Cô có một bài hát rất hay nói về các loại rau chúng mình cùng lắng nghe. a.[r]
(1)Tuần thứ: 24 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 4: Thời gian thực hiện: tuần
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “vườn rau bé”
3 Thể dục sáng:
4 Điểm danh trẻ tới lớp
- Kiến thức:
+ Trẻ biết học giờ, chào bố mẹ, cô giáo đến lớp
+ Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định + Trẻ biết tên, đặc điểm, lợi ích số loại rau + Trẻ biết tập cô động tác thể dục
- Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý
+ Phát triển kỹ vận động
- Thái độ: Biết yêu lợi ích rau, củ người
+ Trẻ thường xuyên tập thể dục
- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng, nước sát khuẩn tay khơ, xà phịng sát khuẩn, giấy khơ lau tay
-Tranh ảnh chủ đề
- Sân tập
(2)CÂY VÀ NHỮNG BÔNG HOA ĐẸP Từ ngày: 13/04/2020 đến 08/05/2020 Vườn rau bé
Từ ngày 04/05/2020 đến 08/05/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Đón trẻ
- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình
- Cô hướng dẫn trẻ sát khuẩn tay, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn
- Cơ trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà, tuyên truyền phụ huynh cách phòng chống covid 19 cho trẻ nhà đường
2 Trò chuyện trẻ chủ điểm
- Cho trẻ quan sát tranh ảnh số loại rau, củ - Hỏi trẻ tên gọi, đặc điểm, lợi ích chúng
- GD trẻ: Biết ăn nhiều rau, củ cho lớn nhanh, khỏe mạnh
3 Thể dục sáng * Khởi động
- Cơ cho trẻ khởi động thành vịng trịn vừa vừa hát đồn tàu kế hợp với kiểu chân
* Trọng động: BTPTC: Tập với cành hoa + Động tác 1: Hô hấp: Hít vào thở + Động tác 2: Vẫy hoa
+ Động tác 3: Cúi người chạm hai cành hoa xuống sàn
+ Động tác 4: Trồng hoa (Ngồi xổm, gốc cành hoa xuống sàn:
+ Động tác 5: Hái hoa
* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay Điểm danh trẻ đến lớp:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Cô báo suất ăn
- Trẻ chào cô
- Trẻ sát khuẩn tay, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ quan sát
- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ đứng dậy cô
(3)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích
Trò chơi thao tác vai: Cửa hàng bán rau củ, bác trồng rau, tưới rau
Góc HĐVĐV:
Xếp vườn rau, hàng rào
Góc nghệ thuật:
Đọc đồng dao loại rau, củ Hát hát chủ đề
Góc sách truyện:
Tơ màu loại rau củ Xem tranh ảnh loại rau
- Kiến thức:
+ Trẻ biết phân vai chơi + Trẻ biết chơi với đồ chơi bán hàng, xếp vườn rau, hàng rào
+ Trẻ biết giở tranh
- Kỹ năng:
- Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ, vốn hiểu biết
- Thái độ:
+ Trẻ biết chơi đồn kết với bạn bè
+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
Đồ chơi bán hàng
Đồ chơi lắp ghép, hàng rào
- Trống, phách
- Tranh ảnh số loại hoa, giấy A4, màu để trẻ tô màu
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ đọc thơ “Bắp cải xanh” - Các vừa đọc thơ có tên ? - Bài thơ nói gì?
- Ngồi rau bắp cải, biết loại rau nữa?
GD trẻ ăn nhiều rau biết chăm sóc loại rau 2 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.
- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?
- Ở góc có đồ chơi gì?
- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)
+ Góc HĐVĐV: Xếp vườn rau, hàng rào
+ Góc thao tác vai: Chúng ta vào vai bác bán hoa, nấu ăn, bác trồng hoa
+ Góc nghệ thuât: Hát hát chủ đề mà biết! đọc đồng dao chủ đề
+ Góc sách truyện: Xem tranh ảnh, tơ màu loại rau củ, - Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào?
* Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn
- Cô nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cô nhận xét trình trẻ chơi
- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi
3 Kết thúc:
Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô
- Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể tên góc - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe
- Trẻ góc chơi - Chơi ngoan - Trẻ chơi
- Trẻ thực
- Trẻ nhận xét theo gợi ý cô
- Trẻ cất đồ chơi cô
(5)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Ăn chính , ngủ, ăn phụ
1 Ăn
2 Ngủ
3 Ăn phụ
- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt, biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa - Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn
- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phịng ngủ
- Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi, tập
1 Ôn kiến thức
2 Chơi góc
1 Kiến thức:
- Trẻ khắc sâu kiến thức học
- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng
- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ
3 Giáo dục:
- Ngoan ngỗn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn -Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ
- Tranh thơ, truyện
- Đồ chơi góc
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn
- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ
- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết suất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế
2 Ngủ trưa
- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”
- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh
- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay
3 Ăn phụ
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ
- Trẻ rửa tay, rửa mặt
Trẻ đọc thơ
- Trẻ ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ
- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ
* Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học: - Cơ cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ơn Truyện: Nhổ củ cải, Thơ: Rau ngót rau đay, hát: Em vườn rau
- Nhận xét sau ôn
* Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích
- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
- Trẻ đọc thơ, kể chuyện, hát
- Trẻ chơi
- Cùng cô thu dọn đồ chơi
(7)Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn chính
- Vệ sinh
- Ăn
- Kiến thức: Trẻ bết chất, giá trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt, biết mời trước ăn
- Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện
-Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi, trả trẻ
- Văn nghệ nêu gương
- Trả trẻ
- Kiến thức: Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ, tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chăm học giờ, đầu tóc gọn gàng,
- Bảng bé ngoan - Đồ chơi
- Đồ dùng cá nhân
(8)
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh
- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn, giáo dục trẻ ăn nhiều mau lớn khỏe mạnh chống bệnh covid
- Trẻ mời cô mời bạn ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm…
Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Thực
- Trẻ ăn
- Trẻ thực
- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi
- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn
* Văn nghệ
- Cơ cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách
* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần
- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Nhắc trẻ sử dụng từ như: “chào cô”, “ Chào bạn”
- Trẻ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ
- Trẻ chào cô bạn
(9)Thứ ngày 13 tháng 04 năm 2020.
TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Đứng co chân - TCVĐ: Gà vườn rau
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Em vườn rau”
I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên vận động “Đứng co chân”
- Trẻ biết thực vận động: “Đứng co chân”
- Trẻ biết cách chơi trò chơi hứng thú chơi trò chơi: “Gà vườn rau” 2 Kỹ năng:
- Kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Giữ thăng để khơng bị ngã 3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Xắc xô, gậy thể dục
Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức
- Cô cho hát vận động theo nhạc hát “Em vườn rau”
- Các vừa hát vận động theo hát có tên gì?
- Trong hát vừa nhắc đến bạn nhỏ thích đâu nhỉ?
- Hàng ngày ăn loại rau gì? - GD trẻ Ăn rau tốt cho sức khỏe
2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay, chân thành vòng tròn - Về đội hình hàng ngang
b Hoạt động 2: Trọng động :
* Bài tập phát triển chung: BTPTC: Tập với cành hoa
+ Động tác 1: Vẫy hoa
- Trẻ vận động - Ra chơi vườn hoa - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(10)+ Động tác 2: Cúi người chạm hai cành hoa xuống sàn
+ Động tác 3: Trồng hoa (Ngồi xổm, gốc cành hoa xuống sàn:
+ Động tác 4: Hái hoa
- Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng quay mặt vào *VĐCB “Đứng co chân”
Giới thiệu tên tập “Đứng co chân” - Cho lớp, tổ phát âm tên vận động
- Muốn đến tham gia hội thi bé khỏe bé ngoan phải có sức khỏe tốt Muốn có sức khỏe tốt tập vận động “Đứng co chân” nhé.
- Cô làm mẫu:
+ Lần 1: Làm mẫu khơng giải thích
+ Lần 2: Làm mẫu chậm kết hợp giải thích động tác
TTCB: Cơ đứng bình thường nghe hiệu lệnh co chân lên, chân đứng thẳng sau đổi chân - Cơ làm mẫu lần 3: Toàn động tác
- Trẻ thực hiện:
+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu
+ Cơ nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ
+ Cho trẻ xếp hàng theo tổ thực vận động + Cho trẻ thi đua tổ xem tổ thực
- Cơ động viên khuyến khích trẻ tập
- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ
* TCVĐ: “Gà vườn rau”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi - Cách chơi: Cô cho trẻ đội mũ giả làm gà, cô làm người coi vườn, gà vào vườn rau bới đất giả vờ tìm thức ăn, người coi vườn chạy đuổi gà, gà chạy khỏi vườn rau
- Luật chơi: Con gà chạy chậm bị người coi vườn bắt
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần c Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 3 Kết thúc
- Các vừa thực vận động gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục để
- Trẻ tập động tác theo cô
- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực
- Trẻ quan sát - Trẻ lên làm mẫu
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(11)thể khỏe mạnh
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(12)TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Rau ngót, rau đay Hoạt động bổ trợ: VĐTN: Em vườn rau
I Mục đích – yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên thơ, thuộc thơ “Rau ngót, rau đay” 2 Kỹ
- Luyện kỹ đọc thơ diễn cảm
- Phát triển ngôn ngữ, trẻ diễn đạt mạch lạc, nói đủ câu Thái độ
- Trẻ u thích mơn học
- Trẻ ngoan, u q lồi hoa, khơng hái hoa, hái lá… Đồ dùng
- Giáo án điện tử minh họa cho thơ: “ Rau ngót, rau đay” - Que chỉ, loa đài, máy tính
2 Địa điểm tổ chức
- Tại lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Bb Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.
+ Cho trẻ quan sát tranh ảnh hỏi trẻ số loại rau, củ + Các dược ăn loại rau gì?
=> Giáo dục trẻ: Ăn nhiểu rau tốt cho sức khỏe, Hướng dẫn
- Cơ có thơ hay nói loại rau có muốn nghe khơng? Chúng ý lắng nghe đọc thơ “Rau ngót, rau đay”
a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu. - Cô đọc thơ diễn cảm lần - Cô giới thiệu tên thơ
Bài thơ có tên “Rau ngót, rau đay” - Cho trẻ đọc to tên thơ 2-3 lần
- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa - Cô giới thiệu nội dung tranh slide
- Giảng giải nội dung thơ: Cô vừa đọc cho nghe thơ “Rau ngót, rau đay” Bài thơ nói rau ngót rau đay, loại rau dùng nấu canh với cá tôm ngon mà bạn thích
- Cơ đọc lần kết hợp lướt chữ tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?
- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Vâng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
(13)- Bài thơ nói loại rau gì? - Rau nấu hợp với ?
- Các có thích ăn loại rau khơng?
- Ở nhà thường mẹ nấu cho ăn từ loại rau này?
c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ
- Bây cô đọc thuộc thơ “Rau ngót, rau đay”
- Cơ cho lớp đọc thơ theo cô câu (1-2 lần ) - Cô cho lớp đọc cô (1-2 lần)
- Cô cho tổ thi đua (3 tổ )
- Cô cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cơ mời trẻ lên đọc theo cá nhân
- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần
- Cơ cho lớp đọc lại lần d Luyện tập.
Cho trẻ vận động theo nhạc hát “Em vườn rau” Hỏi trẻ vừa vận động theo nhạc hát gì?
Kết thúc
- Hơm học thơ có tên gì? - Về nhà đọc thơ cho nhà nghe nhé! - Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ
- Rau ngót, rau đay - rau ngót rau đay - Cá, tơm
- Có - Trẻ trả lời
- Cả lớp đọc - Tổ đọc - Nhóm đọc - Cá nhân trẻ đọc
- Cả lớp đọc - Trẻ vận động - Em vườn rau - Rau ngót, rau đay - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(14)TÊN HOẠT ĐỘNG: NB: Tên gọi, nhận biết rau cải, củ cà rốt Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Ai giỏi nhất”.
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Dạy trẻ nhận biết tên gọi, biết số đặc điểm bật rau cải, cà rốt - Lợi ích loại rau, củ sức khỏe người
2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ nhận biết, phân biệt cho trẻ
- Phát triển giác quan, phát triển ngơn ngữ ghi nhớ có chủ định trẻ Thái độ:
- Trẻ yêu thích mơn học
- Trẻ biết u q chăm sóc bảo vệ trồng. II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ - Sdile ảnh rau cải, củ cà rốt - Rổ, lô tô rau cải, củ cà rốt 2 Địa điểm
- Trong lớp học
(15)* Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức.
