Kiến thức: Dựa vào gợi ý trong sgk biết chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực có ý chí vươn lên trong cuộc sống.. Kĩ năng: Hiểu câu ch[r]
(1)TUẦN 12 Ngày soạn :17/11/2017
Ngày giảng: Thứ hai, 20/11/2017
TẬP ĐỌC
VUA TÀU THỦY BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: quẩy, nản chí, đường thuỷ, diễn thuyết, mua xưởng…
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu văn dài, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói về: nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vượt lên trở thành nhà kinh doanh tên tưổi lừng lẫy - Hiểu từ ngữ bài: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, người thời…
2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bưởi
3 Thái độ: Ham đọc sách,
* Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vượt lên trở thành nhà kinh doanh tên tưổi lừng lẫy
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Xác định giá trị
-Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc; tranh sgk HS: SGK
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Ổn định tổ chức (1’):
- Cho hát, nhắc nhở HS B Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS đọc bài: “Có chí nên” trả lời câu hỏi
- GV nhận xét HS C Dạy mới: 1 Giới thiệu (2’) 2 Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc (?) Bài chia làm đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm
(2)- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc - Đọc mẫu toàn
3 Tìm hiểu (9’)
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1-2 trả lời câu hỏi:
(?) Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?
(?) Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?
*Hiệu cầm đồ: Hiệu giữ đồ người cần vay tiền, có lãi theo quy định
(?) Những chi tiết chứng tỏ ông người có chí?
*Nản chí: lùi bước trước khó khăn, khơng chịu làm…
(?) Qua chi tiết cho ta thấy Bạch Thái Bưởi người nào?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:
(?) Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?
(?) Bạch Thái Bưởi làm để cạch tranh với chủ tàu người nước ngoài? (?) Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức, ngang tài với chủ tàu người nước gì? (?) Em hiểu là: “Một bậc anh hùng kinh tế”?
(?) Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc trả lời câu hỏi
+ Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ gánh quầy hàng rong Sau nhà họ Bạch nhân làm nưôi cho ăn học
+ Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ + Có lúc trắng tay Bưởi khơng nản chí
*Bạch Thái Bưởi người có chí. - HS đọc bài, lớp theo dõi trả lời câu hỏi
+ Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc
+ Bạch Thái Bưởi cho người đến bến tàu diễn thuyết Trên tàu ông cho dán dịng chữ “Người ta tàu ta”
+ Khách tàu ông ngày đông, nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu, kỹ sư giỏi trông nom
+ Là người dành thắng lợi lớn kinh doanh Là người chiến thắng thương trường…
(3)*Tự hào: vui sướng, hãnh diện với người…
(?) Em hiều: “Người thời” gì? (?) Qua cách làm ăn Bạch Thái Bưởi nói lên điều gì?
- GV: Có bậc anh hùng khơng chiến trường mà cịn thương trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh (?) Bài văn cho ta biết điều gì?
- GV ghi nội dung lên bảng - GV nhận xét chung 4.Luyện đọc diễn cảm (8’)
- Gọi HS đoạn nối tiếp đoạn, - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS đọc dc tồn
D Củng cố dặn dị (2’): - Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Vẽ trứng”
hào hành khách người Việt Nam, ủng hộ chủ tàu Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển
+ Người thời: người sống, thời đại với ông
*Thành công Bạch Thái Bưởi - HS lắng nghe
Cử lúc trị chuyện thân mật, tình cảm
*Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành Vua tàu thuỷ
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung - Lắng nghe
- HS đọc nối đoạn, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
Hs lắng nghe
-TOÁN
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số
- Bài tập cần làm: 1, 2(a: ý; b: ý), 2 Kĩ năng: Làm tốn nhanh, trình bày sạch, đẹp. 3 Thái độ: Thích mơn Tốn.
(4)III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ (5’):
- Chữa tập B Dạy học mới
1 Giới thiệu (2’):
2.Tính so sánh gía trị hai biểu thức (5’)
- GV ghi biểu thức lên bảng yêu cầu hs tính so sánh
3.Quy tắc nhân số với tổng (7’) - Biểu thức: x (3 + 5) số nhân với tổng
- Biểu thức: x + x tổng tích sổ với số hạng tổng
(?) Muốn nhân số với tổng ta làm nào?
(?) Hãy viết biểu thức: a x (b+ c) theo quy tắc
4 Luyện tập (15’)
Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống (theo mẫu).
- Nhận xét, chữa
- C2 cách tính giá trị biểu thức Bài 2:
a) Tính cách:
- Nhận xét HS
b) Tính cách (theo mẫu)
- HS chữa - Nhắc lại đầu
- HS tính sau so sánh
x (5 + 3) x + x = x = 32 =20 +12 = 32 - Ss: Hai biểu thức có kết 32
Vậy: x (5 + 3) = x + x
- HS sinh nêu quy tắc (SGK) - HS nhắc lại quy tắc
a x (b + c) = a x b + a x c - HS nêu công thức tổng quát - HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm, lớp làm vào a b c a x (b + c) a x b + a x c 4x(5+2)=28 4x5+4x2=28 3x(4+5)=27 3x4+3x5=27 6x(2+3)=30 6x2+6x3=30 - Nhận xét, bổ sung
- HS lên bảng
* 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 36 x (7 + 3) = 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360 * 207 x (2 + 6) = 207 x = 656 207 x (2 + 6) = 207 x + 207 x = 414 + 1242 = 1656
- Hs lên bảng
(5)- Nhận xét
C2 cách tính giá trị biểu thức bằng 2 cách
Bài 3: Tính so sánh g/trị hai b/thức:
(?) Giá trị biểu thức so với nhau?
(?) Biểu thức thứ có dạng nào?
(?) Biểu thức thứ có dạng nào? (?) Em có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ so với số biểu thức thứ nhất?
(?) Muốn nhân tổng với số ta làm nào?
