Đang tải... (xem toàn văn)
- Cách chơi: Cô phát cho mỗi bạn một thẻ chữ cái và cô đã chuẩn bị 3 ngôi nhà có số nhà là thẻ chữ cái m, n, l giống của trẻ, yêu cầu trẻ vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh thì sẽ phải nhan[r]
(1)(2)Tuần thứ : 19 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1.Đón trẻ
2.Trị chuyện
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ biết chủ đề tuần
-Trẻ biết tên gọi ích lợi số loại rau - Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
=> Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ loại rau
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
2 Kĩ năng:
- Rèn ý, quan sát, phát triển thể chất 3 Giáo dục:
- Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề số loại rau
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(3)THẾ GIỚI THỰC VẬT
Từ ngày 04/01/202 đến ngày 29/01/201 Một số loại rau
Từ ngày 11/01/2021 - 15/01/2021) HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Đón trẻ: Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo
cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona ( gọi Covid – 19) đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT sẽ…
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ Cho trẻ chơi góc theo ý thích 2 Trị chuyện:
- Cô cho trẻ hát “ Em yêu xanh”
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề số loại rau - Các kể tên số loại rau, củ mà biết - Ăn rau cung cấp cho thể chất dinh dưỡng gì?
- Cơ cho trẻ biết ăn nhiều rau có nhiều chất dinh dưỡng
=> Giáo dục trẻ ăn nhiều rau 3 Thể dục sáng:
3.1 Khởi động:
- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ sau cho trẻ – Chuyển đội hình hàng ngang
3.2.Trọng động: Tập tập phát triển chung + Hô hấp: Gà gáy
+ Tay: Đưa tay phía trước, lên cao
+ Chân: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng
+ Bụng: Đứng cúi người trước + Bật: Bật chân trước, chân sau - Tập kết hợp với bài: Bắp cải xanh 3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
3.4 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
4.Điểm danh:
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích
- Hát
- Trị chuyện - Trẻ kể tên…
- Trị chuyện cô
- Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Trẻ tập cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng
(4)- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn.
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(5)Hoạt động góc
1.Góc phân vai: - Cửa hàng bán rau,củ Cửa hàng ăn uống
2.Góc xây dựng: - Xây dựng vườn rau bé, xây vườn ăn 3 Góc nghệ thuật: - Chơi với nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát.múa, biểu diễn hát chủ đề Vẽ, tô màu, nặn số loại rau, củ 4 Góc học tập: - Làm sách, xem tranh loại rau, củ, kể chuyện loại rau- củ Phân loại nhóm rau, củ 5 Góc khoa học – TN:
- Chăm sóc cây, quan sát phát triển
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi Biết cách mơ tả thứ cần mua Trẻ biết liên kết góc chơi - Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây lên vườn rau bé, xây vườn ăn
- Trẻ biết SD dụng cụ âm nhạc
- Trẻ biết hát, múa BD tự nhiên số BH chủ đề Trẻ biết vẽ, nặn, tô màu tranh, làm sách tranh loại rau, củ, quả…
- Biết phân loại phân loại nhóm rau, củ
- Biết cách làm sách, tranh loại rau, củ
2 Kĩ năng:
- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo
- Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ loại rau, củ ăn nhiều loại rau, củ bữa ăn ngày
- Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Bộ lắp ghép xây dựng loại côn trùng số loại rau, ăn
- Dụng cụ âm nhạc, trang phục
- Tranh ảnh, loại rau, củ
- Tranh, ảnh loại rau, củ
HOẠT ĐỘNG
(6)1 Ổn định tổ chức-
- Cho trẻ hát bài: Bắp cải xanh
- Trò chuyện trẻ nội dung hát - Bài hát nói điều gì?
=> Giáo dục trẻ chăm ăn rau, củ để bổ xung thêm chất dinh dưỡng cho thể khỏe mạnh
- Với chủ đề TGTV có nhiều góc chơi muốn giới thiệu với
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi: - Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc chơi nào? - Bây có trị chơi hay có muốn tham gia khơng nào? Chơi trốn - Cơ đâu đâu: Cơ có con?
- Với bóng cho chơi chuyền bóng Bây lăn trái bóng đến bạn lớp bạn phải nói tên góc chơi mà chơi ngày hơm nói ý tưởng chơi góc chơi có đồng ý khơng nào?
- Cơ lăn trái bóng đến trẻ lớp trẻ đứng lên nói ý tưởng trẻ góc chơi kêu gọi bạn tới chơi góc
- Vừa bạn chọn góc xây dựng bạn nói xây dựng vườn rau, vườn ăn quả…
- Để xây dựng vườn rau, vườn câythì cần phải có gì? - Con bố trí khu vực vườn rau, vườn ntn? - Đến trẻ lăn bóng cho bạn trẻ nói tên góc chơi, ý tưởng chơi nhóm
- Cơ gợi mở cho trẻ nội dung chơi góc… +Trong chơi phải chơi nào? GD - Sau cho trẻ góc chơi
2.2 Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Liên kết nhóm chơi
2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi
- Nhận xét góc chơi Động viên khen trẻ. 3 Kết thúc :
- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển HĐ
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Qủa bóng
- Đồng ý
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi góc
-Trẻ quan sát - Trẻ tự nhân xét - Trẻ chơi
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(7)Hoạt động ngồi trời
1 Hoạt động có chủ đích:
- Quan sát vườn rau, trò chuyện với bác làm vườn
- Tham quan bếp, ăn chế biến từ rau, củ
2 Trò chơi vận động.
Trò chơi: Cây cao cỏ thấp; trồng nụ, trồng hoa; gieo hạt
3 Chơi tự do.
- Chơi tự do: vẽ theo ý thích sân
- Chơi với đồ chơi trời (cầu trượt, xích đu…)
1 Kiến thức:
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận thiên nhiên
- Trẻ biết cách quan sát mơ tả quan sát
- Trẻ biết tên gọi đặc điểm bật số loại rau - Biết cách chăm sóc số loại rau, củ
- Trẻ biết số công việc cô cấp dưỡng số ăn chế biến từ rau
-Trẻ hiểu biết luật chơi cách chơi hứng thú chơi
- Trẻ hiểu biết cách chơi, hứng thú chơi - Trẻ chơi theo ý thích với thiết bị trời cầu trượt, đu quay
- Trẻ thích vẽ tự sân 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Phát triển vận động qua trò chơi
- Rèn kỹ vẽ cho trẻ 3 Giáo dục thái độ: - Trẻ có ý thức hoạt động
- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn
- Giáo trẻ thường xuyên ăn rau, củ có lợi cho sức khỏe
- Địa điểm quan sát
- Tranh ảnh chủ đề thực vật - Tranh ảnh loại rau củ - Tranh chế biến ăn từ rau củ
- Đồ dùng đồ chơi trời, cát, nước
HOẠT ĐỘNG
(8)1.Ổn định tổ chức:
- Giới thiệu buổi dạo, kiểm tra sức khỏe trẻ, nhắc trẻ điều cần thiết dạo
- Cho trẻ đến địa điểm quan sát - Cô cho trẻ hát “ Em yêu xanh” - Các vừa hát hát gì?
- Trong hát nói trồng xanh cho gì?
=> Giáo dục:Trẻ biết chăm sóc bảo vệ loại 2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích. - Cho trẻ quan sát vườn rau trường
- Các thấy vườn rau trường có nhiều lọai rau khơng?
- Rau mồng tơi có đặc điểm gì? Nó loại rau ăn hay ăn củ
- Cịn rau gì? Cơ đàm thoại với trẻ loại rau, đặc điểm, ích lợi, giá trị dinh dưỡng
- Trò chuyện công việc bác làm vườn để trồng loại rau
- Cô dẫn trẻ thăm quan bếp ăn xem cô cấp dưỡng chế biến ăn từ rau
=> Giáo dục trẻ thường xuyên ăn rau 2.2 Hoạt động 2: Trò chơi vận động.
- Trò chơi: Cây cao cỏ thấp; trồng nụ, trồng hoa; gieo hạt
- Cô phổ biến luật chơi cách chơi
- Cô cho trẻ tiến hành chơi, cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi trò chơi
- Nhận xét sau chơi
2.3 Hoạt động 3: Chơi tự do.
- Cô cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời, xích đu đu quay trẻ chơi cô quan sát theo dõi trẻ, để đảm bảo an tồn cho trẻ
* Cơ nhắc trẻ chơi với thiết bị trời, uốn nắn nhắc nhở trẻ điều cần thiết chơi, phải chơi đoàn kết
- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ 3 Kết thúc:
- Cô tập chung trẻ lại để điểm danh cho trẻ làm vệ sinh rửa tay lớp học
- Trẻ ý
- Trẻ đến địa điểm - Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ ý - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe cô nói luật chơi, cách chơi
- Trẻ chơi trị chơi - Trẻ ý
- Trẻ chơi tự
- Trẻ tập trung
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(9)Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày
- Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người
- Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn 3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân - Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phịng - Vịi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư
- Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ, gối, thơ ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “ Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay - Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn lịng bàn tay, sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “ Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cô giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu - Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ rửa tay, rửa mặt -Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh
- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ…
- Trong trẻ ngủ bao qt trẻ, xử lý tình xảy
2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều.
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cơ tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
-Trẻ vận động bài“ Đu quay”
- Trẻ ăn quà chiều
(11)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo
ý thích
- Ơn kiến thức học buổi sáng Làm quen với ATGT
- Chơi theo ý thích - Bổ sung hoạt động hàng ngày:
- Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ chủ đề
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần:
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng - Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ thuộc hát, thơ học biểu diễn tự nhiên - Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2.Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện
- Đoàn kết bạn bè
- Có ý thức bảo vệ MT, SD tiết kiệm điện, nước
- Đồ dùng học tập
- Vở ATGT, Bút sáp mầu
- Đồ chơi góc
- Dụng cụ vệ sinh
- Bảng bé ngoan, cờ…
Trả
trẻ Trả trẻ
- Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bạn
-Đồ dùng cá nhân cặp, mũ, áo
(12)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ôn kiến thức học.
- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ…Đặc biệt ý đến trẻ yếu
- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học
- Hướng dẫn trẻ thực vào ATGT 2 Cho trẻ chơi theo ý thích.
- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi Cuối tuần cho trẻ lao động lau chùi góc chơi, đồ chơi…
=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng bảo vệ môi trường
3 Vệ sinh cá nhân.
- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt thao tác… => Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ… 4 Nêu gương
* Biểu diễn văn nghệ. - Hát - Trò chuyện chủ đề
- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo biểu diễn tự nhiên
* Nêu gương cuối ngày – cuối tuần - Cho trẻ hát bài: Bảng bé ngoan
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan
- Cho tổ đứng lên nhận xét ( Tổ trưởng nhận xét, bạn nhận xét)
- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng
- Cho trẻ cắm cờ
- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ.
- Trẻ ôn lại kiến thức học
- Trẻ ôn cô - Trẻ thực
- Trẻ tự chơi góc
- Trẻ thực làm vệ sinh
- Trẻ hát, múa hát chủ đề
- Trẻ hát
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
(13)B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 11 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục
VĐCB: Đi thăng ghế thể dục TCVĐ: Ai khéo
Hoạt động bổ trợ :
+ Bài hát: Đuổi chim
+ Bài thơ: Rau ngót rau đay I MỤC ĐÍCH - U CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết thực vận động “ Đi thăng ghế thể dục” - Trẻ biết phối hợp nhịp nhàng tay, chân mắt
- Trẻ biết chơi trò chơi vận động luật 2 Kỹ năng:
- Phát triển tố chất vận động như: Nhanh nhẹn, khéo léo - Rèn cho trẻ kỹ quan sát, ý, ghi nhớ, tập trung - Phát triển tính cách tự tin, mạnh dạn trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể, biết lắng nghe ý học, biết lợi ích việc luyện tập thể dục
- Trẻ u thích mơn học II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Băng ghế dài thể dục
- Phấn, sắc xô,.đĩa nhạc, mơ hình vườn rau, giỏ đựng - Sân tập sẽ, an toàn
2.Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức :
- Cô cho trẻ hát: Em yêu xanh - Các hát hát có tên gì?
- Trong hát nói trồng xanh cho gì? - Cơ trị chuyện loại rau, củ giá trị dinh dưỡng loại rau củ
- Ngoài biết loại rau => Giáo dục trẻ ăn nhiều loại rau củ - Cô kiểm tra sức khỏe
- Các để có thật nhiều sức khỏe, muốn chóng lớn khỏe mạnh phải rèn luyện không nào? Hôm lớp mẫu giáo lớn A3 tổ chức hội thi “ Hội khoẻ măng non” đến với Hội thi hơm gồm có đội đội đội …sau xin mời đội mắt hội thi:
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ kể tên loại rau - Trẻ lắng nghe
(14)- Xin mời đội trưởng giới thiệu thành viên đội ( Đội Bắp cải xanh đội Cà rốt …)
+ đội trả qua phần thi: - Phần thứ nhất: Đồng diễn - Phần thi thứ 2: Tài - Phần thứ 3: Cùng giao lưu
Để tham dự hội thi tốt cô mời đội tham gia khởi động
2 Hướng dẫn:
2.1.Hoạt động 1: Khởi động.
- Cho trẻ khởi động theo bài“ Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang
2.2 Hoạt động 2: Trọng động.
* Tập tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập các động tác
+ Tay: Đưa tay phía trước, lên cao
+ Chân: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng( NM)
+ Bụng: Đứng cúi người trước + Bật: Bật chân trước, chân sau
=> Tập kết hợp với “ Em yêu xanh”
( Cô động viên trẻ tập tập động tác…) - Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện * Vận động bản:“ Đi thăng ghế thể dục” - Hai đội hôm qua phần thử thách vận động khó dành cho chúng mình, vận động “ Đi thăng ghế thể dục”
- Để thực tốt vận động bạn nhìn làm trước
- Cô thực mẫu lần 1: Không phân tích - Cơ vừa thực vận động gì?
- Để tham dự tốt phần thi đội ý quan sát - Cô thực lại vận động lần 2: Giải thích cho trẻ hiểu: + TTCB: Đứng tự nhiên trước ghế thể dục
+ TH: Khi có hiệu lệnh bước chân lên ghế, thu chân đặt sát cạnh chân trước, hai tay dang ngang, tiếp tục bước đến hết đầu ghế dừng 1-2 giây bước xuống sàn cuối hàng đứng, bạn lên thực Các nhớ thẳng người, mắt ln nhìn phía trước Chú ý khéo léo để khơng bị ngã xuống ghế
- Bạn lên thực cho bạn quan sát? - Cô mời đội trưởng đội lên thực trước
( Chú ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời)
- đội giới thiệu đội
- Vâng
- Trẻ khởi động - Xếp hàng ngang
- Tập tập PTC cô
- Trẻ đứng hàng đối diện
- Vâng
- Trẻ ý quan sát - Vận động“ Đi thăng ghế thể dục”
- Trẻ quan sát
(15)- Bây cô mời đội thi tài với xem đội bò nhanh hơn, xác đội chiến thắng - Cô mời trẻ lên thực vận động ( cô ý quan sát sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời…)
- Cô cho đội tham gia vận động, bạn sau nối tiếp bạn trước trẻ cuối nhóm thực xong vận động ( kết hợp mở nhạc cho trẻ nghe…)
- Cô bao quát trẻ thực hiện, cổ vũ, động viên trẻ thực - Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
- Củng cố: Các vừa thực vận động gì? * Trị chơi vận động: Ai khéo hơn
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( trẻ chơi cô ý quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi )
- Nhận xét sau chơi… 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng… -> Củng cố:
- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì? - Chúng chơi trị chơi gì?
3 Kết thúc:
- Nhận xét - Tuyên dương Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ: “ Rau ngót rau day…”
- Từng trẻ lên thực
- Trẻ thi đua - Tổ, nhóm thi đua
- trẻ lên thực lại vận động
- Đi thăng ghế thể dục
- Trẻ lắng nghe - Chơi trò chơi - Trẻ vỗ tay
- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Đi thăng ghế thể dục
- Ai nhanh - Trẻ vỗ tay - Trẻ chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
………
……… ………
………
(16)
…………
Thứ ngày 12 tháng 01năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:
Quan sát, trị chuyện đặc điểm, ích lợi số loại rau- củ Hoạt động bổ trợ:
+ Bài thơ: Bắp cải xanh
+ Trò chơi : Thi xem nhanh I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số loại rau - củ quen thuộc xung quanh trẻ - Trẻ biết ích lợi số loại rau- củ người
2 Kĩ năng
- Phát triển khả ghi nhớ, quan sát - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ, tư 3 Thái độ
- Biết chăm sóc yêu quý bảo vệ vườn rau, ăn nhiều rau - Tập chung ý học
II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh số loại rau ăn lá, rau ăn củ, rau ăn - Một số loại rau thật: rau cải thìa, rau su hào, bắp cải - Tranh lô tô số loại rau
2 Địa điểm: - Trong lớp hoc
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 :Ổn định.
- Cô trẻ đọc thơ: Bắp cải xanh - Chúng vừa đọc thơ có tên gì? - Trong thơ có nhắc tới loại rau nào?
- Ngồi loại rau cịn biết có loại rau nữa?
- Ăn rau có nhiều chất gì?
- Hàng ngày ăn loại rau gì? => Các thể người cần có rau, ăn rau cung cấp cho nhiều vitamin muối khống tốt cho thể Vì phải thường xuyên ăn rau xanh
- Xung quanh có nhiều loại rau, củ Vậy có biết loại rau khơng Bài học hơm tìm hiểu số loại rau, củ, có đồng ý khơng?
2 Hướng dẫn:
- Trẻ đọc - Bắp cải xanh - Rau bắp cải - Trẻ kể
- Chất via ta chất sơ - Rau cải, rau ngót…
- Trẻ lắng nghe - Vâng
(17)2.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại. * Quan sát rau ăn lá:
- Cô chợ mua nhiều loại rau, có muốn biết rau khơng?
- Các nghe đọc câu thơ sau để biết rau nhé?
- Cô đọc thơ “ Bắp cải xanh” nhà thơ Phạm Hổ
- Bài thơ nói rau gì?
- Rau bắp cải thuộc nhóm rau nào? - Tại lại gọi rau ăn lá?
- Cô đưa rau bắp cải lên cho trẻ xem - Nhìn rau bắp cải có nhận xét gì? - Cơ tách bắp cải hỏi trẻ
- Lá bắp cải nào?
- Lá rau bắp cải to ngoài, rau bắp cải nhỏ trong, nhiều xếp vòng quanh cuộn tròn lại tạo thành rau bắp cải, ăn lấy phần non để ăn
=> GD: Trước chế biến rau phải nhặt sạch, rửa vịi nước sau để róc nước chế biến nhớ chưa
- Cô đưa rau muống rau ngót - Cơ có rau đây?
- Lá rau muống nào?
- Muốn ăn rau muống làm nào? - Cơ ngắt rau muống cho trẻ xem
- Lá rau ngót nào? - Cơ tuốt rau ngót cho trẻ xem
- Rau ngót ăn phần lá, cịn phần cành bỏ vào thùng rác
- Các loại rau khác hình dáng màu sắc gọi rau ăn ăn ta ăn phần
- Ngoài loại rau trên, biết loại rau thuộc nhóm rau ăn nữa?
- Các biết ăn chế biến từ rau ăn - Các loại rau ăn chứa nhiều chất gì?
- Các loại rau ăn chứa nhiều vi ta muối khoáng cần thiết cho thể
- Trước chế biến loại rau cần phải làm gì?
* Rau ăn củ:
- Cơ mua loại rau rau ăn lá, cô đố loại rau ăn mà phần cuối thân phần rễ lại phình to tạo thành củ
- Có
- Rau bắp cải - Rau ăn
- Ăn phần lá, bỏ phần cuống - Trẻ nêu nhận xét
- Lá tròn, xếp vòng quanh
- Trẻ lắng nghe
- Rau muống rau ngót - Lá rau muống nhỏ, dài - Ngắt phần cuống phần non để ăn
- Lá rau ngót trịn nhỏ
- Trẻ kể
- Rau xào, rau luộc… - Vi ta muối khoáng
- Rửa
(18)- Vì lại gọi rau ăn củ? - Các xem có củ nhé? - Cơ đưa củ su hào giới thiệu - Đây củ gì?
