Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh hiểu và nắm vững được định nghĩa và tính chất của tỉ lệ thức.Nhận biết được các số hạng ngoại tỉ và trung tỉ.. Các cách hoán vị số hạng của tỉ lệ thức.[r]
(1)Ngày soạn: 30/9/2020
Ngày giảng: 5/10/2020 Tiết 9 ÔN TẬP KIỂM TRA
I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức :
- Kiểm tra việc tiếp thu, học tập HS kiến thức liên quan tới số hữu tỉ, phép toán số hữu tỉ, luỹ thừa số mũ tự nhiên
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ tính tốn trình bày bài, khả vận dụng quy tắc, công thức vào tập cụ thể
3 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, xác
- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp toán học yêu thích mơn Tốn
4 Năng lực, phẩm chất : 4.1 Năng lực
- Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ toán học, lực vận dụng
4.2 Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập. II CHUẨN BỊ:
- GV: Đề kiểm tra
- HS: Ôn lại kiến thức liên quan tới số hữu tỉ, phép toán số hữu tỉ, luỹ thừa số mũ tự nhiên
III PHƯƠNG PHÁP:
-Ôn tập , tự kiểm tra đánh giá
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp: 1’
2 Kiểm tra cũ : (Không kiểm tra) 3 Giảng mới:
3.1 Hoạt động khởi động 5’
Nhắc lại kiến thức lũy thừa số hữu tỉ 3.2 Hoạt động vận dụng,luyện tập 30’
-Mục tiêu: Kiểm tra việc tiếp thu, học tập HS kiến thức liên quan tới số hữu tỉ, phép toán số hữu tỉ, luỹ thừa số mũ tự nhiên
- Phương pháp: Kiểm tra đánh giá
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động GV Hoạt động Hs
Gv ôn tập theo dạng đề Câu
a) Điền kí hiệu ( , , ) thích hợp vào vng:
Hs tích cực làm theo nhóm
Câu 1:
(2)-5 N; -5 Z;
-5 Q; N Z Q
b) So sánh: -0,75
3
Câu Thực phép tính a) 15 18 27 ; b) 21 ; c) : 18
; d)
2 1 2
Câu Tìm x biết: a)
1 3 x
b) x 1,7 2,3 Câu
a) Tính:
5
9 13 13 13
b) Tìm số tự nhiên n, biết:
16 2n
b) có: 75 0,75 100 suy 0, 75 Câu a)
4
8 15
1
18 27 9 9
b)
21 3
2 21
7 7.8 4
c)
5 18 10
:
9 18 7
d)
2 3
1 1 1
2 2 32
Câu a)
1 3 13
3 4 12
x x x
Vậy
13 12 x
b) x 1,7 2,3
x - 1,7 = 2,3 x - 1,7 = -2,3 x = 2,3 + 1,7 x = 1,7 - 2,3 x = x = - 0,6 Vậy x = x = -0,6
Câu 4 a)
5 5
9 13 13 13 13 13 13
b)
4
1
16
2 2
2
n
n n n n
3.3 Hoạt động tìm tịi,mở rộng 6’
Yêu cầu học sinh tự đề tốn tương tự Chia làm nhóm tương ứng câu 4 Củng cố, luyện tập:2’
- GV nhận xét ý thức luyện tập HS 5 Hướng dẫn học sinh học nhà: (1 phút)
(3)Ngày soạn: 30/9/2020
Ngày giảng: 7/10/2020 Tiết 10 TỈ LỆ THỨC
I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức :
- Học sinh hiểu nắm vững định nghĩa tính chất tỉ lệ thức.Nhận biết số hạng ngoại tỉ trung tỉ Các cách hoán vị số hạng tỉ lệ thức Tìm số hạng tỉ lệ thức
2 Kỹ năng:
- Vận dụng định nghĩa tính chất để lập tỉ lệ thức từ tỉ số nhau, từ đẳng thức hay từ tỉ lệ thức cho
3 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, xác
- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Toán
4 Năng lực, phẩm chất : 4.1 Năng lực
- Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng
4.2 Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập. II CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ ghi ?1 ?2 ?3 SGK, thước, phấn màu Phiếu học tập làm ?1 SGK - HS: SGK, Ơn kiến thức cũ có liên quan: Tỉ số hai số a b, phân số
III PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC 1 Phương pháp
- Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình, luyện tập 2 Kĩ thuật dạy học
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật vấn đáp
- Kĩ thuật trình bày phút IV TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định lớp (1phút)
2 Kiểm tra cũ : xen kẽ bài 3 Giảng mới:
3.1 Hoạt đông khởi động
- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức học quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên)
- Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp
(4)Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV yêu cầu 1HS lên
bảng:
? Tỉ số hai số a b ? Viết tỉ số hai số: 8; 10 20 so sánh hai tỉ số
- 1HS lên bảng trả lời làm tập + Tỉ số hai số :
8 : ( = ) + Tỉ số hai số 10 20 là:
10
20 10 : 20 ( = )
Vậy hai tỉ số nhau.
- HS nhận xét, chữa 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức
* Hoạt động 1: Định nghĩa
- Mục đích: Nắm vững hiểu định nghĩa tỉ lệ thức số hạng tỉ lệ thức Vận dụng lập tỉ lệ thức từ tỉ số
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: phát giải vấn đề, hoạt động nhóm nhỏ - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Qua kiểm tra, giáo viên giới
thiệu tỉ lệ thức
- GV: Thế tỉ lệ thức?
- GV: Giới thiệu cách viết khác tỉ lệ thức số hạng tỉ lệ thức - GV: Nêu số hạng hai tỉ lệ thức
- GV: Muốn biết tỉ số có lập thành tỉ lệ thức hay không ta làm nào?
- GV yêu cầu HS làm ?1
1 Định nghĩa: VD:
15 21=
12,5
17,5 tỉ lệ thức
4 8=
10
20 tỉ lệ thức
- HS: Nghiên cứu đọc ví dụ SGK - HS: Là đẳng thức hai tỉ số Đọc định nghĩa SGK
Ðịnh nghĩa:(SGK- 24) Tỉ lệ thức :
a
b=
c
d ta viết:
: :
a b c d Trong đó:
a,b,c,d số hạng a,b số hạng ngoài(ngoại tỉ) c,d số hạng trong(trung tỉ)
- HS: Làm ?1 SGK Hoạt động nhóm nhỏ
- HS: Viết tỉ số dạng tỉ số hai số nguyên so sánh
?1 a)
2 2.1
:
5 5 5.4 10
4 4.1
:8
(5)- GV: Đưa nội dung tập 2:
Bài tập: Cho tỉ số 2,3: 6,9 viết tỉ số khác để lập thành tỉ lệ thức
- GV: Viết tỉ lệ thức từ tỉ số cho trước?
Vậy
2
: :8
5 5 tỉ lệ thức b)
1 ( 7).1
3 :
2 2.7
-2 12 ( 12).5
2 :
5 5 36 5.36
Vậy
1
3 : :
2
không tỉ lệ thức
- HS: Đọc suy nghĩ hoạt động cá nhân
- HS: Vô số tỉ lệ thức Bài tập:
2,3 23 ;
6,9 69
2,3 4,6 6,9 13,8 * Hoạt động 2: Tính chất 1.
- Mục đích: Hiểu nắm vững tính chất ti lệ thức,vận dụng tính chất vào tập tỉ lệ thức tìm x
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Tự nghiên cứu SGK, gợi mở, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động thầy Hoạt động trò
- GV: Khi có tỉ lệ thức: a c b d (
a,b,c ,d Z; b,d ≠0)
- GV: Theo ĐN phân số ta có:ad bc Tính chất có khơng?
- GV: Xét tỉ lệ thức :
18 24
27 36
- GV: Trong tỉ lệ thức muốn tìm ngoại tỉ ta làm nào?
- GV: Trong tỉ lệ thức muốn tìm trung tỉ ta làm nào?
2.Tính chất:
a) Tính chất 1(Tính chất tỉ lệ thức)
- HS: Đọc SGK -25, làm ?2 –SGK-25 ?2
.( ) ( )
a c a c
b d b d
b d b d
a b d c b d
a d c b
b d
Nếu a c
b d a.d = c.d
*Áp dụng: tìm x tỉ lệ thức sau - HS: Lấy tích trung tỉ chia cho ngoại tỉ biết
a)
2
3,6 2,7 27 36
x
x
(6)- GV: Dựa sở tìm x trên?
b, 0,52 : x9,36 :16,38
- HS: Dựa tính chất tỉ lệ thức
* Hoạt động 3: Tính chất 2.
- Mục đích: Nắm hiểu tính chất tính chất ngược tính chất 1.Vận dụng tính chất vào tập tỉ lệ thức từ đẳng thức từ tỉ lệ thức
- - Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Tự nghiên cứu SGK, gợi mở, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Từ tính chất : Nếu ad=bc có
thể suy tỉ lệ thức: a
b=
c
d hay không?
- GV: Cho học sinh làm tương tự lập tỉ lệ thức,còn lại cho học sinh nhà làm tiếp
- GV: Nhận xét vị trí ngoại tỉ trung tỉ tỉ lệ thức (2) so với (1) Tương tự (3);(4) so với (1)
- GV: Ngoài việc lập tỉ lệ thức từ đẳng thức ta lập tỉ lệ thức khác từ tỉ lệ thức nào?
- GV: Sau học sinh lập theo tính chất, giáo viên hướng dẫn cách lập tỉ lệ thức khác sau
ad bc
- GV: Kết hợp hai tính chất để lập tỉ lệ thức ta dựa sở nào?
-GV: Giới thiểu bảng tóm tắt SGK -26
b) Tính chất 2:
- HS: Đọc SGK -25, làm ?3-25
Nếu ad=bc a,b,c ,d ¿0 ta có tỉ lệ thức
a
b=
c
d ;
a
c=
b
d ;
d
b=
c
a ;
d
c=
b a - HS: Đổi chỗ ngoại tỉ trung tỉ
Áp dụng: Lập tỉ lệ thức từ đẳng thức sau:
6⋅63=9⋅42 ⇒6
9= 42 63 ;
6 42=
9 63 ;
63 =
42 ;
63 42=
9 HS: Từ đẳng thức từ tỉ lệ thức
3.3.Hoạt động luyện tập-vận dụng:
- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn bài, vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động thầy Hoạt động trò - Nắm hiểu định
nghĩa, tính chất tỉ lệ thức,vận dụng tốt tính chất vào số dạng tập, lập tỉ lệ thức tìm x
- HS nhắc lại định nghĩa tỉ lệ thức, tính chất
3.4.Hoạt động tìm tịi mở rộng: 2’
(7)