- Chúng mình cùng so sánh BG màu vàng với BG màu xanh xem BG nào hẹp hơn bằng cách đặt BG màu vàng chồng lên BG màu xanh sao cho 1 đầu và 1 cạnh của các BG trùng khít với nhau nào.. -[r]
(1)Tuần thứ: 32 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh: Các mùa năm
Thời gian thực hiện: số tuần: tuần A TỔ CHỨC Hoạt
động Nội dung Mục đích -yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- - Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh
+ -Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- - Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ
+ - Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định
- - Mở cửa, thơng thống phịng học - - Sắp xếp giá cốc,
để khăn …v…
- -Tủ đựng đồ trẻ
+ - Cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
Chơi
- Trò chuyện với trẻ số loại phương tiện giao thông đường thủy
- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ biết hoa hồng, hoa đồng tiền, hoa cúc, …
- Tranh ảnh loại hoa: hoa hồng, hoa cúc…
- Đồ chơi góc trưng bày theo chủ đề
Thể dục sáng
- Tập tập thể dục sáng
- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ
(2)Từ ngày 9/4/2018 đến ngày 27 tháng năm 2018 Từ ngày 23/4 đến ngày 27 tháng năm 2018 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố
mẹ
- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo
- Trẻ kiểm tra túi quần áo lấy cho cô cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ
- Cho trẻ quan sát tranh ảnh vật sống nước
+ Cô cho trẻ quan sát bể cá…
- Cô hướng dẫn trẻ chơi tự với đồ chơi lớp
+ Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Trẻ trị chuyện cùng - Trẻ quan sát trò chuyện
- Trẻ chơi tự với đồ chơi lớp
- Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng
1 Ổn định
- Cô cho trẻ tập trung xếp hàng + Kiểm tra sức khỏe trẻ
2 Khởi động
- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…)
- Trẻ đội hình hàng ngang 3 Trọng động
- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy
- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay
- Trẻ tập trung xếp hàng
- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cô, theo đội hình vịn trịn
(3)A TỔ CHỨC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Thể dục sáng
Điểm danh
- Điểm danh trẻ đến lớp
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết dạ gọi đến tên
- Sổ điểm danh
Hoạt động góc
Góc phân vai -Cửa hàng bán loại
Góc xây dựng Xây vườn ăn quả…
- Góc nghệ thuật Biểu diễn văn nghệ Chơi với dụng cụ âm nhạc Vẽ, xé dán, tô màu tranh loại
- Góc thiên nhiên Chăm sóc Chơi với cát, nước, sỏi…v…
- Góc học tập Xem truyện, tranh loại ăn
-Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi cùng -Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi - Trẻ biết phối hợp cùng nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch
- Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ
- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ
- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin
- Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biết cách chăm sóc
- -Đồ chơi thực phẩm, hoa, quả, động vật…
- Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…
- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu…
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Chân 3: Đứng chống hông, chân khụyu gối
- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên
- Bật 1: bật tiến phía trước
4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở thật sâu
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu - Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ nghỉ
phép
- Trẻ có mặt “Dạ cơ!” 1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát hát “cá vàng bơi” trò chuyện chủ đề “Những vật sống nước”
2 Nội dung:
- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chuẩn bị góc chơi
- Cơ cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi câu hỏi:
+ Con thích chơi góc chơi nào?
+ Con rủ bạn vào chơi cùng với con? + Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…)
- Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
- Giáo dục trẻ chơi phải chơi cùng nhau, không tranh giành đồ chơi
- Cho trẻ góc cùng bàn luận, phân vai chơi với
- Cô quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời
- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, cô đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi cùng trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
- Cô gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi cùng nhận xét bạn
- Trẻ hát trò chuyện chủ đề “Vật ni gia đình”
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
- Trẻ góc chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ bàn luận phân vai chơi cùng
- Trẻ chơi
(5)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Tranh chủ đề “một số loại hoa” Làm sách loại hoa
- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách
- Trẻ biết tên gọi số loại hoa
- Sách truyện theo chủ đề
- Tranh ảnh loại hoa
Hoạt động ngoài trời
* Hoạt động có chủ đích
- Dạo chơi, quan sát số hoa vườn trường
- Phát triển khả quan sát, so sánh, tìm tịi, khám phá trẻ - Biết tên, đặc điểm số loại hoa
- Mũ, dép
- Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ
- Vẽ cá
- Dạo chơi sân trường quan sát âm khác sân chơi
- Trẻ biết cách vẽ nét để tạo thành cá
- Phát triển khả quan sát, khám phá trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn cảnh quan thiên nhiên xung quanh
- Phấn trắng, phấn màu
(6)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 3 Kết thúc
- Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ
+ Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng
- Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc
+ Trẻ cất đồ chơi
Cho trẻ hát hát “Cá vàng bơi”
- Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường quan sát vườn hoa
+ Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc điểm số loại hoa: tên gọi, màu sắc, đặc điểm hình dáng lá, hoa….v v - Cho trẻ quan sát tranh vẽ loại gợi ý cho trẻ trả lời:
+ Đây tranh vẽ gì? Hình dáng, màu sắc ?
Cho trẻ vẽ sân cam, chuối -> Cho trẻ quan sát hình vẽ bạn nhận xét
- Cô cho trẻ dạo chơi hỏi trẻ nghe thấy âm ngồi sân
- Trẻ hát
- Trẻ dạo chơi quan sát, lắng nghe
- Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
- Trẻ quan sát
-Trẻ lắng nghe trả lời
-Trẻ vẽ sân
-Trẻ quan sát nhận xét
(7)(8)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,
luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi
- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ
- Sau lần chơi, nhận xét khích lệ trẻ cố gắng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết
- Trẻ chơi trò chơi vận động - Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết,
nhường nhịn
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời
- Cơ ý bao qt đảm bảo an tồn cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời
- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…
- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng
1 Trước ăn:
- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn 2 Trong ăn:
- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…
3 Sau ăn:
- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối
- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn - Trẻ ăn
- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân
1 Trước ngủ:
- Cho trẻ kê giường, trải chiếu 2 Trong ngủ:
- Cho trẻ ngủ vị trí tư 3 Sau ngủ:
- Cho trẻ cất giường, làm vs cá nhân
- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư
- Trẻ cất giường, vs cá nhân - Hướng dẫn trẻ tạo hình chữ
học đất nặn
+ Cho trẻ ôn hỏi trẻ tên thơ, hát học
- Hướng dẫn trẻ đọc thơ diễn cảm, biểu diễn văn nghệ
- Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi + Trẻ đọc thơ hát
(9)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi, hoạt động
theo ý thích
+ Trẻ biết cách giữ gìn đồ dùng học tập, sách
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích
- Trẻ biết cách lấy cất đồ chơi gọn gàng chỗ
- Đồ dùng, đồ chơi góc
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá “Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”
- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan
Trả trẻ - Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ để đồ giá dép
(10)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cho trẻ hoàn thiện tập trẻ
+ Trẻ hoàn thiện tập - Cho trẻ chơi góc theo ý thích
- Cơ ý bao quát, động viên, khích lệ trẻ chơi góc
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ tự chơi góc theo ý thích
- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua
- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan
- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu
- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét bạn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan
- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước
- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép
- Trẻ
(11)Tên hoạt động : Thể dục: VĐCB: Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục TCVĐ: Đồ tượng
Hoạt động bổ trợ : Hát : “Cho làm mưa với” I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên vận động, cách thực động tác 2 Kỹ
- Rèn kỹ trườn sấp, trèo qua ghế thể dục Phát triển nhanh nhẹn, linh hoạt
3.Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II.Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Cô: Sân tập, sạch sẽ, an toàn, ghế thể dục - Trẻ: Trang phục gn gng
Địa điểm tụ chc
- Sân trờng sẽ, rộng rÃi, phẳng III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ tập trung quanh cô hát “Đường em đi”
- Trò chuyện với trẻ hát 2 Giới thiệu
- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phái làm gì?
