giáo án 5 t tuần 14

- Trẻ biết quê hương Đông Triều có các nghề truyền thống như: Khai thác than, gốm sứ, - Trẻ biết công việc, đồ dùng, sản phẩm của mỗi nghề và ích lợi của các nghề đó đối với quê hương, [r]

CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần thứ 14. CHỦ ĐỀ NHÁNH 03: (Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N

G * Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp

- Cho trẻ chơi tự góc

* Trị chuyện:

+ Cho trẻ xem tranh sản phẩm số nghề sản xuất trò chuyện nghề sản xuất

+ Trò chuyện, gợi ý trẻ xem tranh nghề truyền thống địa phương: Nghề khai thác than, nghề du lịch

* Thể dục sáng

* Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân - Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết tên gọi, công cụ, sản phẩm/ ý nghĩa, hoạt động số nghề sản xuất

- Trẻ có hiểu biết nghề truyền thống quê hương mình: Đó nghề: Nghề khai thác than, nghề du lịch

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ có nề nếp để chuẩn bị cho hoạt động ngày

- Cô theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở

của thơng

thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi - Tranh ảnh theo chủ đề

- Sân tập phẳng, an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

NGHỀ NGHIỆP

NGHỀ SẢN XUẤT – NGHỀ TRUYỀN THỐNG ĐẠI PHƯƠNG Từ ngày 04/12 đến ngày 08/12/2017)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Đón trẻ: Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào bố mẹ, cô

giáo, bạn cất đồ dùng cá nhân quy định

* Trò chuyện: Cho trẻ xem tranh sản phẩm số nghề sản xuất trò chuyện nghề sản xuất

+ Bức tranh vẽ nghề gì?

+ Con có biết nghề gọi chung nghề khơng? + Trong gia đình con, làm nghề sản xuất?

=> Giáo dục trẻ yêu q, kính trọng nghành nghề - Trị chuyện, gợi ý trẻ xem tranh nghề truyền thống địa phương: Nghề khai thác than, nghề du lịch

+ Bức tranh vẽ nghề gì? + Dụng cụ nghề gì?

+ Sản phẩm/ lợi ích nghề gì?

+ Các có biết nghề thợ mỏ nghề truyền thống q hương khơng?

=> Giáo dục trẻ giữ gìn nghề truyền thống địa phương * Thể dục sáng

1.Ổn định tô chức: Cho trẻ xếp hàng Kiểm tra sức khỏe trẻ Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu đi: chậm-nhanh, gót chân

3 Trọng động: Tập theo hát: “Cháu yêu cô công nhân”

+ Hô hấp: Ngửi hoa

+ Tay: Tay giang ngang, tay chống hông, tay đưa ngang qua đầu

+ Chân: Nhún chân

+ Bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang hai bên + Bật: Bật nhảy chỗ

4 Hồi tĩnh : Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ Cô nhận xét tuyên dương

* Điểm danh: Cô đọc tên trẻ, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ tập trung xếp hàng - Trẻ khởi động

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác, động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng - Trẻ có mặt “dạ cơ” HOẠT

ĐỘN G

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU

CẦU

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ĩ

C

* Góc sách truyện:

- Làm sách tranh nghề mỏ, gốm sứ

- Đọc thơ, đồng dao, ca dao chủ đề

* Góc nghệ thuật: + Tạo hình:

- Nặn viên ngói, gạch đá hoa, viên gạch, nặn viên than

- Vẽ tô màu số nghề: Các bác thợ, giáo viên, đội…

+ Âm nhạc:

- Hát biểu diễn hát chủ đề

* Góc xây dựng:

- Lắp ghép khu công nghiệp mỏ than Mạo Khê

- Xây dựng nhà máy gạch Đất Việt

* Góc phân vai:

- Đóng vai cơng nhân, nơng dân

* Góc thiên nhiên:

