Đang tải... (xem toàn văn)
- Năng lực nhận thức, năng lực nắm vững khái niệm, vận dụng các quy tắc, năng lực dự đoán, suy đoán, năng lực giải toán, tự kiểm tra đánh giá, năng lực tính toán và năng lực ngôn ngữ..[r]
(1)Ngày soạn: 21.12.2019 Ngày giảng: 23.12.2019
Tiết 40: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Giúp HS nắm kiến thức vận dụng kiểm tra, tự rút kinh nghiệm đánh giá thân
2 Kĩ năng:
-Nhận biết phương pháp giải tập kiểm tra, rút kinh nghiệm kĩ giải tập
3 Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận logic 4 Thái độ:
-Có ý thức cẩn thận làm 5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, lực nắm vững khái niệm, vận dụng quy tắc, lực dự đoán, suy đoán, lực giải toán, tự kiểm tra đánh giá, lực tính tốn lực ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1 GV: Đề kiểm tra học kì I, đáp án biểu điểm HS: Đề kiểm tra học kì I làm, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp: gợi mở vấn đáp,luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề,giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: 1p
2. Chữa kiểm tra:
Hoạt động 1:
a Mục tiêu : chữa kiểm tra học kì 1 b Thời gian: 34 phút
c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: gợi mở vấn đáp,luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề,giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi d Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
A PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN:(3,0 điểm)
Câu 1.Kết phép tính sau không phải
12 a b
với a;b 0 ?
A PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (3,0 điểm)
Câu
Đáp
(2)A 18 a a : b b B a a b b C a a b b D a b
Câu Kết phép tính 25 9 bằng.
A B C D 16
Câu Biết độ dài cạnh tam có chu vi 48 cm tỉ lệ với 2;4;6 Độ dài cạnh tam giác ( theo đơn vị cm)
A 14;16;8 B 8;18;22 C 10;14;24 D 8;16;24
Câu 5.Cho hàm số y = f(x) = 2x² + Khẳng định sau đúng?
A f(-3) = -16 B f(–2) = 11 C f(–1) = D f(0) =5 B.TỰ LUẬN:
Câu 1.(1,0 điểm).Thực phép tính
a
2 5
b 2
0,5 100 16
4
-GV cho HS nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức
-HS nêu thứ tự thực sau: Lũy thừa → nhân, chia → cộng trừ
-GV hướng dẫn HS chữa Gọi hs lên trình bày
Hs1: a) Hs2: b)
Gv cho nhận xét bổ xung Câu 2.(1,0 điểm).Tìm x biết:
a/
1 x
b/
2 :
3 x 12
GV hướng dẫn HS tìm x -Nêu cách làm?
-HS: Trước hết ta thực phép chia trước Sau chuyển vế để tìm x
II Phần tự luận
Câu 1.(1,0 điểm).Thực phép tính a.
2
5
2 1.3 5.4
5 20
b.
2
1
0, 100 16
4
1
0, 5.10
4 4
5
9
Câu 2.(1,0 điểm).Tìm x biết 1
2 x
1 x
5 x
b
2 :
3 x 12
2
:
3 x 12
2
:
3 x 24
2
: ; 16 24
x x
Câu 3.(1,5đ)
Gọi số xanh trồng 7a, 7b, 7c x,y z ( cây)
( x,y,z nguyên dương x,y, z < 256)
(3)Gọi hs lên trình bày Hs1: a)
Hs2: b)
Gv cho nhận xét bổ xung Câu 3.(1,5 điểm).
Hưởng ứng phong trào trồng nhà trường phát động Ba lớp 7A,7B,7C trồng 256 số trồng lớp tỷ lệ với số 3,5,8 Hỏi lớp trồng
-GV cho HS đọc đề tìm hiểu nội dung bài, phân tích để tìm hiểu dạng yêu cầu
-Yêu cầu HS nhắc lại bước giải dạng toán
-HS nhắc lại:
+)B1: Biểu thị đại lượng chưa biết chữ x, y,z (chẳng hạn)
Xét mối quan hệ đại lượng để lập tỉ lệ thức
+)B2: Áp dụng tính chất dãy tỉ số để tínhx,y,z
+)B3: Trả lời Câu 5.(1.0 điểm)
Cho a,b,c ba số khác thỏa mãn:
ab bc ca
a b b c c a ( giả thiết tỉ số có nghĩa)
Tính giá trị biểu thức M =
2 2
ab bc ca
a b c
cây
nên ta có x + y +z = 256 ( cây)
và số trồng lớp tỉ lệ với ; ;
nên ta có :
x y z
Theo tính chất dãy tỉ số
3
x y z
=
256 16 16 x y z
Suy ra: x = 48 ; y = 80, z = 128 ( tmđk) Vậy số trồng ba lớp 7A,7B,7C 48 cây, 80 cây, 128
Câu 5.(1,0đ)
ab bc ca abc abc abc
a b b c c a ac bc ab ac bc ab
1 1
ac bc ab ac bc ab
a b c
Do đó: 2
1 ab bc ca M
a b c
4.Củng cố:(5P)
Đánh giá kết kiểm tra
-GV nhận xét chung kết kiểm tra, hỏi vài HS tự đánh giá kết làm
- Hầu hết em làm phần trắc nghiệm tốt
- Phần thực phép tính số em làm tốt , nhiên cịn số em tính tốn chưa xác, thứ tự thực phép tính cịn nhầm
- Câu 3các em làm trình bày tương đối tốt - Câu có số hs làm
- HS tự rút kinh nghiệm làm
(4)-Đọc trước “ Thu thập số liệu thống kê, tần số” V RÚT KINH NGHIỆM: