đại 6 tuần 4

- Năng lực tính toán, năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực hợp tác, năng lực tự học.. II.[r]

(1)

Ngày soạn: 5/9/2019

Ngày giảng: 9/9/2019 Tiết 7 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS củng cố tính chất phép cộng phép nhân 2 Kỹ năng: Vận dụng tính chất vào tính nhẩm, tính nhanh.

Vận dụng hợp lí tính chất vào giải toán

3 Tư duy: Rèn khả quan sát, dự đoán kết hợp suy luận tập tính tốn 4 Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận

5 Định hướng phát triển lực

- Năng lực tính tốn, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác, lực tự học

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Máy chiếu

- Học sinh: Bảng nhóm, học làm tập nhà III PHƯƠNG PHÁP

- Phát giải vấn đề - Hợp tác nhóm nhỏ - Đàm thoại, vấn đáp, hợp tác

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Thời gian phút Giáo viên đưa nội dung sau vào bảng phụ:

HS1: - Phép cộng phép nhân có tính chất ? - Áp dụng tính:

a 81 + 243 + 19 b 25 16 HS2: áp dụng tính: 32 47 + 32 53

Tìm số tự nhiên x, biết: ( x – 45) 27 = 3 Giảng mới

Hoạt động : Tính nhanh

- Mục đích: Hướng dẫn, rèn HS sử dụng tính chất phếp cộng để tính nhanh, tính nhẩm, tìm thành phần chưa biết

- Thời gian 18 phút

- Phương pháp: Luyện tập, tự nghiên cứu,vấn đáp gợi mở

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật trả lời câu hỏi, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ

Hoạt động GV Hoạt động HS

Bài 31 ( sgk/17)

- Yêu cầu làm việc cá nhân a) 135 + 360 + 65 + 40 b) 463 + 318 + 137 + 22

- Làm BT nháp, để chiếu máy - Cả lớp hoàn thiện vào

a) 135 + 360 + 65 + 40

(2)

c) 20 + 21 + 22 + + 29 + 30

- Yêu cầu số HS lên trình bày lời giải

- Nhận xét ghi điểm Bài tập 32.SGK/17

- Hãy đọc hiểu cách làm BT 32 thực theo hướng dẫn

- HS hoạt động cá nhân

Bài tập 52 (SBT/9)

Bài tập 34 (sgk/ 18)

- Hãy đọc hiểu cách làm thực theo hướng dẫn

b) 463 + 318 + 137 + 22 = ( 463 + 137 ) + ( 318 + 22) = 600 + 340 = 940

c) 20 + 21 + 22 + + 29 + 30 = (20+30) + (21+29)+ + (24+26) + 25 = 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = 50 + 25 = 225

a 996 + 45 = 996 + (4 + 41) = (996 +4) + 41 = 1000 + 41 = 1041 b 235

a) a + x = a x = a – a x = b) a + x > a x > a – a x > c) a + x < a

Khơng có giá trị x STN thoả mãn

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… Hoạt động 2: Tính tốn dãy số có quy luật

- Mục đích: Rèn HS kĩ nhận xét, tính tốn dãy số có quy luật - Thời gian 10 phút

- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở

GV y/c HS đọc Bài 33

- Nhận xét rút quy luật dãy số trên? ? HS lên bảng viết tiếp số nữa?

Bài thêm:Tính hợp lý a) + + + + 100

- Đọc thơng tin tìm số dãy số:

Các số dãy là: 1, 1, 2, 3, 5, 8,13, 21, 34, 55. a) + + + + 100

= ( 1+ 100) + ( 2+ 99) + + ( 50 + 51)

(3)

b) + + + + 2006 ? HS lên bảng trình bày?

? Với dãy có quy luật ta làm ntn?

= 5050

b) + + + + 2006

= ( + 2006) +( + 2004)+ = 2008 501 + 1004

= 13052

HS : Nếu dãy số tự nhiên từ a đến b có n số hạng khoảng cách hai số TN liên tiếp d tổng

[( a + b ).n ] :

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… Hoạt động 3: Sử dụng máy tính bỏ túi

- Mục đích: Rèn HS kĩ sử dụng MTBT để tính tốn - Thời gian phút

- Phương pháp: Luyện tập, trò chơi

- GV sử dụng phần mềm máy tính giả định hướng dẫn HS cách sử dụng MTBT để làm phép cộng, giáo viên lấy ví dụ về:

+ Cộng số + Cộng nhiều số

+ Cộng có nhớ ANS

- HS làm 34 SGK : Thi tính nhanh tổ, thời gian phút Tổ nhanh thắng

- GV chiếu kết nhận xét

- HS quan sát

- HS thực hành lại ví dụ máy tính

- HS sử dụng MTBT để tính

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… 4 Củng cố ( Thời gian phút)

