- Cô cũng đã vẽ được rất nhiều những bức tranh về sóng nước, chúng mình cùng quan sát lên xem những bức tranh cô vẽ có đẹp không nhé. - Cô có mấy bức tranh vẽ sóng nước[r]
(1)Tuần thứ: 30 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực : A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục Đích -Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
- Đón trẻ vào lớp - Cho trẻ chơi theo ý thích
- Trị chuyện với trẻ nguồn nước, ích lợi, cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm
Thể dục sáng:
- Động tác hô hấp: thổi nơ bay
- Động tác tay 1: Đưa tay lên cao,ra phía trước,sang ngang - Động tác chân 3: Đứng chân nâng cao gập gối
- Động tác bụng 3: Đứng quay người sang bên
- Động tác bật 3: Bật tiến phía trước Tập kết hợp hát : “Cho làm mưa với”
1 Kiến thức:
- Trẻ biết chào cô bố mẹ đến lớp
- Biết cất gọn đồ sau chơi xong
- Biết tên trị chuyện nguồn nước, ích lợi cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm
- Trẻ biết vận động theo nhịp tập nhịp động tác
- Biết ích lợi việc tập thể dục buổi sáng
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện thể lực cho trẻ qua động tác thể dục, kỹ vận động, nhanh nhẹn, tự tin tinh thần tập thể
- Rèn khả ý, quan sát, ghi nhớ, tập trung
3 Thái độ:
- Tập cho trẻ có thói quen nề nếp tốt tham gia hoạt động thể dục
- Trẻ quan tâm tới bạn bè, giữ gìn vệ sinh cá nhân - Trẻ có ý thức tham gia giao thơng
- Đồ chơi góc chơi - Tranh ảnh, số nguồn nước, cách bảo vệ nguồn nước - Địa điểm tập thể dục
- Xắc xô - Đĩa nhạc - Giày dép trang phục cô trẻ gọn gàng
(2)Nước
1 Tuần: Từ ngày 09/04 đến 13/04/2018
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của
giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ - trị chuyện
- Cơ đến lớp sớm mở cửa thơng thống, đón trẻ niềm nở, nhẹ nhàng ân cần với trẻ phụ huynh - Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng nơi quy định
- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ - Gợi ý trẻ vào chơi theo ý thích góc chơi, nhắc nhở trẻ cất gọn đồ dùng đồ chơi nơi quy định chơi xong
- Cô cho trẻ quan sát thay đổi lớp, trò chuyện với trẻ chủ để tuần
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề “Nước”: Cho trẻ hát “Cho làm mưa với”, trẻ xem tranh ảnh chủ đề nước tượng thiên nhiên, trò chuyện với trẻ số nguồn nước, qua giáo dục trẻ cách sử dụng nước tiết
- Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng vào lớp - Trẻ chơi theo ý thích
- Trẻ quan sát trị chuyện
- Lắng nghe
- Trẻ thực theo hiệu lệnh
- Trẻ quan sát tập
(3)kiệm giữ gìn vệ sinh nguồn nước 2 Thể dục sáng: * Kiểm tra sức khỏe
a Khởi động: - Cô cho trẻ đi, chạy vòng tròn với kiểu chân: kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm… hàng dàn hàng b Trọng động: Cô tập mẫu
- Động tác hô hấp: thổi nơ bay
- Động tác tay 1: Đưa tay lên cao,ra phía trước,sang ngang
- Động tác chân 3: Đứng chân nâng cao gập gối - Động tác bụng 3: Đứng quay người sang bên
- Động tác bật 3: Bật tiến phía trước
Tập kết hợp hát : “Cho làm mưa với” c Hồi tĩnh : - Cho trẻ hát "Cùng đều" tổ
3 Kết thúc: - Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
(4)Hoạt động Nội dung Mục Đích- Yêu
cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc - Hoạt động chơi tập
1 Góc phân vai - Đóng vai gia đình du lịch, cửa hàng thực phẩm bán nước mắm, cửa hàng giải khát, phòng khám bệnh
2 Góc xây dựng, lắp ghép.
- Xây dựng ao ni cá, bể bơi, hồ nước
3 Góc nghệ thuật * Tạo hình.
- Vẽ, tơ màu, cắt, xé dán nguồn nước dùng hàng ngày
* Âm nhạc.
- Chơi với dụng âm nhạc - Biểu diễn hát chủ đề 4 Góc thiên nhiên:
- Nhổ cỏ, tưới cây, nhặt sâu; Chơi với cát nước 5 Góc học tập. - Xem tranh truyện liên quan đến chủ đề
- Làm truyện tranh nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nước
1 Kiến thức: - Trẻ biết thể số hành động vai chơi mà trẻ thích biết kết hợp nhóm chơi với - Trẻ biết lựa chọn khối, hình, gạch, ghép hình để xây dựng ao nuôi cá, bể bơi, hồ nước
- Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt, xé dán nguồn nước - Trẻ tự tin, hát nhiều hát khác nhau, biết sử dụng dụng cụ âm nhạc để gõ, đệm - Biết chăm sóc xanh
- Hiểu nội dung truyện tranh Trẻ biết làm tranh nước
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ cho trẻ
- Rèn kỹ xếp chồng, xếp cạnh, khít để tạo sản phẩm theo chủ đề cách sáng tạo, ngộ nghĩnh theo ý tưởng trẻ - Phát triển kỹ hợp tác, sáng tạo, tinh thần tập thể
- Rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ
- Các loại nước: nước ngọt, nước lọc, nước mắm… Ống hút, cốc… Tai nghe bác sĩ - Gạch nhựa, mút xốp, hàng rào, thảm hoa, lắp ghép, cá nhựa
- Giấy A4, bút chì, sáp mầu, giấy màu, hồ dán, kéo…
- Dụng cụ âm nhạc
- Góc thiên nhiên, xanh, bình tưới, ca
- Đồ chơi cát, nước
(5)3 Thái độ:
- Trẻ tham gia nhiệt tình vào hoạt động
- Có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước, bảo vệ mơi trường - Biết giữ gìn sản phẩm mình, bạn
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Trò chuyện chủ đề
- Cho trẻ nghe, vận động theo hát "Mưa rơi"
- Bài hát nói điều gì? Nước có tác dụng đời sống người, cối? Nếu thiếu nước bị ảnh hưởng nào?
- Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước sạch, sử dụng tiết kiệm nước
2 Nội dung
2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi
- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi, góc chơi nào?
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi ngày
- Góc phân vai có đồ chơi gì? vào vai nào? Bố mẹ, người bán hàng làm cơng việc gì? Bác sĩ làm gì? - Ai muốn chơi góc xây dựng? xây gì?
+ Bạn muốn trở thành họa sĩ nào? dùng đôi bàn tay khéo léo để vẽ, tơ màu, cắt, xé dán nguồn nước mà thấy hàng ngày
+ Góc học tập chọn tranh ảnh phù hợp để dán làm truyện tranh nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước Xem tranh truyện chủ đề
- Cơ cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích Trẻ góc chơi tự thỏa thuận vai chơi phân vai chơi phù hợp với nội dung góc
2.2 Hoạt động 2: Q trình chơi
- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi q trình chơi
- Cô gợi ý, giúp trẻ sáng tạo chơi Hỏi trẻ: Con
- Trẻ hát
- Mưa giúp tươi tốt Con người khơng có nước để sinh hoạt
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát, kể tên góc chơi tự lựa chọn góc chơi theo ý thích
- Trẻ ý
-Trẻ kể góc chơi tự lựa chọn góc chơi theo ý thích - Vào góc chơi
(6)chơi góc nào? chơi gì?
- Quan tâm đến trẻ chậm, nhút nhát, giúp đỡ trẻ chơi hoà đồng bạn
c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cô tập trung trẻ lại đến góc chơi bật ngày nhận xét góc chơi
3 Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương góc chơi tốt, động viên trẻ nhút nhát cần mạnh dạn giao tiếp
- Cho trẻ hát bài: Bạn cất đồ chơi cất đồ chơi vào góc quy định, ngăn nắp, gọn gàng.- Hãy giới thiệu sản phẩm chơi góc nào?
- Cơ nhận xét chung, cô cho trẻ xem số sản phẩm góc chơi, động viên khuyến khích trẻ tạo cho trẻ có hứng thú buổi chơi sau
- Nhận xét góc chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát, cất đồ chơi vào góc
TỔ CHỨC CÁC
HĐ Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn Bị
Hoạt động ngoài trời -Hoạt động chơi tập
1 Hoạt đơng có chủ đích - Dạo chơi, quan sát thời tiết buổi sáng, quan sát trạng thái nước - Vật chìm, nước, đong rót nước - Nghe hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề
2 Trò chơi vận động - Nhảy qua suối nhỏ - Mưa to, mưa nhỏ - Trời nắng, trời mưa
3 Chơi tự theo ý thích
- Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu trượt, xích đu…) - Chơi với phấn, vịng - Nhặt rụng sân trường
1 Kiến thức
- Trẻ biết quan sát thời tiết, biết sử dụng ngơn ngữ diễn tả trẻ quan sát
- Trẻ biết số trạng thái nước
- Biết vật nặng chìm nước, vật nhẹ nồi
- Trẻ biết cách đong rót nước
- Trẻ biết số hát, thơ, câu chuyện nước - Biết dùng phấn vẽ thành sản phẩm cô yêu cầu
- Hiểu biết chơi trò chơi thành thạo
- Biết chơi với phấn, vịng; Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung
2 Kỹ năng:
- Phát triển trẻ kỹ quan sát, so sánh, tư duy, phân biệt
- Rèn phản xạ nhanh nhẹn, tham gia hoạt động
3 Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động
- Mũ, dép, quần, áo cho trẻ
- Điểm quan sát thuận tiện an toàn - Chậu nước, khay đá ăn, nước nóng bình thủy tinh - Quả bóng, xốp, thìa, sỏi, …
- Chai nước, ca cốc
(7)- Trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn đinh tổ chức - trị chuyện:
- Cho trẻ hát “cho tơi làm mưa với” - Các vừa hát hát gì?
- Trong hát bạn nhỏ muốn làm để giúp cho đời? - Nước dùng để làm ?
- Khơng có nứớc điều gị xảy ra?
=> Giáo dục trẻ giữ gìn, bảo vệ nguồn nước 2 Nội dung:
2.1 Hoạt động1: Hoạt động có chủ đích.
* Dạo chơi quan sát thời tiết buổi sáng, quan sát các trạng thái nước.
- Các thấy thời tiết hôm nào?
=> Giáo dục trẻ: ăn mặc quần áo phù hợp với thời tiết - Các quan sát xem có đây? Cơ làm để có viên đá này?
+ Khi để viên đá khỏi tủ lạnh điều xảy ra?
=> Khi nước đóng băng tạo thành nước thể rắn, cứng viên đá nhìn thấy đấy, viên đá gặp nóng tan thành nước nước thể lỏng
+ Bây cô cho cốc nước vào siêu đun sôi xem tượng sảy ra?
=> Nước đun sôi bốc thành nước * Vật chìm, nước, đong rót nước.
- Cô trẻ thả số vật xuống nước: bóng, xốp, cây, sỏi, thìa Sao bóng lại nổi, thìa lại chìm?
=> Khi thả bóng vào chậu nước, bóng nổi bóng làm nhựa, nhẹ khơng ngấm nước, thìa chìm thìa làm sắt, nặng Cho trẻ vớt vật để vào rổ màu đỏ, vật chìm để vào rổ màu xanh * Nghe hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề.
- Cô ho trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề
- Trẻ hát
- cho làm mưa với
- Ăn, uống, …
- Cây cối chết khô, - Trẻ nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Quan sát, trả lời - Đá tan thành nước - Trẻ nghe
- Quan sát – trả lời - Trẻ nghe
- Làm thí nghiệm
- Trẻ nghe
(8)- Cơ động viên, khích lệ trẻ
2.2 Hoạt động 2: Trò chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát, động viên trẻ - Nhận xét – tuyên dương trẻ
2.3 Hoạt động 3: Chơi tự do: Cô giới thiệu nội dung chơi
- Cho trẻ chọn đồ chơi theo ý thích trẻ - Cho trẻ chơi với phấn, vòng, nhặt rụng Kết thúc: - Củng cố - giáo dục
chuyện, hát chủ đề - Lắng nghe
- Trẻ chơi vui vẻ hợp tác
- Lắng nghe
- Trẻ chơi theo ý thích TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn Bị
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức
- Trẻ biết thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn để phòng tránh đươc dịch bệnh
- Trẻ biết tên ăn chất dinh dưỡng có thức ăn - Biết giá trị dinh dưỡng chất phát triển thể - Biết hành vi văn minh lịch ăn, uống
2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ kỹ năng, thói quen rửa tay, rửa mặt cho trẻ
- Rèn cho trẻ kỹ tự phục vụ ăn uống
3 Thái độ
- Trẻ biết mời cô bạn ăn cơm, ăn hết suất, khơng làm rơi vãi bàn, khơng nói chuyện ăn
- Xà phòng - Vòi nước ấm
(9)Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tác dụng giấc ngủ trưa - Biết nằm ngủ tư 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
3 Thái độ:
- Trẻ ngủ ngon giấc, ngủ sâu, có tâm thoải mái ngủ
- Trẻ tỉnh táo sau ngủ trưa Vui vẻ thoải mái ăn hết suất
- Chuẩn bị tốt phòng ngủ ấm áp, sẽ, gối, chăn
- Quà chiều, khăn mặt, khăn lau tay
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Vệ sinh
- Cho trẻ đọc "Rửa tay”
- Thông báo đến ăn cô cho trẻ nêu bước rửa tay, - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt thao tác
=> Giáo dục trẻ phải rửa tay trước ăn ,khi rửa tay phải cách để tay tránh bệnh không lây bệnh
- Cho trẻ vào bàn ngồi ngắn * Hoạt động 2: Trẻ ăn cơm - Cho trẻ hát “Mời bạn ăn” - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
- Hỏi trẻ thực phẩm có thức ăn, chất có thức ăn
- Cơ giới thiệu ăn cho trẻ mời trước ăn - Giáo dục trẻ phải ăn đủ chất dinh dưỡng thể khỏe mạnh thông minh
- Trẻ ăn cô bao quát trẻ,động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất Chú ý quan tâm trẻ đi, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong cho trẻ làm vệ sinh
- Cô trẻ thu dọn bàn ghế
- Trẻ đọc
- Nêu bước rửa tay - Trẻ rửa tay, rửa mặt
-Trẻ vào bàn ngồi - Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ mời ăn
- Lau tay, rửa mặt * Hoạt động ngủ
(10)- Sắp xếp cho trẻ vào chỗ ngủ
- Hướng dẫn trẻ nằm tư thế, nhắc trẻ không mang đồ dùng đồ chơi, vật sắc nhọn theo ngủ - Cho trẻ đọc thơ “ ngủ”
- Mở hát ru nhẹ nhàng để giúp trẻ dễ vào giấc ngủ
- Cơ động viên khích lệ trẻ ngủ ngoan nằm tư
- Cô bao quát trẻ ngủ, xử lý tình cần thiết * Vận động nhẹ - ăn quà chiều
- Cho trẻ vệ sinh sau ngủ dậy - Cho trẻ vận động theo hát: Đu quay
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn- chia quà chiều cho trẻ - Mời trẻ ăn quà chiều Động viên trẻ ăn hết suất
- Trẻ vào chỗ nằm ngủ
- Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ
- Đi vệ sinh
- Vận động nhẹ nhàng - Ngồi vào bàn
- Mời cô ăn quà chiều TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(11)Chơi hoạt động theo
ý thích
-Chơi
tập
1 Ôn kiến thức học buổi sáng
2 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ
Thực hành sách: + Thứ 3: KPKH +Thứ 4: Vở chữ + Thứ 5: Vở toán Chơi hoạt động theo ý thích
4 Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ chủ đề
5 Nêu gương cuối ngày
1 Kiến thức:
- Trẻ khắc sâu kiến thức học
- Trẻ biết thực làm theo yêu cầu cô
- Trẻ thuộc số hát, thơ chủ đề
- Trẻ biết nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ biết nhận xét đánh giá bạn
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Rèn tính mạn dạn, tự tin cho trẻ tham gia hoạt động
- Rèn tính trung thực, tính kỷ luật cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện Trẻ hứng thú chơi, có ý thức chơi ngoan, đoàn kết bạn bè Biết noi gương bạn ngoan
- Tranh, ảnh, đồ dùng, đồ chơi, học liệu
- Sách khám phá khoa học, chữ cái, toán, hộp màu
- Đồ chơi góc
- Dụng cụ âm nhạc
- Cờ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan
Trả trẻ
- Trả trẻ,
- Vệ sinh cuối ngày
- Tạo mối quan hệ gần gũi thân thiết tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Lớp học gọn gàng
- Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
(12)1 Ôn kiến thức học
- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ…Đặc biệt ý đến trẻ yếu
- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học
2 Bổ sung hoạt động cho trẻ
- Hướng dẫn trẻ ôn luyện thực hành khám phá khoa học, chữ cái, tốn
3 Cho trẻ chơi theo ý thích
- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè
4 Biểu diễn văn nghệ
- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ, kể chuyện chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
5 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần - Cho trẻ hát "Bảng bé ngoan" - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan
- Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa ngoan cần cố gắng
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ
- Ơn luyện
- Đàm thoại
- Thực hành
- Chơi theo ý thích
- Biểu diễn văn nghệ
- Hát
- Nêu TC BN - Trẻ nhận xét - Chú ý
- Cắm cờ - Xin cô - Cô cho trẻ hát "Chào cô cháu "
- Nhắc nhở trẻ học biết chào ơng bà bố mẹ người thân gia đình Cô chuẩn bị tư trang cho trẻ Cô vui vẻ ân cần trả trẻ tận tay phụ huynh, đầy đủ đồ dùng
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
- Nhắc trẻ chào cô, chào bạn
- Trẻ hết cô lau nhà dọn dẹp lớp học - Cô tắt thiết bị điện
- Trẻ hát - Lắng nghe
- Trẻ chào cô, bạn
B HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 09 tháng 04 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC
(13)TCVĐ: Trời nắng trời mưa HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: I MỤC ĐÍCH - YÊU CÂU:
1 Kiến thức
- Trẻ biết thực vận động bật qua vật cản 10 – 15cm
- Biết tập động tác BTPTC; thực vận động theo hiệu lệnh cô
- Biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng
- Rèn khả khéo léo, phối hợp tay chân nhịp nhàng cho trẻ - Rèn tính tập trung, ý khả nhanh nhẹn cho trẻ 3 Thái độ
- Yêu thích tập thể dục; mạnh dạn, tự tin
- Đồn kết, có ý thức kỷ luật, biết chờ đợi đến lượt II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Vạch chuẩn, xắc xô
- Sân tập sẽ, an toàn
- vật cản cao 10 – 15cm Vòng thể dục - Nhạc hát chủ đề
(14)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức
- Cơ bật hình ảnh trời mưa to sấm chớp - Con thấy tượng gì?
- Các ơi! Trời mưa to quá, nhà bạn Thỏ bị cành đập ngã rồi, bạn Thỏ không cịn nhà để Các có sẵn sàng giúp đỡ bạn Thỏ làm lại nhà để không?
2 Giới thiệu bài:
- Để giúp bạn Thỏ làm lại ngơi nhà, vào rừng bạn Thỏ để giúp bạn làm lại nhà nhé!
3.Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động:
- Mời lên tàu để vào rừng
- Cơ mở nhạc “đồn tàu nhỏ xíu” cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường, gót chân, mũi chân, khom, chạy nhanh, chạy chậm => Về hàng
3.2 Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung.
- Các ơi! Đã đến khu rừng rồi, cô tập thể dục để thể khỏe mạnh lấy sức giúp bạn Thỏ nhé!
- Cô trẻ tập BTPTC
+ Động tác tay 1: Đưa tay lên cao,ra phía trước,sang ngang
+ Động tác chân 3: Đứng chân nâng cao gập
- Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Lắng nghe
- Trẻ thực khởi động
- Xếp hàng
(15)Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):
……… …… ……… ……… ……… ………
……… ……… ………
Thứ ngày 10 tháng 04 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH
Tìm hiểu đặc điểm nước, nguồn nước, ích lợi nước với đời sống người, vật cối
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : - Hát bài: “Cho làm mưa với” - Trị chơi: Bé thi đua nối hình ảnh đúng.
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 KiÕn thøc:
- Trẻ biết đặc điểm nước, nguồn nước ích lợi nước với đời sống người, vật ci
2 Kỹ năng:
- Rốn k nng quan sát, nhận xét, so sánh, ý ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ
(16)- Có ý thức học
- Giáo dục trẻ có ý thức sử dụng tiết kiệm, bảo vệ giữ gìn nguồn nước II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng - đồ chơi cô trẻ:
- Cốc nước, viên đá tủ lạnh, siêu đun nước - Tranh nước máy, nước giếng, nước biển
- Một số hình ảnh ích lợi nước với đời sống, vật cối
- Tranh to có hình ảnh sinh vật, cối phát triển nhờ nước để trẻ nối - Nhạc chủ đề
- Vòng thể dục - Giáo án điện tử 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức - trò chuyện vào bài
- Cô cho trẻ hát hát: “cho làm mưa với” Hoàng Hà
- Các vừa hát hát gì?
- Trong hát bạn nhỏ muốn làm để giúp cho đời?
- Nước dùng để làm ?
- Khơng có nứớc điều gị xảy ra?
=> Giáo dục trẻ tiết kiệm bảo vệ nguồn nước 2 Giới thiệu bài:
- Để biết nứơc quan trọng hơm lớp tìm hiểu kì diệu nước
3 Nội dung
3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm nước, nguồn nước, ích lợi nước với đời sống người, vật cối
- Cô cầm cốc nước hỏi trẻ: Cơ có đây? - Con có nhận xét cốc nước cơ?
=> Nước chất lỏng nước chảy từ chỗ sang chỗ khác nước đựng chai, lọ, …
- Cho – trẻ ướng nước hỏi trẻ: Khi uống nước thấy nào?
- Nước có vị gì? Mùi khơng?
=> Nước chất lỏng, không màu, không mùi, không vị
- Cô tặng cho tổ, tổ tranh vẽ nguồn nước ( nước máy, nước giếng, nước biển), quan sát thảo luận để trả lời câu hỏi cô nhé!
- Cô đặt câu hỏi cho nhóm nguồn nước: + Các vừa quan sát gì?
- Trẻ hát
- cho làm mưa với - Hạt mưa
- Trẻ trả lời - Trẻ nghe - Vâng
- Cốc nước - Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe - Trẻ thảo luận
(17)+ Bức tranh vẽ gì?
+ Nước máy/ nước giếng/ nước biển dùng để làm gì?
+ Bạn có ý kiến khác khơng?
=> Nước giếng nước lấy từ lòng đất lên, có vị ngọt, nước máy dẫn từ hồ chứa nước, qua hệ thống lọc xử lý, nước máy nước giếng dùng sinh hoạt, nước biển nước mặn, không ăn được, người ta dùng nước biển để làm muối * So sánh nước giếng – nước biển
- Giống nhau: Đều nước
- Khác nhau: Nước giếng ngọt, sử dụng sinh hoạt hàng ngày, tưới tắm cho vật Cịn nước biển mặn, làm muối, khơng sử dụng nấu ăn trồng trọt
* Nước máy nước giếng
- Giống nhau: Đều nước ngọt, sử dụng sinh hoạt
- Khác nhau: Nước giếng lấy từ lòng đất lên, nước máy dẫn từ hồ chứa nước qua hệ thống lọc xử lý
- Cô đố biết sinh hoạt hàng ngày người dùng nước để làm gì?
=> Nước dùng để sinh hoạt ngày như: tắm rửa, giặt quần áo, nấu ăn, uống, …
- Nước dùng để nấu ăn, sinh hoạt, nước cịn có tác dụng khơng?
=> Nước cịn giúp cho vật phát triển lớn lên, khơng nước cịn dùng để tưới cây, chăm sóc mùa màng
- Các nghĩ xem khơng có nước điều xảy ra?
=> Các ạ! Nước vô quan trọng với đời sống người, động vật cây, khơng có nước người khơng có nước uống, khơng có nước sinh hoạt, vật cối chết khát
- Vậy để có nước dùng phải làm gì?
=> Các phải biết giữ gìn nguồn nước tiết kiệm nước
* Mở rộng: Cô cho trẻ xem tranh giới thiệu thêm số nguồn nước: nước ao, hồ, sông, suối,
3.2 Hoạt động 2: Luyện tập
Trị chơi 1: Bé thi đua nối hình ảnh đúng.
- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi, luật chơi: Vừa cô tìm hiểu lợi ích tác hại thiếu nước,
- Trẻ nghe
- Trẻ so sánh
- Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ nghe
(18)chơi trò chơi cần thiết nước môi trường sống nhé!
- Cách chơi: bạn đội bật vòng lên nối sinh vật sinh sống phát triển xanh tươi tốt nhờ có nước
- Luật chơi: kết thúc hát " cho làm mưa với'' cô kiểm tra kết đội có nhiều kết đội thắng
- Khi trẻ thực khuyến khích động viên trẻ - Nhận xét – tuyên dương
4 Củng cố
- Vừa cô tìm hiểu điều gì?
=> Giáo dục trẻ biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyến hoạt động
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Lắng nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):
Thứ ngày 11 tháng 04 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC
Thơ “Nước”
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Trò chơi: Trời nắng trời mưa
I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung ý nghĩa thơ - Trẻ thuộc thơ biết đọc thơ cô
- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Kỹ ý, ghi nhớ có chủ định
3 Thái độ
- Có ý thức tham gia vào tiết học
- Quý trọng nguồn nước, uống nước đun sơi để bảo vệ sức khỏe II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cô trẻ
- Tranh minh họa nội dung thơ; que - Giáo án điện tử powerpoint
(19)III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cơ Hoạt động trẻ
1 Ổn định, trị truyện gây hứng thú - Cho trẻ hát "Cho làm mưa với " - Các vừa hát hát nói điều gì? - Mưa có ích lợi ?
- Ngồi nước mưa cịn biết có nguồn nước ?
- Nước dùng để làm ? Để có nước dùng phải làm ?
- Giáo dục trẻ bảo vệ, giữ gìn nguồn nước, không vứt rác xuống nguồn nước Sử dụng tiết kiệm nước
Giới thiệu bài:
- Nước cần thiết cho người, cối lồi vật, nước có nhiều điều thú vị, nước có đâu ? Nước có trạng thái ? Hôm cô đọc cho nghe thơ nói nước !
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm
- Cô đọc lần 1: Với giọng truyền cảm, tươi vui Giới thiệu tên thơ : “Nước” tác giả Vương Trọng
+ Các có biết thơ có tên “Nước” khơng ?
- Cô đọc lần 2: Đọc kết hợp tranh, giảng nội dung thơ, trích dẫn
* Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói vai trị nước, nước giúp người bạn thiên nhiên Giúp bé rửa tay, đun sôi cho bé uống Kết tụ thành mây để tạo giọt nước làm thành mưa cho tốt tươi
- Chúng lắng nghe đọc thơ lần nhé!
- Cô đọc lần 3: kết hợp với trình chiếu
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung thơ – Cô vừa đọc thơ gì?
- Của tác giả nào?
- Các vừa nghe cô đọc thơ nói gì? - Nước đựng chậu nào?
- Khi vào tủ lạnh nước cứng hay mềm? - Khi bay hơi, nước tạo thành gì?
Và giúp ích cho cối?
- Nước có vai trị người?
- Trẻ hát
- Nói bạn nhỏ muốn làm mưa
- Cây cối xanh tốt
- Nước bể, nước giếng, nước máy…
- Dùng ăn uống, sinh hoạt - Bảo vệ, giữ gìn nguồn nước - Trẻ lời
- Chú ý
- Vâng
- Trẻ lắng nghe đọc thơ - Vì thơ nói trạng thái nước
- Nghe cô đọc thơ
- Nghe cô giảng nội dung
- Lắng nghe, quan sát - Bài thơ “nước”
- Tác giả Vương Trọng - Nói nước
- Mềm - Rắn
- Tạo thành mây, thành mưa tưới mát cho
(20)=> Giáo dục trẻ dùng nước để vệ sinh thân thể, giữ thể sẽ, ăn chín uống sơi để bảo vệ sức khỏe cho Biết bảo vệ, giữ gìn nguồn nước sạch, sử dụng tiết kiệm nước
3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cả lớp đọc toàn thơ theo cô (2 - lần) - Cho tổ đọc, cô ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ kịp thời
- Nhóm bạn trai (5 bạn), nhóm bạn gái (5 bạn) lên đọc thơ, động viên, khuyến khích trẻ
- Cá nhân trẻ tiêu biểu lên đọc, động viên trẻ kịp thời
- Cho lớp đọc lại thơ lần
3.4 Hoạt động 4: Trò chơi "Trời nắng trời mưa"
- Cách chơi: Cô đặt số vịng trịn sàn, mời nhóm bạn lên chơi, số bạn lên chơi nhiều số vòng Vừa vừa hát, có tín hiệu “trời mưa” bạn phải nhanh chân nhảy vào vòng để trú mưa
- Luật chơi: Mỗi bạn phải nhảy thật nhanh vào vịng trú mưa Bạn khơng tìm nơi trú phải nhảy lò cò
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét sau chơi
4 Củng cố:
- Cô hỏi trẻ hơm học thơ gì? Về nhà đọc lại thơ cho bố mẹ, ông bà nghe nhé!
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hoạt động
hoạt
- Vâng lời cô
- Lớp đọc thơ - tổ đọc - Nhóm trẻ đọc
- Cá nhân trẻ tiêu biểu đọc - Cả lớp đọc
- Chú ý
- Trẻ chơi trò chơi
- Bài thơ “Nước” - Vâng
Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ………
………
(21)……… ……… ………
Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: Đo dung tích đơn vị đo HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Trò chơi: Bé khéo léo
- Bài hát: Cho làm mưa với I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ biết cách đo thể tích đơn vị đo
- Trẻ biết diễn tả kết phép đo sử dụng đơn vị đo 2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát, so sánh - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ
- Trẻ có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ
Đồ dùng cô trẻ
- Đồ dùng cô: chai thủy tinh kích thước khác nhau, phễu, cốc, thẻ số, chậu đựng nước
- Đồ dùng trẻ: thẻ số từ 1- 8, bình đựng nước có dung tích khác nhau, chậu nhựa, bình nhựa to, xơ nhỏ, ca
2 Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định Trò truyện,
- Cho trẻ hát bài: “cho làm mưa với”
=> Các có biết khơng, hạt mưa
(22)những giọt nước tí xíu mang đến cho người nhiều lợi ích Mưa nguồn nước đấy!
- Nước có tác dụng sống người động thực vật?
- Để bảo vệ nguồn nước sạch, phải làm gì? => Để ln có nguồn nước dùng, không vứt rác bừa bãi xuống ao, hồ, sông suối…chúng ta nhớ phải sử dụng nước tiết kiệm nhé!
2 Giới thiệu bài:
- Các ạ!trong gia đình chứa nước dụng cụ riêng, có điều đặc biệt muốn cho biết ý nhé! - Vậy mời nhẹ nhàng chỗ ngồi xem điều đặc biệt nhé!
3 Hướng dẫn:
3.1: Hoạt động 1: Đo dung tích đơn vị đo. - Trên bàn có đây?
- Chai thủy tinh gọi gì? - Cơ có tất chai đây?
- Con có nhận xét hình dạng chai thủy tinh này?
- Nhìn mắt thường có biết thể tích chai không?
- Vậy hôm cô làm thí nghiệm để xem thể tích chai nhé!
- Bên cạnh có đây?
- Cơ muốn rót nước vào chai, cô cần đến hỗ trợ phễu, quan trọng ca Các có biết ca gọi khơng? - Thí nghiệm tiến hành sau: cô dùng ca để múc đầy nước đổ qua phễu cho nước chảy vào chai.trong q trình làm thí nghiệm quan sát đếm xem đầy chai cần ca nước nhé!
- Cô đong đầy chai nước thứ rồi! với chai nước thứ đong đầy, cô cần đến ca nước?( Hỏi thẻ số tương ứng với số ca nước?)
( cô mời trẻ lên chọn thẻ số đeo vào cổ chai) - Các ơi! Khi chai nước đầy chai nước tích thể tích chai nước số lần ca nước đong vào chai Và vơí dụng cụ đo ca cần đến ca nước để đong đầy chai?
- Vậy có kết luận gì?
- KL: Thể tích chai thủy tinh thứ …
- Trẻ trả lời
- Sử dụng nước tiết kiệm, không vứt rác bừa bãi
- Trẻ nghe
- Chai thủy tinh - Dụng cụ chứa nước - chai
- Không giống - Không ạ!
- Chậu nước
- Đơn vị đo
- Vâng ạ!
- Trẻ trả lời
(23)lần số ca nước
- Vừa biết thể tích chưa?
- Cịn chai nước mà chưa biết thể tích nào?
- Bây quan sát tiếp thí nghiệm với chay thủy tinh thứ nhé!
(Cô làm tương tự với chai thủy tinh thứ Sau lần đong đầy chai, cô nhấn mạnh cho trẻ thể tích chai)
- Cơ thực xong thí nghiệm rồi, có nhận xét thể tích chai thủy tinh này? - Vì biết thể tích chai không giống nhau?
- Cô chốt lại: Với dụng cụ đo thể tích chai thủy tinh không
3.2 Luyện tập
- Qua thí nghiệm vừa biết đo thể tích Vậy có muốn tham gia vào thí nghiệm với khơng?
- Để thực thí nghiệm chia thành đội: biển xanh, suối nguồn, giếng khơi xin mời đội trở vị trí nào! - Các ý lắng nghe nhé: Trên bàn đội cô chuẩn bị cho đội dụng cụ đựng nước, phễu, ca có biết đội có dụng cụ giống khơng?
- Đúng rồi! đội, có đơn vị đo ca Nhiệm vụ dùng ca nước đong vào đầy chai đội mình, vừa đong vừa đếm xem thể tích chai nước lần đơn vị đo (cái ca)
- Các nghe rõ nhiệm vụ chưa?
Xin mời đội bắt đầu thí nghiệm đội - Cơ quan sát, kiểm tra kết đội
* Trò chơi: Bé khéo léo
- Cách chơi: cô chia trẻ thành đội Lần lượt bạn đội phải lấy xô nước nhỏ xíu, múc đầy nước theo đường zích zắc để lên đổ vào thùng nước đội mình.trong thời gian phút, đội mang nhiều nước đội chiến thắng Các nhớ đơn vị đong nước chúng minh nhỏ phải thật nhanh khéo léo để không làm đổ nước sàn nhé!
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cịn chai
- Thể tich chai không giống
- Vì chai thứ thể tích …lần ca nước, chai thứ thể tích bằng…lần ca nước, chai thứ thể tích bằng…lần ca nước
- Có ạ! - Lắng nghe
- Cái ca
- Rồi ạ!
- Trẻ thực
(24)- Cô kiểm tra kết đội - nhận xét 4 Củng cố:
- Hôm học ? - Chúng chơi trị chơi ? 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ - Giáo dục trẻ - chuyển hoạt động
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ………
……… ………
……… Thứ ngày 13 tháng 04 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình
Vẽ sóng nước
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát “Cá vàng bơi” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức
- Trẻ biết sử dụng kỹ tạo hình nh vẽ nét thẳng, cong để to thnh súng nc
- Biết cách vẽ xÕp bè côc tranh
- Trẻ biết tô màu sáng tạo Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khéo léo đôi tay
- Rèn cho trẻ cách cầm bút tay phải, cách ngồi tư - Phát triển khả tư duy, sáng tạo cho trẻ
3 Giáo dục:
- Có ý thức học tập, biết giữ gìn sản phẩm tạo II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cô trẻ
- Tranh vẽ đàn cá chưa có mặt nước/ sóng nước
- tranh có vẽ sóng nước hiền hịa, sóng nước lăn tăn sóng lớn - Tranh trẻ vẽ tô màu
- Búp sáp màu
- Nhạc hát cá vàng bơi 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát “cá vàng bơi” - Cô vừa hát hát gì? - Những cá vàng sống đâu?
- Chúng quan sát xem có q
(25)gì tặng lớp nhé!
- Cơ cho trẻ quan sát tranh vẽ đàn cá chưa vẽ sóng nước
- Các có nhận xét tranh? 2 Giới thiệu bài
- Các có muốn làm họa sĩ để vẽ sóng nước cho đàn cá bơi lội không?
- Vậy hôm cho vẽ sóng nước cho đàn cá bơi lội nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại.
- Cô vẽ nhiều tranh sóng nước, quan sát lên xem tranh vẽ có đẹp khơng nhé!
- Cơ có tranh vẽ sóng nước? - Cho trẻ đếm
- Con có nhận xét tranh cơ? => Đúng rồi, tranh sóng nước khác nhau, vẽ sóng hiền hịa, n lặng, có vẽ sóng lăn tăn, có vẽ sóng lớn ạt vỗ
- Con có nhận xét cách vẽ sóng cơ? (Con sóng hiền hịa, n lặng vẽ nào? Con sóng lăn tăn dùng nét để vẽ? sóng lớn ạt vẽ sao?
=> Những sóng hiền hịa dùng nét ngang ngắn để vẽ, mặt nước lăn tăn cô vẽ nét lượn cong nhỏ, nét lượn cong lớn vẽ sóng lớn
- Các sẵn sàng để vẽ sóng nước thật đẹp cho đàn cá bơi lội chưa?
3.2 Hoạt động 2: Trao đổi ý tưởng
- Các định vẽ sóng nước cho đàn cá nào?
- Cơ thấy ý tưởng hay, ngồi để tranh thêm phần sống động vẽ thêm rong, rêu tô màu cho tranh thật đẹp nhé!
- Hỏi trẻ tư ngồi, cách cầm bút, để giấy 3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Nào dùng đơi bàn tay khéo léo vẽ tranh có mặt nước, sóng nước thật đẹp để mang triển lãm có đồng ý khơng?
- Cô mở nhạc cho trẻ thực
- Cô bao quát, động viên, gợi ý cho trẻ cịn lúng túng Gợi ý để trẻ hồn thiện tranh
- Bức tranh chưa có nước, chưa tơ màu
- Có ạ! - Vâng ạ!
- Trẻ nghe
-
- Trẻ đếm - Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- Rồi ạ!
- Trẻ nêu ý tưởng - Vâng ạ!
- Trẻ trả lời
(26)mình
3.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
- Nào phòng triển lãm tranh mở cửa rồi! Xin mời hoạ sĩ tí hon mang lên trưng bày nào!
- Cơ treo trẻ lên giá tranh
- Cho trẻ đứng xung quanh cô , cô gọi - trẻ nhận xét tranh mà trẻ thích
- Con thích tranh nhất? Vì lại thích tranh đó?
- Cô nhận xét chung
- Khen tuyên dương trẻ 4 Củng cố
- Cơ vừa làm gì? 5 Kết thúc:
- Cô cho trẻ rửa tay
- Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét
- Vẽ sóng nước - Trẻ rửa tay
Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):