- Hôm cô cùng “Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục ” để có thể khỏe mạnh nhé!
3 Hướng dẫn.
- Trẻ hát cùng - Trị chuyện
- Tập thể dục
(12)3.1 Hoạt động 1: Khởi động.
- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô cho trẻ chuyển đội hình thành hàng ngang tập tập PTC
3.2 Hoạt động 2: Trọng động.
- Cô mời cùng tham gia tập BTPTC a, Bài tập phát triển chung.
- Hô hấp 1: Gà gáy
- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay - Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối - Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên
- Bật 1: bật tiến phía trước
b,Vận động “Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục”.
- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích
- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu
+Cô nằm áp sát sàn, co tay chân Khi có hiệu lệnh trườn phía trước kết hợp tay chân Sau đứng dậy trèo lên ghế TD, bước chân lên lại bước chân xuống Sau i v cui hng
- Cho trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát nhận xét
- Lần lợt gọi trẻ lên tập Cô nhận xét trẻ tập, động viên trẻ tập tốt, hớng dẫn lại cho trẻ cha tập đợc Cô ý bao quát sửa cho trẻ làm cha
- Tỉ chøc cho tỉ thi ®ua
- Trẻ hát theo đội hình vịng trịn (đi gót chân -mũi chân - mép chân - khom lưng chạy nhanh -chạy chậm), sau đội hình hàng ngang
- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác chân tập lần nhịp
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ quan sát nhận xét bạn
(13)- Cô nhận xét tuyên dương trẻ C, Trò chơi vận động “ Đồ tượng”
+ Cách chơi: Các hát vận động bắt chớc hoạt động số vật hát “Đố bạn” có hiệu lệnh “Đồ tợng” phải đứng im giữ nguyên t mà VĐ + Luật chơi: Bạn nhúc nhích bị thua phải nhảy lị cị
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cụ ng viên cổ vũ, sửa sai cho trẻ + Nhận xét quát trình chơi trẻ 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng làm 1-2 vịng hít thở sâu
4 Củng cố
- Hôm nay, tập tập gì?
- Giáo dục trẻ biết chăm tập thể dục để thể khỏe mạnh
5 Kết thúc.
+ Nhận xét - tuyên dương + Chuyển hoạt động
- tổ thi đua
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng - vòng
Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năngcủatrẻ .
Thứ ngày 24 tháng năm 2018 Tên hoạt động: Tốn: Ơn so sánh chiều rộng đối tượng. Hoạt động bổ trợ : Hát : “Đường em đi”
(14)1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết bề rộng đối tượng
- Trẻ biết cách so sánh thứ tự bề rộng đối tượng
- Biết cách diễn đạt mối quan hệ bề rộng đối tượng: Rộng nhất, hẹp hơn, hẹp
- Biết cách chơi trò chơi để củng cố học 2 Kỹ năng
- Trẻ nói bề rộng đối tượng - Trẻ so sánh bề rộng đối tượng
- Diễn đạt từ: Rộng nhất, hẹp hẹp 3 Giáo dục thái độ
- Chú ý lắng nghe phát biểu ý kiến
- Giữ gìn đồ dùng cẩn thận sử dụng đồ dùng, đồ chơi - Trẻ hứng thú với tiết học
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có băng giấy: băng giấy màu đỏ rộng nhất, băng giấy màu xanh hẹp hơn, băng giấy màu vàng hẹp
Địa điểm tổ chức
- Lớp học sạch sẽ, trẻ ngồi học bàn .III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ơn định tở chức
- Cho trẻ hát “Đường em đi” - Trò chuyện chủ đề
2 Giới thiệu bài
- Hôm cô cùng ôn so sánh chiều rộng đối tượng nhé!
3 Hướng dẫn:
3.1 hoạt động 1:Dạy trẻ so sánh bề rộng 3
- Trẻ hát - Trò chuyện
- Vâng ạ
(15)đối tượng để hình thành mối quan hệ rộng nhất, hẹp hẹp
- Cô mời lấy đồ dùng chỗ ngồi
- Các xem rổ đồ dùng có gì? a So sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu xanh băng giấy màu vàng để hình thành mối quan hệ rộng
- Các lấy cho cô BG màu xanh (Cô làm slide)
- BG với nhau?
- BG màu đỏ so với BG màu xanh nào?
- Muốn biết BG rộng cùng so sánh BG màu đỏ với BG màu xanh cách đặt BG màu xanh chồng lên BG màu đỏ cho đầu cạnh BG trùng khít với
- BG màu đỏ so với Bg màu xanh nào? BG màu đỏ thừa phần nên BG màu đỏ rộng BG màu xanh
- Cô cho trẻ nhắc lại
- Các lấy cho cô BG màu đỏ BG màu vàng
- BG màu đỏ so với BG màu vàng nào? - BG màu đỏ với BG màu vàng, BG rộng hơn?
- Chúng cùng so sánh BG màu đỏ với BG màu vàng xem Bg rộng cách đặt Bg mùa vàng chồng lên Bg màu đỏ cho
- Trẻ kể
- Trẻ so sánh nêu nhận xét
- Trẻ lấy băng giấy màu xanh,đỏ
- Trả lời theo ý hiểu
- - Băng giấy màu đỏ rộng
- Trẻ nhắc lại
- Trẻ lấy băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng - Trẻ trả lời theo ý hiểu
- - Trẻ trả lời
(16)
đầu cạnh BG trùng khít với
- BG màu đỏ so với BG màu vàng với nhau?
- Bg màu đỏ thừa phần nên BG màu đỏ rộng BG màu vàng
- Cô cho trẻ nhắc lại kết
- Chúng cùng so sánh BG màu đỏ với BG màu xanh BG màu vàng xem BG màu đỏ với BG màu xanh BG màu vàng
- BG màu đỏ so với BG màu xanh BG màu vàng nào?
=>BG màu đỏ rộng BG màu xanh rộng BG màu vàng nên Bg màu đỏ BG rộng
- Cho trẻ nhắc lại kết
b So sánh BG màu vàng với BG màu đỏ BG màu xanh để hình thành mối quan hệ hẹp - Các lấy cho cô BG màu vàng BG màu đỏ
- BG với nhau?
- BG màu vàng BG màu đỏ nào? - Chúng cùng so sánh BG màu vàng với BG màu đỏ xem BG hẹp cách đặt BG màu vàng chồng lên BG màu đỏ cho đầu cạnh BG trùng khít
- BG màu vàng so với BG màu đỏ nào? =>BG vàng thiếu phần nên BG màu vàng
- - Trẻ so sánh băng giấy màu đỏ, màu xanh, màu vàng với
Trẻ nhắc lại
Không
- - Trẻ trả lời theo ý hiểu
- - Trẻ nhắc lại
(17)hẹp BG màu đỏ - Cô cho trẻ nhắc lại
- Các lấy cho cô BG màu vàng BG màu xanh
- BG với nhau?
- BG màu vàng với BG màu xanh với nhau?
- Chúng cùng so sánh BG màu vàng với BG màu xanh xem BG hẹp cách đặt BG màu vàng chồng lên BG màu xanh cho đầu cạnh BG trùng khít với nào?
- BG màu vàng so với BG màu xanh nào?
=> BG màu vàng thiếu phần nên BG màu vàng hẹp BG màu xanh
- Cô cho trẻ nhắc lại kết
- Chúng cùng so sánh BG màu vàng với BG màu đỏ BG màu xanh xem BG màu vàng
- BG màu vàng so với BG màu đỏ BG màu xanh nào?
=>BG màu vàng hẹp BG màu đỏ BG màu xanh nên BG màu vàng BG hẹp - Cô cho trẻ nhắc lại kết
c So sánh BG màu xanh với BG màu đỏ BG màu vàng để hình thành mối quan hệ đối tượng
- Các lấy BG màu xanh với BG màu đỏ cho cô
- - BG màu vàng thiếu phần nên BG màu vàng hẹp BG màu xanh
- - Trẻ nhắc lại
- - Băng giấy màu đỏ rộng băng giấy màu xanh
(18)- Chúng so sánh BG màu xanh với BG màu đỏ rồi, BG màu xanh với BG màu đỏ?
- Cùng kiểm tra lại xem BG màu xanh với BG màu đỏ cách đặt BG màu xanh chồng lên BG màu đỏ
- Các có nhận xét bề rộng BG màu xanh?
- BG màu xanh so với BG màu đỏ nào? =>BG màu xanh thiếu đoạn nên BG màu xanh hẹp BG màu đỏ
- Cô cho trẻ nhắc lại kết
- Các lấy cho cô BG màu xanh BG màu vàng
- BG màu xanh với BG màu vàng? - Chúng cùng kiểm tra lại xem BG màu xanh với BG màu vàng xem BG màu xanh với BG màu vàng nhé!
- Các có nhận xét bề rộng BG màu xanh?
- BG màu xanh so với BG màu vàng nào?
BG màu xanh thừa đoạn nên BG màu xanh rộng BG màu vàng
- Cô cho trẻ nhắc lại kết
- Chúng cùng so sánh BG màu xanh với BG màu đỏ BG màu vàng xem BG màu xanh với BG màu đỏ BG màu vàng
- BG màu xanh so với BG màu đỏ BG màu
hơn băng giấy màu đỏ
Trẻ lấy theo yêu cầu cô
Trẻ trả lời
Trẻ nhắc lại
(19)vàng nào?
BG màu xanh hẹp BG màu đỏ lại rộng BG màu vàng nên BG màu xanh BG hẹp
- Cô cho trẻ nhắc lại kết
- Vậy BG, BG rộng nhất, BG hẹp BG hẹp nhất?
- Chúng cùng so sánh BG màu đỏ với BG màu xanh BG màu vàng xem BG màu đỏ với BG màu xanh BG màu vàng
- BG màu đỏ so với BG màu xanh BG màu vàng nào?
BG màu đỏ rộng BG màu xanh rộng BG màu vàng nên Bg màu đỏ BG rộng Cho trẻ nhắc lại kết
- Cho trẻ lấy rổ chỗ
3.2 Hoạt động Luyện tập
Trị chơi 1: Cơ cho trẻ tìm BG theo yêu cầu cô:
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
Trị chơi 2: Tìm bưu thiếp rộng nhất, hẹp hẹp theo u cầu
Trị chơi 3: Tơ màu vàng cho BG hẹp + Cho trẻ chơi 3- lần Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ sau lần chơi
4 Củng cố - giáo dục - Cho trẻ nhắc lại tên
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn bè 5 Nhận xét – Tuyên dương.
Trẻ nhắc lại
(20)- Cơ nhận xết tun dương khích lệ trẻ
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năngcủatrẻ .
Thứ ngày 25 tháng năm 2018 Tên hoạt động: Âm nhạc: Hát “Nắng sớm
TC: “Bao nhiêu bạn hát”
Hoạt động bở trợ: Trị chuyện chủ đề I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên hát: Nắng sớm, sáng tác Hàn Ngọc Bích
- Trẻ hiểu nội dung hát: Nói bạn nhỏ dậy sớm, mở cửa vui chơi cùng nắng sớm
2 Kỹ năng
- Trẻ lắng nghe cô hát, cảm nhận giai điệu tha thiết, êm dịu, nhẹ nhàng hát
3 Giáo dục thái độ
- Trẻ hứng thú chơi, nghe, phản ứng nhanh II.Chuẩn bị
1 Đồ dùng cô trẻ
- Tranh ảnh số hình ảnh có hát - Sắc xơ, phách tre Nhạc hát
2 Địa điểm tổ chức
(21)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tở chức
- Trị chuyện với trẻ mùa hè 2 Giới thiệu bài
- Hơm có hát hay nói Nắng Nắng mang đến cho ta để làm gì? Cơ cùng hát thật hay hát nhé!
