Đang tải... (xem toàn văn)
- Chơi đóng vai (bắt chước các hành động của những người gần gũi như chuẩn bị bữa ăn của mẹ, bác sĩ khám bệnh ... * Nhận biết số đếm, số lượng.. Quan tâm đến số lượng và đếm như hay [r]
(1)1 KHỐI MẪU GIÁO - NĂM HỌC 2019 - 2020
Mẫu giáo Lớn Mẫu giáo Nhỡ Mẫu giáo Bé
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp Thực đúng, thục động tác
bài thể dục theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp
1 Thực đúng, đầy đủ nhịp nhàng động tác thể dục theo hiệu lệnh
1 Thực đủ động tác tập thể dục theo hướng dẫn
* Thể kĩ vận động tố chất vận động Giữ thăng thể thực
hiệnvậnđộng:
- Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng 0,3m) đầu kê cao 0,35m
- Không làm rơi vật đội đầu ghế thể dục
- Đứng chân giữ thẳng người 10 giây
2 Giữ thăng thể thực vận động:
- Bước liên tục ghế thể dục vạch kẻ thẳng sàn
- Đi bước lùi liên tiếp khoảng 3m
2 Giữ thăng thể thực vận động:
- Đi hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m) - Đi kiễng gót liên tục 3m
3 Kiểm soát vận động:
- Đi/ chạy thay đổi hướng vận động theo hiệu lệnh (đổi hướng lần) khoảng 30 phút
- Bật xa tối thiểu 50cm
- Nhảy lên xuống từ độ cao 40cm
3 Kiểm soát vận động:
- Đi/ chạy đổi hướng vận động tín hiệu vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc)
3 Kiểm soát vận động:
- Đi/ chạy thay đổi tốc đổi theo hiệu lệnh
- Chạy liên tục đường dích dắc (3 - điểm dích dắc) khơng chệch ngồi
4 Phối hợp tay- mắt vận động:
- Bắt ném bóng với người đối diện (khoảng cách 4m)
- Ném trúng đích đứng (xa 2m x cao 1,5m)
4 Phối hợp tay- mắt vận động: - Tung bắt bóng với người đối
diện(cơ/bạn): bắt lần liền khơng rơi bóng( khoảng 3m)
(2)2 - Đi, đập bắt bóng nảy - lần liên
tiếp
- Ném trúng đích ngang ( xa 2m) - Tự đập bắt bóng - lần liên tiếp
- Tự đập - bắt bóng lần liền (đường kính bóng 18cm)
5 Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp:
- Chạy liên tục theo hướng thẳng 18 m 10 giây
- Ném trúng đích đứng( Cao 1,5m, xa 2m) - Bị vịng qua - điểm dích dắc, cách 1,5 m theo yêu cầu
- Trèo lên xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất
- Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian
5 Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp:
- Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m 10 giây
- Ném trúng đích ngang( xa 2m) - Bị đường dích dắc (3- điểm dích dắc, cách 2m) khơng chệch ngồi
5 Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp:
- Chạy 15m liên tục theo hướng thẳng
- Ném trúng đích ngang (xa 1,5m) - Bị đường hẹp (3m x 0,4m) khơng chệch
* Thực phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt Thực vận động:
- Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay - Gập, mở ngón tay
6 Thực vận động: - Cuộn - xoay trịn cổ tay
- Gập, mở ngón tay
6 Thực vận động: - Xoay trịn cổ tay
- Gập, đan ngón tay vào Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay,
phối hợp tay - mắt số hoạt động: - Vẽ hình chép chữ cái, chữ số - Cắt theo đường viền hình vẽ - Xếp chồng 12-15 khối theo mẫu - Ghép dán hình cắt theo mẫu
- Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, kéo khóa (phecmơtuya)
7 Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt số hoạt động:
- Vẽ hình người, nhà,
- Cắt thành thạo theo đường thẳng - Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối - Biết tết sợi đôi
- Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày
7 Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt số hoạt động:
- Vẽ hình trịn theo mẫu
- Cắt thẳng đoạn 10 cm - Xếp chồng - 10 khối không đổ - Tự cài, cởi cúc áo
* Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe Lựa chọn số thực phẩm
gọi tên nhóm:
8 Biết số thực phẩm nhóm: - Thịt, cá có nhiều chất dạm
(3)3 - Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá
- Thực phẩm giàu vitamin muối khống: rau, quả…
- Rau chín có nhiều vitamin tranh ảnh (thịt, cá, trứng, sữa, rau )
9 Nói tên số ăn hàng ngày dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo
9 Nói tên số ăn hàng ngày dạng chế biến đơn giản: Rau luộc, nấu canh; thị luộc, kho, rán; gạo nấu cơm, nấu cháo,
9 Biết tên số ăn hàng ngày: Trứng rán, cá kho canh rau…
10 Biết: ăn nhiều loại thức ăn, ăn chín, uống nước đun sơi để khỏe mạnh; uống nhiều nước ngọt, nước có ga , ăn nhiều đồ dễ béo phì khơng có lợi cho sức khỏe
10 Biết ăn để cao lớn, khỏe mạnh, thông minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng
10 Biết ăn để chóng lớn khỏe
mạnh,và chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác
11. Cân nặng: Trẻ trai: 12,7 – 21,2 kg; Trẻ gái: 12,3 – 21,5kg
12. Chiều cao: Trẻ trai: 94,4 – 111,7cm, Trẻ gái: 94,1
* Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt 11 Thực số việc đơn giản:
- Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh
- Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn để vào nơi quy định
- Đi vệ sinh nơi qui định, biết xong dội/ giật nước cho
- Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng
- Sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành thạo
11 Thực số việc nhắc nhở:
- Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh
- Tự thay quần áo bị ướt, bẩn - Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, khơng rơi vãi, đổ thức ăn
13 Thực số việc đơn giản với giúp đỡ người lớn: - Rửa tay, lau mặt, súc miệng - Tháo tất, cởi quần áo
Sử dụng, bát thìa, cốc cách - Có số kỹ năngt tự phục vụ: cầu thang cởi cất giầy dép, cất balô, cách đứng lên ngồi xuống ghế, cách bê ghế, cách rửa tay, cách lấy nước uống, cách cài khuy áo, cách sử dụng thìa, cốc cách
(4)4 + Cách rửa tay
+ Biết cách súc miệng nước muối
+ Biết cách lấy nước uống nước + Biết cách xử lý ho
+ Biết cách xử lý hỉ mũi
+ Biết mặc áo, cởi áo (móc quần áo)
* Có số hành vi thói quen tốt sinh hoạt giữ gìn sức khỏe 12 Có số hành vi thói quen tốt ăn
uống:
- Mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn
- Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn - Ăn nhiều loại thức ăn khác
- Khơng uống nước lã, ăn q vặt ngồi đường
12 Có số hành vi tốt ăn uống
- Mời cô, mời bạn ăn; ăn từ tốn, nhai kĩ
- Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại thức ăn khác
- Khơng uống nước lã
14 Có số hành vi tốt ăn uống nhắc nhở: uống nước đun sơ
13 Có số hành vi thói quen tốt vệ sinh, phịng bệnh
- Vệ sinh miệng: sau ăn trước ngủ, sáng ngủ dậy
- Ra nắng đội mũ; tất, mặc áo ấm trời lạnh
- Nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt
- Che miệng ho, hắt - Đi vệ sinh nơi quy định
- Bỏ rác nơi qui định; không nhổ bậy lớp
13 Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở:
- Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh, dép, giày học
- Biết nói với người lớn gọi người giúp đỡ bị đau, chảy máu, ngã, cháy, bị lạc
- Đi vệ sinh nơi quy định - Bỏ rác nơi quy định
15 Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở: - Chấp nhận: Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh , dép, giày học
- Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu
* Biết số nguy ko an tồn phịng tránh
(5)5 phích nước nóng vật dụng nguy
hiểm nói mối nguy hiểm đến gần; không nghịch vật sắc, nhọn
phích nước nóng nguy hiểm, khơng đến gần Biết không nên nghịch vật sắc nhọn
nguy hiểm (bàn là, bếp đun, phích nước nóng,…) nhắc nhở
15 Biết nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần
15 Nhận nơi như: Ao, hồ, mương nước, bể chứa nước nơi nguy hiểm, không chơi gần
17 Biết tránh nơi nguy hiêm (hồ , ao, bể chứa nước, giếng, hố vôi, ) nhắc nhở
16 Nhận biết nguy khơng an tồn ăn uống phịng tránh: Biết cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt dễ bị hóc sặc,
- Biết không tự ý uống thuốc
- Biết ăn thức ăn có mùi ơi; ăn lá, lạ dễ bị ngộ độc; uống rượu, bia, cà phê, hút thuốc không tốt cho sức khoẻ
16 Biết số hành động nguy hiểm phòng tránh nhắc nhở: - Không cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt - Khơng ăn thức ăn có mùi ơi; khơng ăn lá, lạ không uống rượu, bia, cà phê; không tự ý uống thuốc không phép người lớn
- Không khỏi trường không phép cô giáo
18 Biết tránh số hành động nguy hiểm nhắc nhở:
- Không cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt… - Khơng tự lấy thuốc uống
- Không trèo leo lên bàn ghế, lan can - Không nghịch vật sắc nhọn - Không theo người lạ khỏi khu vực trường lớp
17 Nhận biết số trường hợp khơng an tồn gọi người giúp đỡ Biết gọi người lớn gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, có bạn/người rơi xuống nước, ngã chảy máu - Biết tránh số trường hợp khơng an tồn: + Khi người lạ bế ẵm, cho kẹo bánh, uống nước ngọt, rủ chơi
+ Ra khỏi nhà, khu vực trường, lớp không phép người lớn, cô giáo
- Biết địa nơi ở, số điện thoại gia đình, người thân bị lạc biết hỏi gọi người lớn giúp đỡ
17 Nhận số trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ:
- Biết gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi xuống nước, ngã chảy máu
- Biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết
(6)6 cơng cộng an tồn:
- Sau học nhà ngay, không tự ý chơi - Đi hè; sang đường phải có người lớn dắt; đội mũ an tồn ngồi xe máy - Khơng leo trèo cây, ban công, tường rào…
LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC * Xem xét tìm hiểu đặc điểm vật, tượng
19 Tị mị tìm tịi, khám phá vật, tượng xung quanh đặt câu hỏi vật, tượng: “Tại có mưa”?
18 Quan tâm đến thay đổi vật tượng xung quanh với gợi ý hướng dẫn cô giáo đặt câu hỏi thay đổi vật tượng: " Vì lại héo? " Vì bị ướt?
19 Quan tâm, hứng thú với vật, tượng gần gũi, chăm quan sát vật, tượng; hay đặt câu hỏi đối tượng
20 Phối hợp giác quan để quan sát, xem xét thảo luận vật, tượng sử dụng giác quan khác để xem xét lá, hoa, thảo luận đặc điểm đối tượng
19 Phối hợp giác quan để xem xét vật tượng kết hợp nhìn, sờ ngửi, nếm để tìm hiểu đặc điểm đối tượng
20 Sử dụng giác quan để xem xét, tìm hiểu đối tượng: nhìn, nghe, ngửi, sờ, để nhận đặc điểm bật đối tượng
21 Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đốn, nhận xét thảo luận Ví dụ: Thử nghiệm gieo hạt/trồng tưới nước không tưới, theo dõi so sánh phát triển
20 Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán
VD: Pha màu/ đường/ muối vào nước, dự đoán, quan sát, so sánh
21 Làm thử nghiệm đơn giản với giúp đỡ người lớn để quan sát, tìm hiểu đối tượng Ví dụ: Thả vật vào nước để nhận biết vật chìm hay
22 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, băng hình, trị chuyện thảo luận
21 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh trị chuyện
22 Thu thập thơng tin đối tượng nhiều cách khác có gợi mở giáo xem sách, tranh ảnh trị chuyện đối tượng 23 Phân loại đối tượng theo dấu
hiệu khác
22 Phân loại đối tượng theo hai dấu hiệu
(7)7 * Nhận biết mối quan hệ đơn giản vật, tượng giải vấn đề đơn giản
24 Nhận xét mối quan hệ đơn giản vật, tượng
Ví dụ: “Nắp cốc có giọt nước nước nóng bốc hơi”
- Giải vấn đề đơn giản cách khác
23 Nhận xét số mối quan hệ đơn giản vật tượng gần gũi VD: " Cho thêm đường/muối nên nước ngọt/ mặn hơn"
24 Nhận vài mối quan hệ đơn giản vật, tượng quen thuộc hỏi
24 Sử dụng cách thức thích hợp để giải
quyết vấn đề đơn giản
VD: Làm cho ván dốc để ô tô đồ chơi chạy nhanh
* Thể hiểu biết đối tượng cách khác 25 Nhận xét, thảo luận đặc điểm, khác
nhau, giống đối tượng quan sát
25 Nhận xét,trò chuyện đặc điểm,sự khác nhau,giống đối tượng quan sát
25 Mô tả dấu hiệu bật đối tượng quan sát với gợi mở cô giáo
26 Thể hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình
26 Thể số điều quan sát qua hoạt động chơi,âm nhạc, tạo hình
26 Thể số điều quan sát qua hoạt động chơi, âm nhạc, tạo hình
- Chơi đóng vai (bắt chước hành động người gần gũi chuẩn bị bữa ăn mẹ, bác sĩ khám bệnh
- Hát hát cây, vật - Vẽ, xé, dán, nặn vật, cây, đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giao thông đơn giản
(8)8 27 Quan tâm đến số thích nói
số lượng đếm, hỏi:
“Bao nhiêu?” ; “Đây mấy?”
27 Quan tâm đến chữ số,số lượng thích đếm vật xung quanh,hỏi: '' Bao nhiêu ? ''; '' Là số ?''
27 Quan tâm đến số lượng đếm hay hỏi số lượng, đếm vẹt, biết sử dụng ngón tay để biểu thị số lượng
28 Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả năng.Nhận biết số từ 5-10 sử dụng số để số lượng, số thứ tự
- Đếm đối tượng phạm vi 20 đếmtheo khả Đếm xuôi, đếm ngược phạm vi 20; đếm chẵn, đếm lẻ; đếm cách 5,10 Nhận biết trật tự dãy số từ 0-10 khả năng.
28 Đếm đối tượng phạm vi 10
28 Đếm đối tượng giống phạm vi Đếm vẹt đến 10 đếm theo khả Đếm ngược từ 0-5
29 So sánh số lượng ba nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói kết quả: nhau, nhiều nhất, hơn,
29 So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn,
29 So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn,
30 Tách nhóm đối tượng phạm vi 10 thành hai nhóm cách khác nhau) Gộp nhóm đối tượng phạm vi 10 đếm
30 Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng phạm vi 5, đếm nói kết
- Tách nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ
30 Biết tách - gộp phạm vi - Biết gộp đếm hai nhóm đối tượng loại có tổng phạm vi 5, đếm nói kết
- Tách nhóm đối tượng có số lượng phạm vi thành hai nhóm
31 Nhận biết số từ - 10 sử dụng số để số lượng, số thứ tự
- Nhận biết số sử dụng sống hàng ngày
31 Sử dụng số từ 1-5 để số lượng, số thứ tự
- Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày
(9)9 32 Biết xếp đối tượng theo trình tự
nhất định theo yêu cầu
- Nhận qui tắc xếp (mẫu) chép lại - Sáng tạo mẫu xếp tiếp tục xếp
32 Nhận quy tắc xếp ba đối tượng chép lại
31 Nhận qui tắc xếp đơn giản (mẫu) chép lại
* So sánh hai đối tượng
33 Sử dụng số dụng cụ để đo, đong
và so sánh, nói kết 33 Sử dụng dụng cụ để đo độ dài, dung tích hai đối tượng, nói kết đo so sánh
32 So sánh hai đối tượng kích thước nói từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/ thấp hơn;
34 So sánh kích thước đối tượng Sắp xếp theo trình tự từ cao đến thấp, từ to đến nhỏ, từ dài đến ngắn, từ nặng đến nhẹ ngược lại Nhận mối liên quan gữa kích thước đối tượng.
* Nhận biết hình dạng:
35 Gọi tên điểm giống, khác hai khối cầu khối trụ, khối vuông khối chữ nhật
34 Chỉ điểm giống, khác hai hình (trịn tam giác, vng chữ nhật)
- Sử dụng vật liệu khác để tạo hình đơn giản
33 Nhận dạng gọi tên hình: trịn, vng, tam giác, chữ nhật
* Nhận biết vị trí không gian định hướng thời gian 36 Sử dụng lời nói hành động để vị trí
của đồ vật so với vật làm chuẩn
35 Sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với người khác
34 Sử dụng lời nói hành động để vị trí đối tượng khơng gian so với thân
37 Gọi tên ngày tuần, mùa năm
36 Mô tả kiện sảy theo trình tự thời gian ngày
* Khám phá xã hội:
(10)10 38 Nói họ, tên, ngày sinh, giới tính
bản thân hỏi,trị chuyện
37 Nói họ, tên tuổi, giới tính thân hỏi, trị chuyện
35 Nói tên, tuổi, giới tính thân hỏi, trị chuyện 39 Nói tên, tuổi, giới tính, cơng việc hàng
ngày thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình - Nói địa gia đình (số nhà, đường phố/thơn, xóm), số điện thoại (nếu có) … hỏi, trị chuyện
38 Nói họ, tên cơng việc bố mẹ thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình
36 Nói tên bố mẹ thành viên gia đình
- Nói địa gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình
40 Nói tên, địa mô tả số đặc điểm bật trường, lớp hỏi, trò chuyện
39 Nói địa gia đình (Số nhà, đường phố/ thơn xóm) hỏi, trị chuyện
37 Nói tên trường/lớp, giáo, bạn , đồ chơi, đồ dùng lớp hỏi, trò chuyện
41 Nói tên, cơng việc giáo bác cơng nhân viên trường hỏi, trị chuyện
40 Nói tên địa trường, lớp hỏi, trị chuyện
42 Nói họ tên đặc điểm bạn lớp hỏi, trị chuyện
41 Nói tên số cơng việc cô giáo bác công nhân viên trường hỏi, trị chuyện 42 Nói tên vài đặc điểm bạn lớp hỏi, trò chuyện * Nhận biết số nghề phổ biến nghề truyền thống địa phương
43 Nói đặc điểm khác số nghề Ví dụ: nói “Nghề nơng làm lúa gạo, nghề xây dựng xây nên nhà mới”
43 Kể tên công việc, công cụ, sản phẩm/ ích lợi số nghề
38 Kể tên nói sản phẩm nghề nơng, nghề xây dựng hỏi, xem tranh
* Nhận biết số lễ hội danh lam, thắng cảnh 44 Kể tên số lễ hội nói hoạt động
nổi bật dịp lễ hội
Ví dụ nói: “Ngày Quốc khánh (ngày 2/9) phố em treo cờ, bố mẹ nghỉ làm cho
44 Kể tên nói đặc điểm số ngày lễ hội
(11)11 em chơi công viên…”
45 Kể tên nêu vài nét đặc trưng danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử quê hương, đất nước
45 Kể tên nêu vài đặc điểm cảnh đẹp di tích lịch sử địa phương
40 Kể tên vài danh lam, thắng cảnh địa phương
46 Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho hát
47 Dự đoán số tượng tự nhiên đơn giản xảy
48 Khả thao tác đơn giản với máy tính trong số hoạt động học chơi phù hợp với độ tuổi
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ * Nghe hiểu lời nói:
49 Thực yêu cầu hoạt động tập thể, ví dụ: “Các bạn có tên bắt đầu chữ T đứng sang bên phải, bạn có tên bắt đầu chữ H đứng sang bên trái”
46 Thực 2, yêu cầu liên tiếp, ví dụ: “ Cháu lấy hình trịn màu đỏ gắn vào hoa màu vàng”
41 Thực yêu cầu đơn giản ,ví dụ:” cháu lấy bóng, ném vào rổ”
50 Hiểu nghĩa từ khái quát: Phương tiện giao thông, động vật, thực vật,đồ dùng ( đồ dùng gia đình, đồ dùng học tập…)
47 Hiểu nghĩa từ khái quát: rau quả, vật, đồ gỗ
42 Hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi: Quần áo,đồ chơi,hoa
51 Lắng nghe nhận xét ý kiến người đối thoại
48 Lắng nghe trao đổi với người đối thoại
43 Lắng nghe trả lời câu hỏi người đối thoại