- Nêu dạng luyện học

- Lưu ý cho HS lỗi sai trình bày tính tốn mà HS hay mắc phải 5 Hướng dẫn nhà: (Thời gian phút)

(4)

Ngày soạn: 5/9/2019

Ngày giảng: 10/9/2019 Tiết 8

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS củng cố tính chất phép cộng phép nhân 2 Kỹ năng

- Vận dụng hợp lí tính chất vào giải toán 3 Tư duy

- Phát triển tư qua dạng tốn tìm số 4 Thái độ

- Giờ học trọng rèn luyện thái độ hợp tác hoạt động nhóm, cẩn thận, tỉ mỉ - Có ý thức vận dụng tính chất phép tốn để tính tốn hợp lý

5 Định hướng phát triển lực

- Năng lực tính toán, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác, lực tự học

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Máy chiếu

- Học sinh: Bảng nhóm, học làm tập nhà. III PHƯƠNG PHÁP

- Luyện tập thực hành - Hợp tác nhóm nhỏ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định lớp:(1')

2 Kiểm tra cũ

- Mục đích : Hs nhắc lại kiến thức trọng tâm trước, nội dung kiến thức cũ liên quan

- Thời gian: phút

- Phương pháp: thảo luận

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật trả lời câu hỏi, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ

Chiếu đề

HS1 Nêu tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên

Áp dụng: Tính a) 5.25.2.16.4 b) 32.47 + 32.53 HS2 Chữa 35 ( SKG - T 19)

HS3 Tìm số tự nhiên x, biết: ( x – 45) 27 =

GV yêu cầu HS nhận xét chiếu đáp án ( HS làm sai)

- 03 HS lên bảng

HS lớp làm vào

(5)

3 Giảng mới Hoạt động

Dạng 1: Tính nhẩm

- Mục đích: Hướng dẫn học sinh tính nhẩm - Thời gian: 14 phút

- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình

-Yêu cầu học sinh đọc đề 36 ( SGK - T 19) ? Yêu cầu tập hỏi gì?

GV chiếu 36 yêu càu HS giải thích cách làm

? Áp dụng tính chất để giải?

? Vậy 15.4 ta tách nào? Yêu cầu 02 HS lên bảng làm

? Yêu cầu HS nhận xét đánh giá cảu bạn GV chốt đánh giá

-Yêu cầu học sinh đọc đề 37 ( SGK - T 19) ? Yêu cầu tập hỏi gì?

GV chiếu 37 yêu càu HS giải thích cách làm

? Áp dụng tính chất để giải?

? Vậy 16.19 ta tách nào? Yêu cầu 02 HS lên bảng làm

- HS đọc

- Nghe trả lời - HS trả lời

- Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân; cách áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng

- Ta tách 15.4 = ( 3.5) = 15.(2.2)

- 02 HS lên bảng

Bài 36.SGK

a 15.4 = 15.(2.2) = (15.2).2 = 30.2 = 60

125.16 = 125.(4.4)

= (125.4).4 = 500.4 =2000

b 25.(10+2) = 25.10 + 25.2 = 250+50 =300

47.101 = 47.(100+1) = 47.100 + 47.1 = 4700 + 47 = 4747 - Nghe - HS đọc

- Nghe trả lời - HS trả lời

- Áp dụng tính chất a.( b -c) = a.b - a.c

(6)

? Yêu cầu HS nhận xét đánh giá cảu bạn GV chốt đánh giá

Bài 37 SGK 16.19 = 16.(20-1) = 16.20 – 16.1 = 320 – 16 = 304

46.99 = 46.(100-1) = 46.100 – 46.1 = 4600 – 46 = 4554 - Nghe

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 2

Dạng Sử dụng MTBT

- Mục đích: Hướng dẫn học sinh sử dụng MTBT - Thời gian: phút

- Phương pháp: Tự nghiên cứu sgk, đàm thoại

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật trả lời câu hỏi, hoàn tất nhiệm vụ, thảo luận viết Hoạt động thầy Hoạt động trò Chiếu 38 SGK - t 20

Yêu cầu học sinh sử dụng MTBT làm theo

Yêu cầu HS sử dụng MTBT để tính phần SGK

GV theo dõi hướng dẫn hS gặp khó khăn GV hướng dẫn cách loại MTBT khác

Yêu cầu nhóm hoạt động làm 39 (SGK -20) phút

Thảo luận lớp

Thu vài nhóm treo để HS lớp quan sát đánh giá làm

? Qua kết tính em có nhận xét gì?

