giáo án 5b tuần 29

tôi và các bạn trong truyện thành bạn tôi, các chi tiết trong lớp học được gọi bằng lớp tôi. Ngoài ra cần chú ý miêu tả tâm trạng của nhân vật, nhận xét của nhân vật về những chi tiế[r]

(1)

TUẦN 29

Ngày soạn: Ngày 2019

Ngày giảng: Thứ 2019

CHÀO CỜ

-TẬP ĐỌC

TIẾT 57: MỘT VỤ ĐẮM TÀU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc đúng: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta, lên, nặng rồi,

- Đọc trôi chảy , ngắt nghỉ từ ngữ, dấu câu, cụm từ Nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn - Đọc - hiểu:

+ Các TN: Li-vơ-pun, bao lơn

+ Hiểu ND: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi t ình bạn Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; âm thầm, dịu dàng Giu-li-ét-ta; đức tính hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô

2 Kĩ năng

- Đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm 3 Thái độ: GDHS

- Học tập đức tính hai bạn nhỏ

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Nhận thức (tự nhận thức mình, phẩm chất cao thượng) - Giao tiếp ứng xử phù hợp

- Kiểm soát cảm xúc - Ra định III CHUẨN BỊ

- Máy tính, máy chiếu: tranh, câu dài, đoạn đọc diễn cảm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (4-5’)

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Gọi HS đọc đoạn Đất nước TLCH

+ Cảnh đất nước mùa thu tác giả tả đẹp nào?

+ Tìm từ ngữ, hình ảnh thể lịng tự hào tác giả đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc?

- GV nhận xét, đánh giá

(2)

3 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

GV: Từ hôm em học chủ điểm mới- chủ điểm nam nữ Những học chủ điểm giúp em hiểu bình đẳng nam nữ vẻ đẹp riêng tính cách giới

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK

+ Tên chủ điểm nói lên điều gì? Hãy mơ tả em thấy tranh? (- Tình cảm nam nữ, thực quyền bình đẳng nam nữ) b HD tìm hiểu luyện đọc

b.1 Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc tốt đọc toàn - GV chia đoạn

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần + Sửa phát âm

+ Luyện đọc câu

- Y/c HS đọc thầm giải - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần + Sửa phát âm

+ Giải nghĩa từ: giải

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần 3: + Nhận xét

- Y/c HS luyện đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b.2 Tìm hiểu (10-12’) Đoạn 1

- GV: Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta hai bạn nhỏ người I-ta-li-a rời cảng Li-vơ-pun ở nước Anh I-ta-li-a hai bạn quen nhau trên chuyến tàu ấy.

+ Nêu hồn cảnh mục đích chuyến Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta

- Ghi bảng: Ma –ri ô: bố mất; Giu – li – ét – ta: gặp lại bố mẹ

+ Ý đoạn gì? Đoạn 2

+ Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ bạn bị thương?

- Ghi bảng: hoảng hốt, lau máu, gỡ chiếc khăn, băng vết thương cho bạn + Đoạn ý nói gì?

Đoạn 3

+ Tai nạn bất ngờ xảy nào? - Ghi bảng: sóng lớn phá thủng thân

+ Bài gồm đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu sống với họ hàng - Đoạn 2: Tiếp băng cho bạn - Đoạn 3: Tiếp thật hỗn loạn - Đoạn 4: Tiếp thẫn thờ tuyệt vọng - Đoạn 5: lại

+ Sửa phát âm: bao lơn, hỗn loạn, sững sờ, nức nở,

+ Luyện câu:

- Trên tàu thuỷ rời cảng Li-vơ-pun hơm ấy/ có cậu bé Ma-ri-ô, khoảng 12 tuổi

+ Giải nghĩa từ:

- Chú giải: Li-vơ-pun, bao lơn

1 Hồn cảnh mục đích chuyến đi của hai bạn nhỏ

+ Ma-ri-ô: bố mất, quê sống với họ hàng, Giu-li-ét-ta đường nhà gặp lại bố mẹ

2 Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ bị thương

+ Thấy Ma-ri-ơ bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc để băng vết thương cho bạn 3 Tai nạn bất ngờ xảy ra

(3)

tàu, nước phun vào khoang, tàu chìm dần biển khơi

+ Nêu ý đoạn ? Đoạn 4-5

+ Thái độ Giu-li-ét-ta người xuồng muốn nhận đứa nhỏ xuống xuồng Ma-ri-ơ? + Lúc Ma-ri-ơ phản ứng nào? Ghi bảng: cậu ôm ngang lưng bạn ném xuống nước.

+ Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn Ma-ri-ơ nói lên điều cậu?

- GV: Phải đặt vào h.cảnh buộc phải lựa chọn sống chết mới thấy hành động cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô 12 tuổi Lẽ ra Ma-ri-ơ xuống xuồng cứu nạn vì cậu nhỏ nhìn thấy vẻ mặt thẫn thờ, tuyệt vọng bạn, ý nghĩ vụt đến, Ma-ri-ô nhường sống cho bạn nhận chết Cậu thật dũng cảm dám hi sinh thân bạn. + Hãy nêu cảm nghĩ em hai nhân vật chuyện?

+ Nêu ý đoạn 4-5?

+ Em nêu ý nghĩa câu chuyện? c Luyện đọc diễn cảm (10’)

- Y/c HS đọc nối tiếp lượt + Bài đọc với giọng nào?

- HD đọc diễn cảm đoạn “Chiếc xuồng cuối cùng.Vĩnh biệt Ma-ri-ô”

+ Gọi HS đọc đoạn văn

+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào? + Gọi HS đọc thể - Nhận xét + Y/c HS luyện đọc cá nhân

con tàu chìm dần biển khơi

4 Quyết định nhường xuồng cứu bạn của Ma-ri-ô

+ Giu-li-ét-ta sững sờ, buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ, tuyệt vọng

+ Cậu hét to: Giu-li-ét-ta, xuống nói cậu ơm ngang lưng bạn ném xuống nước

+ Ma-ri-ơ có tâm hồn cao thượng, nhường sống cho bạn, hi sinh thân bạn

+ Ma-ri-ơ người bạn trai kín đáo cao thượng, giàu nghị lực, nhường sống cho bạn, cịn Giu-li-ét-ta người bạn gái hồn nhiên, nhân hậu,dịu dàng, tốt bụng, giàu tình cảm sẵn sàng giúp đỡ bạn, khóc nứa nở thấy Ma-ri-ơ tàu chìm đắm.Họ người bạn tốt, sẵn sàng giúp đỡ hi sinh cho lúc hoạn nạn

Ý chính: Ca ngợi tình bạn Ma-ri-ơ và Giu-li-ét-ta; âm thầm, dịu dàng của Giu-li-ét-ta; đức tính hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ơ.

+ Tồn đọc với giọng kể chuyện diễn cảm

(4)

+ T/c thi đọc diễn cảm + GV nhận xét, đánh giá

bật khóc nức nở, vĩnh biệt 4 Củng cố, dặn dò (2’)

* Nếu gặp Giu-li-ét-ta em nói với bạn?

- GV: Các em tìm đọc tập truyện : Những lịng cao nhà văn A-mi-xi Hoàng Thiếu Sơn dịch

- Dặn dò: VN chuẩn bị sau Con gái - HD học nhà: đọc TLCH

- Nhận xét học

-TOÁN

TIẾT 141: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Tiếp tục củng cố về: khái niệm phân số, tính chất phân, so sánh phân số

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ tính tốn với phân số 3 Thái độ: GDHS

- Yêu thích hứng thú học tập mơn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (3-4’)

- Gọi HS lên bảng chữa BT VBT - Gọi HS nêu cách quy đồng mẫu số, so sánh phân số khác mẫu số

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới

- GV: Trong tiết học toán tiếp tục ơn tập khái niệm phân số tính chất phân, so sánh phân số

b HD làm tập Bài (4’)

- Yêu cầu HS đọc đề - Y/c HS tự làm vào - Gọi HS yếu đọc kết + Tại em khoanh vào D ? - GV nhận xét chữa Bài (6’)

- Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS tóm tắt đề

BT3: Rút gọn phân số

12 12 : 15 15 : ;

18 18 : 6 3 3535 : 57

Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng

- Khoanh vào D vì: hình vẽ chia thành phần nhau, tô màu phần

Bài 2: Tóm tắt:

(5)

+ Muốn biết

1

4 số viên bi có màu ta

làm nào?

- Y/c HS làm bài, nêu KQ giải thích cách làm

- GV- Lớp nhận xét Bài (6’)

- Y/c HS đọc đề tự làm

- Gọi HS nêu kết làm, giải thích rõ phân số em chọn phân số nha

- GVNX, chỉnh sửa câu trả lời HS Bài (8’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Nhận xét hai phân số cho? + Nêu lại cách QĐMS PS? - Y/c HS làm vào

- Gọi HS lên bảng chữa tập giải thích cách làm

- Gọi HSNX

- GV nhận xét, chốt lại kiến thức Bài (8’)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

+ Để xếp phân số theo thứ tự y/c ta làm gì?

+ Có cách so sánh PS?

- Y/c HS làm , gọi HS lên bảng chữa tập giải thích cách làm - GV, HS nhận xét

3 viên bi nâu viên bi đỏ viên bi xanh viên bi vàng Hỏi

1

4 số viên bi có màu gì?

+ Lấy tổng số viên bi chia thành phần Được kết tương ứng với số bi cho câu trả lời tốn

+ Vì 20 : = Nên

1

4 số viên bi

viên bi (màu đỏ)

Bài 3: Tìm phân số nhau

3 15 21 25 15 35 20

8 32

  



Bài 4: So sánh PS sau

3 5

a) b) c)

7 5 8 8

Bài 5

a) Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn:

6 23 ; ; 11 33

b) Viết phân số theo thứ tự từ lớn đến bé:

9 8 ; ; 11

4 Củng cố, dặn dò (2’)

- GV nhắc lại số tính chất phân, cách so sánh phân số - Dặn dò: VN chuẩn bị sau Ôn tập số thập phân

- HD học nhà: đọc TLCH

-ĐẠO ĐỨC

BÀI 12: EM U HỊA BÌNH (TIẾT 1) I Mục tiêu:

(6)

- Nêu biểu hồ bình sống hàng ngày

- u hồ bình, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức ; ghét chiến tranh phi nghĩa lên án kẻ phá hoại hồ bình, gây chiến tranh

- HS - giỏi : Biết ý nghĩa hồ bình Biết trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả

II Phương tiện dạy học - SGK

- Tranh, ảnh, hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh thiếu nhi nhân dân Việt Nam, giới

III Các hoạt động dạy -học :

1. Ổn định tổ chức.

2. Kiểm tra cũ.

Chọn câu trả lời đúng

- Câu thể tình u q hương?

A. Khơng thích thăm quê

B. Chỉ cần tham gia xây dựng nơi sống

C. Nhớ quê hương xa

- Khi đến ủy ban nhân dân xã (phường):

A Chào hỏi gặp bác cán Ủy ban nhân dân xã (phường).

B Nói chuyện to phịng làm việc

C Không xếp thứ tự để đợi giải cơng việc - Đọc thuộc lịng ghi nhớ Em yêu tổ quốc Việt Nam Chúng ta cần làm để thể tình yêu Tổ quốc Việt Nam?

D. Bài mới:

- Cả lớp hát bài: Trái đất chúng em, nhạc: Trương Quang Lục, thơ Định Hải + Bài hát nói lên điều gì?

+ Để trái đất mãi hồ bình, tươi đẹp cần phải làm gì? Đó nội dung học Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

- GV cho HS quan sát tranh ảnh sống trẻ em nhân dân vùng có chiến tranh, tàn phá chiến tranh hỏi: + Em thấy tranh đó? - YC HS đọc thơng tin trang 37,38 SGK thảo luận:

+ Em có nhận xét sống người dân, đặc biệt trẻ em, vùng có chiến tranh?

- Hát

- Nói trái đất tươi đẹp

- HS quan sát tranh ảnh trả lời:

+ Hậu tàn khốc chiến tranh, nhân dân trẻ em bị

thương vong

- HS đọc thông tin SGK thảo luận

(7)

+ Chiến tranh gây hậu gì?

+ Để giới khơng chiến tranh, để người sống hồ bình cần phải làm gì?

GV nhận xét kết luận: Chiến tranh gây ra nhiều đau thương, mát Đã có người dân vô tội phải chết, trẻ em thất học, đói nghèo, bệnh tật… Vì phải nhau bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh.

Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ. * Làm tập SGK

- GV gọi HS đọc ý kiến tập Sau ý kiến, GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ

- GV mời số HS giải thích lí sau ý kiến

- GV kết luận: Các ý kiến(a), (d) đúng; ý kiến (b), (c) sai Trẻ em có quyền sống trong hồ bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình.

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm tập

* Làm tập SGK.

- Yêu cầu HS tìm việc làm thể lịng u hồ bình

trẻ em phải sống cảnh mồ cơi cha, mẹ, bị thương tích, tàn phế Nhiều trẻ em độ tuổi thiếu niên phải lính…

- Chiến tranh để lại hậu lớn người, :

+ Cướp nhiều sinh mạng

+ Thành phố làng mạc bị phá hoại, tàn phá, HS không đến

trường…

- Chúng ta phải sát cánh bên nhân dân giới bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh… - Lên án, phê phán chiến tranh phi nghĩa

- Chú ý lắng nghe

- HS giơ thẻ, giải thích:

a Tán thành: Vì sống người dân nghèo khổ, đói kém, trẻ em thất học nhiều,…

b Khơng tán thành: Vì trẻ em nước bình đẳng, khơng phân biệt chủng tộc, giàu nghèo có quyền sống hịa bình

c Khơng tán thành: Nhân dân nước có trách nhiệm bảo vệ hịa bình nước tham gia bảo vệ hịa bình giới

d Tán thành

(8)

- Vì em chọn việc làm đó? Vì em không chọn?

- GV chốt lại : Các việc làm b, c thể lịng u hồ bình

- GV kết luận : Để bảo vệ hoà bình, trước hết mỗi người cần phải có lịng u hồ bình thể điều sống hàng ngày, mối quan hệ người với người, dân tộc, quốc gia với dân tộc, quốc gia khác, các hành động, việc làm : Biết thương lượng, đối thoại để giải mâu thuẫn Đoàn kết, hữu nghị với dân tộc khác.

* Làm tập SGK.

- YC học sinh thảo luận theo cặp để tìm hoạt động bảo vệ hồ bình

- Em tham gia vào hoạt động hoạt động vừa nêu trên?

- GV kết luận, khuyến khích HS tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả

- GV gọi HS đọc mục ghi nhớ SGK

- HS làm việc cá nhân sau trao đổi làm với bạn bên cạnh Một số HS trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi Một nhóm làm vào bảng nhóm báo cáo kết quả…

- Ủng hộ nạn nhân chất độc da cam, vùng bị bão lụt …

- Lắng nghe

-2 HS đọc 3 Củng cố.

- Em cần phải làm để bảo vệ hịa bình, sống phải thể để chứng tỏ em u hịa bình ?

- Nhận xét tiết học 4 Dặn dò.

- Sưu tầm tranh,ảnh, báo, băng hình hoạt động bảo vệ hồ bình nhân dân Việt Nam giới; sưu tầm thơ, hát, truyện… chủ đề Em u hồ bình.

- Mỗi em vẽ tranh chủ đề Em u hồ bình.

-KHOA HỌC

TIẾT 57: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I MỤC TIÊU

Kiến thức

- Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch Kĩ

- Rèn kĩ nói sinh sản ếch 3.Thái độ

(9)

II CHUẨN BỊ

- Máy tính, máy chiếu:Hình trang 116, 117 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Y/c 2HS lên bảng TLCH:

+ Mô tả trình phát triển bướm cải biện pháp giảm thiệt hại trùng gây ra?

+ Nói sinh sản gián cách diệt gián (ruồi)

+ Bướm cải thường đẻ trứng vào mặt rau cải Trứng nở thành sâu Sâu ăn rau để lớn Sâu ăn rau khoảng 30 ngày, lớp da bên chật, chúng lột xác lớp da hình thành Sâu leo lên tường, hàng rào, bậu cửa, cối Vỏ sâu nứt chúng biến thành nhộng 2-3 tuần bướm chui khỏi kén, bay tiếp tục vòng đời

Để giảm thiệt hại cho hoa màu côn trùng gây ra, trồng trọt, người ta thường áp dụng biện pháp : bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt bướm,

+ Gián đẻ trứng, trứng gián nở thành (ruồi) (Ruồi đẻ trứng, trứng nở thành dòi, dòi nở thành nhộng, nhộng nở thành ruồi)

Ta diệt gián, ruồi cách làm vệ sinh nơi ở, chuồng nuôi gia súc,

3 Bài mới

- GV cho HS quan sát ếch qua tranh ảnh vật thật hỏi HS : Đây gì? Em biết lồi này?

- GV: Ếch lồi động vật có xương sống, khơng có đi, thân ngắn, da trần, màu sẫm, vừa sống cạn vừa sống nước Thịt ếch ăn ngon Ếch sinh sản nào? Các em học hơm để biết điều b Hoạt động (10’)

* Trò chơi: “Bắt chước tiếng ếch” - Hỏi: Em nghe thấy tiếng ếch kêu chưa? Chúng ta thi xem bạn bắt chước tiếng ếch giỏi

- Tổ chức cho học sinh bắt chước tiếng ếch kêu

-Tổ chức cho học sinh bình chọn bạn đoạt giải thi: “Bắt

1 Tìm hiểu loài ếch

- đến 10 học sinh đứng chỗ bắt chước tiếng kêu ếch

(10)

chước tiếng kêu ếch”

GV: Bạn lớp biết bắt chước tiếng kêu ếch Vậy thi xem biết nhiều điều loài ếch

* Tìm hiểu lồi ếch + Ếch thường sống đâu? + Ếch đẻ trứng hay đẻ con?

+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? + Ếch đẻ trứng đâu?

+ Em thường nghe thấy tiếng ếch kêu nào?

+ Tại gia đình sống gần ao, hồ nghe tiếng ếch kêu?

* GV: Vào mùa hạ, sau mưa lớn, vào ban đêm, ta thường nghe thấy tiếng ếch kêu Đó tiếng kêu ếch đực gọi ếch Chúng gặp để giao phối Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước Trứng ếch thụ tinh nở nòng nọc, nòng nọc phát triển thành ếch c Hoạt động (14’)

- GV tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia học sinh theo nhóm bàn

+ Yêu cầu học sinh nhóm quan sát hình minh họa trang 116, 117 nói nội dung hình

+ Liên kết hình thành câu chuyện sinh sản ếch

* Giáo viên hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

- Gọi học sinh trình bày chu trình sinh sản ếch

- Nhận xét, khen ngợi học sinh, nhóm học sinh tích cực hoạt động, hiểu

- Lắng nghe

+ Ếch sống cạn nước Ếch thường sống bờ ao, hồ, đầm lầy

+ Ếch đẻ + Vào đầu mùa hạ

+ Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước

+ Ếch thường kêu vào ban đêm, sau trận mưa mùa hè

+ Vì ếch thường sống ao, hồ Khi nghe tiếng kêu ếch đực gọi, ếch đến để sinh sản Ếch đẻ trứng xuống ao, hồ

2 Chu trình sinh sản ếch

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn giáo viên

- Các thành viên nhóm nêu nội dung tranh minh họa Cả nhóm thống ghi kết vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày Mỗi nhóm nói nội dung hình, Nếu nhóm nói chưa thiếu, nhóm khác nhận xét, bổ sung

(11)

+ Nòng nọc sống đâu? Ếch sống đâu?

+ Khi lớn, nòng nọc mọc chân trước, chân sau?

+ Ếch sống đâu?

+ Ếch khác nòng nọc điểm nào? GV: Ếch động vật đẻ trứng Trong trình phát triển, ếch vừ trải qua đời sống nước vừa trải qua đời sống cạn nên gọi động vật lưỡng cư Giai đoạn nòng nọc sống nước

túi kêu

- H2: Ếch đẻ trứng thành chùm lềnh bềnh ao

- H3: Trứng ếch lúc nở

- H4: Trứng ếch nở thành nịng nọc Nịng nọc có đầu trịn, dài, dẹp

- H5: Nịng nọc lớn dần lên mọc hai chân phía sau

- H6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân trước

- H7: Ếch hình thành đủ chân, ngắn dần bắt đầu nhảy lên bờ - H8: Ếch trưởng thành

+ Nòng nọc sống nước + Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, chân trước sau

+ Ếch vừa sống cạn, vừa sống nước

+ Ếch sống cạn, khơng có Nịng nọc sống nước có dài

d Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu kì sinh sản ếch (7’) - Bước 1: Làm việc cá nhân

+ Từng học sinh vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch vào

+ GV giúp đỡ học sinh lúng túng, khó khăn (Gợi ý học sinh: vẽ sơ đồ theo vòng tròn, dùng mũi tên chu trình sinh sản ếch)

- Bước 2:

+ HS vừa vào sơ đồ vẽ vừa trình bày chu trình sinh sản ếch với bạn bên cạnh

+ GV theo dõi định số HS giới thiệu sơ đồ trước lớp 4 Củng cố, dặn dị (2’)

+ Hãy nói điều em biết ếch? (Ếch động vật đẻ trứng có xương sống, vừa sống cạn, vừa sống nước Thịt ếch thom ngon Ếch bắt sâu bọ để bảo vệ cối, hoa màu)

- Gọi HS đọc ghi nhớ/ SGK

- VN ôn chuẩn bị sau: Sự sinh sản nuôi chim (sưu tầm tranh ảnh minh hoạ nội dung bài.)

(12)

Ngày giảng: Thứ 2019

TOÁN

TIẾT 142 : ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp HS củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ tính tốn số thập phân 3 Thái độ: GDHS

- Yêu thích hứng thú học tập môn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng chữa BT3 BT - Yêu cầu HS giải thích cách làm + Nêu cách rút gọn phân số ? + Nêu cách QĐMS Phân số? - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

- GV: Trong tiết học hôm ôn tập đọc, viết, so sánh số thập phân

b HD làm tập Bài (4-5’)

- Gọi HS đọc y/c

- GV ghi số thập phân lên bảng lớp - Gọi HS đọc số thập phân, lớp nhận xét

- GV treo bảng phụ ghi cấu tạo STP - Yêu cầu HS viết cấu tạo số cho vào bảng

- Gọi HS nhận xét sau điền - Yêu cầu HS nêu hàng STP, đọc STP

- Y/c HS nhắc lại cách đọc cấu tạo STP

Bài (4-5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS làm

- Gọi HS đại diện cho dãy bàn thi đua viết số nhanh

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS nêu vị trí hàng STP

Nối phân số nhau a)

2

= 10

= 15

b)

= 16

= 32 12

= 24

Bài 1: Đọc số thập phân; nêu phần nguyên, phần thập phân giá trị theo vị trí chữ số số đó:

63,42: sáu mươi ba phẩy bốn mươi hai; phần nguyên gồm sáu chục ba đơn vị; phần thập phân gồm có bốn phần mười, hai phần trăm

99,99: chín mươi chín phẩy chín mươi chín; phần ngun gồm có chín chục chín đơn vị; phần thập phân gồm chín phần mười chín phần trăm

Bài 2: Viết số thập phân

a) 8,65 b) 72, 493 c) 0,04

(13)

Bài (6’)

- GV yêu cầu HS đọc đề - Yc HS tự làm

- Y/c HS làm bảng lớp - Nhận xét làm HS

+ Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số số có thay đổi khơng?

- GV KL giá trị STP sau viết thêm chữ số vào tận bên phải của STP đó.

Bài (7’)

- Gọi HS đọc yêu cầu + Bài y/c làm gì?

- Y/c HS tự làm

- Gọi HS đọc kết quả, nhận xét chữa - Y/c HS giải thích cách làm số trường hợp cụ thể:

+ Trong phân số thập phân chữ số không mẫu số ứng với chữ số sau dấu phẩy?

+ Nêu cách chuyển PS, Hỗn số thành STP?

- GV KL cách chuyển PS, Hỗn số thành STP

Bài (5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu gì?

+ Nêu cách so sánh STP? - Y/c HS làm tập

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét chữa yêu cầu HS giải thích trường hợp so sánh - GV KL làm

Bài 3: Viết thêm chữ số vào bên phải của số thập phân để … .có hai chữ số phần thập phân

74,6->74,600 2834,3->2834,300 401,25->401,2500 104->104,00

+ Khi viết thên chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số có giá trị khơng đổi

Bài 3: Viết số dạng số thập phân (theo mẫu)

3

a) 0,3; 0,03;

10 100

25 2002

4 4, 25; 2,002

100 1000

1

b) 0, 25; 0,6

4

7

0,875; 1,5

8

 

+ Mỗi chữ số ứng với chữ số thuộc hàng sau dấu phẩy

Bài 4: ?

78,6 > 78,59 28,300 = 28,3 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906

+ Nêu cách chuyển PS, Hỗn số, thành STP, so sánh STP? - Dặn dò: VN chuẩn bị sau Ôn tập STP ( tiếp theo) - HD học nhà: ôn lại kiến thức học

-ĐỊA LÍ

Tiết 29: CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC

(14)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học xong học này, HS

- Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lý, tự nhiên, dân cư, kinh tế châu Đại Dương Nam Cực

- Xác định BĐồ vị trí, giới hạn châu Đại Dương châu Nam Cực

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ sử dụng đồ 3 Thái độ: GDHS

- u thích hứng thú học tập mơn

* GDBVMT: GD HS ý thức bảo vệ thiên nhiên, yêu quý cảnh đẹp II CHUẨN BỊ

- GV: máy tính, máy chiếu; Bản đồ, địa cầu - HS: sưu tầm tranh ảnh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’)

- Gọi 2HS lên bảng TLCH:

+ Dân cư châu Mĩ có đặc điểm bật?

+ Nêu số đặc điểm bật Hoa Kỳ ?

3 Bài mới

+ Chúng ta tìm hiểu châu lục giới?

- GV: Trong tiết học hôm tìm hiểu châu Đại Dương châu Nam Cực

b Hoạt động (20-22’)

* Vị trí giới hạn

- GV y/c HS xem lược đồ SGK thảo luận theo cặp

+ Chỉ nêu vị trí lục địa

Ơt-xtrây Dân cư châu Mĩ có nhiều thành phần màu da khác

+ Người Anh- Điêng: Da vàng + Người gốc Âu: Da trắng + Người gốc Phi: Da đen + Người gốc Á: Da vàng + Người lai

- Hoa Kì nằm Bắc Mĩ, giáp Đại Tây Dương, Ca na đa, TBDương, Mê-hi-cô Thủ đơ: Oa- sinh-tơn

- Diện tích lớn thứ 4thế giới, dân số đứng thứ giới

- Kinh tế phát triển giới, tiếng sản xuất điện, công nghệ cao, xuất nông sản

1 Châu Đại Dương

(15)

li-a ?

+ Chỉ nêu tên quần đảo, đảo châu Đại Dương?

- GV KL : Châu Đại Dương nằm Nam bán cầu, gồm lục địa Ốt-xtrây-li-a và đảo quần đảo xung quanh

tuyến Nam qua lãnh thổ + Đảo Niu Ghi-nê giáp châu Á

+ Quần đảo : Bi-xăng-ti-méc-tác, Xô-lô-môn, Va-nu-a-tu, Niu Di-len,

- HS lên bảng đồ giới lục địa Ốt-xtrây-li-a số quần đảo đảo châu Đại Dương

* Đặc điểm tự nhiên

- GV y/c HS đọc SGK quan sát lược đồ tự nhiên châu Đại Dương, so sánh khí hậu động vật lục địa Ốt-xtrây-li-a với đảo châu Đại Dương ( theo mẫu)

- Y/c HS trình bày bảng so sánh - GV theo dõi, giúp đỡ

Tiêu chí

Châu Đại Dương

Lục địa Ốt -xtrây-li-a Các đảo quần đảo

Địa hình

- Phía Tây cao nguyên có độ cáo 1000m, phàn trung tâm phía nam đồng sơng Đac-linh số sơng khác bồi đắp Phía đơng có dãy Trường Sơn Ốt-xtrây-li-a độ cao 1000m

- Hầu hết đảo có địa hình thấp, phẳng Đảo Ta-xma-ni-a, quần đảo Niu Di-len, đảo Ghi nê có số dãy núi, cao nguyên độ cao 1000m

Khí hậu - Khơ hạn, phần lớn diện tích hoang mạc. Khí hậu nóng ẩm.

TV ĐV

- Chủ yếu xa-van, phía đơng lục địa sườn đơng dãy Trường Sơn Ốt-xtrây-li-a có số cánh rừng rậm nhiệt đới

- TV: bạch đàn, keo mọc nhiều nơi

- ĐV: có nhiều lồi thú có túi căng-gu-ru, gấu cô-a-la

- Rừng rậm rừng thưa bao phủ

- GV y/c HS dựa vào bảng so sánh, trình bày đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương

- GV nhận xét KL

+ Vì lục địa Ốt-xtrây-li-a lại có khí hậu khơ nóng?

* Người dân hoạt động kinh tế

- Dựa vào bảng số liệu diện tích dân số châu lục SGK103- TLCH + Nêu dân số châu Đại Dương ? + So sánh số dân châu đại Dương với châu lục khác?

+ Vì lãnh thổ rộng; khơng có biển ăn sâu vào đất liền; ảnh hưởng khí hậu vùng nhiệt đới (nóng) > Nên lục địa Ốt-xtrây-li-a có khí hậu nóng khơ + Năm 2004 33triệu người

(16)

+ Nêu thành phần dân cư châu Đại Dương? Họ sống đâu ?

+ Nêu nét chung kinh tế Ốt-xtrây-li-a?

- GVKL: Lục địa Ốt-xtrây-li-a có khí hậu nóng khơ hạn, TV ĐV độc đáo. Ốt-xtrây-li-a nước có kinh tế phát triển châu lục này.

c Hoạt động (8’)

- GV y/c HS quan sát H5 cho biết vị trí địa lí châu Nam Cực

- GV y/c HS đọc SGK để tìm hiểu tự nhiên châu Nam Cực

+ Vì châu Nam Cực có khí hậu lạnh giới? (GV gợi ý HS dựa vào kiến thức học lớp 3, hai cực Trái Đất nhận lượng Mặt Trời nhất.)

+ Vì người không sinh sống châu Nam Cực?

+ Có thành phần chính:

+ Người dân địa có nước da sẫm màu, tóc xoăn, mắt đen sống chủ yếu đảo

+ Người gốc Anh di cư sang từ kỉ trước có màu da trắng, sống chủ yếu lục địa Ốt-xtrây-li-a đảo Niu Di-lân

+ Là nước có kinh tế phát triển, tiếng giới xuất lơng cừu, len, thịt bị, sữa Các ngành cơng nghiệp lượng, khai khống, luyện kim, chế tạo máy, chế biến thực phẩm phát triển mạnh

2.Châu Nam Cực

+ Nằm vùng địa cực nam

- Khí hậu: Lạnh giới quanh năm 00C

Dân cư Khơng có người sinh sống ĐV: Tiêu biểu chim cánh cụt

+ Vì châu Nam Cực nằm cực địa, nhận lượng Mặt Trời nên khí hậu lạnh

+ Vì khí hậu khắc nghiệt

- GVKL: Châu Nam Cực châu lục lạnh giới châu lục khơng có dân cư sinh sống thường xun, có nhà khoa học sống để nghiên cứu

4 Củng cố, dặn dò (2’) - Gọi HS đọc KL SGK

* Nêu khác biệt đặc điểm tự nhiên phần lụa địa Ốt-trây-lia với đảo quần đảo ? ( lục địa có khí hậu khơ hạn, phần lớn diện tích hoang mạc xa van Phần lớn đảo có khí hậu nóng ẩm, có rừng rậm, rừng dừa bao phủ)

- Dặn dò: VN chuẩn bị sau Các đại dương giới

-KHOA HỌC

TIẾT 58: SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I MỤC TIÊU

Kiến thức

- Biết chim động vật đẻ trứng Kĩ

(17)

Thái độ * GDBVMT

- Có ý thức tuyên truyền người yêu quý bảo vệ loài chim II CHUẨN BỊ

- Hình trang 118, 119 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’)

-u cầu HS vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch? - GVNX, đánh giá

3 Bài mới

a Giới thiệu

- GV: Có tự hỏi từ trứng chim (gà,vịt), sau ấp nở thành chim non(con gà, vịt) nào? Chúng ta tìm hiểu qua hôm

b Hoạt dộng 1: Quan sát (14’)

* Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng

* Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo cặp

+ So sánh tìm khác trứng hình 2?

+ Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b, 2c 2d?

+ Theo bạn trứng H2b H2c có thời gian ấp lâu hơn?

Bước 2: Làm việc lớp

- GV gọi đại diện số cặp hình minh hoạ giải thích

- GV: Như trứng gà (hoặc trứng

- HS làm BT1 VBT

- Quả a: có lịng đỏ, lịng trắng - Quả b: có lịng đỏ, có mắt gà - Quả c: khơng thấy lịng trắng, thấy lịng đỏ, đầu, mỏ, chân, lông,gà

- Quả d: lịng trắng, lịng đỏ, thấy gà

- H2b: thấy mắt gà

- H2c: thấy đầu, mỏ, chân, lông gà - H2d: thấy gà mở mắt - Quả trứng H2c

- H2b: Đây phần bên vỏ trứng chưa ấp nên ta nhìn thấy lịng trắng lòng đỏ riêng biệt - H2c: Quả trứng gà ấp khoảng 10 ngày, phần lòng đỏ nhiều, phần phơi bắt đầu phát triển nên ta nhìn thấy mắt gà

- H2c: Quả trứng ấp khoảng 15 ngày, phần lòng đỏ nhỏ đi, phần phơi lớn hẳn lên nên ta nhìn thấy phần đầu mỏ, chân, lông gà

(18)

chim, ) thụ tinh tạo thành hợp tử Nếu ấp, hợp tử phát triển thành phơi ( phần lịng đỏ cung cấp chất dinh dưỡng cho phôi thai phát triển thành gà (hoặc chim non, ) Trứng gà cần ấp khoảng 21 ngày nở thành gà

mở

c Hoạt động 2: Thảo luận (12’)

* Mục tiêu: HS nói ni chim * Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo nhóm 4-5 HS - Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 119 SGK thảo luận câu hỏi:

+ Mô tả nội dung tranh?

+ Bạn có nhận xét chim non, gà nở Chúng tự kiếm ăn chưa? Tại sao?

Bước 2: Làm việc lớp

- Mời đại diện số nhóm trình bày - Cho nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV: Trong tự nhiên, chim sống thành đàn hay đôi Chúng thường tự biết làm tổ, chim mái đẻ trứng ấp trứng, sau thời gian, trứng nở thành chim non Chim non bố mẹ ni lúc tự kiếm ăn Con gà thường người ni dưỡng, chăm sóc Vì hầu hết chim non hay gà yếu ớt, tự kiếm mồi

* Chim mang lại cho người mơi trường lợi ích gì?

* Chúng ta cần làm để bảo vệ lồi chim?

- HS nối tiếp mô tả nội dung tranh:

+ H3: Một gà chui khỏi vỏ trứng

+ H4: Chú gà vừa chui khỏi vỏ trứng vài Lông khô lại

+ H5: Chim mẹ mớm mồi cho lũ chim non

- Chim non, gà non nở yếu

- Chúng chưa thể tự kiếm mồi cịn yếu

+ Chim bắt sâu bọ cho mang lại giá trị kinh tế trồng cho người, chúng cịn giúp cân mơi trường sinh thái

+ Bảo vệ lồi chim q hiếm, khơng săn bắn chim, không phá tổ chim,

(19)

+ Giới thiệu tên loài chim, nơi sống, thức ăn chúng? + Giới thiệu cách ni lồi chim đó?

- Bình chọn cho tổ có nhiều tranh đẹp giới thiệu hay 4 Củng cố, dặn dò (2’)

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK + Em làm để bảo vệ lồi chim?

- VN ôn chuẩn bị sau “Sự sinh sản nuôi thú”

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 57: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hệ thống hoá kiến thức học dấu chấm, dấu hỏi, chấm than - Nâng cao kỹ sử dụng ba loại dấu câu

2 Kỹ năng: Rèn kỹ viết câu văn, đoạn văn. 3 Thái độ: GDHS

- Yêu thích hứng thú học tập môn II ĐDDH: Thiết bị PHTT

2 Kiểm tra cũ (4-5’)

- Y/c 2HS lên bảng, HS đặt câu ghép, xác định vế câu câu ghép

- GVNX, đánh giá 3 Bài mới

- GV: Trong tiết Luyện từ câu hôm nay, em ôn tập số dấu câu học: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Từ đó, em nâng cao kĩ sử dụng ba loại dấu câu

- Cho HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc truyện vui Kỉ lục giới.

- GV giao việc:

+ Mỗi em đọc thầm lại truyện vui + Đánh số thứ tự cho câu văn + Tìm khoanh trịn vào loại dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi chấm than truyện vui

+ Mỗi dấu câu dùng làm gì? - Cho HS làm

- 2HS lên bảng đặt câu theo y/c

Bài 1: Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than có mẩu chuyện Kỉ lục thế giới Cho biết dấu câu dùng để làm gì?

Đáp án:

(20)

- GV dán lên bảng tờ giấy phô tô truyện vui Kỉ lục giới

- GV nhận xét chốt lại kết đúng: + Dấu chấm đặt cuối câu 1, 2, 9: dùng để kết thúc câu kể (câu 3, 6, 8, 10 câu kể cuối đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật)

+ Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11: dùng để kết thúc câu hỏi

+ Dấu chấm than đặt cuối câu 4, 5: dùng để kết thúc câu cảm (câu 4), câu khiến (câu 5)

+ Câu chuyện có đáng cười?

Bài (12’)

- Gọi HS đọc nội dung BT 2, lớp theo dõi

+ Bài văn nói điều gì?

- GV gợi ý: Các em đọc câu văn xem câu kể, câu hỏi , câu cảm, câu khiến Trên sở đó, em phát lỗi sửa lại, nói rõ em sửa - GV cho HS trao đổi nhóm hai GV phát phiếu cho nhóm

- Các nhóm làm vào phiếu dán lên bảng lớp trình bày kết

- Y/c HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại lời giải

Bài (5’)

- Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS

- Câu 8: Dấu hai chấm - Câu 9: Dấu chấm - Câu 10: Dấu hai chấm - Câu 11: Dấu chấm hỏi

+ Vận động viên lúc nghĩ đến kỉ lục nên bác sĩ nói sốt 41 độ anh hỏi ngay: Kỉ lục giới bao nhiêu?

Bài 2: Có thể điền dấu chấm vào những chỗ văn Thiên đường phụ nữ Viết lại chữ đầu câu cho đúng quy định

Đáp án

1 Thành phố Giu-chi-tan nằm phía nam Mê-hi-cơ thiên đường phụ nữ

2 Ở đây, đàn ơng mảnh mai…., đàn bà lại đẫy đà, mạnh mẽ

3 Trong gia đình, đứa bé sinh phái đẹp , hết lời tạ ơn đấng tối cao

4 Nhưng điều đáng nói đặc quyền đặc lợi phụ nữ

5 Trong bậc thang xã hội Giu-chi-tan, đứng hết phụ nữ, .còn nấc cuối đàn ông

6 Điều thể nhiều tập quán xã hội

7 Chẳng hạn, muốn tham gia lễ hội, giá vé vào cửa 20 pê-xơ dành cho phụ nữ cịn đàn ông: 70 pê-xô

8 Nhiều chàng trai lớn thèm thuồng đặc quyền đặc lợi phụ nữ có anh tìm cách trở thành gái

(21)

+ Đọc kĩ câu

+ Xác định thuộc kiểu câu gì?

+ Dấu câu dùng chưa? + Sửa lại dấu câu cho

- Cho HS làm vào

- Y/c HS làm vào bảng nhóm

- Mời số HS trình bày HS treo bảng nhóm

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận + Em hiểu câu trả lời Hùng mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở

như nào?

Đáp án

- Câu 1, câu câu hỏi (phải sửa dấu chấm thành dấu chấm hỏi)

- Câu 2, câu câu kể (dấu chấm dùng đúng)

- Câu dấu chấm hỏi vừa thể ngạc nhiên đến bất ngờ, không tin

+ Câu trả lời Hùng cho biết: Hùng điểm kiểm tra Tiếng Việt Tốn

4 Củng cố, dặn dị (2’)

- GV nhắc lại kiến thức loại dấu câu vừa học - Dặn dò: VN chuẩn bị sau Ôn tập dấu câu (tiếp) - HD học nhà: đọc TLCH

-Ngày soạn: -Ngày 2019

Ngày giảng: Thứ 10 2019

TẬP ĐỌC

TIẾT 58: CON GÁI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc tiếng, từ khó bài: Sắp sinh, trằn trọc, nép, rơm rớm - Đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể vật theo cách nhìn cách nghĩ bé Mơ

- Hiểu từ : vịt trời, man

- Hiểu ý nghĩa bài: Phê phán tư tưởng lạc hậu “ trọng nam khinh nữ” Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa cha mẹ việc sinh gái

2 Kĩ năng

- Đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm 3 Thái độ: GDHS

- Học tập đức tính bạn gái II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SÔNG

- Kĩ nhận thức (nhận thức bình nam nữ) - Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính

- Ra định cho thân III CHUẨN BỊ

- Bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’)

(22)

+ Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta?

+ Nêu ý bài? - GVNX, đánh giá

+ Ma-ri-ô người bạn trai kín đáo cao thượng, giàu nghị lực, nhường sống cho bạn, cịn Giu-li-ét-ta người bạn gái hồn nhiên, nhân hậu,dịu dàng, tốt bụng, giàu tình cảm sẵn sàng giúp đỡ bạn, khóc nứa nở thấy Ma-ri-ơ tàu chìm đắm.Họ người bạn tốt, sẵn sàng giúp đỡ hi sinh cho lúc hoạn nạn + Ý chính: Ca ngợi tình bạn Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; âm thầm, dịu dàng Giu-li-ét-ta; đức tính hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô

3 Bài mới

- GV: Bài đọc Con gái giúp em thấy gái có nhiều điểm đáng quý, đáng trân trọng trai, điều khiến cần có thái độ phê phán tư tưởng “trọng nam khinh nữ”, xem thường gái tồn xã hội, vùng q xa xơi

b HDẫn tìm hiểu luyện đọc b.1 HD luyện đọc (10’)

- Gọi HS đọc tốt đọc toàn - GV chia đoạn

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần + Sửa phát âm

+ Luyện đọc câu

- Y/c HS đọc thầm giải - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần + Sửa phát âm

+ Giải nghĩa từ: giải

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần 3: + Nhận xét

- Y/c HS luyện đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b.2 Tìm hiểu (10-12’) - Y/c HS đọc thầm đoạn

+ Những chi tiết cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái?

- Ghi bảng:Câu nói dì Hạnh, bố và mẹ buồn

- GV: Ở làng quê Mơ tư tưởng

* Bài gồm đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu đến vẻ buồn chán - Đoạn 2: Tiếp theo đến tức ghê

- Đoạn 3: Tiếp theo đến trào nước mắt - Đoạn 4: Tiếp theo đến thật hú vía - Đoạn 5: Cịn lại

* Sửa phát âm: trằn trọc, nép, rơm rớm, nấu cơm, luôn, là, …

* Luyện câu:

- Dì Hạnh nói /đầy giọng tự hào: “ Biết cháu tơi chưa? Con gái trăm đứa trai không bằng”. * Giải nghĩa từ:

- Chú giải: vịt trời, man

1 Tư tưởng xem thường gái quê Mơ.

(23)

thích trai, dì Hạnh thất vọng, chán nản nghe mẹ Mơ sinh gái Ngay thân bố mẹ Mơ thích trai

+ Ý đoạn gì?

- Y/c HS đọc thầm đoạn 2,3,4 + Những chi tiết chứng tỏ Mơ khơng thua bạn trai?

- Ghi bảng: tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ

+ Ý đoạn 2,3,4 gì?

- Y/c HS đọc thầm đoạn

+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm gái khơng? Những chi tiết cho thấy điều đó?

+ Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?

+ Ý đoạn cuối gì?

+ Câu chuyện muốn nói lên điều gì? c Luyện đọc diễn cảm (10’)

- Y/c HS đọc nối tiếp - Nêu giọng đọc toàn bài?

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn + Gọi 1HS đọc đoạn

+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào? - Gọi HS đọc thể hiện- Nhận xét - Y/c HS luyện đọc cá nhân - T/c thi đọc diễn cảm

- GVNX, đánh giá

2 Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn

+ Mơ học sinh giỏi

+ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ Khi bố công tác xa nhà Mơ thay bố chăm sóc mẹ

+ Khi bạn trai bị ngã xuống nước, sẵn sàng ứng cứu

+ Những người thân Mơ thay đổi quan niệm gái: bố ôm Mơ chặt đến nghẹt thở, bố mẹ rơm rớm nước mắt thương Mơ ; dì Hạnh nói: “ Đã biết cháu chưa? không bằng”

3 Sự thay đổi quan niệm “con gái”

+ Bạn Mơ gái giỏi, bạn chăm học, chăm làm, thương yêu, hiểu thảo với cha mẹ dũng cảm trai

+ Qua câu chuyện ta thấy tư tưởng xem thường gái vô lí cần phải loại bỏ - Ý chính: Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa cha mẹ việc sinh gái.

- Giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể vật theo cách nhìn cách nghĩ cô bé Mơ

- Nhấn giọng từ ngữ: ngợp thở, rơm rớm nước mắt, cười tươi, đầy tự hào, trăm đứa trai.

- Qua câu chuyện em có suy nghĩ quan niệm nam nữ? - VN luyện đọc TLCH CBị sau Thuần phục sư tử

(24)

TIẾT 143: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp HS củng cố về: Cách viết số thập phân, phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm ; viết số đo dạng số thập phân ; so sánh số thập phân

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đọc, viết so sánh, tính tốn với STP 3 Thái độ: GDHS

- u thích hứng thú học tập mơn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng làm (mỗi HS làm 1 phần)

- Cho HS nêu cách so sánh số thập phân

a Giới thiệu (1’) b HD làm tập Bài (8’)

- GV yêu cầu HS đọc đề + Bài yêu cầu em làm gì? + Những PS ntn gọi PSTP? - Y/c HS làm 2HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GVNX, chốt làm

- GV KL cách chuyển STP, PS PSTP

Bài (6’)

- GV yêu cầu HS đọc đề

+ Muốn viết STP dạng tỉ số phần trăm ta làm ntn ?

+ Muốn chuyển Tỉ số phần trăm dạng STP ta làm ntn?

- Y/c HS tự làm bài, HS làm bảng phụ

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhắc lại cách chuyển STP->tỉ số % ngược lại

Bài (8’)

- Gọi HS nêu yêu cầu

So sánh số thập phân.

9,5 > 9,45 15,56 < 15,6 34,78 = 34,7800 0,916 > 0,906

Bài 1:Viết dạng PSTP (theo mẫu)

3 72 15 9347

a) 0,3 ; 0,72 ; 1,5 ; 9,347

10 100 10 1000

   

1 75 24

b) ; ; ;

2 10 10 100 25 100

Bài

a) Viết STP dạng tỉ số phần trăm :

0,35 = 35% ; 0,5 = 50% ; 8,75 = 875%

b) Viết tỉ số phần trăm dạng STP :

(25)

- Gọi HS nêu cách làm: cách chuyển hỗn số STP

- Y/c HS tự làm

- Gọi HS nối tiếp lên bảng chữa

- GV KL làm Bài (6’)

- Gọi HS đọc đề

+ Để xếp số theo thứ tự ta làm tn ?

- Y/c HS làm vào vở, HS lên bảng làm chữa

- GVNX, đánh giá Bài (4’)

- Gọi HS nêu y/c - Y/c HS làm

- Gọi HS báo cáo Kết - GVKL nhận xét

Bài 3: Viết số đo dạng STP

- Chuyển PS thành STP viết kèm theo đơn vị đo cho

2

giờ = 0,5 ;

giờ = 0,75

1

4 phút = 0,25 phút;

2m = 3,5m

10 km = 0,3km;

5 kg = 0,4kg

Bài 4: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn: a) 4,203; 4,23; 4,5; 4,505

b) 69,78; 69,8; 71,2; 72,1

Bài 5: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm

0,1 < 0,101 < 0,102 < … < 0,2 4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Cách chuyển đổi PS, PSTP STP, so sánh STP?

- Dặn dị: VN chuẩn bị sau Ơn tập đo độ dài đo khối lượng - HD học nhà: đọc TLCH

-KỂ CHUYỆN

Tiết 29: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I MỤC TIÊU

Kiến thức

- Kể đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời kể nhân vật

- Hiểu biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật Kĩ

- Rèn kỹ nghe - kể chuyện Thái độ

- Khâm phục học tập nhân vật chuyện

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tự nhận thức

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp - Tư sáng tạo

- Lắng nghe, phản hồi tích cực III CHUẨN BỊ

(26)

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

Lớp: 35 Vắng: Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ (4-5’)

- Cho HS kể lại câu chuyện nói truyền thống tôn sư trọng đạo người VN kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo

a Giới thiệu bài(1’)

- GV: Chúng ta học chủ điểm Nam nữ Câu chuyện Lớp trưởng lớp tơi muốn nói với điều gì? Các em nghe - kể lại nội dung câu chuyện.

b GV kể chuyện (5’)

- GV kể lần giới thiệu tên nhân vật câu chuyện

- Giải nghĩa số từ khó: hớt hải, xốc vác, củ mỉ củ mì

- GV kể lần 2, kết hợp tranh minh họa

c Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* Hướng dẫn HS kể đoạn câu chuyện theo tranh (10’)

- Gọi HS đọc lại yêu cầu

- Cho HS kể chuyện nhóm - Mời HS kể đoạn câu chuyện theo tranh

- GV bổ sung, góp ý nhận xét

* Kể lại toàn câu chuyện theo lời của nhân vật truyện (20’) - Gọi HS đọc lại yêu cầu 2,3

- GV giải thích: Truyện có nhân vật: nhân vật “tơi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, Vân Nhân vật “tôi” nhập vai nên em chọn nhập vai nhân vật lại, kể lại câu chuyện theo cách nghĩ…

+ Em định nhập vai nhân vật nào? + Khi nhập vai để kể em cần ý điều

- Học sinh kể câu chuyện chuẩn bị theo yêu cầu

- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK

- HS thay đổi em kể tranh, sau đổi lại

- HS kể chuyện nhóm HS - HS kể theo tranh

- HS kể đoạn trước lớp

(27)

gì?

- Cho HS nhập vai nhân vật, kể toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện nhóm

- Cho HS thi kể toàn câu chuyện trao đổi đối thoại với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Cho lớp GV nhận xét, đánh giá, bình chọn người kể chuyện hay nhất, người trả lời câu hỏi

tôi bạn truyện thành bạn tôi, chi tiết lớp học gọi lớp tơi Ngồi cần ý miêu tả tâm trạng nhân vật, nhận xét nhân vật chi tiết chuyện để phần kể hấp dẫn

- HS nhập vai kể chuyện nhóm HS thi kể toàn câu chuyện

- HS thi kể chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

+ Câu chuyện khen ngợi nữ lớp trưởng vừa học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác công việc, khiến bạn nể phục

- Cho HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Liên hệ thực tế tập thể học sinh

- GV nhận xét học Nhắc HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Dặn HS chuẩn bị sau: “Kể chuyện nghe, đọc” -Tiết 29 – Bài 18: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG ( -Tiết 3) I Mục tiêu: Giúp HS :

- Thực hành lắp máy bay trực thăng

- Lắp Máy bay trực thăng kĩ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an toàn thực hành II.Chuẩn bị:

1 Giáo vên:

- Tranh ảnh, mơ hình kĩ thuật, dụng cụ 2 Học sinh: SGK, dụng cụ kĩ thuật. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động : Học sinh thực hành lắp ráp máy bay

c) Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1-SGK)

- HS lắp ráp máy bay trực thăng theo bước SGK

- Nhắc HS lắp ráp cần ý:

+ Bước lắp thân máy bay vào sàn ca bin giá đỡ phải lắp vị trí

+ Bước lắp giá đỡ sàn ca bin máy bay phải lắp thật chặt

Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập

- Cho HS quan sát mẫu máy bay trực thăng

- Nêu lại phận máy bay

(28)

Mục tiêu : Đánh giá kết học tập HS. - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK)

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS (cách đánh trên)

* GD tính cẩn thận đảm bảo an toàn thực hành

- GV nhắc HS tháo rời chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

Hoạt động : Nhận xét dặn dò

- Nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép máy bay trực thăng - Nhắc HS đọc trước chuẩn bị đầy đủ lắp ghép để học “Lắp rô-bôt”

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm định số em

- Cử nhóm HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm bạn

-Ngày soạn: -Ngày 2019

Ngày giảng: Thứ 11 2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 58:

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

1 Kiến thức

- Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức học dấu chấm, dấu hỏi, chấm than - Củng cố kĩ sử dụng loại dấu câu

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ viết câu 3 Thái độ: GDHS

- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than?

- Gọi HS lớp đặt câu theo y/c HS bảng

(29)

- GV: Tiết học hôm em ôn tập cách sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm cảm

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn - GVHD:

+ Đọc kĩ câu ý câu có trống + Dựa vào nội dung câu từ ngữ câu suy nghĩ xem kiểu câu đặt dấu chấm tương ứng với kiểu câu

- Y/c HS làm cá nhân HS làm bảng phụ

- Gọi HS nhận xét bảng phụ - GVKL chốt giải

Bài (12’)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung mẩu chuyện

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS báo cáo kết giải thích cách làm: Vì em lại dùng dấu câu vậy?

- GVKL lời giải

- GV: Ba dấu chấm than cuối mẩu chuyện đượcc sử dụng hợp lí, nó thể sư ngạc nhiên, bất ngờ thú vị

Bài (8’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp HS làm giấy khổ to dán Kquả lên bảng - Gọi HS lớp đọc câu đặt - Nhận xét câu trả lời HS

Bài 1: Tìm dấu câu thích hợp với ô trống

Các dấu câu điền sau: Tùng bảo Vinh:

- Chơi cờ ….! - Để tớ….lắm! - A  hay lắm!

Vừa nói Tùng Vừa ….cho Vinh xem - Anh chụp….nom ngộ thế?

- Cậu nhầm to rồi! Tớ đâu mà tớ! Ông tớ đấy!

- Ông cậu?

-  Ơng tớ ngày cịn bé mà Ai bảo tớ giống ông nhà

Bài 2: Hãy chữa lại dấu câu bị dùng sai mẩu chuyện vui Lười Giải thích em lại chữa vậy?

- HS nối tiếp giải thích Mỗi HS giải thích câu dùng sai dấu

+ Chà! Đây câu cảm nên phải dùng dấu chấm than

+ Cậu tự giặt lấy quần áo à? Đây câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi + Giỏi thật đấy Đây câu cảm nên phải dùng dấu chấm than

+ Không Đây câu cảm nên phải dùng dấu chấm than

+ Tớ khơng có chị, đành nhờ… anh tớ giặt giúp Vì câu kể nên dùng dấu chấm

Bài 3: Với nội dung sau em hãy đặt câu dùng dấu câu thích hợp

VDụ:

- Chị mở cửa sổ giúp em với!

- Bố hai bố thăm ơng bà?

- Cậu thật cừ 

- Ơi xe ơtơ đẹp quá! 4 Củng cố, dặn dò (2’)

(30)

-TỐN

TIẾT 144: ƠN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức Giúp HS

- Củng cố quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Cách viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo 3 Thái độ: GDHS

- Gọi HS lên bảng làm (mỗi HS làm phần )

- Cho HS nêu bảng đơn vị đo độ dài, đo khối lượng

a Giới thiệu (1’) b HD làm tập Bài (10’)

- GV treo bảng phụ - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Em hiểu y/c nào? - GV hướng dẫn HS làm

- Cho HS làm theo nhóm GV phát phiếu cho nhóm làm vào phiếu

- Mời nhóm dán phiếu lên bảng trình bày

- Gọi HSNX - GV nhận xét

Viết dạng STP; 5l 

1,6 l ; 5kg = 0,2 kg kg kg km km m

m 0,4

5 ; , 10 ; ,   

Bài 1: Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài khối lượng sau.

- Điền tên đơn vị đo độ dài (đo khối lượng) mối quan hệ đơn vị đo liền kề vào ô trống bảng cho phù hợp

Bảng đơn vị đo độ dài

Lớn mét Mét Nhỏ mét

Kí hiệu Km hm dam m dm cm mm

(31)

Lớn ki lô gam

Ki-lô-gam Nhỏ Ki lơ gam

Kí hiệu tạ yến kg hg dag g

QH đvị đo liền

1tấn =10tạ

1tạ =10 yến = 0,1tấn

1yến =10 kg = 0,1tạ

1kg =10 hg =0,1yến

1hg =10 dag = 0,1kg

1dag =10g = 0,1hg

1g = 0,1dag + Kể tên dơn vị đo độ dài theo thứ

tự từ bé đến lớn cho biết mối QH hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau? + Tương tự với đơn vị đo khối lượng? Bài (10’)

- Gọi HS nêu yêu cầu - Y/c HS làm vào ôli

- Y/c HS lên bảng làm chữa

- Gọi HSNX

- GV nhận xét, chốt kết Bài (10’)

- Y/c 1HS nêu cách làm làm mẫu - Y/c HS làm vào

- Gọi HS lên bảng chữa Kết hợp giải thích cách làm

+ Các đơn vị đo độ dài (khối lượng) xếp theo thứ tự bảng Trong hai đơn vị đo độ dài (khối lượng) liền kề đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé 1/10 (hay 0,1) đơn vị lớn Bài 2: Viết (theo mẫu)

1m = 10 dm =100 cm =1000 mm 1km =1000 m

1kg = 1000 g 1tấn =1000 kg

1m = 10

dam = 0,1dam 1m = 1000

1

km = 0,001km 1g = 1000

1

kg = 0,001kg 1kg =1000

1

= 0,001tấn

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống

1827 m = 1km 827m = 1,827km 2063 m = 2km 63m = 2,06 3km 702 m = 0km 702m = 0,702km 34 dm = 3m4dm =3,4m

786 cm =7m86 cm =7,86m 408 cm = 4m8 cm = 4,08 m 6258 g = 6kg 258 g = 6,258 kg 2065 g = 2kg 065 g = 2,065 kg 8047 kg = 8tấn 47 kg = 8,047 4 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng? - Dặn dò: VN chuẩn bị sau

- HD học nhà: ôn kiến thức vừa luyện tập bảng đơn vị đo độ dài khối lượng

-TẬP LÀM VĂN

(32)

1 Kiến thức

- Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch - Biết phân vai đọc lại diễn thử kịch

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ viết văn đối thoại 3 Thái độ: GDHS

- Yêu thích hứng thú học tập môn II CHUẨN BỊ

- GV: Bút dạ, bảng nhóm Tranh minh hoạ Một số vật dụng để sắm vai diễn kịch

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (3-4’)

- Y/c 2HS lên bảng đọc đoạn văn tả ngoại hình cụ già

- GVNX, đánh giá 3 Bài mới

- GV: Các em luyện viết đoạn đối thoại để chuyển đoạn trích truyện Thái sư Trần Thủ Độ thành hai kịch ngắn Hôm nay, luyện viết đoạn đối thoại để chuyển trích đoạn truyện Một vụ đắm tàu thành kịch ngắn

b HD làm tập

Bài (6’)

- Gọi HS đọc y/c

- Gọi 1HS đọc phần truỵên

+ Em nêu tên nhân vật có đoạn truyện?

+ Em tóm tắt lại nội dung phần 1?

+ Dáng điệu vẻ mặt họ lúc sao?

- Y/c 1HS đọc phần truyện (tương tự phần 1)

- 2HS lên bảng đọc đoạn văn theo yêu cầu

Bài 1: Đọc lại phần sau của đoạn truyện Một vụ đắm tàu

+ Có nhân vật: Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô

Phần 1:

+ Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta làm quen Giu-li-ét-ta kể c/s chuyến Ma-ri-ơ lặng lẽ khơng nói Bất sóng ập đến làm ri-ơ bị ngã Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ

+ Giu-li-ét-ta lúc đầu hồn nhiên nói chuyện, sau hoảng hốt, ân cần dịu dàng c/sóc cho Ma-ri-ơ

- Ma-ri-ơ buồn, mắt ln nhìn xa Phần 2

(33)

Bài (12’)

- Gọi HS đọc y/c, n/vật, cảnh trí, gợi ý lời đối thoại

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm 6HS

- GV gợi ý: em cần đọc kĩ lại phần lời thoại, xác định xem lời thoại tiếp theo ai, nói vấn đề Lưu ý cách xưng hô, dáng vẻ cử từng n/vật.

- Gọi nhóm viết vào giấy khổ to dán bảng, đọc kịch

- GV lớp theo dõi nhận xét - GV NX, đánh giá

Bài (12’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Các nhóm thảo luận nhóm đọc lại kịch sắm vai diễn thử kịch theo nội dung viết

- Tổ chức cho HS diễn thử kịch - Nhận xét bình chon nhóm diễn xuất hay

- Hai bạN nhỏ nhắc cẩn thận bão làm chìm tàu Tàu dần chìm cịn chỗ dành cho đứa trẻ nhỏ Ma-ri-ơ giục Giu-li-ét-ta xuống thuyền bạn cịn bố mẹ Ma-ri-ô gào lên, ôm Giu-li-ét-ta thả xuống thuyền, Giu-li-ét-ta bật khóc, nói lời vĩnh biệt Ma-ri-ơ

Bài 2: Viết tiếp lời đối thoại để chuyển một hai phần nói thành màn kịch hồn chỉnh

- HS thảo luận nhóm giúp đỡ GV

Bài 3: Phân vai diễn thử lại kịch

- HS thảo luận nhóm giúp đỡ GV

- Phân vai diễn thử kịch 4 Củng cố, dặn dò (2’)

- GV nhắc lại số kiến thức cần lưu ý viết đoạn đối thoại - Dặn dò: VN chuẩn bị sau Trả văn tả cối

- HD học nhà: đọc TLCH

-THỰC HÀNH

ÔN TẬP VỀ QUÃNG ĐƯỜNG I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

-Giúp hs biết áp dụng công thức tính vận tốc qng đường ,thời gian giải tốn có liên quan

*Giúp hs khá,giỏi giải tốn khó học

II Đồ dùng:

- Vở thực hành

III.Hoạt động dạy học:

(34)

A-Kiểm tra cũ:(5')

-Gv yêu cầu HS lên bảng làm -Gv nhận xét bảng

B-Bài mới:

1-Giới thiệu bài:(1')

Trong tiết học toán ơn dạng tốn chuyển động 2-Thực hành:

Bài tập 1:(10')

-Gv gọi hs nêu y/c tập

Muốn tỡm tổng vận tốc ụ tụ ta làm nào?muốn tính thời gian ta làm ?

-?Bài toán cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì? -Y/c hs nêu cách làm

-Gọi hs lên bảng làm tập

-Gọi hs nhận xét bảng -Hs nhận xét bảng Bài tập 2:(10')

-Y/c hs nêu y/c ?Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì? -Y/c hs nêu cách làm -Y/c hs nêu cách tính -Gọi hs đọc làm

-Gv nhận xét làm hs Bài tập :(5p)

-Gv gọi hs nêu y/c tập ?Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì? -Y/c hs nêu cách làm -Y/c hs nêu cách tính -Gọi hs đọc làm

-2-3 HS lên bảng làm

-HS khác nhận xét -Hs lắng nghe

Bài tập 1:(VTH/72)

-1Hs đọc đề trước lớp

-Hs trả lời :Muốn tìm tổng vận tốc ụ tụ ta làm phép tính cộng.Muyốn tớnh thời gian ta lấy

t = s : v

-Hs lắng nghe làm theo y/c -Hs nêu cách làm

-Hs đổi vở,kiểm tra chéo kết -Hs đọc làm trước lớp Bài giải:

Tổng vận tốc ô tô đú là: 55 + 65 =120 ( km/giờ) Thời gian hai ô tô gặp là: 360 : 120 = ( giờ)

Đáp số: -Hs lắng nghe

Bài tập 2

-1Hs đọc đề trước lớp -Hs lắng nghe làm theo y/c -Hs nêu cách làm

-Hs đổi vở,kiểm tra chéo kết -Hs đọc làm trước lớp Bài giải:

Đổi : phút 40 giây = 100 giây Vận tốc người là:

500 : 100 = ( m/ giây) Đỏp số:5 m/ giây Bài tập 3

(35)

-Gv nhận xét làm hs Bài tập 4:(8-10')

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

-Gv gọi hs nêu y/c tập ?Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì? -Y/c hs nêu cách làm -Y/c hs nêu cách tính

-Gọi hs đọc làm mỡnh -Gv nhận xét làm hs

*Bài tập nâng cao:(7p) *Gv ghi đề lên bảng

Vận tốc ca nô nước lặng 25,5 km /giờ,vận tốc dũng nước 2,5 Tính quãng đường ca nô 1,5 :

a)Ca nơ xi dịng? b)Ca nơ ngược dịng? -Y/c hs đọc thầm ?Bài toán cho biết ? ?Bài tốn hỏi gì?

-Gv hướng dẫn hs làm -Gv gọi hs lên bảng làm -Gv nhận xét tiết học

*Gv hệ thống lại dạng tốn vừa ơn C-Củng cố - dặn dò (2')

-Gv nhận xét tiết học

Thời gian người gặp là: 18 : 15 = 1,2giờ

Quóng đường anh Tùng là: 1,2 x 12 = 14.4 (km)

Quãng đường A B là: 14,4 + 18 = 32,4 ( km )

Đỏp số : 32,4 km Bài tập 4

-Hs đổi vở,kiểm tra chéo kết -Hs nối tiếp đọc đáp án

-Hs nờu yờu cầu Bài giải:

a) Vận tốc ca nơ xi dịng : 25,5 + 2,5 = 2,8 ( km/giờ) Quãng đường ca nô xuôi dũng 1,5 :

28 x 1,5 =42 (km)

b) Vận tốc ca nô ngược dòng :

25,5 – 2,5 = 23 (km)

Quãng đường ca nô ngược dòng 1,5 :

23 x 1,5 =34,5 ( km)

Đáp số :42 km ; 34,5 km -Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe -Ngày soạn: -Ngày 2019

(36)

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 58: TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối theo đề cho: bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày

- Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi cô yêu cầu ; phát sửa lỗi mắc phải làm ; viết lại đoạn làm cho hay

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ viết văn 3 Thái độ: GDHS

- Gọi 2HS lên bảng đọc kịch Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô viết lại - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

- GV: nêu mục đích, yêu cầu tiết học b HD nhận xét (4-5’)

- Gọi HS đọc đề kiểm tra viết : Bài tả cối - Y/c HS nhắc lại cấu tạo văn tả cối - GV nhận xét chung làm HS

* Ưu điểm

- Đa số em hiểu đề, làm y/c đề văn tả cối, viết có bố cục rõ ràng, cân đối Nội dung viết phong phú, biết phát đưa vào chi tiết, đặc điểm tiêu biểu, hoạt động bật cối tả Biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá để miêu tả nét tiêu biểu cối Biết dùng từ, câu hay

* Nhược điểm

- Bài viết sai nhiều lỗi tả - Bố cục chưa rõ ràng, chưa cân đối

- Dùng từ chưa xác, câu dài, khơng dùng dấu câu vị trí c Trả (2’)

d Hướng dẫn chữa lỗi (15’) * Chữa lỗi chung phổ biến

- GV nêu số lỗi sai thường gặp: + Lỗi tả:

+ Lỗi dùng từ, đặt câu

(37)

+ Lỗi ý

- GV gọi HS nêu cách chữa - GV nhận xét bổ sung

nâu), gốc hai ghế đá đến trước vào lớp lúc chơi chúng em hay ngồi ôn (dưới gốc hai ghế đá nơi chúng em ngồi ôn bài, đọc báo lúc đầu chơi)

- GV gọi HS nêu cách chữa - GV nhận xét bổ sung

* HDẫn HS tự sửa lỗi viết mình.

- GV y/c HS trao đổi với bạn bên cạnh lời nhận xét GV lỗi GV gạch chân

- Y/c HS chữa lỗi - GV quan sát giúp đỡ

e Học tập đoạn, văn hay (10-11’) - GV đọc

- HDẫn HS nhận xét tìm hay đoạn, văn - GV, HS nhận xét

- Y/c HS viết lại đoạn văn cho hay - Y/c HS viết đọc lại trước lớp

- GV tổng kết nội dung

- Dặn dị: VN chuẩn bị sau Ơn tập tả vật - HD học nhà: đọc TLCH

-TỐN

TIẾT 145: ƠN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Giúp HS củng cố

- Viết số đo độ dài đo khối lượng dạng số thập phân

- Củng cố mối quan hệ ĐV đo độ dài đơn vị đo khối lượng thông dụng

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ chuyển đổi tính tốn với đơn vị đo độ dài, đo khối lượng 3 Thái độ: GDHS

- Yêu thích hứng thú học tập mơn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (4-5’) - Gọi 2HS lên bảng

+ Nêu tên đơn vị đo độ dài, đo khối lượng nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng liền kề

Viết số thích hợp vào chỗ chấm 2063 m = 2km63m = 2,063 km 702m = 0km 702m= 0,702km 34 dm = 3m4dm = 3,4 m

(38)

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài

a Giới thiệu (1')

- GV: Nêu mục tiêu tiết học b HD làm tập

Bài (10’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS làm mẫu phép tính + Để viết số đo dạng STP ta làm nào?

- Y/c HS làm vào Gọi HS làm vào bảng nhóm

- Gọi HS treo bảng nhóm lên bảng , trình bày giải thích cách làm

- Gọi HSNX

- Y/c HS làm mẫu phép tính 9kg720g=…kg

- Cho HS làm Vào VBT

- GV cho HS làm vào bảng nhóm - Y/c HS treo bảng nhóm lên bảng, trình bày giải thích cách làm - Gọi HSNX

- Gọi HS nêu yêu cầu - Y/c HS nêu cách làm

+ Đếm chữ số ứng với ĐV đo dịch dấu phẩy

+ Dựa vào mối QHệ ĐV đo xem chúng gấp bn lần ta thực phép nhân chia tương ứng - Y/c HS làm vào

- Gọi 2HS lên bảng chữa bài, y/c HS giải thích cách làm

- Gọi HSNX

- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu cách làm

+ Đếm chữ số ứng với Đơn vị đo tương ứng dịch dấu phẩy

6258g = 6kg258g = 6,258kg

Bài 1: Viết số đo sau dạng STP

a) Có đơn vị đo km 4km382m = 4,382km 2km79m = 2,079km 700m = 0,7km

Bài 2: Viết số đo sau dạng số thập

- VD: kg 720 g

= kg hg dag g = 9,72 kg Có đơn vị đo kg

1 kg 9g = 1,009 kg kg 52 g = 1,053 kg

54g = 0,054 kg Có đơn vị đo

5 950 kg = 5,95 tấn 85 kg = 3,085

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

VD: 0,2 m = 0m2dm = 20 cm Hoặc 0,2 m  100 = 20 cm

0,094 km = 94 m 0,05 km = 50 m 0,055 kg = 55 g 0,02 = 20kg = 2yến

1,5 kg = 1500 g

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

6538 m = 6,538 km 75 cm = 0,7 m 3752 kg =3,752 kg

(39)

+ Dựa vào mối QHệ Đơn vị đo để tính

- Y/c HS làm VBT, đổi kiểm tra chéo

- Gọi HSNX

- GV nhận xét, chốt kết 4 Củng cố, dặn dò (2’)

- GV nhắc lại kiến thức vừa ơn tập

- Dặn dị: VN chuẩn bị sau Ơn tập đo diện tích - HD học nhà: ôn lại kiến thức vừa học

-CHÍNH TẢ

TIẾT 29: ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nhớ viết xác, đẹp đoạn thơ : Mùa thu khác vọng nói thơ : Đất nước

- Biết cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua tập thực hành

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS 3 Thái độ: GDHS

- u thích mơn học, thói quen luyện viết II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

- GV: Trong học hôm nay, em nhớ viết lại đoạn thơ tiếng : thơ Đất nước nhà thơ Nguyễn Đình Thi Qua thơ này, em hiểu thêm truyền thống vẻ vang đất nước ta dân tộc ta

b HD viết tả

b.1 Tìm hiểu nội dung viết (3') - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn thơ viết tả

- GV đọc nội dung tả

+ Cách viết tên riêng nước ngoài: Viết hoa chữ đàu mối phận tạo thành tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối

(40)

+ Nội dung viết tả nói điều gì?

b.2 Hướng dẫn viết từ khó (3')

- Y/c HS nêu từ khó hay mắc lỗi viết

- GV đọc - HS viết từ khó

- Gọi HS đọc lại từ khó vừa luyện viết

- GV lưu ý HS cách trình bày b.3 Viết tả (15')

- Y/c HS nhớ viết tả b.4 Sốt lỗi, chấm (3')

- GV đọc bài, HS nghe tự soát lỗi - Thu, chấm 5-6 nhận xét c HD làm tập

Bài 1

- Gọi HS đọc y/c tập

- Y/c HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm

- GV gợi ý:

+ Huân chương vật làm kim loại có cuống để đeo trước ngực, dùng làm dấu hiệu đặc biệt Nhà nước đặt để tặng thưởng người có cơng lao, có thành tích xuất sắc Thường chia theo thứ hạng

- VD: Huân chương Lao động hạng Nhất

+ Danh hiệu : tên gọi nêu lên phẩm chất tốt đẹp cá nhân, đơn vị địa phương có nhiều thành tích

- VDụ Danh hiệu Nghệ sĩ ưu tú

- GV: Căn vào em tìm cụm từ theo y/c đề - Y/c HS dùng bút chì gạch chân từ Huân chương, danh hiệu, giải thưởng đoạn văn ghi vào VBT - GV phát bút giấy cho nhóm HS làm việc theo nhóm ghi theo cột - GV nhận xét chữa

- GV gợi ý:

+ Cụm từ chia thành phận? Đó phận nào? Cách viết hoa phận đó?

- GVKL: y/c HS đọc lại quy tắc

+ Nói mùa thu mới, nói phẩm chất anh dũng, kiên cường người VN ta

VD:

- phấp phới, khuất, rì rầm,

- HS viết vào nháp - 1HS viết bảng lớp

- HS viết tả

- HS tự soát lỗi đổi cho để soát lỗi, ghi lỗi giấy nháp

Bài 1: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng bài văn sau Nhận xét cách viết cụm từ đó

- Đáp án

+ Anh hùng / Lao động

+ Huân chương/ Kháng chiến + Huân chương / Lao động + Giải thưởng / Hồ Chí Minh - Chia làm phận:

+ loại tên

(41)

Bài 2

- Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS đọc thầm đoạn văn

- GV: Em đọc lại quy tắc rút ra từ tập dùng bút chì gạch chéo phân cách phận các cụm từ in nghiêng đoạn văn của bài tập 2, sau y/c HS viết lại cho đúng quy tắc.

- Y/c HS làm thảo luận theo cặp - Gọi HS làm bảng phụ

- GVKL làm - Y/c 1HS ọc lại quy tắc

của phận tạo thành tên Bài 2

- Viết lại danh hiệu có đoạn văn cho đúng.

Đáp án

- Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân

- Bà mẹ VN Anh hùng

- GV chốt nội dung bài: quy tắc viết hoa DTR - Dặn dị: VN chuẩn bị sau Cơ gái tương lai - HD học nhà: đọc TLCH

-LỊCH SỬ

TIẾT 29: HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Học xong HS biết

- Những nét bầu cử kì họp Quốc hội khố VI (Quốc hội thống nhất) năm 1976

- Sự kiện đánh dấu đất nước ta sau 30 năm lại th/ mặt Nhà nước

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát tranh trả lời câu hỏi 3 Thái độ: GDHS

- u thích hứng thú học tập mơn

- Giáo dục HS lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc II CHUẨN BỊ

- Máy tính, máy chiếu: sưu tầm tranh ảnh tư liệu bầu cử Quốc hội khoá VI, tư liệu

2 Kiểm tra cũ (4-5’)

- Gọi HS lên bảng

+ Hãy kể lại kiện xe tăng ta tiến vào Dinh Độc Lập?

(42)

+ Ý nghĩa chiến dịch lịch sử Hồ Chí Minh ?

a Giới thiệu (1')

- GV : Từ 11h30’ ngày 30.4.1975, MNam giải phóng, nước ta thống mặt lãnh thổ Nhưng chưa có Nhà nước chung nhân dân nước bầu Nhiệm vụ đặt cho nhân dân ta lúc phải thống mặt Nhà nước, tức phải lập Quốc hội chung Bài học hôm

thb

b Hoạt động (14’)

- u cầu HS đọc SGK tả lại khơng khí ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI

+ Ngày 25.4.1976 đất nước ta diễn kiện lịch sử gì?

+ Quang cảnh HN, SG khắp nơi đất nước ta ngày ntn?

+ Tinh thần nhân dân ta ngày sao?

+ Kết Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước ngày 25.4.1976?

- Gọi HS trình bày lại tồn diễn biến Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước ngày 25.4.1976 + Vì nói ngày 25.4.1976 ngày vui

Dinh Độc Lập

Xe tăng 843 đồng chí Bùi Quang Thận đầu, húc vào cổng phụ.Xe tăng 390 đồng chí Vũ Đăng Tồn huy đâm thẳng cổng Dinh Độc Lập Đồng chí Bùi Quang Thận nhanh chóng cắm cờ giải phóng dinh

+ Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử chiến công hiển hách vào lịch sử dân tộc, đánh tan quyền quân đội Sài Gịn, giải phóng hồn tồn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến tranh Đất nước ta thống

- HS quan sát H1,2 SGK

1 Cuộc Tổng tuyển cử ngày 25.4.1976

+ Cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức trongcả nước vào ngày 25.4.1976

+ Khắp nước tràn ngập cờ hoa + ND nước phấn khởi thực quyền dân Các cụ già tuổi cao, sức yếu đến tận trụ sở bầu cử cháu Các cụ muốn tự tay bỏ phiếu Lớp niên vui sướng lần vinh dự cầm phiếu bầu Quốc hội thống

+ Chiều 25.4.1976, bầu cử kết thúc tốt đẹp, nước có 98,8% tổng số cử tri bầu cử

(43)

nhất nhân dân ta? c Hoạt động (12-14’)

- Gọi HS đọc SGK thảo luận nhóm để tìm hiểu: Những định quan trọng kì họp Quốc hội khoá VI, Quốc hội thống ?

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - Y/c HS thảo luận theo cặp ý nghĩa Tổng tuyển cử Quốc hội chung nước

+ Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ tới kiện lịch sử trước đó?

+ Những định kì họp Quốc hội khố VI thể điều gì?

nghiệp thống đất nước sau năm dài ch/ tranh hi sinh gian khổ

2 Nội dung định kì họp thứ nhất, Quốc hội khoá VI Ý nghĩa của cuộc bầu cử Quốc hội thống nhất

- Kì họp Quốc hội khoá VI định:

+ Tên nước ta là: CHXHCNVN + Quyết định Quốc huy

+ Quốc kì cờ đỏ vàng + Quốc ca Tiến quân ca + Thủ HN

+ Đổi tên TP SGịn – Gia Định TP HCM

+ Gợi ta nhớ đến ngày CMT8 thành công, Bác Hồ đọc Bản tuyên ngơn Độc lập khai sinh nước VNDCCH Sau đó, ngày 6.1.1946 tồn đan ta đI bầu cử Quốc hơI khố I, lập Nhà nước

+ Thể thống đất nước mặt lãnh thổ Nhà nước

- GV: Sau bầu cử Quốc hội thống kì họp thứ Quốc hội thống nước ta có máy nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để cùng lên xây dựng XHCN.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ thông tin, t/ả bầu cử Quốc hội khoá VI

- Y/c HS đọc KL SGK

(44)

-

-TIẾT 4: MĨ THUẬT

GV CHUYÊN

-HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

Bài 8: KHÔNG NÉM ĐÁ LÊN TÀU XE THUYỀN BÈ ĐANG CHẠY I Mục tiêu:

* Kiến thức, kĩ năng: HS biết hành động ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè hành động vi phạm pháp luật, gây tai nạn cho người tham gia giao thông phá hoại tài sản người khác HS biết phản đối hành động ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy người khác

* Giáo dục: HS có ý thức trách nhiệm với an tồn giao thơng Biết nhắc nhở người thực tốt Luật An tồn giao thơng

II Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hố giao thơng III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở (5’)

- 2HS TLCH: Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở em cần phải làm gì? Tại sao? GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Không ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy (1’)

2 Hoạt động 1: Đọc truyện: Không nên chơi đùa (8’)

- GV đọc truyện: Không nên chơi đùa thế/32 - 33

- GV: Hành động ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè hành động vi phạm pháp luật, gây tai nạn cho người tham

(45)

gia giao thông phá hoại tài sản người khác Các em cần lên án hành động ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè khuyên bạn không nên đùa nghịch

- HS đọc ghi nhớ sgk/33

3 Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)

Bài 1: Em nói với bạn có hành động hình sau

-GV: Em cần giúp bạn nhận việc làm bạn sai trái, nguy hiểm đến tính mạng người tham gia giao thơng, phá hoại tài sản hành động vi phạm pháp luật cần khuyên bạn không nên làm

Bài 2: Nếu người bạn em từng có hành động hình ảnh trên em khuyên nhủ nhiều lần bạn khơng thay đổi thì em làm gì?

-GV: Nếu em khuyên nhủ bạn nhiều lần bạn không thay đổi em báo với người lớn như: thầy giáo, cha mẹ người có trách nhiệm để tiếp tục khuyên nhủ bạn tìm cách giáo dục bạn khơng nên có hành động

4 Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Thảo luận tình (10’)

- GV phát phiếu tình sgk/35 cho nhóm 1HS đọc to tình ghi phiếu

- GV: Thuỷ cần giúp bạn nhận hành động sai trái, nhắc bạn khơng ném vật lên tàu, xe, thuyền bè để đảm bảo an toàn cho người giữ gìn nếp sống văn minh

- HS đọc ghi nhớ sgk/35

- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt Tuyên dương

- Các nhóm quan sát tranh minh hoạ/33 - 34, thảo luận: Em nói với bạn hành động bạn hình Đại diện nhóm phát biểu Cả lớp GV nhận xét

-Các nhóm thảo luận tình đưa

-Đại diện nhóm báo cáo Cả lớp GV nhận xét

Các nhóm thảo luận: Thuỷ phải nói để Tấn ngưng trị đùa thiếu văn hố đó?

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét

6 Củng cố kiến thức (1’)

(46)

- GVNX học Chuẩn bị 9: Không xê dịch dải phân cách di động, không nghịch phá đường ray

-THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 12: KĨ NĂNG PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC I Mục tiêu:

- HS trình bày ích lợi kĩ phân công công việc - Thực hành cách phân cơng cơng việc hợp lý - Hình thành kĩ phân công công việc

II Chuẩn bị

Sách Thực hành Kĩ sống- lớp NXB Giáo dục VN III Các hoạt động dạy- học

1 Ổn định tổ chức(1’) Hát

2 Dạy (17’) a Giới thiệu :

- Chủ đề: Trung thực, kỷ luật, đoàn kết - Bài học: Tinh thần đồng đội

b Nội dung

* HĐ1: Chuẩn bị tâm thế Câu chuyện: Cách giao việc * HĐ2: Trải nghiệm

+Bài tập 1: Thảo luận nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu BT - YC thảo luận nhóm - Trình bày ý kiến - GV chốt nội dung + Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yc làm cá nhân

- Trình bày ý kiến GV chốt nội dung BT2 + Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - HD HS viết vào SGK - Trình bày ý kiến

*HĐ3: Bài học

- Yc HS quan sát SGK, đọc thích phần

1 Những điều em nên làm để phân công công việc hợp lý

2 Những điều cần tránh Em cần nhớ

GVKL: Nội dung học tr 50,51 *HĐ4: Đánh giá, nhận xét

- GV hướng dẫn HS tô mầu vào phần 1: Em

- Đọc đầu – ghi - 1HS đọc câu chuyện - Lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu BT1 - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT2 - HS làm

- Đại diện vài HS trả lời - HS đọc yêu cầu BT3

- HS điền vào bảng phân công tr49 - Vài HS nêu kết - Quan sát đọc

(47)

tự đánh giá

- Gv thu ghi nhận xét

- HS tô màu 3 Củng cố- dặn dị(2’):

- Nêu họcP

- Cần có cách phân cơng cơng việc hợp lý để có hiệu

- Mang sách yêu cầu phụ huynh ghi nhận xét cuối

- HS nhắc lại

SINH HOẠT LỚP TUẦN 29 I MỤC TIÊU

- Đánh giá hoạt động tuần 29

- Nhắc lại nội quy trường, lớp Rèn nề nếp vào lớp, học đầy đủ

- Giúp HS nhận ưu, khuyết điểm cá nhân, tập thể tuần học vừa qua đồng thời có ý thức sửa chữa

- Triển khai kế hoạch tuần sau

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Lớp trưởng điều hành :

- Từng tổ lên báo cáo kết mặt hoạt động tổ tuần vừa qua - Lớp trưởng nhận xét chung:

3 GV đánh giá mặt hoạt động tuần qua

Nề nếp:- Thực tốt nề nếp vào lớp Nghiêm túc hoạt động giờ. - Tồn tượng nói chuyện riêng học

Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân gọn gàng, biết giữ gìn vệ sinh trường lớp.

Học tập:- Có ý thức chuẩn bị chu đáo Một số em có tiến học tập - Tồn tại: Giữ gìn sách chưa sạch, cịn qn ghi đồ dùng học tập: Các hoạt động khác

- Thực đầy đủ, nghiêm túc; Tham gia tích cự nhiệt tình hoạt động chào mừng ngày 30/5 1/5

c Bầu học sinh chăm ngoan - Tuyên dương:

4 Kế hoạch tuần 30

- Thực nghiêm túc kế hoạch tuần 30 Khắc phục tồn tuần

- Tiếp tục trì tốt nề nếp xếp hàng vào lớp Đẩy mạnh công tác tự quản Tiếp tục rèn chữ viết