GIÁO ÁN LỚP 4A TUẦN 17

- Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí. - Vẽ tranh về bảo vệ môi trường nước, không khí và vận động mọi người thực hiện. II .ĐỒ DÙNG DẠY [r]

TUẦN 17 NS: 25/12/2020

NG: Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2020

CHÀO CỜ

-TẬP ĐỌC

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I) MỤC TIÊU

- Vương quốc, miễn là, nghĩ, cô chủ nhỏ, cửa sổ, cổ,…

- Đọc toàn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu Lời hề: vui, điềm đạm Lời nàng công chúa: hồn nhiên, ngây thơ Đoạn kết đọc với giọng vui, nhanh

- Nhấn giọng: xinh xinh, bất kì, khơng thể thực hiện, xa, hàng nghìn lần, cho biết, chứng nào, móng tay, gần khuất, trèo đâu

- ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn

- Giáo dục Quyền Quyền trẻ em :Quyền suy nghĩ riêng tư : cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng.

II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh trang 163 sách giào khoa

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc III: KĨ THUẬT DHTC

- Kĩ thuật trình bày phút

IV: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi học sinh đọc phân vai truyện quán ăn “Ba cá bống”

Em thích hình ảnh chi tiết truyện ?

B Dạy học 1 Giới thiệu (1’) - Treo tranh

Bức tranh vẽ ?

*Việc xảy khiến nhà vua các cận thần lo lắng đến ? Câu chuyện rất nhiều mặt trăng giúp em hiểu điều đó.

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc(10’)

* Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo

- Học sinh thực

dõi SGK

(?) Bài chia làm đoạn?

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn * HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD giải nghĩa từ khó

+ HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng

- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?

- Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - Nhận xét

* Đọc nhóm:

- Chia nhóm : nhóm ( nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm )

- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn

- Thi đọc : nối tiếp đọc đoạn

+ em/ lượt ( nhóm em ) Đọc – lượt

- Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - HS đọc toàn * GV đọc mẫu toàn

- Giáo viên đọc mẫu toàn ý giọng b Tìm hiểu (10’)

*Đoạn

- Yêu cầu đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi Chuyện xảy với cơng chúa?

Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? Trước u cầu cơng chúa, nhà vua làm gì?

Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi cơng

-HS: chia làm đoạn

* Đoạn 1: từ đầu đến nhà vua * Đoạn 2: nhà vua buồn đến vàng

* Đoạn 3: đoạn lại

- Lắng nghe, theo dõi cách đọc

- Vương quốc, miễn là, nghĩ, cô chủ nhỏ, cửa sổ, cổ,…

- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Cô bị ốm nặng Mong muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng

+ Cho mời vị đại thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa

chúa ?

Tại họ lại cho địi hỏi khơng thể thực ?

Nội dung đoạn ?

*Đoạn

- Yêu cầu đọc đoạn trao đổ  trả lời câu hỏi

Nhà vua than phiền với ?

Cách nghĩ có khác với vị thần nhà khoa học ?

Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn ?

Đoạn cho em biết điều ? *Đoạn

- Yêu cầu đọc đoạn

Chú làm gì? Để có “mặt trăng cho công chúa” ?

Thái độ cơng chúa nào? nhận quà ?

Câu chuyện nhiều mặt trăng cho em hiểu điều ?

Nội dung đoạn ?

- Giáo dục Quyền Quyền trẻ em :Quyền được suy nghĩ riêng tư : cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng.

c Đoạn diễn cảm (9’)

- Gọi học sinh đọc phân vai (người dẫn chuyện, hề, công chúa)

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

+ Vì mặt trăng xa to gấp hàng ngàn lần đất nước nhà vua

*Công chúa muốn có mặt trăng, triều đình khơng biết làm cách nào tìm mặt trăng cho cơng chúa. - Học sinh đọc to, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nhà vua than phiền với + Chú nói trước hết phải hỏi cơng chúa xem nàng nghĩ mặt trăng ntn Vì tin cách nghĩ trẻ khác với cách nghĩ người lớn + Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay cơ, Mặt trăng ngang qua trước cửa sổ làm vàng

*Mặt trăng nàng công chúa. - Học sinh đọc to, lớp đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay cơng chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ + Cơng chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn

+ Câu chuyện cho em hiểu suy nghĩ trẻ em khác suy nghĩ người lớn

*Chú mang đến cho công chúa nhỏ “mặt trăng” cô mong muốn.

“ Thế hề…bằng vàng rồi” - Tổ chức thi đọc phân vai - Nhận xét cho

C Củng cố dặn dò (3’)

( Sử dụng kĩ thuật trình bày phút )

+ Em thích nhân vật truyện? Vì

- Nhận xét tiết học - Về đọc lại truyện

- Thi đọc lượt

- HS lắng nghe

……… TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Thực phép chia cho số có hai chữ số - Giải tốn có lời văn

- HS khá, giỏi: làm thêm BT1(dòng 3), BT3, BT4 II Đồ dùng dạy - học:

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát. 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính a) 62321: 307 ; b) 81350 : 187

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: - GTB: - Luyện tập. HĐ:.Hoạt động lớp.

* Thực hành. Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm

nháp

a) 54322 : 346 25275 : 108

86679 : 214

- GV nhận xét, đánh giá

- HS hát

HS lên b ng l m, l p l m v o nháp.ả à

a)

00 203 0921

307

62321 b)

05 940

435 655

187 81350

du - HS nhận xét

- HS nhắc lại tên

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập

HS l m b ng l p, l p l m nháp.à ả ớ

a)

000 2422

157 1972

346 54322

003 0435

234 0367

108 25275

009 405 01079

214 86679

Bài 2: Tìm x?

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào Tóm tắt:

240 gói : 18 kg gói :……g? - GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

+ Y/c HS nêu lại cách chia cho số có ba chữ số.

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Luyện tập chung

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp làm vào Giải:

Đổi 18kg = 18000g

Số gam muối có gói 18000 : 240 = 75(g)

Đáp số: 75 gam - HS nhận xét, bổ sung

+ HS nêu lại - HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

-Khoa học

ƠN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU :

Ôn tập kiến thức về:

- Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí - Vẽ tranh bảo vệ mơi trường nước, khơng khí vận động người thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sưu tầm tranh ảnh đồ chơi việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A / Kiểm tra cũ: 5’

- Gv đặt câu hỏi củng cố nội dung : a)‘Tháp dinh dưỡng cân đối’

b) Một số tính chất nước khơng khí; thành phần nước khơng khí c) Vịng tuần hồn nước tự nhiên

GV nhận xét ghi B / Bài : 22’ 1 Giới thiệu bài:1’ 2 Nội dung:

Hoạt động 2: ‘Triển lãm’ * Mục tiêu:

- Giúp HS hệ thống lại kiến thức: Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thông báo chuẩn bị tranh ảnh tự liệu

- GV chia nhóm bóp thăm chủ đề: nước ; khơng khí

- GV u cầu nhóm thuyết trình sản phẩm trước lớp cho khoa học đẹp

- GV chấm triển lãm bảng thuyết trình vào khu triển lãm

Hoạt động 3: ‘Vẽ tranh cổ động’ Mục tiêu:

- HS có khả năng: vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước khơng khí

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS hội ý vẽ tranh cổ động với chủ đề : Bảo vệ môi trường nước không khí

- GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ, đảm bảo HS đề tham gia

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm

- GV đánh giá nhận xét cho C CŨNG CỐ – DẶN DÒ : - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại học chuẩn bị kiểm tra

- Từng đại diện nhóm lên thực nhiệm vụ mà bốc thăm

- Mỗi thành viên nhóm lên trình bày thuyết trình trước lớp

- HS làm theo hướng dẫn GV

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày tranh vẽ

………

NS: 25/12/2020 NG: Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2020

Chính tả (Nghe - viết) MÙA ĐƠNG TRÊN RẺO CAO I) MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

2 Kĩ :

- Làm tập tả phân biệt l/n ất/ ấc 3 Thái độ :

- Có thái độ u thích mơn TV say mê học mơn TV. II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Phiếu ghi nội dung tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng viết: vào, gia đình, cặp da, giỏ, rung rinh, gia dụng,… B Dạy học

- Nhận xét

1 Hướng dẫn viết tả (19’) a Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi học sinh đọc đoạn văn

Những dấu hiệu cho thấy mùa đông rẻo cao ?

b Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu luyện viết từ khó dễ lẫn

c Nghe, viết tả - Đọc cho học sinh viết d Soát lỗi chấm bài - Nghe soát lỗi

3 Hướng dẫn làm tập tả (9’) *Bài 2.Điền vào chỗ trống :

a, Tiếng có âm đầu l n b, Tiếng có chứa vần ât âc - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh đọc bổ sung - Kết luận lời giải

*Bài : Chọn chữ viết tả trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu văn sau :(giấc / giất ; làm/nàm ; xuac/xuất ; lửa/nửa ; lất láo/ lấc láo ; nấc/náo ; cấc/cất ; lên/nên ; nhấc/nhất ; đấc/đất ; lảo/nảo ; thậc/thật ;

- Học sinh thực

- Học sinh đọc to

+ Mây theo sườn núi trườn xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàng rên sườn đồi, nước suối cạn dần, vàng cuối lìa cành

*Từ ngữ:

Rẻo cao, sườn núi, trườn xuống, chít bạc, quanh co, nhẵn nhụi, sẽ, khua lao sao.

- Nghe viết vào - Nghe soát lại viết

- Gọi học sinh đọc to - Dùng bút chì viết vào nháp - Đọc, nhận xét, bổ sung

*Lời giải: Loại nhạc cụ, lễ hội tiếng

lắm/nắm)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Tổ chức thi làm bài: Chia lớp thành hai nhóm Lần lượt lên bảng dùng bút gạch chân vào từ

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng (nhóm làm nhanh)

C Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc

- Thi làm bài, học sinh chọn từ

*Lời giải: giấc mộng, làm nguời, xuất hiện, rửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay

- HS lắng nghe

……… Luyện từ câu

CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu:

- Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì? (ND ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ câu (BT1, BT2,mục III); viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III)

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết sẵn câu đoạn văn để phân tích mẫu

- Bộ chữ ghép tiếng: ý chọn màu chữ khác để phân biệt chủ ngữ, vị ngữ

III Các ho t động d y - h c:ạ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Gọi HS trả lời câu hỏi + Câu kể dùng để làm gì?

+ Dấu hiệu để nhận biết câu kể? - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

- GTB: Câu kể Ai làm gì? HĐ1: Phần nhận xét Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV phát phiếu kẻ sẵn để HS trao đổi theo nhóm (khơng phân tích câu khơng có từ hoạt động)

- HS hát

HS lên bảng trả lời theo yêu cầu GV

+ +

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên Bài 1:

HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm HS đọc to, lớp đọc thầm đoạn văn Bài 2:

- Y/c đại diện nhóm trình bày kết

- GV nhận xét, chốt ý đúng. Bài 3: Làm việc nhóm.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV gợi ý mẫu

- GV nhận xét, kết luận lời giải HĐ2: Phần ghi nhớ

+ Câu kể Ai làm gì? Thường gồm phận? Mỗi phận giữ chức vụ gì?

- GV đính ghi nhớ lên bảng

- Đại di n nhóm trình b y k t qu ệ ế ả

C â u

Từ ngữ chỉ hoạt động

Từ ngữ chỉ người (vật) hoạt động

2 đánh trâu cày người lớn nhặt cỏ, đốt cụ già bắc bếp thổi cơm bé lom khom tra ngô bà mẹ ngủ khì ưng mẹ

các em bé sủa om rừng lũ chó - HS nhận xét, chữa

Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập

- HS thảo luận theo nhóm làm vào

- Đại diện nhóm trình bày kết Câ

u

Câu hỏi cho từ ngữ hoạt

động

Câu hỏi cho từ ngữ người (vật) hoạt động Người lớn làm

gì?

Ai đánh trâu cày?

3 Các cụ già làm gì?

Ai nhặt cỏ, đốt lá?

4 Mấy bé làm gì?

Ai bắc bếp, thổi cơm?

5 Các bà mẹ làm gì?

Ai tra ngơ? Các em bé làm

gì?

Ai ngủ khì lưng mẹ?

7 Lũ chó làm gì? Con sủa om rừ

g?- HS nhận xét bổ sung, chữa (nếu

sai)

+ Câu kể Ai làm gì? Thường gồm hai phận:

+ Bộ phận thứ chủ ngữ, trả lời cho câu hỏi: Ai (con gì, gì)?

HĐ3: Phần luyện tập Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào trình bày kết

- GV nhận xét, chốt ý đúng. Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm bàn trình bày kết

- GV nhận xét, chốt ý đúng. Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- HS viết đoạn văn xác định kiểu câu kể Ai - làm gì?

- GV nhắc HS sau viết xong đoạn văn gạch câu đoạn câu kể Ai làm gì?

- GV nhận xét, chốt ý đúng. 4 Củng cố:

+ Gọi 2HS nhắc lại ghi nhớ. - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Vị ngữ câu kể Ai làm gì?

hỏi: Làm gì?

HS đọc lại ghi nhớ Bài 1:

HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - HS làm vào trình bày kết - Câu 2, 3, (trong đoạn văn) kiểu câu

kể Ai làm gì?

- HS nhận xét, chữa Bài 2:

HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm bàn trình bày

kết Chủ ngữ

Vị ngữ

Cha làm cho chổi cọ để quét nhà

Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ để gieo

Chị tơi

đan móm cọ, đan mành cọ cọ xuất

- HS nhận xét, chữa Bài 3:

HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - HS làm vào

VD: Hàng ngày, em thường dạy sớm Em sân, vươn vai tập thể dục Sau đó, em đánh răng, rửa mặt Mẹ chuẩn bị cho em bữa sáng thật ngon lành Em nhà ngồi vào bàn ăn sáng Em chải đầu, thay quần áo Rồi bố đưa em đến trường

- HS nhận xét, chữa HS nhắc lại

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Củng cố cách nhân, chia cho số có ba chữ số. 2 Kĩ :

- Rèn kĩ thực phép tính nhân, chia cho số có ba chữ số - Giải tốn có lời văn

- Đọc biểu đồ tính tốn số liệu biểu đồ 3 Thái độ :

- Có thái độ u thích mơn tốn say mê học mơn tốn. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: Giáo án + SGK + SGV + Vở BT - HS: Sách vở, đồ dùng môn học

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

A Ổn định tổ chức: (2’) - Hát, KT sĩ số

B Kiểm tra cũ (5’):

- Gọi HS chữa tập C Dạy học mới: (30’)

1) Giới thiệu (1’) - Ghi đầu

2) Hướng dẫn luyện tập:

*Bài 1:Viết số thích hợp vào ô trống : - Gọi HS đọc yêu cầu làm

-Lần lượt gọi HS lên bảng điền kết - Nhận xét, cho HS

- Gọi HS lên bảng - Y/c HS làm vào - Nhận xét, đánh giá

Bài 2: Đặt tính tính : (8’) - HS đọc đề

Bài tập Y/C làm gì? - Y/C HS tự đặt tính tính

- Hát tập thể

- HS chữa tập

- Nêu lại đầu

- Nêu yêu cầu làm tập

- HS l m nháp, i n k t qu v o ô đ ề ế ả tr ngố :

Thừa số 27 23 23

Thừa số 23 27 27

Tích 621 621 621

Số bị chia

66178 66178 66178

Số chia 203 203 203

Thương 326 326 326

- HS chữa - HS đọc đề - Đặt tính tính

- Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn

- GV nhận xét cho HS *Bài :

- GV yêu cầu học sinh đọc y/c tập - Bài tập cho biết ?

- BT yêu cầu ? - Các bước giải

+ Tìm số đồ dùng học tốn SGDĐT chọn

+ Tìm số đồ dùng học tốn trướng nhận

- GV nhận xét chốt lời giải - GV yêu cầu HS làm tập *Bài :

- GV yêu cầu học sinh đọc y/c tập - Bài tập cho biết ?

- BT yêu cầu ?

- Nhận xét, ghi

D Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét học - Về làm VBT

- HS nhận xét làm bạn HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc yêu cầu - ( HS , giỏi )

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng giải

Bài giải

Sở GDĐT nhận số đồ dùng : 40 x 468 = 18720 ( ) Mỗi trường nhận số đồ dùng :

18720 : 156 = 120 ( ) Đáp số : 120 - Đổi để kiểm tra, chữa - Nêu yêu cầu tập

- HS đọc biểu đồ SGK trả lời câu hỏi:

a) Tuần bán 4500 sách Tuần bán 5500 sách Tuần bán tuần :

5500 – 4500 = 1000 ( sách ) b) Tuần bán 6250 sách Tuần bán 5750 sách Tuần bán nhiều tuần là:

6250 – 5750 = 500 ( sách ) c) Tổng số sách bán bốn tuần là:

4500 + 6250 + 5750 + 5500 = 22000 (cuốn sách)

Trung bình tuần bán l à: 22000 : = 5500 ( sách )

Đáp số : 5500 ( sách ) - Nhận xét, bổ sung

-Địa lí

1 Mục tiêu chung:

Sau học, HS có khả năng: - Rèn kĩ đồ

- Nêu thiên nhiên hoạt động sản xuất người miền núi, trung du miền đồng

- Biết cách trình bày thi

2 Mục tiêu riêng: Học sinh hòa nhập: Trần Hồng Ngọc - Biết đồ

- Biết trả lời số câu hỏi ôn tập đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Bản đồ, lược đồ

III: KĨ THUẬT DHTC - Kĩ thuật đặt câu hỏi

IV HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

A Kiểm tra cũ

- HS1: Nêu dẫn chứng cho thấy Hà Nội trung tâm trị, kinh tế, văn hố, khoa học hàng đầu nước ta?

- HS 2: Hãy nêu tên số di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh Hà Nội? - Lớp GV nhận xét

B Nội dung mới Giới thiệu

- GV nêu mục tiêu tiết học Nội dung ôn tập

* Hoạt động 1:Cả lớp

HS quan sát đồ, lược đồ

- Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn?

-2-3 HS đồ - Chỉ vùng Tây Nguyên

- Chỉ vị trí ĐBBB thủ đô Hà Nội - Nhận xét, bổ sung

1 Rèn kỹ đồ

* Hoạt động 2: Cả lớp, nhóm

GV phát phiếu thảo luận theo nhóm -Dựa vào SGK ,suy nghĩ trả lời câu hỏi sau:

Câu 1: Em nêu đặc điểm tự nhiên hoạt động người Hoàng Liên Sơn?

2 Hướng dẫn trả lời số câu hỏi ( Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi )

Câu 1: Đặc điểm tự nhiên Hoàng Liên Sơn:

Hồng sông Đà Đây vùng núi cao, đồ sộ nước ta,có nhiều đỉnh nhọn sườn dốc, thung lũng hẹp sâu

Câu2: Nêu đặc điểm địa hình vùng núi trung du Bắc Bộ? người dân làm để phủ xanh đất chống đồi trọc?

- Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

* Đặc điểm người hoạt động sản xuất

- Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt, có cácdân tộc người: dân tộc Thái, Mơng, Dao Dân cư thường sống tập chung thành có nhiều lễ hội truyền thống đặc sắc

- Nghề nơng nghề người dân HLS Họ trồng lúa, ngô, khoai, sắn,chè, trồng rau ăn qủa

Câu2 : - Là vùng đồi với đỉnh tròn, thoải Thế mạnh trồng ăn quả, công nghiệp đặc biệt trồng chè

- người dân sức trồng rừng, trồng công nghiệp lâu năm, ăn phủ xanh đất trống đồi núi trọc

Câu 3: Dựa vào điều kiện khí hậu đất đai, cho biết việc trồng cơng nghiệp Tây Ngun có thuận lợi khó khăn gì?

Câu 3:

- Thuận lợi:Phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất ba dan Đất thường có màu nâu đỏ, tơi xốp, phì nhiêu, thuận lợi cho việc trồng công nghiệp lâu năm (chè, cà phê, cao su,, hồ tiêu….) - Khó khăn:Vào mùa khơ nắng nóng kéo dài, nhiều nơi thiếu nước trầm trọng Vì người dân phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cho

Câu 4: Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành thành phố du lịch nghỉ mát?

cảnh cao nguyên, chơi thể thao, cưỡi ngựa…

Tất nhữnh cơng trình hồ nhập với thiên nhiên, làm cho Đà Lạt trở thânh thành phố du lịch, nghỉ mát tiếng

Câu 5: Nêu đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐBBB?

Câu 5: - Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường biển Đây đồng châu thổ lớn thứ nước ta, sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên ĐB có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, ven sơng có đê ngăn lũ

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung

3 Củng cố dặn dò - GV nhận xét học

- Về nhà: Ôn tâp lại tất nội dung đáp án hạn chế để chuẩn bị cho thi cuối kì I

-PHỊNG HỌC TRẢI NGHIỆM

Bài 6: ROBOT DÒ VẬT CẢN ( T2) I.MỤC TIÊU

1 Kiếnthức: -Lấy học sinh làm trung tâm;

-Tăng cường việc thực hành, trải nghiệm, mangtính hướngnghiệp; - HS làmquen sốbộmơhìnhlắpghép robot rịvậtcản

2 Kĩnăng: -Gắn kếtkiếnthức môn họcmàgắnvớiđờisốnghiệntại; - Thaotácnhanhnhẹn,

- Rènkĩnănglắngnghe,nhậnxét, bổ sung nội dung, thuyếttrìnhsảnphẩm 3 Tháiđộ: -Vừa học vừa chơi, tạohứngthúvàgieođammêchohọcsinh; -Tạomôitrườngvuichơivậnđộnglànhmạnh

- Máy tính bảng - Bảngphụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

Hoạtđộngcủagiáoviên Hoạtđộngcủahọcsinh

1 Ổnđịnhtổchứclớp

- Ban cánsựổnđịnhtổchức, chỗngồichocácbạn 2 Bàimới:

a) Giớithiệubài

- Gvgiớithiệunội dung bàihọc, ghitênbài: robot rịvậtcản( t1)

b) Giớithiệumơhìnhlắpghép robot rịvậtcản 2.1: Robot rịvậtcản

- “ Robot rịvậtcản

‘làbộlắprápcủahãngFischertechnik.Vớibộlắprápn àycóthểlắprápvàđiềukhiểnnhiều robot rịvậtcảntheo ý muốn

- Cácthànhphầncủabộthiếtbị - Bộ robot ròvậtcảnbaogồm :

2 cơngtắcchuyểnđổi chứcnăngnhư cảmbiếntrêntrên taydị Khiđượckhởiđộng

robot di

chuyểnvềphíatrướcchođếnkhichạmvào vậtcản

Bạncóthểđiềuchỉnhgóc quay

bằngcơngtắctrênbộđiềukhiển - Ứngdụng:

+

Cácbàihọctheotrìnhtựcơbảnđếnnângcaovềnhiềuc

-HS ổnđịnhtheohướngdẫncủaGv

-HS lắngnghe

hủđềkhácnhau:

+ Mỗibộđượcthiếtkếchonhóm họcsinh c) Thựchành

- GV hướngdẫn HS thaotáclắpghép sốmơhìnhcơbảntrongbộthiếtbị robot dịvậtcản - Theo dõi, giúpđỡcácnhómlàmviệc

- Trưngbàycácsảnphẩmcủa HS - Gọi HS nhậnxét

- GV nhậnxét,rútkinhnghiệm 3 Củngcố, dặndò:

- ucầu HS sắpxếp, thugọnphịnghọc

Qua tiết học hơm giúp em biết ?

- Tuyên dương khen thưởng nhóm học sinh có hoạt động tốt

- HS lắngnghe

-HS thaotáclàmquencácbộthiếtbị robot dòvậtcản

- HS làmviệctheonhóm - HS trưngbày

- HS nhậnxét - HS lắngnghe

- HS thựchiện

-Làmquenvàbiếtcáchlắpghépbộrobot dòvậtcản

-NS: 25/12/202020

NG: Thứ tư ngày 30 tháng 12 năm 2020

TẬP ĐỌC

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếp theo )

I) MỤC TIÊU

- Đọc đúng: Vằng vặc, sổ, vầng trăng,…

- Đọc với giọng căng thẳng đoạn đầu quan đại thần nhà khoa học bó tay, nhà vua lo lắng;

- Nhấn giọng tự nhiên: Lo lắng, vằng vặc, chiếu sáng, mỉm cười, mọc ngay, mọc lên, rất mừng, mọc ra, thay thế, mặt trăng, chỗ, điều vậy, nhỏ dần…

- Giáo dục Quyền Bổn phận trẻ em :Quyền suy nghĩ riêng tư : cách nghĩ của trẻ em giới, mặt trăng.

II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh trang 168 sách giáo khoa

- Bảng phụ ghi đoạn văn, câu văn cần luyện đọc

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra cũ (5’):

- Gọi học sinh đọc tiếp nối đoạn truyện TLCH nội dung

- Nhận xét, đọc TLCH B Dạy học mới: (30’) 1 Giới thiệu (1’) Tranh minh hoạ cảnh ?

*Công chúa suy nghĩ vật xung quanh? Câu trả lời nằm bài học hơm Vậy tìm hiểu học hôm nay.

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc (10’)

* Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK

(?) Bài chia làm đoạn? - HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn * HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD giải nghĩa từ khó

+ HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng

- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?

- Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - Nhận xét

* Đọc nhóm:

- Chia nhóm : nhóm ( nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm )

- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn

- Thi đọc : nối tiếp đọc đoạn

+ em/ lượt ( nhóm em ) Đọc – lượt

- Học sinh thực

- Chú trị chuyện với cơng chúa phịng ngủ, bên ngồi mặt trăng chiếu sáng vằng vặc

- Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt - HS đọc tồn * GV đọc mẫu toàn

- Giáo viên đọc mẫu tồn ý giọng b Tìm hiểu (10’)

- Đoạn 1: Yêu cầu đọc, trao đổi, TLCH

Nhà vua lo lắng điều ?

Nhà vua cho mời vị đại thần nhà khoa học đến để ?

Vì lần vị đại thần nhà khoa học không giúp nhà vua ? *Giáo viên tiểu kết

Nội dung đoạn ?

- Đoạn lại học sinh đọc, trao đổi Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm ?

Cơng chúa trả lời ? - Gọi học sinh đọc câu hỏi - Yêu cầu trả lời

* Nội dung

- Giáo dục Quyền Quyền trẻ em :Quyền được suy nghĩ riêng tư : cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng.

c Đọc diễn cảm (9’)

- Yêu cầu học sinh đọc phân vai:

- Các nhân vật: người dẫn chuyện, hề, công chúa

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

“Làm mặt trăng nhỏ dần nắng ngủ” - Tổ chức thi đọc phân vai

- Nhận xét giọng đọc cho C Củng cố dặn dò (3’)

Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

Em thích nhân vật truyện ? Vì ?

- Nhận xét tiết học

- Một học sinh đọc to, trao đổi TLCH

+ …đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật phát mặt trăng đeo cổ giả, ốm trở lại

-… Để nghĩ cách làm cho công chúa khơng thể nhìn thấy mặt trăng

- Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng nên khơng có cách nồ làm cho cơng chúa khơng nhìn thấy *Nỗi lo lắng nhà vua.

- Nhắc lại

- Đọc đoạn lại

+ Chú hể đặt câu hỏi để dị hỏi cơng chúa, nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời mặt trăng nằm cổ cô + Khi ta răng, mọc vào chỗ ta cắt hoa vườn, hoa mọc lên…Mặt trăng vậy, thứ - Đọc câu hỏi

- Trả lời theo ý hiểu *Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn

- Nhắc lại nội dung - Học sinh đọc phân vai, lớp theo dõi tìm cách đọc

- Về kể lại truyện cho người thân nghe

chuẩn bị sau - HS lắng nghe

……… ………

Toán

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Nhận bết số chẵn số lẻ

2 Kĩ :

- Vận dụng để giải tập liên quan đến chia hết cho không chia hết cho 3 Thái độ :

- Có thái độ u thích mơn tốn say mê học mơn tốn. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- HS: Sách vở, đồ dùng mơn học - Phịng máy

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Ổn định tổ chức: (1’)

B Kiểm tra cũ (5’): (ƯDPHTM ) - Y/c hs nhắc lại cách thự chia cho số có ba chữ số

- Gv gửi nội dung vào máy tính học sinh

8469 : 241 = 2673 x 213 = 1944 : 162 = 5050 x 405 = 8700 : 100 = 7430 x 250 = - Gv thu bài, nhận xét

C Dạy học mới: (30’)

1) Giới thiệu (1’), ghi đầu bài. 2) Ví dụ:

a) Y/c HS nêu kết miệng ví dụ.

Những số chia hết cho ? b) dấu hiệu chia hết cho 2:

- Hát tập thể

- Hs thực máy tính gửi cho gv

- Hs làm việc cá nhân - em lên bảng

- HS nêu miệng kết

Nhận xét số chia hết cho có chữ số tận ?

Những số chia hết cho ?

Các số có tận 1, 3, 5,7 , ?

c) Số chẵn số lẻ:

Hãy nêu dãy số chẵn liên tiếp ?

Các số có tận ? Các số chẵn ?

* Tương tự với dãy số lẻ nêu kết luận

3) Luyện tập :

* Bài 1: (ƯDPHTM ) - Hs đọc yêu cầu

- Gv gửi nội dung vào máy tính hs Trong số 35 ; 89 ; 98 ; 1000 ; 744 ; 867 ; 7536 ; 84683 ; 5782 ;8401

- Gv thu nhận xét

- Gọi hs lớp nhận xét, bổ sung - Y/c hs hoàn thành vào * Bài 2:

a) Viết bốn số có chữ số chia hết cho

b) Viết hai số có chữ số số không chia hết cho

- Nhận xét, đánh giá * Bài ( ƯDPHTM)

- Y/c hs đọc kĩ đề làm vào máy - GV hướng dẫn hs cách làm

- gv Gửi nội dung vào máy tinh học sinh

a, Với ba chữ số ;4 ;6

Hãy viết số chẵn có chữ số, số có ba chữ số

b, Với ba chữ số ;5 ;6 Hãy viết số lẻ có chữ số, số có ba chữ số

- HD học sinh làm tập

+ Các số chia hết cho có tận : ; ; ; ;

- HS nêu

- Các số có tận : ;3 ;5 ;7 ;9 không chia hết cho

- ; ;4 ;6 ;8 ; 156 ; 158 ; 160 ; 162 ; 164 ;

- Các số có tận : ;2 ;4 ;6 ;8 - Số chia hết cho số chẵn

- Các số không chia hết cho số lẻ

- Hs thực máy tính gửi cho gv

a) Các số chia hết cho là:

98 ; 1000 ; 744 ; 7536 ; 84683 ; 5782 b) Các số không chia hết cho là: 35 ; 89 ; 867 ; 8401

- Hs hoàn thành vào - hs nêu cách làm

- Nêu yêu cầu làm tập a) 76 ; 92 ; 44 ; 68 b) 47 ; 93 ; 81 ; 55 - Nhận xét, sửa sai (nếu có) - Nêu y/cầu tập

- GV thu nhận xét * Bài 4:

a) Viết số chẵn thích hợp vào chỗ chấm : 340 ;342 ;344 ; ; ;350 b) Viết số lẻ thích hợp vào chỗ chấm :

8347 ;8349 ;8351 ; ;… ;8357 - Nêu HD cách làm cho HS - Nhận xét, đánh giá

D Củng cố dặn dò (3’): - Nhận xét học

- Về học thuộc dấu hiệu chia hết cho

- Nêu yêu cầu, làm tập a, 346 ;348

b, 8353 ;8355

- Nhận xét, sửa sai (nếu có)

- Ghi nhớ học làm tập nhà

-Kể chuyện

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, diễn biến.

- Hiểu nội dung câu chuyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ trang 167 SGK (phóng to) III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: GTB: Một phát minh nho nhỏ.

* Hướng dẫn HS kể chuyện. HĐ 1: GV kể chuyện.

- Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

- Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng

- GV nhận xét đánh giá

HĐ 2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- HS hát

HS lên bảng kể

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

- HS lắng nghe

- HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

- HS nhận xét bạn

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập 1, - Cho HS kể theo nhóm

- Cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu nhóm kể nối tiếp

- Yêu cầu cá nhân kể toàn câu chuyện - GV nhận xét, bình chọn, tuyên dương

HS kể tốt nêu ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

+ Câu chuyện kể ai? Như nào? + Câu chuyện muốn nhắc nhở

điều gì?

- GV nhận xét chốt ý kiến 4 Củng cố:

+ Yêu cầu HS nhắc lại nội dung? - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS học kể lại chuyện cho bạn bè, người thân nghe chuẩn bị

- Kể nhóm đoạn câu chuyện theo tranh

- HS thi kể chuyện

- Theo dõi bạn kể đặt câu hỏi cho nhóm kể

VD: đặt câu hỏi:

1) Theo bạn Ma-ri-a người thế nào?

2) Bạn có nghĩ thích tị mị ham hiểu biết Ma-ri-a khơng?

1-2 HS kể toàn câu chuyện - HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay - Đại diện nhóm trình bàyvề nội dung

và ý nghĩa câu chuyện

+ Cơ bé ma-ri-a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên phát một quy luật tự nhiên.

+ Nếu chịu khó tìm tịi giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú bổ ích.

- HS nhận xét, chữa + HS nhắc lại nội dung. - HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

KHOA HỌC ÔN TẬP HỌC KỲ I I MỤC TIÊU

*Giúp học sinh củng cô cố kiến thức: - Tháp dinh dưỡng cân đối

- Tính chất nước

- Tính chất thành phần khơng khí - Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Vai trò nước khơng khí sinh hoạt, lao động, sản xuất, vui chơi, giải trí II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Phiếu học tập cá nhân giấy khổ A0

- Các thẻ 8, ,10

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

I Kiểm tra cũ (5’):

1 Mô tả tượng kết thí nghiệm 1?

2 Mơ tả tượng kết thí nghiệm 2?

3 Khơng khí gồm thành phần nào? II Bài

* Giới thiệu (2’): Bài học hôm củng cố lại cho em kiến thức cơ vật chất để chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối kì I.

* Hoạt động 1: 15’.Ôn tập phần vật chất

- Phát phiếu học tập cá nhân cho học sinh Em hoàn thiện tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng ? Khơng khí nước có tính chất giống ?

(?) Các thành phần khơng khí ?

(?) Thành phần khơng khí quan trọng người ?

3 Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên ?

* Hoạt động 2: 17’.Vai trị nước, khơng khí đời sống sinh hoạt - Phát giấy khổ to cho nhóm - Yêu cầu trình bày theo chủ đề: + Vai trị nước

+ Vai trị khơng khí + Xen kẽ nước khơng khí - Gọi nhóm lên trình bày

- Ban giám khảo đánh giá theo tiêu chí: + Nội dung đầy đủ

+ Tranh ảnh phong phú + Trình bày đẹp, khoa học

+ Thuyết minh rõ ràng, mạch lạc + Trả lời câu hỏi đặt

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Học sinh nghe

- Không màu, không mùim không vị - Khơng có hình dạng định - Ơ-xi ni-tơ

- Ơ-xi

- Nhóm thảo luận cách trình bày Dán tranh ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung cử đại diện thuyết minh - Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày để hiểu rõ ý tưởng, nội dung nhóm bạn

- Chấm trực tiếp cho nhóm III Củng cố, dặn dị: 3’

- Nhận xét tiết học

- Về ôn kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra học kì

……… Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND ghi nhớ)

- Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2)

II Đồ dùng dạy - học: II Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì?

+ Khi viết hết đoạn văn cần ý điều gì?

+ Gọi HS đọc đoạn văn tả bao quát chiếc bút.

- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

- GTB: Luyện tập giới thiệu địa phương.

HĐ 1: Hoạt động lớp * Hướng dẫn làm tập. Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Các em đọc thầm lại đoạn văn tả cặp thảo luận nhóm để thực Y/cầu (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi nhóm trình bày

- HS hát

HS trả lời câu hỏi

+ Mỗi đoạn văn miêu tả đồ vật có nội dung định, chẳng hạn: giới thiệu về đồ vật, tả phận đồ vật nêu lên tình cảm, thái độ người viết về đồ vật.

+ Cần chấm xuống dòng. HS đọc.

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

Bài 1:

HS đọc yêu cầu tập 1, lớp theo dõi - HS thực nhóm

- Dán phiếu, thành viên nhóm nối tiếp trình bày

a) Các đoạn văn thuộc phần trong văn miêu tả?

b) Xác định nội dung miêu tả từng đoạn văn.

c) Nội dung miêu tả đoạn được báo hiệu câu mở đoạn những từ ngữ nào?

- GV nhận xét đánh giá Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

* Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (không phải bài, bên trong) Nên viết theo gợi ý SGK Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn Khi viết ý bộc lộ cảm xúc

- Yêu cầu HS đặt cặp trước mặt tự làm

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV chọn 1,2 hay đọc lại

- GV nhận xét đánh giá Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

* Đề yêu cầu viết đoạn tả bên (khơng phải bên ngồi) cặp

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương bạn tả hay

4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm lại cho hoàn chỉnh, chuẩn bị

b) Đ.1: Tả hình dáng bên ngồi cặp

Đ.2: Tả quai cặp dây đeo

Đ.3: Tả cấu tạo bên cặp

c) Đ.1: Đó cặp màu đỏ tươi. Đ.2: Quai cặp làm sắt không gỉ Đ.3: Mở cặp ra, em thấy cặp có

tới ngăn - HS nhận xét bạn Bài 2:

- HS đọc yêu cầu BT. - HS lắng nghe

- HS đọc đoạn văn - HS đọc trước lớp

- HS nhận xét bổ sung Bài 3:

HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe

- HS tự làm vào tập - HS trình bày

- HS nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

Toán

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, kết hợp với dấu hiệu chia hết cho 2 Kĩ :

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho để chọn hay viết số chia hết cho 3 Thái độ :

- Có thái độ u thích mơn tốn say mê học mơn tốn. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: Giáo án + SGK + SGV + Vở BT - HS: Sách vở, đồ dùng môn học

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ

A Ổn định tổ chức: (1’) - Hát, KT sIĩ số

B Kiểm tra cũ (5’):

Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho ví dụ ? C Dạy học mới: (30’)

1) Giới thiệu (1’) - Ghi đầu

2) HD/HS tự phát dấu hiệu chia hết cho 5:

3) Tổ chức thảo luận tự phát dấu hiệu chia hết cho 5:

Số chia hết cho ?

Số không chia hết cho ?

- Hát tập thể

- Các số có tận ;2 ;4 ;6 ;8 chia hết cho

- Nêu lại đầu

- HS thảo luận nêu số chia hết cho không chia hết cho

20 : = 41 : = dư 30 : = 32 : = dư 40 : = 53 : = 10 dư 15 : = 44 : = dư 25 : = 46 : = dư 35 : = 47 : = dư - HS thảo luận:

+ Nhận xét chữ số tận số chia hết cho

+ Nhận xét chữ số tận số không chia hết cho

- Các số có số tận chia hết cho

4) Luyện tập:

* Bài 1: Trong số

85 ;98 ;1110 ;617 ;6714 ;9000 ;2015 ;1053 .

a,Các số chia hết cho

b, Các số không chia hết cho - Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét chữa

* Bài 2: Viết vào chỗ chấm số chia hết cho 5 thích hợp :

- Gọi HS đọc yêu cầu làm tập

- Nhận xét, đánh giá

* Bài 3: Với ba chữ số ;0 ;7 viết số có ba chữ số chia hết cho 5,mỗi số có ba chữ số

- Nêu dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét, đánh giá

*Bài 4: Trong số 35; ; 57 ; 660 ; 3000 ; 945 ; 5553

a) Các số chia hết cho chia hết cho là: b) Các số chia hết cho không chia hết cho là:

c) Các số chia hết cho không chia hết cho là:

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, đáng giá

D Củng cố dặn dò (3’): - Nhận xét học

- Về học thuộc dấu hiệu chia hết cho

- HS lên bảng làm :

a) Các số chia hết cho là: 85;

1110 ;9000 ;2015 ;3430

b) số không chia hết cho : 98;617;6714; 1053

- HS chữa

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a) 230 < 235 < 240 b) 4525 <4530< 4535

c) 175 ; 180 ; 185 ; 190 ; 195 ; 200 - HS nêu

- Nhận xét, sửa sai - HS đọc yêu cầu tập

-Các số có tận 0,5 chia hết cho

- HS viết vào vở, vài HS nêu miệng 570 ; 750 ; 705

- Nhận xét, sửa sai

a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 3000; 660

b) Các số chia hết cho không chia hết cho là: 945 ;35 c) Các số chia hết cho không chia hết cho là:

- Nhận xét, sửa sai

- Về nhà học thuộc dấu hiệu chia hết cho5

- Làm lại tập ………

Luyện từ câu

I) MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa vị ngữ câu kể: Ai ?

- Hiểu vị ngữ câu kể làm gì? Thường động từ hay cụm động từ đảm nhiệm

2 Kĩ năng:

- Sử dụng câu kể làm gì? Một cách linh hoạt, sáng tạo nói viết 3 Thái độ:

- Có thái độ u thích mơn TV say mê học mơn TV II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn tập phần nhận xét - Bảng phụ viết sẵn tập phần luyện tập

III: KĨ THUẬT DHTC - Kĩ thuật chúng em biết - Kĩ thuật trình bày phút

IV) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Kiểm tra cũ (5’):

( UDCNTT side 1)

- Gọi hs lên trả lời câu hỏi

+ Câu kể Ai làm gì? Thường có phận nào?

+ Hs lấy VD câu kể Ai làm ? - Nhận xét

- GV nx đánh giá

B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (1’) - Viết: Nam đá bóng Tìm vị ngữ câu trên?

Xác định từ loại VN câu? Tiết học hôm em hiểu ý nghĩa, từ loại VN câu kể: Ai làm ?

2 Tìm hiểu ví dụ (13’) - Gọi đọc đoạn văn

- Yêu cầu trao đổi Suy nghĩ làm tập

*Bài 1: Đọc đoạn văn tìm câu kể Ai làm ?

( Sử dụng kĩ thuật chúng em biết ) - Yêu cầu tự làm

- Gọi nhận xét chữa

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, sửa sai

- Đọc câu văn

- Nam /đang đá bóng VN

- Vị ngữ câu động từ - Nghe

- Học sinh đọc to - Trao đổi cặp đôi

- Học sinh lên bảng gạch chân phần câu kể, lớp gạch chân chì

- Câu 4,5,6 câu kể thuộc loại câu kể ? Các em học tiết sau

*Bài : Xác định vị câu vừa tìm ( UDCNTT side2)

- Yêu cầu tự gạch chì vào SGK, học sinh lên làm bảng lớp

- Gọi nhận xét chữa

- Nhận xét kết luận lời giải

*Bài :Vị ngữ câu có ý nghĩa ?

- Vị ngữ câu kể Ai làm gì? nêu lên hành động người, vật (đồ vật, cối nhân hoá)

*Bài 4: Vị ngữ câu kể từ ngữ tạo thành.

- Gọi đọc yêu cầu nội dung - Gọi trả lời nhận xét

- Vị ngữ câu kể Ai làm ? động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi cụm từ

Vị ngữ câu có ý nghĩa ? 3 Ghi nhớ (2’)

- Gọi đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu đặt câu kể Ai làm ? 4 Luyện tập 915’)

*Bài :Đọc đoạn văn gạch chân câu kê Ai làm xác định vị ngữ trong mỗi câu.

- Phát phiếu, hoạt động nhóm

1 Hàng trăm voi tiến bãi Người buôn làng kéo nườm nượp

3 Mấy niên khua chiêng rộn ràng

- Tự làm vào tập

1 Hàng trăm voi/đang tiến bãi VN

2 Người buôn làng/ kéo nườm nượp

VN

3 Mấy niên/ khua chiêng rộn ràng

VN

- Vị ngữ câu nêu lên hành động người vật câu - Nghe

- Học sinh đọc to

- Vị ngữ câu động từ từ kèm theo (cụm động từ) tạo thêm

- Nghe

- Phát biểu theo ý hiểu

- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm * Bà em quét sân

* Cả lớp em học tập toán…

- HS đọc y/c làm theo nhóm

*Thanh niên/ đeo gũi bên dòng nước VN

- Gọi nhận xét, bổ sung phiếu

*Bài : Nỗi từ ngữ cột A với từ ngữ cột B để tạo thành câu kể Ai làm gì - Gọi đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm tập

* Bài : Quan sát tranh vẽ Viết 3 đến câu kể Ai làm miêu tả hoạt động nhân vật.

- Gọi học sinh đọc lại câu kể

- Yêu cầu quan sát tranh trả lời câu hỏi Trong tranh làm ?

- Yêu cầu học sinh viết thành đoạn văn tranh có bạn học sinh giời chơi

*VD: Trong chơi, sân trường thật náo nhiệt, Dưới bóng mát bàng bạn túm tụm đọc truyện Giữa sân, bạn nam chơi đá cầu Cạnh đó, bạn nữ chơi nhảy dây

C Củng cố dặn dò (3’):

( Sử dụng kĩ thuật trình bày phút ) + Trong câu kể Ai làm gì? Vị ngữ từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học

- Về viết lại đoạn văn chuẩn bị sau

*Các cụ già/ chụm đầu bên chén rượu

VN

*Các bà, chị/ sửa soạn khung cửi VN

- Học sinh đọc yêu cầu

- H/sinh lên bảng nối Học sinh làm vào sách

* Đàn có trắng bay lượn cánh đồng

* Bà em kể chuyện cổ tích * Bộ đội giúp dân gặt lúa

- Học sinh đọc to

- Trong tranh bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây, gốc câu, bạn nam đọc báo

- Làm

- Học sinh trình bày, nhận xét, sửa

- HS lắng nghe

……… HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

SÁCH BÁC HỒ: Nhớ Ơn Thầy Cô theo gương Bác Hồ I MỤC TIÊU

- Có ý thức hành động thầy, cô giáo: trân trọng, biết ơn làm theo lời dạy thầy cô giáo

- Biết ơn thầy, cô giáo II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1 KT cũ::- Tại phải quý trọng thời gian? HS trả lời

Bài mới: Nhớ ơn thầy cô theo gương Bác Hồ a.Giới thiệu

b.Các hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1:

-GV đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống trang/18)

- Đối với người làm nghề dạy học, Bác Hồ có ý nghĩ tình cảm nào?

- Bác Hồ nghĩ vai trị thầy cô giáo? Hoạt động 2:

GV cho HS thảo luận nhóm câu hỏi:

- Em hiểu ý kiến Bác Hồ: Những người thầy giáo tốt, dù không thưởng huân chương người anh hùng?

3 Củng cố, dặn dị: Em làm để thể biết ơn thầy cô giáo?

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS trả lời cá nhân

- Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung

-NS: 25/12/2020

NG: Thứ sau ngày tháng năm 2020

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho

- Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản

- Bài tập cần làm: Bài 1; 2; II Đồ dùng dạy học:

- Bảng nhóm

III Các ho t động d y - h c:ạ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập4

- HS hát

- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

- GTB: Luyện tập. HĐ: Hoạt động lớp * Thực hành.

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào

- GV nhận xét, đánh giá Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào

a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5: b) Số chia hết cho mà không chia hết cho 5: c) Số chia hết cho mà không chia hết cho 2: - GV nhận xét, đánh giá, chốt ý

4 Củng cố:

+ Gọi HS nêu dấu hiệu chia hết cho và chia hết cho 5.

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị trước bài: Dấu hiệu chia hết cho

a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho

là: 660 ; 3000

b) Số chia hết cho không chia hết cho 2: 35 ; 945

- HS nhận xét

- HS nhắc lại tên

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng, lớp làm vào a) Số chia hết cho 2: 4568 ; 66814 ;

2050;

3576 ; 900 b) Số chia hết cho 5: 2050 ; 900 ;

2355

- HS nhận xét, chữa sai (nếu sai) Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng, lớp làm vào

a) Số chia hết cho 2: 168 ; 1814 ; 206; b) Số chia hết cho 5: 205 ; 250 ; 355 - HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng, lớp làm vào

a) 480 ; 2000 ; 910 b) 296 ; 324

c) 345 ; 3995

- HS nhận xét, chữa (nếu sai) + HS nhắc lại.

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

-Tập làm văn

I) MỤC TIÊU :

- Biết xác định đoạn văn thuộc phần đoạn văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn

- Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động, giàu cảm xúc, sáng tạo - Có thái độ u thích mơn văn có hứng thú viết văn.

II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Đoạn văn tả cặp tập1 viết sẵn bảng lớp III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra cũ (5’):

- Gọi đọc phần ghi nhớ trang 170

- Gọi học sinh đọc đoạn văn tả bao quát bút em

B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (1’)

- … luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Thi xem bạn có đoạn văn miêu tả cặp hay

2 Hướng dẫn làm tập (29’)

*Bài : Đọc đoạn văn tả cặp trả lời các câu hỏi sau :

- Gọi đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu - Gọi trình bày nhận xét

- Học sinh đọc thuộc lòng

- Học sinh đọc đoạn văn

- Nghe

- Học sinh tiếp nối đọc

- Cùng bàn trao đổi trả lời câu hỏi

- Trình bày, nhận xét a) Các đoạn văn thuộc thân văn miêu tả

b) Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi… đến sáng long lanh (tả hình dáng bên cặp)

*Đoạn 2: Quai cặp làm sắt… đeo ba lô (tả quai cặp dây đeo) *Đoạn 3: Mở cặp em thấy… thước kẻ (tả cấu tạo bên cặp) c) ND miêu tả đoạn báo hiệu từ ngữ:

*Đoạn 1: màu đỏ tươi… *Đoạn 2: Quai cặp…

* o n 3: M c p raĐ ặ …

*Bài 2: Quan sát kĩ cặp em bạn em Hãy viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi của chiêc cặp đó.

