tuần thứ 2tên chủ đề lớn trường mầm non

- Giáo dục trẻ biết yêu quí các bạn trong lớp và giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trong lớp.. II.[r]

(1)

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM NON

(Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 06/09 đến ngày 22/09/2017) TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: CÔ GIÁO VÀ CÁC BẠN

(Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 11/09 đến ngày 15/09/2017) A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, giá để khăn …

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ

- Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ cá nhân trẻ - Túi cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo

- Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ

(2)

NỘI DUNG

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đ Ó N T R Ẻ

- Trò chuyện với trẻ lớp học, cô giáo bạn lớp

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề học

- Tranh, ảnh, số tranh truyện theo chủ đề…v v

- Cho trẻ xem tranh chủ đề “Trường Mầm non” gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể lớp học, cô giáo bạn lớp

- Trẻ quan sát tranh chủ đề trị chuyện

C

H

Ơ

I

- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp - Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ

- Đồ chơi góc trưng bày theo chủ đề

- Cô hướng dẫn trẻ chơi tự với đồ chơi lớp - Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

- Trẻ chơi tự với đồ chơi lớp

- Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng T H Ể D Ụ C S Á N G

- Tập tập thể dục sáng

- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể

- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ - Đĩa nhạc tập thể dục

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng

* Khởi động: - Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu

- Trẻ tập trung xếp hàng

- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cô

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI

DUNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

(3)

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ

(đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy

nhanh, chạy

chậm…)

- Trẻ đội hình hàng ngang

* Trọng động: Tập BTPTC với nhạc thể dục

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy - Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên - Bật 1: bật tiến phía trước

* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở thật sâu

đi theo đội hình vịn trịn

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách - Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu

DUNG

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA

(4)

Đ IỂ M D A N

H - Điểm

danh trẻ đến lớp

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết gọi tên

- Sổ điểm danh

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ nghỉ phép

- Trẻ có mặt “Dạ cơ” H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

* Hoạt động có chủ đích:

- Tham

quan trò chuyện lớp học trường

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ, so sánh - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Trẻ biết lớp học dành cho độ tuổi khác trường

- Mũ, dép, lớp học trường

- Cho trẻ hát “Ước mơ thần tiên” - Dẫn trẻ tham quan, giới thiệu trò chuyện với trẻ lớp học dành cho độ tuổi khác trường

+ Đây lớp học nào?

+ Lớp dành cho bạn tuổi học?

+ Trong lớp bạn có góc chơi nào?

+ Các góc chơi đồ chơi giống hay khác với lớp chỗ nào? v…v…

- Trẻ hát - Trẻ tham quan lắng nghe cô giới thiệu

+ Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

- Dạo chơi, quan sát xanh sân

trường

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Trẻ u thích hoạt động khám phá

- Sân trường với loại xanh… v…v

DUNG

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

(5)

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

- Giáo dục trẻ biết u q trường lớp ln giữ gìn, bảo vệ cảnh vật trường

- Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường quan sát xanh

+ Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc điểm số loại xanh: tên gọi, đặc điểm hình dáng/ màu sắc thân cây, lá, hoa… v v…

- Cho trẻ quan sát góc chơi lớp trị chuyện: + Lớp có tất góc chơi? Tên góc gì? Có đồ dùng, đồ chơi góc đấy? v…v -> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại câu trả lời

- Củng cố: hỏi trẻ tên

- Trẻ dạo chơi quan sát xanh + Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ quan sát góc chơi lớp trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trị

chuyện góc chơi lớp

- Trẻ biết tên gọi cách chơi góc chơi lớp; biết loại đồ dùng, đồ chơi có góc - Giáo dục trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi góc

- Các góc chơi lớp đồ dùng, đồ chơi góc

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -CHUẨN BỊ

(6)

YÊU CẦU H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

hoạt động quan sát

- Giáo dục trẻ biết yêu trường lớp, giữ gìn bảo vệ đồ dùng, đồ chơi lớp cảnh vật trường

- Trẻ lắng nghe

* Trò chơi vận động: - Trò chơi dân gian: Mèo đuổi chuột, nhảy lị cị…v… v

- Ơ tô chim sẻ, Gieo hạt …v v…

- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ - Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi - Trẻ u thích trò chơi dân gian

- Địa

điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an toàn với trẻ - Xắc xô…v

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi - Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ - Sau lần chơi, cô nhận xét khích lệ trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết - Trẻ chơi trò

chơi vận

động

- Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG CỦA

(7)

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

* Chơi tự

- Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

- Giáo dục trẻ sân chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời - Cơ ý bao qt đảm bảo an toàn cho trẻ Nhắc nhở, động viên, khuyến khích trẻ kịp thời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

- Góc phân vai: Chơi giáo; gia đình; cửa hàng bán sách, đồ chơi

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Đồ chơi nấu ăn, sách vở…v v - Quần áo đóng vai

1 Ổn định tổ chức:

+ Cho trẻ hát hát “Lớp đồn kết” trị chuyện CĐ nhánh “Cô giáo bạn”

2 Nội dung:

- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chuẩn bị góc chơi

+ Trẻ hát trị chuyện CĐ nhánh “Cô giáo bạn” - Trẻ lắng nghe trả lời

DUNG

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ H O Ạ

T - Góc xây

dựng: Xây

- Trẻ biết phối hợp

- Đồ chơi lắp ghép,

- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận

(8)

Đ Ộ N G G Ó C trường Mầm non, xây vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường tới

trường…

nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh

khối gỗ,

gạch

- Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ

dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,… - Mơ hình nhà,

trường học…v

góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…) + Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với

- Cơ quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời

theo ý thích

+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe

- Trẻ bàn luận phân vai chơi - Trẻ chơi - Góc

nghệ

thuật: Hát

múa hát theo chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc Vẽ, cắt, dán tranh lớp học bé, bạn thân lớp…

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin - Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng

- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu… - Trang phục biểu diễn văn nghệ - Dụng cụ âm nhạc: xắc xô, phách tre

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ H O Ạ

T - Góc thiên

nhiên: Tưới cây; chơi

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Cát, sỏi, bình tưới…

(9)

Đ

Ộ

N

G

Ó

C

với cát, sỏi…v…

- Trẻ yêu thích lao động hoạt động khám phá

nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trị chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

+ Cô gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét bạn

3 Kết thúc: Cho trẻ nhắc lại trị chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ + Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng

- Trẻ tham quan góc chơi nhận xét - Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc

+ Trẻ cất đồ chơi - Góc học

tập: Xem

truyện, tranh, kể chuyện theo tranh trường Mầm non Làm sách bạn lớp Chơi với chữ số…v…v

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, khơng nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Tranh ảnh chủ đề - Sách truyện theo chủ đề Lô tô, thẻ số, thẻ chữ cái…v

DUNG

CHUẨN BỊ

(10)

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân

- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn, v…v…

- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau

miệng…

- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh)

- Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…

- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay

bằng xà

phòng - Tổ

chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ

- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ - Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức

- Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch

- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn… v

1 Trước ăn: Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn

2 Trong ăn: nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…

3 Sau ăn: cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối

- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn

- Trẻ ăn

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn - Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân

- Phòng ngủ sẽ, ấm áp, phản gỗ,

chiếu, chăn

1 Trước ngủ: cho trẻ kê giường, trải chiếu

2 Trong ngủ: cho trẻ ngủ vị trí tư

3 Sau ngủ: cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân

- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư - Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân

DUNG

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

C

(11)

Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

năng tự phục vụ (cất bàn ghế, lau bàn ghế )

- Ôn thơ “Bạn bé”

thực công việc tự phục vụ đơn giản, vừa với sức + Trẻ yêu

thích lao

động

- Trẻ nhớ tên thuộc thơ

+ Trẻ biểu diễn tự tin biết đọc thơ diễn cảm

bàn, bàn ghế v

- Tranh minh họa thơ…v

cho trẻ quan sát trực tiếp hành động kết hợp lời giải thích + Trẻ thực lau cất bàn ghế

- Cho lớp ôn thơ “Bạn bé” cho trẻ đọc thơ diễn cảm

sát lắng nghe

+ Trẻ thực

- Trẻ ôn đọc thơ diễn cảm

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích - Biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Cho trẻ chọn chơi góc theo ý thích

