Đang tải... (xem toàn văn)
Nhóm 1: Qua bản tin dự báo thời tiết các thành phố trên thế giới (xem trên Tivi), thu thập số liệu về nhiệt độ các thành phố theo bảng.. - Tìm hiểu trong SGK môn Vật lý 6: Bài "Sự nó[r]
(1)Ngày soạn: 9/ 11/ 2019 Tiết 40 Ngày giảng: / 11/ 2019
LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập N.
2 Kĩ năng: Nhận biết đọc số nguyên âm qua ví dụ thực tiễn.Biết
cách biểu diễn số tự nhiên số nguyên âm trục số
3 Thái độ:Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập Có đức tính trung
thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác
4 Tư duy:Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận
lôgic
Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực tự học - Năng lực quản lí - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực ngôn ngữ
- Năng lực tư sáng tạo
II Chuẩn bị: 1 Giáo viên:
- Các tư liệu dạy học như: SGK môn Vật lý 6, Địa lý 6, Lịch sử 6, tài liệu tượng triều cường số thành phố Việt Nam (đặc biệt TP Hồ Chí Minh)
- Hình ảnh số thành phố có dạy
2 Học sinh: Chuẩn bị nội dung phân công từ trước Cụ thể
Nhóm 1: Qua tin dự báo thời tiết thành phố giới (xem Tivi), thu thập số liệu nhiệt độ thành phố theo bảng
- Tìm hiểu SGK mơn Vật lý 6: Bài "Sự nóng chảy đơng đặc"
(2)- Qua mơn Địa lý tìm hiểu cách tính độ cao địa điểm Trái đất Tìm hiểu độ cao số địa điểm đỉnh núi Phan-xi-pang, Đáy vịnh Cam- Ranh, đỉnh E-vơ-rét (thuộc Nê - pan), đáy vịnh Ma - ri - an (vùng biển Phi - lip - pin) Nhóm 3: Tìm hiểu qua mơn Lịch sử lớp cách tính thời gian trước Công nguyên sau Công nguyên
Nhóm 4: Xem tin kinh tế thị trường tivi (hoặc qua mạng Internet, qua công việc bố mẹ ngân hàng) ghi lại thông tin thu thập tượng tăng giảm thu nhập, mức lãi suất
III Phương pháp - kỹ thuật dạy học:
- Phương pháp dạy học phát giải vấn đề, vấn đáp, dạy học theo dự án
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ, mảnh ghép
IV Tiến trình dạy học - GD: Ổn định tổ chức: phút 2 Kiểm tra cũ:5 phút
? Thực phép tính sau (Nếu có thể)
13 + 127 = ? 15 - = ? - 15 = ?
? Nêu điều kiện thực phép trừ
Đặt vấn đề :(1 phút)
Phép nhân phép cộng hai số nguyên thực tập N cho kết số tự nhiên, phép trừ hai số tự nhiên thực hiện, chẳng hạn 8- 15 khơng có kết N Chính thế, chương II làm quen với loại số mới, số nguyên âm Các số nguyên âm với số tự nhiên tạo thành tập hợp số nguyên mà tập hợp phép trừ thực GV Giới thiệu mục tiêu chương
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Các ví dụ
- Thời gian: 15 phút
- Mục tiêu: + Biết nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập N + Nhận biết đọc số nguyên âm qua ví dụ thực tiễn - Hình thức dạy học: Dạy học theo cá nhân, nhóm
- Phương pháp: Đàm thoại, phát giải vấn đề, dạy học theo dự án, hoạt động nhóm
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, mảnh ghép
(3)HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Cho HS nhóm treo bảng phụ nhóm bảng
HS: Quan sát bảng nhóm bảng, trả lời câu hỏi:
? Trên bảng nhóm ngồi số tự nhiên biết số chưa biết
HS: Các số có dấu trừ đặt trước
GV: Giới thiệu số có dấu (-) đằng trước gọi số nguyên âm
+ VD: -1; -2
+ Cách đọc: Trừ một, trừ 2; âm một, âm hai
GV: Yêu cầu nhóm thuyết trình kết tìm hiểu thơng qua chuẩn bị nhà, nhóm thời gian phút
Nhóm 1: Trình bày bảng nhiệt độ thành
phố giới, bảng nhiệt độ nóng chảy số chất
GV: Dựa vào bảng nhóm phân tích nhiệt độ nước đá tan 00c, có nhiệt độ 00C
và nhiệt độ 00 (là nhiệt độ âm).
VD: Nhiệt độ ngày hôm Quảng Ninh 230C.
- Nhiệt độ ngăn đá tủ lạnh -150C
HS: GV gọi học sinh đọc nhiệt độ thành phố cịn lại bảng nhóm
GV: Giới thiệu nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ làm cho chất chuyển từ thể rắn sang thể lỏng
HS: Đọc kết nhiệt độ nóng chảy chất bảng nhóm
Nhóm 2: Trình bày kết số liệu thu thập
được
Nguyên nhân tượng triều cường thành phố Hồ Chí Minh thành phố Hồ Chí Minh có độ cao mực nước biển GV: Giải thích cách xác định độ cao
1 Các ví dụ:
VD:Các số -1; -2; -3; gọi số
nguyên âm
Đọc là: âm 1, âm 2, âm 3,
Hoặc : Trừ 1, trừ 2, trừ 3,
Ví dụ 1:
Số nguyên âm để nhiệt độ 00C
*Ví dụ 2:
Quy ước mực nước biển làm chuẩn 0m
(4)địa điểm giới người ta chọn mực nước biển làm mốc Độ cao mực nước biển số tự nhiên Độ cao mực nước biển số nguyên âm
VD: Cao nguyên Đắc Lắc có độ cao trung bình cao mực nước biển 600m Ta nói độ cao trung bình cao nguyên Đắc Lắc 600m
- Thềm lục địa Việt Nam có độ cao trung bình thấp mực nước biển 65m Ta nói độ cao trung bình thềm lục địa Việt Nam -65m
HS: Đọc độ cao địa điểm bảng nhóm (có giải thích)
GV: Thơng qua kết HS, giới thiệu đỉnh núi E-vơ-rét đỉnh núi cao giới, đáy vực Ma - ri - an sâu giới - Hiện biến đổi khí hậu, băng tan Bắc cực dẫn đến nước biển dâng cao, tượng triều cường ngày cào làm cho nhiều vùng bị ngập lụt Từ giáo dục cho HS ý thức bảo vệ môi trường
Nhóm 3: Trình bày bảng nhóm kết thu thập
GV: Giới thiệu thực tế để biểu thị số tiền nợ, có hay tăng giảm người ta chọn mốc Số tiền nợ hay giảm có biểu thị số nguyên âm
VD: Ơng Bảy nợ 10000đ nói ơng Bảy có -10000đ
HS: Đọc nội dung bảng nhóm VD: Tăng trưởng tín dụng ngày 21/1 -1.06% hay cịn nói giảm 1.06%
Nhóm 4: Trình bày cách tính thời gian trước CN sau CN bảng nhóm
GV: Theo Cơng lịch chọn mốc năm Chúa Giê-su đời năm 0, trước năm trước CN, sau năm sau CN Năm trước CN dùng số nguyên âm để thay cho
*Ví dụ 3:
Ơng Bảy nợ 10000đ nói: Ơng Bảy có –10000đ
Số nguyên âm dùng để số tiền nợ
* Ví dụ 4: Số nguyên âm dùng để chỉ
(5)cụm từ trước CN
? HS: Đọc nội dung bảng nhóm
VD: Nhà toán học Pi - ta - go sinh năm 570 trước Cơng ngun, ta nói nhà tốn học Pi - ta - go sinh năm -570
GV: Chốt lại nội dung
? Vậy dùng số tự nhiên học cịn có thêm số để giải thích tượng thực tế
HS: Dùng số nguyên âm
? Số nguyên âm dùng thực tế
HS: Biểu thị nhiệt độ 00C.
- Chỉ độ cao mực nước biển - Biểu thị số tiền nợ, mức độ giảm - Tính thời gian trước Cơng Nguyên
* Hoat động 2: Trục số
- Thời gian: 15 phút
- Mục tiêu: + HS nắm khái niệm trục số, điểm gốc, chiều âm, chiều dương + HS biết cách biểu diễn số tự nhiên số nguyên âm trục
số
- Hình thức dạy học: Dạy học theo cá nhân
- Phương pháp: Đàm thoại, phát giải vấn đề - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời
- Năng lực cần hướng tới: Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực tư sáng tạo
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Từ VD cụ thể HS bảng nhóm Để biểu diễn số tự nhiên số nguyên âm ta dùng trục số:
GV: Giới thiệu cụ thể Gốc:
Chiều dương: Từ trái sang phải Chiều âm: Từ phải qua trái
? Cho HS quan sát trục số, đọc điểm A, B, C, D trục số biểu diễn số
? Cho HS quan sát trục số, đọc điểm A, B, C, D trục số biểu diễn số
2 Trục số:
Trục số: - Gốc:
- Chiều dương: Từ trái sang phải
(6)? Cho HS quan sát trục số, đọc điểm A, B, C, D trục số biểu diễn số
HS: Điểm A biểu diễn số -6 Điểm B biểu diễn số -2 Điểm C biểu diễn số Điểm D biểu diễn số
GV: Giới thiệu hình ảnh bảng nhóm, rút kết luận trục số thẳng đứng
HS: Quan sát nhận xét chiều dương, chiều âm
- Gốc:
- Chiều dương: Từ lên - Chiều âm: Từ xuống
?4
A số -6 B số -2 C số D số
+ Chú ý: (SGK) 4 Củng cố: phút
? Trong thực tế người ta dùng số nguyên âm nào? Cho ví dụ HS: VD: - để (T0) 00C
- Chỉ độ sâu mực nước biển - Chỉ số nợ
- Chỉ thời gian trước công nguyên Bài (SGK/68)
a) Đỉnh Ê Vơ Rét cao mực nước biển 8848 m
b) Đáy vực Ma Ri An thấp mực nước biển 11524 m Bài (SGK/68)
a)
ïïïï½ïïïï
-3 -2 -1 5 b) ïïïïïïïï
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 GV lập sơ đồ tư
(7)5 Hướng dẫn nhà: phút
- Lập sơ đồ tư kiến thức học
- Tìm hiểu thêm ví dụ thực tế cần thiết phải dùng số nguyên âm để diễn đạt - Hoàn thành tập (SGK) 1, 3, 6, (SBT/ 66,67)
* Hướng dẫn Bài (SBT/67):
Điểm C cách điểm O tám đơn vị phía dưới, điểm D nằm cách điểm O tám đơn vị phía
- Chuẩn bị sau:“Tập hợp số nguyên”
V Rút kinh nghiệm: