Đang tải... (xem toàn văn)
- Phát triển năng lực tự học, năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực trình bày, tính toán năng lực thực hành trong toán họ.. I[r]
(1)Ngày soạn: 11/10/2019 Ngày giảng: /10/2019
Tiết 25 SỐ NGUYÊN TỐ, HỢP SỐ
BẢNG SỐ NGUYÊN TỐ
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS nắm định nghĩa số nguyên tố, hợp số
2 Kĩ năng:
- Học sinh biết nhận số số nguyên tố hay hợp số trường hợp đơn giản, thuộc 10 số nguyên tố đầu tiên, hiểu cách lập bảng số nguyên tố
3 Thái độ:
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo;
4 Tư duy:
- Rèn luyện khả suy luận hợp lý suy luận lôgic;
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo;
5 Về phát triển lực học sinh:
- Phát triển lực tự học, lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực trình bày, tính tốn lực thực hành tốn họ
II Chuẩn bị GV HS:
HS: Chuẩn bị sẵn bảng số tự nhiên từ đến 100 SGK
GV: Chuẩn bị bảng phụ ghi sẵn nội dung trên, kẻ khung bảng/45 SGK
III Phương pháp – Kỹ thuật dạy học:
- Phương pháp phát giải vấn đề, vấn đáp - Phương pháp học tập hợp tác nhóm nhỏ
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ IV Tiến trình dạy học - GD :
1 Ổn định tổ chức: (1 phút) 2 Kiểm tra cũ : (5 phút)
(2)ĐÁ: Ư(2) = {1; 2} Ư(3) = {1; 3} Ư(4) = {1; 2; 4} Ư(5) = {1; 5} Ư(6) = {1; 2; 3; 6} Ư(7) = {1; 7}
HS2: Nêu cách tìm ước bội
GV: Hãy so sánh số với 1? Cho biết số có hai ước? Nhận xét hai
ước nó?
HS: Các số lớn 1.Các số có ước là: 2; 3; 5; Các số có nhiều ước là: 4;
GV: Những số 2; 3; 5; gọi số nguyên tố Những số 4; gọi hợp số
Vậy số nguyên tố, hợp số ta tìm hiểu ngày hơm
3 Giảng mới:
* Hoạt động 1: Số nguyên tố - Hợp số - Thời gian: 10 phút
- Mục tiêu: + HS nắm định nghĩa số nguyên tố, hợp số
+ Học sinh biết nhận số số nguyên tố hay hợp số trường hợp đơn giản, thuộc 10 số nguyên tố
- Hình thức dạy học: Dạy học theo cá nhân
- Phương pháp: Vấn đáp, phát giải vấn đề - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
? Theo kết phần kiểm tra cũ hãy cho biết số nguyên tố, hợp số
HS: Trả lời
GV: Giới thiệu định nghĩa SGK HS: Đọc định nghĩa SGK
♦ Củng cố: Làm? SGK?
? Để kiểm tra số số nguyên tố hay hợp số ta làm nào?
1 Số nguyên tố - Hợp số
a) Số nguyên tố: Là số tự nhiên lớn hơn có hai ước
Ví dụ:
Các số ; ; có hai ước số
(3)HS: Tìm ước số dựa vào định nghĩa kết luận
GV: Chốt trường hợp kiểm tra số hợp số cần số có thêm ước khác mà khơng phải tìm tất ước số
HS: số ngun tố, lớn có hai ước
8; hợp số, lớn có nhiều hai ước
GV: Số 0; có số ngun tố khơng? Có hợp số khơng? Vì sao?
HS: Số 0; khơng phải số nguyên tố hợp số khơng thỏa mãn định nghĩa số ngun tố, hợp số
GV: Dẫn đến ý a SGK
GV: Em cho biết số nguyên tố nhỏ 10?
HS: 2; 3; 5;
GV: Dẫn đến ý b SGK ghi
♦ Củng cố: Các số sau số nguyên tố hay hợp số: 102; 513; 145; 11; 13?
b) Hợp số: Là số tự nhiên lớn và
có nhiều hai ước Ví dụ:
Các số 4; 6; có nhiều hai ước số Ta gọi hợp số
?
số nguyên tố > có ước là1
hợp số > có nhiều hai ước ; ; ;
hợp số 9>1 có ước ; ;
Chú ý: (SGK)
Hoạt động 2: Lập bảng số nguyên tố không vượt qua 100 - Thời gian: 16 phút
- Mục tiêu: + Hiểu cách lập bảng số nguyên tố
+ Học sinh biết tìm số số nguyên tố hay hợp số trường hợp đơn giản
- Hình thức dạy học: Dạy học theo cá nhân
(4)- Phương pháp: Phát giải vấn đề
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Trên bảng phụ ghi sẵn số tự nhiên không vượt 100 nói: Ta xét xem có số nguyên tố không vượt 100 Hỏi: Tại bảng ko có số 0, ko có số 1? HS: Vì 0; khơng phải số ngun tố
GV: Bảng gồm số nguyên tố hợp số Ta loại hợp số giữ lại số nguyên tố
? Trong dòng đầu có số nguyên tố nào? HS: 2; 3; 5;
GV: Cho HS lên bảng thực hướng dẫn bước SGK
HS: Thực theo yêu cầu GV
- Gạch bỏ số hợp số bảng cá nhân chuẩn bị
GV: Các số cịn lại khơng chia hết cho số nguyên tố nhỏ 10 Đó số ngun tố khơng vượt q 100 Có 25 số nguyên tố SGK
GV: Kiểm tra lại HS
- Cho HS đọc 25 số nguyên tố yêu cầu học thuộc lòng
? Trong 25 số nguyên tố nêu có số nguyên tố chẵn? Đó số nào?
HS: Có số nguyên tố chẵn ? số nguyên tố đơn vị? HS: 2;
? số nguyên tố đơn vị? HS: 5; 7; 11 13
? Hãy nhận xét chữ số tận số nguyên tố lớn 5?
2 Lập bảng số nguyên tố không vượt 100 (SGK). Có 25 số ngun tố khơng vượt q 100 là:
(5)HS: Chỉ tận bởi: 1; 3; 7;
GV: Giới thiệu bảng số nguyên tố nhỏ 1000/128 SGK tập
Làm tập 115; 116/47 SGK
GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực
HS: Nhận xét bổ sung thêm
GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh
GV: Giới thiệu sơ lượt tiểu sử nhà toán học ơ-ra-tô-xten sàng ơ-ơ-ra-tô-xten
HS: Theo dõi GV giới thiệu
Bài tập 115 sgk/ 47
+ Các số 312, 213,435 417 hợp số chúng lớn chia hết cho
+Số 3311 hợp số sồ lớn 11 chia hết cho 11 +Số 67 số ngun tố lớn 1, có hai ước
Bài tập 116 sgk/ 47
83∈ P ; 91∉ P ; 15∈ N ;
p⊂ N
Hoạt động 3: Trị chơi chữ, em chưa biết - Thời gian: phút
- Mục tiêu: + Giúp HS củng cố kiến thức có liên quan đến định nghĩa số nguyên tố, hợp số
- Hình thức dạy học: Dạy học theo cá nhân - Phương pháp: Vấn đáp
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời
GV giới thiệu mục em chưa biết
(6)4 Củng cố : (3 phút)
GV: Củng cố qua sơ đồ tư
Bài tập 115 (SGK/47)
+ 312 hợp số 321 > có nhiều ước + 213 hợp số 213 > có nhiều ước + 435 hợp số 435 > có nhiều ước + 417 hợp số 417 > có nhiều ước + 3311 hợp số 3311 > có nhiều ước
(7)5 Hướng dẫn nhà: (3 phút)
+ Học thuộc định nghĩa số nguyên tố, hợp số. + Học thuộc 25 số nguyên tố nhỏ 100
+ Xem bảng số nguyên tố nhỏ 1000 cuối sách + Làm tập 117; 118; 119; 120; 121; 122/ 47 SGK
+ B148 -153/ 20, 21 SBT B156; 157; 158/ 21 cho HS giỏi + Hướng dẫn B152 (SBT/21):
Với k = 5k = ko số nguyên tố Với k = 5k = 5, số nguyên tố
Với k ≥ 5k hợp số (vì cịn có ước 5) V Rút kinh nghiệm: