Đang tải... (xem toàn văn)
- Cô nhấn mạnh với trẻ: Những đồ chơi ngoài trời cũng có thể gây nguy hiểm đến tính mạng của chúng mình nếu các con không biết chơi đúng cách.. Do vậy khi chơi ở đồ chơi ngoài[r]
(1)CHỦ ĐỀ:GIAO THÔNG (Thời gian thực tuần:Từ ngày 25/03/2019 đến 19/04/2019)
TUẦN 28
CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: QUY ĐỊNH VÀ
(2)CHỦ ĐỀ 9: GIAO
(Thời gian thực hiện: tuần,
CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: Quy định phương tiện (Thời gian thực hiện tuần : TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N
G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, hướng trẻ đến sự thay dổi của lớp - Trò chuyện với trẻ về các phương tiện giao thông đường
- Cho trẻ trang trí lớp theo chủ đề cô
- Trẻ hoạt động theo ý thích Thể dục buổi sáng * HH:+ Hít vào thật sâu; Thở từ từ
* ĐT tay: - Đưa tay trước, sang ngang
* ĐT chân: - Nâng cao chân gập gối
* ĐT bụng: + Đứng quay người sang bên
* ĐT bật:- Bật luân phiên chân trước chân sau
* Điểm danh
-Trẻ có thói quen nền nếp, trẻ nhận biết được sự thay đổi -Trẻ biết tên1 số phương tiện qui định giao thông đường gần gũi quen thuộc
- Cung cấp cho trẻ về nội dung của chủ đề để trẻ trang trí
- Phát triển thể lực
- Phát triển các tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng
Trẻ nhớ tên tên bạn - nắm được số trẻ đến lớp
- Giá để đồ dùng của trẻ Trang trí lớp -Nội dung đàm thoại tranh ảnh
- Sân tập sạch
phẳng
-Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe của trẻ
(3)* Báo ăn THÔNG
từ ngày 25/03/2019 đến ngày 19/04/2019) giao thông đường bộ
Từ ngày 01/04/2019 đến ngày 05/04/2019
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đởi tình hình của trẻ với
phụ huynh
- Cơ cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân Trò chuyện gợi mở trẻ: + Các thấy lớp có khác? + Những tranh , ảnh có đặc biệt? + Nội dung tranh nói về điều gì? + Đó phương tiện giao thơng đường gì?
- Cho trẻ hoạt động theo ý thích góc 1 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, chạy nhanh , chạy chậm Sau cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều
2 Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô.- Khi trẻ thuộc thực hiện thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh
- Ngồi cho trẻ tập kết hợp với nhạc có giai điệu phù hợp
4 Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng
- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự.- Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt
* Điểm danh:
- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ
- Trẻ cất đồ dùng
- Chú ý lắng nghe trả lời cô
- Trả lời theo trí nhớ của trẻ
- Xếp hàng
- Thực hiện theo hiệu lệnh của cô
- Tập các động tác theo cô
(4)* Báo ăn - Dạ cô nghe đến tên TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Góc phân vai
- Chơi đóng vai người điều khiển phương tiện giao thông
- Bác tài xế xe khách, xe taxi, xe buýt Hành khách
Góc xây dựng
- Xếp, lắp ghép các loại tơ Xây dựng bến xe
Góc sách
- Xem tranh ảnh, làm sách tranh về PTGT, luật giao thơng
Góc âm nhạc + Hát, vận động về PTGT, luật giao thông
Góc tạo hình - Xé, dán, trang trí PTGT, đèn tín hiệu giao thơng - Tơ màu PTGT, biển hiệu giao thơng
- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể hiện vai chơi
- Trẻ nắm được số vai chơi
- Trẻ biết sử dụng các nguyên liệu để xếp
- Biết phối hợp các hình khối, hộp để tạo sản phẩm
- Trẻ nắm được địa điểm đến của các phương tiện giao thông - Trẻ hiểu được nội dung của tranh: Gọi tên PTGT
- Trẻ hiểu được nơi hoạt động của số phương tiện giao thơng
- Củng có khả ghi nhớ có chủ đích
- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn
- Trẻ biết cách chơi với các dụng cụ âm nhạc
Rèn luyện khả khéo léo của đôi bàn tay
- Biết vị trí của các đèn hiệu giao thơng
- Trẻ biết sử dụng màu tô phù
- Đồ dùng góc
-Đồ chơi các loại
- Nội dung chơi
- Đồ chơi lắp ghép
- các khối , hộp , cách hình
- Hàng rào
- Trah ảnh , sách , báo có nội dung vè các phương tiện giao thơng
- Dụng cụ âm nhạc
- Đầu đĩa băng - Tranh ảnh về PTGT
(5)hợp màu
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Ổn định: Cô hỏi trẻ: - Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…
2:Nội dung chơi:
* Thỏa thuận chơi: Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào? Con chưa được chơi góc chơi nào? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?Cơ nhắc trẻ: Trong chơi các phải thế nào?
* Phân vai chơi:Những bạn chơi góc xây dựng? Con xây dựng cơng trình vậy. Bạn chơi góc phân vai Ai mẹ đóng làm con? Con chơi góc?
- Vậy thích chơi góc các về góc chơi nhé, nhớ khơng được tranh giành, phải chơi đồn kết
* Q trình chơi:
Cho trẻ về góc
Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi các góc
- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi đến gợi ý trẻ thỏa thuận
- Trong quá trình chơi, góc chơi trẻ còn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng
* Nhận xét :
Trò chuyện cô - Quan sát , lắng nghe
Trẻ trả lời
Con có Trẻ trả lời.Góc bác sỹ ạ.Có ạ
Phải chơi đồn kết ạ - Thực hiện vai chơi Con xây Nhà ga, sân bay.Con ạ Bạn Hương làm Mẹ, Thư làm
- Hứng thú chơi bạn
Tích cực tham gia
(6)Cô nhận xét quá trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt
3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ
TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt động có chủ đích - Xếp tơ , thuyền các que, hột hạt
- Vẽ Các phương tiện giao thông phấn sân theo ý thích của trẻ
2 Trò chơi vân động
Trò chơi vận động: “Chim sẻ ô tô”
Chơi trò chơi:“Ơ tơ Về bến”
- Trò chơi dân gian: “Chồng nụ, chồng hoa”, “Chi chi chành chành; Rồng rắn lên mây…
3 Chơi tự do - Chơi tự
- Trẻ nhận biết được tên gọi cấu tạo đặc điểm của các phương tiện giao thông
- Trẻ biết số đặc điểm giống khác của các phương tiện
- Phát triển khả vận động
- Phát triển khả phản xạ của trẻ
- Củng cố kỹ vẽ cho trẻ
- Trẻ nhận biết được cấu tạo đậc điểm của số loại phương tiện giao thông - Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật
Đồ chơi thiết bị trời
Sân trường sạch - Trang phục gọn gàng
- Các loại hột hạt , que
- Sân chơi , luật chơi , cách chơi - Sân sạch , trang phục gọn gàng, sức khỏe tốt - Phấn vẽ
- Sân chơi, luật chơi , cách chơi
(7)- chơi theo ý thích
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1 Hoạt động có chủ đích
- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Kiểm tra sức khỏe của trẻ Cơ giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động Cô nêu yêu cầu hoạt động: Xếp các loại phương tiện giao thông hạt , hột , que + Cho trẻ hát “ Bạn có biết” Bài hát nói đến gì?
+ Những cái gọi gì?Gồm phương tiện gì? +Đặc điểm của các phương tiện đó? Cơ cho trẻ lựa chọn ngun liệu để chơi
Kết thúc cô cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn
- Cô giới thiệu nội dung hoạt đông: Vẽ Phương tiện giao thông phấn sân
Cho trẻ thực hiện cô quan sát trò chuyện trẻ: + Con vẽ phương tiện nào? + Nó có đặc diểm thé nào?
Động viên khuyến khích trẻ vẽ nhiều loại phương tiện khác
Kết thúc cô cho trẻ quan sát nhận xét , đánh giá sản phẩm của
Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ 2 Trò chơi vân động
- Cô nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi.- Nhận xét quá trình chơi của trẻ.- Giáo dục trẻ phải biêt chơi
- Cô hướng dẫn trẻ chơi các trò chơi dân gian, nhắc trẻ chơi đồn kết vui vẻ
- Cơ quan sát trẻ
- Chú ý lắng nghe - Quan sát
- Trả lời câu hỏi của cô theo ý hiểu của trẻ
- Trẻ hứng thú tham gia
- Trả lời theo gợi ý của cô
- Trẻ trả lời theo cảm nhận của trẻ
- trẻ thực hiện
(8)3 Chơi tự do
Cho trẻ chơi tự sân trường với các thiết bị chơi ngồi trời
Cơ bao quát trẻ, nhắc trẻ chơi an toàn
Trẻ tích cực tham gia chơi
TỔ CHỨC CÁC
H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa
-Trẻ có thói quen nề nếp vệ sinh trước sau ăn.-Cung cấp lượng cho thể trẻ
-Giáo dục trẻ về các chất dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển của thể.-Giáodục trẻ biết mời trước tri ăn.- Trẻ biết số thói quen văn minh ăn: Khơng nói chụn ăn, khơng làm rơi vài, ho ,hát xì biết lấy tay che miệng.-Trẻ ăn hết suất của mình.-Biết nhặt cơm rơi vào đĩa.- ăn xong biết vệ sinh, xúc miệng, lau miệng
-Nước, xà phòng, khăn mặt
-Bàn ghế -Bát, thìa - thức ăn -Đĩa đựng cơm rơi -Khăn lau tay
- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tở, ngồi ngắn, khơng nói chụn ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ
(9)- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
* Giờ vệ sinh:
Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh
Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng của đến sức khỏe của người
+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực hiện thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực hiện
-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của cô - Không chén lấn xô đẩy
+ Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể
-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt
Giờ ăn:
+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cô trò chuyện về ăn Hôm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải thế nào? Các chất có thức ăn? + Trong ăn: Cơ cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch
-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…
+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn khơng được nói chụn khơng làm vãi cơm
+ Trẻ Ăn hết suât
* Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào
(10)+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.không nói chụn ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng
Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh
TỔ CHỨC CÁC
H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
* Bé làm quen với kỹ sống
* Bé chơi với đồ chơi thơng minh
- Ơn lại hát theo chủ đề - Nghe đọc truyện/thơ, kể chuyện câu đố về các loại hoa Ôn lại hát, thơ, đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Đảm bảo sức khỏe cho trẻ, trẻ ăn ngon miệng, hết suất
-Trẻ hiểu về các kỹ giao
tiếp…
- Trẻ biết cách xếp các đồ chơi biết cách sử dụng các đồ chơi
- Thuộc hát tốt hát Thuộc các hát, thơ, đồng dao học
Giúp trẻ khắc sâu, ghi nhớ có chủ đích
Có ý thức gọn gàng
Động viên khún khích, nhắc nhở trẻ
- Thức ăn cho trẻ - Vở “Kỹ sống” Bút chì, hộp mầu
- Bộ sáng tạo phát triển kỹ vận động, lê gơ xếp hình,ơ tơ tải thơng minh
- Nhạc cụ, nhạc hát
Bài hát, thơ, đồng dao Câu chuyện
Tranh truyện
Rổ đựng đồ chơi Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan T R Ả T R Ẻ
- Trả trẻ về gia đình - Trẻ biết chào cơ, chào bạn, người thân
- Biết lấy dò dùng cá nhân
- Đồ dùng cho trẻ
(11)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô lấy ăn chia ăn cho trẻ, động viên trẻ ăn hết suất
ăn.- Cơ cho trẻ tự chọn góc chơi, rủ bạn chơi, thỏa thuận vai chơi, cách chơi
- Cho trẻ chơi tự theo ý thích
-Cô cho trẻ hátôn lại hát – lần
- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát tên tác giả
- Cho trẻ nhắc lại nội dung hát - Cho trẻ thực hiện Cơ đến bàn động viên khún khích trẻ Giúp đỡ trẻ còn lúng túng
* Cô đọc truyện có nội dung chủ đề cho trẻ nghe - Trò chuyện trẻ về nội dung truyện
- Cho trẻ hát, múa, đọc thơ, đồng dao, ca dao hát trẻ thuộc có nội dung về ngành nghề
* Cho trẻ thu dọn cất xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi nơi quy định giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh môi trường
* Cho trẻ đứng lên nhận xét tổ: bạn chưa ngoan, bạn ngoan
- Cơ khích lệ trẻ bạn ngoan được lên cắm cờ, bạn chưa ngoan cần cố gắng
- Cô phát bé ngoan cho trẻ
- Trẻ ăn chiều
Tham gia chơi hứng thú
- Hát cả lớp
- hồng tặng cô mẹ - Thực hiện theo yêu cầu của cô
Chú ý lắng nghe
Nhớ đọc theo cô
Xếp đồ dùng, đồ chơi nơi quy định Nhận xét bạn Xin cô
- Cô gọi trẻ về, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, chào người thân, lấy đủ đồ dùng cá nhân
- Trẻ về
(12)TÊN HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG:
VĐCB: Chạy chậm 150 - Đi thăng ghế thể dục ( 2m x0,25m x 0,35m)
Hoạt động bổ trợ: Hát “Đi tàu hỏa, Một đồn tàu” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết chạy chậm 150 thăng ghế thể dục tư thế ,biết cách chơi trò chơi
- Biết phối hợp các phận thể thực hiện tập phát triển chung nhịp nhàng, xác
2/ Kỹ năng:
-Rèn luyện, phát triển các tay, chân cho trẻ - Phát triển sự khéo léo, xác cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe - Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức thi đua
II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập sạch sẽ, an tồn - Trang phục cơ, trẻ gọn gàng - Vạch xuất phát Ghế thể dục - Băng, đĩa nhạc
Địa điểm: - Ngoài trời
(13)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức – gây hứng thú.
Cô trẻ hát “đi tàu lửa” - Trò chuyện trẻ:
+ Bài hát nói đến phương tiện gì?
+ Có phương tiện giao thơng mà biết? - Những phương tiện giúp ích cho người?
Lớn lên có muốn người sử dụng phương tiện khơng?
Hát
Trả lời
Có ạ 2 Giới thiệu bài:
Muốn lớn lên sử dụng các phương tiện cách tài tình, khéo léo trước hết từ các phải người có sức khỏe tốt Vậy để có sức khỏe tốt các cô tham gia luyện tập thể dục thể thao nhé Bài tập của có tên gọi: Chạy chậm 150 - Đi thăng ghế thể dục
Lắng nghe
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1:Khởi động:
Cho trẻ thành vòng tròn hát “Một đoàn tàu”
Kết hợp các kiểu chân: gót, thường, mũi chân, cúi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Tàu về ga chạy về tở của
- Cho trẻ điểm số 1-2 Chuyển đội hình thành hàng dọc các bạn số ý bước sang phải bước
- Cho trẻ quay thành hàng ngang
* Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:
(14)Cho trẻ tập các động tác 2x8 nhịp
+ Động tác tay: tay thay quay dọc thân
CB 1.3
+ Động tác chân: Bước khuỵu gối chân phía trước
CB 1.3
+ Động tác bụng: đứng quay người sang bên
CB 1.3 2.2 + Động tác bật: bật chân sáo
Vận động bản:
* Chạy chậm 150 - Đi thăng ghế thể dục:
- Cho trẻ đứng thành hàng dọc Cô giới thiệu sơ đồ tập, dụng cụ tập
Cô hỏi trẻ : Với sơ đồ tập, dụng cụ tập theo thực hiện vận động gì?
- Cô giới thiệu tên tập: Chạy chậm 150 - Đi thăng
Tập theo cô
Chú ý lắng nghe cô Quan sát
(15)bằng ghế thể dục
- Cô làm mẫu hướng dẫn trẻ:
+ Lần 1: Cô làm mẫu không phân tích động tác + Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích động tác:
THCB: Đứng chân trước chân sau trước vạch xuất phát có hiệu lệnh chạy châm chạy chậm thẳng về phía ghế thể dục, sau chay về đến ghế thể dục đứng chân rộng vai trước vạch chuẩn gần ghế thể dục, hai tay dang rộng để giữ thăng Khi nghe hiệu lệnh thực hiện lần lượt chân bước lên ghế thể dục bước bước ghế thể dục cho gót chân chạm mũi chân Cứ cho hết ghế thể dục bước xuống về đứng cuối hàng
- Cho trẻ thực hiện mẫu( Cô quan sát trẻ thực hiện mẫu, sửa tư thế thực hiện cho trẻ)
+ Cô thực hiện mẫu lại lần - Tổ chức cho trẻ thực hiện:
+Lần 1: Cho trẻ nhóm lên thực hiện
+ Lần 2: Cho cặp trẻ thi đua + Lần 3: Cho đội thi đua
Cô bao quát trẻ thực hiện, động viên khuyến khích trẻ Nhận xét kết quả thực hiện của các tổ
.*.Hoạt động 4: Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng
- Cho trẻ chơi trò chơi “Chim bay, cò bay”
Trẻ quan sát
Trẻ nghe quan sát
Trẻ xung phong
Lần lượt trẻ lên thực hiện
Cho ý kiến nhận xét Hai đội trẻ thi đua
Trẻ thực hiện 4 Củng cố.
(16)- Nhắc lại học cho trẻ
- Giáo dục trẻ thường xuyên tham gia tập thể dục cho thể khỏe mạnh, cân đối
5 Kết thúc: Chuyển hoạt động
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nởi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
Thứ ngày 02 tháng 04 năm 2019
(17)THƠ: Đèn đỏ, đèn xanh.
( Tác giả Định Hải)
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Người tài xế I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ thuộc hiểu nội dung thơ, nhớ tên thơ, tên tác giả; trẻ biết được ý nghĩa của đèn tín hiệu giao thơng
- Trẻ biết đọc diễn cảm thể hiện ngữ điệu của thơ 2/ Kỹ năng:
- Rèn luyện phát triển kỹ ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển kỹ đọc diễn cảm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức chấp hành luật giao thông II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa thơ - Đĩa hát: Đèn giao thông Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
(18)1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú: Cô cho trẻ chơi:”Đèn giao thông” - Các vừa hát hát?
- Có đèn hát? - Đèn người ta gọi đèn gì?
- Đèn tín hiệu giao thơng có ích lợi gì?
Hát
Bài hát về đèn giao thơng Trả lời
Đèn tín hiệu giao thông ạ Giúp người qua ngã tư đường phố ạ
2 Giới thiệu bài:
- Có nhà thơ sáng tác thơ nói về đèn tín hiệu giao thơng Bài thơ gì? Các đèn thơ thể hiện điều các đến với thơ nhé
Chú ý lắng nghe
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe.
Cô đọc thơ lần 1: Bằng giọng diễn cảm, cử điệu
- Cảm nhận của được nghe thơ này? - Bài thơ có tên gì?
- Để biết thơ có tên gì, nội dung thế các ý nghe nhé
*Cô đọc thơ lần 2: Bằng tranh minh họa - Cô lần lượt tranh theo nội dung thơ - Cơ giới thiệu về thơ: Bài thơ có tên gọi là: Đèn đỏ đèn xanh, của tác giả Định Hải.Nhà thơ Định Hải viết thơ muốn nhắc nhở các bạn nhỏ người tham gia giao thơng ý đèn tín hiệu bật lên: Đèn đỏ phải dừng lại, đèn xanh được
*Cô đọc thơ lần 3: Bằng tranh chữ to
Trẻ lắng nghe
Trả lời theo sự gợi ý của cô
Chú ý lắng nghe cô
(19)- Trước cô đọc cô cho trẻ đọc tên thơ theo tay cô
- Cho trẻ gọi tên các chữ cái học - Cho trẻ đọc tên thơ
* Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung thơ. - Bài thơ có tên gì?
- Do sáng tác?
- Bài thơ nói về điều gì?
- Bài thơ nhắc đến đèn nào?
-Khi đèn đỏ bật người tham gia giao thông phải làm gì?
- Khi đèn bật lên được đi? - Đèn giao thơng còn màu nữa? - Khi màu vàng bật lên sao?
Cơ nhấn mạnh với trẻ: Khi tham gia giao thong đường quốc lộ, người điều khiển phương tiện giao thông cần ý chấp hành theo các đèn tín hiệu giao thông các ngã 3, ngã tư Nhà thơ Định Hải muốn các bạn nhỏ từ còn bé biết chấp hành luật lệ giao thông nên sáng tác thơ để ghi nhớ Vậy nên các thực hiện theo tuyên truyền cho người thân của gia đình thực hiện nghiêm túc luật lệ giao thông nhé * Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Cho cả lớp đọc diễn cảm thơ lần - Cho trẻ đọc theo tổ
- Cô ý cho trẻ đọc sửa sai cho trẻ, nhắc nhở trẻ ngắt nghỉ câu
Trẻ lắng nghe quan sát
Trẻ đọc
Đèn đỏ, đèn xanh Nhà thơ Định Hải
Nói về đèn tín hiệu giao thơng
Đèn đỏ, đèn xanh Phải dừng lại ạ
Đèn xanh ạ Màu vàng ạ
Mọi người chờ tí nhé
Trả lời theo ý hiểu của trẻ
(20)- Cho cả lớp đọc thơ theo hiệu lệnh tay cô
- Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ thi đua theo tở: hình thức đọc nối tiếp theo yêu cầu của cô
- Cho cá nhân trẻ đọc
- Khi trẻ nhớ thơ cô động viên trẻ thể hiện cảm xúc đọc thơ
* Mở rộng: Cô giới thiệu với trẻ thơ: “ Đèn đỏ, đèn xanh” còn được nhạc sỹ phổ thành hát tên Cho trẻ nghe hát: Đèn đỏ đèn xanh Cô trẻ phụ họa hát
Trẻ đọc thơ
Các tổ thi đua
Trẻ đọc thơ theo tay cô Cá nhân trẻ xung phong Đọc thơ
Trẻ nghe hát phụ họa 4 Củng cố.
Cho trẻ chơi trò chơi: Người tài xế
- Cô cho trẻ giả làm người lái xe điều khiển các phương tiện giao thông qua ngã tư đường phố có đèn tín hiệu giao thơng
- Hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi - tổ chức cho trẻ thực hiện chơi
Lắng nghe
Hứng thú chơi
5 Kết thúc.
Chuyển hoạt động
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nởi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
Thứ ngày 03 tháng 04 năm 2019
(21)KNS: Dạy trẻ biết cách tránh đồ vật, nơi
có thể gây nguy hiểm cho trẻ trường.
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Thi xem tở nhanh.
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên vật nơi gây nguy hiểm cho trẻ các vật săc nhọn,ổ điện, phích cắm, giếng nước, bình ga
- Trẻ biết cách tránh vật nơi gây nguy hiểm cho trẻ 2/ Kỹ năng:
- Rèn , phát triển kỹ phòng tránh nơi có thẻ gây nguy hiểm cho trẻ Tạo cho trẻ biết cách phòng tranh tai nạn thương tích cho bản thân
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ ý thức, tính kỷ luật cho bản thân II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Một số vật sắc, nhọn, vật gây nguy hiểm cho trẻ - Cho trẻ tham quan nơi gây nguy hiểm
-Tranh vẽ minh họa số cảnh nguy hiểm xảy ra.Ba bảng gài treo tranh - Các chướng ngại vật để trẻ chơi trò chơi
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III – TỔ CHỨC CÁCHOẠT ĐỘNG
(22)1.Ổn định tổ chức-gây hứng thú:
-Cô cho trẻ xem số hình ảnh minh họa về số nguy hiểm xảy ra:
+ Bạn nhỏ sử dụng dao, kéo các vật nhọn, sắc + Cảnh bạn bị bỏng lấy nước nóng
-Trò chuyện trẻ :+ Con vừa xem hình ảnh gì?
+ Những hình ảnh nói lên điều gì?
Trẻ quan sát
Trả lời theo ý hiểu của trẻ
2 Giới thiệu bài:
Các hình ảnh vừa xem nguy hiểm xảy mà các cần phòng tránh Vậy trường xẩy nguy hiểm ? Các tìm hiểu khám phá nhé
Lắng nghe Vâng ạ
3 Hướng dẫn:
*Hoạt động 1: Quan sát, trò chuyện, thảo luận một số đồ vật, tình gây nguy hiểm cho trẻ.
- Cô đưa số đồ vật cho trẻ gọi tên: dao, sắt nhọn, kéo, bút chì, bút bi
- Cơ cho trẻ nói về cơng dụng của đời sống hàng ngày: Công dụng của đồ vật thế nào?
- Cô đặt câu hỏi với trẻ:
+ Những đồ vật đem chơi được khơng? Tại sao?
+ Con nêu các tình xảy đem chơi các đồ vật này?( Cơ cho trẻ xem các tình xảy với các vật nhọn sắc: Như chọc nhon, bút, kéo vào người gây chảy máu, sứt xát hoặc nếu
Trả lời theo ý hiểu của trẻ
(23)chơi vật nhọn gây va chạm vào mắt, mũi )
_ Ngoài các vật vật dụng hoặc nơi lớp học gây nguy hiểm cho thể?
-Cô đưa các hình ảnhphích nước: + Đây hình ảnh gì?
+ Phích nước nóng gây nguy hiểm cho các khơng?
+ Có thể gây nguy hiểm thế nào?( Phích nước nóng gây nguy hiểm cho các nếu khơng may phích nước nóng bị đở, nước nóng làm cho thể các bị bỏng)
+ Làm thế để tránh bị bỏng nước nóng?
- Cơ đưa hình ảnh ổ điện, bạn nhỏ sử dụng ổ cắm điện Cô hỏi trẻ:
+ Bạn nhỏ làm gì?
+ Theo bạn có được làm khơng? Vì sao?
Cơ nhấn mạnh cho trẻ : Các còn nhỏ không nên sử dụng ổ điện gây nguy hiểm cho tính mạng Vậy lớp học các có nên tự ý sử dụng ở điện, phích cắm khơng?
- Còn nơi gây nguy hiểm cho thể đến trường?
- Cô mời các theo cô để xem nơi gây nguy hiểm cho thể nhé.( Cơ cho trẻ xuống tham quan khu nhà bếp, nơi nấu ăn):
+ Đây khu nhà gì?
+ Khu nhà bếp chỗ gây nguy hiểm? Vì sao? + Bên cạnh nhà bếp khu vực gì?
Trẻ trả lời
Phích nước ạ Có ạ
Gây bỏng ạ
Khơng lại gần phích nước ạ
Đang dùng ở cắm điện ạ
Bạn khơng nên dùng nguy hiểm, bị điện giật ạ
Khơng ạ
(24)+ khu vực giếng nước có gây nguy hiểm khơng? - Những khu vực gây nguy hiểm có nên đến gần chơi khơng?
- Ngồi sân chơi có gì?
- Cơ nhấn mạnh với trẻ: Những đồ chơi ngồi trời cũng gây nguy hiểm đến tính mạng của nếu các không biết chơi cách Do chơi đồ chơi trời nhớ phải cẩn thận, không xô đẩy chen lấn nhau, không leo trèo lên cao để dễ bị ngã - Giáo dục trẻ: Để giữ an tồn tính mạng cho bản thân cho các bạn, các em nhỏ trường,lớp bạn nhỏ phải biết tránh đồ vật, nơi gây nguy hiểm
* Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi: Thi xem tổ nhanh.
- Cô hướng dẫn trẻ:
Cơ chia trẻ làm đội có số lượng trẻ nhau, đội có các hình ảnh minh họa nơi đồ vật gây nguy hiểm an toàn cho trẻ lớp Trong thời gian quy định lần lượt các trẻ các đội lên vượt qua các chướng ngại vật chọn lấy hình ảnh về đồ vật hoặc nơi gây nguy hiểm cho tính mạng của trẻ để gắn lên bảng to của đội
Hết thời gian quy định kiểm tra kết quả của các đội Nếu đội chọn có số lượng nhiều đội thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ
- Kiểm tra kết quả của các đội Nhận xét tuyên dương trẻ
Trẻ cô
Khu nhà nấu ăn ạ Bếp ga ạ
Vì bêp ga gây bỏng ạ Giếng nước ạ
Khơng ạ
Các đồ chơi ngồi trời ạ
Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
(25)Cơ hỏi trẻ vừa được tìm hiểu khám phá về gì? Trẻ nhắc lại học
5 Kết thúc
- Cho trẻ chuyển hoạt động Trẻ làm theo
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nởi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
(26)
Tên hoạt động: Toán:
Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai Hoạt động bổ trợ: + Hát: Cả tuần đều ngoan
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết gọi tên các ngày tuần, tuần lễ có ngày, ngày tờ lịch có màu sắc khác
- Trẻ phân biệt được ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai Trẻ biết được ngày hôm qua trẻ nhớ lại, hôm công việc diễn diễn ra, các hoạt động của ngày mai dự định
- Trẻ gọi tên "thứ tư" ngày "hôm qua", thứ năm” ngày "hôm nay", thứ sáu "ngày mai"
2/ Kỹ năng:
- Trẻ biết xếp theo thứ tự các ngày tuần
- Trẻ xếp theo trình tự ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai - Trẻ xếp công việc tương ứng buổi các ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai
3 Thái độ:
- Trẻ quí trọng thời gian, không để thời gian trôi cách lãng phí II/ CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng của cơ:
- Hình ảnh lịch các thứ tuần powerpoint
- Tranh các hoạt động ngày thứ tư, thứ năm, thứ sáu - Bảng để gắn các hoạt động
- Máy tính, tivi, que chỉ, bảng từ 2 Đồ dùng của trẻ:
- Mỗi trẻ có rở có tờ lịch t̀n có màu sắc khác có ký hiệu chữ cái tờ lịch
- lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ đến để chơi trò chơi
- Thẻ số thẻ số
- Đốc lịch, que tính, mũ 3 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
(27)Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1 Gây hứng thú
- Các hôm trường Mầm non có tở chức chương trình "Cánh cửa thời gian". Đến tham dự chương trình có đội tham gia, đội Sao hơm, Sao mai Sao băng Để bắt đầu chương trình hát "Cả tuần ngoan" về chỗ ngồi
- Cô trò chuyện trẻ về nội dung hát: Các thấy tuần lễ có ngày? Bắt đầu từ thứ mấy? - Cô cho trẻ xem bảng qui ước của các tờ lịch: Tờ lịch thứ hai - chữ h, thứ ba - chữ b, thứ tư - chữ t, thứ năm - chữ n, thứ sáu - chữ u, thứ bảy - chữ y, chủ nhật - chữ c
Trẻ lắng nghe đội giơ tay cô giới thiệu đến tên đội
Trẻ hát "Cả tuần đều ngoan" về chỗ ngồi
Một tuần lễ có ngày ạ! Bắt đầu từ thứ hai ạ!
2 Giới thiệu:
Hôm tìm hiểu về các ngày, các thứ tờ lịch nhé
3 Nội dung
Hoạt động 1: Ôn thứ tự ngày tuần *Phần thứ chương trình "Cánh cửa tời gian" phần "
khởi động":
- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi:
+Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm xếp thứ tự các ngày tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng bảng từ số đến số Mỗi bạn được tìm xếp thứ tuần Thời gian được tính bản nhạc
+ Luật chơi: Nếu đội xếp sai khơng được tính - Cơ tở chức cho trẻ chơi theo đội, cô ý quan sát trẻ chơi
- Cơ xác kết quả máy tín trước - Cơ trẻ kiểm tra lại kết quả của đội
Hoạt động Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai
Trẻ ý quan sát Trẻ ý lắng nghe
(28)* Phần thứ hai chương trình phần "Nhà thông thái":
- Các đội vừa xếp được thứ tự các ngày tuần của tháng dương lịch Hơm các có biết thứ tuần không? Hôm qua thứ mấy? Ngày mai thứ mấy? (Kết hợp cô cho hiệu ứng ngày thứ tư, thứ năm, thứ sáu)
*Hôm qua ngày thứ tư, máy cô có hình ảnh tờ lịch của ngày thứ Chúng tìm tờ lịch của ngày thứ gắn vào đốc lịch phía trước Con thấy tờ lịch ngày thứ có đặc điểm gì?
- Thứ tư ngày dương lịch? - Cho trẻ đọc ngày dương lịch
- Ngày âm lịch?
- Ngày hôm qua làm cơng việc gì? - Con học vào buổi nào?
- Buổi sáng hôm qua được học gì? - Đến trưa sao?
- Chiều hơm qua các được làm gì? - Đến tối về sao?
