Đang tải... (xem toàn văn)
3. CAC KĨ NNĂNG ỐNG ĐƯƠC GIAO ỤC TROONG B̀I - Tự nhận thức về chế độ ăn, uống khi bị bệnh thông thường.. - Ứng xử phù hợp khi bị bệnh III.. Kiến thức: Qua giờ sinh hoạt tập thể : - Gi[r]
(1)TUẦN 8 Ngày soạn : 20/10/2017
Ngày giảng: Thứ hai, 23/10/2017
TẬP ĐỌC
NẾU CÚNG ÌNU Ć PUÉP LA I IỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên Kĩ năng:
- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh đáng yêu bạn nhỏ bộc khát khao giới tốt đẹp
- HS khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ; trả lời câu hỏi 3 Thái độ:
- Giáo dục cho HS có ước mơ cao đẹp, có ích II ĐƠ DUNG Ạ UỌC
- GV: Tranh minh hoạ Sgk phóng to Bảng phụ ghi khổ thơ luyện đọc DC - HS: SGK, VBT
III CAC UOAT ĐÔNG Ạ UỌC CUU ̣ẾU 1 Kiểm tra cũ (5’):
- Đọc bài: “Ở Vương quốc Tương Lai” trả lời câu hỏi
- GV nhận xét 2 ạy học mới:
- Giới thiệu (2’) - Ghi bảng * Luyện đọc:(10’)
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: Bài chia làm phần - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV kết hợp sửa cách phát âm
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV HD cách đọc - đọc mẫu * Tìm hiểu (10’)
- Yêu cầu HS đọc toàn thơ trả lờii câu hỏi
(?) Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?
(?) Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?
- HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu phần - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu
- Đọc toàn trả lời câu hỏi
+ Câu thơ: “Nếu có phép lạ” lặp lặp lại nhiều lần, lần bắt đầu khổ thơ Lặp lại lần kết thúc thơ
(2)(?) Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? (?) Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ?
Phép lạ: phép làm thay đổi vật mong muốn
(?) Em hiểu câu thơ: “Mãi khơng cịn mùa đơng” ý nói gì?
(?) Câu thơ: “Hoá trái bom thành trái ngon” có nghĩa mong ước điều gì?
(?) Em có nhận xét ước mơ cảu bạn nhỏ thơ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:
(?) Em thích ước mơ thơ? Vì sao?
(?) Bài thơ nói lên điều gì?
* Qua ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp
- Ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: (8’)
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm cách đọc hay - HD HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lịng tồn
tha thiết Các bạn ln mong mỏi giới hồ bình tốt đẹp để trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc
+Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ
+ Khổ 1: Ước mơ mau lớn
Khổ 2: Ước mơ trở thành người lớn để làm việc
Khổ 3: Ước mơ khơng cịn mùa đông giá rét
Khổ 4: Ước mơ không cịn chiến tranh +Câu thơ nói lên ước muốn bạn Thiếu Nhi Ước khơng có mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ hay tai hoạ đe doạ người
+Ước giới hoà bình khơng cịn bom đạn, chiến tranh
+Đó ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp, ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước mơ khơng cịn thiên tai, giới chung sống hồ bình
- HS tự nêu theo ý
+Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời Vì em thích khám phá giới *Ý nghĩa: Bài thơ nói vè ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp hơn.
- Ghi vào - nhắc lại nội dung
- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ
(3)- GV nhận xét chung 4 Củng cố dặn dò (2’):
- Nhận xét học chuẩn bị sau: “Đôi giày ba ta màu xanh”
nhất
- Lắng nghe, theo dõi
-TOAN LỤỆN TẬP I IỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Tính tổng số vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện
- Bài tập cần làm : 1(b); (dòng 1, 2); 4a Kĩ năng:
- Củng cố tính chất phép cộng Thái độ:
- u thích mơn học
II ĐƠ DUNG Ạ UỌC - GV: Giáo án, SGK
- HS : Sách vở, đồ dùng mơn học III CAC UOAT ĐƠNG Ạ UỌC A Kiểm tra cũ (5’)
- Kiểm tra tập lớp B ạy học mới:
1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu 2) Uướng dẫn luyện tập :
Bài tập (5’)
- Yêu cầu HS nhận xét bảng
- GV nhận xét
Cc: Đặt tính tính tổng hai số hạng Bài tập 2: (9’)
- Nêu yêu cầu
(?) Để tính thuận tiện phép tính ta vận dụng tính chất nào?
- GV nhận xét-chữa cho điểm học
-HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào
- Đặt tính tính tổng số
- HS sinh lên bảng -Lớp làm vào
- Tính cách thuận tiện
- Vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp
a) 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 * 67 + 21 + 79 = 67 + (21 + 79) = 67 + 100 = 167 * 408 + 85 + 92 = (408 + 92) + 85
2814 +1429 3046 7289
3925 + 618
535 5078
(4)sinh
Cc: Tính tổng cách thuận tiện Bài tập 3: (5’)
- Nhận xét chữa - Nhận xét, sửa sai
Cc: Tìm số hạng chưa biết; tìm số trừ Bài tập 4: (5’)
- Giọi HS đọc y/cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét, chữa
Cc: Tính tổng tốn có lời văn Bài tập 5: (5’)
(?) Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?
*Nếu:
Chiều dài a Chiều rộng b Chu vi p
(?) Nêu cơng thức tính chu vi
(?) Bài tập yêu cầu làm gì? - Nhận xét
Cc : Áp dụng cơng thức tính chu vi CN để tính tổng
C Củng cố dặn dị (2’) - Tổng kết tiết học
- Học kỹ cách tính chu vi hình chữ nhật chuẩn bị sau
= 500 + 85 = 585
- Nêu yêu cầu tập: Tìm x
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a) x – 306 = 504
x = 504 + 306 x = 810 - HS đọc đề
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải :
a, Số dân tăng thêm sau năm : 79 + 71 = 150 (người) b, ,Số dân xã sau năm :
5 256 + 150 = 406 (người) Đáp số: a, 150 người;
b, 046 người - HS đổi cho kiểm tra - Nêu y/cầu tập
+ Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân với
P = ( a + b ) x 2
+ Yêu cầu tính chu vi hình chữ nhật a) P = (16 + 12) x = 56 (cm) b) P = (45 + 15) x = 120 (m) - HS lắng nghe
-KĨ TUUẬT
KUÂU ĐÔT TUƯA (TIẾT 1) I IỤC TIÊU
- HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa II ĐÔ DUNG Ạ UỌC
- Mẫu khâu đột thưa, Tranh qui trình khâu đột thưa III UOAT ĐƠNG Ạ UỌC
a) Hoạt động 1: Giáo viên hướng d n h c sinh quan sát v nh n xét m u:ẫ ọ ậ ẫ - GV giới thiệu mẫu
? Em có nhận xét mũi khâu hai
- HS quan sát mẫu H1 SGK
(5)mặt trái phải? So sánh với mũi khâu thường?
? Nêu khái niệm khâu đột thưa? - Nhận xét kết luận
nhau, giống khâu thường
- mặt trái: Mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề
- Nêu phần ghi nhớ b) Hoạt động 2: GV hướng d n thao tác k thu t:ẫ ỹ ậ
- Gv treo tranh qui trình khâu đột thưa: ? Hãy nêu bước qui trình khâu?
? Nêu cách khâu đột thưa?
- Hướng dẫn thao tác khâu mũi khâu đầu, mũi thứ hai
? Khi kết thúc ta làm nào? - Tổ chức cho học sinh thực hành
HS quan sát H2, 3, - HS nêu ghi nhớ
- Khâu từ phải sang trái - Theo qui tắc lùi tiến
- HS thực mũi khâu - Như khâu thường
- HS đọc ghi nhớ
- HS thực hành giấy kẻ ô ly 3 Củng cố:
- Nhận xét tiết học
-ĐAO ĐỨC
TIẾT KIỆI TIỀN CUA ( TIẾT 2) I/ IỤC TIÊU
- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền
- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, …trong đời sống hàng ngày
*GDKNS : -Kỹ bình luận, phê phán -Kỹ lập kế hoach
II/ CUUÂN BI: phiếu tập , thẻ màu học sinh III/ UOAT ĐÔNG Ạ UỌC
1/ Kiểm tra cũ:
- Vì cần phải tiết kiệm?
- Kể việc nên làm, không nên làm để tiết kiệm tiền của?
2/ Bài Giới thiệu
Kiểm tra HS
(6)HĐ1: Hướng dẫn HS thực hành qua bài tập
Bài tập 4/tr13:
Gv kết luận
GV nhận xét,tuyên dương
HĐ2: Thảo luận nhóm đóng vai Bài tập 5/tr13:
Gv giao nhiệm vụ cho nhóm
- Cách giải tình phù hợp chưa? Cịn cách ứng xử khác khơng? Vì sao?
GV theo dõi nhận xét,kết luận
HĐ 3: Hs kể chuyện gương thực hành tiết kiệm.
Gv theo dõi nhận xét 3 Uoạt động tiếp nối
- – HS đọc ghi nhớ SGK
- Thực nội dung mục “ Thực hành “ SGK
-1 Hs đọc đề nêu yêu cầu
HS hoạt động nhóm đôi thảo luận chọn việc làm tiết kiệm tiền giải thích em chọn
-Đại diện nhóm trình bày +Việc làm :a,b,g,h,k tiết kiệm +Việc; c.d,đ,e,i lãng phí tiền -HS tự liên hệ thân qua trường hợp nêu
HS hoạt động nhóm chọn tình để đóng vai
Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét
HS trả lời theo suy nghĩ
HS kể chuyện, gương tiết kiệm tiền sưu tầm
HS rút học việc tiết kiệm tiền của thân qua chuyện kể - Hs đọc
-Ngày soạn: 21/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba, 24/10/2017
TOAN
T̀I UAI Ố KUI BIẾT T̉NG VÀ UIỆU CUA UAI Ố Đ́ I IỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cách tìm số biết tổng hiệu số cách Kĩ năng:
- Giải tốn tìm số biết tổng hiệu số - Bài tập cần làm : 1,
3 Thái độ:
- Yêu thích mơn học
(7)- HS: Sách vở, đồ dùng môn học
III CAC HO T A ĐÔNG D Y H C CH Y U A O U Ê A Kiểm tra cũ (5’)
- Kiểm tra tập lớp B ạy học mới:
1) Giới thiệu (2’) - ghi đầu 2) Uướng dẫn tìm số biết tổng hiệu số (15’)
- GV đưa tốn lên bảng (?) Bài tốn cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi gì?
- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ tốn * Cách :
- Tìm lần số bé:
? Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé? => Lúc ta lại lần số bé
(?) Phần số lớn so với số bé số?
(?) Hãy tính lần số bé (?) Hãy tìm số bé? (?) Hãy tìm số lớn?
- Yêu cầu HS trình bày giải, nêu cách tìm số bé
* Cách 2:
- Hãy suy nghĩ cách tìm lần số lớn - Gợi ý: Nếu thêm cho số bé phần phần số lớn lúc số bé so với số lớn? (?) Hãy tìm lần số lớn?
(?) Hãy tìm số lớn? (?) Hãy tìm số bé?
- Yêu cầu HS trình bày vào nêu cách tìm số lớn
=> Vậy giải tốn biết tổng hiệu ta giải cách: Khi làm giải tồn cách
3) Luyện tập – Thực hành (15’)
- Hs làm
- HS ghi đầu vào
- HS đọc toán
- Tổng số 70 ; hiệu số 10 - Tìm số ?
Số lớn :
10 70 Số bé :
- HS quan sát sơ đồ - Số lớn số bé - Là hiệu số 70 – 10 = 60 60 : = 30
30 + 10 = 40 ( Hoặc 70 – 30 = 40 ) - HS lên bảng - Lớp làm vào Ôố bé = (Tổng - Uiệu) : 2
- Quan sát kỹ sơ đồ - Bằng số lớn
70 + 10 = 80 80 : = 40
(8)* Bài tập 1
(?) Bài tốn cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi gì?
(?) Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều đó?
