Đang tải... (xem toàn văn)
- Tự nhận thức về bản thân. Một số tình huống để HS nói lời chia vui. CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi.. - Đọc tích cực - Viết tích cực.[r]
(1)TUẦN 15 NS: 11/12/2020
NG: Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2020
CHÀO CỜ
-TẬP ĐỌC
Tiết 43,44: HAI ANH EM I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Hiểu ND: Sự quan tâm lo lắng cho nhau, nhường nhịn hai anh em - Trả lời câu hỏi SGK
2.Kĩ năng:
-Biết ngắt, nghỉ chỗ; bước đầu biết đọc rõ lời diễn tả ý ngĩ nhân vật
3.Thái độ: QTE(HĐ2)
+ Quyền có GĐ, anh em, anh em quan tâm lo lắng, nhường nhịn + Anh em gia đình có bổn phận phải đồn kết, yêu thương *GDMT: GD tình cảm đẹp đẽ anh em gia đình(HĐ củng cố) II.KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN(HĐ2)
- Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Thể cảm thông III ĐỒ DÙNG
- GV: Tranh minh họa, Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc - HS : SGK, đồ dùng cá nhân
IV CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi
- Đọc tích cực
- Chia nhóm tổ chức hoạt động nhóm - Đóng vai
V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A.Kiểm tra cũ(5’)
- em đọc bài: Nhắn tin TL câu hỏi sgk - GV nhận xét bổ sung
B Bài mới:
*Giới thiệu bài(1’) *Dạy mới
1.HĐ1: Luyện đọc(25’)
- GV đọc mẫu toàn bài,nêu cách đọc +Tìm từ khó đọc ? - HD đọc từ khó
- Gọi hs đọc câu
- HD HS đọc nghỉ
+ GV treo bảg phụ có ghi câu cần luyện
- Hs đọc trả lời câu hỏi - Hs nghe
- 1hs đọc lại
+ HS nối tiếp tìm từ luyện đọc + đồng ,lấy lúa, rình,sự kì lạ, - hs nối tiếp đọc câu
- HS quan sát, lắng nghe
(2)đọc
+ Nghĩ vậy,/người em đồng lấy lúa mình/bỏ thêm vào phần anh.//
+ Thế rồi/anh đồng lấy lúa mình/bỏ thêm vào phần em.//
- Nêu nghĩa từ giải - Gọi hs đọc đoạn
-GV yêu cầu HS đọc nhóm - Gọi HS thi đọc
- Đọc đồng
-1 đến HS đọc tồn Tiết 2 2.HĐ2: Tìm hiểu bài(12’) - Gọi hs đọc lại
+ Lúc đầu hai anh em chia lúa nào? +Người em nghĩ làm gì?
+ Người anh nghĩ làm gì?
*QTE: Hai anh em lo lắng, thông cảm cho nào?
+ Mỗi người cho cơng bằng?
+ Hãy nói 1câu tình cảm hai anh em? Anh em gia đình phải có bổn phận gì?
*KNS:Câu chuyện khuyên điều gì?
3.HĐ3 : Luyện đọc lại(15’)
+ Trong có nhân vật nào? - YC hs luyện đọc nhóm - Gọi nhóm thi đọc
- GV nhận xét đánh giá
đúng
- 1hs đọc phần giải - HS nối tiếp đọc đoạn - hs luyện đọc nhóm - em đọc đoạn trước lớp - lớp đồng đoạn
- 1hs đọc
+ Chất thành hai đống nhau,để ngồi đồng
+ “Anh cịn phải ni vợ con.Nếu phần lúa phần anh thật khơng cơng bằng.’’Rồi em đồng lấy lúa bỏ thêm vào phần anh
+ “Em ta sống vất vả Nếu phần ta phần thật khơng cơng bằng.” Thế rổi anh đồng lấy lúa bỏ thêm vào phấn em
+ hs nêu ý kiến
+Chia cho phần nhiều công
+2 anh em yêu thươg lo lắng cho
+ Anh em biết yêu thương đùm bọc
- Hs suy nghĩ trả lời + Hai anh em
+ HS đọc phân vai - Thi đọc phân vai
- Nhận xét,bình chọn nhóm đọc hay C Củng cố dặn dò(3’)
*BVMT: Câu chuyện giáo dục tình cảm anh em gia đình? - GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà luyện đọc nhiều
(3)-TOÁN
TIẾT 71: 100 TRỪ ĐI MỘT SỐ I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Giúp HS:Biết cách thực phép tính trừ dạng 100 trừ số (100 trừ số có chữ số, số có chữ số)
2.Kỹ năng: Tính nhẩm 100 trừ số trịn chục - Áp dụng giải tốn có lời văn, tốn
3.Thái độ: Tính nhanh, xác u thích học Tốn II ĐỒ DÙNG
- GV: Bộ thực hành Toán - HS: Vở, bảng
III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY
A Bài cũ (3’) - Đặt tính tính:
63 – 5; 72 – 34 - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1.Giới thiệu: (1’)
-Trong tiết học hôm nay, học cách thực phép trừ có dạng 100 trừ số
2 Bài mới:
a.Phép trừ 100 – 36 (4’)
- Nêu: Có 100 que tính, bớt 36 que tính Hỏi cịn lại que tính?
- Để biết cịn lại que tính ta làm nào?
-Viết lên bảng 100 – 36
- GV cho HS lên thực u cầu HS nêu rõ cách đặt tính, thực phép tính Nếu khơng GV hướng dẫn cho HS
-Vậy 100 trừ 36 bao nhiêu? - Gọi HS khác nhắc lại cách thực b.Phép trừ 100 – (4’)
- Nêu tốn: Có 100 que tính, bớt que
HOẠT ĐỘNG HỌC
- HS thực hành Cả lớp làm vào nháp
63 72
34 58 38 -HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Thực phép trừ 100 – 36
.Viết 100 viết 36 100 cho thẳng cột với (đơn vị), thẳng cột với (chục) Viết dấu – kẻ vạch ngang
không trừ 6, lấy 10 trừ 4, viết 4, nhớ
thêm 4, không trừ 4, lấy 10 trừ 6, viết 6, nhớ trừ 0, viết khơng
(4)tính Hỏi cịn lại que tính? - Để biết cịn lại que tính ta làm nào?
-Viết lên bảng 100 – 36
- GV cho HS lên thực yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính, thực phép tính Nếu khơng GV hướng dẫn cho HS
- Lưu ý: Số kết phép trừ 064, 095 trăm, khơng ghi vào kết bớt đi, kết không thay đổi giá trị
3.Luyện tập - thực hành Bài 1:( 7’ )HS đọc yêu cầu bài
- HS tự làm Gọi HS làm bảng lớp
-Yêu cầu HS nêu rõ cách thực phép tính: 100 – 4; 100 – 22
-Nhận xét đánh giá HS Bài 2:( 5’)
- Bài tốn u cầu làm gì? -Viết lên bảng, HS làm mẫu:
Mẫu 100 – 20 = ?
10 chục – chục = chục 100 – 20 = 80 -Yêu cầu HS đọc phép tính mẫu -100 chục?
- 20 chục?
-10 chục trừ chục chục? -Vậy 100 trừ 20 bao nhiêu?
-Tương tự làm hết tập
-Yêu cầu HS nêu cách nhẩm phép tính
- Nhận xét đánh giá HS Bài 3: ( 7’ )
- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì?
- Nghe phân tích đề tốn - Thực phép trừ 100 –
Viết 100 viết 100 cho thẳng cột với (đơn vị),Viết dấu – kẻ vạch ngang
-0 không trừ 5, lấy 10 trừ 5, viết 5, nhớ
-0 không trừ 1, lấy 10 trừ 9, viết 9, nhớ
trừ 0, viết
1.Tính
- HS lên bảng làm
100 100 100 - - - 22 96 91 88 Tính theo mẫu.
- HS đọc: 100 - 20 - Là 10 chục - Là chục - chục
- 100 trừ 20 80
- HS làm Nhận xét bạn bảng, tự kiểm tra
- HS trả lời 100 – 70 = 30
100 – 60 = 40 100 – 10 = 90
- Nêu cách nhẩm Chẳng hạn: 10 chục trừ chục chục, 100 trừ 70 30
(5)-Bài tốn hỏi gì?
- Bài học thuộc dạng tốn gì? - Gọi học sinh nhận xét -Yêu cầu học sinh làm tập C Củng cố – Dặn dò (3’)
- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện: + 82 - 64 36
-Yêu cầu HS nêu rõ điền 100 vào điền 36 vào
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tìm số trừ
Buổi chiều bán buổi sáng 24 hộp sữa
- Hỏi buổi chiều bán hộp sữa
- Bài tốn
- Làm HS làm bảng lớp Bài giải
Số hộp sữa buổi chiều bán là: 100 – 24 = 76 (hộp sữa) Đáp số: 76 hộp sữa
- HS thực -NS: 12/12/2020
NG: Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2020 TOÁN
TIẾT 71: TÌM SỐ TRỪ I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Giúp HS:
- Biết tìm số trừ chưa biết phép trừ biết hiệu số bị trừ 2.Kỹ năng: Áp dụng để giải cách tốn có liên quan
3.Thái độ: Ham thích học Tốn Tính nhanh, đúng, xác II ĐỒ DÙNG
- GV kẻ số ô vuông SGK lên bảng, dùng che, che lại
- Bảng phụ chép BT2 (đã điền kết vào ô trống, dùng hoa che lại) III III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Đặt câu hỏi - Đọc tích cực
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A) Kiểm tra cũ: (3’)
- GV gọi HS lên bảng làm BT - GV nhận xét đánh giá
B, Dạy mới: (30’) 1 Giới thiệu bài: TT (2’)
2 Hướng dẫn HS cách thực tìm số trừ (10’)
- GV nêu tốn: Có 10 ô vuông, bớt số ô vuông, lại ô vuông Hỏi bớt ô vuông?
- em lên bảng làm tập 1,3(71)
- Dưới lớp kiềm tra làm nhà cho
- Nhận xét làm bạn
- HS quan sát hình vẽ nêu đề toán
(6)- GV gọi HS đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- GV nêu mở che vẽ số ô vuông(như SGK)
10 ô v
ôv ? ô v
- Số ô vuông lấy chưa biết, x.Theo đề tốn ta có phép tính nào?
- Nêu phép tính tương ứng 10 - x =
SBT ST Hiệu
- Hãy nêu tên gọi thành phần kết phép tính trên?
- GV ghi bảng:10 - x =
x = 10 - x =
- Muốn tìm số trừ ta làm nào? - GV cho HS luyện bảng 12 - x =
3 Luyện tập: Bài 1: Tìm x (5’)
- GV gọi HS đọc u cầu - Bài tốn u cầu tìm gì?
- Gv gọi HS nêu cách tìm(SBT,ST,SH) - GV gọi 3HS làm bảng lớp
- GV chốt kết
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống; (5’) - GV treo bảng phụ
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- HS nhắc lại đề
- Có 10 vng, bớt số vng, cịn lại vng
- Hỏi bớt ô vuông -HS quan sát hình vẽ
- Phép tính trừ
- Một số HS nêu miệng - 10 số bị trừ
- x số trừ - hiệu
- Muốn tìm số trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ
- HS nêu yêu cầu BT
- Tìm số trừ, tìm số bị trừ, tìm số hạng
- em lên bảng, lớp làm VBT Lời giải
a) 28 – x = 16 20 – x =9 x = 28 – 16 x = 20 – x = 12 x = 11
(7)Số bị trừ 64 59 76 86 94 Số trừ 28 39 54 47 48 Hiệu 36 20 22 39 46 - Tại số 36 điền vào ô trống thứ nhất? - Muốn tìm số trừ ta làm nào?
- Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Gv hỏi tương tự với trống cịn lại Bài : Giải toán(5’)
- Gọi Hs đọc yêu cầu - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Muốn tìm số HS chuyển sang lớp khác ta làm ?
- GV ghi tóm tắt lên bảng: - Tóm tắt : Lớp 2D có : 38 HS Cịn lại : 30 HS HS chuyển : ….HS? - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - GV chốt kết C Củng cố dặn dò: (5’)
- Muốn tìm số trừ ta làm nào? - Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - GV nhận xét tiết học
- Căn dặn HS nhà làm tập (vở BT Toán)
- HS đọc yêu cầu tập - HS nối tiếp nêu kết
- Vì số 36 hiệu phép trừ 64-28
- Lấy hiệu cộng số trừ
- HS làm VBT đổi kiểm tra chéo
- HS đọc đề, nêu tóm tắt đề
- Lớp 2D có 28 HS sau chuyển lại 30 HS
- Hỏi số HS chuyển đến lớp khác
- Lấy 38 – 30 - HS lên bảng - Lớp nhận xét
Bài giải
Số HS chuyển đến lớp khác là: 38 – 30 = (học sinh) Đáp số: học sinh - Lấy số bị trừ trừ hiệu
- Lấy Hiệu cộng với số trừ
-KỂ CHUYỆN TIẾT 15: HAI ANH EM I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Kể lại nội dung câu chuyện
2.Kỹ năng: Kể lại phần câu chuyện theo gợi ý (BT1); nói lại ý nghĩ hai anh em gặp đồng.(BT2)
3.Thái độ: *BVMT: GD tình cảm đẹp đẽ anh em gia đình(HĐ2) II ĐỒ DÙNG
- GV : Giáo án, tranh minh họa - HS : SGK, đồ dùng cá nhân
III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi
- Đọc tích cực
(8)- Đóng vai
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A.Kiểm tra cũ(5’)
+ Ý nghĩa câu chuyện nói gì? - GV nhận xét đánh giá
B Bài mới
*Giới thiệu bài(1’) *Dạy mới
1.HĐ1: Kể phần câu chuyện theo gợi ý(14)
- GV mở bảng phụ(viết gợi ý) - GV nhận xét bổ sung:
- Nói ý nghĩ 2anh em gặp đồng
- GV nói:Truyện nói anh em bắt gặp đồng,họ hiểu chuyện ơm chầm lấy nhau,khơng nói họ nghĩ lúc ấy.Nhiệm vụ em,nói ý nghĩ họ đó?
2.HĐ2: Kể lại nội dung câu chuyện(10’) - GV tổ chức cho nhóm thi đọc phân vai dựng lại câu chuyện
- GV nhận xét đánh giá nội dung, cách diễn đạt, thể vai,
*BVMT: : GD HS tình cảm đẹp đẽ anh em gia đình.