- Cơ vào phần cuống lá, cô hỏi trẻ
- Khi ăn củ su hào,chúng có ăn phần khơng?
- Khi ăn su hào ăn phần củ cuối thân cây?
- Trước chế biến su hào ta phải làm gì? - Phần vỏ có ăn không?
- Thể bỏ vỏ vào đâu? - Cô gọt vỏ su hào cho trẻ xem
- Ngồi củ su hào cịn có rau thuộc nhóm rau ăn củ?
- Rau ăn củ cung cấp cho thể?
- Rau ăn củ cung cấp chất xơ giúp cho thể tiêu hóa tốt, thường rau ăn củ cung cấp vi ta muối khoáng củ khoai tây chủ yếu cung cấp chất bột đường
*Mở rộng: - Cô đọc câu đố
“ Quả trịn đỏ Hạt nhỏ bên Mẹ chẳng thấy quên Mỗi xào nấu”
Đó gì? - Cơ đưa cà chua cho trẻ quan sát hỏi trẻ - Các thấy cà chua nào?
- Khi cà chua có màu đỏ chín - Cơ đưa qua cà chua xanh cho trẻ quan sát hỏi trẻ
- Ngoài loại rau ăn rau ăn củ cịn có loại rau ăn ăn ăn phần quả bí xanh, mướp, đỗ, bầu
2.2 Hoạt động 2: So sánh
- Cô bày loại rau: Bắp cải, củ su hào,quả cà chua lên bàn, cô hỏi trẻ
- Ba loại rau có đặc điểm giống
- Điểm khác nhau: rau bắp cải ăn lá, củ su hào thuộc nhóm rau ăn củ, cà chua thuộc nhóm rau ăn 2.3 Hoạt động 3: Trò chơi
- Trò chơi “ Thi xem nhanh”
- Tổ chức cho trẻ chơi: Thi xem đội nhanh gắn
- Chỉ ăn phần củ
- Củ su hào
- Không
- Phải gọt vỏ - Không
- Vào thùng rác
- Củ cà rốt, củ cải, củ khoai tây
- Vi ta muối khống
- Quả cà chua - Trịn, màu đỏ
- Cùng gọi rau cung cấp chất vi ta muối
(19)tranh theo dấu hiệu phân loại loại rau, chia trẻ làm đội
- Cơ nói cách chơi luật chơi cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
-> Củng cố - giáo dục:
- Các vừa tìm hiểu loại rau ăn gì? - Giáo dục trẻ biết trồng rau chăm sóc bảo vệ vườn rau
3 Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Rau ngót rau đay”
- Trẻ thực chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(20)……… ………
……… Thứ ngày 13 tháng 01 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG:LQVCC:
Làm quen với chữ m, n, l Hoạt động bổ trợ:
Bài hát: Em yêu xanh
Trị chơi: Tìm nhanh- chọn đúng, Về nhà I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phát âm đúng, rõ ràng chữ m,n,l từ, tiếng - Nhận giống khác gữa hai chữ m,n,l
- Hình thành cho trẻ biểu tượng nhóm chữ m, n, l qua kiểu chữ: in hoa, viết thường, viết hoa
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, so sánh nhận biết - Rèn kỹ cho trẻ phát âm chuẩn, rõ ràng 3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập tốt Giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh - Giữ gìn nét đẹp văn hóa dân tộc
II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ - Giáo án điện tử
- Thẻ chữ m, n, l, que
- Tranh mướp, rau ngót, hoa loa kèn
- Thẻ chữ rời ghép thành từ: Qủa mướp, Rau ngót, hoa loa kèn - Mỗi trẻ rổ đựng đồ có chứa chữ m,n, l
2.Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học 2.Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định:
- Xin chào mừng quý vị Đại biểu, vị khách quý bạn có mặt chương trình:“ Ơ cửa bí mật” ngày hơm
- Đồng hành với chương trình ngày hơm có mặt hai đội chơi:
+ Đội 1: Đội Bắp cải + Đội 2: Đội cà Rốt
- Xin mời đội chơi tự giới thiệu đội
- Vỗ tay
(21)=>Xin quý vị khán giả nổ tràng vỗ tay thật lớn để chúc mừng cho hai đội chơi ngày hôm - Hai đội chơi ngày hôm phải trải qua hai phần thi:
+ Phần thứ nhất: Làm quen với chữ m,n,l + Phần thứ hai: Thử tài
- Xin hỏi hai đội chơi sẵn sàng bước vào chương trình chưa ạ!
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Xin mời hai đội chơi bước vào phần thi thứ nhất: Phần thi làm quen với chữ cái m,n,l
a Làm quen với chữ m:
- Xin mời hai đội chơi hướng hình Trên hình xuất cửa Nhiệm vụ hai đội chơi phải chọn ô cửa phải trả lời câu hỏi bí mật bên cửa Và chọn ô cửa số
- Ơ số mở với hình ảnh đây?
- À, cửa số mở với hình ảnh Qủa mướp hình ảnh có từ “ mướp” hai đội chơi đọc
- Và BTC có hình ảnh mướp Dưới hình ảnh mướp BTC có từ “ mướp” ghép thẻ chữ rời
- Hai đội chơi đọc to từ “ mướp”
- Câu hỏi chương trình đưa bạn tìm chữ học từ “ mướp”?