- Để bắt đầu học cô mời lớp tham quan vườn rau nhà bạn gấu Chúng có thích đến thăm vườn rau nhà bạn gấu không? - Cô đến thăm vườn rau nhà bạn gấu nhé!
- Cô cho trẻ vừa vừa hát bài" chơi" Đến quan sát mơ hình
- Cơ hỏi trẻ:
+ Chúng thấy vườn rau nhà bạn gấu có đẹp khơng?
+ Trong vườn có loại rau gì?
+ Chúng có biết rau trồng để làm khơng ? + Đúng rồi! Ngồi thực phẩm khác thịt cá, tôm Rau loại thực phẩm quan trọng sức khỏe người Nó cung cấp vitamin muối khống giúp mau lớn khỏe mạnh - Chúng tạm biệt bạn gấu lớp học để tìm hiểu kỹ số loại rau nhé! 2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Nhận biết rau cải - Úm ba la! ( cô mở xem)
- Cơ đố lớp cịn có rau ? (Cơ đưa rau cải thật cho trẻ xem)
- Cô cho trẻ gọi tên: rau cải 3-4 lần Cho lớp gọi tên, cá nhân trẻ tập nói
- Cơ vào phận (lá, cuống) rau cải: Đây rau ?
- Lá rau cải nào? có màu ? (To, màu xanh) - Cho trẻ phát âm: Màu xanh
- Rau cải dùng để làm ?
- Cơ khái qt lại: Rau cải to, có màu xanh b Hoạt động 2: Nhận biết củ cà rốt
- Bạn Gấu bơng có tặng lớp giỏ rau chưa biết có loại rau Chúng mở xem nhé! 1, 2, mở
- Củ ?
- Chúng ăn củ cà rốt chưa? - Ai nấu cho ăn?
- Bây đọc cô “Củ cà rốt” - Gọi trẻ đọc
- Chúng quan sát củ cà rốt có dạng gì? - Cho trẻ đọc “dạng dài”
- Theo cà rốt có màu ?
- Cơ cho sờ xem nhẵn hay sần nhé? - Cơ khái qt: Củ cà rốt có dạng dài, màu cam
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát
- Có ạ! - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Làm thức ăn
- Trẻ lắng nghe
- Củ cà rốt - Trẻ trả lời - Trẻ đọc - Trẻ đọc - Trẻ trả lời - Trẻ đọc - Màu cam - Trẻ sờ
(16)Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 16 tháng 04 năm 2020.
(17)I.Mục đích- yêu cầu Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, nhân vật truyện, trẻ hiểu nội dung truyện
- Phát triển ngôn ngữ thông qua việc trả lời câu hỏi nói lời thoại ngắn Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Giáo dục:
- Trẻ biết lắng nghe cô kể truyện hứng thú tham gia học
- Thơng qua câu truyện trẻ biết đồn kết hợp sức để làm việc II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho cô trẻ:
- Tranh minh họa nội dung câu truyện, video truyện, que 2 Địa điểm:
Lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.
- Cô trẻ hát hát “Em vườn rau” đàm thoại nội dung hát:
- Các vừa hát hát có tên gì?
- Trong hát vừa nhắc đến bạn nhỏ thích đâu nhỉ?
- Hàng ngày ăn loại rau gì? - GD trẻ Ăn rau tốt cho sức khỏe
- GD trẻ: rau củ tốt cho sức khỏe phải ăn nhiều rau để cao lớn khỏe mạnh
2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Cơ kể mẫu.
- Có câu truyện hay, để biết xem câu truyện gì, nghe kể chuyện
- Cô kể lần 1: Diễn cảm lời
+ Giới thiệu tên câu truyện: “Nhổ củ cải” + Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện
- Cô kể lần kết hợp tranh minh họa:
- Cô giảng giải nội dung câu chuyện: Câu chuyện nói củ cải nhỏ, qua bàn tay chăm sóc ơng lão, cải lớn nhanh trở thành cải khổng lồ Một
- Trẻ hát
- Em vườn rau - Trẻ trả lời - Trẻ kể
(18)mình ông lão không nhổ mà phải nhờ giúp sức bà lão, cháu gái, chó con, mèo chuột nhắt Cuối cải gan lì nhổ lên, tất vui mừng nhảy múa quanh cải
- Cô kể lần kết hợp video câu chuyện b Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cơ vừa kể xong câu chuyện ?
