liệu.

•Mục tiêu:

- Biết nhập sữa, xoá dữ liệu.

- Biết cách di chuyển trên bảng tính.

•Cách tiến hành:

- Giáo viên hướng dẫn cách nhập dữ liệu.

- Giáo viên hướng dẫn cách xoá dữ liệu.

- Giáo viên hướng dẫn cách sữa dữ liệu.

- Giáo viên hướng dẫn cách di chuyển dữ

liệu.

- Giáo viên hướng dẫn cách gõ tiếng việt.

- Yêu cầu 3 học sinh lên nhập, xoá, sữa một

-Hãy tìm thêm hai ví dụ thông tin dạng bảng?

-Nêu tính năng chung của chương trình bảng

tính?

-Màn hình excel có những công cụ gì đặt

trưng cho chương trình bảng tính?

-Giả sử ô A1 đang kích hoạt, hãy cho biết

cách nhanh nhất chọn ô H50? Ô tính đang

- Cá nhân lên bảng chỉ lại các nút lệnh cột, hàng, địa chỉ ô, khối

- Cá nhân trả lời.

(Trang tính gồm các cột các hàng là miền làm việc chính của bảng tính Vùng giao nhau giữa cột và hàng là ô tính dùng để chứa dữ liệu)

Ba học sinh lên nhập, xoá, sữa một dữ liệu.

-Nhóm thảo luận Một học sinh đại diện trả lời Học sinh nhóm khác nhận xét -Nhóm thảo luận Một học sinh đại diện trả lời Học sinh nhóm khác nhận xét -Nhóm thảo luận Một học sinh đại diện trả lời Học sinh nhóm khác nhận xét.

-Cả lớp về làm theo lời dặn của giáo viên.

Trang 3

kích hoạt có gì khác ô tính khác?

•Dặn dò:

-Về học bài, xem trước bài thực hành số 1 -Giáo viên chia nhóm chuẩn bị cho tiết thực hành sau.

V/ TỔNG KẾT RÚT KINH NGHIỆM

Trang 4

Tiết: 5, 6 Ngày Soạn: 28/8/07

Tuần: 3 Ngày dạy : 29/8/07

Bài 2 CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU

- Biết được các thành phần chính của trang tính: hàng, cột, các ô, hộp tên, khối, thanh côngthức;

- Hiểu vai trò của thanh công thức;

- Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và một khối;

- Phân biệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu kí tự

II LƯU Ý SƯ PHẠM

- Cần phân biệt cho HS: bảng tính và trang tính, dữ liệu số và dữ liệu kí tự

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Chuẩn bị của Giáo viên: trang thiết bị ở phòng máy, 2 HS/ máy, tranh phóng to của các hình (từ H.13 đến H.18 SGK)

- Chuẩn bị của học sinh:SGK, đọc trước bài

IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

- Khi mở một bảng tính

mới, thường chỉ gồm ba

trang tính

- Các trang tính được

phân biệt bằng tên trên

các nhãn phía dưới màn

hình (hình 13 SGK)

- Trang tính đang được

kích hoạt(hay đang được

mở để sẵn sàng nhận dữ

liệu) là trang tính đang

được hiển thị trên màn

hình, có nhãn màu

trắng,tên trang viết bằng

chữ đậm

- Để kích hoạt một trang

tính, em cần nháy chuột

vào nhãn tương ứng

Gv yêu cầu Hs thực hiện

trên máy

- Hs lắng nghe, quan sát hình 13

- Hs thực hiện mở một bảng tính mới, phân biệt bảng tính

Các nhãn với tên trang tính

Trang 5

và trang tính, kích hoạt trang tính.

Hoạt động 2: Các thành phần chính trên trang tính

- Em đã biết một số

thành phần của trang

tính Hãy nêu các thành

phần đó?

- Ngoài ra, trên trang tính

còn có một số thành

phần khác (h.14 SGK):

+ Hộp tên:Là ô ở góc

trên,bên trái trang

tính,hiển thị địa chỉ của ô

được chọn

+ Khối: Là một nhóm

các ô liền kề nhau tạo

thành hình chữ nhật

Khối có thể là một ô, một

hàng, một cột hay một

phần của hàng hoặc của

cột

+ Thanh công thức:Thanh

công thức cho biết nội

dung của ô đang được

chọn

- Đó là các hàng, các cột và các ô tính

Quan sát hình,lắng nghe

- Hộp tên:Là ô ở góc trên,bên

trái trang tính,hiển thị địa chỉ của ô được chọn

- Khối: Là một nhóm các ô

liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật Khối có thể là một

ô, một hàng, một cột hay một phần của hàng hoặc của cột

- Thanh công thức:Thanh

công thức cho biết nội dung của ô đang được chọn

Hoạt động 3: Các đối tượng trên trang tính

- Gv cho Hs tự đọc bài

theo nhóm,thảo luận và

phát biểu cách chọn đối

tượng

- Sau đó,Gv hướng dẫn

Hs xem lại cách chọn

-Hs đọc bài theo nhóm

Thanh công thức

Ô đang được chọn

Trang 6

từng đối tượng, quan sát

sự thay đổi hình dạng của

con trỏ chuột và sự thay

đổi màu sắc trên hàng,

tên cột và màu sắc của

đối tượng được chọn

Chú ý - Chọn một ô: Đưa con trỏ tới

ô đó và nháy chuột

- Chọn một hàng:Nháy chuột

tại nút trên hàng

- Chọn một cột: Nháy chuột

tại nút trên cột

- Chọn một khối: Kéo thả

chuột từ một ô góc (ví dụ, ô góc trái trên) đến ô ở góc đối diện (ô góc phải dưới) Ô chọn đầu tiên sẽ là ô được kích hoạt

Ô B4 đã được chọn

Cột C đã được chọn

Hàng thứ

6 đã được

chọn

Khối C6:D9 đã được chọn

Trang 7

Gv lưu ý HS: Nếu muốn

chọn đồng thời nhiều

khối khác nhau, em hãy

chọn khối đầu tiên, nhấn

giữ phím Ctrl và lần lượt

chọn các khối tiếp theo

(h.19 SGK)

- Gv cho từng nhóm Hs

thao tác trên máy

Thực hiện theo nhóm

Hoạt động 4: Dữ liệu trên trang tính

- Có thể nhập các dạng

dữ liệu khác nhau vào

các ô của trang tính Dưới

đây em làm quen với hai

dạng dữ liệu thường

dùng:dữ liệu số và dữ liệu

kí tự

- Giới thiệu dữ liệu số

- Hãy cho ví dụ về dữ

liệu số?

- Ở chế độ ngầm định, dữ

liệu số được căn thẳng lề

phải trong ô tính

Thông thường, dấu

phẩy(,) được dùng để

phân cách hàng nghìn,

hàng triệu…, dấu chấm

(.) để phân cách phần

nguyên và phần thập

Dữ liệu số là các số 0, 1, 2,

…, 9, dấu cộng (+) chỉ số dương, dấu trừ (-) chỉ số âm và dấu % chỉ tỉ lệ phần trăm

b) Dữ liệu kí tự

Dữ liệu kí tự là dãy các chữ cái, chữ số và các kí hiệu.Chọn nhiều

khối

Trang 8

- Hãy cho ví dụ về dữ

liệu chữ ?

- Ở chế độ ngầm định, dữ

liệu kí tự được căn thẳng

lề trái trong ô tính

Ví dụ về dữ liệu kí tự:

Lớp 7A, Diem thi, Hanoi

Lắng nghe

V.CỦNG CỐ

1 Hãy liệt kê các thành phần chính của trang tính?

2 Nêu cách chọn một ô, chọn một hàng, chọn một cột, chọn một khối trên bảng tính?

3 Cho ví dụ về dữ liệu số?

4 Cho ví dụ về dữ liệu kí tự?

VI HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Học kĩ bài

- Trả lời các câu hỏi:1; 2; 3; 4; 5 SGK trang 18

VII ĐÁNH GIÁ TIẾT HỌC

Trang 9

Tiết: 7-8 Ngày Soạn: 28/8/07

Tuần: 4 Ngày dạy : 29/8/07

• Mở và lưu bảng tính trên máy.

• Nhập các dữ liệu khác nhau vào ô tính.

3 Thái độ:

• Thể hiện tính chính xác khi nhập dữ liệu vào trang tính.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III – LƯU Ý SƯ PHẠM:

• Giáo viên cần định dạng sẵn hiển thị các thanh công cụ cần thiết, định dạng kiểu ngày theo M / D / YYYY.

• Cài đặt các tùy chọn hiển thị màn hình làm việc ở các máy giống nhau.

IV – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ

HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính

 Ta có thể mở bảng tính mới như Học sinh mở bảng

Trang 10

thế nào?

 Nêu các thành phần chính trên

trang tính ? Nhận biết chúng trên

trang tính.

 Nháy chuột để kích hoạt các ô

khác nhau và quan sát sự thay đổi

nội dung trong hộp tên.

 Nhập dữ liệu tùy ý: ký tự, số vào

các ô và quan sát sự thay đổi nội

dung trong hộp tên So sánh dữ liệu

trong ô và trên thanh công thức.

 Gõ = 5 + 7 vào một ô tùy ý và

nhấn phím Enter Chọn lại ô đó và

so sánh nội dung dữ liệu trong ô và

trên thanh công thức.

tính mới

- Học sinh trả lời Sau đó thực hành trên máy.

- Học sinh thực hiện từng thao tác theo trình tự mà giáo viên yêu cầu Sau mỗi bước thực hành, học sinh trả lời kết quả.

- Cho học sinh thay phiên thực hành trên máy.

HOẠT ĐỘNG 2 : Chọn các đối tượng trên trang tính

20’

 Thực hiện các thao tác chọn một

o â, một hàng , một cột và một khối

trên trang tính Quan sát sự thay

đổi nội dung của hộp tên trong quá

trình chọn.

(Lưu ý: quan sát hộp tên trong lúc

kéo chuột chọn một khối và sau khi

thả chuột ra)

 Cần thực hiện thao tác gì để chọn

cả ba cột A, B và C? Hãy thực hiện

thao tác đó và nhận xét.

 Chọn một đối tượng (một ô, một

hàng, một cột hoặc một khối) tùy

ý Nhấn giữ phím Ctrl và chọn một

đối tượng khác Hãy nhận xét về

kết quả nhận được

Với các thao tác trên, ta còn có

- Học sinh thực hiện và quan sát theo yêu cầu của giáo viên, sau đó nhận xét.

- Đưa con trỏ chuột tới cột A, nháy chuột và kéo đến cột C rồi thả ra.

