Kế hoạch bộ môn tin học 7

+ Thµnh lËp sím ®éi tuyÓn häc sinh giái, ph©n lo¹i nh÷ng häc sinh yÕu kÐm ®Ó cã biÖn.. ph¸p båi dìng thÝch hîp.[r]

(1)

Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

Độc lập

Tự

Hạnh phúc

Sổ

Kế hoạch giảng dạy

Môn:

Tin học

khối: 7

Họ tên giáo viên: Nguyễn Trung nghĩa

Tổ chuyên môn:

KHTN

Trờng:

THCS Tề lỗ

Huyện: Yên lạc

Tỉnh:

Vĩnh Phúc

Năm học: 2012- 2013

Kế hoạch giảng dạy môn: Tin học

Khối:7

Họ tên giáo viên:

Nguyễn Trung Nghĩa

Năm sinh: 29/10/1983

Năm vào ngành: 2005

Cỏc nhim v c giao: Giảng dạy tin học khối 7,8,9

I. Các điều tra tiêu phấn đấu

1.

Thống kê kết điều tra tiêu phấn đấu

Líp SÜ sè N÷ DiƯn chÝnh

sách

Hoàn cảnh

c

Kết xếp loại học tập môn năm học

2008-2009

SGK hiÖn

cã

(2)

biÖt HuyÖn TØnh Q.gia G K TB Y

7A 7B

2 Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh

-

Điều kiện giảng dạy giáo viên

+ Giáo viên đợc đào tạo chuẩn kiến thức, đợc giảng dạy chun mơn.

+ Có phịng học môn đạt chất lợng tốt.

+ Đợc quan tâm đạo BGH kịp thời.

-

Điều kiện học tập học sinh:

+ Đợc học môi trờng s phạm tốt.

+ Đợc trang bị đầy đủ thiết bị học tập

+ Có đủ số máy tính cho học sinh thực hành.

II Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy, thực tiêu chuyên môn

-

Giáo viên:

+ Kết hợp thầy cô giáo chủ nhiệm lớp phụ huynh học sinh để đa việc học học

sinh vào nề nếp từ từ đầu năm học, giúp em hứng thú với môn học, và

có thái độ học tập nghiêm túc trờng nhà.

+ Giáo viên tăng cờng tự học tự bồi dỡng nâng cao trình độ chun mơn đáp ứng yêu

cầu công việc đặc biệt bồi dỡng nội dung môn tin học

+ Biên soạn tài liệu giúp việc dạy giáo viên việc học học sinh có hiệu quả.

+ Thành lập sớm đội tuyển học sinh giỏi, phân loại học sinh yếu để có biện

ph¸p bồi dỡng thích hợp.

III Phần bổ sung tiêu, biện pháp

(3)

Kế hoạch giảng dạy bài, chơng(hoặc phần) thứ: I

Tiêu đề: Phần I: Bảng tính điện tử Phần II: Phần mềm học tập

Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu rèn luyện kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật

- Học sinh nắm đợc chơng trình bảng tính liệu ln đợc trình bày dới dạng bảng, đặc điểm chung ch-ơng trình bảng tính

- Học sinh cần nắm đợc thành phần ch-ơng trình bảng tính nh: bảng chọn, công thức

- Biết cách đánh dấu đ/tợng -Học sinh biết sử dụng công thức để tính tốn Biết sử dụng địa bảng tính

- Biết khởi động phần mềm luyện gõ phím Typing Test - Biết số chức phần mềm

- Học sinh nhận diện đợc cỏc

thành phần trang tính

- Thao tác khởi động thoát khỏi phần mềm MS_ Excel - Nhập liệu cho bảng tính - Thực tính tốn cách sử dụng cơng thức địa

- Lun gâ phÝm nhanh b»ng phÇm mỊm Typing Test

- Học sinh biết đợc ứng dụng phầm mềm bảng tính cơng việc địi hỏi thống kê, tính tốn, đối chiếu, so sánh qua biết đợc cơng việc cần sử dụng phầm mềm bảng tính

- Biết tổ chức công việc đời sông học mt cỏch khoa hc

Đánh giá sau thực hiện

I/Đánh giá việc thực kế hoach giảng dạy 1 ĐÃ thực tốt yêu cầu

2 Tồn nguyên nhân

(4)

T tiết thứ: đến tiết thứ: 16 Tuần thứ: 1. đến tuần thứ: 8

Từ ngày: đến ngày:

Yêu cầu giáo dục t tởng, đạo đức, lối sống

Kiến thức cần phụ đạo hoặc

bồi dỡng nâng cao Chuẩn bị thầy giáo - Có nhận thức tốt vấn đề tạo

lập bảng tính ứng dụng vào đời sống xã hội

- Có ý thức học tập, tăng cờng khả tự học nâng cao trình độ thân

- Häc tËp lèi sèng tËp thĨ, häc tËp tõ b¹n bÌ

- Các phần mềm bảng tính khác

- Cỏc cách khởi động phàn mềm bảng tính

- C¸ch di chun b¶ng tÝnh

- Tạo thêm trang tính đổi tên trang tính

- So¹n chuẩn bị từ trớc

- Chuẩn bị TBDH phòng máy cho học sinh học tập thực hành

- phân loại học sinh tõng tiÕt häc

- Híng dÉn häc sinh thực hành

Kế hoạch giảng dạy chơng(hoặc Phần)

II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm dạy

KÕ ho¹ch giảng dạy bài, chơng(hoặc phần) thứ: II

Tiờu đề: Phần I: Bảng tính điện tử Phần II: Phần mềm học tập

- Học sinh nắm đợc hàm công thức đợc định nghĩa từ trớc cách sử dụng hàm bảng tính/

- Học sinh nắm đợc số hàm

- Häc sinh thao t¸c tÝnh to¸n

trên bảng tính với hàm chơng trình bảng tính Excel - Có thể thao tác thay đổi độ rộng bảng tính

(5)

trong Excel

- Học sinh biết cách thay đổi độ rộng bảng tính, cách chèn thêm hay xố bớt hàng, cột bảng tính

- Học sinh nắm đợc cách chép liệu, cơng thức bảng tính

- Học sinh biết cách khởi động phần mềm địa lý Eath Explore - Biết khởi động thoát khỏi phần mềm

- Thao tác thêm, xoá bới hàng, cột bảng tÝnh

- Thao tác khởi động thoát khỏi phn mm MS_ Excel

nào cần sử dụng phầm mỊm b¶ng tÝnh

- Quan phầm mềm học địa lý học sinh biết thêm địa lý giới, biết giải thích tợng tự nhiờn sy i sng

I/Đánh giá việc thực kế hoach giảng dạy 1 ĐÃ thực tốt yêu cÇu

3 Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu chiếm %, giỏi chiếm % Từ tiết thứ: 17 đến tiết thứ: 36

Tuần thứ: 9 đến tuần thứ: 18

- Bổ xung thêm hàm tính toán nh:

+ Hàm điều kiện: If + Hàm đếm : Coundif

- Cách gộp, tách ô bảng tính

- Địng dạng bảng tính

- Soạn chuẩn bị từ trớc

- phân loại học sinh tõng tiÕt häc

(6)

KÕ ho¹ch giảng dạy chơng(hoặc Phần)

II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm d¹y

Kế hoạch giảng dạy bài, chơng(hoặc phần) thø: III

Tiêu đề: Phần I: Bảng tính điện tử Phần II: Phần mềm học tập

- Học sinh biết cách thay đổi phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ - Biết cách lề tính, tơ màu

- Học sinh biết đợc tính xem trớc in trang tính nh: ngắt trang, chỉnh lề, đánh s trang

- Biết công việc trớc in trang tÝnh nh: ThiÕt lËp khu vùc in, híng giÊy

- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa việc xếp lọc liệu - Biết thao tác để xếp lọc liệu

- Häc sinh thao t¸c tÝnh to¸n

trên bảng tính cách trình bày trang tính cho đẹp thông qua thao tác: thay đổi phông chữ, c ch

- Thực công việc ngắt trang tÝnh

-Có thể thiết lập trang tính để in

- Học sinh thao tác xếp lỉệu trang tính lọc liệu

- học sinh vận dụng kiến thức học việc tạo lập bảng biểu cá nhân học lớp học để theo dõi kết học tập

- Thông qua học chức xếp lọc liệu học sinh hiểu đợc ý nghĩa cơng việc xếp từ có ý thc t sp xp ca bn thõn

(7)

-

quá trình xem trớc in

-

định dạng trang tính thơng qua nút lệnh

-

dữ liệu

- phân loại học sinh tiÕt häc

- Híng dÉn häc sinh thùc hµnh

Kế hoạch giảng dạy chơng(hoặc Phần)

II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiƯm giê d¹y

Kế hoạch giảng dạy bài, chơng(hoặc phần) thứ: IV

(8)

-

việc xây dựng biểu đồ nhằm giúp ngời đọc dễ so sánh liệu

-

để minh hoạ

- Học sinh biết cách khởi động phần mềm toolkit Maths, Geogebra

- Biết khởi động thoát khỏi phần mềm

Học sinh thao tác tạo biểu đồ

từ thực hành học - Thực hành thao tác khởi động thoát khỏi phần mềm toán học toolkit maths phần mềm Geogebra

-Thao tác vẽ hình toán học với phần mềm

Thông qua phần mềm học tập học sinh vẽ hình môn häc kh¸c

- học sinh trình bày so sánh kết học tập với bạn lớp để xây dựng biểu đồ minh hoạ

- Häc tËp lèi sèng tËp thÓ, häc tËp từ bạn bè

-

quá trình xem trớc in

-

nh dng trang tính thơng qua nút lệnh

-

- phân loại học sinh tiÕt häc

(9)

d÷ liƯu

KÕ hoạch giảng dạy chơng(hoặc Phần)

II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giê d¹y

Phần phê duyệt kế hoạch kiểm tra lãnh đạo Ngày tháng Lần

KT

(10)