* Sử dụng lời nói sống hàng ngày 52 Kể rõ ràng, có trình tự việc
tượng để người nghe hiểu
49 Nói rõ để người nghe hiểu
44 Nói rõ tiếng
(12)12
điểm…phù hợp với ngữ cảnh động, đặc điểm, vật,hoạt động,đặc điểm
54 Dùng câu đơn, câu ghép, câu khẳng
định, câu phủ định, câu mệnh lệnh 51 Sử dụng loại câu đơn, câu nghép, câu khẳng định, câu phủ định 46.Sử dụng câu đơn câu ghép 55 Miêu tả việc với nhiều thông tin hành
động, tính cách, trạng thái nhân vật
52 Kể lại việc theo trình tự thời gian 47.Kể lại việc đơn giản diễn thân thăm ông bà,đi chơi, xem phim
56 Đọc biểu cảm thơ, đồng dao, ca dao 53 Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao,
48.Đọc thuộc thơ,ca dao,đồng dao 57 Kể có thay đổi vài tình tiết thay tên
nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt kiện nội dung câu chuyện
54 Kể chuyện có mở đầu, kết thúc 49 Kể lại chuyện đơn giản nghe với giúp đỡ người khác 58 Đóng vai nhân vật truyện 55 Bắt chước giọng nói, điệu
nhân vật truyện 50 Bắt trước giọng nói nhân vật truyện 59 Sử dụng từ: " Cám ơn"; " Xin lỗi","Xin
phép";" Thưa", " Dạ", 'Vâng" …phù hợp với tình
56 Sử dụng từ mời cô, mời bạn, xin cảm ơn, xin lỗi giao tiếp
51 Sử dụng từ : “ Vâng ạ”,”Dạ”, “Thưa” Trong giao tiếp
60 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh
57 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với hồn cảnh nhắc nhở
52.Nói đủ nghe,khơng nói lí nhí * Làm quen với việc đọc - viết
61 Chọn sách để “đọc” xem 58 Chọn sách để xem 53 Đề nghị người khác đọc sách cho nghe, tự giở sách xem tranh
62 Kể truyện theo tranh minh họa kinh nghiệm thân
59 Mô tả hành động nhân vật tranh
54 Nhìn vào tranh minh họa gọi tên theo tranh
63 Biết cách “đọc sách” từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách
60 Cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh “Đọc” sách theo trang minh họa (“Đọc vẹt”)
(13)13 64 Nhận kí hiệu thơng thường: nhà vệ sinh,
nơi nguy hiểm, lối - vào, cấm lửa, biển báo giao thơng
61 Nhận kí hiệu thơng thường sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm,
65 Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt
62 Sử dụng kí hiệu để “viết” : tên, làm vé tàu, thiệp chúc mừng
66 Tô, đồ nét chữ, chép số kí hiệu, chữ cái, tên
- Bắc chước hành vi viết chép từ, chữ
- Biết viết tên thân theo cách - Biết “viết” chữ theo thứ tự từ trái qua phải, từ xuống
67 Biết cách khởi xướng trò chuyện 68 Hỏi lại có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khơng hiểu người khác nói
69 Biết chữ viết đọc thay cho lời nói 70 Biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ
và kinh nghiệm thân
LĨNH VỰC TC - KNXH * Thể ý thức thân
71 Nói họ tên, tuổi, giới tính thân, tên bố, mẹ, địa nhà điện thoại
63 Nói tên, tuổi, giới tính thân, tên bố, mẹ
56: Nói tên, tuổi, giới tính thân
72 Nói điều bé thích, khơng thích., việc bé làm việc bé khơng làm
64 Nói điều bé thích, khơng thích, việc bé làm
57:Nói điều bé thích, khơng thích
(14)14 bạn (dáng vẻ bên ngồi, giới tính, sở thích
khả năng)
74 Biết con/ cháu/ anh/ chị/ em gia đình
75 Biết lời, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo việc vừa sức
* Thể tự tin, tự lực
76 Tự làm số việc đơn giản ngày (vệ sinh cá nhân, trực nhật, chơi )
- Cố gắng tự hồn thành cơng việc giao
65 Tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích - Cố gắng hồn thành cơng việc giao (trực nhật, dọn đồ chơi)
