tuan 7 do dung gia dinh cua be

- Thực hiện lần 2, cô cho 2-3 trẻ cùng chạy nhanh thẳng tới chỗ đồ chơi, không dừng lại giữa chừng; không chạy sang hướng khác, tới nơi lấy 1 đồ chơi chạy nhanh mang về tổ của mình..[r]

Tuần 7: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần:

Tên chủ đề nhánh :4 Thời gian thực hiện: tuần

A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ -CHƠI

-THỂ DỤC

SÁNG

1 Đón trẻ - chơi tự do:

- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà trường

- Trò chuyện đồ dùng để ăn, uống, ngủ

- Chơi với khối hộp màu để xây nhà, xếp hàng rào

2 Thể dục sáng : Tập với nơ.

- Điểm danh

- Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép - Trẻ biết tên số đồ dung gia đình

- Trẻ tập theo cô động tác - Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu cô

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, khơng xơ đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết cô điểm danh

- Thơng thống phịng học

- Tranh ảnh chủ đề - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - Sân tập an toàn, phẳng - Động tác mẫu

MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ. Từ ngày 28/9/2020 đến ngày 23/10/2020

Đồ dung gia đình.của bé

Từ ngày 19/10/2020 đến ngày 23/10/2020 HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh Hướng dẫn trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cơ trị chuyện với trẻ số đồ dùng gia đình

Thể dục sáng.* Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ cầm nơ, khởi động theo nhạc cô kết hợp với kiểu ,đi nhanh,đi chậm ,đi thường ,sau đội hình vịng trịn.`

* Trọng động : Động tác 1: Thổi nơ + Hít vào thật sâu, thổi mạnh vào nơ - Động tác 2: Giơ nơ lên cao

- Tập: + Trẻ giơ hai tay nơ lên cao + Đưa nơ xuống thấp - Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn + Giơ nơ lên cao, hai tay giơ lên cao

+ Chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người, hai tay cầm nơ chạm xuống sàn

- Động tác 4: Bật nhảy

+ Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi

- Tập: Trẻ nhảy chỗ, tay vẫy nơ, vừa nhảy vừa nói ‘ nhảy cao’

* Hồi tĩnh:Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng dang tay làm chim bay, cị bay - Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự

-Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ trò chuyện:

+ Đây đồ dùng gì?, Cái bát dùng để làm gì?…

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập theo cô động tác

- Trẻ làm động tác hồi tĩnh cô - Trẻ có mặt

TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Góc thao tác vai:

- Nấu cho búp bê ăn, ru búp bê ngủ

- Biết nhiệm vụ vai - Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm

- Chơi đoàn kết với bạn

CHƠI TẬP THEO Ý

THÍCH

2 Góc hoạt động với đồ vật:

- Xâu vòng, dán bưu thiếp tặng ơng bà, cha mẹ

3 Góc nghệ thuật:

- Tô màu số đồ dùng gia đình

- Rèn luyện kĩ giao tiếp chơi

- Trẻ biết cách cầm đầu dây xâu qua lỗ hổng, biết cách chấm hồ để dán bưu thiếp

- Rèn khéo léo nhanh nhẹn trẻ

- Phát triển tư sáng tạo cho trẻ

- Biết cách cầm bút di mầu - Rèn kỹ tô màu, - Biết cầm

- Bộ xâu vịng, giấy bìa, keo, hoa,…

- Bút sáp màu - Đất nặn, giấy A4

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUAR TRẺ

1 Ổn định:Trò chuyện trẻ chủ đề “Đồ dùng gia đình”

2.Giới thiệu góc chơi:

- Trẻ hát cô

- Cô hướng trẻ ý đến đồ chơi góc

- Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi

- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi

+ Góc thao tác vai: Các chơi góc này? chơi nấu bột cho búp bê ăn, ru búp bê ngủ, chơi với đồ chơi gia đình

+ Góc hoạt động với đồ vật: chơi xâu vịng, dán bưu thiếp tặng ơng, bà, cha, mẹ

+ Góc nghệ thuật: Tơ màu số đồ dùng gia đình. - Khi chơi phải chơi nào?

* Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cô mời trẻ góc chơi

3 Hướng dẫn trẻ chơi:

- Cơ cho trẻ vào góc thực thao tác

- Cô chơi trẻ: Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện tham gia chơi trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với

* Nhận xét sau chơi:

Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ

- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ 4 Kết thúc chơi: Trẻ hát “Cất đồ chơi”

- Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc

- Trẻ kể

- Trẻ thực theo hướng dẫn

- Trẻ góc chơi Hứng thú, tích cực tham gia vào trị chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời dự kiến chơi lần sau - Trẻ góc thu dọn đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có mục đích:

- Quan sát cây, hoa sân trường

- Rèn cho trẻ khả quan sát, Phân biệt, gọi tên cây, hoa

CHƠI TẬP NGOÀI

TRỜI

2 Trị chơi vận động:

+ Bóng trịn to + Tập tầm vơng

3 Chơi theo ý thích.

- Chơi với cát ướt: Xây nhà vườn

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú chơi - Trẻ biết cách chơi trị chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Luyện kỹ sử dụng đôi bàn tay

gọn gàng, mũ, dép - Sân trường - Địa điểm quan sát

- Bài hát Bóng trịn to - Trị chơi mẫu

- Bài đồng dao ‘Kéo cưa lừa xẻ’

- Đồ chơi, thiết bị trời

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có mục đích Kiểm tra sức khoẻ trẻ Cơ giới thiệu mục đích buổi dạo

- Quan sát cây, hoa sân trường - Hướng cho trẻ quan sát

- + Các thấy sân trường có gì? - + Cây phượng, bàng gồm có phận nào? + Trong sân trường cịn có hoa gì?

+ Hoa mười màu gì?

+ Chúng có biết cây phượng lại rụng khơng? - Giáo dục trẻ chăm sóc ,bảo vệ xanh…

2 Trò chơi vận động: “Bóng trịn to” “Tập tầm vơng.” - Cơ giới thiệu tên trò chơi Phổ biến cách chơi:

+ Trị chơi bong trịn to: Cơ trẻ cầm tay đứng thành vòng tròn hát theo lời ca đến câu “bóng trịn to” trẻ dãn rộng vịng trịn Đến câu “bóng xì hơi” trẻ cầm tay khép vòng tròn lại

+ Trị chơi tập tầm vơng: cầm vật tay trẻ hát, vận động theo Tập tầm vơng Đến câu cuối hỏi trẻ “tay có,tay không”

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ bao qt, động viên, khích lệ trẻ trình chơi Nhận xét tuyên dương trẻ

-3 Cho trẻ chơi theo ý thích:

- Cho trẻ chơi với cát ướt, dùng cốc đóng cát xây nhà, vườn Cơ hướng dẫn trẻ cách dùng cốc xúc cát, thành ụ to, dùng bay đào lỗ làm nhà, san cát làm vườn

- Vệ sinh vào lớp

- Trẻ xếp hàng

- Quan sát lắng nghe

- Cây phượng… - Hoa mười - Trẻ trả lời

- Vì mùa thu rụng

- Nghe cách chơi

- Trẻ thực chơi

- Trẻ chơi theo hướng dẫn -Trẻ chơi đồn kết

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Trẻ vệ sinh vào lớp

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG ĂN

1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:

2 Trong ăn:

3 Sau ăn:

- Trẻ biết vệ sinh cách

- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, không làm rơi, vãi cơm, thức ăn

- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước

Nước, xà phịng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn

Khăn mặt, nước uống, rổ bát

HOẠT ĐỘNG NGỦ

1.Trước cho trẻ ngủ:

2 Trong trẻ ngủ.

3 Khi trẻ thức dậy.

- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ

- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc

- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phịng ngủ

Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ Một số hát ru

Bô, nước

HOẠT ĐỘNG

- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn - Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước

- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…

- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm

- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn

Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô

Trẻ ngồi vào bàn ăn

Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn Trẻ vệ sinh sau ăn

- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ

- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ

- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ

- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác

- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ

Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ

Trẻ ngủ ngon giấc

Trẻ dậy vệ sinh, dọn phịng ngủ

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH – CHƠI TẬP

TRẢ TRẺ

1 Vận động nhẹ ,ăn bữa phụ

2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt trong sinh hoạt: ăn chin, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định

3 Ăn bữa chiều.

4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

Trả trẻ

- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất

- Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt

- Biết vệ sinh cách - Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé

- Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi

- Biết lấy đồ dùng cá nhân

- Biết chào cô, chào bạn

- Bài vận động : “Cô mẹ”

- Bàn ghế , quà chiều

- Nước, xà phòng, khăn - Đồ dùng, đồ chơi

- Khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn - Cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều

+ Cô cho trẻ xếp hàng Tập vận động : “Cô mẹ”

+ Chia quà chiều cho trẻ ăn

2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.

- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn

- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã

- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt -GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh

3 Ăn bữa chiều.

- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh

- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Rèn nề nếp ăn cho trẻ:

trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm

4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn Cô nhận xét chung

- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ

5 Trả trẻ.

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cơ, bạn

- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết

- Vệ sinh - Rồi (chưa)

- Trẻ lên thực

- Trẻ ăn hết xuất

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn

B HOẠT ĐỘNG HỌC- HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH

Tên hoạt động:Thể dục

Chạy theo hiệu lệnh.

Hoạt đơng bổ trợ : Trị chơi “ Chạy theo đường đến nhà bác gấu” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động bản: Chạy theo hiệu lệnh

- Trẻ hiểu cách chạy nhanh đến đích, lấy đồ chơi đem để tổ

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện phối hợp vận động tay , chân nhanh nhẹn

- Rèn kỹ phản ứng nhanh cho trẻ chơi trò chơi vận động

3 Giáo dục:

- Trẻ nỗ lực, hứng thú tham gia hoạt động.u thích mơn học thể dục, thích tham gia vào hoạt động học tập

- Giáo dục trẻ có tinh thần đồn kết, thi đua q trình vận động theo nhóm

II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Một số đồ chơi búp bê, gấu - Vạch kẻ đề can làm điểm xuất phát - Đầu đĩa nhạc

2 Địa điểm tổ chức: - Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

Cô đọc cho trẻ nghe thơ “ chia đồ chơi” - Trò chuyện nội dung thơ

- Các vừa nghe đọc thơ gì?

- Chúng nhìn xem nhà bạn búp bê có nhiều đồ dùng đồ chơi khơng?

- Có đồ dùng đồ chơi gì?

- Trẻ ý lắng nghe, trị chuyện

- Bạn búp bê có tặng số đồ dùng đồ chơi, đến nhà bạn búp bê để lấy đồ dùng đồ chơi nhé!

2 Cung cấp biểu tượng a Khởi động:

- Cho trẻ cầm nơ thành vòng trịn theo nhạc hát “ Cơ mẹ” kết hợp với kiểu đi, nhanh, thường, sau đội hình vịng trịn

b.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: - Động tác 1: Thổi nơ

- Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ giơ phía trước miệng

+ Hít vào thật sâu, thổi mạnh vào nơ.(tập 3-4 lần)

- Động tác 2: Giơ lên cao

Đứng tự nhiên, hai tay nơ thả xuôi

- Tập:+ Giơ nơ lên cao, trẻ giơ hai tay nơ lên cao + Đưa nơ xuống thấp, trẻ đưa hai tay tư Ban đầu

- Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn - Đứng tự nhiên, tay cầm nơ thả xuôi