- Cá nhân làm theo hướng dẫn

- HS tự bấm thảo luận kết

- Hoạt động nhóm - Quan sát đánh giá

- Nhận xét: Đều tích chữ số cho viết theo thứ tự khác

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 3: Bài tốn thực tế

- Mục đích: Cho HS làm toán thực tế để thấy toán học cần thực tế sống

(7)

Hoạt động GV Hoạt động HS ? Gv yêu cầu nghiên cứu đề 55 (SBT

-T9)

? Yêu cầu học nêu cách tính

? Yêu cầu HS làm nhóm điền vào phiếu học tập ( phút)

Yêu cầu HS treo vài kết nhóm Thảo luận nhận xét

GV chốt đưa đánh giá

- Nghiên cứu SBT trả lời - Các nhóm làm theo yêu cầu

Quan sát nhận xét kết nhóm *Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 4: Bài tập phát triển tư duy

- Mục đích: Vận dụng kiến thức học để làm tập phát triển tư - Thời gian: phút

- Phương pháp: nghiên cứu sgk, hoạt động nhóm, đàm thoại, gợi mở, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật trả lời câu hỏi, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ

Chúng ta biết nhân số Nếu thay số số tổng quát ta làm nào?

Chiếu đề 59 ( SBT-T 10) ? Yêu cầu tập

? Làm để xác định dạng tích

? Làm để tính ab.101 ? Vậy ab 101 ta làm nào

? Ngoài cách làm ta cịn có cách khác khơng

Chiếu cách làm thứ theo cột dọc

Nghe dự đoán HS nghiên cứu đề Xác định dạng tích Thực phép nhân

- Viết số ab cách ghi số hệ thập phân ab= 10.a + b

ab.101 = ( 10.a + b) 101 = 1010a + 101b

= 1000a + 100b + 10a + b = abab

Vậy dạng tích ab.101 abab Ta nhân theo cột dọc Quan sát ghi

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… 4 Củng cố (2 phút)

- Nêu lại dạng làm học

(8)

5.Hướng dẫn nhà - Thời gian: phút

- Phương pháp: Thuyết trình

- Về nhà học kết hợp ghi, sgk: xem kĩ lại giải - Làm tập: Bài 54, 56, 57, 59b, 34 ( SBT- 8)

- Chuẩn bị

Ngày soạn: 5/9/2019

Ngày giảng: 12/9/2019 Tiết 9

PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS hiểu kết phép trừ số tự nhiên, kết phép chia số tự nhiên

- Nắm quan hệ số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư 2 Kỹ năng

- Rèn cho HS vận dụng kiến thức phép trừ phép chia vào vài toán thực tế

3 Tư duy

- Khả diễn đạt xác, rõ ràng

- Tư độc lập sáng tạo, có khả bao quát khái quát hóa 4 Thái độ

- Giờ học trọng rèn luyện thái độ hợp tác hoạt động nhóm, cẩn thận, tỉ mỉ - HS vận dụng kiến thức phép trừ phép chia vào vài toán thực tế 5 Định hướng phát triển lực

- Năng lực tính tốn, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác, lực tự học

II CHUẨN BỊ

-Giáo viên: Máy chiếu, thước Giáo án, sgk, sgv

-Học sinh: Bảng nhóm, học làm tập nhà III PHƯƠNG PHÁP

-Phát giải vấn đề -Hợp tác nhóm nhỏ - Đàm thoại, vấn đáp

(9)

2: Kiểm tra cũ

- Mục đích : Hs nhắc lại kiến thức trọng tâm trước, nội dung kiến thức cũ liên quan

- Phương pháp: thảo luận

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật thảo luận viết, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ Hoạt động GV Hoạt động HS ? HS1: Tìm số tự nhiên x để

a) + x = ; b) + x =

? Các em tập tương tự để bạn khác giải

? HS2: Tính nhanh: 2.31.12+ 4.6.42 + 8.27.3

? Em áp dụng tính chất để tính nhanh? Hãy phát biểu tính chất đó? - - > GV yêu cầu hs khác nhận xét Đưa đánh giá điểm

- HS trả lời : a) x =

b) số tự nhiên x để + x =

- 02 HS lên bảng ĐS: 2400

HS lớp làm vào

- Quan sát nhận xét theo yêu cầu GV, nghe rút kinh nghiệm 3 Giảng mới

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

- Mục đích: Tạo tình học tập có vấn đề -Thời gian: phút

- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình

GV đặt vấn đề:

? Phép cộng phép nhân thực tập hợp số tự nhiên Cịn phép trừ phép chia nào?

? Vậy ln có phép trừ, phép chia hai số tự nhiên

- - > GV đưa nội dung học hôm ghi bảng tên

- HS trả lời theo ý hiểu:

- Phép trừ thực số bị trừ lớn số trừ

- Phép chia có trường hợp không chia VD : : - Dự đoán trả lời

- Nghe ghi

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 2: Phép trừ hai số tự nhiên

- Mục đích: Hướng dẫn HS tìm hiểu phép trừ hai số tự nhiên - Thời gian: 10 phút

- Phương pháp: Tự nghiên cứu sgk, đàm thoại

(10)

Hoạt động GV Hoạt động HS ? Hãy xét xem có số tự nhiên x mà:

a) 2+x=5 hay không? b) 6+ x = hay khơng? - Ở câu a ta có phép trừ :

5-2=x Khi khơng thực phép trừ?

- Yêu cầu HS đọc thông tin phép trừ SGK ? Khi ta có phép trừ?

- Giới thiệu cách xác định hiệu dùng tia số SGK

+ Đặt bút vị trí điểm số sau di chuyển tia số đơn vị theo chiều mũi tên ( GV vẽ phấn màu )

+ Di chuyển bút chì theo chiều ngược lại đơn vị ( phấn màu)

+ Khi bút chì điểm hiệu

- Tương tự GV cách xác định - ? Yêu cầu hs làm ?1

? Điều kiện để có phép trừ gì? GV nhấn mạnh:

a) Số bị trừ = số trừ  hiệu 0

b) Số bị trừ =  số bị trừ = hiệu

c) Điều kiện để có phép trừ số bị trừ  số

trừ

- Cá nhân làm theo hướng dẫn - HS trả lời:

a) x =

b) khơng tìm giá trị x - Suy nghĩ trả lời

- Cá nhân tự đọc

*) Cho hai số tự nhiên a b, có số tự nhiên x cho b + x = a ta có phép trừ a – b = x

- Phép trừ – = :

! ! ! ! ! ! ! ! - Trả lời ghi

- Quan sát ghi ?1 a) b) a c) a  b

- Là số bị trừ lớn số trừ

- Nghe quan sát

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… Hoạt động : Phép chia hết phép chia có dư

- Mục đích: Hướng dẫn HS tìm hiểu phép chia hết phép chia có dư - Thời gian: 19 phút

- Phương pháp: nghiên cứu sgk, đàm thoại, gợi mở, vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật thảo luận viết, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ

- Xem có số tự nhiên x mà a) 3.x = 12 không ?

(11)

b) 5.x = 12 không?

- > GV đưa tổng quát

? Yêu cầu hs làm ?2

- Xét hai phép chia 12 : 14 : có khác nhau? Cho biết quan hệ số phép chia

- Nêu quan hệ số a, b, q, r Nếu r = o ta có phép chia ? Nếu r  ta có phép chia ? ? Số dư có điều kiện gì?

?Yêu cầu làm ?

- GV theo dõi cho học sinh thảo luận chốt đánh giá

b) khơng có số tự nhiên x - Nghe ghi

*) Cho hai số tự nhiên a b, có số tự nhiên x cho b x = a ta có phép chia

a : b = x ?2

a) b) c) a - Cá nhân giải * )12 14

Phép chia 12 cho có số dư là phép chia hết, phép chia 14 cho phép chia dư (dư 2)

- Nghe ghi:

Trong phép trừ 14 cho ta viết: 14 = 3.4 +

(Số bị chia) = (số chia) (thương)+số dư Tổng quát: Cho hai số tự nhiên a, b ta tìm số tự nhiên q r cho a = b.q + r, đó: 0r < b

- Nếu r = ta có phép chia hết - Nếu r  ta có phép chia có dư ?

- Số dư lớn không nhỏ số chia

- Cá nhân giải

Trường hợp 1: thương 35, số dư Trường hợp 2: thương 41, số dư Trường hợp 3: không xảy số chia

Trường hợp 4: khơng xảy số dư lớn số chia

- Nghe hoàn thành làm *Điều chỉnh, bổ sung: ……… 4 Củng cố

- Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đồ tư duy, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ

(12)

? Nêu cách tìm số bị trừ? ? Nêu cách tìm số bị chia

? Nêu điều kiện để thực phép trừ N

? Nêu điều kiện để a chia hết cho b

? Nêu điều kiện số chia, số dư phép chia N

Chốt yêu cầu HS ghi bảng tóm tắt SGK- T22

? Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học ghi dạng sơ đồ tư

Áp dụng chiếu 44 a,d ( SGK-T24) yêu cầu HS làm

Số bị trừ = Hiệu + Số trừ

Số bị chia = Thương Số chia + Số dư Điều kiện để có phép trừ số bị trừ 

số trừ

Có số tự nhiên q cho a = b.q ( b 0)

Số bị chia = Thương Số chia + Số dư Số chia 0, Số dư < Số chia

Ghi đọc

- Nhắc lại nội dung học Cá nhân giải

a x:13 = 41

x = 13.41 x = 533 Vậy x = 533

d 7x – = 713 7x = 713 + 7x = 721

x = 721 : x = 103 Vậy x = 103

5.Hướng dẫn nhà

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	61,86 KB