- Vậy thứ tư gọi ngày gì? - Hơm qua thứ mấy?
- Với thời gian hôm thứ năm thứ tư ngày vừa trơi qua gọi ngày hơm qua, ngày mà các công việc làm các buổi sáng qua, trưa qua, chiều qua, tối qua phải nhớ lại nói được cơng việc có nhìn được khơng? * Hơm thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất hiện tờ lịch ngày thứ 5, trẻ lấy tờ lịch của trẻ gắn vào đốc lịch - Tờ lịch ngày thứ có đặc điểm gì?
Trẻ lấy tờ lịch thứ gắn lên đốc lịch phía trước
Ngày 3/4 ạ! Ngày ạ!
Trẻ: ngày 29 tháng
B̉i sáng ạ!
Con học âm nhac, tạo hình ạ!
con ngủ ạ!
Chiều hôm qua hoạt động vệ sinh ạ! Tối về ngủ ạ!
Thứ tư gọi ngày hôm qua ạ!
Hôm qua thứ tư ạ!
Trẻ lắng nghe
Không ạ!
(29)- Ngày dương lịch ngày bao nhiêu?
- Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày29 dương lịch, cho trẻ đọc ngày dương lịch
- Thế còn ngày âm lịch ngày bao nhiêu? - Ngày hơm làm gì? - B̉i sáng làm gì?
- Thế còn b̉i nào? Chúng làm gì? +Học toán xong được tham gia hoạt động ?
+ Chiều ngày hơm các làm gì?
- Vậy hôm thứ 5, hoạt động diễn diễn được gọi ngày hôm
+ Hôm thứ ?
*Cô đố biết ngày mai thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất hiện tờ lịch ngày thứ sáu trẻ lấy tờ lịch ngày thứ bảy gắn lên đốc lịch
- Là ngày dương lịch? Cho trẻ đọc ngày dương lịch
- Còn ngày âm lịch ngày bao nhiêu? Cho trẻ đọc ngày âm lịch
- Ngày mai có đặc biệt?
- Ngày cuối t̀n có điều mong chờ ? - Ngày mai dự định làm gì?
- Sáng mai làm gì? - Thế còn b̉i trưa ? - B̉i chiều mai làm gì?
Ngày ạ!
Trẻ xếp sô đọc ngày
Ngày 30/2 ạ!
Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ
Học toán ạ
Trẻ nêu các hoạt động diễn như: hoạt động góc, hoạt động ngồi trời…
Thứ ạ
Thứ ạ
Là ngày ạ Là ngày 1/3 ạ Là ngày cuối tuần Nêu gương cuối tuần, phát bé ngoan ạ Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe
(30)- Thế còn buổi tối ?
- Vậy hơm thứ năm thứ sáu gọi ngày gì?
- Ngày mai ngày đến tiếp theo dự định công việc làm vào các buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai
* Các thấy hôm qua thứ mấy? Hôm thứ mấy? Và ngày mai thứ mấy?
- Các ạ tuần lễ có ngày, thứ tự các ngày lần lượt từ thứ hai đến chủ nhật, ngày diễn gọi ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua ngày hôm qua, ngày đến ngày mai Ngày cũng đều lặp lặp lại các buổi sáng, trưa, chiều, tối
- Các kể được công việc mà các làm được ngày hôm qua các nhớ nói lại, còn cơng việc mà các nói vào ngày mai dự định của chúng mình, công việc được thực hiện qua hết ngày hôm tối đến các ngủ, sáng mai thức dậy các thực hiện được dự định của "Thời gian chiếc thuyền trôi đi, trôi không chờ ai"
- Các thấy thời gian có đáng q khơng?
- Vì thời gian đáng q nên dự định làm cơng việc làm đừng để lâu Nếu để lâu lãng phí thời gian cách vơ ích Việc hơm để ngày mai làm Thế có đồng ý với cô tiết kiệm thời gian khơng để thời gian trơi cách lãng phí không?
* Hoạt động Luyện tập :Phần chương trình là phần "Mình trở tài":
Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Có ạ
(31)*Trò chơi thứ trò chơi "Thi xem nhanh" - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ:
+ Cách chơi: Các thành viên đội ý lắng nghe nói, nói thứ ba các giơ nhanh thứ lên nói "hơm qua", "thứ tư" "hơm nay", "thứ năm" -"ngày mai", thứ sáu ngược lại
+ Ai tìm giơ sai bị thua
- Cô tổ chức cho trẻ chơi ý sửa sai cho trẻ * Trò chơi thứ hai trò chơi "Nhà tiên tri":
- Trẻ xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải đốc lịch theo thứ tự: "Hôm qua", "hôm nay", "ngày mai" - Cô kiểm tra lại kết quả
- Hôm làm cơng việc gì? Cơ cho trẻ xem hình ảnh các cơng việc tại các buổi sáng, trưa, chiều, tối của các ngày hôm qua, hơm nay, ngày mai máy tính
* Trị chơi thứ trị chơi "Chung sức": - Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi, các thành viên đội phải lên tìm tranh các hoạt động ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng Thời gian biểu thứ tư, thứ năm, thứ sáu cho thứ tự các buổi ngày Mỗi thành viên lên tìm lần tìm tìm tranh
+ Luật chơi: Tranh gắn sai khơng được tính - Cơ tở chức cho trẻ chơi
- Cô trẻ kiểm tra kết quả cô tuyên bố đội chiến thắng
Trẻ chơi hào hứng
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi hào hứng
Trẻ xếp nhanh theo thứ tự đốc lịch Trẻ trả lời, ý quan sát
Trẻ lắng nghe Trẻ chơi hào hứng
(32)Cho trẻ nhắc lại tên học 5 Kết thúc:
- Các đội tham gia dự thi tốt chương trình "Cánh cửa thời gian", có phần thưởng dành cho chuyến du lịch quanh sân trường
Trẻ tham gia
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nởi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
(33)
TÊN HOAT Đ NG: – Âm nhac:Ô
+ Hát: Đường em
+ Nghe hát: Anh phi công + Trò chơi:Ai nhanh Hoat đ ng bô trơ : - Trò chuyện số PTGT ô I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ được tên hát là: "Đường em đi" nhạc Ngơ Quốc Tính, lời Tường Văn – Trẻ nắm được số tín hiệu giao thơng
- Trẻ nhớ được tên hát nghe "Anh phi công ơi" nhạc Xuân Giao, lời thơ Xuân Quỳnh
2 Kỹ :
- Rèn kỹ tai nghe nhac, củng cố số hát trẻ đươc học Giáo duc – Thái đ :ô
- Giáo duc trẻ ý thức chấp hành luật lệ giao thông đường II CHUẨN BỊ:
1.Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ:
- Đàn , đĩa , băng nhac hát, Đường em , Anh phi công Địa điểm:
- Tơ chức lớp học III TƠ CHƯC HOAT Đ NG:Ô
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOAT Đ NG CỦA TR Ơn định tơ chức – Gây hứng thú:
Trò chuy n cùng trẻ chương trinh t vi trẻ yêu thich :ê + Con thich chương trinh t vi nhất?
+ Vi sao?
- Trả lời theo ý trẻ
2 Giới thi uê
Cô noi: Cô thường thich xem chương trinh “Tôi yêu Vi t Nam” bơi viê chương trinh hướng dẫn ta tham gia an toàn giao thông cho bản thân cho người xung quanh.Và đo cung n i dung chủô
đề mà chúng minh tìm hiểu - Lắng nghe.
(34)* Hoat đ ng 1: Day hát: Đường em điô + Cô hát:
- Cô hát lần giới thiệu tên hát, tên tác giả: "Đường em đi" nhac Ngô Quốc Tinh, lời Tường Văn - Cô hát lần 2:
- Cô hỏi trẻ : Bài hát tên gi, sáng tác + Cô cho trẻ hát:
- Cô cho trẻ hát kết hơp vỗ tay
- Cô cho tô hát đoan hát theo hiệu lệnh cô - Khi cô vẫy tay sang phải thi tô bên phải cô hát đoan hát, cô vẫy tay sang trái thi tô bên trái cô hát đoan tếp theo sau, cô vẫy cả tay thi cả lớp
- Để hát thêm sinh động, cô mời cùng vỗ tay theo tết tấu nhanh
Lần 1: Cả lớp + đàn
Lần 2: Nhom ban trai + đàn
Lần 3: Nhóm bạn gái + đàn Lần 4: Cá nhân + đàn
=> Sau lần hát vận động cô đều sửa sai cho trẻ về cao độ, trường độ cũng VĐ của hát
- Lắng nghe
Trả lời Trẻ hát
Trẻ hát theo hi u l nhê ê
Lắng nghe - Hát cùng cô
- Thưc hi n theo cô.ê * Hoat đ ng 2: Nghe hát “anh phi công”ô
Cô giáo giới thi u: ê + PTGT co tác dung gi?
- Hôm cô gửi tới lớp minh m t hát noi phương t n giaoô ê thông khác Chúng minh cùng nghe xem đo PTGT gi nhé!
- Hát lần 1: cô hát thể hi n tình cảm.ê Cô giới thi u tên hát, ten tác giả.ê
Cô giới thi u n i dung : Bài hát thẻ hi n ước mơ bé muốn làmê ô ê anh phi công trinh phuc bầu trời ki di u, nơi co “ông trăng mờ ,ê tỏ” co sắc cầu vồng ánh xanh , ánh đỏ Bé yêu bầu trời cao r ngô nơi co th t nhiều điều cho bé khám phá.â
+ Con co muốn trơ thành anh phi công không? + Để trơ thành anh phi cong chúng minh phải làm gi?
- Đưa người từ nơi dến nơi khác
- Lắng nghe cô hát
(35)- Hát lần 2: Cho trẻ nghe bằng đĩa + Chú phi cong lái phương t n gi?ê + Máy bay phương t n đường gi?ê
- Hát lần3: Cho trẻ nghe đĩa đ ng viên khuyến khich trẻ thể hi n tìnhô ê cảm cùng cô
* Hoat đ ng 3: Trò chơi âm nhac: “Ai nhanh nhất”ô
Lu t chơi: co đưa tn hi u bằng âm , còi , tếng đ ng cơ,â ê ô ….của PTGT, trẻ nghe tn hi u làm theo hi u l nh cô ê ê ê Cách chơi: cô chia trẻ thành nhom cô vẽ vòng tròn Mời nhom lên chơi
Cô mơ âm : tếng còi xe máy , tếng đ ng ô tô, ho c ô ă máy bay Khi cô mơ to trẻ chay vào vòng Trẻ còn đứng vòng trò trẻ đo thua, phải nhảy lò cò
- Co a
Trả lời theo ý trẻ
- PTGT máy bay - PTGT đường không
- Trẻ lắng nghe
- Hứng thú tham gia 4 Củng cố:
Nhắc lại tên học 5 Kết thúc:
- Chuyển hoạt động
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nởi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
(36)Người kiểm tra ( Kí, ghi rõ họ tên )
TTCM