- Năng lực nhận thức, năng lực nắm vững khái niệm, vận dụng các quy tắc, năng lực dự đoán, suy đoán, năng lực giải toán, tự kiểm tra đánh giá, năng lực tính toán và năng lực ngôn ngữ. II[r]
(1)Ngày soạn:5.10.2019 Ngày giảng:11.10.2019
Tiết 15
§10: LÀM TRỊN SỐ
I MỤC TIÊU:1 Kiến thức:
- HS biết ý nghĩa việc làm tròn số
- Hiểu quy ước làm tròn số trường hợp cụ thể
2 Kỹ năng:
- Vận dụng thành thạo qui tắc làm tròn số
3 Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận logic - Trình bày hợp lí, rõ ràng,
4 Thái độ:
- Cẩn thận, xác
* Trung thực Trách nhiệm Hợp tác Đoàn kết 5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, lực nắm vững khái niệm, vận dụng quy tắc, lực dự đoán, suy đoán, lực giải toán, tự kiểm tra đánh giá, lực tính tốn lực ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1.GV: Máy tính
2.HS: Ơn tập cũ, SGK, SBT, máy tính bỏ túi
III PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, h/động nhóm nhỏ - Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, chia nhóm
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Ổn định lớp: (1p) Kiểm tra cũ: ( 5p) Hai HS lên bảng:
HS 1: Chữa tập 68
HS 2: Chữa tập 70 lớp theo dõi nhận xét bạn Đáp án:
Bài tập 68: Các p/s viết dạng số thập phân hữu hạn là:
5 8;
−3
20 mẫu
chúng có ước ngun tố khơng khác
Các p/s viết dạng số thập phân vơ hạn tuần hồn là:
4 11;
15 22;
−7
12 ; 14
35 mẫu
của chúng có ước nguyên tố khác Bài tập 70:
a) 0,32 =
8
25 b) -0,124 =
−31
250
c) 1,28 =
32
25 d) -3,12 =
−78
(2)3 Bài mới:
Hoạt động 1: Ví dụ
a) Mục tiêu: Tìm hiểu ý nghĩa việc làm trịn số xét ví dụ. b) Thời gian: 12 phút
c) Phương pháp:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề d)Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
-GV nêu ý nghĩa việc làm tròn số
+ Giới thiệu ví dụ hình vẽ bảng phụ:
+Ta thấy hai số nguyên gần với số thập phân 4,3 số gần số 4,3 hơn? -HS theo dõi nhận xét: số gần 4,3 số
-GV giới thiệu: ta viết 4,3 ¿ nêu
cách đọc kí hiệu ¿ gần xấp xỉ
- HS nghe ghi
-GV: tương tự làm tròn số 4,9?
? Vậy để làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị ta làm nào?
-HS trả lời ghi
-GV yêu cầu HS thực ?1
- HS lên bảng làm, lớp làm nhận xét bạn
- GV cho HS nghiên cứu ví dụ nêu nhận xét: để làm tròn số 72 900 đến hàng nghìn ta viết nào?
(Gợi ý: số gần số 72 900?) - HS trả lời
- GV cho HS thực ví dụ 3:
?số 0,8134 gần với số 0,813 hay 0,814?
* Ý nghĩa việc làm tròn số:
- Làm tròn số để dễ nhớ, dễ ước lượng, dễ tính tốn với số có nhiều chữ số
1 Ví dụ.
* Ví dụ 1: Làm tròn số đến hàng đơn vị
4,3 ¿
4,9 ¿
*Để làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị ta lấy số nguyên gần với số
?1: Làm tròn số đến hàng đơn vị 5,4 ¿ 5,8 ¿ 4,5 ¿
*Ví dụ 2: Làm trịn đến hàng nghìn 72 900 ¿ 73 000 (trịn nghìn)
*Ví dụ 3: Làm trịn đến hàng phần nghìn (đến chữ số thập phân thứ ba) 0,8134 ¿ 0,813
Hoạt động 2: Qui ước làm tròn số. a) Mục tiêu: Tìm hiểu qui ước làm trịn số.
