- Cách chơi: Cô có những tấm thiệp mà cô và các con đã làm chiều hôm trước để tặng các em nhân ngày tổng kết cuối năm bên trong đó ẩn các con số, cô cho cả lớp lần lượt hé mở 1 p[r]
(1)Tuần 34 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh: Số tuần thực hiện: TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích –u cầu Chuẩn bị Đón
trẻ
* Đón trẻ:
- Cho trẻ em xem băng hình, tranh ảnh trường tiểu học - Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề
Trẻ hoạt động theo ý thích
-Trẻ đến lớp biết chào cô
- Trẻ biết số hình ảnh, hoạt động trường tiểu học
- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thơng thống phịng học chuẩn bị tranh ảnh trường tiểu học
Thể dục sáng
- Tập kết hợp hát: “Cháu nhớ trường mầm non”
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Phát triển toàn thân
- Rèn luyện thói quen tập thể dục sáng cho trẻ
- Đĩa nhạc
- Sân tập bằng phẳng, se
Điểm danh - Nắm sĩ số trẻ đến lớp- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Sở theo dõi trẻ
TRƯỜNG TIỂU HỌC
(2)1 (Thời gian thực hiện:Từ ngày 13/ đến 17/ 5/ 2019) HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh:
- Nhắc trẻ chào bố mẹ ( ông bà),cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề:
- Trò chuyện với trẻ quê hương đất nước, Bác Hồ
2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập
* Khởi động:
Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”
* Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “ cào cào ”
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa theo nhạc bài: “Con cơng hay múa”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển
- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp
3 Điểm danh:
- Cô cho trẻ lấy ghế ngồi vào tổ điểm danh
- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ không có lý do, chấm ăn báo ăn
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách
-Đi nhẹ nhẹ nhàng
-Trẻ có mặt “dạ cô”
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(3)Hoạt động ngoài trời
1 Hoạt động có chủ đích:
- Quan sát tranh ảnh trò chuyện trường tiểu học
- Tham quan trường tiểu học
- Mô tả trường tiểu học
- Ve trường tiểu học
Giúp trẻ có ý thức học tập trường tiểu học
- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, phát triển tai nghe
- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề
*GDKNS:
Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá -Địa điểm chơi an tồn
2 Trị chơi vận động.
: Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng,Mèo đuổi chuột, ; chơi với cát, nước, vật liệu thiên nhiên
Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thông qua tập, trò chơi - Trẻ chơi theo ý thích
- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ
Sân chơi an tồn
- Nước, cát , khn, chai…
3 Chơi tự do
Chơi với đồ chơi trời
Biết cách chơi
Giữ đoàn kết, có ý thức chơi
Khu vui chơi
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Ổn định tổ chức
- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe
- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường quan sát thời tiết, quan sát tranh , trò chuyện trường tiểu học
2 Quá trình trẻ dạo chơi:
- Cho trẻ dạo chơi tự
- Cô cho trẻ hát “ cháu nhớ trường mầm non” - Cho trẻ quan sát đàm thoại
+ Con vừa nghe hát gì??
+ Trong hát nói đến trường nào? + đó trường học
+ Còn sắp tới se học trường nào? - Khi học cần chuẩn bị đồ dùng học tập nào?
+ Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt
3.Tổ chức trò chơi cho trẻ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trị chơi Tở chức cho trẻ chơi trò chơi:
- Trò chơi vận động: - Trị chơi: Bắt chước tạo dáng, chìm nởi, thỏ tìm chuồng,Mèo đ̉i chuột,
- Cho trẻ chơi với cát, nước: Chơi đong nước, chơi vật nổi, vật chìm
- Cho trẻ chơi với cát, nước, với thiết bị trời - Ve đồ dùng học tập
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi, quan sát nhận xét kết chơi.
4 Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ buổi dạo
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với trường, lớp với giáo, với bạn bè
5 Kết thúc:
- Nhận xét học, cho trẻ xếp hàng rửa tay
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ quan sát, trả lời
- Trường mầm non - Trường tiểu học - Trẻ kể
-Thực chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
- Chơi với thiết bị trời
TỔ CHỨC CÁC
(5)động CẦU
Hoạt động góc
Góc phân vai - Góc đóng vai:
Gia đình, lớp tiểu học, cô giáo, cửa hàng bán sách đồ dùng học tập
- Trẻ nhập vai chơi, biết thỏa thuận vai chơi, phân vai chơi
- Quần áo, trang phục , búp bê đồ dùng học tập lớp …
Góc xây dựng
- Góc chơi xây dựng:
Xây dựng trường tiểu học
- Trẻ biết dùng đồ chơi xây dựng trường tiểu học theo sự tưởng tượng trẻ
- Đồ chơi lắp ghép
- khối , hộp , cách hình
- Thảm cỏ, xanh…
Góc sách:
- Trẻ biết dùng đồ chơi xây dựng trường tiểu học theo sự tưởng tượng trẻ
Trẻ biết cách xem sách làm sách, giữ gìn sách cẩn thận
-Tranh ảnh câu truyện trường tiểu học
Góc Nghệ thuật
Làm đồ chơi, gấp bàn, ghế ve, nặn, cắt, xé dán, tơ màu trang trí đồ dùng học tập trường tiểu học
- Trẻ sử dụng kỹ tạo hình để thực ý tưởng
Bút màu, giấy màu, keo, bút bảng, phấn
Góc khám phá khoa học: dán hình theo trình tự định, phân nhóm đồ dung học tập, chọn đứng chữ vào từ thích hợp
- Trẻ biết lựa chọn tranh theo trình tự phát triển cây, sự phát triển bướm Phân nhóm đồ dùng học tập trường tiểu học, chọn chữ thiếu từ…
- Tranh ảnh vòng đời bướm, sự phát triển cây, đồ dùng học tập, thẻ chữ
HOẠT ĐỘNG
(6)1 Ổn định tổ chức
- Hát vận động “ tạm biệt búp bê”
2.Giới thiệu góc chơi:
- Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi đó góc chơi nào?
- Cô nói nội dung góc chơi:
+ Góc phân vai: Chơi đóng vai “Gia đình” + Góc xây dựng: Xây dựng trường tiểu học
+ Góc học tập: Làm sách tranh truyện số hoạt động trường tiểu học
-> Tương tự với góc lại
3.Tự chọn góc chơi:
- Hơm se chơi góc chơi nào?
- Bây chơi góc góc đó chơi
4 Phân vai chơi:
- Ở góc đó se chơi gì?
- Cơ cho trẻ góc chơi, phân vai chơi Cho trẻ bầu nhóm trưởng
- GD Khi chơi phải chơi với nào? Khi chơi xong phải làm gì?
5 Quá trình trẻ chơi
- Cô nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi, cô nhập vai chơi chơi trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần, quan sát xử lý tình - Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi
6.Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi, cho trẻ nhận xét gó chơi tạo sản phẩm
7 Kết thúc:
- Nhận xét góc chơi; Động viên tuyên dương trẻ
- Trẻ hát
- Trò chuyện
- Quan sát lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động Trẻ chơi góc
Tham quan góc chơi nói nên nhận xét
(7)động
Hoạt động ăn
- Trẻ biết số thói quen văn minh ăn: Không nói chuyện ăn, khơng làm rơi vài, ho ,hát xì biết lấy tay che miệng -Trẻ ăn hết suất
-Trẻ có thói quen nề nếp vệ sinh trước sau ăn -Cung cấp lượng cho thể trẻ
-Giáo dục trẻ chất dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển thể
-Giáodục trẻ biết mời trước tri ăn
- Trẻ biết số thói quen văn minh ăn: Không nói chuyện ăn, không làm rơi vài, ho ,hát xì biết lấy tay che miệng -Trẻ ăn hết suất -Biết nhặt cơm rơi vào đĩa - ăn xong biết vệ sinh, xúc miệng, lau miệng
-Nước, xà phòng, khăn mặt
-Bàn ghế -Bát, thìa -thức ăn
-Đĩa đựng cơm rơi
-Khăn lau tay
Hoạt động ngủ
- Trẻ có thói quen nề nếp ngủ - Biết nằm chỗ
-Trẻ có thói quen nề nếp ngủ
- Biết nằm chỗ - Nằm ngắn.khơng nóichuyện - Trẻ biết cô dọn dẹp chỗ ngủ sau ngủ dạy
-Sàn nhà se - Chiếu, phản,
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ * Trước ăn:
- Cô nhắc trẻ rửa tay bằng xà phịng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong
(8)tắt vịi…
- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn
* Trong ăn:
- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu món ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng món ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, không để cơm rơi vãi, không nói chuyện riêng…
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
* Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Trẻ lắng nghe
- Mời cô bạn ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình có thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ - Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”
- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ
- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(9)Hoạt động theo ý thích
Trả trẻ
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh se