C2 cách tính nhân số với tổng và ngược lại
*Bài 4:
- Nêu yêu cầu HD HS làm tập - GV hướng dẫn phép tính mẫu sgk - Nhận xét
C2 tách thừa số thành tổng để tính giá trị biểu thức cách nhân một số với tổng
III Củng cố dặn dò (3’): - Nhận xét học
- Về học quy tắc làm
x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500
* 135 x + 135 x = 080 + 270 = 350
135 x + 135 x = 135 x (8 + 2) = 135 x 10 = 350 - Nhận xét, sửa sai
- Nêu yêu cầu tập, làm vào (3 + 5) x = x = 32
3 x + x = 12 + 20 = 32
+ Giá trị biểu thức
+ Có dạng tổng (3 + 5) nhân với số (4)
+ Là tổng tích
+ Là tích số hạng tổng (3 + 5) với số (4)
+ Ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết với nau
- HS nhắc lại quy tắc
- HS đọc yêu cầu làm - Lần lượt HS lên bảng: a) 26 x 11 = 26 x (10 + 1) = 26 x 10 + 26 x = 260 + 26 = 286 35 x 101 = 35 x (100 + 1) = 35 x 100 + 35 x = 500 + 35 = 535 - Nhận xét, đánh giá
- Về nhà học quy tắc làm tập
(6)Khâu đường viền gấp mép vải mũi khâu đột
thưa
(Tiết 3)I.MỤC TIÊU:
-HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau
-Gấp mép vải khâu quy trình,kĩ thuật -u thích sản phẩm làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(Như tiết 1) III.LÊN LỚP: A.KIỂM TRA:
GV kiểm tra chuẩn bị HS B.BÀI MỚI:
1.Giới thiệu bài: 2.Các hoạt động:
*HĐ1:HS tiếp tục thực khâu viền đường gấp mép vải:
-GV gọi HS nhắc lại ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải -GV kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành HS
-HS hoàn thành sản phẩm -GV bao quát –uốn nắn
*HĐ2:Đánh giá kết học tập HS: -HS trưng bày sản phẩm
-HS nhắc lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
-HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm bạn -GV nhận xét kết học tập HS-Đánh giá nhận xét
IV.CỦNG CỐ-DẶN DÒ: -Nhận xét học
-Nhắc HS chuẩn bị học sau
-ĐẠO ĐỨC
Tiết 12
:
Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
(Tiết 1)I MỤC TIÊU
- Hiểu công sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ông bà, cha mẹ
- Biết thực hành vio, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống
(7)II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ xác định giá trị tình cảm
- Kỹ lắng nghe
- Kỹ thể tình cảm
III TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN - Phiếu học tập
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài:(5')
- HS nghe hát: Cho “Phạm Trọng Cầu” ? Bài hát nói điều gì?
? Em có cảm nghĩ tình yêu, che chở cha mẹ mình? ? Là người gia đình em làm cho ơng bà, cha mẹ vui lòng? Các ho t động:(28')
1 Hoạt động 1: Thảo luận qua câu chuyện “phần thưởng”
- GV vấn
? Vì em lại mời bà ăn bánh? ? Bà cảm thấy trước việc làm đứa cháu mình?
KL: Hưng đứa cháu hiếu thảo 2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm * Bài tập 1 (SGK)
- GV nêu yêu cầu ? Thảo luận trước lớp
KL: Việc làm bạn Lan, Hồi, Nhâm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ; việc làm bạn Linh Hoàng chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ
* Bài tập 2:
Chia nhóm, giao nhiệm vụ
GV kết luận: khen nhóm đặt tên tranh phù hợp với nội dung
Ghi nhớ: SGK
- học sinh đọc truyện: sắm vai - Học sinh đóng vai trả lời Thảo luận lớp
Nhận xét cách ứng xử bạn Hưng câu chuyện
- Học sinh trao đổi nhóm - Trình bày
- Nhận xét, bổ sung
- Học sinh thảo luận: đại diện nhóm báo cáo kết
- 2-3 em nêu 3 Củng cố dặn dò(2')
- Chốt nội dung - Nhận xét tiết học
(8)
Ngày giảng: Thứ ba, 21/11/2017
TOÁN
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU: * Giúp học sinh:
1 Kiến thức: Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số
2 Kĩ năng: Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số
- Bài tập cần làm : Bài 1, 3,
3 Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV : - Bảng phụ HS : - SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’)
(?) Muốn nhân số với tổng ta làm nào?
(?) Muốn nhân tổng với số ta làm nào?
B Dạy học mới 1.Giới thiệu (2’):
Nhân số với hiệu
2.Tính so sánh giá trị hai biểu thức (5’)
- GV ghi biểu thức lên bảng
(?) Giá trị hai biểu thức bao nhiêu?
=> Vậy: x (7 - 5) = x - x
3 Quy tắc nhân số với hiệu (7’) - Biểu thức: x (7 - 5) số (3) nhân với hiệu (7 - 5)
- Biểu thức: x - x hiệu tích số với số bị trừ số trừ (?) Muốn nhân số với hiệu ta làm nào?
(?) Hãy viết biểu thức: a x (b - c) theo quy tắc?
4 Luyện tập (15’)
- HS nêu - HS nêu
- Nhắc lại đầu
- HS thực
3 x (7 - 5) = x x - x = 21 - 15
= = + Giá trị hai biểu thức
- Ta nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho - HS nhắc lại
(9)Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu:
- Yêu cầu hs làm chữa - Nhận xét hs
C2 cách tính giá trị biểu thức theo 2 cách khác nhau
Bài 2
- Áp dụng tính chất số nhân với hiệu để tính theo mẫu
? Nêu cách tính
- Lưu ý cho hs thừa số thứ hai thành dạng số tròn chục, tròn trăm bớt
- Nhận xét hs
C2 nhân số với hiệu
GV nêu: Đây cách nhân nhẩm số với 99
Bài 3:
- Gọi HS đọc tốn Tóm tắt:
Có 40 giá ; giá : 175 trứng Đã bán : 10 giá trứng
Còn lại : trứng? - Y/c HS nêu cách giải khác - Nhận xét cho điểm
C2 cách giải tốn có lời văn
Bài 4:
- Yêu cầu hs làm
(?) Muốn nhân hiệu với số ta làm nào?
- Nhận xét
- C2 nhân hiệu với số
- HS đọc yêu c u r i l m v o v , 2ầ à HS lên b ng.ả
a b c a x (b - c) a x b - a x c 3x(7- 3)=12 3x7-3x3=12 6x(9-5)=24 6x9-6x5=24 8x(5-2)=24 8x5-8x2=24 - HS đọc yêu cầu làm vào - HS lên bảng làm bài:
a) 47 x = 47 x (10 - 1)
= 47 x 10- 47x1=470 - 47 = 423 24 x 99 = 24 x (100 - 1)
= 24 x 100 - 24 x = 2400 - 24 = 2376 b) 138 x = 138 x (10 - 1) = 138 x10 - 138 x = 1380 - 138 = 1242 123 x 99 = 123 x (100 - 1) = 123 x100 - 123 x = 12300 – 123 = 12177 - Nhận xét bổ sung
+ Nhân với 9: lấy số nhân với 10 trừ số
+ Nhân với 99: lấy số nhân với 100 trừ số
- HS đọc tốn, tóm tắt giải Bài giải
Số giá để trứng lại sau bánlà: 40 - 10 = 30 (Giá để)
Số trứng lại là: 175 x 30 = 250 (quả)
Đáp số: 250 trứng - Học sinh tính
(7 - 5) x = x = x - x = 21 - 15 =
- HS so sánh: (7 - 5) x = x - x
(10)C Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét học
- Dặn học làm
- Hs lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ, NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ, (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người
2 Kĩ năng: Bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học
3 Thái độ: Yêu môn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Bảng phụ; HS: VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ (5’)
? Tính từ ?
? Đặt câu có sở dụng tính từ ? - Nhận xét, kết luận cho HS B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’)
2 Hướng dẫn làm tập (30’) Bài tập
- Yêu cầu hs đọc đề - Hướng dẫn HS làm tập - Kể bảng SGK
- Gọi đại diện nhóm trình bày Bài tập 2:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu HD HS làm tập
- hs lên bảng trình bày - Cả lớp làm nháp
- Hs đọc to, lớp theo dõi
- C l p th o lu n v l m b i t p.ả ả ậ à ậ Chí có nghĩa
rất, (biểu thị mức độ cao nhất)
chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng Chí có nghĩa ý
muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp
ý chí, chí khí, chí hướng, chí
- Trình bày làm nhóm - Nhận xét, sửa sai
- Nêu yêu cầu làm tập
(11)- Nhận xét, sửa sai Bài tập 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
Để làm tập em cần điền từ cho vào chỗ trống đoạn văn cho hợp nghĩa
- Nhận xét, sửa sai Bài tập 4:
- Nêu yêu cầu HD làm tập
a) Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài
b) Từ nước lã mà làm thành hồ (bột lỗng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật tài giỏi c) Phải vất vả LĐ gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho
- Nhận xét, bổ sung C Củng cố dặn dò (2’):
- Nhận xét học, củng cố lại
- Về học làm lại tập Chuẩn bị sau
+ Dòng b: nghĩa từ nghị lực + Dịng a: nghĩa từ kiên trì + Dòng c: nghĩa từ kiên cố + Dịng d: nghĩa từ chí tình, chí nghĩa
- Nêu yêu cầu làm tập
- Thứ tự từ cầu điền là: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng
- HS đọc bài, nhận xét, sửa sai - Nêu yêu cầu làm - Đọc câu tục ngữ - Nêu theo ý hiểu
a) Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi
b) Đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ hai bàn tay trắng làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục
c) Phải vất vả có lúc nhàn - Nhận xét, sửa sai
- Ghi nhớ thực - Hs lắng nghe
-KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Dựa vào gợi ý sgk biết chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực có ý chí vươn lên sống
(12)3 Thái độ: Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV : - Một số truyện viết người có nghị lực, truyện cổ tích ngụ ngơn, truyện danh nhân
HS : SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS kể lại truyện Bàn chân kỳ diệu nêu ý nghĩa câu chuyện
- Nhật xét HS kể chuyện B Bài mới:
Giới thiệu (2’)
Hướng dẫn hs kể chuyện(28’)
a HD H tìm hiểu yêu cầu đề :10’ - Gv ghi đề lên bảng
- Gv gạch yêu cầu đề được nghe, đọc, có nghị lực
- Giúp H xác định y/c đề - Giúp H xác định yêu cầu đề, không kể lạc đề VD không kể người có ước mơ đẹp
- G nhắc H nhân vật nêu tên gợi ý
- Em kể vật Nếu kể chuyện sgk, em cộng thêm điểm
- G dán dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện lên bảng nhắc H
b Thực hành trao đổi ý nghĩa câu chuyện : 18’
- G ghi lên bảng H tham gia thi kể tên câu chuyện em - G H nhận xét tính điểm bình chọn câu chuyện hay người kể hay
- hs kể - HS nhận xét
- H/s đọc đề
- Bốn H nối tiếp đọc gợi ý: 1-2-3-4 (Nhớ lại truỵên em đọc đọc người có nghị lực-tìm sách báo)
- Những truyện tương tự Kể nhóm
- Trao đổi với bạn ý nghĩa câu truyện
- Cả lớp theo dõi sách giáo khoa - H đọc thầm lại gợi ý
(Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Đặng Văn Ngữ, Lương Định Tủa, Nguyễn Hiền, Trạng Nồi, Nguyễn Ngọc Kí, Ngu Cơng, Am-xtơ-rông) nhân vật em biết sgk
- H/s nối tiếp giới thiệu với bạn câu chuyện mình: Câu chuyện định kể đọc đâu? Nghe đâu? - Cả lớp đọc thầm gợi ý
- Trước kể cần giới thiệu câu chuyện (Tên câu chuyện, tên nhân vật)
- Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể (Không phải giọng đọc)
- Nếu chuyện dài kể 1-2 đoạn
(13)- Nhận xét, bổ sung
* Qua câu chuyện thấy người trải qua khó khăn gian khổ trở nên thành đạt Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích
3 Củng cố - dặn dị (5’)
- Nhận xét tiết học, khuyến khích hs nhà học kể lại câu chuyện
- Chuẩn bị kể chuyện sau: Kể chuyện chứng kiến tham gia
câu chuyện
- H thi kể trước lớp
- Mỗi H kể xong phải nói rõ ý nghĩa câu chuyện, đối thoại với bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- H nhận xét
- Hs lắng nghe
-KHOA HỌC
SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
2 Kĩ năng: Mô tả vịng tuần hồn nước tự nhiên : vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên
3 Thái độ: Yêu môn học
* GDMT: HS biết số đặt điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Hình minh hoạ trang 48 - 49 SGK HS: SGK,VBT IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VA HỌC CƠ BẢN:
A Kiểm tra cũ (5’)
- Đọc thuộc mục “Bạn cần biết” - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (2’) Trực tiếp 2 Nội dung:
Hoạt động (10’)
* Mục tiêu: Biết vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên
* Cách tiến hành:
(?) Những hình vẽ sơ
- hs trả lời - Lớp nhận xét
* Hệ thống hoá kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên
(14)đồ?