3 Hướng Dẫn
3.1 Hoạt động 1: Dạy hát: Nắng sớm + Cô hát cho trẻ nghe lần
- Giới thiệu tên hát : Bài “Nắng sớm” + Lần cô hát cú nhạc
- Cô vừa hát cho nghe gì?
+ Trò chun víi trỴ vỊ ND: Bài hát nói bạn nhỏ dậy sớm, mở cửa vui chơi cùng nắng sớm - Dạy trẻ hát:
+ Cho lớp hát cô 3- lần
- Cho trẻ hát theo nhiều hình thức đan xen: tỉ, nhãm b¹n trai, bạn gái cá nhân
- Cho trẻ thi ®ua tỉ víi - Cơ cho trẻ hát lại - Động viên khuyến khích trẻ
3.2 Hoạt động TC: “Bao nhiêu bạn hát” - Cách chơi: Các hát làm động tác minh hoạ cho hát “Nắng sớm “Khi có hiệu lệnh nhà phải nhanh chân chạy nhà
- Luật chơi: nhà có số lượng Bạn khơng nhà phải nhảy lị cị
- Trẻ chơi: Cơ cho trẻ chơi -3 lần
- Cô điều khiển chơi Kết thúc lần chơi cô nhận xét, tuyên dương khen ngợi trẻ
- Trò chuyện
-Vâng ạ
- Trẻ nghe cô hát
- Nng sm - Tr lng nghe
- Trẻ hát
- tổ thi đua
- Trẻ nghe cô giới thiÖu
- Trẻ chơi
(22)4 Củng cố
- Cô hỏi trẻ hôm học gì? - Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năngcủatrẻ .
Thứ ngày 26 tháng năm 2018
Tên hoạt động : KPKH: “Trò chuyện mùa hè Hoạt động bổ trợ : Hát: Mùa hè đến
I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết số đặc điểm thời tiết, động thực vật thường có mùa - Biết hoạt động đặc trưng có mùa
2 Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Phát triển trí nhớ, ghi nhớ có chủ định cho trẻ 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh bảo vệ sức khoẻ theo mùa - Trẻ hứng thú với hoạt động
II Chuẩn bị
(23)- Tranh, clip ảnh mùa hoạt động diễn mùa - Tranh loại quần áo mặc mùa hè cho trẻ tô màu
2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học, sạch - Trẻ ngồi học ghế III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ nghe hát “Mùa hè đến”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát 2 Giới thiệu bài
- Hôm cô cùng tìm hiểu mùa hè có đồng ý khơng nào? 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động Cho trẻ quan sát tranh và đàm thoại.
- Các có biết mùa nào? Cơ có tranh mùa đây?
- Thời tiết mùa hè nào? (Trời nhiều nắng, mặt trời toả nắng gay gắt…)
- Chúng ta phải mặc quần áo vào mùa hè? - Chúng ta phải làm để bảo vệ sức khoẻ vào mùa hè?
- Mùa hè có hoạt động diễn ra? * Mở rộng:
- Giới thiệu thêm cho trẻ số loại thức ăn, hoa có mùa hè
- Cô gợi ý cho trẻ so sánh mùa đông hè để thấy khác biệt hai mùa
* Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết cách ăn mặc để bảo vệ sức khoẻ thời tiết thay đổi theo mùa
3.2 Hoạt động Luyện tập.
- Trẻ nghe trò chuyện với cô
- Vâng ạ
- Mùa hè
- Thời tiết nóng nực - Ngắn tay, thống mát
- Đội mũ, nón ngồi trời nắng…
- Nghỉ học, chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ so sánh
(24)- TC: “Mùa biến mất?”
