Kế hoạch giáo dục tuần 7

Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết phía trên - phía dưới, phía trước - phía sau của đồ vật bản thân trẻ và so với bạn khác.. * Phía trên của bản thân trẻ.[r]

(1)

Tuần thứ: 7 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BAN THÂN Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 4: Tơi cần để lớn lên Thời gian thực hiện: số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

+ Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ

+ Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn …v… - Tủ đựng đồ trẻ

+ Túi cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

Chơi

- Tìm hiểu trình lớn lên bé theo năm tháng - Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp

+ Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ

- Tranh ảnh

- Đồ chơi góc

Thể dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ

- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ

(2)

khỏe mạnh

Từ ngày 19/10 đến ngày 23 tháng 10 năm 2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào bố mẹ

- Trị chuyện trao đổi với phụ huynh biện pháp phòng chống dịch covít 19 cách theo dõi sức khỏe trẻ nhà

+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ - Trẻ tự kiểm tra túi quần áo

- Trẻ có ý thức phịng chống dịch bệnh rửa tay đeo khẩu trang đường đến lớp

+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ

- Cho trẻ quan sát tranh đàm thoại với trẻ trình lớn lên theo năm tháng

- Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

- Trẻ quan sát tranh đàm thoại

- Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng

1 Ổn định

- Cô cho trẻ tập trung xếp hàng + Kiểm tra sức khỏe trẻ

2 Khởi động

- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…)

- Trẻ đội hình hàng ngang 3 Trọng động

- Hô hấp: Làm động tác gà gáy

- Tay: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay

- Trẻ tập trung xếp hàng

- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cơ, theo đội hình vịn trịn

- Đứng đội hình hàng ngang

(3)

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Thể dục sáng

Điểm danh

- Điểm danh trẻ đến lớp

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết cô gọi đến tên

- Sổ điểm danh

Hoạt động góc

- Góc phân vai: Chơi “Mẹ con”; “Nấu ăn”; “Cửa hàng bán thực phẩm, siêu thị - Góc xây dựng: Xây khu vui chơi, giải trí; cơng viên, nhà bé…v v - Góc nghệ thuật: Hát lại biểu diễn hát chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc

+ Tô màu, xé, cắt dán, nặn số ăn Làm rối từ nguyên liệu khác

- Góc thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi … - Góc học tập: Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề “Bản thân” Phân nhóm gộp đếm

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi + Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

+ Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch

+ Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ

+ Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin

+ Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biết cách chăm sóc

+ Trẻ yêu thích lao động hoạt động khám phá

- Trẻ biết cách đếm so sánh

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ

- Đồ chơi nấu ăn, đồ dùng sách + Quần áo đóng vai

- Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…

- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu…

+ Trang phục biểu diễn văn nghệ + Dụng cụ âm nhạc: xắc xô, phách tre…v… - Cát, sỏi, bình tưới…

(4)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Chân: Đứng chống hông, chân khụy

gối

- Bụng: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên

- Bật: bật tiến phía trước

4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở thật sâu

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu - Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ

nghỉ phép

- Trẻ có mặt “Dạ cơ!” 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “Mừng sinh nhật” trò chuyện chủ đề “Bản thân” 2 Nội dung:

- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi ch̉n bị góc chơi

- Cơ cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi câu hỏi:

+ Con thích chơi góc chơi nào?

+ Con rủ bạn vào chơi với con?

+ Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…)

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với

- Cô quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời

+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

+ Cơ gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi cô nhận xét bạn

- Trẻ hát trò chuyện chủ đề

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích

+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe

- Trẻ bàn luận phân vai chơi

- Trẻ chơi

(5)

Hoạt động góc

nhóm thực phẩm - Chơi với chữ thẻ số

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích:

- Dạo chơi sân trường quan sát thời tiết

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ, so sánh

- Trẻ biết cảm nhận thay đổi thời tiết

- Mũ, dép

- Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ

- Trị chuyện số ăn mà trẻ thích Cho trẻ nếm thử số vị: Chua, mặn, ngọt…

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Trẻ biết phân biệt số vị chua, mặn,

- cốc nước có pha đường, muối, chanh

- Trò chuyện khác bạn trai bạn gái

- Trẻ biết giới tính thân phân biệt bạn trai, bạn gái

(6)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 3 Kết thúc:

- Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ

+ Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng

- Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc

+ Trẻ cất đồ chơi - Cho trẻ hát “Trời nắng, trời mưa”

- Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát cảm nhận thời tiết ngày

+ Các thấy thời tiết hôm nào?

+ Trời mát mẻ hay nóng nực?

+ Trời hơm trời có nắng khơng? + Với thời tiết phải mặc quần áo cho phù hợp? v…v

- Trẻ hát

- Trẻ dạo chơi cảm nhận thời tiết ngày

- Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

- Cho trẻ uống thử nước cốc nước khác hỏi trẻ:

+ Nước cốc có vị nào? + Cốc nước có pha thêm để có vị chua?

+ Có loại có vị chua?

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Cô cho trẻ quan sát bạn trai, bạn gái gợi ý hỏi trẻ khác bạn trai bạn gái: Con trai hay gái? Con trai khác gái điểm nào? v….v

* Củng cố hỏi trẻ hoạt động quan sát

- Giáo dục trẻ ăn đầy đủ loại thực phẩm bổ dưỡng, biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, bảo vệ sức khỏe…v v

- Trẻ trị chuyện

(7)

Hoạt động ngồi trời

* Trị chơi vận động:

- Bắt bóng, tơ chim sẻ,…v

* Trị chơi dân gian

- Lộn cầu vồng, rồng rắn lên mây v v

- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ

- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi

- Trẻ u thích trị chơi dân gian

- Địa điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an toàn với trẻ

- Xắc xô…v

* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

Hoạt động ăn

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân

- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn,

- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau miệng…

- Tổ chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ

- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ

- Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch

- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v

Hoạt động ngủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn - Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân

(8)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,

luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ

- Sau lần chơi, nhận xét khích lệ trẻ cố gắng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết

- Trẻ chơi trò chơi vận động - Trẻ lắng nghe

- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời

- Cơ ý bao qt đảm bảo an tồn cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời

- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…

- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng

1 Trước ăn:

- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn 2 Trong ăn:

- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…

3 Sau ăn:

- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối

- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn - Trẻ ăn

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân

1 Trước ngủ:

- Cho trẻ kê giường, trải chiếu 2 Trong ngủ:

- Cho trẻ ngủ vị trí tư 3 Sau ngủ:

- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân

- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư

(9)

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động

theo ý thích

- Ôn kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ (vệ sinh miệng, cách rửa tay xà phòng…)

- Trẻ biết vệ sinh miệng, rửa tay cách thực thường xun

- Mơ hình bàn chải hàm răng, nước rửa tay

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích

- Trẻ biết cách lấy cất đồ chơi gọn gàng chỗ

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá “Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”

- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan

Trả trẻ - Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

(10)

(11)

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Trườn theo hướng thẳng

TC: Kéo co Hoạt động bổ trợ: Hát “Cái mũi”. I Mục đích - Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết thực vận động“Trườn theo hướng thẳng” - Trẻ biết cách chơi trò chơi “Kéo co”

2 Kỹ năng

- Kỹ trườn: phối hợp nhịp nhàng chân nọ, tay kia, mắt nhìn thẳng - Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ thông qua tập VĐCB TCVĐ

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực vận động - Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để thể khoẻ mạnh II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Nhạc hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, “Cái mũi” - Giây thừng để chơi trò chơi

2 Địa điểm tổ chức

- Sân tập rộng rãi, phẳng, III Tổ chức hoạt động

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “Cái mũi” - Trò chuyện chủ đề thân 2 Giới thiệu

- Các ạ! Để rèn luyện cho thể thật khỏe mạnh, có sức khỏe học tập thật tốt hàng ngày phải tập thể dục thể thao nhớ chưa nào? Vậy hôm cô tập luyện vận động“ Trườn theo hướng thẳng 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ hát vận động - Trò chuyện - Trẻ lắng nghe

(12)

các kiểu chân theo hiệu lệnh

- Về đội hình hàng ngang để tập phát triển chung

3.2 Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung

- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB

- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)

+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân - Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân

- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Bật nhảy chỗ

* Vận động bản: Trườn theo hướng thẳng. - Lần 1: Cô làm mẫu khơng giải thích

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu

+ Tư chuẩn bị: Cô nằm sát sàn, chân trái co, chân phải thẳng, tay phải gập, tay trái để thẳng phía trước mặt áp sát sàn nhà Khi có hiệu lệnh, cô trườn phối hợp tay chân nhịp nhàng Tay phải đưa lên chân trái duỗi thẳng ra, đẩy thể phía trước Lúc tay trái chân phải co lại Khi trườn, mắt nhìn thẳng phối

vịng trịn (đi gót chân - mũi chân - mép chân - khom lưng chạy nhanh -chạy chậm), sau đội hình hàng ngang

- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác chân, tay tập lần nhịp

- Quan sát

(13)

hợp tay chân nhịp nhàng với Cứ liên tục vậy, trườn theo hướng thẳng đến qua vạch đỏ đứng lên cuối hàng - Mời trẻ lên tập mẫu

- Cô nhận xét chung, sửa sai, ý nhấn mạnh động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải - Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ

- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ, động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng

* Trò chơi vận động: Kéo co

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội (số trẻ đội nhau), đứng thành hàng dọc đối diện cách vạch chuẩn Khi có hiệu lệnh, tất kéo mạnh sợi dây phía đội

+ Luật chơi: Nếu người đứng đầu hàng đội giẫm vào vạch chuẩn trước đội thua

+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy vào hứng thú trẻ Cơ động viên, cổ vũ khuyến khích trẻ chơi

- Kết thúc, nhận xét q trình chơi trẻ tuyên bố kết chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở sâu

4 Củng cố

- Hơm nay, tập tập gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để thể khoẻ mạnh, học tập thật tốt

- Trẻ tập

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- tổ thi đua

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cò bay hít thở sâu

(14)

bản thân 5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

(15)

I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau thân trẻ bạn khác

- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ định hướng không gian - Phát triển khả tư duy, phán đoán trẻ

- Khả diễn tả mạch lạc xác phía thân 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu u thích mơn học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Xắc xô, bướm, thỏ bông, cà rốt dán nhà - Nhạc hát “Vì mèo rửa mặt”

- Đồ dùng trẻ nhỏ cô 2 Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động

1.Ơn định tổ chức - Trị chuyện chủ đề

- Cho trẻ hát “Vì mèo rửa mặt” - Đàm thoại với trẻ hát

2 Giới thiệu

- Hôm dạy “Xác định vị trí phía - phía dưới, phía trước - phía sau đồ vật với thân trẻ so với bạn khác” 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Ơn xác định vị trí phía trên - phía dưới, phía trước - phía sau bản thân trẻ.

- Chơi trò chơi kết hợp hát “giấu tay” + Giấu tay đưa lên trên, cô hỏi tay đâu? + Hát giấu tay phía chân Tay phía nào?

+ Hát giấu tay đưa trước mặt - Cô hỏi trẻ tay đâu?

- Trò chuyện - Trẻ hát - Đàm thoại - Lắng nghe

- Trẻ chơi

(16)

- Các có nhìn thấy tay khơng? Vì sao?

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết phía trên - phía dưới, phía trước - phía sau đồ vật bản thân trẻ so với bạn khác.

* Phía thân trẻ

- Cô cho trẻ bắt bướm? có bắt khơng? Bạn bướm bay đâu? Vì khơng bắt được?

- Các nhìn xem bạn bướm đâu? - Làm để nhìn thấy bạn bướm nhỉ? - Vì biết phía trên?

- Cô hỏi nhiều trẻ gợi ý trẻ biết nhấn mạnh “phía trên” thân

* Phía thân

- Các đứng lên nào? Ai giỏi cho biết chân có gì?

- Những củ cà rốt có màu đấy? - Được dán đâu nhỉ?

- Chúng làm để nhìn thấy củ cà rốt đó?

- Vì phải cúi xuống nhìn thấy nó?

- Cơ hỏi trẻvà gợi ý để trẻ nói củ cà rốt phía

+ Các ạ! Những đồ vật mà phải nhìn xuống thấy gọi “phía dưới”

- Cơ nói 2- lần, cô cho lớp cá nhân trẻ nói “phía dưới”của thân

* Phía trước thân

- Thấy học vui bạn thỏ bơng muốn vào xem học Các chào bạn thỏ

- Bạn thỏ đag đâu nhỉ? Các có nhìn thấy bạn khơng?

-Vì nhìn thấy?

- Các nhìn thấy bạn thỏ bạn phía trước

- Khơng ạ! Vì sau lưng

- Trẻ bắt bướm - Đang bay - Ở phía

- Phải ngẩng đầu lên nhìn thấy

- Củ cà rốt - Màu cam - Dưới sàn nhà - Cúi xuống - Vì phía

- Chúng tơi chào bạn thỏ

- Có ạ!

- Trẻ trả lời theo ý hiểu -Trước mặt ạ!

(17)

- Cho lớp đọc “ Phía trước” * Phía sau thân

- Chúng chơi trị chơi Trời tối-trời sáng

- Các nghe thấy tiếng xắc sơ đâu nhỉ? - Các có nhìn thấy khơng?

- Vì khơng nhìn thấy sắc sơ nhỉ? - Các Chúng khơng nhìn thấy xắc sơ phía sau

- Cô cho lớp đọc “ phía sau”

+ Các đằng sau mà phải quay người lại thấy gọi phía sau - Cơ gọi trẻ hỏi phía sau đâu, phía sau có gì?

- Cơ vừa cho nhận biết phía nhỉ?

* Phía - dưới, trước – sau bạn khác - Cô mời bạn lên làm chuẩn di chuyển đồ vật đến hướng cần xác định hỏi lớp: + Đồ vật phía bạn?

- Tương tự, mời - bạn lên làm chuẩn (trẻ ngồi hướng khác nhau) cho lớp xác định vị trí đồ vật so với bạn làm chuẩn 3.3.Hoạt động 3: Luyện tập

* Trị chơi: Đập niêu

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội (số lượng trẻ nhau) Lần lượt thành viên đội lên tham gia chơi (đứng vào vòng tròn người chơi, cầm gậy bị bịt mắt) Sau đó, treo niêu vị trí xung quanh bạn chơi Nhiệm vụ thành viên lại đội: phải xác định vị trí niêu so với bạn chơi nói cho bạn biết để bạn dùng gậy đập trúng niêu

+ Luật chơi: Trong thời gian phút, bạn chơi đập trúng niêu dành ngơi Sao cho đội Khơng đập trúng niêu khơng dành Sao Kết thúc trị chơi Đội có nhiều Sao đội chiến thắng

- Ị ó o - Sau lưng - Khơng - phía sau

- phía sau - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trên, dưới, trước ,sau

- trẻ lên làm chuẩn

+ Phía trên, dưới,trước, sau - Trẻ lên làm chuẩn lớp xác định vị trí vật

- Trẻ lắng nghe

(18)

nhận xét, tuyên dương động viên khích lệ trẻ cố gắng

4 Củng cố

- Các vừa học gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể 5 Kết thúc

- Cô động viên khích lệ trẻ - Chuyển hoạt động

Xác định vị trí phía -dưới, phía trước - sau đồ vật với thân trẻ so với bạn khác

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: KPKH: Tìm hiểu bốn nhóm thực phẩm cần thiết cho cơ Thể bé

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Mời bạn ăn”. I Mục đích – Yêu cầu

(19)

- Trẻ biết phân biệt nhóm thực phẩm

- Biết lợi ích nhóm thực phẩm thể 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho trẻ kĩ quan sát, phân biệt so sánh - Rèn luyện cho trẻ kĩ ghi nhớ có chủ định

- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3 Thái độ:

- Giaó dục trẻ bảo cần ăn đủ đủ chất dinh dưỡng

- Trẻ có thói quen ăn uống hợp vệ sinh, ăn hết suất, ăn không rơi vãi cơm II Chuẩn bị

- Cơ ch̉n bị tranh nhóm thực phẩm

- Tranh lơ tơ nhóm thực phẩm Giấy, bút màu cho trẻ 2 Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cơ Hoạt động trẻ

1 Ơn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn” - Trò chuyện với trẻ hát

- Bài hát nói điều gì? Nếu ăn uống đủ chất thể nào?

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cho phân biệt bốn nhóm thực phẩm tốt cho sức khỏe, có thích không?

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động1: Bé khám phá.

- Cô cho trẻ quan sát bạn( bạn mập bạn nhỏ ốm) hỏi trẻ trẻ, lại có bạn mập mà lại có bạn gầy ốm? (Cho trẻ nói lên suy nghĩ mình)

- Cô nhấn mạnh: Bạn mập khoẻ bạn ăn đủ chất dinh dưỡng, cịn bạn gầy ốm ăn chưa đủ chất dinh dưỡng

- Cô hỏi trẻ hàn ngày xem trẻ ăn

- Trẻ hát - Trò chuyện

- Cơ thể khỏe mạnh

- Có ạ!

- Trẻ quan sát

- Gọi trẻ nói lên suy nghĩ

(20)

- Cho trẻ quan sát tranh nhóm thực phẩm giàu chất đạm

- Cô đàm thoại với trẻ tranh:

+ Bức tranh vẽ gì? Con tơm sống đâu, để làm gì? Các ăn tơm chưa, tơm có chất gì?

- Cơ nói: Tơm sống nước để làm thức ăn cho người, tơm có chất đạm

- Tương tự cho trẻ quan sát tranh thịt, trứng, cá cua, đàm thoại với trẻ nơi sống, ích lợi, chất gì?

* Cơ cho trẻ quan sát tranh nhóm thực phẩm giàu chất béo: Cơ hỏi trẻ mẹ xào ăn cần phải có để xào ngon Cơ nhấn mạnh: Mỡ có chất béo cần cho thể trẻ xem tranh mỡ, dầu ăn

- Ngoài mỡ có biết thực phẩm giàu chất béo không?

* Hàng ngày đến trưa cho ăn nhỉ? Cơm từ đâu mà có Đúng bạn biết cơm có chất gì?

- Trong cơm có chất bột, đường, có cần thiết cho thể khơng? Đây chất thiếu thể người

* Tương tự cho trẻ quan sát tranh vẽ loại quả, đàm thoại với trẻ nhóm thực phẩm - Cơ nhấn mạnh: nhóm thực phẩm như: chất đạm, chất béo, chất bột đường, chất VTM chất cần thiết cho thẻ , thiếu chất thể phát triển khơng cân đối, gầy cịm ốm yếu

GD : Trẻ cần ăn đủ thứ ăn có nhóm thực phẩm, ăn đủ chát dinh dưỡng

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập * Trị chơi 1: Thi xem nói nhanh

- Cơ nói tên nhóm thực phảm trẻ nói tên thực

- Trẻ quan sát nói theo ý hiểu

- Sống nước, để ăn

- Trẻ quan sát

- Dầu, mỡ - Trẻ nghe

- Trẻ nghe, trả lời câu hỏi

- Ăn cơm - Lắng nghe

- Trẻ quan sát - Lắng nghe

- quan sát lắng nghe

(21)

phẩm Sau đổi lại nói tên thực phẩm trẻ nói tên nhóm thực phẩm

- Ví dụ : Cơ nói: Chất béo trẻ nói: dầu, mỡ * Trò chơi 2: Cắt dán tranh

- Cơ cho trẻ cắt hình ảnh: Rau, quả, mỡ, thịt trứng, cá, cua, tơm, mì tơm, gạo, bơ, dán thành nhóm thực phẩm

- Cơ động viên khích lệ trẻ 4 Củng cố

- Các vừa học nhóm thực phẩm nào?

- GD: Các phải ăn đầy đủ chất dinh dưỡng, phải ăn hết xuất để có thể khỏe mạnh

5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Cắt dán tranh

- Tìm hiểu bốn nhóm thực phẩm cần thiết cho thể bé

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc: NDTT: Dạy hát “Mời bạn ăn”

NDKH:+ Nghe hát: Bé ăn thật ngoan + TCÂN: “Ai nhanh nhất”

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức

(22)

2 Kỹ năng

- Rèn luyện mạnh dạn, tự tin biểu diễn, hát giai điệu, nhịp điệu hát

- Rèn luyện khả nghe, phản ứng nhanh nghe âm to, nhỏ, nhanh, chậm

3 Thái độ

- Trẻ sôi nổi, hào hứng tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết ăn đầy đủ chất, ăn hết xuất để thể khỏe mạnh II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô

- Nhạc hát “Mời bạn ăn”, “Bé ăn thật ngoan”, loa, máy tính, ti vi - Dụng cụ âm nhạc: xắc xô, phách tre ghế để chơi trò chơi

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động

1 Ổn định tổ chức - Trò chuyện chủ đề

- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ăn” 2 Giới thiệu

- Các có biết ngày nên ăn ăn để thể khỏe mạnh khơng? Vậy nghe cô hát hát “Mời bạn ăn” nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ hát

- Cô hát cho trẻ nghe lần với nhạc - Cô hát lần không nhạc

+ Cô vừa hát cho nghe hát gì?

+ Giảng nội dung: Bài hát “Mời bạn ăn” khuyên nên thường xuyên uống nước ăn đầy đủ loại thực phẩm bổ dưỡng, khác để thể khỏe mạnh

- Dạy trẻ hát:

+ Cô bắt nhịp cho lớp hát cô - lần

- Trò chuyện - Trẻ đọc thơ - Trẻ kể

- Vâng ạ!

- Trẻ nghe cô hát - Mời bạn ăn - Trẻ lắng nghe

(23)

+ Cô cho lớp hát với nhạc cô - lần + Cho trẻ hát theo tổ, cá nhân, nhóm bạn trai, bạn gái (trẻ hát biểu diễn động tác minh họa theo ý thích trẻ)

+ Cơ cho lớp biểu diễn hát cô

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Bé ăn thật ngoan”

- Bây cô hát tặng hát “Bé ăn thật ngoan” tác giả Lê Quốc Thắng + Cô hát lần kết hợp nhạc

- Cơ vừa hát cho nghe hát gì? Của tác giả nào?

- Giảng nội dung hát: Bài hát “Bé ăn thật ngoan” nói em bé ăn ngoan ông bà, bố mẹ người yêu quý

+ Cô hát lần cho trẻ đứng lên hưởng ứng cô

3.2 Hoạt động 2: Trị chơi

- Cơ giới thiệu trò chơi “Ai nhanh nhất?”

+ Cách chơi: Cơ có ghế, mời số bạn lên chơi (số trẻ nhiều số ghế) Cô bạn hát hát “Mời bạn ăn”, tiếng hát nhỏ chậm thành vịng tròn xung quanh ghế, tiếng hát to nhanh Khi có hiệu lệnh nhanh chân chạy ghế ngồi

+ Luật chơi: Mỗi bạn ghế Ai khơng tìm ghế cho phải nhảy lò cò - Tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ

- Sau lần chơi, cô nhận xét kết chơi, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ

4 Củng cố

- Hôm nay, học hát gì?

- Giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ chất, ăn hết

+ Trẻ hát theo tổ, cá nhân, nhóm bạn trai, nhóm bạn gái

+ Trẻ biểu diễn cô

- Trẻ lắng nghe

- Bé ăn thật ngoan, tác giả Lê Quốc Thắng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hưởng ứng cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

(24)

5 Kết thúc

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học : Truyện: Giấc mơ kì lạ

Hoạt động bổ trợ: Hát “Bé khỏe bé ngoan”. I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật truyện hiểu nội dung truyện - Trẻ biết tên gọi lợi ích phận thể

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Phát triển trẻ khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ

(25)

- Giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ bốn nhóm dinh dưỡng siêng tập thể dục cho thể khỏe mạnh

II CHUẨN BỊ

- Tranh vẽ minh họa truyện, máy tính, ti vi, nhạc hát “Bé khỏe, bé ngoan” - Ghế học sinh

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “Bé khỏe, bé ngoan” 2 Giới thiệu

- Muốn cho thể khỏe mạnh phải làm gì?

- Cơ có câu chuyện kể bé Mi Mi lười ăn Các lắng nghe truyện “Giấc mơ kì lạ”, để xem lười ăn bạn Mi Mi điều xảy nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Trẻ nghe kể chuyện

- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu - Cô kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa truyện

+ Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trị chuyện nội dung: Truyện “Giấc mơ kì lạ” kể bé Mi Mi lười ăn Chính lười ăn uống nên phận thể bé mệt mỏi Mi Mi hối hận, bé hứa từ ăn uống đầy đủ chất siêng tập thể dục để thể khỏe mạnh ạ!

- Cơ kể lần 3: Kết hợp hình ti vi 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn

- Trong câu chuyện vừa có kể đến phận thể?

- Đầu tiên, anh Tay nói với anh Chân? - Anh Chân rủ anh Tay đâu?

- Bác Tai cảm thấy nào?

- Trẻ hát

- Tập thể dục, ăn hết suất - Vâng ạ!

- Trẻ nghe cô kể chuyện

+ Giấc mơ kì lạ - Trẻ lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

- Tay, Chân, Tai, Miệng, Mắt

- Trẻ trả lời

(26)

Cô giải thích cho trẻ hiểu từ “ù tai” khơng nghe rõ

- Các phận Tay, Chân, Tai rủ đến nhà ai?

- Khi đến nhà cô Mắt, họ gặp ai? - Bạn Miệng hỏi nào? + Cô mắt trả lời sao?

- Sau hối hận, bạn Mi biết ăn đầy đủ chất chăm tập thể dục thể bạn trở lên nào?

- Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ trích dẫn truyện

4 Củng cố

- Hôm nay, nghe câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ bốn nhóm dinh dưỡng siêng tập thể dục cho thể khỏe mạnh

5 Kết thúc

+ Trẻ lắng nghe - Đến nhà cô Mắt - Gặp bạn Miệng

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Khỏe mạnh

- Trẻ lắng nghe

- Giấc mơ kì lạ - Trẻ lắng nghe

(27)