Trang 11

thể dùng thao tác nào khác để chọn

một đối tượng nữa hay không? Ta

cùng tìm hiểu tiếp các bước thực

hành sau:

 Nháy chuột ở hộp tên và nhập dãy

B100 vào hộp tên , cuối cùng nhấn

phím Enter Nhận xét về kết quả

nhận được Thực hiện tương tự với

dãy: A:A, A:C, 2:2, B2:D6 Quan

sát các kết quả nhận được và cho

nhận xét.

thực hành trên, giáo viên yêu cầu

học sinh thoát khỏi Excel màkhông

lưu lại kết quả nhập dữ liệu em vừa

 Hãy mở một bảng tính mới.

khác mà không phải trở lại màn

hình Desktop.

đã được lưu trong Bài thực hành 1.

Học sinh mở bảng tính mới.

- Nháy nút lệnh New

trên thanh công cụ

- Học sinh mở bảng tính có sẵn.

HOẠT ĐỘNG 4 : Nhập dữ liệu vào trang tính

30’



Trang 12

 Nhập các dữ liệu trên vào các ô

trên trang tính của bảng tính Danh

sach lop em vừa mở trong hoạt

động trên.

 Sau khi nhập dữ liệu xong, các em

hãy lưu bảng tính với tên So theo

doi the luc bằng cách dùng lệnh

File  Save As

- Hai học sinh thay phiên nhau nhập các dữ liệu.

- Học sinh lưu bảng tính.

HOẠT ĐỘNG 5 : Củng cố

13

’

Câu 1: Hình ảnh dưới đây là một bảng tính : ĐÚNG

SAI

Câu 2: Để mở bảng tính mới , ta mở bằng cách:

a) Nháy chuột Start  All Programs  Microsoft

Office  Microsoft Excel.

b) Nháy biểu tượng trên màn hình.

c) Tất cả đều đúng.

d) Tất cả đều sai.

Câu 3: Để chọn một cột A, ta thực hiện thao tác:

a) Nhập ký tự A vào hộp tên.

b) Nhập ký tự A vào hộp tên rồi nhấn phím Enter.

Đún g

Câu

2 a.

Trang 13

c) Nhập ký tự A vào hộp tên rồi nhấn phím Ctrl.

d) Cả 3 câu trên đều đúng.

Câu 4: Để lưu một bảng tính với một tên khác, ta dùng

lệnh:

a) File  Save

b) File  Save as

c) Nháy chuột vào biểu tượng

d) Tất cả 3 câu trên đều đúng.

Câu

3 b

Câu 4b

HOẠT ĐỘNG 6 : Hướng dẫn học ở nhà.

2’

 Ôn lại cách mở bảng tính, cách chọn các đối tượng

trên trang tính.

 Thực hành nhập dữ liệu vào trang tính và lưu lại với

một tên khác.

Tiết: 9 Ngày Soạn: 28/8/07

Tuần: 5 Ngày dạy : 29/8/07

Trang 14

Bài 1: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING

TEST

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

 Nắm được công dụng của phần mềm Typing Test

 Hiểu được cách thức sử dụng 4 trò chơi của Typing Test

2 Kĩ năng:

 Giúp các em luyện gõ phím nhanh hơn

 Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi

3 Thái độ:

 Có thái độ nghiêm túc khi học phần mềm trò chơi cũng như các phần mềm khác

II LƯU Ý SƯ PHẠM:

 Do đặc điểm phần mềm học tập này là sử dụng tiếng Anh, vì vậy ở mỗi trò chơi phải hướng dẫn rõ cho HS các nút lệnh để HS không lúng túng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

 Giáo án, máy chiếu, phòng máy phải được cài đặt sẳn phần mềm Typing Test

2 Chuẩn bị của học sinh:

 SGK, vở, bút

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm(8ph)

 Mục tiêu: giúp HS hiểu công dụng của phần mềm

một cách cơ bản nhất

 HS tự nghiên cứu SGK trước

 Cách tiến hành:

 GV giới thiệu :Typing Test là phần mềm dùng để luyện

gõ phím nhanh thông qua 4 trò chơi đơn giản Bằng cách chơi

với máy tính, các em sẽ luyện được kỹ năng gõ bàn phím nhanh

 GV chiếu giao diện phần mềm cho HS xem

 GV chốt lại một lần nữa cho HS nắm

 HS chú ý lắng nghe

 Ghi vở những gì hiểu được thông qua lời giới thiệu của GV

 Kết luận: Typing Test là phần mềm dùng để luyện gõ bàn

phím nhanh thông qua một số trò chơi đơn giản nhưng hấp

dẫn Bằng cách chơi với máy tính em sẽ luyện được kỹ năng

 GV giới thiệu biểu tượng của phần mềm Typing Test

 GV hỏi cách khởi động Typing Test cho HS tự tìm hiểu

 GV nhận xét và nêu cách khởi động phần mềm

 GV nêu câu hỏi cách thoát khỏi phần mềm

 GV nhận xét và nêu cách thoát khỏi phần mềm

 HS chú ý xem

 HS nghiên cứu sách, trao đổi, thảo luận, phát biểu ý kiến

 HS lắng nghe, ghi vở

 HS nghiên cứu sách, trao đổi, thảo luận, phát biểu ý kiến

Trang 15

Hoạt động 3: giới thiệu giao diện và cách chọn trò chơi(8ph)

 Mục tiêu:

 Biết được giao diện ban đầu của Typing Test

 Cách di chuyển, chọn và bắt đầu một trò chơi

 HS tự nghiên cứu SGK trước

 Cách tiến hành:

 GV chiếu giao diện phần mềm Typing Test cho HS xem

 Chỉ cho HS cách gõ tên mới hoặc chọn tên mình trong

danh sách rồi chuyển sang màn hình kế tiếp

 Hướng dẫn HS chọn dòng Warm up Games để vào màn

hình có 4 trò chơi luyện gõ phím

 Hỏi HS cách chọn, dịch chuyển và bắt đầu 1 trò chơi

 GV nhắc lại nội dung cho HS nắm

 HS quan sát hướng dẫn của GV

 HS thảo luận, phát biểu

Hoạt động 4: Trò chơi Bubbles (bong bóng)(8ph)

 Mục tiêu:

 HS nắm được màn hình và cách chơi trò chơi Bubbles

 Biết cách sử dụng các nút lệnh, phân biệt chữ hoa và chữ

 GV làm mẫu trò chơi và phổ biến luật chơi

 GV nhắc lại nội dung lần nữa để HS nắm

 HS nghiên cứu SGK trước

V CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI:

 Cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Typing Test

 Cách chơi Bubbles

 Cách chơi trò chơi ABC

 Nhận xét tiết học

Tiết: 10 Ngày Soạn: 28/8/07

Tuần: 5 Ngày dạy : 29/8/07

Trang 16

Bài 2: THỰC HÀNH LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

 Biết cách khởi động, thoát khỏi Typing Test

 Biết chơi 2 trò chơi Bubbles và ABC

2 Kĩ năng:

 Hình thành kỹ năng cho các em luyện gõ phím nhanh hơn

3 Thái độ:

 GV làm mẫu chiếu cho HS xem

 GV gọi một HS lên làm mẫu

Hoạt động 2: Trò chơi Bubbles (bong bóng)(15ph)

 GV hướng dẫn cho HS tự khám phá trò chơi

 GV nhắc một số điểm cần lưu ý

 GV làm lại từng bước chậm cho HS nắm

 Cho HS tự thực hiện

 HS trao đổi, nhận xét, phát biểu

 HS lắng nghe, ghi vở

 HS thực hiện ghi lại các bước thực hiện lên phiếu học tập

Hoạt động 5: Trò chơi ABC (Bảng chữ cái)(15ph)

 Mục tiêu:

 HS thực hành nắm được cách vào trò chơi và cách chơi

trò chơi ABC

 Cách tiến hành:

Trang 17

 Phát phiếu học tập cho HS.

V CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI(4ph)

 Cách chơi Bubbles

 Cách chơi trò chơi ABC

VI DẶN DÒ(1ph)

 Xem lại nội dung đã học

 Chuẩn bị bài mới

Trang 18

Tiết: 11 Ngày Soạn: 28/8/07

Tuần: 6 Ngày dạy : 29/8/07

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

 Nắm được công dụng của 2 trò chơi Clouds và trò chơi Wordtris

 Hiểu được cách thức sử dụng 2 trò chơi

2 Kĩ năng:

 Giúp các em luyện gõ phím nhanh hơn

 Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi

3 Thái độ:

 Do đặc điểm phần mềm học tập này là sử dụng tiếng Anh, vì vậy ở mỗi trò chơi phải hướng dẫn rõ cho HS các nút lệnh để HS không lúng túng

 SGK, vở, bút

 Nghiên cứu trước tài liệu

Hoạt động 4: Trò chơi Clouds (Đám mây)(20ph)

 Mục tiêu:

 HS nắm được màn hình và cách chơi trò chơi Clouds

 Cách tiến hành:

 GV giới thiệu màn hình, hướng dẫn cách vào trò chơi

 Gọi HS cho biết cách chơi dựa vào giới thiệu của GV

 GV nhận xét, bổ sung

 GV hỏi cách gõ chữ in hoa, in thường

 HS nghiên cứu SGK trước

 GV giới thiệu màn hình, hướng dẫn cách vào trò chơi

 Gọi HS cho biết cách chơi

Trang 19

 Cách vào trò chơi và cách chơi Clouds.

 Cách vào trò chơi và cách chơi Wordtris

VI DẶN DÒ (1ph)

 Chuẩn bị kiến thức cho bài thực hành

Trang 20

Tiết: 12 Ngày Soạn: 28/8/07

Tuần: 6 Ngày dạy : 29/8/07

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

 Biết cách vào trò chơi Clouds và Wordtris

 Biết được luật chơi

2 Kĩ năng:

 Hình thành kỹ năng cho các em luyện gõ phím nhanh hơn

3 Thái độ:

 Phòng máy 2 hs/máy

 SGK, vở, bút

Hoạt động 1: Trò chơi Clouds (đám mây)(20ph)

Hoạt động 5: Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)(20ph)

Trang 21

V CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI(4ph)

 Cách chơi Clouds

 Cách chơi trò chơi Wordtris

VI DẶN DÒ(1ph)

 Chuẩn bị bài mới

Trang 22

Tiết: 15-16 Ngày Soạn: 28/8/07 Tuần: 8 Ngày dạy : 29/8/07

BẢNG ĐIỂM CỦA EM

I/ MỤC TIÊU:

Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính

II/ CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III/ NHỮNG LƯU Ý SƯ PHẠM:

- Cần thiết đặt việc hiển thị số trên trang tính

- Làm mẫu việc mở rộng cột khi chữ số quá dài cho HS quan sát

- Cách chỉnh sửa công thức của HS, tránh phải gõ từ đầu làm mất thời gian

IV/ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ:

- Giao bài tập 1 cho các nhóm

Sử dụng công thức để tính các giá trị sau:

* Hoạt động 2: Tạo trang tính và nhập công thức

Mục tiêu: Biết cách nhập và sử dụng địa chỉ trong công thức

Cách tiến hành:

- GV cho lớp chia thành các nhóm

- Giao bài tập 2 trong SGK cho các nhóm

- GV yêu cầu các nhóm lập một vài công thức của bài tập 2

- Nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm nhận xét, đánh giá

- Các nhóm lắng nghe

* Hoạt động 3: Thực hành lập và sử dụng công thức

Trang 23

Mục tiêu: Hiểu và sử dụng công thức để tính

- GV cho lớp chia thành các nhóm

- Giao bài tập 3 trong SGK cho các nhóm

- GV đặt câu hỏi để tính lãi suất cho tháng 1 thì phải làm

như thế nào?

- GV nhận xét, đánh giá

- Làm thế nào để tính lãi suất trong tháng 2?

- GV hướng dẫn các nhóm tính lãi suất tháng 2

=Số tiền tháng trước+Số tiền tháng trước x lãi suất

- Các nhóm lắng nghe và trả lời câu hỏi

- Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi

- Các nhóm quan sát và so sánh kết quả

- Các nhóm lập công thức

- Các nhóm lắng nghe và chỉnh sửa công thức

* Hoạt động 4: Thực hành lập bảng tính và sử dụng công thức

Mục tiêu: Hiểu và sử dụng công thức để tính.

- GV giao bài tập 4 trong SGK cho các nhóm

- GV yêu cầu các nhóm lập công thức tính điểm tổng kết

- Các nhóm thảo luận và lập công thức tính

- Các nhóm lắng nghe và chỉnh sửa công thức

- Các nhóm lưu bảng tính

V/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- HS về nhà tìm hiểu cách mà bảng tính hỗ trợ để tránh mất thời gian nhập công thức như trong bài thực hành vừa học

- HS xem trước bài 4 trong SGK

- Các máy h trong phòng máy đã nạp TIM, chạy tốt 2 HS / máy tính

- Bài giảng trình bày trên PowerPoint và chiếu trực tiếp kết qủa đang thực hiện lên màn hình

- Máy Projector, bảng và bút

c máy tính trong phòng máy đã nạp TIM, chạy tốt 2 HS / máy tính

- Bài giảng trình bày trên PowerPoint và chiếu trực tiếp kết qủa đang

thực hiện lên màn hình

- Máy Projector, bảng và bút

Trang 24

Tiết: 17-18 Ngày Soạn: 28/8/07

Tuần: 9 Ngày dạy : 29/8/07

- Nhận thức được sự tiện lợi khi sử dụng hàm để tính toán

- Có ý thức muốn tìm hiểu thêm các hàm khác trong Excel

II/ Chuẩn bị phương tiện và đồ dùng dạy học

1/ Giáo viên:

- Các máy tính trong phòng dạy chạy tốt

- Bài giảng trình bày trên PowerPoint và chiếu trực tiếp lên màn hình

- Máy Projector, bảng và bút

2/ Học sinh:

- SGK đầy đủ

- Vở ghi chép, bảng nhóm

III/ Những lưu ý sư phạm

- Trước hết cần chia nhóm phù hợp các đối tượng học sinh

- Trong tiết học này việc gây hứng thú học để HS thấy việc sử dụng các hàm là một yêu cầu cần thiết, thuận lợi hơn sử dụng công thức

- Có thể bằng so sánh kết quả thực hiện khi dùng hàm và không dùng hàm

- Hạn chế chỉ giới thiệu đúng nội dung như SGK, trong tiết học chưa cần tìm hiểu thêm về các mục chọn khác trong thanh bảng chọn

- Lưu ý có hai cách nhập hàm vào ô tính

IV/ Hoạt động của giáo viên và học sinh

Hoạt động 1: Hàm trong chương trình bảng tính ( Thời gian:…….phút)

Mục tiêu: Gây hứng thú, thấy được sự cần thiết sử dụng hàm.

Cách tiến hành: So sánh kết quả khi dùng công thức và cách dùng hàm.

GV đặt vấn đề : Tính trung

bình cộng của ba số: 3; 10; 2 ?

em có biết cách nào khác nửa

để có thể giải được bài toán trên

?

GV giới thiệu cách :

• HS thực hiện phép tính trên giấy =(3+10+2)/3

• HS trả lời

1/ Hàm trong chương trình

Trang 25

= Average(3,10,2)

GV giới thiệu: Hàm là công

thức được định nghĩa từ trước,

Hoạt động 2: Cách sử dụng hàm ( Thời gian:…….phút)

Mục tiêu: Biết cách sử dụng hàm.

Cách tiến hành: GV thao tác minh hoạ, HS nhận biết.

GV thao tác minh hoạ, gọi HS nêu lại cách sử

dụng hàm qua thao tác GV vừa làm?

GV giới thiệu thêm: Có hai cách nhập hàm vào ô

2/ Cách sử dụng hàm

Khi nhập hàm vào ô tính dấu = ở đầu là ký

tự bắt buộc, sau đó gõ đúng qui tắc hàm và nhấn Enter

Hoạt động 3: Một số hàm trong chương trình bảng tính ( Thời gian:…….phút)

Mục tiêu: Biết các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

Cách tiến hành: HS tự đọc SGK, thảo luận nhóm.

hay địa chỉ của các ô cần

tính liệt kê trong dấu ()

Nhóm 1 + Nhóm 2: Đọc ví dụ 1 (SGK)

Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm tính tổng trong bảng tính

3/ Một số hàm trong chương trình bảng tính

a/ Hàm tính tổng:

Trong đó: a,b,c,…là các số hay địa chỉ của các ô cần tính

=SUM(a,b,c,…)

Trang 26

và cách nhau bởi dấu

phẩy, tên hàm không

phân biệt chữ hoa hay

Nhóm 4 + Nhóm 5 + Nhóm 6: Đọc ví dụ 2 (SGK)

Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm tính trung bình cộng trong bảng tính

Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm

xác định giá trị lớn nhất bảng tính

Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm

Trong đó: a,b,c,…là các số hay địa chỉ của các ô cần tính

Hoạt động 4: BÀI TẬP ( Thời gian:…….phút)

Mục tiêu: Hệ thống kiến thức toàn bài

Cách tiến hành: GV trình chiếu nội dung bài tập, HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả, GV

nhận xét kết quả trình bày của các nhóm

Nhóm 1 + Nhóm 2: Làm bài 1Nhóm 3 + Nhóm 4: Làm bài 2Nhóm 5 + Nhóm 6: Làm bài 3

=AVERAGE(a,b,c,…)

=MAX(a,b,c,…)

=MIN(a,b,c,…)

Trang 27

Bài 1: Chọn đáp án đúng nhất

Nếu trong một ô tính có các kí hiệu ##### điều đó có nghĩa gì?

a/ Công thức nhập sai và Excel thông báo lỗi

b/ Hàng chứa ô đó có độ cao quá thấp nên không hiển thị hết chữ số

c/ Cột chứa ô đó có độ rộng quá hẹp nên không hiển thị hết chữ số

d/ Hoặc b hoặc c

(GV soạn trắc nghiệm bằng Violet)

Bài 2: Cách nhập nào sau đây không đúng?

a/= SUM(5,A3,B1)

b/=SUM(5,A3,B1)

c/=sum(5,A3,B1)

d/=SUM (5,A3,B1)

Bài 3: Giả sử trong các ô A1, B1 lần lượt chứa các số -4; 3 Em hãy cho biết

kết quả của các công thức tính sau:

Đáp án: c

HS thảo luận nhóm

và trình bày kết quả

Đáp án: d

HS thảo luận nhóm

và trình bày kết quả

Đáp án:

a/ -1b/2c/-6d/1e/1f/1

V- Nhận xét đánh giá:

-

-HỨƠNG DẪN HỌC Ở NHÀ:

Xem nội dung bài thực hành số 4

Trang 28

Tiết: 19-20 Ngày Soạn: 28/8/07

Tuần: 10 Ngày dạy : 29/8/07

Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM:

I Mục đích, yêu c ầ u :

1 Kiến thức:

Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính

Biết sử dụng các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Chép sẵn vào máy các tập tin “Danh sach lop em”, “So theo doi the luc” (nếu các

máy bị mất hoặc các em thực hành chưa xong ở tiết trước)

- Giáo án, SGK

- Projector, máy tính (02 hs/ máy)

- Các máy tính đã nối mạng cục bộ

2 Chuẩn bị của HS:

Kiến thức đã học ở tiết trước, tập, viết, SGK đầy đủ

III Kiểm tra bài cũ:

Sẽ kết hợp kiểm tra trong bài dạy

IV Tiến trình trên lớp:

Tiết 1:

HĐ 1: Nhắc lại kiến thức cũ:

Tại ô C1 hãy tính tổng giá trí ở hai ô Á, B1 bằng các cách

HĐ 2: Bài tập 1:

Yêu cầu các nhóm mở BT1 đã lưu ở bài thực hành trước

và nhập vào các cột điểm như trong SGK

Các nhóm thực hiện yêu cầuSau khi nhập xong cho các nhóm tiến hành tự tìm cách Các nhóm tiến hành hoạt động tìm

Trang 29

làm câu b, c, d kết quả

Chọn đại diện bài làm của một nhóm, trình chiếu kết quả

cho các nhóm khác theo dõi

Theo dõi và nhận xét

Nhận xét và ghi đểm bài làm của nhóm Ghi nhận

Đọc và thực hiện yêu cầu bài tập 2 Nhóm thực hiện

Quan sát và lại một nhóm bất kỳ yêu cầu một HS trong

Tiết 2:

HĐ 3: Dặn dò:

- Về nhà học kỹ lại các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Làm lại bài tập trên giấy bằng tay

- Chuẩn bị bài 5 cho tiết sau

V Nhận xét – đánh giá tiết dạy:

Đọc và thực hiện yêu cầu bài tập 3 Nhóm thực hiện

Đọc và nhập nội dung bài tập 4, sau đó lưu lại với tên

Lại một nhóm bất kỳ và yêu cầu 1 HS trong nhóm tính

Tổng giá trị sản xuất của vùng theo từng năm HS thực hiện

Chọn một HS nhóm khác tính trung bình cho ngành nông

cho các nhóm khác theo dỡi

Theo dõi và nhận xét Nhận xét và ghi đểm bài làm của nhóm Ghi nhận

Trang 30

Tiết: 22 Ngày Soạn: 28/8/07

Tuần: 11 Ngày dạy

ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾTI/ Mục tiêu đánh giá:

Đánh giá kiến thức, kỹ năng của học sinh về: các thành phần cơ bản trên trng tính.Excel, cách thiết đặt các biểu thức tính toán, cách sử dụng các hàm

II/ Yêu cầu của đề:

1 Kiến thức :

Kiểm tra kiến thức học sinh về:

Biết nhập liệu, di chuyển vào trang tính

Biết nhập các công thức và hàm vào ô tínhBiết sử dụng các hàm: SUM, AVERAGE, MAX, MIN

2 STT Họ và tên THCB WORD EXCEL Tổng điểm Trung bình

1/ Nhập nội dung bảng tính theo mẫu trên (2 điểm)

2/ Lưu với tên và đường dẫn sau: D:\ Họ và tên học sinh - lớp (1 điểm)

3/ Dùng hàm để tìm điểm cao nhất, điểm thấp nhất (3 điểm)

4/ Dùng hàm để tính tổng ba môn của mỗi học sinh (2 điểm)

5/ Tính điểm trung bình của các môn (2 điểm)

Trang 31

ĐÁP ÁN

1/ Nhập chính xác và đầy đủ (2 điểm)

2/ Lưu đúng tên và địa chỉ (1 điểm)

3/ Điểm cao nhất: = Max (C3:C9) hoặc = Max (C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9) (1,5 điểm) Điểm thấp nhất: = Min (C3:C9) hoặc = Min (C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9) (1,5điểm)4/ Tổng điểm: = Sum (C3:E3) hoặc: = Sum (C3, D3, E3) (2 điểm)

5/ Trung bình: = Sum (C3:E3)/3 hoặc: = Sum (C3, D3, E3)/3

Hoặc: = F4/3 hoặc: = (C3 + D3 + E3)/3Hoặc: = Average (C3:E3) hoặc: = Average (C3, D3, E3) (2 điểm)

Trang 32

Tiết CT: 23,24,25,26 Ngày soạn:………

- Biết phần mềm Earth Explorer

- Biết cách khởi động Earth Explorer và thoát khỏi Earth Explorer

- Biết sử dụng các nút lệnh để làm cho trái đất xoay và dừng xoay

- Quan sát chế đô kéo thả, lấy tâm, (kéo thả, lấy tâm HDHS kỹ)

- Biết phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển bản đồ

- Biết dịch chuyển nhanh đến một quốc gia hay một thành phố

* Tiết 2

- Học sinh thực hành lại các thao tác của tiết 1 trên máy vi tính

* Tiết 3

- Xem các thông tin chi tiết trên bản đồ (menu Maps):

+ Đường biên giới giữa các nước+ Các đường bờ biển

+ Các con sông+ Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến+ Tên các quốc gia

+ Tên các thành phố+ Tên các đảo

- Biết tính khoảng cách giữa hai vị trí trên bản đồ

* Tiết 4

- HS thực hành lại các thao tác của tiết 3 trên máy vi tính

Giúp HS rèn luyện kỷ năng nhấp thả chuột, xem được các thông tin trên bản đồ; HS so sánh bản đồ của Earth Explorer (trên máy) với mô hình của quả địa cầu.HS: nhận biết được hình dạng kích thước quả địa cầu

II./ CHUẨN BỊ:

1./ Giáo Viên:

+ Phòng máy vi tính (2hs/máy ; phòng học 20 máy; chia thành 5 nhóm; 8hs/nhóm)

Trang 33

+ Cài đặt phần mềm Earth Explorer + Mô hình quả địa cầu

+ Máy chiếu và màn hứng ảnh+ Phiếu học tập cho học sinh (HS viết thu hoạch sau giờ học)

2./ Học sinh:

+ Sách giáo khoa+ Xem bản đồ thế giới (ở nhà)+ Tập bản đồ thế giới

III./ NHỮNG ĐIỂM CẦN LƯU Ý SƯ PHẠM:

Earth Explorer là phần mềm tương đối khó; định hướng các chức năng chính dạy cho học sinh

- Quan sát và xem thông tin trên bản đồ; dịch chuyển vị trí và hướng quan sát bản đồ; Phóng to, thu nhỏ bản đồ; thay đổi một số thông tin trên bản đồ; đo khoảng cách 2 vị trí trên bản đồ; Sử dụng bảng dữ liệu để tìm kiếm nhanh một vị trí nào đó trên bản đồ

Dựa vào bản đồ thế giới, mô hình quả địa cầu => trình bày rõ cho HS cách xem bản đồ, phân biệt được các vùng lục địa và biển trên bản đồ và nhận biết được các vùng địa hình cao thấp, nông sâu trên đất liền cũng như trên biển

IV./ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Tiết 1./

1./ Giới thiệu phần mềm

Yêu cầu HS đọc SGK trang 102 phần 1./

GV nhắc lại sự ra đời của phần mềm và công

dụng của nó dùng để làm gì? Nó giúp ích gì cho

hs trong việc học môn địa lý ở trường

C2: Click chuột vào

Start  Programs Earth Explorer DEM 3.5 

Earth Explorer DEM 3.5

Trang 34

Sau khi khởi động phần mềm xong GV giới

thiệu các chi tiết của phần mềm Earth Explorer

GV cho HS Quan sát mô hình quả địa cầu

Gv Yc HS nhận xét hình quả địa cầu của phần

mềm với mô hình quả địa cầu

=> Kết luận gì với phần nhận xét của học sinh

HS : Quan sát quả địa cầu của phần mềm trướcQuan sát mô hình quả địa cầu sau

=> Nêu nhận xét

Hình 1

Giao diện ban đầu của phần mềm

3./ Quan sát bản đồ bằng cách cho trái đất

HS quan sát cáchxoay quả địa cầu

(2 hoặc 3 HS thực hiện lại)

X trái

X Phải

X lên

X xuống

Trang 35

Hỏi: Các phím mũi tên trên bàn phím có làm cho

trái đất xoay được không?

HS thử các phím mũi tên => Nhận xét gì?

4./ Phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển quả địa

cầu của phần mềm:

a./ Phóng to, thu nhỏ:

CD của việc phóng to, và thu nhỏ

Những điểm cần lưu ý là gì?

GV nhận xét phần phát biểu của học sinh

Biểu diễn việc phóng to, và thu nhỏ

Quan sát quá trình thực hiện của GV(2 hoặc 3 HS thực hiện lại)

GV HD,theo dõi, quan sát HS thực hành các nội

dung ở tiết 1; Yêu cầu HS làm theo nhóm; Xem

nhóm nào làm nhanh; và thu hoạch được những

gì Trình bày lại ngắn gọn trong phiếu học tập

( điền đầy đủ thông tin vào theo mẫu)

Giải quyết một số vướng mắc mà HS gặp phải

HS thực hành trên máy với nội dung của tiết 1:

- Quan sát chế đô kéo thả, lấy tâm, (kéo thả, lấy tâm HDHS kỹ)

Hết Tiết 2

Tiết 3./

1./ Xem các thông tin chi tiết trên bản đồ:

Click chuột vào menu Maps:

Phóng to

Thu nhỏ

Trang 36

Click chuột vào lệnh Countries thì tên các quốc

gia sẽ hiện ra trên quả địa cầu

GV: nhận xét

Click chuột vào lệnh Countries thì tên các quốc

gia sẽ ẩn đi trên quả địa cầu

HS quan sát (2 hoặc 3 HS) thực hiện lại

Tương tự:

HS tìm kinh tuyến vĩ tuyến

5./ Tính khoảng cách giữa 2 vị trí trên bản

đồ:

Hỏi: nếu muốn biết vị trí A cách vị trí B một

đoạn bao xa, ta phải làm gì?

- Muốn xem Bác Kinh cách Hà Nội bao xa (theo

đường chim bay) em phải dựa vào đâu để biết

- Em hãy cho biết khoảng cách từ Hà Nội đến

Bắc Kinh là bao nhiêu

HDHS cách đo: Hà Nội và Bắc Kinh

Phóng to bản đồ chọn Hà Nội và Bắc Kinh

5./

HS trả lời

HS dựa vào bản đồ thế giới để trả lời

Đường biên giới giữa các nước

Các đường bờ biểnCác con sông

Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến

Tên các quốc gia

Tên các thành phốTên các đảo

Điểm kết thúc

Điểm bắt đầu

Trang 37

Click chuột vào: để đo khoảng cách ;

cho điểm bắt đầu và điểm kết thúc (thao tác kéo

GV HD,theo dõi, quan sát HS thực hành các nội

dung ở tiết 3; Yêu cầu HS làm theo nhóm; Xem

nhóm nào làm nhanh; và thu hoạch được những

gì Trình bày lại ngắn gọn trong phiếu học tập

( điền đầy đủ thông tin vào theo mẫu)

Giải quyết một số vướng mắc mà HS gặp phải

Yc HS phải xem tất cả các thông tin trên menu

Maps

yc HS phân biệt được các vùng lục địa và biển

trên bản đồ và nhận biết được các vùng địa hình

cao thấp, nông sâu trên đất liền cũng như trên

biển

HS thực hiện lại các thao tác ở tiết 3

V./ TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI:

Tiết 1,:

- Biết phần mềm Earth Explorer

- Quan sát chế đô kéo thả, lấy tâm,

Trang 38

Tiết 2: HS vận dụng được kiến thức ở tiết 1, sử dụng được các nút lệnh

* Tiết 3

*Tiết 4 : HS vận dụng được kiến thức ở tiết 1, sử dụng được các lệnh trong menu Maps

Đánh giá:

Khen thưởng những nhóm làm tốt và chỉ ra những điểm còn thiếu sót của các nhómYêu cầu học sinh về nhà viết bài thu hoạch: “Em biết gì qua phần mềm Earth Explorer “

Trang 40

Tiết: 29-30 Ngày Soạn: 28/8/07

Tuần: 15 Ngày dạy : 29/8/07

Tên bài dạy: Bài thực hành số 5

- Thực hiện được các thao tác sao chép, di chuyển dữ liệu, công thức

II Đồ dùng dạy học :

III Hoạt động dạy học :

Định dạng
Số trang	89
Dung lượng	4,64 MB