Trong câu chuyện gồm nhân vật nào? - Ông lão mang trồng?
- Cây cải ơng lão chăm sóc lớn nhanh nào? - Củ cải lớn ông lão vườn nhổ ơng có nhổ khơng?
- Ơng lão gọi giúp?
+ Bà lão gọi cháu gái nào? + Cô cháu gái gọi giúp?
+ Chó gọi mèo nào?
+ Mèo gọi chưa nhổ củ cải? + Cuối gia đình ơng lão có nhổ cải khổng lồ lên không?
=> Giáo dục trẻ: Qua câu chuyện tác giả muốn nhắn nhủ phải biết đoàn kết, giúp đỡ sống việc thành cơng Qua đó, biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ loại xanh rau, củ, chúng cung cấp nhiều chất dinh dưỡng cho bữa ăn hàng ngày đấy!
c Hoạt động 3: Cho trẻ xem video: Sự tích hoa hồng - Các ngoan cô thưởng cho video: Nhổ củ cải
- Các vừa xem video có tên gì? - Có nhân vật nào?
d Luyện tập.
Cho trẻ vận động theo nhạc hát “Vườn rau ba” Hỏi trẻ vừa vận động theo nhạc hát gì?
3 Kết thúc
- Hôm nay, nghe tập kể câu chuyện có tên gì?
- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe - Nhổ củ cải - Trẻ kể - Củ cải
- Lớn nhanh thổi - Trẻ trả lời
- Bà lão - Trẻ trả lời
- Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe - Nhổ củ cải
- Trẻ kể
- Trẻ hát vận động - Ra chơi vườn hoa - Nhổ củ cải
- Trẻ lắng nghe
(19)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….………
……….……… ……….……… ……….……… ……….………
(20)TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Nghe hát: Em vườn rau TCAN: Ai đoán giỏi
I Mục đích – yêu cầu 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, giai điệu hát, thể nhịp điệu vui tươi hát - Trẻ nhớ tên hát “Cháu mẫu giáo”
2 Kỹ năng:
- Phát triển tai nghe khả phán đoán cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ học ngoan ham thích học âm nhạc - Trẻ thích ăn rau, biết chăm sóc vườn rau .II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Dụng cụ âm nhạc, đĩa nhạc Địa điểm tổ chức:
- Tại lớp học
III Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
+ Cho trẻ quan sát tranh ảnh hỏi trẻ số loại rau, củ
+ Các dược ăn loại rau gì?
=> Giáo dục trẻ: Ăn nhiểu rau tốt cho sức khỏe, 2 Hướng dẫn
Cơ có hát hay nói loại rau lắng nghe
a Hoạt động 1: Nghe hát “em vườn rau”
- Lần 1: Cô hát kết hợp với nhạc, thể tình cảm - Cơ vừa hát gì?
- Lần 2: Cô hát kết hợp với nhạc cụ - Cơ vừa hát hát gì?
- Bài hát chơi vườn rau nhạc sỹ sáng tác ? Cơ giảng giải nội dung: Bài hát nói bạn nhỏ vườn rau, tưới mầm rau xanh hái rau xanh tốt nấu canh
- Lần 3: Cho trẻ nghe giai điệu hát - Các vừa nghe giai điệu hát gì? - Lần 4: Cơ hát kết hợp với múa minh họa (Cơ khuyến khích trẻ biểu diễn cùng)
- Lần 5: Cô cho trẻ nghe ca sĩ hát
- Trẻ quan sát đàm thoại cô - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
(21)- Các vừa nghe ca sĩ hát gì?
Giáo dục: trẻ ăn nhiều rau cho cao lớn khỏe mạnh biết cách chăm sóc rau
b Hoạt động 2: TCÂN “Ai đốn giỏi”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Ai đốn giỏi”
- Cơ giới thiệu cách chơi: gọi trẻ lên đội mũ chóp kín định trẻ khác gõ âm dụng cụ xắc xơ đố trẻ đội mũ chóp âm dụng cụ ?
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô ln động viên, khuyến khích trẻ chơi 3 Kết thúc
Hôm nghe hát hát có tên gì? - Cho trẻ hát chuyển hoạt động
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Em vườn rau - Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):