+ Cách chơi: Cô dán lô tô tranh mùa cho trẻ gọi tên Khi có hiệu lệnh “Trời tối” nhắm mắt ngủ; có hiệu lệnh “Trời sáng” mở mắt đốn xem mùa biến bảng
- Cô cho trẻ chơi 3- lần Sau lần chơi nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ * Cho trẻ tô màu loại quần áo mặc vào mùa hè trưng bày SP
4 Củng cố.
- Hôm nay, học gì?
- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp theo mùa để bảo vệ sức khỏe
5 Kết thúc.
- Nhận xét + Tuyên dương
- Trẻ lắng nghe tên TC, cách chơi trò chơi
- Trẻ chơi - Trẻ tô màu
- Trò chuyện mùa hè - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năngcủatrẻ .
Thứ ngày 27 tháng năm 2018 Tên hoạt động: Thơ: Ơng mặt trời
Hoạt động bở trợ: Hát: “Nắng sớm”. I Mục đích yêu cầu
(25)- Bạn nhỏ yêu ông mặt trời bạn yêu mẹ nên xin lại với mẹ
- Trẻ biết tình cảm mẹ dành cho 2 Kỹ năng
- Trẻ học thuộc thơ biết đọc diễn cảm - Biết diễn đạt ý kiến mạch lạc, rõ ràng 3 Thái độ
- Trẻ hứng thú với tiết học - Trẻ biết yêu quí mẹ
- Biết đội mũ, áo chống nắng, che ô để bảo vệ sức khoẻ trời nắng
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Bộ tranh minh họa nội dung thơ 2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học sạch sẽ, thoáng mát Trẻ ngồi học ghế theo hình chữ U III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Nắng sớm” - Trò chuyện chủ đề
2 Giới thiệu
- Các ạ! Hơm có thơ nói ơng mặt trời có muốn nghe khơng nào?
3 Hướng dẫn
3.1 Hot ng Cô c th diễn cảm.
- Cô đọc lần kết hợp điệu bộ, cử minh hoạ
- Cô đọc lần kết hợp tranh minh hoạ
- Trẻ hát vận động - Trẻ lắng nghe
- Có ạ
(26)+ Các vừa nghe cô đọc thơ gì? - Trị chuyện ND: Bài thơ nói ơng mặt trời trời cao toả ánh nắng xuống vật Bạn nhỏ yêu ông mặt trời bạn yêu mẹ nên bạn xin lại với mẹ
- Cô đọc lần kết hợp lướt chữ
3.2 Hot ng Đàm thoại trích dẫn giúp trỴ hiĨu néi dung thơ:
- Trong thơ, có nhân vật nào? - Ơng mặt trời toả nắng cho ai?
- Hai mẹ bạn nhỏ dắt đâu? - Ông mặt trời nhíu mắt nhìn ai?
- Bạn nhỏ bảo với ông mặt trời điều gì? 3.3 Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho trẻ đọc thơ cùng cô 2- lần
- Tổ chức cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân, thi đua tổ
-> Sau lần trẻ đọc cô bao quát, nhận xét sửa lỗi nói ngọng, phát âm sai cho trẻ
* Giáo dục: Đi trời nắng phải biết đội mũ, che ô để bảo vệ sức khoẻ thân
4 Củng cố
- Các học thơ gì?
- Giáo dục trẻ phải biết bảo vệ sức khỏe 5 Kết thúc
- Nhận xét học, tuyên dương khích lệ trẻ
- Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
- Ông mặt trời mẹ - Toả nắng mẹ
- Dắt đường - Ơng nhíu mắt nhìn em - Ơng cao nhé! Cháu
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ lắng nghe
(27)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năngcủatrẻ .