(?) Sơ đồ mô tả tượng gì?
(?) Hãy mơ tả lại tượng đó?
- Gọi số nhóm khác trình bày
- Yêu cầu HS viết tên nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên
Hoạt động (9’)
* Mục tiêu: Học sinh biết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
* Cách tiến hành
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi để hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
Hoạt động 3: (9’)
- Giáo viên nêu tình huống:
Em nhìn thấy phụ nữ vội, vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác?
C Củng cố, dặn dò:(2’) - Nhận xét tiết học
- Về học chuẩn bị sau
+ Trong sơ đồ vẽ hình:
- Dịng suối nhỏ chảy sông lớn biển
- Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng
- Các đám mây đen mây trắng
- Những giọt nước mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh níu chân núi Từ chảy suối, sông, biển
+ Sơ đồ mô tả tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa rơi nước
+ Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước chảy tràn lan động ruộng, xóm làng, sơng suối lại bắt đầu vịng gọi vịng tuần hồn nước
- Nhận xét, bổ sung
Mây đen Mây trắng Mưa Hơi nước Nước
* Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
- Thảo luận nhóm đơi để vẽ nháp - HS lên bảng điền tên vào sơ đồ - Nhận xét, bổ sung
*Trò chơi: Đóng vai - Từng nhóm HS đóng vai - Cả lớp nhận xét
- Hs lắng nghe
(15)
-Ngày soạn : 19/11/2017
Ngày giảng : Thứ 4, ngày 22/11/2017
TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu ND bài: nhờ khổ công rèn luyện, Lê – ô – nác- đô- đa Vin –xi trở thành họa sĩ thiên tài
2 Kĩ năng: Đọc tên riêng nước ngồi: Lê-ơ-lác-đơ-đa-vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ, bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)
3 Thái độ: Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS: Sách môn học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A KTBC (5’)
- Gọi HS đọc bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi trả lời câu hỏi
- Gv nhận xét cho điểm B Bài mới:
1 Giới thiệu (2’)
2.Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc
(?) Bài chia làm đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Y/cầu đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Đọc mẫu toàn bài.- Hướng dẫn cách đọc
3 Tìm hiểu bài(10’)
- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
(?) Sở thích Lê-ơ-lác-đơ-đa-vin-xi nhỏ gì?
(?) Vì ngày đầu học vẽ cậu bé Lê-ô-lác-đô cảm thấy chán ngán?
(?) Tại thầy Vê-rô-ki-ô lại cho vẽ trứng lại không dễ?
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Lắng nghe
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn ( đoạn) - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc trả lời câu hỏi
+ Sở thích Lê-ơ-lác-đơ-đa-vin-xi nhỏ thích vẽ
+ Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác
(16)(?) Theo em thầy Vê-rơ-ki-ơ cho trị vẽ trứng để làm gì?
(?) Đoạn nói lên điều gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
(?) Lê-ô-lác-đô-đa-vin-xi thành đạt nào?
Kiệt xuất: người tài giỏi Tự hào: hãnh diện ơng
(?) Theo em nguyên nhân khiến cho Lê- ô- lác- đô- đa- vin- xi trở thành danh hoạ tiếng?
(?) Nội dung đoạn gì?
(?) Theo em nhờ đâu mà ông trở nên thành đạt vậy?
-> Tóm lược : nội dung (?) Bài văn cho ta biết điều gì? - GV nhận xét chung
4 Luyện đọc diễn cảm (8’) - Gọi HS đọc nối tiếp
- GV h/dẫn HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ cơng vẽ
+ Thầy cho trò vẽ trứng thầy muốn để trị biết cách quan sát vật cách cụ thể, tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác
*Lê-ơ-lác-đơ khổ cơng vẽ trứng theo lời khuyên trân thành thầy Vê-rô-ki-ô.
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Lê-ô-lác-đô-đa-vin-xi trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm ông trưng bày nhiều bảo tàng lớn giới, niềm tự hào tồn nhân loại Ơng cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kỹ sư, nhà bác học lớn thời đại phục hưng
+ Ông trở thành danh hoạ tiếng nhờ:
- Ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh - Ơng có người thầy giỏi tận tình dạy bảo
- Ơng khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập
- Ơng có ý chí tâm học vẽ
*Sự thành công Lê-ô-lác-đô-đa-vin-xi.
+ Nhờ khổ công rèn luyện ông Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi sự khổ cơng rèn luyện Lê-ơ-lác-đơ-đa-vin-xi nhờ ơng trở thành danh hoạ tiéng
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
(17)C Củng cố, dặn dò (2’): - Nhận xét học
- Về đọc chuẩn bị sau
- Lắng nghe - Ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nhận biết hai cách kết (mở rộng khong phải mở rộng) văn kể chuyện
2 Kĩ năng: Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng
3 Thái độ: Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bảng phụ viết “Ơng trạng thả diều” theo hướng mở rộng khơng mở rộng
- Học sinh: Sách môn học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Y UỦ Ế A Ổn định tổ chức (1’):
- Cho lớp hát, nhắc nhở hs B Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi hs mở gián tiếp: Hai bàn tay - GV nxét hs
C Dạy mới: 1 Giới thiệu (2’): 2 Nhận xét: (10’) *Bài tập 1, 2:
- Gọi hs nối tiếp đọc truyện: Ông trạng thả diều
- Y/c hs thảo luận tìm cách kết theo cách nào? Vì em biết?
- GV nhận xét chung, kết luận lời giải
*Bài tập 3:
- Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs thảo luận trả lời - Gv nhận xét
- Cả lớp hát, lấy sách môn học - Hs lên bảng thực yêu cầu
- Ghi đầu vào - nhắc lại đầu
- Hs nối tiếp đọc truyện
- Kết bài: Thế vua mở khoá thi Chú bé thả diều đỗ Trạng Nguyên Đó Trạng Nguyên trẻ đất nước Việt Nam ta
- Hs đọc to, lớp theo dõi - Thảo luận trả lời:
(18)*Bài tập 4:
- Gọi hs đọc yêu cầu, Gv treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết cho hs so sánh - Y/c hs phát biểu
- GV nxét, kết luận lời giải
(?) Thế kết mở rộng kết không mở rộng?
3 Ghi nhớ: (2’) - Gọi hs đọc ghi nhớ 4 Luyện tập: (15’) *Bài tập 1:
Gọi hs đọc y/c nội dung
- Yêu cầu hs thảo luận tìm cách kết theo cách nào? em biết?
- GV nxét chung, kết luận lời giải *Bài tập 2:
- Gọi hs đọc y/c nội dung - Yêu cầu hs tự làm - Gọi hs trả lời
- GV n/xét, kết luận lời giải *Bài tập 3:
- Gọi hs đọc y/c tự làm
- Gọi hs đọc bài, gv sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho hs
- Gọi 5-7 em đọc
+ Câu chuyện giúp em hiểu lối dạy ông cha ta từ ngàn xưa: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”
+ Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vươn lên sống cho muôn đời sau - H/s đọc, lớp theo dõi trao đổi, so sánh
+ Cách viết thứ có biết kết cục câu chuyện khơng bình luận thêm cách kết khơng mở rộng + Cách kết thứ hai, đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nxét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng
- Hs trả lời theo ý hiểu - H/s đọc ghi nhớ
- H/s đọc, lớp theo dõi
*Cách a: cách kết không mở rộng nêu kết thúc câu chuyện: Rùa Thỏ
*Cách b, c, d: cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, nxét xung quanh kết cục truyện - H/s đọc, lớp theo dõi
- HS thảo luận làm
- HS vừa đọc đoạn kết vừa nói kết theo cách
- Lắng nghe
- H/s đọc, lớp theo dõi, thảo luận làm vào
- Đọc làm
(19)- GV nxét, chữa D Củng cố dặn dò (2’):
(?) Có cách kết nào? Em kể lại cách kết mở rộng, không mở rộng
- Nhận xét tiết học
- Dặn hs nhà làm tập tập
chuyện giúp ta hiểu: Người trực làm trền tình riêng
- Nhận xét, sửa sai - Hs trả lời
-TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết làm tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân Kĩ năng: Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng (hoặc hiệu) thực hành tính, tính nhanh
- Bài tập cần làm : Bài (dòng 1); Bài (a,b dịng 1); (chỉ tính chu vi) Thái độ: Rèn tính tỉ mỉ, cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS chữa tập B Dạy học mới
1 Giới thiệu (2’):
2 Củng cố kiến thức học : 5’
- Gọi HS nêu tính chất học phép nhân:
+ Tính chất giao hốn + Tính chất kết hợp
+ Một số nhân với tổng; tổng nhân với số
+ Một số nhân với hiệu; hiệu nhân với số
3 Luyện tập Bài 1: Tính (5’) Dịng :
- HS chữa tập (chữa miệng) - Nhắc lại đầu
+ HS nêu tính chất cơng thức tổng quát
- HS nêu: a x b = b x a
a x b x c = a x (b x c) = (a x b) x c a x (b + c) = a x b + a x c
(20)- Gọi HS lên bảng làm ? Nêu cách thực
- Nhận xét, cho điểm
C2 nhân số với tổng một
hiệu
*Bài 2: (8’) Dòng :
a) Tính cách thuận tiện nhất:
C2 nhân số với 10, số có chữ số tận cùng chữ số 0
b) Tính (theo mẫu):
- Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét hs
C2 chuyển từ biểu thức sang dạng
nhân số với tổng hay hiệu tính
*Bài 3: Tính: (7’)
- Gọi HS lên chữa a) 217 x 11 = 217 x (10 + 1) = 217 x 10 + 217 x = 170 + 217
= 387
217 x = 217 x (10 - 1) = 217 x 10 - 217 = 170 - 217 = 953
a) 135 x (20 + 3) =135 x 20 + 135 x = 700 +405
= 105
427 x (10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 270 + 416 = 68
b) 642 x (30 - 6) = 642 x 30 - 642 x = 19 260 - 852 = 15 408
287 x (40 - 8) = 287 x 40 - 287 x = 11480 - 2296 = 9184 - Nêu yêu cầu làm tập
* 134 x x x 36 x = 134 x 20 = 36 x x = 680 = 36 x 10 = 360 42 x x x 137 x + 137 x 97 = (42 x 7) x (2 x 5) = 137 x ( + 97) = 294 x 10 = 137 x 100 = 940 = 13 700
94 x 12 + 94 x 88 428 x 12 – 428 x = 94 x( 12 + 88) = 428 x (12 – 2) = 94 x 100 = 428 x 10 = 400 = 280
537 x 39-537 x 19 = 537 x (39 - 19) = 537 x 20= 10 740 - Nhận xét, bổ sung
- Nêu yêu cầu tập, làm tập vào
b) 413 x 21 = 413 x (20 + 1) = 413 x 20 + 413 = 260 + 213 = 673
413 x 19 = 413 x (20 - 1) = 413 x 20 - 413 = 260 - 413 = 847
(21)C2 cách chuyển thừa số thứ thành một tổng hay hiệu để tính.
- Nhận xét, chữa
*Bài 4: (8’) (Tính diện tích) - Tóm tắt:
Chiều dài : 180m
Chiều rộng: = nửa chiều dài Tính : Chu vi? Diện tích? - Yêu cầu HS lên bảng làm
C2 giải tốn có lời văn liên quan đến tính chu vi, diện tích hình chữ nhật - Nhận xét hs
C Củng cố dặn dò (3’): - Nhận xét học
-Về nhà học thuộc quy tắc làm tập
= 37 020 + 1234 = 38 254
1234 x 29 = 1234 x (30 - 1) = 1234 x 30 - 1234 = 37 020 - 1234 = 35 786
- Nhận xét, sửa sai
- Nêu yêu cầu làm tập Bài giải
Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90(m)
Chu vi sân vận động là: (180 + 90) x = 540(m) Diện tích sân vận động là: 180 x 90 = 16 200(m2)
Đáp số: 540m 16 200m2
Hs lắng nghe
-LỊCH SỬ
CHÙA THỜI LÝ I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật
+ Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi
+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình Kĩ năng: Nhận biết chùa xây dựng vào thời Lý
3.Thái độ: Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Ảnh phóng to chùa Dâu, chùa Một Cột ( có) - PHT HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Kiểm tra cũ:(3’)
+ Sau lên ngôi, Lý Công Uẩn làm gì? + Khi Lý Cơng Uẩn lên làm vua, Thăng Long xây dựng nào?
- GV nhận xét
+ Đổi tên nước Đại Việt
+ Thăng Long có nhiều lâu … ngày đông
(22)B Bài :(30’)
1.Giới thiệu : “Chùa thời Lý”. 2.Phát triển :
- GV giới thiệu: Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống dân ta
a Sự phát triển đạo phật thời Lý GV phát PHT cho HS
-GV đưa số ý phản ánh vai trò , tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý :
+ Chùa nơi tu hành nhà sư + Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật +Chùa trung tâm văn hóa làng xã + Chùa nơi tổ chức văn nghệ
- GV nhận xét, kết luận
? Những chi tiết cho thấy thời Lý, đạo phật thịnh đạt ?
\
b Chùa đời sống sinh hoạt của nhân dân
? Thời Lý, chùa sử dụng vào việc ?
- Gv nhận xét, chốt ý
c Tìm hiểu số ngơi chùa thời Lý ? Kể tên chùa xây dựng thời Lý ?
- GV mô tả Keo, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (Trên ảnh phóng to) khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp
- GV nhận xét kết luận C Củng cố,dặn dò (3’) - Cho HS đọc khung học
- Vì thời nhà Lý nhiều chùa
- HS lắng nghe, nhắc lại
- HS đọc
- HS nhóm thảo luận điền dấu X vào ô trống
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hồn chỉnh
- Đạo phật truyền bá rộng rãi, nhiều nhà vua triều Lý theo đạo phật, nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình
- Chùa mọc lên khắp nơi,
- nơi tu hành nhà sư, nơi tế lễ đạo phật trung tâm văn hóa làng, xã Nhân dân đến chùa để lễ phật, hội họp, vui chơi,
- Hs mô tả lại
- Chùa Phật Tích (Bắc Ninh); chùa Keo (Thái Bình); chùa Một Cột (Hà Nội),…
(23)xây dựng?
- Em nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? - GV nhận xét, đánh giá
- Về nhà học chuẩn bị trước : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”.
- Nhận xét tiết học
- HS trả lời
- HS lớp nghe
-Ngày soạn : 21/11/2017
Ngày giảng: Thứ sáu, 24/11/2017
TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Rèn kỹ nhân với số có chữ số
2 Kiến thức: Vận dụng vào giải toán có phép nhân với số có chữ số - Bài tập cần làm : Bài 1, (cột 1,2),
3.Thái độ: Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Bảng phụ; HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Y UỦ Ế A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS chữa tập B Dạy mới
1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn hs thực hành (28’) Bài 1: Đặt tính tính
- Yêu cầu HS nêu cách thực - Gọi HS lên bảng
C2 cách đặt tính tính nhân với số có hai chữ số.
- Nhận xét cho HS
Bài 2: Viết giá trị biểu thức Cột 3,4 : HS học tốt
- Mỗi HS chữa - Nêu lại đầu
- Nêu yêu cầu làm tập
- Nhận xét, bổ sung
- Nêu yêu cầu làm tập
m 30 23 230
17 x 86 102 136 1462
428 x 39 2952 1284 15792
(24)C2 biểu thức có chứa chữ liên quan đến nhân với số có hai chữ số. - Nhận xét, chữa
Bài 3: Tóm tắt: phút: Đập 75 lần 24 giờ: lần ?
C2 giải tốn có liên quan đến nhân với số có hai chữ số.
- Nhận xét *Bài 4: Tóm tắt:
13 kg ; 1kg : 200 đồng
? đồng 18kg ; 1kg : 500 đồng
C2 giải tốn có liên quan đến nhân với số có hai chữ số.
- Nhận xét Bài 5: Tóm tắt :
12 lớp; lớp 30 HS
? học sinh lớp; lớp 35 HS
m x 78 30 x 78= 2340 23 x 78= 1794 230 x 78= 17940 - Nhận xét, bổ sung bạn
- HS đọc toán
- Lớp tóm tắt, làm vào - HS lên bảng làm
Bài giải
24 có số phút là: 60 x 24 = 440(phút)
Số lần tim người đập 24 là: 75 x 440 = 108000(lần) Đáp số: 108 000lần - Nhận xét, bổ sung
- HS đọc đề - Nêu tóm tắt đề - Lớp làm vào - HS lên bảng làm Bài giải
Số tiền bán 13kg đường loại 5200 đồng là:
200 x 13 = 67600 (đồng)
Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 đồng là:
500 x 18 = 99000 (đồng) Số tiền bán hai loại đường là: 67 600 + 99 000 = 166600 (đồng) Đáp số: 166 600 đồng - Nhận xét, bổ sung
- HS đọc, phân tích nêu tóm tắt
- Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm
Bài giải
Số học sinh 12 lớp, lớp 30 HS là:
30 x 12 = 360 (học sinh)
(25)C2 giải toán có liên quan đến nhân với số có hai chữ số.
- Nhận xét
C Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học
- Về làm tập tập
35 x = 210 (học sinh) Số học sinh toàn trường là: 360 + 210 = 570(học sinh) Đáp số: 570 học sinh - Nhận xét, bổ sung
- Về nhà làm tập, chuẩn bị cho tiết sau
- -TẬP LÀM VĂN
KỂ CHUYỆN ( kiểm tra viết) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Viết văn kể chuyện y/c đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)
2 Kĩ năng: Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)
3 Thái độ: Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Giáo án, sgk, bảng lớp viết dàn ý vắn tắt văn kể chuyện - Học sinh: Sách môn học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’):
- Kiểm tra chuẩn bị hs B Dạy mới:
1) Giới thiệu (2’): GV ghi đầu lên bảng
1 Kể câu chuyện em nghe đọc người có lịng nhân hậu
2 Kể lại câu chuyện “nỗi dằn vặt An-đrây-ca” lời cậu bé An-đrây-ca Kể lại câu chuyện: “Vua tàu thuỷ” Bạc Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa
2) Thực hành viết (20’)
- Y/c hs đọc kỹ đề lựa chọn đề
- Ngồi câu chuyện kể chuyện Bác Hồ gương sáng ý chí
- Chuẩn bị sách vở, đồ dùng
- HS đọc đề, lựa chọn tìm đề làm
(26)nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích
- Y/c lớp viết
- GV quan sát, nhắc nhở giúp đỡ em gặp khó
*Gọi 1, em nêu bước thực viết văn kể chuyện
* Thu bài, chấm * Nxét số
+ Kể ND c/chuyện chưa rõ ràng, sơ sài
+ Một số câu, từ chưa gãy gọn + Một số cịn chưa có phần kết
- GV nxét chung số có cố gắng, tuyên dương, khen ngợi động viên hs C Củng cố dặn dò (2’):
- Gọi 1, em kể vắn tắt câu chuyện nêu ý nghĩa truyện
- Nhận xét tiết học
- Dặn hs nhà ôn làm vào (VBT) Chuẩn bị sau
- Cả lớp viết vào - Hs nhắc lại, lớp theo dõi
- Hs lắng nghe
- Hs thực y/c - Ghi nhớ
-ĐỊA LÍ
ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngòi đồng Bắc
+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp lên; đồng lớn thứ hai nước ta
+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển
+ Đồng Bắc Bộ có địa hình phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ
2 Kĩ năng: Nhận biết vị trí đồng Bắc đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam
- Chỉ số sơng đồ (lược đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình Thái độ: Yêu môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
(27)- Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ:(3’)
- Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS
- Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên - Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ
GV nhận xét
B Bài :(30’) 1 Giới thiệu bài: 2 Giảng bài:
a.Vị trí hình dạng ĐBBB :
- GV treo BĐ Địa lí tự nhiên lên bảng : Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK
- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ
- GV BĐ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển
b Sự hình thành, diện tích địa hình ĐBBB
- GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau :
+ Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp lên ?
+ Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta ?
+ Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm ?
- GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ
c Sơng ngòi hệ thống đê ngăn lũ
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau lên bảng BĐ số sông đồng Bắc Bộ - GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý ? Tại sơng có tên gọi sơng Hồng ?
- HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS nhắc lại tựa
* HĐ1: Làm việc lớp
- HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ
- HS lên bảng BĐ - HS lắng nghe
* HĐ2: Làm việc theo cặp
- HS thảo luận với tìm câu trả lời
- HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét
- Do s Hồng S Thái Bình bồi đắp lên
- Lớn thứ hai nước ta - Địa hình phẳng - HS lên mô tả
*HĐ : Làm việc cá nhân
(28)- GV BĐ VN sơng Hồng sơng Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng
? Khi mưa nhiều, nước sơng, ngịi, hồ, ao ?
+ Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm ?
+ Vào mùa mưa, nước sông ?
- GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …)
+ Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sơng để làm ?
+ Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm ?
+ Ngồi việc đắp đê ,người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất ? - GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp đồng Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông đồng Bắc Bộ
C Củng cố, dặn dò (3’)
- GV cho HS đọc phần học khung - Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên?
- Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi đồng Bắc Bộ
- GV yêu cầu HS lên đồng mô tả đồng sông Hồng, sông ngịi hệ thống đê ven sơng nối mũi tên vào sơ đồ nói quan hệ khí hậu, sơng ngịi hoạt động cải tạo tự nhiên người dân đồng Bắc Bộ
VD: Mùa hạ mưa nhiều nước sông dâng lên nhanh gây lũ lụt đắp đê ngăn lũ
- Về xem lại ,chuẩn bị tiết sau: “Người dân đồng Bắc Bộ”
sơng có màu đỏ - HS lắng nghe
- Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng
- Mùa hạ
- Nước sông dâng cao gây lũ lụt
+ Ngăn lũ lụt + Hệ thống đê dài…
+ Hệ thống đê … tưới tiêu cho đồng ruộng
- HS nghe
- HS đọc
- HS trả lời câu hỏi: Sông Hồng, Sơng Thái Bình, Sơng Đuống… - Sơng ngịi dày đặc
- HS lược đồ
(29)- Nhận xét tiết học
-KHOA HỌC
NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hs biết vai trò nước Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt:
+ Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại
+ Nước sử dụng đời sống hàng ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp
2 Kĩ năng: HS có kĩ sử dụng tiết kiệm nước.
3 Thái độ: biết nước cần cho sống người, thực vật, động vật thế ? Từ hình thành ý thức tích kiệm nước
* GDBVMT: Giáo dục HS bảo vệ, sử dụng tiết kiệm nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: - Hình trang 50 - 51 SGK HS: SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CH Y UỦ Ế
A Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra cũ (5’)
- Yêu cầu hs trình bày vịng tuần hồn nước
- Gv nhận xét cho điểm C Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
Nước cần cho sống 2 Các hoạt động
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò nước *Mục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, ĐV TV
*Nội dung 1: Điều sảy nêu sống người thiếu nước?
*Nội dung 2: Điều xảy cối
- Lớp hát đầu - hs trả lời
- Nhắc lại đầu
- Quan sát hình, thảo luận nhóm, trình bày
*ND1: Thiếu nước người không sống Con người chết khát Cơ thể người khơng hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thực ăn
(30)thiếu nước
*Nội dung 3: Nếu khơng có nước sống động vật sao?
Hoạt động 2: Vai trò nước trong một số hoạt động khác người *Mục tiêu: Nếu dẫn chứng vai trị nước sản xuất Nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí
(?) Trong sống hàng ngày người cịn cần nước vào cơng việc gì?
GV Kết luận: Con người cần nước vào nhiều cơng việc Vì tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương
Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em là nước
(?) Nếu em nước em nói với người?
- Nhận xét cho Hs
D Củng cố, dặn dò:(2’) - Nhận xét tiết học
- Về học chuẩn bị sau
héo, chết, không lớn hay nảy mầm
*ND3: Thiếu nước động vật chết khát, số loại sống môi trường nước cá tuyệt chủng
- Con người cần nước để: + Uống, nấu cơm, nấu cách + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển, vệ sinh + Trồng lúa , tưới rau…
+ Làm mát máy móc, làm thực phẩm
+ Tạo nguồn điện …
- HS chuẩn bị - phút - Trình bày trước lớp - Hs lắng nghe
SINH HOẠT TUẦN 12 A SINH HOẠT LỚP (15')
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh: Nắm ưu, khuyết điểm thân tuần qua
2 Kĩ năng: Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới Thái độ: Giáo dục đạo đức cho hs thông qua sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Những ghi chép tuần
(31)- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:
1 Nêu yêu cầu sinh hoạt. 2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
* ưu điểm :
- Nề nếp: Dần hình thành nề nếp tốt: Ra vào lớp giờ, truy tương đối tốt, trật tự học
- Học tập:
+ Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng :
- Tuyên dương:
- LĐVS: Thực tốt lao động chuyên, VS cá nhân chăm sóc cơng trình măng non
* Một số hạn chế:
- Một số em chưa có ý thức tự học, chưa tự giác làm tập nhà
- Vẫn tượng HS quên sách vở, đồ dùng học tập đến lớp
3 Phương hướng tuần tới. - Duy trì nề nếp học tập tốt
- Tiếp tục phát huy phong trào làm nhiều việc tốt tặng thầy cô chào mừng ngày 20/11 - Thực tốt vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp
- Thi đua viết chữ đẹp, giữ Kết thúc sinh hoạt:
- Học sinh hát tập thể
- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh ý lắng nghe
- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân
- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân
- Thể tâm thực B KĨ NĂNG SỐNG (20')
(32)I Mục tiêu:
- Giúp HS biết: Lựa chọn phương án tối ưu kịp thời xử lí vấn đề cần thiết trong sống
- Rèn cho HS có khả đưa lựa chọn đắn, kịp thời phù hợp tình cụ thể sống
II Chuẩn bị:
- Tài liệu kỹ sống lớp Phiếu học tập III Cách tiến hành:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
+ Khi nghe người khác nói chuyện, em cần có thái độ biểu hành vi ntn? - HS nêu ý kiến – HS khác nhận xét
- GV nhận xét 3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Gv nêu yêu cầu thực tiết học. b) Nội dung bài:
- Hướng d n HS l m b i t p:ẫ à ậ Bài tập 1: Trò chơi : “Cờ ca rơ” * Hoạt động 1: Cùng chơi trị chơi - HS đọc phần hướng dẫn chơi
- GV chia nhóm chơi cử người điều khiển - GV hướng dẫn cách chơi
- Cho HS chơi thử - HS tiến hành trò chơi
- Dùng chơi tuyên bố kết
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm chơi và trả lời câu hỏi
- HS đại diện nhóm đưa câu trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV chốt ý
Bài tập 2: Lựa chọn định tối ưu - HS đọc thầm nội dung tình - HS nêu lại tình
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp phần sơ đồ xem lựa chọn bạn Nam đạt hiệu quả, kết tốt nhất?
- HS đọc yêu cầu tập quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi:
- HS đưa ý kiến HS khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý
- hs đọc phần hướng dẫn - hs chơi theo nhóm
Các nhóm thảo luận - nhóm trình bày
- hs đọc tình
(33)+ Khi gặp vấn đề khó cần giải quyết, em cần làm trước đưa định?
- Gv lưu ý HS c) Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học - dặn dò chuẩn bị tiết sau
- hs trả lời