*Tóm tắt :
Tuổi bố : ? tuổi
38T 58T
Tuổi con: ? tuổi - Nhận xét làm bạn
Cc : Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
* Bài tập 2
(?) Bài tốn cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi gì?
(?) Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều đó?
*Tóm tắt:
Trai : ? em
4em 28em Gái : ? em
- Yêu cầu lớp làm vào - Nhận xét làm bạn
Cc: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
* Bài tập
Cách tiến hành + *Tóm tắt :
Lớp 4A : ? Cây
? 50cây 600 c
Lớp 4B :
Cc : Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
* Bài tập
- Yêu cầu HS tự nhẩm nêu số
- Nêu y/c tập, vẽ sơ đồ theo gợi ý - HS lên tóm tắt, HS lên bảng (mỗi HS làm cách) Lớp làm vào
Bài giải :
Hai lần tuổi bố : 58 + 38 = 96 (tuổi) Tuổi bố : 96 : = 48 (tuổi) Tuổi : 48 – 38 = 10 (tuổi) Đáp số: + Bố: 48 tuổi + Con: 10 tuổi
- Hs đọc, phân tích, tóm tắt toán - Hs lên bảng, em làm cách
Bài giải
Hai lần số Hs trai : 28 + = 32 (em) Số học sinh trai : 32 : = 16 (em) Số học sinh gái : 16 - = 12 (em)
C2 : Hai lần số Hs gái :28 - = 24 (em) Số Hs gái : 24 : = 12 (em)
Số học sinh trai : 12 + = 16 (em) Đáp số: Trai: 16 em Gái:12 em
- HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải
Hai lần số lớp 4B : 600 + 50 = 650 (cây) Số lớp 4B trồng :
650 : = 325 (cây)
(9)tìm
(?) Một số cộng với cho kết gì?
(?) Một số trừ cho kết gì? Cc : Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
C Củng cố dặn dị (2’) :
(?) Nêu cách tìm số biết tổng hiệu số đó?
- Về nhà làm tập
- Số số
+ Số cộng với cho kết
+ Số trừ số
-LỤỆN TỪ VÀ CÂU
CACU VAIẾT TÊN NGỪI, TÊN ĐIA LI NƯƠC NGÒI I IỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên nước
2 Kỹ năng: Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến, quen thuộc.(Bt cần làm 1,2)
3 Thái độ: Có ý thức viết đúng, đẹp tên người, tên địa lý nước ngồi II ĐƠ DUNG Ạ UỌC
- Giáo viên: Phiếu phô tô bút viết nội dung tập 1, Bài tập 1, viết sẵn phần n/xét lên bảng lớp
- Học sinh: Sách môn học III CAC HO T A ĐÔNG D Y H CA O A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi H/s đọc cho hs viết câu sau: - GV n/xét cách viết hoa tên riêng B. B ạy mới
1) Giới thiệu (2’): 2) Tìm hiểu bài: a, Phần nhận xét (12’) Bài tập 1:
- GV đọc mẫu tên riêng nước ngoài, hướng dẫn hs đọc
- Tên người:
Lép Tơn - xtơi, Mơ - rít - xơ
Mát - téc - lích, Tơ - mát Ê - - xơn - Tên địa lý:
Hi - ma - lay - a, Đa – nuýp Lốt - ăng - giơ - lét
Niu - di - lân, Công - gô
- Hs lên bảng viết:
+ Đồng Đăng có phố Kỳ Lừa Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh + Chiếu Nga Sơn gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông - Hs ghi đầu vào
- Lắng nghe
- Hs đọc cá nhân, đọc nhóm, đọc đồng tên người tên địa lý ghi bảng
(10)- GV nxét, uốn nắn cho hs Bài tập 2:
- Gọi hs đọc y/ c - Y/c hs trả lời câu hỏi sau:
(?) Mỗi tên riêng gồm có phận, phận gồm tiếng? (?) Lép-tơn-xtơi gồm phận nào?
(?) Mơ-rít-xơ Mác-téc-lích gồm có phận?
- Tên địa lý:
(?) Hy-ma-lay-a có phận có tiếng?
(?) Lốt Ăng-giơ lét có phận? (Các tên khác phân tích tương tự)
(?) Chữ đầu phận viết nào?
(?) Cách viết tiếng phận viết ntn?
Bài tập 3:
- Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:
(?) Cách viết số tên người, tên địa lý nước ngồi cho có đặc biệt?
- KL : Những tên người, tên địa lý nước tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt (âm ta mượn tiếng Trung Quốc)
- VD: Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-A tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây tạng
b, Phần ghi nhớ: (2’) - Gọi hs đọc ghi nhớ
- Gọi hs lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung
- H/s đọc y/c, lớp theo dõi - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi
+ Tên người: Lép tôn - xtôi gồm Bộ phận gồm tiếng Lép
Bộ phận gồm tiếng: Tôi / xtôi + Gồm phận :
Mơ - rít - xơ Mát - téc - lích
Bộ phận 1: gồm tiếng: Mơ/ rít/ xơ Bộ phận 2: gồm tiếng: Mát/ téc/ lích
- Có phận, gồm tiếng Hy/ma/lay/a
- Đa-nuýp có phận gồm tiếng: Đa/nuýp
+ Có phận Lốt ăng giơ -lét
Bộ phận 1: gồm tiếng: Lốt
Bộ phận 2: gồm tiếng: Ăng/ giơ/ lét + Chữ đầu phận viết hoa
+ Giữa tiếng phận có dấu gạch nối
- H/s đọc y/c
- Thảo luận cặp đôi, suy nghĩ câu trả lời
+ Viết giống tên người, tên địa lý Việt Nam: tất tiếng viết hoa - Lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ
(11)ghi nhớ c) Luyện tập: * Bài tập (7’)
- Gọi hs đọc y/c nội dung
- Chia nhóm, phát phiếu bút cho nhóm, y/c hs trao đổi làm tập
- Gọi đại diện nhóm dán phiếu trình bày Các nhóm khác nxét bổ sung
- GV nxét chốt lại lời giải
- Gọi hs lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
(?) Đoạn văn viết ai?
*Bài tập (5’)
- Gọi hs đọc y/c nội dung
- Y/c hs lên bảng viết, lớp viết vào
- GV theo dõi, chỉnh sửa cho em - Gọi hs nxét, bổ sung viết bảng
- GV nxét, chốt lại lời giải
- GV kết hợp giải nghĩa thêm số * Tên người, tên địa danh.
- An-be-Anh-xtan
- Crít-xti-tin An-đéc-xen - I-u-ri ga-ga-rin
- Xanh-pê-téc-bua * Tên địa lý:
- Tô-ki-ô - A-ma-dôn - Ni-a-ga-ra
Xin-ga-po, Ma-ni-la
Hs đọc y/c nội dung lớp theo dõi - Hoạt động nhóm
- Dán phiếu, trình bày - Nxét, bổ sung
- Chữa (nếu sai)
Ác-boa, Lu-i, pa-xtơ, Quy-dăng-xơ - Hs đọc to, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i-paxtơ sống, thời ơng cịn nhỏ Lu-i-pa-xtơ (1822 - 1895) nhà bác học tiếng giới - người chế loại vắc-xin bệnh bệnh than, bệnh dại
- Hs đọc, lớp đọc thầm - Hs thực viết theo y/c - Nxét, bổ sung
- Chữa (nếu sai)
- Nhà vật lý học tiếng giới, người Anh (1879 - 1955)
- Nhà văn tiếng giới, chuyên viết chuyện cổ tích, người Đan Mạch (1805 -1875)
- Nhà du hành vũ trụ, người Nga, người vào vũ trụ (1934 - 1968)
- Kinh đô cũ Nga - Thủ đô Nhật Bản
- Tên dịng sơng lớn chảy qua Bra xin
(12)*Bài tập (5’) - Trò chơi du lịch
- Gọi hs đọc y/c tập, quan sát kỹ tranh minh hoạ để hiểu y/c - GV giải thích cách chơi:
+ Bạn gái cầm phiếu ghi tên nước Trung Quốc, bạn ghi tên thủ đô lên bảng Bắc Kinh
+ Bạn Nam cầm phiếu ghi tên Đơ-pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước Pháp
- Tổ chức cho Hs chơi tếp sức
- Cho Hs bình xét nhóm du lịch nhiều nước
3) Củng cố dặn dò (2’) :
(?) Khi viết tên người, tên địa lý nước cần viết ntn?
- Nhận xét học
- Hs đọc y/c, quan sát tranh - Theo dõi cách chơi
- Các nhóm thi tiếp sức
- Đại diện nhóm đọc, hs đọc tên nước, hs đọc tên thủ nước - Hs viết vào
- Hs nhắc lại cách viết
-KỂ CUỤỆN
KỂ CUỤỆN Đ̃ NGUE,, Đ̃ ĐỌC I IỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng:
- Dựa vào gợi ý sgk biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng phi lí Thái đô:
- Rèn cho học sinh khả tự tin đứng trước đám đơng II ĐƠ DUNG Ạ UỌC
GV: Một số báo, sách truyện viết ước mơ HS: SGK, VBT
III.CAC UOAT ĐÔNG Ạ UỌC A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi H kể câu chuyện - Nhận xét
B ạy học mới:
1, Giới thiệu (2’) - “Ghi đầu bài” 2, U U kể chuyện (27’)
a, Tìm hiểu đề bài
- G gạch chân: Được nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lý
- Lời ước trăng
- H nêu tên truyện mang đến lớp - H đọc đề
(13)(?) Những câu chuyện kể ước mơ loại nào? Lấy VD?
(?) Khi kể chuyện cần ý đến phần nào?
(?) Câu chuyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ ntn?
b, Kể chuyện nhóm - Yêu cầu hs kể nhóm - Nhận xét, bổ sung
c, Kể trước lớp
- Tổ chức cho H kể trước lớp - G nhận xét cho điểm
? Các câu chuyên nói lên điều - Ước mơ người
C Củng cố dặn dò (3’) : - Nhận xét tiết học
- Về nhà kể cho bố mẹ ông bà nghe - CB câu chuyện ước mơ đẹp
- H đọc phần gợi ý
+ Có loại: ước mơ cao đẹp ước mơ viển vơng, phi lí
VD: Đôi giày ba ta màu xanh Vua Mi-đát thích vàng
+ Chú ý tên câu chuyện, nội dung câu chuyện ý nghĩa câu chuyện
+ 5-7H nêu - H nhận xét
- H bạn kể trao đổi ND truyện cho nghe
- Nhiều H kể
- H nhận xét theo tiêu chí nêu
- Nghe, ghi nhớ
-KUOA UỌC
B̀I 15: BAN C̉I TỤ́ TUẾ ǸO KUI BI BỆNU ?H I IỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường
2 Kĩ năng:
- Nêu biểu thể bị bệnh : hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,
- Phân biệt lúc thể khỏe mạnh bị bệnh Thái độ:
- u thích mơn học
II CAC KĨ NNĂNG ỐNG ĐƯƠC G TROONG B̀I
-Tự nhận thức thân để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể -Tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh
III ĐƠ DUNG Ạ UỌC GV: - Hình trang 32 - 33 SGK HS: VBT, SGK
(14)A Kiểm tra cũ (5’):
(?) Hãy nêu nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá? - Gv nhận xét đánh giá
B ạy học mới:
1.Giới thiệu (2’) - Viết đầu bài. 2 Các hoạt động
Uoạt động (14’)
* Mục tiêu: Biết biểu thể bị bệnh
* Cách tiến hành - Hoạt động nhóm
- u cầu nhóm trình bày câu chuyện: Mô tả Hùng bị đau răng, đau bụng Hùng cảm thấy nào? - Liên hệ:
(?) Kể tên số bệnh em bị mắc? (?) Khi bị bệnh đó, em cảm thấy nào?
(?) Khi cảm thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường em phải làm gì? Vì sao?
* Kết luận: (Mục bạn cần biết) Uoạt động 2: (15’) “Trò chơi”
* Mục tiêu: Học sinh biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường
*Cách tiến hành
- Giáo viên tổ chức hướng dẫn - Giáo viên nêu ví dụ
VD: Lan bị đau bụng vài lần trường, em làm gì?
* Kết luận: (Ý2 mục bạn cần biết SGK)
C Củng cố dặn dò (2’): - Nhận xét tiết học
- Về học chuẩn bị sau
- Trả lời câu hỏi
- Nhắc lại đầu
1.Những biểu thể bị bệnh
- Hoạt động nhóm đơi: Mở SGK; quan sát xếp hình thành câu chuyện
+ Kể lại cho bạn bên cạch nghe + Đại diện nhóm lên kể trước lớp + Ho, cảm cúm, nhức đầu, sổ mũi, sốt…
+ Em cảm thấy khó chịu người mệt mỏi
- Đọc mục “Bạn cần biết” “Mẹ ơi, … sốt!”
- Các nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh
- Các nhóm lên trình bày vai theo tình chọn
- Nhóm khác nhận xét - Đọc mục “Bạn cần biết” - HS lắng nghe
-Ngày soạn : 22/10/2017
(15)TẬP ĐỌC
ĐÔI GỊ̀ BA TA ÌU XANU I IỤC TIÊU
1 Kiến thức :
Hiểu nội dung : Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng, đến lớp với đôi giày thưởng
2 Kĩ :
Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hiểu nội dung hồi tưởng)
3 Thái ;
u thích mơn học II ĐÔ DUNG Ạ UỌC
- GV: Tranh minh hoạ SGK, tranh ảnh nhà máy, khu công nghiệp , băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc
- HS : Sách môn học
III CAC HO T A ĐÔNG D Y H C CH Y UA O U Ê A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS đọc thuộc bài: “Nếu có phép lạ” trả lời câu hỏi
- GV nhận xét
B ạy học mới:
1 Giới thiệu (2’) - Ghi bảng. 2 Luyện đọc: (10’)
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV sửa cách phát âm cho HS
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn
3 Tìm hiểu bài: (10’)
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1-trả lời CH (?) Nhân vật: “tôi” đoạn văn ai? (?) Ngày bé chị mơ ước điều gì? (?) Những câu văn tả vẻ đẹp đôi dày ba ta?
- HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc trả lời câu hỏi
+ Nhân vật: “ Tôi” đoạn văn chị tổng phụ trách đội TNTP
+ Chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị
(16)(?) Ước mơ chị phụ trách đội có trở thành thực khơng? Vì sao?
Tưởng tượng: ý nghĩ, khơng có thật (?) Đoạn nói lên điều gì?
- u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
(?) Khi làm công tác đội, chị phụ trách giao nhiệm vụ gì?
(?) “Lang thang” có nghĩa gì?
(?) Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đến lớp?
(?) Tại sao chị phụ trách lại chọn cách làm đó?
(?) Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?
Cột: buộc
(?) Đoạn nói lên điều gì?
(?) Nội dung nói lên điều gì?
4 Luyện đọc diễn cảm: (9’) - Gọi HS đọc nối tiếp
- GV h/dẫn HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
* Trẻ em có quyền hưởng quan tâm người xung quanh C Củng cố dặn dò (2’) :
- Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau:
thân ơm sát cổ, có hàng khuy dập, luồn sợi dây nhỏ vắt qua
+ Ước mơ chị khơng trở thành thực chị tưởng tượng cảnh mang giày vào chân bước nhẹ nhàng nhanh trước mắt thèm muốn bạn chị
* vẻ đẹp đôi giày ba ta - HS đọc trả lời câu hỏi
+ Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái cậu bé lang thang học + “Lang thang” khơng có nhà ở, khơng có người ni dưỡng, sống tạm bợ đường phố
+ Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi cậu đến lớp
+ Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái
+ Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắy hết nhìn đơi giày lại nhìn đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ , chạy tưng tưng * Niềm vui xúc động Lái tặng đôi giày
* Ý nghĩa:
Niềm vui xúc động Lái chị phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp
- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
(17)“Thưa chuyện với mẹ”
-TẬP L̀I VANĂN
LỤỆN TẬP PUAT TROIỂN CÂU CUỤỆN I IỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3)
- Giảm tải tập 1,2 Kĩ năng:
- Có kĩ kể câu chuyện Thái độ:
- Giáo dục có ý thức học tập II ĐÔ DUNG Ạ UỌC
GV: - Tranh minh hoạ cốt truyện “Vào nghề” Bốn tờ phiếu khổ to HS: - VBT
III CAC HO T A ĐÔNG D Y H CA O B Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi Học sinh đọc viết tiết trước
- Nhận xét
C ạy mới:
1 Giới thiệu (2’) - Ghi đầu bài 2 Uướng dẫn làm tập (28’) *Bài tập 3
(?) Em chọn câu chuyện học để kể?
- Y/ cầu HS kể chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể
- Nhận xét
Củng cố dặn dò (2’) :
(?) Phát triển trình tự câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa nào? - Nhận xét tiết học
- Về viết lại câu chuyện theo trình tự thời gian
- Hai HS đọc - Nhắc lại đầu
- HS đọc yêu cầu
- HS nêu câu chuyện kể: * Các câu chuyện :
+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng
+ Ba lưỡi rìu + Sự tích hồ Ba Bể + Người ăn xin… - Nhận xét-sửa sai
+ Sự việc xảy tước kể trước, việc xảy sau kể sau
(18)1 Kiến thức:
- Giúp HS củng cố giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Kĩ năng:
- Bài tập cần làm : Bài (a,b); 2; Thái đô:
- GD HS u thích học tốn II ĐƠ DUNG Ạ UỌC - GV: Giáo án, SGK
- HS : Sách vở, đồ dùng môn học III CAC HO T A ĐÔNG D Y H CA O
A Kiểm tra cũ (5’)
(?) Nêu cách tìm số biết tổng hiệu số?
B ạy học mới:
1) Giới thiệu (2’) - ghi đầu 2) Uướng dẫn luyện tập :
* Bài tập (7’)
- Gọi Hs nêu y/c - Gọi Hs lên bảng làm - HD hs cách làm sau:
- Nhận xét làm bạn
- Y/c Hs nêu cách tìm số lớn, số bé Cc: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
* Bài tập (6’)
(?) Bài toán cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi ?
(?) Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều đó?
+ Yêu cầu lớp làm vào Tóm tắt:
Tuổi em : ? tuổi 8T 36 Tuổi chị : ? tuổi
- Nhận xét làm bạn
Cc: Tìm hai số biết tổng hiệu
- Học sinh nêu
- HS ghi đầu vào
+ Hs đọc đề tự làm vào + Hs lên bảng làm bài:
a) Số lớn là: b) Số lớn là: (24 + 6) : = 15 (60 + 12) : = 36 Số bé là: Số bé là:
15 - = 36 - 12 = 24 c) Số bé là: (325 - 99) : =113
Số lớn là: 113 + 99 = 212 - Học sinh đổi chéo để kiểm tra - Hs nêu
- Hs đọc đề bài, làm vào - Trả lời câu hỏi giáo viên
- Hs lên bảng làm (mỗi Hs làm cách)
Bài giải :
Tuổi chị : (36 + 8) : = 22 tuổi) Tuổi em : 22 – = 14 tuổi) Đáp số : Chị : 22 tuổi ; Em : 14 tuổi *Hoặc
(19)hai số
* Bài tập (6’)
(?) Bài tốn cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi ?
(?) Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều đó?
* Tóm tắt :
SGK : ? 17q 65
Sđọc thêm: - Nhận xét
Cc: Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
* Bài tập (5’)
(?) Bài tốn cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi ?
(?) Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều đó?
Tóm tắt:
P/xưởng1: ? sản phẩm
120Sp 1200
P/xưởng2: ? sản phẩm - Hướng dẫn Hs yếu làm - Nhận xét
Cc: Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
* Bài tập (5’)
- Hướng dẫn Hs tóm tắt giải vào Thửa 1: ? kg tạ 5T tạ
Thửa 2: ? kg
(?) Số tổng hiệu đơn vị đo chưa ? Vậy ta phải làm gì?
- Nhận xét, chữa cho Hs
- Hs đọc, phân tích, tóm tắt tốn - Hs lên bảng, em làm cách Bài giải
C1: Số SGK là: (65 + 17) : = 41 (quyển)
Số S đọc thêm có: 41 – 17 = 24 (quyển) C2: Số sách đọc thêm :
(65 – 17) : = 24 (quyển) Số SGK có : 24 + 17 = 41 (quyển) Đáp số : Sách giáo khoa : 41 Sách đọc thêm : 24
- HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải
Số sản phẩm phân xưởng II làm : ( 1200 + 120 ) : = 660 ( sản phẩm )
Số sản phẩm phân xưởng I làm : 660 – 120 = 540 ( sản phẩm )
Đáp số : 540 sản phẩm 660 sản phẩm - Nhận xét, sửa sai
- Học sinh đọc đề bài, phân tích , tóm tắt giải vào :
- Chưa đơn vị, ta phải đổi đơn vị đo
Bài giải: tạ = 5200 kg
nnn8 tạ = 800 kg
Số kg thóc thu là: (5 200 + 800) : = 000 (kg) Số kg thóc hai thu là:
(20)Cc: Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số mối quan hệ đơn vị đo khối lượng
Củng cố dặn dò (2’)
(?) Nêu cách tìm số biết tổng hiệu số đó?
- Về nhà làm tập
- HS trả lời
LICU ÔỬ
ÔN TẬP I IỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5:
+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập
2 kĩ năng:
- Kể lại số kiện tiêu biểu về:
+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang
+ Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
3 Thái độ:
- u thích mơn học
II ĐƠ DUNG Ạ UỌC
GV: - Băng hình vẽ trục thời gian Một số tranh ảnh , đồ HS: SGK, VBT
III HO T A ĐÔNG D Y- H CA O 1 Kiểm tra cũ :
- Em nêu vài nét người Ngô Quyền
- Ngô Quyền dùng kế để đánh giặc ? - Kết trận đánh ?
- GV nhận xét , đánh giá 2 Bài :
a.Giới thiệu : Hôm em học Lịch sử Ôn tập
b Phát triển : *Uoạt động nhóm :
- GV yêu cầu HS đọc SGK / Tr24
- GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm yêu cầu HS ghi nội dung giai đoạn
- HS trả lời , lớp theo dõi , nhận xét
- HS nhắc lại
- HS đọc
(21)- GV hỏi : Chúng ta học giai đoạn LS LS dân tộc, nêu thời gian giai đoạn
- GV nhận xét , kết luận *Uoạt động lớp :
- GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng , phát PHT cho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục : khoảng 700 năm TCN , 179 năm TCN ,938
- GV tổ chức cho em lên báo cáo kết
- GV nhận xét kết luận *Uoạt động cá nhân :
- GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK :
Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau :
+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất , ăn mặc , , ca hát , lễ hội ) + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh ? Nêu diễn biến kết khởi nghĩa?
+ Trình bày diễn biến nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
- GV nhận xét kết luận Củng cố, dặn dò: 2’
- Hỏi : Chúng ta học giai đoạn LS LS dân tộc, nêu thời gian - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”.
- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
- HS lên băng thời gian trả lời
- HS nhớ lại kiện LS lên điền vào bảng
- HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh
- HS đọc nội dung câu hỏi trả lời theo yêu cầu
* Nhóm 1: kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang
* Nhóm 2: kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng
* Nhóm 3: kể chiến thắng Bạch Đằng
- Đại diện nhóm trình bày kết
- HS khác nhận xét , bổ sung HS trả lời
-HS lớp -Ngày soạn : 24/10/2017
Ngày giảng: Thứ sáu, 27/10/2017 TOAN
LỤỆN TẬP CUUNG I IỤC TIÊU
1 Kiến thức:
(22)2 Kĩ năng:
- Có kỹ thực phép cộng ,phép trừ.Vận dụng số` tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số
- Bài tập cần : Bài 1a, dòng 1, 3, Thái độ:
- u thích mơn học:
II ĐƠ DUNG Ạ UỌC GV: - Bảng phụ, SGK HS: Vở, SGK
III CAC UOAT ĐÔNG Ạ UỌC A Kiểm tra cũ: (3’)
- Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu - Nhận xét
B ạy mới:(30’) 1 Giới thiệu bài 2 Luyện tập Bài 1:
-Yêu cầu hs tự giải chữa
Cc: Cách thực phép cộng, trừ hai số cho
Bài 2:
- Yêu cầu hs đọc yêu cầu - Hướng dẫn Hs yếu làm - Nhận xét
Cc: Tính chất phép cộng thực tính giá trị biểu thức
Bài :
- Yêu cầu hs đọc yêu cầu - Hướng dẫn Hs yếu làm - Nhận xét
Cc: Tính chất phép cộng làm cách thuận tiện
Bài :
- GV gọi HS đọc đề toán, sau u cầu HS nêu dạng tốn tự làm
-Hs trả lời
- HS nêu YC Tự giải
- HS lên bảng Lớp làm - Hs đọc yêu cầu – tự giải - hs lên bảng, lớp làm - Hs nêu lại cách thực
570 – 225 – 167 + 67 = 345 – 167 + 67 = 178 + 67 = 245
468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 - Hs nêu yêu cầu – tự giải
- hs lên bảng, lớp làm - Hs nêu lại cách thực 98 + + 97 +
= ( 98 + ) + ( 97 + ) = 100 + 100 = 200
- Hs đọc đề
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
(23)Cc: Tìm hai số bết tổng hiệu hai số
Bài
- Gọi Hs nêu yêu cầu
- Gv yêu cầu hs nêu thành phần x - Yêu cầu hs làm
- Nhận xét
Cc: Tìm thành phầm chưa biết C Củng cố - ặn dò (2’) - Nhận xét học
- Yêu cầu hs nhà hoàn thành VBT
- Hs nêu lại cách thực
Số lít nước chứa thùng bé ( 600 – 120 ) : = 240 ( l ) Số lít nước chứa thùng to
240 + 120 = 360 (l ) Đáp số : 240 l ; 360 l
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- Chữa
- Hs nêu lại cách thực
-TẬP L̀I VANĂN
LỤỆN TẬP PUAT TROIỂN CÂU CUỤỆN I IỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3)
- Giảm tải tập 1,2 Kĩ năng:
- Có kĩ kể câu chuyện Thái độ:
- Giáo dục có ý thức học tập II ĐƠ DUNG Ạ UỌC
GV: - Tranh minh hoạ cốt truyện “Vào nghề”, Bốn tờ phiếu khổ to HS: SGK, VBT
III CAC HO T A ĐÔNG D Y H CA O A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi Học sinh đọc viết tiết trước
- Nhận xét
B ạy mới:
1 Giới thiệu (2’) - Ghi đầu bài 2 Uướng dẫn làm tập (28’) *Bài tập 3
(?) Em chọn câu chuyện học để kể?
- Hai HS đọc - Nhắc lại đầu
- HS đọc yêu cầu
(24)- Y/ cầu HS kể chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể
- Nhận xét
C Củng cố dặn dò (2’) :
(?) Phát triển trình tự câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa nào? - Nhận xét tiết học
- Về viết lại câu chuyện theo trình tự thời gian
* Các câu chuyện :
+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng
+ Ba lưỡi rìu + Sự tích hồ Ba Bể + Người ăn xin… - Nhận xét-sửa sai
+ Sự việc xảy tước kể trước, việc xảy sau kể sau
-ĐIA LI
UOAT ĐÔNG ỔN XÚT CUA NGỪI ÂN ̉ TẬ NGỤÊN I IỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên : + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) đất badan + Chăn ni trâu, bị đồng cỏ
2 Kĩ năng:
- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên
- Quan sát hình, nhận xét vùnh trồng cà phê Buôn Ma Thuột Thái độ:
- u thích mơn học
II ĐÔ DUNG Ạ UỌC
GV: - Tranh, ảnh SGK Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, BGĐT HS: - VBT, SGK
III CAC HO T A ĐÔNG D Y H C:A O A) Kiểm tra cũ (3’)
Tây Nguyên có dân tộc nào? Trang phục lễ hội họ sao?
- Nhận xét chung B) Bài (30’)
1 UĐ 1: Giới thiệu bài.
2 UĐ 2: Trồng công nghiệp đất ba dan
Làm việc theo nhóm dựa vào kênh chữ kênh hình mục thảo luận:
- Kể tên trồng Tây
Hs trả lời
- HS tự đọc Sgk thảo luận
(25)Nguyên?
- Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp?
- GV giới thiệu tranh, ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
+ KL: Tây Nguyên có vùng đất ba dan rộng lớn, có vùng chuyên trồng cơng nghiệp lâu năm Đó trồng có giá trị xuất cao
3 UĐ3 Chăn nuôi đồng cỏ
- Yêu cầu HS đọc mục bảng số liệu SGK trả lời câu hỏi:
- Kể tên vật nuôi Tây Nguyên?
- Dựa vào bảng số liệu, cho biết vật nuôi nhiều Tây Nguyên?
- Tây Nguyên có thuận lợi để chăn ni trâu bị?
- Tây Ngun ni voi để làm gì?
+ KL: Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt, thuận lợi để phát triển chăn ni trâu, bị Ngồi cịn nuôi dưỡng voi để chuyên chở người, hàng hố…
C Củng cố, dặn dị.(2’)
- Đặt câu hỏi để rút kết luận phần ghi nhớ Sgk trang 89
- Nhận xét tiết học
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - Tây Nguyên trồng cao su, cà phê, hồ tiêu, chè Đó cơng nghiệp
- Đất thích hợp trồng cơng nghiệp: Tơi xốp, phì nhiêu
- HS tìm hiểu trình bày trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung
- Tây Ngun chăn ni trâu, bị, voi
- Trâu, bị ni nhiều - Tây Ngun có đồn cỏ xanh tốt
- Dùng để chuyên chở người,hàng hóa
- Trả lời, ghi nội dung vào
KUOA UỌC
Bài 16: NĂN ÚNG KUI BI BỆNU I IỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất ,chỉ số bệnh phảI ăn kiêng theo dẫn bác sĩ
2 Kĩ năng:
- Biết ăn phối hợp bị bệnh
- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy; pha dung dịch ô- -rê dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy
3 Thái độ:
- u thích mơn học
(26)- Ứng xử phù hợp bị bệnh III ĐƠ DUNG Ạ UỌC GV: - Hình trang 34 - 35 SGK
- Chuẩn bị theo nhóm: gói O-rê-dơn, cốc có vạch chia, bình nước năm gạo, nước, muối, bát
HS: VBT, SGK
IV CAC HO T A ĐÔNG D Y H CA O A Kiểm tra cũ (5’):
(?) Khi thể có dấu hiệu khơng bình thường em phải làm gì?
- Nhận xét
B ạy học mới: 1.Giới thiệu (2’) 2 Các hoạt động:
UĐ1: (9’) Chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường
* Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị mắc số bệnh thông thường
- Giáo viên tổ chức, hướng dẫn
(?) Kể ăn cần cho người mắc bệnh thông thường?
(?) Đối với người bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay loãng? Tại sao?
(?) Đối với người mắc bệnh nặng khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn nào?
* Kết luận: (Mục bạn cần biết SGK) UĐ 2(9’): Thực hành
* Mục tiêu: Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy Biết cách pha chế dung dịch Ô-re-dôn chuẩn bị nấu cháo muối
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát H4, H5 SGK
- Yêu cầu học sinh đọc lời thoại
(?) Bác sĩ khuyên người bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào?
- HS trả lời
- Nhắc lại đầu
- Học sinh thảo luận theo câu hỏi
+ Cháo, sữa, ăn có nhiều chất đạm
+ Nên cho ăn lỗng, dễ nuốt dễ tiêu hố
+ Nên cho ăn nhiều bữa ngày * Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Đọc mục “Bạn cần biết” - Pha dung dich Ơ-rê-dơn - Chuẩn bị để nấu cháo muối
- Học sinh quan sát Đọc lời thoại H4, H5 trang 35 SGK: học sinh :
* em đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh
* em đọc câu trả lời bác sĩ
+ Phải uống dung dịch Ơ-rê-dơn nước cháo muối
+ Đề phòng suy dinh dưỡng phải cho ăn đủ chất
(27)- Giáo viên tổ chức hướng đãn học sinh pha dung dịch Ơ-rê-dơn chuẩn bị để nấu cháo muối
- Giáo viên nhận xét việc chuẩn bị trình thực hành học sinh
UĐ (9’): “Đóng vai”
* Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống
- Giáo viên tổ chức, hướng dẫn - Giáo viên gợi ý tình
(!) Ngày chủ nhật bố mẹ quê, em bé bị ỉa chảy nặng (đi nhiều lần)
- Nhận xét, bổ sung C Củng cố, dặn dò (2’) : - Nhận xét tiết học
- Về học chuẩn bị sau
- Nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị - Nhóm 1, nhóm pha dung dịch
- Nhóm 3, nhóm chuẩn bị vật liệu nấu cháo
* Đại diện nhóm lên thực hành trước lớp
- Nhóm khác nhận xét
- Các nhóm đưa tình để vận dụng điều học vào sống + Xử lý tình huống: Em nói với bà nấu cháo muối lấy nước cho em bé uống Em bé dừng ỉa chảy
- Mỗi nhóm em lên bảng: Đưa tình xử lý tình
- Nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe
-ÔINU UOAT TUẦN 8
I IỤC TIÊU
1 Kiến thức: Qua sinh hoạt tập thể : - Giúp HS vào ổn định tổ chức lớp - HS thấy rõ ưu nhược điểm tuần Kĩ năng: - HS Kĩ trình bày ý kiến
3 Thái độ: - HS Có ý thức vươn lên học tập rèn luyện II ĐÔ DUNG Ạ UỌC
- Những ghi chép tuần
III CAC HO T A ĐÔNG D Y H C CH Y UA O U Ê A ̉n định tổ chức.
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:
1 Nêu yêu cầu học.
2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
*)Ưu điểm:
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh ý lắng nghe
(28)- Học tập: Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng Trong tích cự giơ tay phát biểu xây dựng
- Nề nếp: Dần hình thành nề nếp tốt: Ra vào lớp giờ, truy tương đối tốt, trật tự học
*)Một số hạn chế:
- Lớp có số em thường xun khơng làm tập nhà Cịn tình trạng không học trước đến lớp
3 Phương hướng tuần tới. - Duy trì nề nếp học tập tốt
- Yêu cầu số em bổ sung đầy đủ đồ dùng học tập
- Thực tốt vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp
Kết thúc sinh hoạt:
- Học sinh hát tập thể
- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân
- Lắng nghe
-B KĨ NNĂNG ỐNG (dạy vào tuần tháng 11/ 2017)
(29)I Iục tiêu:
- Giúp HS hiểu: KN việc cần thực ngày sống - Rèn cho HS có kỹ tự lập sinh hoạt ngày để thích nghi tốt sống
II Chuẩn bị:
- Tài liệu kỹ sống lớp III Cách tiến hành:
1 Khởi động: Us hát “ Lớp đoàn kết. 2.Hướng d n HS l m b i t p: Trang 6ẫ à ậ
Bài tập 4: Xử lí tình huống
- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đáp án
- HS nêu ý kiến cách xử lí thân
- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến - GV nhận xét, chốt ý
Bài tập 5: Đánh số tranh - HS nêu yêu cầu tập
- HS quan sát tranh, suy nghĩ thực tập
- HS nêu kết làm; HS khác nhận xét
GV cho HS đọc phần Ghi nhớ IVA Đánh giá kết chủ đề 1: - GV nêu nhận xét đánh giá kết HS thực chủ đề
- Lưu ý HS cách thực kĩ theo hướng tích cực
- hs thảo luận - hs nêu - hs nhận xét
- hs nêu - hs quan sát
- hs nêu kết quả- nhận xét