- em kể lại câu chuyện:Câu chuyện bó đũa
- HS đọc yêu cầu gợi ý tập - HS thực hành kể đoạn theo gợi ý
- Hs nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc đoạn câu chuyện - Các bạn nhận xét bổ sung
- HS tiếp nối kể theo gợi ý - Kể lại toàn câu chuyện
- bình chọn bạn kể hay C Củng cố dặn dị(2’)
+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?
- Gv nhận xét học, dặn HS nhà luyện kể lại câu chuyện nhiều lần - Chuẩn bị sau: Con chó nhà hàng xóm
-NS: 13/12/2020
NG: Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2020
TẬP ĐỌC TIẾT 45: BÉ HOA I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Hiểu ND: Hoa yêu thương em, biết chăm sóc em giúp đỡ bố mẹ - Trả lời câu hỏi sgk
2.Kỹ năng
- Biết ngắt nghỉ sâu dấu câu; đọc rõ thư Bé Hoa 3.Thái độ: QTE(HĐ2, HĐ3)
+ Quyền có gia đình, anh em
(9)II.ĐỒ DÙNG
- GV: tranh minh họa, SGK - HS: SGK
III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi
- Đọc tích cực
- Chia nhóm tổ chức hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A.Kiểm tra cũ(5’)
+Câu chuyện nói lên điều gì? - GV nhận xét đánh giá B.Bài mới:
*Giới thiệu bài(1’) *Dạy mới
1.HĐ1 : Luyện đọc(18’) a.GV đọc mẫu toàn
b.HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ c.Đọc nối tiếp câu
- GV theo dõi sửa từ HS phát âm sai
- Hướng dẫn đọc từ khó d.Đọc nối tiếp đoạn - Gv chia đoạn:3 đoạn
+ Đoạn 1: Bây ru em ngủ + Đoạn 2: Đêm nay……từng chữ + Đoạn 3: Còn lại
- Hướng dẫn đọc ngắt nghỉ
Em nhìn Hoa mãi.//Hoa yêu em/và thích đưa võng/ru em ngủ.//
Đêm nay, Hoa hát hết hát/ mà mẹ chưa
-HS nêu nghĩa từ giải? e.Đọc nhóm
g.Thi đọc h.Đọc tồn
2.HĐ2: Tìm hiểu bài(10’)
+ Gia đình Hoa gồm có người,là ai?
+ Em Nụ đáng yêu nào? + Hoa làm giúp mẹ?
*QTE: Ở nhà giúp bố mẹ được những việc gì?
+ Trong thư,Hoa kể chuyện cho bố
- em đọc bài:Hai anh em - Quan sát tranh, lắng nghe - hs lắng nghe
- HS đọc nối tiếp em đọc câu
+ Ví dụ:em Nụ,lớn lên nhiều,ngủ,trịn đen láy,đưa võng,nắn nót,
- HS đọc nối đoạn
- HS luyện đọc nghỉ - HS đọc giải
- HS đọc nhóm
- Đại diện nhóm thi đọc - Đọc ĐT tồn
+ Gia đình Hoa gồm có người:bố mẹ,bé Hoa em Nụ
+ Môi đỏ hồng,mắt to đen láy + Hoa trông em giúp mẹ
+ HS nêu ý kiến
(10)nghe, Hoa mong muốn bố điều gì?
*QTE: Theo em, Hoa đáng yêu điểm nào?
3.HĐ3: Luyện đọc lại: - GV nhận xét bổ sung C Củng cố dặn dò(2’)
*QTE: Bài tập đọc nói lên điều gì? - GV nhận xét học
- Dặn hs nhà học chuẩn bị sau
lắm.Hoa muốn bố dạy nhiều hát để Hoa hát ru em
+ Hoa bé mà biết giúp đỡ mẹ yêu quý em
- HS thi đọc đoạn trước lớp - hs nêu
-TOÁN
TIẾT 73: ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Giúp HS: Bước đầu có biểu tượng đoạn thẳng, đường thẳng - Nhận biết điểm thẳng hàng
2.Kỹ năng: Biết vẽ đoạn thẳng, đường thẳng qua điểm thước bút, biết ghi tên đường thẳng
3.Thái độ: Ham thích học Tốn Tính xác II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Thước thẳng, phấn màu Bảng phụ, bút - HS: SGK,
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Bài cũ (3’)
- Gọi HS lên bảng làm 81 – x = 52
34 – x = 12
- GV kiểm tra VBT học sinh - GV nhận xét, đánh giá
B Bài 1.Giới thiệu: (1’)
- GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng: Đường thẳng
2.Đoạn thẳng, đường thẳng: ( 5’ )
- Chấm lên bảng điểm Yêu cầu HS lên bảng đặt tên điểm vẽ đoạn thẳng qua điểm
- Em vừa vẽ gì?
- Nêu: Kéo dài đoạn thẳng AB phía ta đường thẳng AB Vẽ lên bảng
- Yêu cầu HS nêu tên hình vẽ bảng (cơ vừa vẽ hình bảng?)
- Làm để có đường thẳng AB
-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
81 – x = 52 34 – x =12 x= 81 – 52 x = 34
-12
x= 29 x = 22
-HS lắng nghe -HS lên bảng vẽ
A B -Đoạn thẳng AB
A B
(11)khi có đoạn thẳng AB?
- Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB vào giấy nháp
2.Giới thiệu điểm thẳng hàng.(5’)
- GV chấm thêm điểm C đoạn thẳng vừa vẽ giới thiệu: điểm A, B, C nằm đường thẳng, ta gọi điểm thẳng hàng với
-Thế điểm thẳng hàng với nhau? - Chấm thêm điểm D đường thẳng hỏi: điểm A, B, D có thẳng hàng với khơng? Tại sao?
4.Luyện tập – thực hành: (15’) Bài 1: (5’)
-Nêu yêu cầu
-Yêu cầu HS tự vẽ vào Vở tập, sau đặt tên cho đoạn thẳng
Bài 2: (5’)
-Yêu cầu HS nêu yêu cầu
- điểm thẳng hàng điểm nào? - Hướng dẫn HS dùng thước để kiểm tra điểm nằm cạnh thước điểm thẳng hàng với
Bài 3: (5’)
- Chấm điểm yêu cầu HS nối điểm thẳng hàng với - Nhận xét đánh giá HS
C Củng cố – Dặn dò (3’)
-Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng, đường thẳng, chấm điểm thẳng hàng với -Tổng kết nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Luyện tập
- Kéo dài đoạn thẳng AB phía ta đường thẳng AB
- Thực hành vẽ - HS quan sát
A B C
- Là điểm nằm đường thẳng
- Ba điểm A, B, D không thẳng hàng với Vì điểm A, B, D khơng nằm đường thẳng Bài
- Tự vẽ, đặt tên HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra nhau.M C A B
N
- Nêu tên điểm thẳng hàng - Là điểm nằm đường thẳng
- HS làm
a) điểm O, M, N thẳng hàng điểm O, P, Q thẳng hàng b) điểm B, O, D thẳng hàng điểm A, O, C thẳng hàng - HS thực bảng lớp A M B A,0, C
B,0,D P Q P,0,Q
M, 0, N D N C
- HS thực
-HĐNGLL
VĂN HĨA GIAO THƠNG
(12)BÀI : KHÔNG ĐI BỘ DÀN HÀNG NGANG TRÊN ĐƯỜNG I Mục tiêu:
- Bieát dàn hàng ngang nguy hiểm cho thân người, hè phố lối chung
- Có ý thức khơng hàng ngang, gữ trật tự đường - Tuaân thủ luật giao thông.