- Trong q trình trẻ chơi, ý, bao qt, động viên, khuyến khích trẻ

- Cho cất đồ chơi gọn gàng vị trí

- Trẻ tự chơi góc theo ý thích

- Trẻ cất đồ chơi

DUNG

CHUẨN BỊ

(12)

C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh

giá “Bé

chăm, bé ngoan, bé sạch”

- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan

- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu

- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan T R Ả T R Ẻ

- Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ để đồ giá dép

- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép

- Trẻ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 11 tháng 09 năm 2017

(13)

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc:Hát “Cơ mẹ” I MỤC ĐÍCH - U CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên tập biết cách thực vận động bị dích dắc bàn tay, bàn chân

- Trẻ nhớ tên trò chơi hiểu cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng

- Trẻ biết cách bò bàn tay, bàn chân, phối hợp chân - tay nhịp nhàng, khéo léo theo đường dích dắc

- Rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo - Rèn khả tập trung, ý

3 Thái độ

- Đoàn kết, phối hợp bạn tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ biết rèn luyện thể dục giúp thể khỏe mạnh

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Đĩa nhạc có hát theo chủ đề, loa, máy tính, xắc xơ, phấn màu…v - Đồ chơi để làm đường dích dắc cho trẻ tập

- Cờ có dán số phạm vi Ống cắm cờ

2 Địa điểm tổ chức

- Sàn nhà sẽ, rộng rãi, thoáng mát III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ tập trung quanh thành vịng trịn hát “Cô mẹ”

2 Giới thiệu

- Các có thích đến trường chơi với bạn cô không?

- Trẻ tập trung thành vòng tròn hát

(14)

- Cô mời đến với tập “Bị dích dắc bàn tay, bàn chân” để rèn luyện cho thể khỏe mạnh, chăm học vui chơi bạn!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô

3.2 Hoạt động 2: Trọng động

- Cô mời tham gia tập BTPTC * Bài tập phát triển chung

- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa tay khum trước miệng gáy “ị ó o…” (2 - lần)

- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB

- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)

+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân - Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát theo đội hình vịng trịn (đi gót chân - mũi chân - mép chân - khom lưng - chạy nhanh - chạy chậm), sau đội hình hàng ngang - Trẻ lắng nghe

(15)

+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân

- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Bật nhảy chỗ * Vận động

- Giới thiệu vận động bản: Bò dích dắc bàn tay, bàn chân

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu

+ Tư chuẩn bị: Cô chống bàn tay vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh “Xuất phát”, bị bàn tay bàn chân, khơng cúi đầu, mắt nhìn theo hướng bị Phối hợp tay - chân nhịp nhàng, bò khéo léo theo đường dích dắc để khơng làm đổ chướng ngại vật Bị xong, cô đứng dậy cuối hàng đứng

- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét

- Cô nhận xét chung, sửa sai, ý nhấn mạnh động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải - Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ

- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng

* Trò chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi luật chơi trò chơi:

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- tổ thi đua

(16)

“Cướp cờ”

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội (số trẻ đội nhau) đứng thành hàng ngang bên Cô cắm cờ vào ống để ống sân Cách ống cờ - 4m phía đầu sân cô kẻ vạch đỏ Cô gọi trẻ hai đội lên đứng vạch đỏ, quay mặt phía ống cờ Khi có hiệu lệnh cướp cờ số trẻ phải chạy thật nhanh lên lấy cờ có số

+ Luật chơi: Trẻ phải lấy cờ, lấy sai không tính điểm Kết thúc, đội lấy nhiều cờ thắng

+ Cô cho trẻ lên chơi Cô động viên, cổ vũ khuyến khích trẻ chơi

-> Kết thúc, nhận xét trình chơi trẻ tuyên bố kết chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở sâu

4 Củng cố

- Hôm nay, tập tập gì?

- Giáo dục trẻ biết nhường nhịn, đoàn kết với tập, chơi, chăm tập thể dục để thể khỏe mạnh

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cò bay hít thở sâu

- Bị dích dắc bàn tay, bàn chân

- Trẻ lắng nghe

(17)

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH + Lớp học bé.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Trò chơi: Tìm bạn thân.

(18)

+ Tạo hình: Tô màu đồ dùng, đồ chơi lớp. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ kể, trả lời câu hỏi địa điểm cơng cộng: Trường học, lớp học, phịng học, khu vực trường

- Trẻ biết bạn trai, bạn gái đáng yêu, đáng quý cần quan tâm, giúp đỡ

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc

3 Thái độ

- Đoàn kết, phối hợp bạn tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết u q bạn lớp giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp

II CHUẨN BỊ

- Đĩa nhạc có hát theo chủ đề, loa, máy tính

- Tranh ảnh trường, lớp, đồ dùng đồ chơi lớp - Tranh cho trẻ tô màu

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

- Cho lớp ngồi quanh cô hát “Lớp đoàn kết”

- Các có thích đến lớp khơng? Vì sao? - Cơ giới thiệu

- Trẻ ngồi quanh cô hát

(19)

3.1 Hoạt động 1: Quan sát trị chuyện

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh trường, lớp mẫu giáo trẻ

- Cơ gợi ý cho trẻ nói tên địa trường, lớp

+ Trường có tên gì? + Trường nằm phường nào? + Các học lớp nhỉ?

- Cho trẻ xem hình ảnh bạn lớp chơi, học hỏi trẻ

+ Con kể tên bạn trai/gái lớp khơng?

+ Các bạn trai mặc quần áo nào? Tóc bạn trai nào? (Tương tự, cô gợi ý cho trẻ quan sát quần áo, đầu tóc bạn gái nêu nhận xét)

+ Trong lớp thích chơi với bạn nào? (con chơi thân với bạn nào?)

- Cho trẻ xem hình ảnh hoạt động góc trẻ lớp

+ Con kể tên góc chơi có lớp mình?

+ Trong góc có đồ chơi gì?

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại câu trả lời

- Cô cho trẻ biết: Các bạn trai, bạn gái đến lớp chơi, học Tất đáng yêu, đáng quý Khi chơi, bạn trai, bạn gái cần phải biết giúp đỡ đoàn kết với

- Trẻ quan sát

- Trẻ nói tên, địa trường, lớp

+ Trường MN Đức Chính + Phường Đức Chính + Lớp tuổi C

- Trẻ quan sát

+ Trẻ kể tên bạn trai/gái lớp

+ Trẻ nhận xét

+ Trẻ trả lời theo ý thích

- Trẻ quan sát

- Góc xây dựng, góc nghệ thuật…v v…

(20)

3.2 Hoạt động 2: Mở rộng

- Cho trẻ xem hình ảnh số lớp học khác trường gợi ý, hỏi trẻ tên lớp, độ tuổi bạn học lớp

- Giới thiệu thêm cho trẻ số khu vực khác trường như: nhà bếp, phòng bảo vệ…v

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

* Trị chơi: Tìm bạn thân

- Cách chơi: u cầu trẻ tìm kết nhóm bạn thân theo số lượng bất kì, trẻ phải tìm bạn tạo thành nhóm cho với u cầu Nhóm làm thưởng tiếng vỗ tay với số lượng nhóm

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi Sau lần chơi, cô nhận xét, tuyên dương động viên khích lệ trẻ cố gắng

- Cho trẻ tô tranh đồ dùng, đồ chơi lớp

4 Củng cố

- Hơm nay, học gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quí bạn lớp giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ tơ màu

- Tìm hiểu lớp học bé

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động

(21)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình + Vẽ giáo bé.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Cô mẹ” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

(22)

- Trẻ biết sử dụng nét để vẽ cô giáo, tạo tranh đẹp, bố cục hợp lí

- Trẻ biết đặc điểm hình dáng giáo như: tóc, quần áo v v

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ vẽ nét bản; tô màu kín hình, tay; kĩ cầm bút ngồi tư

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ

- Trẻ biết bày tỏ ý kiến nhận xét sản phẩm bạn - Giáo dục trẻ biết yêu quý lễ phép với cô

II CHUẨN BỊ

- Sản phẩm mẫu cơ, nhạc khơng lời, loa, máy tính, giá treo tranh - Bút sáp màu, giấy vẽ

- Cô cho trẻ hát “Cô mẹ”

- Lớp có giáo nào?

- Các có hình dáng, đầu tóc nào? (cao/ thấp, béo/ gầy; tóc ngắn/ tóc dài?)

- Cơ có tranh đẹp vẽ giáo lớp mình, quan sát đốn xem nhé!

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm mẫu cô

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Cô Thúy cao, gầy… - Vâng ạ!

(23)

- Trong tranh vẽ giáo lớp đây? Tại biết?

+ Con nhìn tranh xem, Thuý mặc áo gì? màu gì? v

+ Các có muốn vẽ giáo thật đẹp khơng? Con thích vẽ giáo nào?

3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ

- Nếu vẽ Thắm vẽ khn mặt Thắm hình trịn bầu bĩnh tí Cịn vẽ Thúy, vẽ hình trịn thon dài giống hình trái xoan nhé!

- Tiếp đến, vẽ mái tóc giáo nét thẳng uốn cong để mái tóc đẹp mềm mại Các nhớ phải vẽ mái tóc ngắn dài cho giống với giáo định vẽ nhé!

- Để hồn thiện khn mặt giáo, vẽ thêm mắt, mũi miệng cô giáo cười thật tươi nhé!

- Chúng ta vẽ cô giáo mặc áo dài thật đẹp, áo dài có hoa xinh…v….v

-> Cô vừa vẽ, vừa hướng dẫn để hình thành kĩ vẽ nét cho trẻ Vẽ xong, cô hướng dẫn trẻ cách tô màu cho đẹp

3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Bật nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe vẽ tranh Cô ý bao quát, động viên, khích lệ trẻ sáng tạo Hướng dẫn, gợi ý cho trẻ lúng túng

- Nhắc nhở lưu ý trẻ cách ngồi, cách cầm bút

- Trẻ trả lời (Cơ Th tóc ngắn, mặt trái xoan)

+ Áo dài màu vàng…v + Trẻ trả lời

(24)

đúng tư Cách tơ màu kín hình, di màu tay, khơng chờm

3.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày tự giới thiệu sản phẩm

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích Vì thích?

- Cơ nhận xét, tun dương sản phẩm đẹp; động viên, khuyến khích sản phẩm chưa đẹp

4 Củng cố

- Hôm nay, vẽ ai?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý lễ phép với cô

5 Kết thúc

- Trẻ trưng bày sản phẩm nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Vẽ cô giáo - Trẻ lắng nghe

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC + Những trò chơi với chữ o, ô, ơ. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Văn học: Thơ “Gà học chữ”

+ Âm nhạc: Hát “Cháu mẫu giáo” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

(25)

- Trẻ nhận biết phát âm chữ o, ô, qua số trò chơi

2 Kỹ năng

- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng âm o, ô, ơ.

- Trẻ biết cách tìm nối chữ học

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, tư duy, ngôn ngữ

3 Thái độ

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động

II CHUẨN BỊ

- Tranh có từ chứa chữ o, ô, ơ. Thẻ chữ to rời

- Mỗi trẻ lô tô đồ dùng, đồ chơi có in chữ o, ơ, ơ.

- Vở trẻ, hột hạt để trẻ xếp chữ

- Cô cho trẻ đọc thơ “Gà học chữ”

- Các vừa đọc thơ gì?

- Trong thơ bạn gà học chữ gì?

- Cơ có nhiều trị chơi với chữ o, ơ, có thích tham gia không?

- Cô cho lớp phát âm chữ o, ơ,

3.1 Hoạt động 1: Trị chơi “Ai nhanh nhất?”

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Trên bảng

của có thẻ chữ o, ô, ơ Nhiệm vụ

- Trẻ đọc thơ - Gà học chữ - Chữ o - Có ạ!

- Trẻ phát âm

(26)

đội phải ý lắng nghe xem cô phát âm chữ để chạy thật nhanh lên chạm tay vào thẻ chữ phát âm to chữ

- Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức Nếu đội tìm đúng, phát âm chuẩn nhanh tặng bơng hoa mai vàng Nếu sai chậm không tặng hoa Kết thúc trò chơi, đội đạt nhiều hoa đội chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô trẻ kiểm tra kết

3.2 Hoạt động 2: Trị chơi “Tìm bạn”

- Cách chơi: Cô phát cho bạn lô tơ đồ dùng,

đồ chơi lớp có in hình chữ (o, ơ,

ơ). Các bạn vòng tròn hát “Cháu

mẫu giáo” Khi có hiệu lệnh tìm bạn có chữ tất bạn cầm lơ tơ có chữ phải chạy đứng vào vịng trịn

- Luật chơi: Bạn khơng cầm chữ mà u cầu lại chạy vào vịng tròn cầm chữ yêu cầu khơng chạy vào vịng trịn kết bạn bạn phải nhảy lị cị

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, nhận xét, tun dương động viên, khích lệ trẻ

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi “Xếp hột hạt”

- Cô cho trẻ xếp hột, hạt theo chữ o, ô, ơ.

Những trẻ chưa biết cách xếp vẽ hình chữ o, ô, cho trẻ xếp

3.4 Hoạt động 4: Trị chơi “Tìm chữ cái”

- Cơ cho trẻ tơ màu chữ o, ơ, (in rỗng), tìm

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ xếp hột, hạt

(27)

dùng bút nối chữ o, ô, rỗng với o, ô, từ tương ứng hình vẽ

- Cho trẻ tơ theo nét chấm mờ chữ o, ô, ơ

theo ý thích.

- Nhắc nhở trẻ cách ngồi cầm bút tư

4 Củng cố

- Hôm nay, chơi trị chơi với chữ gì?

- Giáo dục trẻ tích cực hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến

5 Kết thúc

cái

- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe

- Trò chơi với chữ o, ô,

- Trẻ lắng nghe

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học + Thơ: “Bạn bé”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Mời bạn ăn” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức

(28)

- Trẻ biết tên gọi đồ dùng, dụng cụ ăn uống cách thức sử dụng chúng

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Phát triển trẻ khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Giáo dục trẻ học chăm biết tự phục vụ việc vừa sức với như: xúc cơm, chia thìa v

II CHUẨN BỊ

- Tranh vẽ minh họa thơ, máy tính, ti vi - Nhạc hát “Mời bạn ăn”, ghế học sinh

- Cô cho trẻ hát “Mời bạn ăn”

- Khi ăn cần đồ dùng, dụng cụ ăn uống gì?

- Chúng dùng để làm gì?

- Cơ có thơ hay kể bạn Thìa, Bát trường Mầm non đấy! (Giới thiệu thơ “Bạn bé”)

3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

- Trẻ hát - Bát, thìa v

- Bát để đựng cơm, thìa xúc cơm…v

- Trẻ lắng nghe

(29)

- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa thơ

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?

+ Trị chuyện nội dung thơ: Bài thơ nói bạn Thìa, Bát…v… có ăn bé Và thơ nhắc nhở phải biết tự xúc ăn không bị bạn cười chê

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại

- Bạn Thìa bạn Bát có hình dáng nào?

- Khi bé học, bé chơi bạn Thìa Bát làm gì?

- Trong ăn, Bát dùng để làm gì?

- Khi ăn phải tự làm gì? Nếu khơng tự xúc làm sao?

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ trích dẫn thơ

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho lớp đọc cô – lần

- Tổ chức cho trẻ đọc theo hình thức khác nhau: nhóm, cá nhân

- Tổ chức cho tổ thi đua đọc thơ - Cho trẻ đọc nối tổ

-> Cô ý bao quát, sửa lỗi phát âm sửa sai cho trẻ Sau lần trẻ đọc thơ, nhận xét, tun dương, khích lệ, động viên trẻ Hướng dẫn trẻ cách đọc diễn cảm

4 Củng cố

- Bạn bé Tác giả Vương Trọng

- Trẻ lắng nghe

- Bạn Thìa nho nhỏ, bạn Bát trịn trịn

- Bát, Thìa nằm đợi - Đựng cơm, canh

- Tự xúc Khơng tự xúc bạn cười chê

- Trẻ lắng nghe

(30)

- Hôm nay, học thơ gì?

- Giáo dục trẻ học chăm biết tự phục vụ việc vừa sức với như: xúc cơm, chia thìa v…

5 Kết thúc

- Bạn bé - Trẻ lắng nghe