b) Thời gian: 17 phút c) Phương pháp:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp,
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề
4,3 4,5 4,9
(3)d) Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
-GV: trở lại ví dụ ta thấy 4,3 ¿
4,9 ¿ chữ số bị bỏ 3 < 5
làm tròn ta giữ nguyên phận lại làsố 4; chữ số bị bỏ 9 >5 làm trịn ta cộng thêm vào phận giữlại 1 đơn vị (4 +1 = 5)
- HS theo dõi, đọc trường hợp làm tròn thứ
-GV gọi HS làm ví dụ
86,1 49 Bộ/ p giữ lại Bộ/p bỏ (4 < 5) 54
Bộ/ p giữ lại Bộ/p bỏ (2 <5)
-GV cho HS đọc trường hợp làm tròn thứ hai hướng dẫn HS làm ví dụ 2:
0,08 61
Bộ/ p giữ lại Bộ/p bỏ ( > 5) 15 73
Bộ/ p giữ lại Bộ/p bỏ ( > 5) - GV cho HS thực ?2
- HS lên bảng làm, lớp làm nhận xét bạn
2 Qui ước làm tròn số.
* Trường hợp 1: (SGK – 36) Ví dụ 1:
a) 86,149 ¿ 86,1 ( làm tròn đến chữ
số thập phân thứ nhất)
a) 542 ¿ 540 (làm tròn chục)
* Trường hợp 2: (SGK – 36) Ví dụ 2:
a) 0,0861 ¿ 0,09 ( làm tròn đến chữ số
thập phân thứ hai)
b) 1573 ¿ 1600 (tròn trăm)
?2: Làm tròn số
a) 79,3826 ¿ 79,383
b) 79,3826 ¿ 79,38
c) 79,3826 ¿ 79,4 4 Củng cố: (5p)
- HS nhắc lại qui ước làm tròn số - Làm tập 73; 74
Ba HS lên bảng làm 73: Làm tròn số đến chữ số thập phân thứ hai:
7,923 ¿ 7,92 17,418 ¿ 17,42 79,1364 ¿ 79,14
50,401 ¿ 50,40 0,155 ¿ 0,16 60,996 ¿ 61,00 Bài 74: Hướng dẫn tính điểm trung bình: Hệ số cộng tổng điểm nhân 2, hệ số
nhân điểm với chia cho số lần điểm HS lên bảng làm Điểm TB mơn Tốn Cường là:
( (7 + + + 10) + (7 + + + 9).2 + 8.3): 15 ¿ 7,3
? Như bạn Cường học Tốn có khơng?
5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau: (5p)
(4)V RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ………
Ngày soạn: 6/10/2019 Ngày giảng: 12/10/2019
Tiết 16
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:1 Kiến thức:
- HS củng cố quy ước làm tròn số vận dụng để làm tròn số trường hợp cụ thể
2 Kỹ năng:
- Vận dụng thành thạo qui ước làm tròn số
3 Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận logic - Trình bày hợp lí, rõ ràng,
4 Thái độ:
- Có ý thức vận dụng qui ước làm tròn số đời sống hàng ngày
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, lực nắm vững khái niệm, vận dụng quy tắc, lực dự đoán, suy đoán, lực giải toán, tự kiểm tra đánh giá, lực tính tốn lực ngơn ngữ
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1.GV: Máy tính
2.HS: Ơn tập cũ, SGK, SBT, máy tính bỏ túi
III PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, h/động nhóm nhỏ - Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, chia nhóm
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp: (1P) 2 Kiểm tra cũ: (7P) Hai HS lên bảng:
HS1: Chữa tập 76 (SGK- 37)
Đáp án:
Bài tập 76:
76 324 753 ¿ 76 324 750 ( tròn chục) ¿ 76 324 800 (tròn trăm)
¿ 76 325 000 (trịn nghìn)
3695 ¿ 3670 (tròn chục) ¿ 3700 (tròn trăm)
¿ 4000 (tròn nghìn)
HS 2: Chữa tập 77a,b (SGK- 37) Bài tập 77:
a) 495 52 ¿ 500.50 ¿ 25000
495 52 = 25740 tích b) 82,36 5,1 ¿ 80 ¿ 400
82,36 5,1 = 420,036
3 Bài mới:
(5)a) Mục tiêu:Chữa tập ứng dụng vào thực tế b) Thời gian: 15 phút
c) Phương pháp:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, dạy học theo nhóm - Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, chia nhóm
d) Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
Gv yêu cầu hoạt động nhóm Nhóm 1+2: 78
Nhóm 3+4 80
Thời gian phút sau gọi đại diện lên trình bày
-GV cho HS tìm hiểu bài, giải thích đơn vị in-sơ: in-sơ ¿ 2,54 cm
? Vậy nói đến ti vi loại 21 in-sơ đường chéo ti vi dài khoảng bao nhiêu?
GV giới thiệu đơn vị đo khối lượng Anh pao(lb)
lb ¿ 0,45kg
? 1kg gần pao? - Hs nhận xét chéo, gv chữa
Bài tập 78 (SGK -38)
Độ dài đường chéo ti vi khoảng: 2,54 21 = 53,34 (cm) ¿ 53cm
Bài tập 80 (SGK -38)
1 lb ¿ 0,45kg
Vậy 1kg = 1: 0,45 ¿ 2,22 lb
Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa việc làm trịn số xét ví dụ.
a) Mục tiêu: HS củng cố quy ước làm tròn số vận dụng để làm tròn số trường hợp cụ thể
b) Thời gian: 15 phút c) Phương pháp:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, dạy học theo nhóm - Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, chia nhóm
d) Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV Hs Nội dung
-GV hướng dẫn HS hai cách tính giá trị biểu thức qua ví dụ
-Gọi HS lên bảng làm
-HS thực cá nhân, nhận xét bạn bảng
Sau HS tính hai cách GV cho HS nhận xét kết hai cách
-GV cho HS làm tập 100 SBT-16
Bài tập 81 (SGK -38):
a) Cách 1:làm trịn tính
14,61 – 7,15 + 3,2 ¿ 15 – +3 ¿ 11
Cách 2:Tính làm tròn kết 14,61 – 7,15 + 3,2 = 10,66 ¿ 11
b) 7,56.5,173 ¿ 8.5 ¿ 40
7,56 5,173 = 39,10788 ¿ 39
c) 73,95 : 14,2 ¿ 74 : 14 ¿
73,95 : 14,2 = 5,2077 ¿
d)
21,73.0,815 7,3 ≈
22.1 ≈3 21,73 0,815
(6)+Yêu cầu thực phép tính làm trịn kết đến chữ số thập phân thứ hai
+Gọi HS lên bảng làm, lớp làm cá nhân
-GV cho HS làm tập 101 SBT-16 Cho hs hoạt động theo nhóm bàn
+ Yêu cầu làm tròn số thực phép tính
a) 5,3013 + 1,49 + 2,364 + 0,154 = 9,3093 ¿ 9,31
b) (2,635 + 8,3) –( 6,002 + 0,16) = 10,935 – 6,162 = 4,773 ¿ 4,77
c) 96,3 3,007 = 18,9441 ¿ 18,94
d) 4,508 : 0,19 = 23,1263 ¿ 23,13 Bài 101 (SBT – 16): ước lượng kết quả: a)21 608 293 ¿ 20 000.3 ¿ 60 000
b) 11,032.24,3 ¿ 11 24 ¿ 264
c) 762,40: ¿ 762 : ¿ 127
d) 57,80 : 49 ¿ 58 : 49 ¿ 4 Củng cố: (2p)
- Thông qua tập chốt lại cách ước lượng kết phép tính: trước hết làm trịn số đến hàng đơn vị thực phép tính
5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau: (5p)
- Về nhà học xem lại nội dung học:
+ Nắm vững điều kiện để phân số viết dạng số thập phân hữu hạn vơ hạn tuần hồn Khi xét điều kiện phân số phải tối giản
+ Kết luận quan hệ số hữu tỉ số thập phân - BTVN: 68 72 (Sgk/34- 35)
- Chuẩn bị sau: Luyện tập
V RÚT KINH NGHIỆM:
(7)