- Bàn ghế , quà chiều
- Chơi , hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Phát triển khả sáng tạo
- Đồ chơi góc
- Cho trẻ sử dụng sách bé làm quen với cái, toán
Cho trẻ xem tranh trường tiểu học
Trẻ biết sử dụng sách -Trẻ biết số hoạt động mà trẻ sắp tham gia trường tiểu học
- Sách làm quen với toán, làm quen chữ
- Một số tranh ảnh trường tiểu học - Nghe đọc thơ, kể
chuyện ,đồng dao
- Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề
- Thơ , truyện , câu đố
- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ
- Nội dung hoạt động
* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần Vệ sinh – trả trẻ -Trò chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ
Đáng giá trình học trẻ
- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ
-Tạo sự gắn bó nhà trường gia đình
- Bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
(10)*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:
- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều
- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể: Đốn tên, Ơ tơ bến, Truyền tin
* Hoạt động chung:
- Trò chuyện với trẻ việc chuẩn bị vào trường tiểu học
+ Làm quen với sách giáo khoa.+ Đồ dùng học tập - Ve, nặn, cắt, xé, dán trường tiểu học, đồ dùng học tập, đồ chơi xem băng hình, kể chuyện, hát có nội dung trường tiểu học
*Hoạt động theo nhóm góc
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cô quan sát trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi
- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
- Trẻ lấy ghế ngồi vào bàn mời cô mời bạn ăn quà chiều
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ cô bạn ôn lại hát, thơ… chủ đề
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ
(11)- TCVĐ: kéo co
Hoạt động bổ trợ : Hát: Em yêu trường em
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết đập mạnh bóng xuống sàn đón bắt bóng bằng hai tay bóng nảy lên
- Biết phối hợp nhịp nhàng vận động tay vai, chân , bụng, lườn, bật; Phối hợp nhịp nhàng vận động với giác quan
2/ Kỹ năng:
- Phát triển tay, vai phát triển tố chất khéo léo nhanh nhẹn trẻ tay mắt
- Rèn phản xạ xạ nhanh khéo
- Trẻ chơi luật chơi "Kéo co" trẻ chơi vui hứng thú
3/ Giáo dục thái độ:
- Có ý thức tập luyện thể dục để thể phát triển khỏe mạnh
II CHUẨN BI
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- trẻ bóng - Dây kéo co
2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động sân tập
Địa điểm tổ chức:
- Sân tập an toàn, se, bằng phẳng
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1/ Ổn định tổ chức
Cho trẻ hát em yêu trường em
2/ Giới thiệu bài:
- Các hát hát có nội dung gì? - Trong hát nói đến đồ dùng gì?
- Những đồ dùng học tập đó dùng lớp học nào? - lên lớp học nhiều môn học khác có môn học mà cần phải thật khỏe mạnh khéo léo đó môn thể dục - Hơm cháu học mơn thể dục giống lên lớp
- Trẻ trả lời
(12)- Kiểm tra sức khoẻ: Trước tham gia vào chương trình hỏi có bạn bị đau chân, đau tay hay mệt mỏi người không
- Vậy sẵn sàng chưa nào! Chúng học nhé!
3/ Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Khởi động:
- Trẻ vòng tròn kết hợp theo kiểu, chạy nhanh, chậm nhẹ nhàng trở hàng dọc hàng
ngang
* Hoạt động 2: Trọng động: + Bài tập phát triển chung:
- Động tác tay – vai: hai tay thay đưa cao sang ngang
- Động tác chân: chân đưa lên cao, chân làm trụ luân phiên
- Động tác bụng - lườn 3: Cúi gập người trước - Động tác bật nhảy 1: Bật trước
+ Vận động bản: đập bắt bóng
- Giới thiệu dụng cụ
- Làm mẫu:
- Lần khơng giải thích
- Lần vừa thực vừa giải thích TTCB: Đứng tự nhiên, tay cầm bóng
TH: Khi có tín hiệu vừa vừa đập bóng xuống sàn, mắt nhìn theo bóng, đón bắt bóng bằng tay bóng nảy lên không ôm bóng vào ngực, không làm rơi bóng Vận động phải thực liên tục
- Mời trẻ thực
- cho lớp lên thực - Bao quát, ý sửa sai cho trẻ
- Hiệu lệnh cho trẻ tách thành hàng ngang - Cho trẻ thực theo tổ
- Cô gợi ý bạn nhận xét bạn tập
- Trẻ làm cô cho trẻ thực luôn, trẻ chưa thực cô làm lại cho trẻ thực
- Đội hình vòng tròn
- Trẻ tập động tác cô bạn
- Quan sát cô tập mẫu
- Nghe cô hướng dẫn cách thực
- 1-2 trẻ lên tập - Từng trẻ lên tập
(13)nhấn mạnh
c/ Trò chơi: kéo co:
- Cô cho trẻ nhắc lại Cách chơi luật chơi
Cách chơi: chia lớp thành đội chơi với số trẻ bằng nhau, cho trẻ dội cầm vào đầu dây nghe có hiệu lệnh kéo
- Luật chơi: đội bị kéo dây qua vạch đội đó thua
Hai tổ thi tài
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh lớp thả lỏng tay chân
- Trẻ hào hứng tham gia chơi cô bạn
4/ Củng cố:
- Hơm tham gia vận động con?
- Vì phải tập luyện thể dục con?
- Bài: đật bắt bóng - Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển
5/ Nhận xét, tuyên dương: - Nhận xét học
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
- Lắng nghe cô nhận xét - Trẻ thu dọn đồ dùng cô
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ………
………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 14 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ: Bé vào lớp một
(14)I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1 Kiến thức:
Trẻ thuộc thơ, hiểu nội dung thơ, đọc rõ ràng mạch lạc - Trẻ thích nghe đọc thơ, hứng thú thích học
2 Kĩ năng:
-Rèn luyện cho trẻ phát triển ngôn ngữ, kỹ đọc thơ diễn cảm - rèn kỹ tự tin trước đám đông
3.Thái độ:
- Trẻ u q trường - Thích học đến trường lớp
II.CHUẨN BI:
1 Đồ dùng cô trẻ
- Một số tranh ảnh trường tiểu học có nhiều lớp học, có thầy cô giáo bạn bè
- Một số tranh ảnh số hoạt động trường tiểu học
- Cặp sách số đồ dùng học tập như: sách vở, bút chì, bút mực, bảng đen… - Hai rổ đồ chơi đựng tranh lô tô đồ dùng học tập, hai bảng gài
2 Địa điểm
- Tổ chức hoạt động lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
(15)- Cô cho trẻ hát bài: Tạm biệt búp bê * Trò chuyện:
+ Các vừa hát gì?
+ Sang năm học tới se học trường nào?
2 Giới thiệu bài:
- Để biết tình cảm bạn sắp lớp hôm cô se dạy thơ: Bé vào lớp
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm
* Cô đọc diễn cảm lần kết hợp điệu cử
- Cô đọc lần kết hợp tranh minh họa Và giảng giải nội dung.: Bé lên lớp bé dậy sớm để bố mẹ đưa đến trường, bạn cảm thấy vui mừng bước chân vào trường tiểu học
- Cô giảng từ khó: Thích thích có nghĩa vui mừng từ lồng lộng
* Đàm thoại cô:
- Cô vừa đọc thơ gì? Của sáng tác? - Bé dạy sớm để làm gì?
- Bé đến trường ai?
- Bé thể tình cảm nào? - Bầu trời mùa thu nào?
- Còn cờ nói cờ?
- Bố mẹ nhìn thấy bé nhỉ?
* Dạy bé đọc thơ:
- Cô cho lớp đọc 2-3 lần
- Giới thiệu tranh từ hình ảnh minh họa - Cho tở đọc
- Nhóm trẻ đọc - Cá nhân đọc
- Trẻ nhận xét bạn đọc - Cô nhận xét tuyên dương - Cả lớp đọc lại thơ lần
- Trẻ hát vận động - Bài: Tạm biệt búp bê
- Trường tiểu học Bình Dương
- Vâng
- Trẻ ý lắng nghe
- Bài bé vào lớp - Chuẩn bị sách đồ dùng học
- Cùng mẹ - vui mừng - mát mẻ
- cờ có ông cánh bay phấp phới trước sân trường
- vui tươi học - Đọc thơ 2-3 lần - Tổ đọc
- Nhóm trẻ đọc - Cá nhân đọc
(16)3.2 Hoạt động 2: Cho trẻ ngồi tô màu tranh hình ảnh ngơi trường tiểu học
- Cơ động viên khuyến khích trẻ
4 Củng cố - giáo dục:
- Các học thơ gì? - Bài thơ nói điều gì?
GD trẻ phải chăm ngoan học giỏi cô giáo bố mẹ vui lòng
5 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương bạn lớp
- Trẻ tô màu trường tiểu học
- Bài thơ: bé vào lớp
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 15 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG :
(17)Thơ: Ngày hôm qua đâu
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức:
- Trẻ biết tên, đặc điểm đặc trưng số đồ dùng học tập lớp một: sách, vở, bút, sách giáo khoa, bút mực…(Cấu tạo, màu sắc, hình dạng, chất liệu, cách sử dụng, công dụng)
2.Kỹ năng:
- Phát triển khả ghi nhớ có chủ định, khả quan sát, rèn kĩ so sánh
- Trẻ biết sắp xếp đồ dùng học tập, sách học sinh lớp - Phát triển khả tư duy, quan sát, ghi nhớ có chủ địng cho trẻ
3.Thái độ:
-Trẻ thích học lớp 1, thích đồ dùng học tập biết cách sử dụng giữ gìn đồ dùng
- Trẻ có ý thức tốt học tập
II Chuẩn bị:
- Một số đồ dùng học tập lớp :cặp, sách vở, bút chì, bút mực, thước… - Tranh ve đồ dùng
- Tranh ve trường tiểu
* Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
(18)Báo tin - báo tin
Cô nghe nói có siêu thị mở có nhiều đồ dùng họ cịn thơng báo có khuyến mại với bạn nhỏ sắp vào lớp thấy có thú vị khơng? -Trẻ vừa vừa hát "Em yêu trường em"
-Đến nơi siêu thị bán nhiều đồ dùng có biết khơng?
Thế sách, bút thước dùng để làm ?
Năm năm cuối học trường mầm non sang năm se học trường ?
2 Giới thiệu bài:
-Sắp tới vào lớp cần nhiều đồ dùng hơm se chọn mua đồ dùng lớp nhé.(Mua cặp sách, vở, bút mực, bút chì, thước kẻ ) cho trẻ chỗ ngồi
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện đồ dùng học tập lớp 1
Chúng vừa siêu thị mua nhiều thứ, lớp xem mua
*.Làm quen cặp:
Cô đưa cặp hỏi: - Đây ?
-Con thấy cặp ? - Quai để làm gì?, khóa để làm gì? - Ngồi cặp cịn có ? - cặp có màu gì, trang trí ? -Cặp có dạng hình gì?
- Cặp dùng để làm ?
Đúng cặp để đựng sách vở, bút không bị rơi
-Chúng có muốn biết sách bút mực sắp xếp cặp không?
-Bên cặp có ngăn
-Cô mời bạn lên xem ngăn thứ có *.Làm quen vở
- Đây ?
- Ai có nhận xét ? - Vở có dạng hình ?
- Có - Hát - Trả lời - Để học
- Trường tiểu học
- Trẻ chọn mua đồ dùng mang lớp
- Cặp đựng sách - Rất đẹp
- Quai để đeo, khóa để đóng mở cặp
- Trả lời
- Hình chữ nhật
- Đựng đồ dùng học tập
- Quyển
(19)- Có trang trí nào?
- Cơ giới thiệu: Tờ giấy bên ngồi có nhãn gọi tờ bìa
-Chúng có biết bên có khơng? -Cơ lật giấy cho trẻ xem
- Những trang giấy ?
-Những trang giấy có dòng kẻ mỏng nên phải giữ gìn cẩn thận
-Quyển dùng để làm gì? - Các dịng kẻ để làm ?
-Khi viết phải viết ? *.Làm quen sách:
Cô đọc câu đố “ Quyển có nhiều trang Nhưng bên lại in tồn chữ thơi”
- Ai biết sách này? - Quyển sách có dạng hình gì?
-Chúng xem bên sách có nhé?
- Sách dùng để làm ?
*.So sánh sách có giống khác nhau:
Cơ đố lớp sách có khác nhau?
-Khác nhau: + Sách có hình ve +Vở không có
+ Vở có ô ly, sách không có ô ly
+ Sách dầy hơn, scah để đọc, để viết -Giống: Đều làm bằng giấy có trang đồ dùng học tập
*.Làm quen bút chì:
Cơ trẻ hát vận động “Bạn đâu”
Trong lời hát bạn tìm bạn để viết ? - Các bút đồ dùng quan trọng cần thiết hàng ngày để viết bút xem người bạn thân
- Đây bút ?
- Ai có nhận xét bút chì ? -Bút chì dùng để làm gì?
- Chú ý nghe quan sát
- Có màu trắng có nhiều dòng kẻ
- Để viết
- Để viết cỡ chữ - Đẹp
- Quyển sách - Hình chữ nhật
- Có nhiều trang, có chữ,
- Để đọc học
- So sánh
- Hát vận động - Bút chì
(20)- bút chì ngắn bị gãy phải làm ?
(cô lấy gọt bút gọt cho trẻ xem) *.Làm quen bút máy:
Ở lớp anh chị dùng loại bút khác gọi bút máy thấy bút máy nào?
-Cái bút máy nó khác với bút chì nó tháo được.(Cơ tháo cho trẻ xem)
-Cơ đố gì?
-Nắp bút, thân bút, ruột, ngòi bút đó -Chúng có biết để viết bút máy phải làm khơng?
-Cơ lấy lọ mực bơm mực, viết cho trẻ xem *So sánh bút máy bút chì:
-Chúng thấy bút chì bút máy có khác nhau? -Khác: bút chì làm bằng gỗ, bút máy làm bằng nhựa, ngòi bút bằng kim loại
=>Chúng vừa quan sát đồ dùng ? Cặp, sách, bút, , bút máy đó đồ dùng học tập mà sắp tới se dùng
.Mở rộng:
-Ngồi đồ dùng cịn mua (cho trẻ xem tập tơ, thước kẻ, bảng, phấn, hộp bút…)hỏi trẻ tên tác dụng chúng
=>Kết luận:
Các ạ, đồ dùng hành trang sẵn sàng bước vào học tập trường tiểu học đấy, để làm đồ dùng đẹp tốt cô công nhân không quản vất vả ngày đêm để làm sản phẩm phục vụ cho Để biết ơn người cơng nhân phải làm làm nào?
( cho trẻ lên cất đồ dùng vào cặp )
Hoạt động 2:Trò chơi củng cố
Trị chơi “ Ai nhanh hơn, thơng minh hơn”
Cô chuẩn bị hai tranh có ve đồ dùng học tập mà trẻ vừa làm quen, chia trẻ thành đội, bạn đầu hàng bật qua vòng lên lấy bút nối đồ dùng tương ứng với VD: nối với bút chì sau đó đến
- gọt bút
- Nó có mực, tháo
- Trẻ nhìn phận bút máy trả lời - Bơm mực vào
- So sánh bút máy bút mực
(21)bạn
Sau thời gian đội gạch nhanh se thắng
Cô trẻ kiểm tra kết đội
4 :Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động:
Kết thúc cho trẻ hát “Cháu nhớ trường mầm non
- Chơi trò chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
….……… ……… ………
……….……… … ………
……
……… ………
……… ……….……… … ………
…
….……… ……… ………
……….……… … ………
…
….……… ……… ………
……….……… … ………
…
….……… ……… ………
……….……… … ………
(22)Thứ ngày 16 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG:
Ôn số lượng phạm vi 10
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Cháu nhớ trường mầm non KPXH: Trò chuyện chủ đề
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : I Mục đích – yêu cầu: 1.Kiến thức:
- Trẻ nhận số lượng phạm vi 10, nhận nhóm số lượng phạm vi 10
- Trẻ nhận biết chữ số từ 1-10
2 Kỹ năng:
- Trẻ đếm thành thạo phạm vi 10
- Trẻ tạo nhóm đối tượng theo số lượng cho trước
- Trẻ lựa chọn thẻ số tương ứng với số lượng nhận - Trẻ chơi trò chơi luật
- Trẻ có kĩ hoạt động nhóm bạn nhóm
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú với học, tích cực tham gia hoạt động cô
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú với học, tích cực tham gia hoạt động cô
II Chuẩn bị: 1 Đia điểm:
- Lớp 5A2
2 Đồ dùng cô:
- Trống - bàn
-Tấm thiệp bên ẩn số phạm vi 10
3 Đồ dùng trẻ:
- Thẻ số từ 1-10 đủ số trẻ - Mỗi trẻ đủ 10 miếng ghép
- đồ dùng góc , hoa, cúc, kẹp,… - bút chì đủ nhóm
(23)III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1/ Ổn định tổ chức.:
- Cô cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường mầm non” _ Cô hỏi trẻ:
+ Các học lớp tuổi? + Sang năm học đâu?
+ Sắp học lớp có thích khơng? Con có biết trường tiểu học không? Con đến đó chưa? Trông trường đó nào?
- Cho trẻ xem video cảnh hoạt động học sinh tiểu học Cô giới thiệu: lên lớp phải tham gia vào học gọi tiết học, học nghỉ giải lao gọi chơi Khi đến trường bạn mang theo cặp, cặp đựng sách vở, trắng tinh chưa có dòng chữ
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô se ôn luyện lại học học số để vào lớp se nhớ học giỏi
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Ôn luyện chữ số. * Trò chơi 1: Nhảy theo điệu nhạc
- Cơ đố có nào?
- Để cho b̉i học vui vẻ vận động thể theo tiếng trống nhé!
- Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành vịng trịn, đánh tiếng trống, trẻ đốn xem cô vừa đánh tiếng trống thực theo yêu cầu cô
+ L1: tiếng trống + L2: tiếng trống + L3: 10 tiếng
- Với tiếng trống thích vận động nào?
- Cho trẻ chọn cách vận động theo số lượng tiếng trống khác
- Luật chơi: Bạn đoán số lượng tiếng trống bạn
- Hát - Tuổi
- Học trường tiểu học
- Trả lời
- trẻ xem video trường tiểu học
- Vâng
- Có trống
- Trẻ đứng thành vòng tròn chơi trị chơi
(24)đó dành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô trẻ nhận xét kiểm tra kết
2 Trò chơi 2: Thử tài bé
- Cách chơi:
L1: Cho trẻ làm cá nhân
Cô chuẩn bị miếng ghép để rổ góc bạn góc chọn cho 10 miếng ghép vị trí ngồi theo hình chữ u
Cho trẻ đếm nút ghép đặt thẻ số tương ứng
Cho trẻ phân loại nút ghép theo màu , đếm miếng ghép đặt thẻ số tương ứng
- Luật chơi: bạn lấy đủ miếng ghép phân loại đặt thẻ số tương ứng xác dành chiến thắng
L2:
- Cách chơi: Cô chia lớp làm nhóm cô yêu cầu bạn góc bạn lấy 10 miếng ghép , rổ thẻ số nhóm bạn ghép hình mà thích với số miếng ghép cịn dư miếng ghép se kết hợp bạn để tạo hình ghép khác chon thẻ số tương ứng với miếng ghép
- Luật chơi: Đội ghép hình nhanh đặt thẻ số xác đội đó dành chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô kiểm tra kết trẻ
3 Trị chơi 3: Tấm thiệp kì diệu
- Cách chơi: Cô có thiệp mà cô làm chiều hôm trước để tặng em nhân ngày tổng kết cuối năm bên đó ẩn số, cô cho lớp mở phần thiệp xem bên trong, cho đoán số giơ thẻ số sau đó rút thẻ số thiệp để cô lớp kiểm tra kết - Luật chơi: bạn đoán nhanh xác se dành thẻ số thiệp gắn thẻ số vào nhóm đồ dùng, hình ảnh tương ứng với thẻ số - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô kiểm tra kết nhận xét
4 Trò chơi : Ứng dụng sống
- Trẻ đếm nút ghép đặt thẻ tương ứng
- Phân loại nút ghép
- Chơi ghép chọn thẻ số tương ứng
(25)* L1: Cho trẻ sắp xếp đồ dùng góc tương ứng với số lượng yêu cầu hộp
- Cách chơi: cô chia lớp làm nhóm nhóm cô chuẩn bị hộp đồ dùng có gắn thẻ số bên hộp nhiệm vụ nhóm góc kiểm tra số lượng đồ dùng hộp phải tương ứng với thẻ số gắn vỏ hộp
- Luật chơi: Đội nhanh xác đội đó dành chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô trẻ kiểm tra kết nhận xét: + Các nhóm kiểm tra chéo kết nhau: Nhóm kiểm tra kết nhóm
Nhóm kiểm tra kết nhóm Nhóm kiểm tra kết nhóm Nhóm kiểm tra kết nhóm * L2: Gói quà theo số lượng
- Cách chơi: Cô chia lớp làm nhóm nhóm cô chuẩn bị túi khuy có dán thẻ số khác bút chì, nhiệm vụ nhóm đóng bút chì vào túi khuy cho số tương ứng với thẻ số túi
- Luật chơi: nhóm gói nhanh xác nhóm đó dành chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô trẻ nhận xét kiểm tra kết
+ Cô cho bạn ngồi cạnh kiểm tra kết
4 Củng cố:
- Con vừa học gì? Con tham gia trị chơi gì?
5 Kết thúc:
- Củng cố học, nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường mầm non”
- Chơi trò chơi theo nhóm
- Chơi với bút chì với loại có số lượng khác
- Trả lời
(26)Thứ ngày 17 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:
Hát : Tạm biệt búp bê Nghe hát: Đi học TCAN: Đoán tên bạn hát
Hoạt động bổ trợ: KPXH: Trò chuyện trường tiểu học
I MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, hát theo cô bài, “tạm biệt búp bê” trẻ nghe cô hát, cảm nhận giai điệu hát, trẻ biết chơi trò chơi
2 Kĩ năng:
- Trẻ hát giai điệu hát, trẻ biết chơi trò chơi luật
3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ chăm ngoan, nghe lời, vệ sinh cá nhân
II.CHUẨN BI:
1 Đồ dùng cô trẻ:
Mũ âm nhạc, đàn nhạc…
2 Địa điểm
- Tổ chức hoạt động lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Gây hứng thú.
Cơ trị chuyện với trẻ
- Các bạn nhỏ ơi, bạn nhỏ tuổi hết năm học bạn se lên lớp trường tiểu để học đấy, hôm cô có hát hay cô muốn dạy chúng mình, có đồng ý khơng
* HĐ1:Dạy hát: ‘tạm biệt búp bê’’
- Cô hát lần 1: cô vừa hát hát có tên ‘tam biệt búp bê’ Của tác giả Hồng Thơng,
Chúng ý lắng nghe hát lại lần
- Cô hát lần 2:
+ Cô giảng nội dung hát: Bài hát nói em bé
- Có
(27)trường mầm non, chuẩn bị tạm biệt mái trường thân yêu để lên mái trường khác để học tập, em nhơ trường bạn lớp mẫu giáo
- Để thể tốt hát cô bạn hát - Cô cho lớp hát lần cô
- Cô thấy lớp hát hay rồi, mời tổ hát
+ Tổ hát
- Tổ hát hay cô bạn khen tổ
+ Tổ hát
Các bạn thấy tổ hát Cả lớp khen tổ
- Không tổ tổ hát hay mà tổ hát hay, bạn ý lắng nghe tổ hát + Tổ hát
- Cô thấy tổ hát hay, cô khen tổ - Không tổ hát hay mà bạn nữ hát hay, bạn lắng nghe bạn nữ hát
+ bạn nữ hát
- Các bạn không bạn nữ lớp hát hay đâu mà bạn nam lớp hát hay đấy, lớp ý lắng nghe bạn nam hát
+ Các bạn nam hát
- Bây cô mời cá nhân hát nào, - Cô cho 2-3 trẻ hát
- Vừa cô nghe bạn hát cô se hát tặng lớp hát
* HĐ2:Nghe hát: Đi học:
- Cô hát lần 1: Cô vừa hát hát ‘ Đi học’ nhạc lời Minh chính, Đình thảo
- Cô hát lần 2: Giảng nội dung
+ hát tả em bé mẹ đưa học thường xuyên hôm mẹ lên nương, em tới lớp chim đùa theo lá, khe thầm thì, hương rừng chen hương cốm, em tới trường hương theo, trường em be bé nằm rừng cây, cô
- Chú ý nghe
- Trẻ hát - Các tổ hát
- Các nhóm hát
- Cá nhân trẻ hát
(28)giáo em tre trẻ, dạy em hát hay,cọ xịe che nắng râm mát đường em
- Cơ mời lớp đứng lên thể hát cô
- Hơm thấy lớp hát hay ngoan thưởng cho lớp mơt trị chơi
* HĐ3:TCAN : Đoán tên bạn hát - Cô phổ biến luật chơi- cách chơi
- Cách chơi: cho trẻ đội mũ chóp kín trẻ khác đứng xung quanh, cô điểm bạn hát hát chủ đề, bạn đội mũ đoán xem đó bạn nào?
- Luật chơi: trẻ bị đoán tên trẻ đó phải bịt mũ đốn tên bạn, trẻ đội mũ chóp kín mà đốn khơng trẻ đó
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi
* Cơ nhận xét động viên-khuyến khích trẻ
4 Củng cố
- Hỏi trẻ hoạt động vừa học - Củng cố giáo dục trẻ
5 Kết thúc
- Cô nhận xét học
- Cho trẻ vận động “Em yêu trường em”
- Trẻ hưởng ứng hát
- Chơi trị chơi
- Trả lời
- Hát cô
(29)(30)