- Gọi trẻ lên tìm giơ cho lớp xem ( Cô cất thẻ chữ chưa học đi)
- Cô giới thiệu chữ m
- Và hôm làm quen chữ nhé!
- Chữ phát âm chữ: m ( cô phát âm lần) - Cô phát âm chữ m:
- Hai đội phát âm (Cho trẻ phát âm lần) - Gọi cá nhân trẻ phát âm
- Cơ phân tích cấu tạo chữ m: Chữ m có nét
- Đội tơi đội Bắp cải đến chương trình Ơ cửa bí mật hôm với tinh thần giao lưu, học hỏi
- Đội mang tên Cà rốt đến với chương trình Ơ cửa bí mật hơm với tinh thần tự tin chiến thắng
- Lắng nghe
- Rồi ạ! - Lắng nghe
- Quan sát - Lắng nghe
- Số - Qủa mướp - Quan sát - Trẻ đọc - Lắng nghe
- Trẻ đọc
- Trẻ lên tìm chữ - Trẻ trả lời - Trẻ ý - Vâng - Lắng nghe - Trẻ phát âm
(22)thẳng nét móc
- Cho trẻ nêu cấu tạo chữ m
- Chữ m có kiểu chữ m: chữ m in hoa, chữ m in thường chữ m viết thường.( cho trẻ nói lại) - Cho lớp phát âm lại chữ m
b Làm quen với chữ n:
- Xin mời hai đội đến với ô cửa Hai đội chơi chọn ô cửa số mấy?
- Ô cửa số hai mở đếm: 1-2-3 mở
Là rau đây?
- Chính xác rau ngót cửa số hai mở với hình ảnh “ Rau ngót” Rau ngót loại rau ăn thường có bữa ăn ngày
- BTC có hình ảnh Rau ngót, hình ảnh có từ “ Rau ngót” ghép thẻ chữ rời xin mời hai đội đọc
- Câu hỏi dành cho hai đội bạn tìm chữ học từ “ Rau ngót”?
- Gọi trẻ lên tìm
- Đây chữ vậy? Vì bạn biết?
- Bây tìm hiểu chữ
- Chữ chữ n - Cô phát âm mẫu lần
- Cho trẻ phát âm.cô ý quan sát sửa sai cho trẻ - Cơ phân tích cấu tạo chữ n: Chữ n gồm nét thẳng nét móc
- Cho trẻ nêu lại cấu tạo chữ n - Nhận xét tuyên dương trẻ
- Có kiểu chữ n: Chữ n in hoa, chữ n in thường chữ n viết thường
- Cho trẻ phát âm lại… c.Làm quen với chữ l:
- Xin mời hai đội đến với ô cửa Hai đội chơi chọn ô cửa số mấy?
- Ơ cửa số có hình ảnh đây? - Cho trẻ đọc từ “ Hoa loa kèn” - Cho trẻ tìm chữ học
- Cô giới thiệu chữ l cô phát âm mẫu
- Cơ phân tích chữ l gồm nét thẳng Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ l
- Cô giới thiệu kiểu chữ l d.So sánh hai chữ m,n,l.
- Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ - Trẻ ý
- Trẻ phát âm
- Ô số hai -Trẻ đếm - Rau ngót - Quan sát
-Trẻ đọc
- Trẻ lên tìm - Trẻ trả lời - Vâng - Lắng nghe - Trẻ phát âm - Quan sát
- Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ - Quan sát
- Trẻ trả lời - Trẻ đọc
(23)- Vừa hai đội chơi tìm hiểu chữ vậy?
- Và nhiệm vụ so sánh xem chữ m chữ n có điểm giống khác
- Cô gợi ý trẻ so sánh
=> Cô chốt lại: Chữ m n giống có nét thẳng
- Khác nhau: Chữ m có nét móc, chữ n có nét móc
- So sánh cách phát âm chữ n l
+ Khi phát âm chữ n, ý thẳng lưỡi + Khi phát âm chữ l, ý cong lưỡi
- Hai đội trả lời xuất sắc xin trang vỗ tay thật lớn dành cho hai đội chơi
2.2 Hoạt động 2:* Nhiệt liệt chào mừng chúng ta đến với phần thi thứ hai phần thi “ Thử tài” Ở phần phải trải qua trò chơi. - Trò chơi 1: Tìm nhanh- chọn đúng.
+ Cách chơi: Trước mặt bạn có rổ có chứa chữ m,n, l ban tổ chức nói tên chữ nêu cấu tạo chữ bạn chơi phải giơ chữ
+ Luật chơi: bạn giơ sai đội bị trừ điểm + Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
+ Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ + Nhận xét sau chơi
- Trò chơi 2: Về nhà
- Cách chơi: Cô phát cho bạn thẻ chữ cô chuẩn bị ngơi nhà có số nhà thẻ chữ m, n, l giống trẻ, yêu cầu trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh phải nhanh chân nhà có thẻ chữ giống thẻ chữ cầm tay…
- Luật chơi: Bạn sai nhà phải nhảy lị cị hát hát chủ đề
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ - Nhận xét sau chơi
-> Củng cố- Giáo dục:
- Hai đội chơi vừa làm quen với chữ gì? - Và hai đội tham gia vào trị chơi nhỉ? hai đội hăng say nhiệt tình kết hai đội chơi dành chiến thắng chương trình: Ơ cửa bí mật hơm
- Trẻ trả lời
- Vâng
- Chữ m n giống có nét thẳng
- Khác nhau: Chữ m có nét móc, chữ n có nét móc - So sánh cách phát âm chữ n l
+ Khi phát âm chữ n, ý thẳng lưỡi
+ Khi phát âm chữ l, ý cong lưỡi
- Lắng nghe
- Lắng nghe - Trẻ chơi - Lắng nghe
- Lắng nghe - Lắng nghe
- Trẻ chơi
(24)=> GD trẻ nhà ôn lại chữ học 3 Kết thúc:
- Chương trình: Ơ cửa bí mật phát sóng vào 20h30 phút sóng phát Đài truyền hình Việt Nam xin khép lại xin kính chào hẹn gặp lại
- Cho trẻ hát hát: “ Em yêu xanh”
- Lắng nghe
- Xin chào - Ra chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
…… ……… ……… ……… ……… ………
…… ……… ……… ……… ……… ……… ……… …………
…… ……… ……… ……… ……… ………
(25)
………
…… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 14 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán
Ôn số lượng pham vi 8 Hoạt động bổ trợ:
+ Bài hát: Vườn ba + Bài thơ: Rau ngót rau đay I Mục đích – Yêu cầu:
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết đếm, nhận biết số, thêm bớt, tạo nhóm phạm vi cách thành thạo xác
- Trẻ biết xếp tương ứng 1:1, so sánh hơn, kém, biết tách gộp theo yêu cầu 2/ Kĩ năng:
- Phát triển khả quan sát, ghi nhớ có chủ định, so sánh, thêm bớt - Phát huy tính tích cực trẻ Phát triển ngôn ngữ
3/Thái độ:
- Trẻ u thích mơn học, có tinh thần đồn kết phối hợp bạn bè - Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử…
- hoa, bướm
- Nhóm đồ dùng, đồ chơi có số lượng - Thẻ số từ đến
2.Địa điểm tổ chức: - Trong Lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định.
- Cho trẻ hát bài: Vườn ba - Truyền tin, truyền tin
- Tin hơm nay, lớp tổ chức hội thi để tìm người bạn thơng minh, nhanh nhẹn, đồn kết để tham gia vào hội thi cấp trường vào thứ tuần hội thi “ Bé vui học toán với chủ đề “Ôn số lượng phạm vi 8” Bây cô tham gia vào hội thi 2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Ôn luyện đếm, nhận biết số
- Trẻ hát - Tin gì, tin - Lắng nghe
(26)lượng chữ số phạm vi 8.
- Phần thi mang tên: “Nhanh mắt – nhanh tay”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội chơi, có tranh phía rổ đồ chơi có dựng hoa đẹp, nhiệm vụ bật liên tục qua vòng lên lấy tranh gắn lên bảng sau đếm số lượng gắn số tương ứng
- Luật chơi: Mỗi lượt lên bạn bạn lên gắn tranh Khi bật vào vịng khơng giẫm vào vòng Thời gian nhạc Hết thời gian đội gắn nhiều hoa đội thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát động viên trẻ chơi
- Nhận xét kiểm tra kết đội
( Cho trẻ đếm số lượng hoa gắn gắn số tương ứng)
- Cô tặng quà cho đội ( Qùa rổ có nhóm bơng hoa, hình ảnh bướm, thẻ chữ số từ 1-8)
2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ thêm bớt số lượng trong phạm vi 8
- Phần thi thứ “ Thử tài bạn”
- Các có biết khơng, mùa xn đến loại đua đâm chồi nảy lộc, cịn loại hoa đua chen sắc, tỏa ngát hương thơm đẹp…Bây cô cháu vào vườn hoa nhé.( Cơ hát “ Màu hoa”…)
- Cho trẻ xếp hoa thành hàng ngang ( Xếp từ trái sang phải…)
- Các loài hoa tỏa ngát hương thơm nên bướm rủ bay tới vườn hoa
- Cho trẻ đếm lên tay bướm cho trẻ xếp tương ứng bướm đậu vào bơng hoa - Cho trẻ đếm nhóm hoa nhóm bướm đưa nhận xét nhóm hoa nhóm bướm Đặt số tương ứng
- Cơ tạo nhóm 8, đặt số tương ứng
- Cho trẻ bớt nhóm bướm nhận xét, đếm gắn số tương ứng
- Tương tự bớt nhóm hoa…
2.3 Hoạt động 3: Chia thành nhóm
- Qua phần thi “ Thử tài” bạn thể
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ kiểm tra kết
- Trẻ xếp hoa
- Trẻ xếp nhóm bướm - Trẻ đếm so sánh
(27)được thơng minh, nhanh nhẹn đáng khen
- Phần thi “ Tìm bạn thân”
- Ở phần thi này, thành viên đội giao lưu với
- Cách chơi: Trẻ thực tạo nhóm theo yêu cầu cô
- Cô kiểm tra đội
+ Đội có thành viên?
+ Có bạn trai, có bạn gái? - Thế bạn gái thêm bạn trai bạn? - Vậy thêm mấy? Cho trẻ chọn thẻ số tương ứng
- Tương tự kiểm tra đội lại
- Yêu cầu trẻ đổi thành viên đội theo cách chia khác
- Cho trẻ tìm nhóm đồ dùng đồ chơi để xung quanh lớp có số lượng
->Củng cố :
- Hơm học gì?
- Chúng chơi trị chơi gì? => Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi 3 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Rau ngót rau đay” chơi
- Trẻ ý
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trị chơi
- Trẻ tìm nhóm đồ chơi có số lượng
- Trẻ trả lời - Lắng nghe - Trẻ ý - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(28)……… ……… ……… ………
……… Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình
Nặn số loại rau, củ, quả Hoạt động bổ trợ:
Bài hỏt: Bắp cải xanh I Mục đích yêu cầu :
1 Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng kỹ thao tác nặn, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt Để tạo thành số loại rau, củ, quen thuộc với trẻ
2 Kỹ năng:
- Rèn khéo léo cẩn thận đôi bàn tay, biết phối hợp chi tiết để tạo thành loại củ
- Phát triển trí tưởng tượng, tư sáng tạo 3 Giáo dục:
- Có ý thức chăm sóc bảo vệ lại xanh - u thích mơn học
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ: - Bảng, đất nặn
- Một số loại rau, củ, nặn mẫu - Các hát chủ đề
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định:
- Cô cho trẻ quan sát vi đeo số loại rau, củ, qua ảnh nhỏ
- Trong đoạn video vừa quan sát có nào?
- Hình dạng, màu sắc loại nào? - Đàm thoại trẻ
- Ăn loại rau, củ, có tác dụng gì?
=> Giáo dục trẻ: Trong loại rau ăn củ có nhiều vitamin, phải biết chăm sóc để có nhiều rau, củ, ăn,tốt cho sức khỏe
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
(29)- Hơm có tạo hình nặn số loại rau, củ, để tặng cho bạn búp bê có đồng ý khơng
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại
- Hôm bạn “ Gấu bông” có gửi tặng lớp q, bạn muốn lên khám phá q bạn gấu bơng không?
- Bạn gấu gửi tặng q đây?
- Đây đĩa loại rau, củ, thật hay làm chất liệu gì?
- Trong đĩa củ có nhiều loại rau, củ, khơng? - Đó loại gì?
- Củ cà rốt bạn nặn có dạng gì? - Bạn chọn đất nặn có màu gì?
- Trên thân củ cà rốt cịn có phận nữa? - Các nhìn có thấy giống củ cà rốt thật khơng - Cịn củ gì?
- Củ khoai tây có màu gì? - Vỏ củ khoai tây nào? - Bạn nặn củ khoai tây có dạng gì? - Bạn biết gì? - Qủa chuối có dạng gì? Màu gì?
- Đây gì? Quả cam có dạng hình gì? Màu gì? ………
- Các thấy bạn nặn đĩa rau, củ, có đẹp khơng? - Các có muốn nặn đĩa loại rau, củ, bạn gấu không?
2.2 Hoạt động 2:Trao đổi ý tưởng
- Cô hỏi ý tưởng trẻ nặn loại rau, củ, gì? - Con muốn nặn rau, củ, gì?
- Con chọn đất màu để nặn? - Để nặn phải làm gì?
- Trước nặn phải chọn đất làm mềm đất
- Để nặn củ cà rốt dùng kỹ lăn dọc tạo thành thân củ cà rốt, phần cuống củ cà rốt phải dùng kĩ lăn dọc, ấn dẹt để tạo thành phần cuống củ cà rốt Phần thân củ cà rốt chọn đất màu cam, cịn phần cuống chọn đát màu xanh …
2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Có
- Một đĩa loại củ - Làm đất nặn - Có
- Củ cà rốt, củ khoai tây, chuối, cam, … - Củ cà rốt dạng dài - Chọn đất màu cam - Cịn có cuống - Có giống - Củ khoai tây - Màu vàng - Vỏ nhẵn - Dạng tròn - Quả chuối
- Dạng cong màu vàng - Quả cam, màu cam
- Con có ạ!
- Trẻ trả lời - Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ lắng nghe
(30)- Cô cho trẻ vào bàn lấy đất nặn, bảng thực - Cô bao quát trẻ nặn, hướng dẫn trẻ kịp thời - Động viên khuyến khích trẻ nặn đẹp
- Khi trẻ nặn cô bật nhạc nhẹ nhàng hát có chủ đề
2.4.Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
- Trẻ nặn xong cô cho trẻ trưng bầy sản phẩm - Cô gọi – trẻ lên nhận xét bạn
- Con thích sản phẩm bạn nào? Vì thích - Cơ nhận xét tổng qt, rút kinh nghiệm cho trẻ -> Củng cố giáo dục:
- Các vừa học nặn gì?
- Giáo dục trẻ biết trồng chăm sóc bảo vệ loại
3 Kết thúc :
- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Bắp cải xanh”
- Trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét
- Nặn số loại rau, củ,
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ hát * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
………
……… ………
(31)
……… ………
………