- Gieo hạt, theo dõi nảy mầm

- Biết dùng nguyên vật liệu đơn giản làm sách tranh

- Trẻ thuộc số đồng dao, ca dao chủ đề

- Biết nặn số sản phẩm nghề

- Rèn kỹ vẽ, tô màu, nặn cho tre

- Rèn tự tin cho trẻ, trẻ ôn lại hát qua chủ đề, biết sử dụng nhạc cụ thành thạo

- Trẻ biết lắp ghép khu công nghiệp mỏ

- Biết dùng hình khối để xây dựng nhà máy gạch

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi

- Trẻ biết nhập thể tốt vai chơi - Phát triển kỹ giáo tiếp cho trẻ

- Biết trình nảy mầm

- Sáp màu keo, kéo, giấy màu

- Đất nặn, bảng, khăn lau

- Giấy A4, sáp màu

- Nhạc cụ

- Gỗ, gạch, thảm cỏ, xanh, hàng rào

- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

- Bình tưới, hạt, thùng xốp chứa đất

1 Trò truyện:

- Cho trẻ đọc thơ: “Hạt gạo làng ta”

- Trò chuyện hỏi trẻ: Bài thơ nói nghề gì?

- Giáo dục trẻ: yêu quý, kính trọng, biết ơn người lao động Giới thiệu góc chơi:

+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố tên góc chơi nhiệm vụ góc: * Góc sách truyện: Làm sách tranh nghề mỏ, gốm sứ; Đọc thơ, đồng dao, ca dao chủ đề

* Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: Nặn viên ngói, gạch đá hoa, viên gạch, nặn viên than; Vẽ tô màu số nghề: Các bác thợ, giáo viên, đội…

+ Âm nhạc: Hát biểu diễn hát chủ đề

* Góc xây dựng: Lắp ghép khu công nghiệp mỏ than Mạo Khê; Xây dựng nhà máy gạch Đất Việt

* Góc phân vai:

- Đóng vai cơng nhân, nơng dân

* Góc thiên nhiên: Gieo hạt, theo dõi nảy mầm Tự chọn góc chơi:

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ đóng vai chơi trẻ Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

6 Nhận xét góc chơi

- Trẻ thăm quan góc

- Cơ nhận xét nhóm chơi, thái độ chơi trẻ Củng cố tuyên dương

- Giáo dục trẻ yêu quý bvà giữ gìn nghề truyền thống - Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ đọc - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên theo ý hiểu trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe

HOẠT ĐỘN G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

* HĐ có mục đích:

- Thứ + thứ 3: Quan sát, trò chuyện thời tiết

- Thứ + thứ 5: Trò chuyện: Ai làm gạch ngói

- Thứ 6: Trị chuyện nghề khai thác than

* T/c vận động:

- Trị chơi có luật: Người làm vườn; Bác thợ làm bánh

- Trò chơi dân gian: Dệt vải

* Chơi theo ý thích:

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Nhặt rụng làm đồ chơi

- Trẻ biết nhận biết thời tiết ngày biết nói nên nhận xét - Giúp trẻ hít thở khơng khí lành - Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích - Trẻ có hiểu biết nghề cơng nhân sản xuất gạch, ngói, nghề khai thác than

- Trẻ có tinh thần tập thể - Chơi luật chơi - Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, u thích trị chơi dân gian

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ chơi đồn kết khơng chen lấn xô đẩy

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Trang phục phù hợp với thời tiết

- Dụng cụ làm vườn, mũ chim

- Bài đồng dao

- Sân trường an toàn, đồ dùng đồ chơi đảm bảo

1 Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết Hoạt động có mục đích:

Thứ 2+ thứ 3: Quan sát, trò chuyện thời tiết - Các thấy thời tiết hơm nào? + Vì biết trời hôm nắng?

+ Trời nắng học phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ: Chăm sóc sức khỏe bảo vệ thể Thứ + thứ 5: Trò chuyện: Ai làm gạch ngói - Cho trẻ quan sát khu vực lớp học

+ Đây gì?

+ Để làm lớp học cần nguyên vật liệu gì?

+ Q hương Đơng Triều có nhà máy làm nguyên vật liệu đó?

+ Những nguyên vật liệu người làm nghề làm ra? - Giáo dục trẻ tự hào người thợ quê hương Thứ 6: Kể chuyện, đọc thơ, trò chuyện số nghề mà trẻ biết

- Cô kể câu chuyện sáng tạo nghề thợ mỏ

- Trong lớp có bố mẹ bạn làm nghề thợ mỏ không?

