Cho trẻ đi thăm cửa hàng rau sạch, và vừa đi vừa hát bài“mời bạn ăn”.Cùng trò chuyện với trẻ về một số loại rau có trong cửa hàng , và giáo dục trẻ các loại vitamin và khoáng chất có t[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Tên chủ đề nhánh 2:Vườn rau bé : ( Thời gian thực hiện:
TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
THỂ DỤC SÁNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Trò chuyện, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ nhà lớp
Thể dục buổi sáng: - Tập kết hợp với “Ồ bé không lắc”
- Điểm danh
- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp
- tạo mói quan hệ thân mật trẻ, cô phụ huynh
- Trẻ biết chào cô chào bố mẹ
- Biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
- Nắm số lượng trẻ ngày để báo ăn, qua giúp trẻ có ý thức ln quan tâm đến bạn bè
- Phịng nhóm sẽ, thống mát - Tranh ảnh chủ đề
Đồ dùng, đồ chơi
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)CÂY VÀ NHỮNG BÔNG HOA ĐẸP
Từ ngày 29/01/2018 đến 05/03/ 2018 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 05/02/2018 đến ngày 09/02/ 2018
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện
+ Giới thiệu tên chủ đề
- Trò chuyện với trẻ chủ đề
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- trẻ cất đồ dùng nơi quy định
- Trẻ trò chuyện
* TD s¸ng:a, Khởi động: Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ vòng tròn k/h kiểu hàng
b, Trọng động: Tập kết hợp với " bé không lắc”
- ĐT1: Đưa tay lắc lư đầu:, hai tay cầm tai nghiêng đầu phía phải trái
- ĐT2: Ồ bé khơng lắc"1 tay đưa thẳng phía trước, sau đổi tay, khom
- ĐT3: Đưa tay lắc lư này"2 tay chống hơng nghiêng người sang phía phải, trái, chân đứng im
- ĐT4: bé không lắc"1 tay đưa thẳng phía trước, sau đổi tay, khom
- ĐT5: Đưa tay lắc lư đùi này" khom mình, tay nắm lấy đầu gối, đầu gối chụm vào nhau, đưa sang phải, sang trái
- ĐT6: Ồ bé khơng lắc"1 tay đưa thẳng phía trước, sau đổi tay, khom
- ĐT7: Ồ la la la la là"2 tay giơ cao lên đầu, quay vòng - Mỗi động tác tập lần nhịp
c, Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa thả lỏng
- Trẻ tập theo cô
2 lần x nhịp
* Điểm danh- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn đó dứng dậy khoanh tay
- Cô chấm cơm báo ăn
- Trẻ
(3)HOẠT ĐỘNG GĨC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
* Góc thao tác vai: - Bán hàng, chơi gia đình nấu ăn
* Góc nghệ thuật:
- Vẽ, nặn tô màu loại rau
- Múa hát hát chủ đề
*Góc tranh truyện
- Xem chuyện tranh làm sách loại rau,
* Góc HĐVĐV
- Xếp mơ hình vườn rau, Xâu hạt tặng cô tặng mẹ
- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật
- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để bán hàng, người chăn nuôi, bác sỹ thú y
- Trẻ biết vẽ, nặn tô màu vật ni gia đình
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh loại rau
- Trẻ biết xếp mơ hình vườn rau, xâu hạt tặng cô tặng mẹ
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
-Bút màu, giấy màu, đất nặn
- hát chủ đề
- Sách, truyện, báo liờn quan tới chủ đề
-
- Dây , hột hạt
CÁC HOẠT ĐỘNG
(4)1.Ổn định gây hứng thú
-Cô trẻ hát " quă"
Trò chuyện nội dung hát
- Giáo dục: Biết chấp hành luật lệ giao thông
2 Nội dung:
- Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi ở góc
2.1 Thỏa thuận
- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc
- Cơ phát cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi
- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo
2.3 Nhận xét sau chơi:
- Trẻ cô thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ góc chơi
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cô
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu - Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC
(5)HOẠT ĐỘNG ĂN
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòg, khăn
- Địa điểm, kê bàn ăn cho trẻ
-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
Rổ đựng bát, thìa
- Thức ăn, cơm cho
- Nước uống -Giáo viên rửa tay xà phòng trước ăn
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ vệ sinh trước ngủ
-Cho trẻ ngủ đủ thời gian giấc ngủ ý đến an toàn trẻ
- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
- phản, chiếu, gối
- Đóng sổ, tắt điện
- Một số hát ru cho trẻ ngủ
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng lau khô tay - Hướng dẫn cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
I ổn định tổ chức:
- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa giảm bớt ánh sáng phòng ngủ
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe
-Vậy ngủ thật say thật ngoan, nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh
Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, không cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
- Trẻ vệ sinh - Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
- Chơi trò chơi tập thể:
- Hát số hát có chủ đề:
-: Theo ý thích bé - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn văn nghệ
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi
- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu
- Chơi trò chơi tập thể:
- Đồ chơi góc
- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề
NÊU GƯƠN G – TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu
- Vệ sinh – trả trẻ - Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
CÁC HOẠT ĐỘNG
(8)- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể: + Cơ giới thiệu tên trò chơi, chơi luật chơi + Tổ chức cho trẻ chơi
- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần
- Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn số hát chủ đề: Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ, Mầm non mừng hội + Cô tổ chức cho trẻ hát
- Trẻ chơi
- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần
- Chơi góc - Xếp đồ chơi
- Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát
* Nhận xét, nêu gương
- Cô trẻ hát “cả tuần ngoan” - Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan + Cơ nhận xét trẻ
+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
(9)TÊN HOẠT ĐỘNG:
VĐCB: Bò thẳng hướng mang vật lưng
TCVĐ: Qua cầu hái quả Hoạt động bổ trợ: I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết thực ng bũ thng hướng mang vật lưng theo cô, hướng dẫn cô
- Biết làm động tác theo
- BiÕt phèi hỵp Tay, chân, mắt nhịp nhàng.để thực vận động theo cô 2/ Kỹ nng:
- Rèn kỹ bt cho tr, dy trẻ biết phối hợp để thực vận động - Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi.giáo dục sức khỏe cho trẻ
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập
- 10 túi cát
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô hỏi hơm lớp có bạn bị đau chân, hay đau tay không?( Nếu trẻ ốm cô cho trẻ ngồi lại lớp nghỉ ngơi.)
- Cô trẻ hát “ bắp cải xanh”
- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ đề - Giáo dục trẻ: Không nghịch bẩn giữ thể khỏe mạnh
- Muốn có sức khỏe tốt cần phải làm nhỉ?
- Vậy hôm cô tập vận động bò thẳng hướng mang vật lưng
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1:Khởi động:
- Cho trẻ vừa vừa hát “ Bắp cải xanh” Kết
- Trẻ hát
- Vâng
- ăn nhiều chất dinh dưỡng tập thể dục ngày
(10)hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm
- Cho trẻ xếp thành hàng ngang B/ Hoạt động 2:.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung
- Trẻ tập tâp buổi sáng cô động tác theo “Ồ bé không lắc”
* Vận động “ Bò thẳng hướng mang vật lưng”
- Cơ giới thiệu vận động “ Bị thẳng hướng mang vật lưng”
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
THCB : đứng trước vạch xuất phát
- TH: Khi có hiệu lệnh cô quỳ đầu gối xuống sàn chống bàn tay xuống đất vạch chuẩn cô đặt túi cát lên lưng có hiệu bị bị thẳng hướng khơng cúi đầu khơng quay sang trái sang phải chân tay bị đến vạch kết bỏ túi cát vào rổ xuống, quay phía cuối hàng đứng đến lượt bạn khác
- Cô làm mẫu lần 3: làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ - Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
* Trò chơi :“Qua suối hái quả”
- Giới thiệu tên trò chơi:“Qua suối hái quả” - Cách chơi: cô chuẩn bị cho cầu, nhiệm vụ qua cầu tới hái sau quay phía cuối hàng đứng đến lượt bạn khác
Cơ nhắc bé cầu : “Dịng suối sâu, nước chảy mạnh nên nhớ cẩn thận kẻo ngã xuống suối !”
Luật chơi: Tổ hái nhiều tổ chiến thắng,
- Cô chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3:Hồi tÜnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sõn tập
3/ Luyện tập Củng cố
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ thực
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ quan sát - Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
- ném bóng phía trước
(11)- Hôm cô vừa tập vận động gì? - Cơ nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Cô nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ 03 ngày 06 tháng 02 năm 2018
(12)Văn học : thơ : Bắp cải xanh Hoạt động bổ trợ: hát: lý xanh I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ, - Trẻ biết đọc thơ theo cô đọc thơ diễn cảm 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Phát triển khả phát âm
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- trẻ biết yêu quý tôn trọng cô giáo
II- CHUẨN BỊ
- Tranh thơ - Tranh chữ to - Mơ hình thơ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
1 / Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “ Lý xanh”
- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ điểm - Giáo dục trẻ: biết yêu quý biết chăm sóc loại xanh
- Cho trẻ chơi trò chơi “ trời tối trời sáng” - Các nhìn xem có đây?
- Các muốn biết bắp cải xanh có đặc điểm , hình dạng lắng nghe đọc thơ “ Bắp cải xanh”do chũ Phạm Hổ sáng tác
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1 :đoc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc lần đọc diễn cảm tranh - Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?
- Cô vừa đọc cho thơ “ Bắp cải xanh” nhà thơ Phạm Hổ sãng tác
- Cho trẻ phát âm tên thơ tên tác giả 3-4 lần -Cô đọc lần 2: đọc diễn cảm
- Cô giảng nội dung: Bài thơ miêu tả màu sắc
- Trẻ quan sát trò chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe - Trẻ nghe
(13)bắp cải có màu xanh nhè nhàng man mát, có vòng tròn bên bắp cải búp cải non nằm
-Cơ giải từ khó : Màu xanh xanh màu xanh nhàn nhạt - Cô đọc lần 3: Sử dụng mơ hình
b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Cơ cho trẻ phát âm tên thơ
- Bài thơ sáng tác? + Bài thơ nói rau gì? + Cây bắp cải có màu gì?
+ Cây bắp cải xanh nào? “ Xanh man mát”
+ Lá bắp cải nào? + Búp cải non nhỉ? ( Cơ vừa hỏi vừa đọc trích dẫn) * Giao dục trẻ:
Ăn rau bắp cải có nhiều Vitamin tốt cho thể Không rau bắp cải mà loại rau khác vậy, bữa cơm hàng ngày thực phẩm giàu chất đạm như: cá, thịt, trứng phải ăn thêm rau Chúng cần ăn đầy đủ chất bữa ăn thể phát triển hài hòa thể lực làm cho da dẻ hồng hào
- Bài thơ thật hay phải không Bây cô dạy đọc diễn cảm thơ
C/ Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ
- Cho trẻ đọc cô 3- lần
- Cho trẻ đọc theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân - Cơ quan sát sửa sai cho trẻ
( Cô động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng) *Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm tranh
- Cô cho trẻ lật tranh đọc thơ
3/ Luyện tập Củng cố:
- Củng cố: Hỏi lại trẻ tên thơ? - Cho lớp đọc lại lần
- Giáo dục yêu quý bảo vệ loại rau xanh
4/ Động viên - khuyến khích trẻ
- Cơ nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan xây
- Bắp cải xanh - Trẻ phát âm
- Chú Phạm Hổ sáng tác - Rau bắp cải
- Màu xanh - Xanh man mát
- bắp cải vòng tròn - Búp cải non nằm ngủ
- Trẻ nghe
- Vâng
- Trẻ đọc
- Trẻ đọc theo tổ , nhóm cá nhân
- thơ “ Bắp cải xan” - Trẻ đọc
- Trẻ nghe - Bắp cải xan
(14)dựng
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 07 tháng 02 năm 2018
(15)Củ su hào, củ cà rốt
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ gieo hạt nảy mầm’’ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết gọi tên củ su hào, củ cà rốt số đặc điểm đặc trưng củ su hào, cà rốt
- Dạy trẻ nhận biết mầu sắc, hình dạng Củ cà rốt củ su hào
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ khả ý lắng nghe
- Rèn kỹ diễn đạt đọc to ,rõ ràng mạch lạc
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết tác dụng loại rau củ quả, cung cấp loại vi tamin khống chất có rau
- Trẻ biết rửa tay trước ăn
II Chuẩn bị
- Đồ dùng cô: Củ su hào, cà rốt ( vật thật) - Đồ dùng trẻ: Tranh lô tô củ su hào, củ cà rốt
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
Cho trẻ thăm cửa hàng rau sạch, vừa vừa hát bài“mời bạn ăn”.Cùng trị chuyện với trẻ số loại rau có cửa hàng , giáo dục trẻ loại vitamin khống chất có rau
Tạm biệt xiêu thị lớp học - Cô vừa đến cửa hàng mua nhiều quà khám phá xem hộp q có
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động :Dạy trẻ nhận biết củ su hào củ cà rốt
* Củ su hào :
- Cả lớp mở hộp quà 1,2,3 mở - Cô mở hôp quà lấy củ su hào cho trẻ quan sát - Các nhìn xem tay có củ ? phát âm mẫu " Củ su hào"
- Cho lớp phát âm " Củ su hào" tổ, cá nhân phát âm " củ su hào" - Củ su hào có màu ?