58: Mạnh dạn tham gia vào hoạt động, mạnh dạn trả lời câu hỏi 59: Cố gắng thực công việc đơn giản giao (chia giấy vẽ, xếp đồ chơi, )
* Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh 77 Nhận biết số trạng thái cảm xúc:
vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua tranh; qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói người khác
66 Nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử chỉ, qua tranh, ảnh
60 Nhận cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt, giọng nói, qua tranh ảnh
78 Biết biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ
- Biết an ủi chia vui với người thân bạn
67 Biết biểu lộ số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên
61 Biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận
79 Nhận hình ảnh Bác Hồ số địa điểm gắn với hoạt động Bác Hồ
(chỗ ở, nơi làm việc )
- Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ
68 Nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ
- Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ
62 Nhận hình ảnh Bác Hồ
(15)15 vài nét
văn hóa truyền thống (trang phục, ăn…) quê hương, đất nước
hương, đất nước đọc thơ, xem tranh ảnh Bác Hồ
Hành vi quy tắc ứng xử xã hội
81 Thực số quy định lớp, gia đình nơi cơng cộng: Sau chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, không làm ồn nơi công cộng, lời ông bà, bố mẹ, anh chị, muốn chơi phải xin phép
70 Thực số quy định lớp gia đình: Sau chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, ngủ không làm ồn, lời ông bà, bố mẹ
64 Thực số quy định lớp gia đình: sau chơi xếp cất đồ chơi, không tranh giành đồ chơi, lời bố mẹ
8 Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép 71 Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ
phép 65 Biết chào hỏi nói cảm ơn, xin lỗi nhắc nhở 83 Chú ý nghe cơ, bạn nói, không ngắt lời
người khác
72 Chú ý nghe cơ, bạn nói 66 Chú ý nghe cơ, bạn nói
84 Biết chờ đến lượt 73 Biết chờ đến lượt nhắc nhở 67.Thích quan sát cảnh vật thiên nhiên chăm sóc
85 Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thoả thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn
74 Biết trao đổi, thoả thuận với bạn để thực hoạt động chung (chơi, trực nhật)
68 Bỏ rác nơi quy định
8 Biết tìm cách để giải mâu thuẫn (dùng lời, nhờ can thiệp người khác, chấp nhận nhường nhịn)
87 Có nhóm bạn chơi thường xun - Đề xuất trị chơi hoạt động thể sở thích thân
88 Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn
(16)16 89 Nói khả sở thích bạn bè
và người thân
90 Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi
* Quan tâm đến mơi trường
91 Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc 75 Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc
92 Bỏ rác nơi quy định
- Biết nhắc nhở người khác giữ gìn, bảo vệ mơi trường (khơng xả rác bừa bãi, bẻ cành, hái hoa)
76 Bỏ rác nơi quy định - Không bẻ cành, bứt hoa
93 Tiết kiệm sinh hoạt: tắt điện, tắt quạt khỏi phịng,
khố vịi nước sau dùng, không để thừa thức ăn
77 Không để tràn nước rửa tay, tắt quạt, tắt điện khỏi phòng
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
* Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) 94 Tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm
thanh, dáng điệu sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng
78 Vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng
69 Vui sướng, vỗ tay, nói lên cảm nhận nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp bật vật, tượng