- Công việc người thợ mỏ gì?

- Để đào lên nhiều than người thợ cần dùng đồ dùng dụng cụ gì?

3 Trị chơi vận động:

- Cơ giới thệu tên trị chơi nêu cách chơi, luật chơi - Cô thực chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ trình chơi - Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Chơi tự do:

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Cơ cho trẻ chơi theo ý thích Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết - Cơ bao qt, quan sát chơi trẻ

- Nhận xét , tuyên dương trẻ chơi

- Lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ tham quan lớp học - Trẻ trả lời

- Trẻ trò chuyện cô

- Thực chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Trẻ ý

HOẠT ĐỘN G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn - Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay - Xà - Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ - Rèn thói quen ngủ giờ, nằm ngủ chỗ, nằm ngắn

- Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ

- Chiếu, gối, chăn - Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

- Cho trẻ bồn rửa tay, cho trẻ xếp thành hàng thực thao tác rửa tay không

- Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo bước - Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay quy cách - Kiểm tra tay trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ

- Cô chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn - Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ - Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng

- Tiếp thêm canh cơm cho trẻ + Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ thực

- Trẻ rửa tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Trẻ lấy gối chỗ ngủ

- Giảm ánh sáng phòng - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô hát số hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Vỗ trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn

- Sau trẻ ngủ dậy: Cơ chải tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ nằm chỗ ngủ

- Đọc thơ: Giờ ngủ - Trẻ ngủ

HOẠT ĐỘN G

C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Sử dụng sách theo thời khóa biểu

- Trị chơi: “Xem tranh gọi tên dụng cụ nghề”; “Người chăn nuôi giỏi”; “Bác thợ gốm tài ba”… - Học phòng nghệ thuật; trị chơi kisdmas

* Hoạt động theo nhóm: - Chơi theo ý thích, Vệ sinh giá để đồ chơi

- Biểu diễn văn nghệ hát hát chủ đề, đóng kịch, kể chuyện theo tranh

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ biết chơi trò chơi, biết dụng cụ nghề - Phát triển óc sáng tạo, tư cho trẻ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Tranh vẽ chủ đề

- Sách vở, đồ dùng học liệu theo thời khóa biểu

- Phịng học

- Góc chơi - Nhạc cụ

T R Ả T R Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

* Trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

1 Hoạt động chung:

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo thời khóa biểu

- Tổ chức trẻ thảo luận công việc cô giáo mầm non (ni dưỡng, chăm sóc giáo dục)

- Cho trẻ xuống phòng học nghệ thuật, phòng kisdmas - Hướng dẫn trẻ chơi trị chơi máy tính

* Hoạt động theo nhóm:

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích

- Cùng trẻ vệ sinh, lau chùi, xắp xếp lại giá để đồ chơi - Tổ chức cho trẻ hát hát, đọc thơ, ca dao đồng dao, kể truyện chủ đề

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

2 Trả trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hôm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2017

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Chuyển gạo kho I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

- Trẻ tập tốt tập phát triển chung

- Biết cách phối hợp tay mắt để ném xa hai tay - Trẻ biết dùng sức tay để ném túi cát xa

- Biết cách chơi trò chơi Kỹ năng:

- Phát triển khả ý, khéo léo vận động - Rèn luyện phát triển tay, chân, toàn thân Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi: - Túi cát

- vạch xuất phát - 10 viên gạch

- Bao gạo nhỏ túi cát đủ cho trẻ chơi - Nhạc chủ đề

2 Địa điểm:

- Sân tập, sẽ, an toàn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô bắt nhịp cho lớp đọc thơ “Cái bát xinh xinh” - Chúng vừa đọc thơ nào?

- Cái bát người làm nghề làm khơng?

- Vậy có biết Thị Xã Đơng triều có nghề tiếng khơng?

- Để làm bác thợ gốm tài ba phải người có sức khỏe, kiên trì khéo léo

- Vậy có muốn có đức tính bác thợ gốm tài ba không?

2 Giới thiệu

- Muốn có sức khỏe, tính kiên trì, khéo léo ngày hơm học “Ném xa hai tay” Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cho trẻ vòng tròn kết hợp với kiểu chân theo nhạc hát: Cháu yêu cô công nhân

b Hoạt động : Trọng động

Trẻ đọc thơ

Bài thơ“Cái bát xinh xinh” Nghề thợ gốm

Nghề làm gốm

Có ạ!

Vâng ạ!

* Bài tập phát triển chung

- Tay: tay trước gập khuỷu tay, tay chạm vai - Chân: Đứng nhún chân

- Bụng: Ngồi duỗi chân quay người sang bên - Bật: Bật chỗ

* Vận động “Ném xa hai tay” - Cô giới thiệu tên tập: Ném xa hai tay Cô tập mẫu:

- Cơ tập mẫu lần : Hồn chỉnh động tác - Cô tập lần 2: Vừa tập vừa phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: Cơ đứng chân rộng vai trước vạch xuất phát, hai tay cầm túi cát

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh tay cầm túi cát đưa cao đầu, thân người sau ngả nghiêng Cẳng tay gập sau, dùng sức tay, vai thân người ném mạnh túi cát phía trước, sau chạy nhanh phía đích chạy cuối hàng

- Lần 3: Cô gọi - trẻ lên tập kết hợp đàm thoại tư chuẩn bị cách thực

Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ hai hàng lên tập lần - Cho nhóm bạn trai bạn gái thi đua

* Trò chơi vận động: Chuyển gạo kho

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 2, nhóm Mỗi bạn nhóm bật qua vật cản viên gạch chạy lên cầm bao gạo ném thật xa để chuyển kho

+ Luật chơi: Đội ném nhiều bao gạo chiến thắng Thời gian nhạc

- Tổ chức cho trẻ chơi - Cô bao quát động viên trẻ

- Cô nhận xét kết chơi Tuyên dương trẻ c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Đi lại nhẹ nhàng Củng cố

- Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động

- Giáo dục trẻ yêu lao động, chăm tập thể dục thể thao Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương

- Trẻ cô tập động tác lần x nhịp

Quan sát

Trẻ quan sát lắng nghe

Thực

Trẻ lên tập

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Ném xa tay - Trẻ lắng nghe

……… ………

……… ……… ………… …

……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………… …

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………… …

……… ……… ………

Hoạt động chính: KPXH: Tìm hiểu nghề truyền thống địa phương Hoạt động bổ trợ: Thơ: Bé làm nghề.

I- MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết q hương Đơng Triều có nghề truyền thống như: Khai thác than, gốm sứ, - Trẻ biết công việc, đồ dùng, sản phẩm nghề ích lợi nghề q hương, xã hội

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ quan sát, nhận xét đặc điểm nghề - Rèn kỹ ngôn ngữ trả lời thành thạo câu hỏi cô 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ tự hào nghề truyền thống quê hương

- Trẻ giữ gìn bảo vệ sản phẩm lao động, quý trọng sản phẩm người lao động làm II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh nghề: Nghề thợ mỏ, nghề khai thác than - Clip nghề gốm

- Đất nặn

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ đọc thơ: “Bé làm nghề” - Các vừa đọc thơ gì?

- Các thấy bạn nhỏ thơ chơi làm nghề gì?

- Ngồi nghề q hương Quảng Ninh cịn có nghề nữa? (Cô gợi ý cho trẻ kể)

2 Giới thiệu bài.

- Q hương có nhiều nghề, có nghề có từ lâu trở thành nghề truyền thống Quảng Ninh Hơm tìm hiểu xem địa phương có nghề truyền thống nhé! 3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Tìm hiểu số nghề truyền thống. * Tìm hiểu nghề khai thác than.

- Cô treo tranh nghề khai thác than hỏi trẻ: - Cô có tranh vẽ nghề gì?

- Những người làm nghề khai thác than gọi gì?

- Để khai thác thật nhiều than phải cần đến đồ

Trẻ đọc thơ

Bài thơ: Bé làm nghề

Trẻ kể

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát

Nghề khai thác than Thợ mỏ

dùng gì?

- Nghề khai thác than đem lại ích lợi gì? - Theo con, cơng việc có vất vả khơng? - Gia đình có làm nghề thợ mỏ khơng? -Vậy có thương u họ khơng? - Các thể tình cảm nào?

- Cô củng cố lại công việc nghề mỏ, giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình, u q hương đất nước

-> Cơ khái quát lại: Nghề khai thác than nghề truyền thống q hương Đơng Triều Đây nghề vất vả nguy hiểm tự hào có nhiều người làm cơng việc để đem lại lợi ích q hương, cho xã hội Bác Hồ nói: Than vàng đen Tổ quốc nghĩa than quý

* Tìm hiểu nghề gốm.

- Sau mời tham quan làng nghề tiếng quê hương Đơng Triều, quan sát xem nghề nhé!

- Cơ chiếu cho trẻ xem hình ảnh nghề gốm - Các vừa thăm làng nghề gì?

- Con biết nghề gốm sứ?

- Nghề gốm sứ phải làm cơng việc gì? - Sản phẩm nghề gốm sứ gì?

- Lợi ích nghề gốm gì?

-> Cơ khái qt lại: Nghề gốm tạo nhiều sản phẩm như: bát, chén, cốc, bình hoa…Khi làm cần có đất sét, lị nung Sản phẩm nghề Gốm có ích cho người, Những đồ vật làm Gốm dễ vỡ nên sử dụng phải nào?

* Mở rộng: Cho trẻ kể tên số nghề truyền thống trên quê hương

- Cô trình chiêu clip cho trẻ quan sát, trị chuyện tiềm du lịch, số nghề sản xuất gạch ngói …

b Hoạt động 2: Trị chơi ơn luyện * Cơ giới thiệu tên trị chơi: Hãy bắt trước

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành nhóm, nhóm bắt chước hành động phù hợp với công việc bác thợ gốm, thợ mỏ

- Cơ tổ chức cho nhóm chơi luân phiên - Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi

* Cơ giới thiệu tên trị chơi: Người thợ gốm tài ba

Trẻ nêu theo ý hiểu

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát clip

Nghề Gốm Trẻ ý hiểu Lọ hoa, bình hoa

Phải sử dụng cẩn thận không vỡ

- Trẻ kể tên số nghề quê hương mà trẻ biết

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ kể

- Cô cho trẻ làm bác thợ gốm nặn đồ dùng bé thích

4 Củng cố

- Cho trẻ kể lại nghề trẻ vừa tìm hiểu

- Giáo dục trẻ yêu lao động, tự hào nghề truyền thống địa phương

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ nặn đồ dùng trẻ thích

Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ……… ………… …

……… ……… ………

……… ……… ………… …

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 06 tháng 12 năm 2017 Tên hoạt động: Văn học: Thơ: Thơ: Hạt gạo làng ta

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Hạt gạo làng ta I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung, biết vất vả người nông dân làm hạt gạo

- Trẻ cảm nhận nhịp điệu nhẹ nhàng vui tươi thơ - Trẻ biết đọc diễn cảm thơ, thể tình cảm cảm xúc Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc, biểu cảm Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết vất vả người nông dân nên phải biết quý trọng hạt gạo biết ơn người nông dân

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa cho nội thơ - Nhạc hát

2 Địa điểm: Trong lớp III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ quan sát cánh đồng lúa clip + Các vừa quan sát thấy gì?

+ Đồng lúa chín cho thu hoạch gì? + Các thấy hạt thóc nào?

+ Hạt thóc có tác dụng gì?

+ Muốn có hạt thóc chín bác nơng dân phải làm cơng việc gì?

2 Giới thiệu

- Để có hạt gạo trắng tinh cho ăn bác nơng dân phải làm việc vất vả có nhà thơ viết nên thơ hay Bây cô mời lắng nghe cô đọc thơ nhé!

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm

+ Đã nghe thơ rồi? Bài thơ có tên gì? - Cơ củng cố lại tên thơ “Hạt gạo làng ta” – Tác giả Trần Đăng Khoa

- Trẻ quan sát - Cánh đồng lúa - Hạt lúa (hạt thóc) - Trẻ nêu cảm nhận - Nuôi sống người

- Trẻ kể công việc người trồng lúa

- Vâng ạ!

- Các biết không? Khi làm thơ này, Chú Trần Đăng Khoa học cấp hiểu biết đời sống nông thôn nhờ tài đặc biệt, thơ viết cách sâu sắc, rung động, giàu ý nghĩa đấy! - Cho lớp đọc tên thơ, tên tác giả – lần

- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa + Các vừa nghe thơ gì? + Do sáng tác?

- Giảng nội dung: Bài thơ “Hạt gạo làng ta” mang âm hưởng đồng dao ca ngợi vẻ đẹp miền quê Việt Nam Bài thơ nói lên nỗi vất vả người nông dân, họ phải đương đầu với bão, trận mưa rào, nắng nóng để làm hạt gạo b Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung

+ Bài thơ nói điều gì?

+ Vì thơ có tên “Hạt gạo làng ta”? (cơ giải thích: để làm hạt gạo phải xuất phát từ làng quê, làng mạc)

+ Hạt gạo làng ta có hương vị nào? + Tại hạt gạo lại có vị ấy?

- Giải thích từ khó: “phù sa” đất cịn đọng lại đồng ruộng nước sông lên xuống

+ Để có hạt gạo trắng thơm lúa cịn trải qua điều nữa?

+ Điều thể vất vả ai?

+ Những năm chiến tranh, hạt gạo theo ai? Để làm gì? Người xa ai?

+ Có hạt gạo để gửi tuyền tuyến, gửi phương xa nhờ công lao ai?

+ Hạt gạo ví hạt gì? + Vì tác giả lại nói hạt vàng?

+ Qua thơ cảm nhận điều gì?

+ Để đền đáp công ơn bác nông dân phải làm gì?

- Giáo dục trẻ trân trọng sản phẩm người lao động, kính yêu, biết ơn người lao động

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm - Lần1: Cả lớp đọc cô 2-3 lần - Lần 2: Từng tổ thi đua

- Lần3: Nhóm nam đọc, nhóm nữ đọc

- Trẻ đọc tên thơ, tên tác giả

- Trẻ quan sát lắng nghe - Hạt gạo làng ta

- Tác giả Trần Đăng Khoa - Trẻ lắng nghe

- Đàm thoại

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Có vị phù sa, có hương sen, có lời mẹ hát

- Trẻ trả lời

- Mưa, bão - Của mẹ

- Theo người xa - Là đội - Của bác nông dân, mẹ - Hạt vàng

- Vì hạt gạo quý - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

- Lần4: Cá nhân đọc (4-5 trẻ đọc) - Cả lớp đọc nối tiếp

- Cả lớp đọc to nhỏ

- Cô động viên trẻ, sửa ngọng, sửa sai cho trẻ Củng cố

- Hỏi lại trẻ tên học Kết thúc

- Nhận xét – Tuyên dương

- Cho trẻ vận động theo ý thích hát “Hạt gạo làng ta”

- Trẻ đọc nối tiếp

- Trẻ trả lời - Trẻ ý

- Trẻ hát vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ……… ……… ……… ………… …

……… ………

……… ……… ……… ……… ………… …

……… ……….………

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Ai nhanh hơn; Nhóm thơng thái I Mục đích - u cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết đo đối tượng có kích thước khác đơn vị đo - Trẻ biết so sánh diễn đạt kết đo

- Trẻ biết cách đo thao tác, biết đặt thẻ số tương ứng - Đếm số đọan vạch vật nói kết đo

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đo sử dụng thước đo thành thạo cho trẻ

- Phát triển khả năngchú ý, quan sát ghi nhớ, khả diễn đạt lời nói trả lời câu hỏi

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ trân trọng sản phẩm người lao động biết ơn công ơn họ II Chuẩn bị:

- Mỗi trẻ đoạn meca làm thước đo,

- tờ giấy màu xanh, màu đỏ, màu vàng có độ dài khơng nhau, bút chì - Tranh áo dài truyền thống

- Các thẻ chữ số

- băng giấy cho đội có độ dài khác Địa điểm: Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “Cháu yêu cô thợ dệt” + Bài hát nói nghề gì?

+ Nghề dệt vải cho sản phẩm gì?

+ Để làm vải, cô thợ dệt phải làm cơng việc gì?

- Giáo dục trẻ trân trọng sản phẩm người lao động biết ơn công ơn họ

2 Giới thiệu

- Cô cho trẻ xem tranh: Áo dài truyền thống

- Áo dài nét đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam Có nhà thiết kế nhí vẽ thiết kế tặng áo dài

- Để may áo dài cần phải có dụng cụ

- Có vải rồi, có máy may, có kim rồi… phải tìm xem vải dài để may cho cô Nga, vải ngắn đề may cho cô Dung vải ngắn đề may cho Trang

- Trẻ hát - Nghề dệt - Vải - Dệt vải - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

các cô không cao giống mà + Vậy phải làm cách bây giờ? + Con làm nào?

- Để kiểm tra bạn nói có khơng, đo vải nhé!

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Dạy trẻ đo đồ vật đơn vị đo - Bạn cho lớp biết, muốn đo đồ vật phải cần đến để đo?

- Cơ giới thiệu thước đo, kết hợp giải thích cách đo: Cơ đặt đầu trái thước đo trùng khít với đầu trái vật cần đo dùng bút vạch vạch sát vào đầu phải thước đo, tiếp tục nhấc thước đo lên đặt đầu trái thước đo trùng khít với vạch đánh dấu, vạch tiếp vạch vào đầu phải thước đo , tiếp tục hết chiều dài vật cần đo, sau đo đếm nói kết đo

- Chúng ta đo đoạn? Cô đặt số tương ứng * Trẻ thực

- Trẻ nhận lấy “vải”, thước đo

- Trẻ thực đo tầm giấy màu

- Cô quan sát kỹ đo trẻ, giúp trẻ yếu

- Vậy chiều dài vải màu đỏ dài lần chiều dài thước đo? Cho trẻ đặt thẻ số tương ứng? - Chiều dài vải màu xanh dài lần chiều dài thước đo? Cho trẻ đặt thẻ số tương ứng?

- Còn chiều dài vải màu vàng dài lần chiều dài thước đo? Cho trẻ đặt thẻ số tương ứng? - Vậy chiều dài vải dài nhất? Vì biết?

- Chiều dài vải ngắn nhất? Tại sao?

- Chiều dài vải dài chiều dài vải màu vàng, ngắn chiều dài vải màu đỏ - Khi đo vật có độ dài khác đơn vị đo cho ta kết nào?

- Cô kết luận: Khi đo vật có độ dài khác đơn vị đo, vật đo có số lần đo nhiều dài

- Trẻ nêu ý kiến : đo vải với dùng thước đo - Trẻ thực

- Thước đo - Chú ý

- Trẻ trả lời - Trẻ thực

- Chiều dài vải màu đỏ dài lần chiều dài thước đo

- Chiều dài vải màu xanh dài lần chiều dài thước đo

- Chiều dài vải màu vàng dài lần chiều dài thước đo

- Tấm vải màu đỏ - Tấm vải màu vàng - Tấm vải màu xanh - Trẻ trả lời

nhất, vật có số lần đo lần ngắn hơn, vật đo có số lần đo ngắn

b Hoạt động 2: Trị chơi luyện tập

* Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ai nhanh

+ Cách chơi: Cô nêu số lần đo, trẻ nêu kết ngược lại

- Số lần đo nhiều nhất: Dài - Số lần đo nhất: Ngắn

* Cơ giới thiệu tên trị chơi: Nhóm thơng thái

- Cơ phân trẻ làm nhóm Mỗi nhóm đo độ dài vật khác đơn vị đo (băng giấy)

+ Nhóm 1: Đo chiều dài bảng bàn + Nhóm 2: Đo chiều dài viên đá hoa ti vi

+ Nhóm 3: Đo chiều dài giá đồ chơi tủ đựng chăn gối

- Nhận xét, tuyên dương trẻ Củng cố

- Hôm học gì? - Giáo dục

5 Kết thúc

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- Trẻ thực chơi

- Trẻ thực đo

- Đo đồ vật đơn vị đo

- Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ……… ……….………

Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2017 Tên hoạt động: Tạo hình: Nặn lọ hoa

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: Cái bát xinh xinh 1 Kiến thức.

2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ nặn: lăn, uốn, vuốt cho trẻ - Rèn khéo léo đôi bàn tay

- Rèn cho trẻ cẩn thận ý tập trung học 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ : Biết yêu đẹp, biết tạo đẹp

- Biết yêu quý, kính trọng, biết ơn người lao động, tự hào nghề truyền thống quê hương

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Mẫu số lọ hoa có hoa văn, kích cỡ khác - Mẫu nặn lọ hoa

- Một số loại hoa nhựa nhỏ hoa giấy màu - Đất nặn; Bảng; Khăn ẩm

- Nhạc

2 Địa điểm: Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ đọc thơ: “Cái bát xinh xinh” + Bài thơ nói điều gì?

+ Cái bát sản phẩm nghề gì?

+ Ngồi bát người thợ gốm cịn làm nữa?

+ Nghề gốm nghề truyền thống địa phương quê hương mình?

2 Giới thiệu bài.

- Các ạ! Nghề gốm nghề truyền thống quê hương Hơm thử làm thợ làm gốm tham dự hội thi “Những người thợ khéo tay” để “Nặn lọ hoa” xem nhé!

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát mẫu. * Cho trẻ quan sát lọ hoa thật

+ Các quan sát xem có nào? + Lọ hoa nào?

+ Màu sắc, hình dáng sao?

+ Lọ hoa làm chất liệu gì? + Ngồi lọ hoa có hoa văn gì? + Lọ hoa gồm có phần?

- Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời - Nghề làm gốm - Bình hoa, cốc chén - Đơng Triều

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Quan sát - Lọ hoa - Trả lời - Màu trắng, - Sành, sứ - Trả lời

- Giới thiệu thêm số lọ hoa có hoa văn, kích cỡ khác

* Cô cho trẻ quan sát mẫu nặn lọ hoa

- Trò chuyện tương tự lọ hoa thật b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ nặn.

- Các có muốn nặn lọ hoa đẹp không?

- Vậy quan sát xem thực nặn lọ hoa nhé?

- Trước tiên cô phải chọn màu đất làm mềm đất Cô chọn phần đất to làm thân lọ hoa dùng kỹ xoay trịn, lăn dài Sau đó, dỗ đầu xuống bảng cho phẳng để lọ hoa đứng Cịn đầu, dùng kỹ vuốt, bẻ loe để tạo thành miệng lọ hoa Để lọ hoa đẹp cô gắn thêm hoa vào thân lọ, thành lọ hoa hồn chỉnh

- Có đơn giản khơng nào?

- Vậy muốn làm thợ gốm chưa?

- Cho trẻ nhắc lại kỹ nặn lọ hoa c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Rèn tư ngồi cho trẻ - Cho trẻ thực

- Mở nhạc nhẹ nhàng cho trẻ nghe trình thực

- Bao quát, động viên, hướng dẫn thêm bước thực cho trẻ

- Giúp đỡ trẻ lúng túng

d Hoạt động 4: Trưng bày - nhận xét sản phẩm. - Cho trẻ mang sản phẩm dự hội thi người thợ khéo tay

- Cô mời trẻ quan sát lại sản phẩm bạn + Con thích sản phẩm bạn nào? Vì sao?

- Cơ nhận xét số sản phẩm đẹp Khen trẻ nhắc trẻ cố gắng để làm sản phẩm đẹp - Động viên nhắc trẻ lần sau cố gắng với trẻ chưa tạo sản phẩm sản phẩm chưa đẹp

4 Củng cố.

- Cho trẻ nhắc lại nội dung học

- Giáo dục trẻ biết yêu đẹp, biết tạo đẹp

- Trẻ nghe quan sát

- Trò chuyện - Có ạ! - Vâng

- Quan sát lắng nghe

- Có - Rồi

- Nhắc lại kỹ nặn

- Trẻ thực nặn

- Mang sản phẩm dự hội - Quan sát

- Trẻ quan sát trả lời

- Chú ý nghe

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương - Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

……… ………