- Tập: + Giơ nơ lên cao, trẻ giơ hai tay nơ lên cao

+ Chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người hai cầm nơ chạm xuống sàn

- Động tác 4: Bật nhảy

- Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi

- Tập: Trẻ nhảy chỗ, tay vẫy nơ,vừa nhảy vừa nói: ‘Nhảy cao’-

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ xếp thành vòng tròn thực tập phát triển chung

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

* Vận động bản: “Chạy theo hiệu lệnh” - Cô giới thiệu tên vận động “Chạy theo hiệu lệnh cô”

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: Cô đứng trước vạch xuất phát, hai tay thả xuôi Khi có hiệu lệnh chạy thật nhanh phía trước, lấy đồ chơi chạy nhanh mang tổ

- Làm mẫu lần 3.Cơ mời trẻ lên thực mẫu

- Cho trẻ đứng trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh, trẻ chạy thật nhanh đến chỗ đồ chơi lấy đồ chơi, chạy nhanh đem tổ - Cô quan sát sửa sai cho trẻ cách thực mẫu chậm cho trẻ quan sát

* Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ thực

- Thực lần 2, cô cho 2-3 trẻ chạy nhanh thẳng tới chỗ đồ chơi, không dừng lại chừng; không chạy sang hướng khác, tới nơi lấy đồ chơi chạy nhanh mang tổ

- Cơ quan sát sửa sai cho trẻ

- Khi thực xong cô củng cố lại + Chúng vừa thực vận động gì? - Cơ quan sát sửa sai cho trẻ

- Động viên khuyến khich trẻ thực

* Trò chơi : “Chạy theo đường đến nhà bác gấu” - Giới thiệu tên trò chơi:

- Trẻ thực mẫu

- Trẻ thực

- Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực chơi

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay, cò bay

- Nhắc lại tên vận động

- Chuẩn bị: cô vẽ vạch kẻ dài 4m, để ghế nhỏ đặt gấu ngồi ghế; cho trẻ thực chạy theo bên cạnh đường thẳng đến nhà bác gấu, chào bác gấu chỗ - Cô cho trẻ chơi theo nhóm

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét - tuyên dương trẻ

c Hồi tĩnh: Cho trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay,cò bay

3 Củng cố:

- Cô nhắc lại tên vận động, cho trẻ nhắc lại - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

4 Kết thúc: Nhận xét động viên trẻ.Động viên khuyến khich trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Nhận biết

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi:Bé chọn đúng. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm, công dụng số đồ dùng ăn uống gia đình (thìa, bát, đĩa…)

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ nói rõ ràng mạch lạc - Trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ tự xúc cơm ăn, ăn xong xếp bát, thìa gọn gàng, khơng nhịch phá đồ dùng ăn, uống gia đình

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Một số đồ dùng ăn uống (thìa, bát, đĩa…) inox, nhựa, xứ - Cưa hàng bán đồ dùng nấu ăn, búp bê

- Máy vi tính đĩa nhạc Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú:

- Cho trẻ chơi trò chơi “Đi cầu quán” - Hỏi trẻ: vừa chơi trị chơi gì?

- Các vừa chơi trò chơi “Đi cầu quán” đến cửa hàng bán đồ dùng gia đình

- Cho trẻ quan sát số đồ dùng gia đình, hỏi trẻ gị đây?

- Các chọn cho đồ dùng ăn

- Trẻ chơi trị chơi - Đi cầu quán

uống

- Cô trẻ chỗ ngồi

2 Cung cấp biểu tượng mới:

* Hoạt động 1: Nhận biết đồ dùng ăn uống gia đình:

- Cho trẻ (trải nghiệm) chơi với đồ dùng ăn uống - Cô hỏi cá nhân

- Con có đấy?

+ Cái thìa, bát, ca, cốc có màu gì?

- Cho trẻ xem đồ dùng ăn uống cô chuẩn bị, hỏi trẻ:

+ Cơ có đây?

+ Thìa, bát đĩa, ca, cốc để làm gì?

+ Con chọn cho thìa, bát, đĩa, ca + Cái thìa, bát, đĩa, ca làm gì?

- Cho trẻ xem, sờ bát, đĩa, ca làm sứ, nhựa,inoc để trẻ nhận biết chất liệu số đồ dung

+ Con cầm thìa tay nào?

- Cho trẻ làm động tác cầm thìa xúc cơm ăn

- Giáo dục trẻ tự xúc cơm ăn, ăn xong xếp bát thìa gọn gàng, khơng nghịch phá đồ dùng ăn uống gia đình

* Hoạt động 2: “Chơi trò chơi bé chọn đúng” - Chia trẻ thành đội thi đua chọn đồ dùng ăn, uống để dọn bàn ăn cho búp bê Đội chọn nhiều đồ dùng ăn uống cô bạn khen

- Tổ chức cho trẻ chơi

3 Củng cố:

- Trẻ chỗ ngồi

- Trẻ chơi với đồ dùng ăn uống, bát, thìa, ca

- Cái thìa, bát, đĩa, ca, cốc - Màu xanh, đỏ, vàng - Trẻ quan sát

- Cái bát, thìa, đĩa, ca - Dùng để ăn, uống - Trẻ chọn bát, thìa, ca, cốc - Làn xứ

- Trẻ xem, sờ trai nghiệm

- Tay phải

- Trẻ làm động tác cầm thìa xúc cơm ăn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trò chơi

- Trẻ nhắc lại tên học

- Cô cho trẻ nhắc lại tên học

4 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 21 tháng 10năm 2020 Tên hoạt động:Văn học

Kể chuyện: "Khỉ ăn chuối” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Chọn hình. I MỤC ĐÍCH U CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện, tên nhân vật hành động nhân vật câu chuyện "Khỉ ăn chuối"

2 Kỹ năng:

- Trẻ lắng nghe co kể chuyện, trà lời câu hỏi cô - Rèn cho trẻ kỹ nói to, rõ ràng

3 Giáo dục thái độ.

- Giáo dục trẻ : biết ngoan ngỗn, biết giữ gìn đồ dùng gia đình giữ gìn vệ sinh

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Máy đĩa nhạc, máy vi tính - Hình ảnh gia đình khỉ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú:

- Cho trẻ vận động theo nhạc “ Cả nhà thương nhau”

- Chúng vừa vận động theo nhạc hát gì?Cả gia đình có thương u khơng?

Gia đình bạn Khỉ yêu thương đấy.Hôm mẹ khỉ chợ mua cho Khỉ chuối đấy, Khỉ có thích khơng nhỉ? Chúng lắng nghe cô kể truyện

2 Cung cấp biểu tượng mới:

* Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “ Khỉ ăn chuối”

+ Cô kể chuyện diễn cảm lần cho trẻ nghe

+ Cô giới thiệu tên câu chuyện “ Khỉ ăn chuối” + Cho trẻ nói tên câu chuyện "Khỉ ăn chuối" Cô kể chuyện diễn cảm lần cho trẻ nghe kết hợp minh họa slide

* Giảng, tóm tắt nội dung câu chuyện: Mẹ Khỉ chợ mua cho Khỉ nải chuối, Khỉ ăn chuối lại vứt vỏ sổ Đến chiều Chó vàng rủ Khỉ sang nhà bác Bò chơi, Khỉ vui chạy thật nhanh dẵm vào vỏ chuối mà vứt nên bị ngã Chó vàng đỡ bạn dậy nhặt

- Trẻ vận động cô

- Cả nhà thương - Có

- Trẻ lắng nghe

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Khỉ ăn chuối

vỏ chuối vứt vào thùng rác Khỉ thấy nhận lỗi hứa lần sau không vứt giác bừa bãi Rồi hai bạn vui vẻ sang nhà bác Bò chơi

* Hoạt động 2: Đàm thoại

+ Các vừa nghe câu chuyện gì? + Trong câu chuyện có ai?

+ Mẹ chợ mua cho Khỉ quà gì? + Khỉ ăn chuối nào? + Khỉ vứt vỏ chuối đâu? + Ai rủ Khỉ chơi?

+ Khỉ bị chạy chơi? + Ai đỡ Khỉ dậy?

+ Chó vàng làm sau đó?

+ Khỉ thấy có biết lỗi khơng? Khỉ làm gì? Cơ động viên khuyến khích cá nhân trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng

Giáo dục trẻ biết yêu thương gia đình, biết giữ gìn đồ dùng gia đình.Khi ăn uống biết vứt rác vào nơi quy định

- Lần 3: Cho trẻ nghe truyện qua video

* Hoạt động 3: Trò chơi"Chọn hình"

- Cách chơi: Cơ có hình vật cắt rời có câu chuyện, nhiệm vụ tìm vật có câu chuyện, dán lên bảng

Động viên khuyến khích trẻ chọn vật có câu chuyện

3 Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện

4 Kết thúc: Cô nhận xét - tuyên dương trẻ

- Một nải chuối - Rất ngon lành -Ra ngồi sổ - Bạn Chó vàng - Trượt vỏ chuối, ngã - Bạn chó vàng

- Nhặt vỏ chuối vứt vào thùng rác - Xin lỗi, hứa lần sau vứt rác vào nơi quy định

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ

- Cho trẻ hát: Cả nhà thương

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình

Tô màu số đồ dùng ăn uống gia đình. Hoạt động bổ trợ : Tc “ Trời tối trời sáng”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết số đồ dùng ăn uống gia đình - Biết cách cầm bút để tô màu

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ cầm bút tay phải để tô màu - Kỹ khéo léo tơ màu khơng lem ngồi Giáo dục:

- Giáo dục trẻ: Có ý thức học, không bôi màu lên quần áo, không giành bút sáp bạn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh giấy A4 có vẽ số đồ dùng ăn uống gia đình - bàn ghế, bút sáp màu

- Tranh mẫu số đồ dùng ăn uông gia đình - Máy vi tính đĩa nhạc

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú:

- Cơ trẻ chơi trị chơi “Tời sáng, trời tối” cho trẻ quan sát hình ảnh số đồ dùng ăn uống gia đình;

Hỏi trẻ: Cơ có tranh vẽ đây? - Bát, thìa có màu gì?

- Bát, thìa dùng để làm gì?

- Đậy bát, thìa đồ dùng ăn uống gia đình

- Chúng có muốn tơ màu bát, thìa khơng?

2 Cung cấp biểu tượng mới:

* Hoạt động 1: Quan sát mẫu xem làm mẫu - Cơ có tranh tơ màu đồ dùng ăn uống gia đình đấy, xem nhé!

- Cho trẻ xem tranh mẫu đồ dùng ăn uống tô màu cô, hỏi trẻ

- Hỏi trẻ tranh vẽ đây?

+ Bát, thìa… có màu gì?

+ Các có thích tơ mầu đồ dùng không?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tô màu - Hãy quan sát cô làm mẫu nhé!

- Cô cầm bút tay phải, ba đầu ngón tay tơ màu ti vi, tủ lạnh Khi tô cô tô theo chiều không để lem màu ngồi

+ Cơ làm đây? + Cơ tơ màu gì? + Bát màu gì? + Thìa, ca màu gì?

- Cho trẻ quan sát sản phẩm vừa tơ xong, thăm dị ý định tơ màu trẻ:

+ Chúng có muốn tơ màu bát, thìa khơng?

+ Vậy phải chọn bút màu gì?

- Để tơ màu bát, thìa thật đẹp, phải tô nào?

- Cô ý nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút màu cách tơ màu cẩn thận

- Bát, thìa

- Màu xanh, màu đỏ - Bát , thìa dùng để ăn cơm

- Trẻ ý quan sát, trả lời

- Trẻ quan sát mẫu

- Bát, thìa, ca - Màu xanh, đỏ - Có

- Cơ tơ màu - Bát, thìa - - Bát màu đỏ - - Thìa,ca màu xanh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Con tô màu - Con tơ bát, thìa

* Hoạt động 3: Trẻ thực

- Cô bao qt, động viên, khuyến khích trẻ tơ màu cẩn thận, khơng lem ngồi cố gắng hồn thành sản phẩm

- Cho trẻ đến địa điểm quan sát - Cơ hỏi trẻ:

+ Con làm gì?

+ Con tơ màu đồ dùng gì? + Con tơ bát, thìa màu gì?

* Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày, cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm

+ Con thích sản phẩm nào? Của bạn nào? + Bạn tô đây?

+ Bạn tơ tái bát, thìa màu gì?

3 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình

4 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Bát, thìa, ca - Màu xanh, màu đỏ

-Trẻ nhắc lại tên học

-Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động : Âm nhạc

Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: “ Ba nến lung linh ” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, hiêu nội dung hát “Cháu yêu bà”

- Biết vận động theo nhạc hát “Cháu u bà” thích nghe hát, thể cảm xúc nghe hát

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát vận động theo nhạc

- Rèn kỹ nghe hát cảm nhận thể cảm xúc qua lời hát

3 Giáo dục thái độ.

- Giáo dục trẻ biết kính trọng lời ơng bà, cha mẹ, yêu thương anh chị em gia đình

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đài nhạc hát “Cháu yêu bà”, “ Ba nến lung linh” - Trống phách, xắc xơ

- Hình ảnh bé bà Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú:

- Cho trẻ xem hình ảnh bé chơi bà - Trò truyện nội dung tranh

- Tranh vẽ đây? - Bạn làm gì?

- Có hát hát bạn nhỏ u bà đấy, có nhớ tên hát khơng? - Chúng lắng nghe hát xem

hát nhé?

2 Cung cấp biểu tượng mới:

* Hoạt động 1: Dạy hát “Cháu yêu bà”

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: giới thiệu tên hát “ Cháu yêu bà”

- Cô hát lần 2: giảng giải nội dung hát: Nội dung hát nói tình cảm bạn nhỏ dành cho bà, biết lời ông bà, để ơng bà vui lịng

- Cơ hát lần 3: hát to chậm, rõ lời, bắt giọng cho trẻ hát với

- Cho nhóm trẻ hát, vận động theo nhạc cô

- Cho cá nhân trẻ hát, vận động theo nhạc cô - Cô ý quan sát, sửa sai cho trẻ cách hát chậm, rõ lời vận động động tác cho trẻ vận động theo

- Động viên khuyến khích trẻ hát, vận động theo nhạc cô

- Củng cố - giáo dục:

+ Cho trẻ nhắc lại tên hát

+ Cho lớp hát, vận động theo nhạc - lần

* Hoạt động 2: Nghe hát “Ba nến lung linh” - Cô cho trẻ nghe giai điệu hát cho trẻ đoán tên hát

- Cô hát cho trẻ nghe lần giới thiệu tên hát - Cô hát lần 2:

- Giảng nội dung hát: hát nói nến lung linh nhiều màu sắc thắp sáng gia đìnhgiống tình cảm người thân gia đình dành cho

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hưởng ứng cô

- Trẻ vận động theo nhạc cô

- Trẻ lắng nghe - Cháu yêu bà

- Trẻ vỗ tay theo nhịp hát

- Trẻ lắng nghe

- Lần cho trẻ nghe đài kết hợp vỗ tay theo nhịp hát

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

3 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên,nội dung hát - Cho trẻ nhắc lại

4 Kết thúc:

- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