- phát âm mẫu củ su hào "màu xanh" - Cho lớp phát âm( củ su hào màu xanh)
- Trẻ hát cô
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
(16)- Tổ, cá nhân phát âm( củ su hào màu xanh - Củ su hào có dạng ?
- giới thiệu củ su hào có dạng trịn, rau ăn củ
- Cô vào củ su hào mầu gỉ ?cô đọc su hào màu xanh
- Cho trẻ phát âm theo tổ nhóm cá nhân( su hào màu xanh)
- Trong củ su hào có nhiều vitamin khống chất tốt cho thể mau lớn, khỏe mạnh
- Các có biết củ su hào để làm khơng ?
- À ! củ su hào để chế biến số ăn mà thường ăn hàng ngày
- Cho trẻ xem hình ảnh ăn chế biến từ củ su hào quan sát củ su hào nấu ăn ( cho trẻ quan sát ăn đọc tên ăn, canh su hào, su hào xào… ngồi cịn có nhiều nóm ăn nấu từ su hòa )
* Cô chốt lại : Đây củ su hào, có màu xanh loại rau ăn củ, dạng trịn có nhiều vitamin khống chất dùng để nấu ăn hàng ngày tốt cho thể mau lớn, khỏe mạnh
* Củ cà rốt
Cơ đố lớp "Củ đo đỏ, thỏ thích ăn" đố bé biết củ nào? củ cà rốt
Cơ giới thiệu củ cà rốt, đọc tên " củ cà rốt" Cho trẻ phát âm theo lớp " củ cà rốt"
Tổ, cá nhân đọc " củ cà rốt"
Cô cho trẻ quan sát củ cà rốt nêu đặc điểm mầu sắc Củ cà rốt có màu ? phát âm mẫu Củ cà rốt có màu cam »
Cho trẻ phát âm theo lớp, tổ cá nhân « Củ cà rốt có màu cam »
-Cơ giới thiệu Củ cà rốt có có dạng dài.cho trẻ quan sát Các có biết Củ cà rốt thường để làm khơng ? - Để nấu ăn
Củ cà rốt có dùng đề nấu ăn, xào, làm nộm, nấu canh sương vv
Vậy quan sát xem có ăn chế biến từ củ cà rốt ( cho trẻ quan sát số hình ảnh ăn từ củ cà rốt phát âm)
* Cô chốt lại: Củ su hào củ cà rốt loại rau ăn củ
- Dạng tròn
- Trẻ đọc su hào mầu xanh
- Từng tổ đọc
- Trẻ nghe
- Để chế biến thức ăn - Trẻ nghe
- Trẻ đọc tên ăn
- Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe
- Củ cà rốt - Củ cà rốt - Trẻ phát âm
- Trẻ phát âm
- Trẻ lắng nghe
(17)Và dùng để chế biến ăn hàng ngày cung cấp nhiều vitamin khống chất lên ăn nhiều rau tốt cho thể
*Cô cất dần củ cà rôt củ su hào hình thức trị chơi “ củ biến mất”
- Trên bàn có số loại rau, củ, quan sát thật kĩ , nói trời tối gà ngủ thơithì nhắm mắt lại cô cất đó,khi nói trời sáng gáy ị ó osau mở mắt đốn xem biến
b/ Hoạt động 2: Luyện tập:
*Chơi tranh lơ tơ: Tìm tranh theo yêu cầu cô. - Cách chơi: rổ đồ chơi có tranh lơ tơ số loại quả, cô yêu cầu chọn cho củ su hịa nhanh tay tìm cho củ su hào giơ lên đọc to nhé, lần u cầu tìm cho cô củ cà rốt dơ lên đọc to củ cà rốt
- Luật chơi: bạn chon sai phải hát tặng lớp
- Tương tự cô cho trẻ chơi 1-2 l ần *Trị chơi 1: củ biến mất
Cách chơi : Trên bàn có số loại rau, củ, quan sát thật kĩ , nói trời tối gà ngủ thơithì nhắm mắt lại cất đó,khi nói trời sáng gáy ị ó osau mở mắt đốn xem biến
Luật chơi: bạn đoán sai phải hát Tổ chức cho trẻ chơi 3- lần
* Trò chơi 2: gieo hạt
- Cách chơi: nói gieo hạt tất ngồi xuống tay lắc lắc làm động tác gieo hạt, nói nảy mầm thi đứng lên, nói giơ tay lên, nói giơ tiếp tay lên, nói nụ nắm tay vào tay giơ lên,
- Cô trẻ chơi 3- lần
3/ Luyeenh tập - Củng cố:
- Hơm vừa tìm hiểu củ gì? Và cho trẻ phát âm lại tên rau, củ vừa dạy
4/ động viên- khuyến khích trẻ
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ nghe
- Trẻ tìm tranh củ cà rốt - Trẻ tìm tranh củ su hào - Trẻ chơi
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi - Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
(18)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 08 tháng 02 năm 208
(19)HĐVĐV: Xếp đường xuống vườn rau Hoạt động bổ trợ: hát “ em yêu xanh”
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
+ Trẻ biết xếp cạnh
+ Trẻ biết xếp viên gạchđể tạo thành đường 2/Kỹ năng:
+ Hình thành cho trẻ kỹ quan sát, so sánh, tổng hợp + Rèn vận động khéo léo linh hoạtcủa đôi bàn tay
3/ Thái độ:
+ Trẻ hứng thú học
+ Biết yêu quý sản phẩm làm
II CHUẨN BỊ.
1/ Đồ dung cô - Giáo án
- Đồ dùng hình khối hàng rào gỗ, nhựa - Mơ hình xếp đường
2/ Đồ dùng trẻ:
- Các hình khối hàng rào chất liệu màu sắc khác
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
1/ Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát ‘‘em yêu xanh”
- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ đề
Cơ có đoạn clip hay có chứa đựng nhiều bí mật, hướng lên hình quan sát bí mật
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a/ Hoạt động 1: quan sát trị chuyện - Các bạn làm đây? (Cơ mời 2-3 trẻ)
- Đây hình ảnh cô quay bạn lớp vui chơi với nhiều đồ chơi, để xây ý tưởng ước mơ cho tương lai
- Hôm cô đưa thăm nhà bạn búp bê, (Cơ cho trẻ quan sát mơ hình mẫu)
- Chúng đến nhà bạn búp bê xem nhà bạn búp bê có gì?
(Cơ mời 2-3 trẻ)
- Nhà bạn búp bê có đây? - Cịn bạn biết nữa?
Nhà bạn búp bê cịn có đường đẹp xếp gạch có nhiều màu sắc khác
Cô mời trẻ chỗ ngồi
Các muốn xếp đường xuuongs vườn rau giống nhà bạn búp bê không?
Trẻ hát
Trẻ trả lời
Trẻ quan sát
Trẻ trả lời - có vườn rau
- đường xuống vườn rau Trẻ lắng nghe
- có
(20)- Vậy quan sát cô thực b/ Cô làm mẫu
- Cơ làm mẫu lần khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần phân tích
- Cơ có viên gạch làm chất liệu khác nhau, cô đặt viên gạch cạnh viên gạch hết viên gạch rổ
- Trong q trình xếp hỏi trẻ - Cơ xếp đường gì? - Gạch có mầu gì?
- Cơ xếp đường để đâu?
- Khi cô cầm viên gạch lên nói màu sắc viên gạch - Cơ xếp xong đường xuống vườn rau nhà bạn búp bê c/ Trẻ thực
- Cô cho trẻ chơi tró chơi “giấu tay” cầm rổ xếp - Trẻ thực theo hướng dẫn
- Trong q trình trẻ thực đến bên hỏi trẻ - Con làm đây?
- Viên gạch xếp có màu gì? - Được làm gỗ hay nhựa? - Cô quan sát động viên trẻ xếp
- Trẻ vận động nhẹ đôi tay, cô nhận xét sản phẩm trẻ - Khen trẻ làm được, động viên trẻ chưa làm
3/ Luyện tập Củng cố:
- Hơm xếp nhỉ?
4/ Động viên - khuyên khích trẻ
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
Trẻ nghe quan sát
Trẻ trả lời Trẻ quan sát
- gạch - màu đỏ
- để xuống vườn rau - Vâng
- Trẻ thực
- xếp đường - màu đỏ - trẻ thực
- đường xướng vườn rau Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(21)
Thứ ngày 09 tháng 02 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG:
âm nhạc; Dạy hát : Cây bắp cải Nghe hát: Em yêu xanh
Hoạt động bổ trợ: trò chơi: gieo hạt nảy mầm I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức
- Trẻ nhớ tên hát, nhớ tên tác giả, trẻ hát giai điệu hát theo cô, trẻ hiểu nội dung hát
- Trẻ cảm nhận giai điệu nghe cô hát
2/ Kỹ năng
- Phát triển kỹ ca hát cho trẻ, phát triển khả nghe - Phát triển khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ
3/ Thái độ
- trẻ biết yêu quý bảo vệ loại xanh , biết gọt vỏ trước ăn
II/ CHUẨN BỊ:
1/ Đồ dùng cô trẻ
- Nhạc không lời hát bắp cải, em yêu xanh 2/ Địa điểm tổ chức : lớp học
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1/ Tạo hứng thú:
- Cô cho trẻ quan sát số loại rau củ - Hỏi trẻ
(22)- Đây củ gì?
- Củ cà rốt có màu gì?
- Cơ vào bắp cải hỏi trẻ - Đây gì?
- Có màu gì?
- À mốt loại rau ăn củ có màu sắc đẹp có nhiều vitamin giúp da mịn màng, hồng haofkhoe mạnh mâu lớn
- Vì bố mẹ chế biến rau phải ăn nhiều để mau lớn khỏe mạnh
- Nhạc sỹ Phạm Hổ sáng tác hát : Cây bắp cải" mà hơm dạy có thích khơng
- Cho trẻ phát âm tên hát 2-3 lần
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác a/ Hoạt động 1: Cô hát mẫu
- Cô hát lần 1: Cô hát lời
+ Cô vừa hát hát Cây bắp cải“ nhạc sỹ Phạm Hổ - Cho trẻ phát âm tên hát 2-3 lân
- Lần 2: Cơ hát có đệm nhạc
+Tóm tắt nội dung hát: Bài hát bắp cải xanh có màu xanh man mát , rau cải vịng quanh bắp cải non nằm giũa nen em thích bắp nội dung hatscaay bắp cải
- Lần 3: Cô hát có đệm nhạc
b/ Hoạt động 2: Dạy trẻ hát: - Cho lớp hát theo cô -3 lần - Tổ, nhóm hát ,Cá nhân hát - lần - Cơ động viên khuyến khích trẻ hát
C/ Hoạt động 3: Nghe hát: em yêu xanh
- Hôm cô thấy học ngoan giỏi cô thưởng cho hát : em yêu xanh nhạc sỹ Hồng Văn Yến sáng tác
- Cơ hát lần 1: kết hợp nhạc
- Cô hát lần 2: giảng nội dung : hát em yêu xanh nói bạn nhỏ thích trồng để chim nhảy nhót cành cho sân trường nhiều bóng mát, cho mn hoa xinh, giáo dạy bạn yêu xanh, cho chín, bạn nhỏ vui
- Cơ hát lần 2: mời trẻ hửơng ứng cô
3/Luyện tập củng cố :
- Hôm cô vừa dạy hát gì? Do sáng tác?
4/ động viên khuyến khích tre
- củ cà rốt -
- bắp cải - màu xanh - trẻ nghe
- có
- Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ phát âm - trẻ nghe
- Trẻ nghe - Trẻ hát
- Trẻ nghe
(23)- Nhận xét , tuyên dương
- Hôm thấy bạn lớp bạn học giỏi Bây vườn hoa chơi
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):