II Đồ dùng dạy học:
Tranh vẽ SGK phóng to III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Ổn định: 2 KTBC:
3 Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động bản
- GV đọc truyện “Hại mình,hại ngươi”, kết hợp cho HS xem tranh
- Chia nhóm thảo luận: nhóm
+ Cá nhân đọc thầm lại truyện suy nghĩ nội dung trả lời câu hỏi
1 Vì Trung, Đức, Ngân Hoa phải long đường ?
2 Lúc đầu, bốn bạn đường ?
3 Tại chị xe đạp va phải bốn bạn ? Em rút học qua câu
chuyện ?
+ Trao đổi thống nội dung trả lời - u cầu nhóm trình bày
- GV chia sẻ, khen ngợi đạt câu hỏi gời ý: - GV cho HS xem tranh, ảnh nguy hiểm dàn hàn ngang
- GV đọc câu thơ:
Trên đường xe cộ lại qua
Chớ hang bốn hàng ba choáng đường → GD
Hoạt động thực hành. - BT 1:
+ GV nêu câu hỏi yêu cầu HS làm vào sách + Yêu cầu HS chia sẻ → GV NX khen ngợi
- BT 2:
+ Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS làm vào sách
- HS lắng nghe, xem tranh - Cá nhân đọc thầm lại truyện suy nghĩ nội dung trả lời câu hỏi
- Chia sẻ, thống - Lắng nghe, chia sẻ
- HS xem chia sẻ cảm nhận - Lớp đọc đồng
(13)+ Yêu cầu vài HS trình bày
+ GV chia sẻ khen ngời câu trả lời có ứng xử hay
- Yêu cầu HS đọc câu thơ:
Dàn ngang phố đông Dễ gây cản trở lại không an toàn Hoạt động ứng dụng
- BT 1:
+ HS (GV) đọc tình
+ Thảo luận nhóm đơi giải tình
+ Yêu cầu nhóm chia sẻ + GV nhận xét
- BT 2:
+ GV nêu yêu cầu hướng dẫn HS viết tiếp đoạn cuối câu chuyện theo chia suy nghĩ
+ Yêu cầu nhóm chia sẻ
+ GVNX, tuyen dương đoạn cuối hay - GV chốt nội dung: Lòng đường hay hè phố lối chung Em cần giữ trật tự an toàn
4 Củng cố, dặn dò:
- HS nêu lại nội dung học - Dặn dò:
- NX tiết học
- Trình bày, chia sẻ - HS lắng nghe - HS đọc đồng
- HS lắng nghe
- Thảo luận nhóm, thống - HS chia sẻ
- HS lắng nghe - HS viết vào sách
- HS chia sẻ làm
- HS nhắc nội dung
-NS: 14/12/2020
NG: Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2020 TOÁN
TIẾT 74: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Giúp HS củng cố về:
- Phép trừ có nhớ số phạm vi 100
- Tìm số bị trừ số trừ chưa biết phép trừ 2.Kỹ năng: Vẽ đường thẳng qua 1, điểm cho trước 3.Thái độ: Ham thích học Tốn Tính nhanh, xác II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Bộ thực hành Toán - HS: Vở, bảng
(14)- Trình bày phút
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Bài cũ (3’)
- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:
+ Vẽ đường thẳng qua điểm cho trước A, B nêu cách vẽ
+ Vẽ đường thẳng qua điểm cho trước C, D chấm điểm E cho E thẳng hàng với C D
- Thế điểm thẳng hàng với nhau? - Nhận xét đánh giá HS
B Bài 1.Giới thiệu: (1’)
-GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng: Luyện tập
2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:Tính nhẩm: (7’)
-Yêu cầu HS tự nhẩm, ghi kết vào Vở tập báo cáo kết
Bài 2:Tính: (7’)
-Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng làm Mỗi HS thực tính
-Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng
-Yêu cầu nêu rõ cách thực với phép tính: 74 – 29; 38 –
-Nhận xét đánh giá sau lần HS trả lời
Bài 3: (7’)
- Hỏi: Bài toán yêu cầu làm gì? - X ý a, b phép trừ? - Muốn tìm số trừ ta làm nào?
-Yêu cầu HS làm ý a, b HS lên bảng làm Các HS lại làm vào Vở tập
- Gọi HS nhận xét bạn
- Viết lên bảng đề ý c hỏi: x
- HS lên bảng vẽ
- Ba điểm thẳng hàng điểm nằm đường thẳng
-HS lắng nghe
- Làm sau nối tiếp đọc kết phép tính Mỗi HS báo cáo kết phép tính
- Yêu cầu học sinh làm nêu kết 12 - = 11 - = 14 - = 14 - = 13 - = 15 - = 16 - = 15 - = 17 - = - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra
- HS lên bảng làm Mỗi HS thực tính HS lớp làm 56 74 38 64 18 29 27 38 45 27 37 - Nhận xét bạn cách đặt tính thực phép tính
- Tìm x - Là số trừ
- Lấy số bị trừ trừ hiệu
32 – x = 18 20 – x = x = 32 – 18 x = 20 – x = 14 x = 18 - Nhận xét bạn làm đúng/sai - x số bị trừ
(15)trong phép trừ trên?
- Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Yêu cầu HS làm tiếp HS làm bảng Sau cho HS lớp nhận xét
- Nhận xét đánh giá HS c.Vẽ đường thẳng
Bài (7’)
-Yêu cầu HS nêu đề
- Bài tập yêu cầu vẽ đường thẳng theo trường hợp?
-Yêu cầu HS nêu cách vẽ tự vẽ thời gian phút
- Nếu yêu cầu vẽ đoạn thẳng MN ta nối đoạn thẳng từ đâu đến đâu? -Vẽ đoạn thẳng MN khác so với đường thẳng MN?
- Qua điểm cho trước ta vẽ đường thẳng?
-Yêu cầu HS nêu yêu cầu ý b - Gọi HS nêu cách vẽ
-Yêu cầu HS tự làm
- Qua điểm cho trước ta vẽ đường thẳng?
-Kết luận: Qua điểm có “rất nhiều” đường thẳng
-Yêu cầu HS nêu tiếp yêu cầu ý c
- Con hiểu đường thẳng qua điểm nào?
-Yêu cầu HS vẽ
-u cầu kể tên đoạn thẳng có hình
-Mỗi đoạn thẳng qua điểm?
-Yêu cầu HS kéo dài đoạn thẳng phía để có đường thẳng
-Ta có đường thẳng? Đó đường thẳng nào?
C Củng cố – Dặn dò (3’)
-Cho điểm cho trước vẽ
x – 17 = 25
x = 25 + 17 x = 42
- Bài tập yêu cầu vẽ đường thẳng theo trường hợp
a Vẽ đường thẳng qua điểm MN - Đặt thước cho điểm M N nằm mép nước Kẻ đường thẳng qua điểm MN
- Từ M tới N
- Khi vẽ đoạn thẳng ta cần nối M với N, vẽ đường thẳng ta phải kéo dài phía MN
- Qua điểm cho trước ta vẽ đường thẳng
b Vẽ đường thẳng qua điểm O - Đặt thước cho mép thước qua điểm O, sau kẻ đường thẳng theo mép thước ta đường thẳng qua O
- Vẽ vào Vở
- Qua điểm cho trước ta vẽ nhiều đường thẳng
c.Vẽ đường thẳng qua điểm A, B, C
- Có điểm chọn lấy điểm để vẽ - Thực thao tác vẽ
- Đoạn AB, BC, CA - Đi qua điểm
- Thực hành vẽ đường thẳng
- Ta có đường thẳng là: đường thẳng AB, đường thẳng BC, đường thẳng CA
(16)đường thẳng?
- Qua hai điểm vẽ đường thẳng?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Luyện tập chung
-CHÍNH TẢ(TẬP CHÉP)
TIẾT 29: HAI ANH EM I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Chép lại xác đoạn: (Đêm hôm … phần anh) Hai anh em
2.Kỹ năng: Tìm từ có chứa âm đầu x/s; vần ât/âc -Tìm tiếng có vần ai/ay
3.Thái độ: Viết đúng, nhanh Rèn chữ đẹp
*GDMT: GD tình cảm đẹp đẽ anh em gia đình(HĐ củng cố) II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Bảng phụ cần chép sẵn đoạn cần chép Nội dung tập vào giấy, bút - HS: Vở, bảng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Bài cũ (3’)
- GV nhận xét viết hôm trước
- Gọi HS lên bảng viết chữ trước HS hay viết sai
-GV nhận xét, sửa sai B Bài
1.Giới thiệu: (1’)
-Trong Chính tả hơm nay, chép đoạn tập đọc Hai anh em làm tập tả
2.Hướng dẫn tập chép.(`18’) a) Ghi nhớ nội dung
- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn cần chép
- Đoạn văn kể ai?
- Người em nghĩ làm gì?
b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu?
-Ý nghĩ người em viết nào?
- Những chữ viết hoa? c) Hướng dẫn viết từ khó
- HS lắng nghe
- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng
-HS lắng nghe
- HS đọc đoạn cần chép - Người em
- Anh cịn phải ni vợ Nếu phần lúa phần lúa anh thật khơng cơng Và lấy lúa bỏ vào cho anh
- câu
(17)-Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn -Yêu cầu HS viết từ khó
- Chỉnh sửa lỗi cho HS d) Chép
e) Soát lỗi g) Chấm
- Gv chấm bài, nhận xét
3.Hướng dẫn làm tập tả (8’)
Bài tập 2:
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Gọi HS tìm từ
Bài tập 3: Thi đua
- Gọi nhóm HS lên bảng Mỗi nhóm HS
- Phát phiếu, bút - Gọi HS nhận xét
- Kết luận đáp án C Củng cố – Dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học Tuyên dương em viết đẹp làm tập tả *GDMT: GD tình cảm đẹp đẽ anh em gia đình(HĐ củng cố)
- Dặn HS Chuẩn bị tiết sau - Chuẩn bị: Bé Hoa
- Đọc từ dễ lẫn: Nghĩ, nuôi, công
- HS lên bảng viết, HS lớp viết bảng
- HS chép vào - Soát lỗi lần
- Tìm từ có tiếng chứa vần: ai, từ có tiếng chứa vần ay
- Chai, trái, tai, hái, mái,… - Chảy, trảy, vay, máy, tay,…
- Các nhóm HS lên bảng làm Trong phút đội xong trước thắng - HS lớp làm vào Vở tập - Bác sĩ, sáo, sẻ, sơn ca, xấu; mất, gật,
bậc
-HS ghi nhớ thực
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 15: TỪ NGỮ CHỈ ĐẶC ĐIỂM CÂU KIỂU AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Nêu số từ đặc điểm, tính chất người, vật, vật 2.Kỹ
- Biết chọn từ thích hợp để đặt thành câu theo mẫu kiểu Ai nào? 3.Thái độ
*QTE : Quyền có gia đình(BT3) II ĐỒ DÙNG
- GV : bảng phụ - HS : SGK, VBT
II CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi
(18)III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY A.Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi hs lên bảng thực yc - GV nhận xét đánh giá
B Bài mới
*Giới thiệu bài(1’) *Dạy mới
Bài : Dựa vào tranh chọn từ trong ngoặc đơn để trả lời câu hỏi(8’)
- Gv chiếu tranh để hs quan sát - Gọi HS trình bày
VD: Em bé xinh Con voi khoẻ Quyển đẹp Cây cau cao
Bài 2: Luyện nhóm(6’) - Gv gọi Hs đọc yêu cầu
- Gv chia nhóm thảo luận : nhóm 4HS - GV treo bảng phụ
- GV gọi đại diện nhóm thi điền - GV nhận xét đánh giá
Bài 3:Luyện viết(10’)
+ Hãy tìm phận trả lời cho câu hỏi Ai? + Bộ phận trả lời cho câu hỏi “thế nào”là gì?
- GV nhận xét chữa bài: Câu “Bố em người vui tính” thuộc kiểu câu Ai gì? Chứ khơng thuộc kiểu câu Ai nào? *QTE : Hãy nói hình dáng, tính nết của người gia đình em.
HOẠT ĐỘNG HỌC
- em lên bảng đặt câu theo mẫu Ai làm gì?
- HS nêu yêu cầu BT
-1 em nêu câu hỏi- HS khác nối tiếp trả lời câu hỏi dựa vào tranh vẽ - Nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng,mỗi em làm phần tập dựa vào mẫu
- HS đọc câu mẫu - HS thảo luận nhóm -Các đại diện thi điền
-Tính tình người:tốt, xấu, ngoan - Màu sắc vật: xanh, đỏ, tím, vàng -Hình dáng người: cao, thấp, béo, gầy
C Củng cố dặn dò: (5’) - GV nhận xét, tuyên dương - Nhắc học sinh chuẩn bị
-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
TIẾT 15: TRƯỜNG HỌC I MỤC TIÊU
(19)Hiểu ý nghĩa tên trường em:
Tên trường tên danh nhân tên xã, phường, … 2 Kĩ năng:
Nói tên, địa kể số phòng học, phòng làm việc, sân chơi, vườn trường trường em
3 Thái độ:
QTE: Có ý thức giữ gìn làm đẹp cho ngơi trường học. II ĐỒ DÙNG
GV: phấn màu, (bảng phụ), tranh, ảnh SGK HS: VBT, SGK
III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi
- Chia nhóm tổ chức hoạt động nhóm - Đóng vai
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ :5p
+Hãy nêu thứ gây ngộ độc cho người gia đình?
+Nêu nguyên nhân thường bị ngộ độc? GV nhận xét Tuyên dương
B Dạy mới: *Giới thiệu : 1p *Bài mới: 30p
Hoạt động 1: Tham quan trường học Yêu cầu HS nêu tên trường ý nghĩa: - Trường có tên gì? - Nêu địa nhà trường
- Tên trường có ý nghĩa gì? Các lớp học:
- Trường ta có lớp học? Kể có khối? Mỗi khối có lớp? - Cách xếp lớp học ntn? - Vị trí lớp học khối 2? - Các phòng khác
- Sân trường vườn trường: - Nêu cảnh quan trường
- Kết luận: Trường học thường có sân, vườn nhiều phòng như: Phòng làm việc Ban giám hiệu, phòng hội
Hs trả lời
- Đọc tên: THTT Càng Long C - Địa chỉ: khóm thị trấn Càng Long
- Nêu ý nghĩa - HS nêu
- Gắn liền với khối VD: Các lớp khối nằm cạnh - Nêu vị trí
- Tham quan phịng làm việc Ban giám hiệu, phòng hội đồng, thư viện, phòng truyền thống, phòng y tế, phòng để đồ dùng dạy học, …
- Quan sát sân trường, vườn trường nhận xét chúng rộng hay hẹp, trồng gì, có gì, …
(20)đồng, phịng truyền thống, phòng thư viện, … lớp học
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
- Yêu cầu HS quan sát tranh TLCH: - Cảnh tranh thứ diễn đâu? - Các bạn HS làm gì?
- Cảnh tranh thứ diễn đâu? - Tại em biết?
- Các bạn HS làm gì?
- Phịng truyền thống trường ta có gì?
- Em thích phịng nhất? Vì sao?
- Kết luận: Ở trường, HS học tập lớp học hay sân trường, vườn trường Ngoài em đến thư viện để đọc mượn sách, đến phòng y tế để khám bệnh cần thiết, …
Hoạt động 3: Trò chơi hướng dẫn viên du lịch
GV phân vai cho HS nhập vai
- HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch: giới thiệu trường học - Giới thiệu hoạt động diễn thư viện - Giới thiệu hoạt động diễn phòng y
tế
- Giới thiệu hoạt động diễn phòng truyền thống
QTE: Là học sinh làm để bảo vệ xây dựng ngơi trường học? C : Củng cố ,dặn dò: 2p
- Nhận xét tiết học
- Tuyên dương HS tích cực
Chuẩn bị: Các thành viên nhà trường
- Ở lớp học - HS trả lời
- Ở phịng truyền thống - Vì thấy phịng có treo cờ, tượng Bác Hồ …
- Đang quan sát mơ hình (sản phẩm)
- HS nêu - HS trả lời
- HS đóng làm thư viện - HS đóng làm phịng y tế - HS đóng làm phịng truyền thống
- số HS đóng vai khách tham quan nhà trường: Hỏi số câu hỏi
-TẬP VIẾT
TIẾT 15: CHỮ HOA N
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Rèn kỹ viết chữ
-Viết N (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định
2.Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư
(21)II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Chữ mẫu N Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Bài cũ (3’)
- GV nhận xét viết hôm trước - Kiểm tra viết
-Yêu cầu viết: M- Miệng B Bài
1.Giới thiệu: (1’)
- GV nêu mục đích yêu cầu
- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng
2.Hướng dẫn viết chữ hoa (5’) + Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - Gắn mẫu chữ N
- Chữ N cao li?
- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?
- GV vào chữ N miêu tả:
+ Gồm nét: móc ngược trái, thẳng xiên, móc xi phải
- GV viết bảng lớp
- GV hướng dẫn cách viết:
-Nét 1:Đặt bút đường kẻ 2, viết nét móc ngược trái từ lên lượn sang phải, dừng bút đường kẻ
-Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút viết nét thẳng xiên xuống đường kẻ
-Nét 3: Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút viết nét móc xuôi phải lên đường kẻ uốn cong xuống đường kẻ
- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - HS viết bảng
- GV nhận xét uốn nắn
+ GV hường dẫn viết chữ N hoa cỡ nhỏ -Nêu độ cao chữ
-GV viết mẫu nêu cách viết -Cho HS viết bảng
+ GV hướng dẫn viết chữ Nghe cỡ nhỡ -Nhận xét độ cao chữ
- HS lắng nghe
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng
-HS lắng nghe
- HS quan sát - li
- đường kẻ ngang - nét
- HS quan sát
- HS quan sát
-HS viết bảng chữ N hoa cỡ nhỡ -Chữ N hoa cỡ nhỏ cao 2,5 li
-HS quan sát lắng nghe
(22)-GV viết mẫu nêu cách viết
-Cho HS viết bảng chữ Nghe cỡ nhỡ -GV nhận xét, sửa sai
+ GV hướng dẫn viết chữ Nghe cỡ nhỏ -Nhận xét độ cao chữ
-GV viết mẫu nêu cách viết
-Cho HS viết bảng chữ Nghe cỡ nhỡ -GV nhận xét, sửa sai
3.Hướng dẫn viết câu ứng dụng (5’) - Treo bảng phụ
- Giới thiệu câu: Nghĩ trước nghĩ sau
- Quan sát nhận xét: -Nêu độ cao chữ
- Cách đặt dấu chữ
- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?
- GV viết mẫu chữ: Nghĩ lưu ý nối nét N ghi
- HS viết bảng -Viết: : Nghĩ
- GV nhận xét uốn nắn c.Viết (17’)
-GV nêu cách cầm bút tư ngồi -GV nêu yêu cầu viết
-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu -Chấm, chữa
-GV nhận xét chung
C Củng cố – Dặn dò (3’)
-GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp -GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS hoàn thành nốt viết
-Chữ N,g,h cao li chữ e cao li -HS quan sát lắng nghe
-HS viết bảng chữ Nghe cỡ nhỡ -Chữ N,g,h cao2,5 li chữ e cao li
-HS quan sát lắng nghe
-HS viết bảng chữ Nghe cỡ nhỏ
- HS đọc câu, giải thích
- N: li; g, h : 2,5 li; t: li; s, r: 1,25 li; i, r, u, c, n, o, a : li
- Dấu ngã (~) i - Dấu sắc (/) - Khoảng chữ o
- HS viết bảng
-HS nêu tư ngồi - HS viết
- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp
-NS: 15/12/2020
(23)TẬP LÀM VĂN
TIẾT 15: CHIA VUI KỂ VỀ ANH CHỊ EM I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Biết cách nói lời chia vui số trường hợp Nghe nhận xét ý kiến bạn lớp 2.Kỹ năng: Viết đoạn ngắn kể anh (chị, em) em 3.Thái độ: Ham thích học mơn Tiếng Việt
Giáo dục bảo vệ môi trường giáo dục thông qua dạy: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ gia đình
*QTE: Quyền tham gia(nói lời chia vui, kể anh, chị, em ruột anh, chị)
*BVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ gia đình.
II CÁC K Ĩ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Thể cảm thông
- Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân III ĐỒ DÙNG
- GV: Bảng phụ, bút Một số tình để HS nói lời chia vui - HS: Vở tập
IV CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đặt câu hỏi
- Đọc tích cực - Viết tích cực
V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Bài cũ (3’)
- Gọi 3HS đọc tin nhắn - Nhận xét, đánh giá HS B Bài
1.Giới thiệu: (1’)
- Khi gặp chuyện buồn, phải làm gì?
-Vậy người khác hạnh phúc, nói gì? Bài học hơm giúp em biết điều
2 Hướng dẫn làm tập: Bài (15’)
-Treo tranh hỏi tranh vẽ cảnh gì?
- Chị Liên có niềm vui gì?
- Nam chúc mừng chị Liên nào? - Nếu em, em nói với chị Liên để chúc mừng chị
- HS đọc Bạn nhận xét - Nói lời chia buồn hay an ủi
- Bé trai ôm hoa tặng chị - Gọi HS đọc yêu cầu
- Bạn Nam chúc mừng chị Liên giải nhì kì thi học sinh giỏi tỉnh Hãy nhắc lại lời Nam
- Đạt giải nhì kì thi học sinh giỏi tỉnh
(24)Bài (12’)
- Gọi HS đọc yêu cầu
-GV đưa số câu hỏi gợi ý - HS thảo luận nhóm theo câu hỏi
- Khi viết đoạn văn em cần chý ý gì? -GV đưa số văn mẫu HS tham khảo
-Yêu cầu HS làm
- Nhận xét, đánh giá HS C Củng cố – Dặn dị (3’)
-u cầu HS nói lời chia vui số tình
*QTE: Quyền tham gia(nói lời chia vui, kể anh, chị, em ruột anh, chị)
*BVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ gia đình
- Dặn HS nhà hoàn thành nốt tập - Nhận xét tiết học
- HS nhắc lại
- HS nói lời
- Em xin chúc mừng chị Chúc chị học giỏi nữa./ Mong chị đạt thành tích cao hơn./ Chị ơi, chị giỏi quá! Em khâm phục chị./ Chúc mừng chị đạt giải cao kì thi học sinh giỏi tỉnh
3 HS đọc yêu cầu
Hãy viết từ đến câu kể anh, chị, em ruột (hoặc anh, chị, em họ) em
- HS thảo luận nhóm bàn theo câu hỏi gợi ý(Anh hay chị, em tên gì?Năm tuổi?Nước da nào? Là người nào?Anh hay chị, em học lớp mấy, học nào?
-Câu đầu đoạn lùi vào ô viết hoa, sau câu cần có dấu chấm
- Một số đoạn văn mẫu
Em yêu bé Nam năm hai tuổi Môi bé Nam đỏ hồng, da trắng Nam tươi cười ngộ nghĩnh Anh trai em tên Hùng Anh Hùng cao gầy Năm anh học lớp Trường trung học sở Lí Tự Trọng Anh Hùng học giỏi
Chị gái em tên Thu Da chị trắng, đôi mắt sáng ngời nụ cười tươi Chị Thu học sinh lớp 11 trường Trung học phổ thông Lê Hồng Phong Năm vừa qua chị đạt giải học sinh giỏi trường Em yêu quý chị tự hào chị
-HS viết – đọc kết
(25)-CHÍNH TẢ( NGHE-VIẾT)
TIẾT 30: BÉ HOA I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nghe – viết đoạn đầu Bé Hoa.Củng cố quy tắc tả: ai/ây; s/x; ât/âc
2.Kỹ : Rèn viết đúng, nhanh, đẹp 3.Thái độ: Ham thích viết chữ đẹp
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Bảng ghi quy tắc tả ai/ây; s/x; ât/âc - HS: Vở, bảng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Bài cũ (3’)
-GV nhận xét viết từ tiết trước -Viết bảng con:phơ phất, lặn lội - Nhận xét HS
B Bài 1.Giới thiệu: (1’)
-Trong Chính tả hơm em nghe viết đoạn đầu Bé Hoa làm số tập tả
2.Hướng dẫn viết tả ( 18’) a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết. - GV đọc đoạn văn cần viết - Đoạn văn kể ai?
- Bé Nụ có nét đáng yêu? - Bé Hoa yêu em nào?
c) Hướng dẫn cách trình bày. - Đoạn trích có câu?
-Trong đoạn trích có từ viết hoa? Vì phải viết hoa?
d) Hướng dẫn viết từ khó. -Yêu cầu HS đọc từ khó + Các từ có phụ âm đầu l/n -Yêu cầu HS viết từ vừa đọc. e)Viết vở:
- Nêu cách cầm bút tư ngồi -Viết tả
- Soát lỗi - Chấm
3.Hướng dẫn làm tập tả Bài tập (5’)
-Gọi HS đọc yêu cầu
-HS lắng nghe
- HS lên bảng viết.HS lớp viết vào bảng
-HS lắng nghe
- HS đọc lại - Bé Nụ
- Môi đỏ hồng, mắt mở to, tròn đen láy
- Cứ nhìn em mãi, u em thích đưa võng ru em ngủ
- Đoạn trích có câu
- Bây, Hịa, Mẹ, Nụ, Em, Có tiếng đầu câu tên riêng
- Đọc: là, Nụ, lớn lên
- HS lên bảng viết, HS lớp viết bảng
- HS nêu lại - HS viết
(26)- Gọi HS hoạt động theo cặp
- Nhận xét HS Bài tập (5’)
- Gọi HS đọc yêu cầu -Treo bảng phụ
-Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét, đưa đáp án C Củng cố – Dặn dò (3’) -Nhận xét học
-Dặn HS nhà làm Bài tập tả Chuẩn bị:
hoặc ay
- HS 1: Từ di chuyển không?
- HS 2: Bay
- HS 3: Từ nước tn thành dịng? - HS 4: Chảy
- HS 5: Từ trái nghĩa với đúng? - HS 6: Sai
- Điền vào chỗ trống
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào Vở tập
- Sắp xếp; xếp hàng; sáng sủa; xôn xao.
- Giấc ngủ; thật thà; chủ nhật; nhấc lên
-HS ghi nhớ thực
-HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM GIỚI THIỆU VỀ KHỐI ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Tìm hiểu Robot
- Cảm biến chuyển động, báo động
- Khi cảm thấy có vật tới gần, Roboot phát âm để báo động 2 Kĩ năng:
- Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn
- Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe
3 Thái độ:
- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Hịa nhã có tinh thần trách nhiệm
- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Robot Wedo - Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra cũ
- Nêu lại cách sáng tạo lập trình vệ tinh - GV nhận xét tuyên dương HS trả lời
(27)2 Bài mới
a.Giới thiệu bài:
- Giới thiệu: Bài học ngày hôm cô làm quen với Robot Wedo chủ đề “ Robot báo động”
b Bài mới:
* GV hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm
- Gv hướng dẫn Hs cách sử dụng phần mềm Wedo máy tính bảng
* Nêu bước thực hiện:
Bước 1: Giáo viên giới thiệu học Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn phần mềm Bước 3: Kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm
Bước 4: Tiến hành phân tích, vận hành thử nghiệm
3 Tổng kết- đánh giá - Nhận xét học
- Tuyên dương nhắc nhở học sinh dọn dẹp lớp học
- Lắng nghe
- HS nhóm quan sát thao tác thực GV
- Hs thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại
- Hs lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép - Các nhóm quan sát bước lắp ghép máy tính bảng nghe giáo viên nêu lại bước
- HS lắng nghe
-TOÁN
TIẾT 75: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Giúp HS củng cố: Phép cộng, phép trừ có nhớ phạm vi 100 2.Kỹ năng: Tìm số hạng chưa biết tổng, số bị trừ, số trừ chưa biết hiệu
- Giải tốn có lời văn (bài tốn hơn) -Tính nhanh, xác
3.Thái độ: Ham thích học Tốn
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Bảng phụ
(28)III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Bài cũ (3’)
- Đặt tính tính: 35– 9, 81 – 16
-Nêu cách thực phép tính -Vẽ đường thẳng AB
-GV nhận xét đánh giá HS B Bài
1.Giới thiệu: (1’)
- GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng: Luyện tập chung
2 Hướng dẫn làm tập: Bài (5’)
- GV cho HS tự làm sau nối tiếp báo cáo kết tổ chức thành trị chơi thi nói nhanh kết phép tính
- Nhận xét làm bạn
Bài 2: (4’)Yêu cầu HS nêu đề - Khi đặt tính ta phải ý điều gì? - Thực tính đâu? -Yêu cầu HS làm vào Vở tập - GV+ HS nhận xét bạn
-Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính: 32 – 25; 61 – 19
- Nhận xét bạn cách đặt tính, kết phép tính
Bài 3: (5’) Bài tốn u cầu làm gì?
-Viết lên bảng: 42 – 12 – hỏi: Tính từ đâu tới đâu?
- Gọi HS nhẩm kết
- Yêu cầu HS tự làm Ghi kết trung gian vào nháp ghi kết cuối vào
-Y cầu HS nhận xét bạn bảng
- Nhận xét đánh giá HS Bài 4: (5’)
- Cho HS nêu cách tìm số hạng
- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào bảng
\
- HS thực Bạn nhận xét -HS lắng nghe
1 Tính nhẩm:
- Yêu cầu học sinh làm
16 - = 12 - = 10 - =2 11 - = 13 - =6 17 - =9 14 - =6 15 - = 11 - =7 Đặt tính tính
- Viết số hàng thật thẳng cột - Tính từ phải sang trái
hàng đơn vị
- HS làm bài, HS lên bảng làm 32 61 44 53 25 19 29
42 36 24 - HS trả lời
- Yêu cầu tính
- Tính từ trái sang phải - 42 trừ 12 30, 30 trừ 22 - HS làm
42 - 12 - = 22 36 + 14 - 28 = 22 58 - 24 - = 28 72 - 36 + 24 = 60
(29)chưa biết tổng làm câu a, nêu cách tìm số bị trừ làm câu b, nêu cách tìm số trừ làm câu c Hoặc tự làm tập sau u cầu giải thích cách làm
- GV nhận xét đánh giá HS Bài 5: (6’)Yêu cầu HS đọc đề -Bài tốn cho biết gì?
-Bài tốn hỏi gì?
- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? -Vì sao?
-Yêu cầu HS tự làm
C Củng cố – Dặn dò (3’)
- Nêu cách tìm số bị trừ số hạng trong tổng
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Ngày,
- HS làm Sửa
x + 18 = 50 x - 35 = 25 x = 50 - 18 x = 25 + 35 x = 32 x = 60
5.HS đọc đề toán Băng giấy màu đỏ :65 cm
Băng giấy màu xanh ngắn băng giấy màu đỏ: 17 cm
Băng giấy màu xanh : …cm? - Bài tốn thuộc dạng tốn - Vì ngắn nghĩa - HS làm Chữa Bài giải
Băng giấy màu xanh dài số xăng ti mét là:
65 – 17 = 48 (cm) Đáp số: 48 cm -Muốn tìm số bì trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ Muốn tìm số hạng ta lấy tổng trừ số hạng
-SINH HOẠT TUẦN 15
I MỤC TIÊU: * Sinh hoạt lớp
- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần - Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới - Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh
* Chủ điểm tháng 12: “ Chào mừng Ngày Thành lập QDDNDVN 22/12” - HS hiểu Ngày Thành lập QDDNDVN 22/12
II CHUẨN BỊ *Sinh hoạt:
- Nội dung sinh hoạt
- Lớp trưởng học sinh thống kê, đánh giá hoạt động thực tốt hoạt động hạn chế chưa làm
III NỘI DUNG
Phần 1: Sinh hoạt lớp (20p)
(30)2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 15 * Ưu điểm:
a Đạo đức:
- 100% Học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực tốt theo chủ đề tháng - Lễ phép chào hỏi với người lớn tuổi , ông bà , cha mẹ , thầy cô anh chị, người xung quanh
- Nói lời hay làm việc tốt; 100% HS khơng ăn quà vặt - 100% thực tốt ATGT, ANTT trường học
- Thực tốt phong trào không b Học tập:
- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày
- Lớp học tập tốt, thi đua sôi chào mừng Ngày 22/12
- Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học :
……… - Luôn quan tâm giúp đở bạn lớp, tổ phân công HS học tốt kèm cặp, hướng dẫn HS hạn chế để tiến c Vệ sinh :
- Vệ sinh cá nhân, lớp học tương đối
- 100% HS phòng chống dịch bệnh nguy hiểm : Sởi - HS chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
d Hoạt động khác:
- Thực tốt thể dục buổi sáng, thể dục giờ, múa hát tập thể võ cổ truyền
* Nhược điểm:
……… ……… * Xếp loại thi đua:
Tổ xuất sắc: ……… Tổ tiên tiến: ……… 4.Triển khai phương hướnghoạt động tuần 16:
+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề + Thực tốt điều Bac Hồ dạy
+ Thực tốt công tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày
+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp +Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt, đôi bạn tiến chào mừng Ngày 22/12
+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể, võ cổ truyền
(31)+ Thực tốt việc giữ vệ sinh môi trường , phòng chống số bệnh : Giun, covid 19
5 Củng cố, dặn dò:
- Tổng kết, nhận xét tiết học
* KĨ NĂNG SỐNG:
Bài 5; KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU
- Biết ý nghĩa số hành động thể tình yêu thương
- Hiểu số cách thể tình yêu thương với người thân, bạn bè, giới xung quanh…
- Bước đầu vận dụng để bày tỏ, bộc lộ tình yêu thương phù hợp với người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK thực hành kĩ sống, giáo án… - HS: SGK thực hành kĩ sống,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Hát
2.Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi:Em cần phải làm ơng bà, cha mẹ người thân? - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới:
B Hoạt động thực hành * Hoạt động 5: Rèn luyện - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm Hãy ghi lại ứng xử em tình sau
Tình ứng xử em Mẹ chợ về,
trên tay xách nhiều túi đồ Bà bị đau nhức hôm trời trở lạnh Trong lúc giảng bài, giáo ho nhiều
- GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xet đánh giá
- GV: Chúng ta phải biết thể tình yêu thương khơng người thân gia đình mà với bạn bè người xung quanh * Hoạt động 6: Định hướng ứng
- HS hát
- HS trả lời Cả lớp nhận xét bổ sung
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến
Tình ứng xử em Mẹ chợ về,
trên tay xách nhiều túi đồ
Em chạy tới giúp mẹ xách đồ
Bà bị đau nhức hơm trời trở lạnh
Em đấm lưng, xoa bóp tay chân giúp bà
Trong lúc giảng bài, cô giáo ho nhiều
Em rót nước mời uống để đỡ ho…
(32)dụng.
- GV: Về nhà, ngày thực hành động thể quan tâm người thân
C Hoạt động ứng dụng - GV gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm trang trí cho thiệp thật đẹp tặng người thân người bạn để chúc mừng sinh nhật
- GV nhận xét, đánh giá
- GV: Về nhà em viết thư gửi đến người em yêu thương để dành tiền mua hoa tặng bà tặng mẹ nói lời yêu thương với người tặng 4 Củng cố:
- Nhắc lại nội dung học ngày hôm
- GV nhận xét
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết sau.
- HS lắng nghe thực
- HS đọc yêu cầu
- HS làm việc cá nhân HS trình bày sản phẩm
- HS lắng nghe thực