- Gọi đọc yêu cầu gợi ý

- Yêu cầu quan sát cặp tự làm

- Nhắc học sinh:

- Học sinh đọc thành tiếng

*Chỉ viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (khơng phải bài, khơng phải bên trong)

* Nên viết theo gợi ý

* Cần miêu tả đặc riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn * Khi viết ý bộc lộ cảm xúc - Gọi trình bày sửa lỗi dùng từ diễn đạt *Bài 3: Bài 2: Hãy viết đoạn văn tả đặc bên trong chiêc cặp đó.

- Đọc yêu cầu

- Yêu cầu quan sát bên cặp tự làm theo gợi ý

* Chỉ viết đoạn bên không viết

- Trình bày - sửa lỗi diễn đạt C Củng cố dặn dò (3’): - Nhận xét tiết học

- Về hoàn thành văn: tả cặp sách em bạn em

- Học sinh trình bay

- Học sinh đọc to - Quan sát làm

- Học sinh trình bày

- HS lắng nghe

-SINH HOẠT LỚP TUẦN 17 KĨ NĂNG SỐNG

BÀI KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÒNG HIẾU THẢO I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

* Phần 1: Sinh hoạt lớp + Kiến thức:

- Có kế hoạch, phương pháp học tập đắn, có hiệu

- Hiểu rõ vai trò tầm quan trọng việc học tập ngày

- Nắm lịch phân công lao động trường, lớp + Kĩ năng:

- Rèn luyện tính kiên trì, tự giác, chăm học tập

- Rèn kĩ sống: ứng xử giao tiếp, tự tin thực nhiệm vụ

- Biết điều khiển tổ chức sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khoá + Thái độ:

- Có tinh thần tự giác, có ý thức kỉ luật cao

- Có thái độ tích cực, nghiêm túc học tập, rèn luyện, cố gắng vươn lên, tích cực phát biểu xây dựng

* Phần 2: Dạy kĩ sống – Bài 6: Kĩ thể lòng hiếu thảo

- Biết cách thực hành tìm kiếm, xử lí thơng tin có hiệu - Vận dụng vào học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : * Sinh hoạt:

- Sổ chủ nhiệm

- Giáo án sinh hoạt

- Nội dung kế hoạch tuần tới * Kĩ sống:

- Tài liệu KNS(24-27) III NỘI DUNG

Phần 1: Sinh hoạt lớp (12p)

1 Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt 2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 17

* Ưu điểm: a Đạo đức:

- 100% Học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực tốt theo chủ đề tháng - Lễ phép chào hỏi với người lớn tuổi , ông bà , cha mẹ , thầy cô anh chị, người xung quanh

- Nói lời hay làm việc tốt; 100% HS không ăn quà vặt - 100% thực tốt ATGT, ANTT trường học

b Học tập:

- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày

- Lớp học tập tốt, thi đua sôi chào mừng ngày 22/12

- Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học :

……… - Luôn quan tâm giúp đở bạn lớp, tổ phân công HS học tốt kèm cặp, hướng dẫn HS hạn chế để tiến

c Vệ sinh :

- Vệ sinh cá nhân, lớp học tương đối

- 100% phòng chống dịch bệnh nguy hiểm : bệnh cận thị - HS chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

d Hoạt động khác:

- 100% HS ôn lại nội quy trường lớp, điều Bác Hồ dạy, thực tốt tháng ATGT, ANTT trường học

- Thực tốt thể dục buổi sáng, thể dục giờ, múa hát tập thể võ cổ truyền

* Nhược điểm:

- Một số HS chưa thực hiên tốt nội quy trường lớp :

- Trong lớp cịn nói chuyện riêng chưa ý vào :

……… - Một số giữ gìn sách chưa cẩn thận :

………

* Xếp loại thi đua:

Tổ xuất sắc: ……… Tổ tiên tiến: ……… 3 Phương hướng, nhiệm vụ tuần 18.

+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề

+ Thực tốt cơng tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày

+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

+Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt, đăng kí ngày học tốt chào mừng ngày 22/12

+ Tích cực tập luyện văn nghệ tham dự hội thi Tiếng hát mừng cô

+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể, võ cổ truyền

+ Tích cực ơn luyện Tốn, Tiếng Việt

+ Thành lập đội tuyển thi giải Toán mạng Tiếng Việt thi cấp trường( em) + Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP

+ Phòng số dịch bệnh nguy hiểm : bệnh cận thị,cong vẹo cột sống 4 Củng cố dặn dị:

- Về nhà ơn luyện kiến thức học

- Giúp đỡ ông bà , cha mẹ công việc phù hợp

- Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập cho tuần học Phần 2: Dạy kĩ sống

I/ Mục tiêu:

Học xong HS biết được:

 Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy

 Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà,cha mẹ sống

GDKNS

 Kỹ xác định giá trị tình cảm cha mẹ dành cho  Kỹ lắng nghe lời dạy bảo cha mẹ

 Kỹ thể tình cảm yêu thương với cha mẹ II/ Chuẩn bị: Đồ dùng hoá trang tiểu phẩm.

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ: Tiết kiệm thời

2/ Bài mới: Giới thiệu

- Cả lớp tập thể “Cả nhà thương nhau” HĐ1: Tìm hiểu nội dung tiểu phẩm.

Gv giới thiệu câu chuyện “Phần thưởng” Gv hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung: - Em có nhận xét việc làm bạn Hưng mời bà ăn bánh mà bạn Hưng vừa thưởng?

- Theo em trước việc làm Hưng bà Hưng cảm thấy trước việc làm ấy?

Gv kết luận: Hưng kính yêu bà, chăm sóc bà, Hưng cậu bé hiếu thảo.

- Vì ta phải hiếu thảo với ơng bà,cha mẹ? - Bạn làm việc thể quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ?

Gv nhận xét tuyên dương HĐ2: HS luyện tập, thực hành.

Bài tập 1/tr18: Gv giao nhiệm vụ cho nhóm (bỏ tình đ)

- Gv nêu tình GV nhận xét,kết luận tình HĐ3: Thảo luận nhóm (bài tập 2/tr18)

Gv nêu yêu cầu giao nhiệm vụ cho nhóm Gv nhận xét kết luận

Củng cố: Vì ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

Nhận xét tiết học

Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết

Kiểm tra HS

Kiểm tra BT HS HS hoạt động nhóm đơi

Nhóm HS chuẩn bị lên đóng vai theo nội dung câu chuyện

Các nhóm thảo luận nêu nhận xét cách ứng xử

Đại diện nhóm trình bày HS trả lời

* Rút ghi nhớ: (18sgk) -2 hs đọc học

Hs hoạt động nhóm đơi,xác định cách ứng xử bạn hay sai? Vì sao?

Đại diện nhóm trình bày,các nhóm khác nhận xét, bổ sung

HS hoạt động nhóm đơi quan sát tranh đặt tên tranh nhận xét việc làm bạn tranh