95 Chăm lắng nghe hưởng ứng cảm xúc (hát theo, nhún nhảy, lắc lư, thể động tác minh họa phù hợp ) theo hát, nhạc; thích nghe đọc thơ, đồng giao, ca dao, tục ngữ; thích nghe kể câu chuyện
79 Chú ý nghe, thích thú (hát, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo hát, nhạc; thích nghe đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe kể câu chuyện
(17)17 96 Thích thú, ngắm nhìn sử dụng từ gợi
cảm nói lên cảm xúc (về màu sắc, hình dáng, bố cục ) tác phẩm tạo hình
80 Thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc (về màu sắc, hình dáng…) tác phẩm tạo hình
71 Vui sướng, chỉ, sờ, ngắm nhìn nói lên cảm nhận trước vẻ đẹp bật (về màu sắc, hình dáng…) tác phẩm tạo hình
* Một số kĩ hoạt động âm nhạc (hát, vận động theo nhạc) hoạt động tạo hình 97 Hát giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù
hợp với sắc thái, tình cảm hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử
81 Hát giai điệu, lời ca, hát rõ lời thể sắc thái hát hát qua giọng hát, nét mặt, điệu
72 Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc
98 Vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu hát, nhạc với hình thức (vỗ tay theo loại tiết tấu, múa)
82 Vận động nhịp nhàng theo, nhịp điệu hát, nhạc với hình thức ( vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa
73 Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc (vỗ tay theo phách, nhịp, vận động minh hoạ)
99 Phối hợp lựa chọn nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản phẩm
83 Phối hợp nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm
74 Sử dụng nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm theo gợi ý
100 Phối hợp kĩ vẽ để tạo thành tranh có màu sắc hài hồ, bố cục cân đối
84 Vẽ phối hợp nét thẳng, xiên, ngang, cong trịn tạo thành tranh có màu sắc bố cục
75 Vẽ nét thẳng, xiên, ngang, tạo thành tranh đơn giản
101 Phối hợp kĩ cắt, xé dán để tạo thành tranh có màu sắc hài hồ, bố cục cân đối
85 Xé, cắt theo đường thẳng, đường cong thành sản phẩm có màu sắc, bố cục
76 Xé theo dải, xé vụn dán thành sản phẩm đơn giản
102 Phối hợp kĩ nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối
86 Làm lõm dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn nhanh thành sản phẩm có nhiều chi tiết
77 Lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành sản phẩm có khối khối
103 Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hoà, bố cục cân đối
87 Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác
(18)18 - Nhận xét sản phẩm tạo hình 104 Nhận xét sản phẩm tạo hình màu
sắc, hình dáng, bố cục
88 Nhận xét, sản phẩm tạo hình màu sắc, đường nét, hình dáng
* Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) 105 Tự nghĩ hình thức để tạo âm
thanh, vận động, hát theo nhạc, hát yêu thích
89 Lựa chọn tự thể hình thức vận động theo hát, nhạc
79 Vận động theo ý thích hát, nhạc quen thuộc
106 Gõ đệm dụng cụ theo tiết tấu tự chọn
90 Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu hát
80 Tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích, đặt tên cho sản phẩm tạo hình 107 Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo
hình theo ý thích
91 Nói lên ý tưởng sản phẩm tạo hình theo ý thích
108 Đặt tên cho sản phẩm tạo hình 92 Đặt tên cho sản phẩm tạo hình 109 Dán hình vào vị trí cho trước,
khơng bị nhăn
TM BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN