đại 7 tuần 18 tiết 37 38 39

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác4. - Nhận biết được vẻ đẹp của toán học và yêu thích môn Toán.[r]

(1)

Ngày soạn Tiết 38 ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y = ax (a ≠ 0)

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- HS hiểu khái niệm đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax

- Biết ý nghĩa đồ thị thực tiễn nghiên cứu hàm số 2 Kỹ

- Biết cách vẽ đồ thị hàm số y = a x 3 Thái độ

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Toán

4 Tư

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý

- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác

- Các thao tác tư so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa 5 Định hướng phát triển lực

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính tốn. II CHUẨN BỊ

- GV SGK, thước kẻ, phấn màu - HS SGK, thước kẻ,

III PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thực hành

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định lớp

Ngày dạy Lớp Sĩ số HS vắng

7A 35

7B 29

7C 33

2 Kiểm tra cũ

- Mục đích Kiểm tra HS kiến thức học (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên) - Thời gian phút

- Phương pháp Vấn đáp

(2)

- Hình thức tổ chức Cá nhân

- Kĩ thuật dạy học Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV Y/c HS biểu diễn điểm

M(-2; 3), N(-1; 2), P(0; 1), Q (0,5; 1), R(1,5; -2) mặt phẳng toạ độ?

- Học sinh làm theo y/c GV

3 Giảng

* Hoạt động Đặt vấn đề.

- Mục đích Đặt vấn đề vào - Thời gian phút

- Phương pháp Vấn đáp - Phương tiện SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV ĐVĐ Ta biết để biểu thị

hai đại lượng tỉ lệ thuận, hai đại lượng tỉ lệ nghịch ta dùng cơng thức, bảng Liệu biểu thị trực quan hai đại lượng mặt phẳng toạ độ ?

Điều chỉnh, bổ sung

HS nghe

* Hoạt động Tìm hiểu khái niệm đồ thị hàm số.

- Mục đích GV giúp HS hiểu nắm khái niệm cách vẽ đồ thị hàm số - Thời gian 15 phút

- Phương pháp Vấn đáp, trực quan, thực hành

- Phương tiện, tư liệu SGK, thước kẻ, bút chì, phấn màu, máy chiếu - Hình thức tổ chức Cá nhân

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV yêu cầu HS đọc trả lời ?1

phần a SGK - 69

1.Đồ thị hàm số gì? - HS làm nháp

(3)

- GV Để vẽ đồ thị hàm số y = f(x) ?1 ta phải làm bước nào?

- GV thông báo Tập hợp điểm biểu diễn cặp số gọi đồ thị hàm số Vậy đồ thị hàm số

- GV khảng định nhấn mạnh khái niệm

- GV yêu cầu HS đọc, quan sát VD1 SGK

- HS làm vào

- 1HS lên bảng biểu diễn HS lớp theo dõi nhận xét

?1

a) (x, y) = (-2; 3); (-1 ;2); (0;-1 ) ;( 0,5; 1); ( 1,5 ; -2 )

b)

O

1,5 0,5 -3

-2 -1

-3

-2 -1

3

x y

P N M

Q

R

- HS phát biểu khái niệm SGK * Khái niệm (SGK - 69).

VD1 (SGK – 69; 70)

* Hoạt động Tìm hiểu đồ thị hàm số y = ax ( a 0)

- Mục đích GV giúp HS tìm hiểu đồ thị hàm số y = ax ( a 0) - Thời gian 23 phút

- Phương pháp Vấn đáp, trực quan, thực hành

- Phương tiện, tư liệu SGK, thước kẻ, phấn màu, bút chì - Hình thức tổ chức Cá nhân

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV thông báo phần thông tin

đầu mục

- GV Yêu cầu HS đọc trả lời ?2 + Viết cặp số cần tìm

+ Làm tìm y tương ứng? - GV hướng dẫn HS làm mẫu - GV gọi HS lên bảng biểu diễn

2.Đồ thị hàm số y = ax

-HS lên bảng viết theo hướng dẫn GV ?2 Hàm số y = 2x.

a) Bảng số giá trị tương ứng

x -2 -1

(4)

các cặp số mặt phẳng toạ độ Oxy

- Gọi HS khác vẽ đường thẳng qua hai điểm (-2; -4 ) ( 2; 4) - GV Kiểm tra điểm đường thẳng?

- GV Có kết luận điểm thuộc đồ thị hàm số y = 2x?

- GV khảng định,chỉ hình vẽ - GV Y/C HS ghi nhớ

- GV Yêu cầu HS đọc trả lời ?3 - GV Yêu cầu HS đọc trả lời ?4 - GV Có kết luận gốc tọa độ đồ thị hàm số y = ax

- GV Để vẽ đồ thị hàm số y = ax, ta làm

- GV Yêu cầu HS nghiên cứu ví dụ SGK – 71

b) HS lên bảng thực vẽ hình vào

O

4

-4 -3

-2 -1

-3 -2 -1

3

2

x y

-HS Các điểm nằm đường thẳng

- HS phát biểu phần đóng khung SGK- 70

* Kết luận( SGK- 70)

?3 Để vẽ đồ thị hàm số y = ax ( a  0) ta cần biết hai điểm thuộc đồ thi hàm số

?4

a) A ( 2; 1) thuộc đồ thị hàm số y = 0,5x

b) OA đồ thị hàm số y = 0,5 x

- HS Xác định điểm thứ hai khác O, kẻ đường thẳng qua O điểm

* Nhận xét (SGK-71) - HS tự nghiên cứu ví dụ - HS lên bảng vẽ đồ thị - HS khác làm vào * Ví dụ (SGK - 71)

4 Củng cố, luyện tập

- Mục đích Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn bài, vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian phút

- Phương pháp Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

(5)

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV hỏi

+ Đồ thị hàm số gì?

+ Đồ thị hàm số y = ax ( a  ) có đặc điểm gì?

+ Muốn vẽ đồ thị hàm số y = ax ( a  ) ta làm ntn?

- GV yêu cầu lớp làm 39 (SGK- 71)

- Gọi HS lên bảng chưa

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

- HS trả lời câu hỏi củng cố - Kết

a) y = x; x = => y =

=> O(0; ) A( 1; 1) thuộc đồ thị hàm số

c) y = -2x; x= => y= -2

Đồ thị hàm số qua O (-1; 2)

y = x

y = -2x O -1

-2 -3

1

-2

5 Hướng dẫn học sinh học nhà (1 phút) - Học

(6)

Ngày soạn Tiết 39 LUYỆN TẬP

- Củng cố cho HS đồ thị hàm số , đồ thị hàm số y = ax (a ≠ 0)

- HS hiểu ý nghĩa đồ thị, đọc hiểu đồ thị Biết cách xác định hệ số a biết giá trị tương ứng x y biết đồ thị hàm số

2 Kỹ

- Rèn kĩ vẽ đồ thị hàm số y = ax ( a ≠ 0) 3 Thái độ

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn

4 Tư

- Các thao tác tư so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa 5 Định hướng phát triển lực

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính tốn. II CHUẨN BỊ

- GV Thước thẳng có chia khoảng, tranh vẽ đồ thị hàm số y = ax (a ≠ 0) - HS Giấy kẻ ơli, thước thẳng có chia khoảng

(7)

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định lớp

Ngày dạy Lớp Sĩ số HS vắng

7A 35

7B 29

7C 33

2 Kiểm tra cũ 3 Giảng

* Hoạt động Làm tập 41(SGK – 72).

- Mục đích GV hướng dẫn học sinh làm tập 41(SGK – 72) - Thời gian phút

- Phương pháp Vấn đáp, gợi mở - Phương tiện SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò Yêu cầu hs đọc 41

Hướng dẫn hs làm

Điểm M(x0; y0) thuộc đồ thị

hàm số  y0 = x0

f

Nhận xét?

Tương tự xét điểm B C Điều chỉnh, bổ sung

- Hs đọc

- Học sinh hoạt động theo nhóm phút - Đại diện nhóm lên trình bày

Bài 41 (SGK -72) Xét điểm A(

1 

; 1) Thay x =

1 

cơng thức, ta có y = -3.(

1 

) = VậyA(

1 

;1) thuộc đồ thị hàm số y=3x Nhận xét

(8)

Yêu cầu hs đọc 42

A ( 2; 1) thuộc đồ thị hàm số ta có điều gì?

Tìm B biết B có hồnh độ

1 2?

Tìm C biết C có tung độ -1 Nhận xét?

- Hs đọc

- Học sinh hoạt động theo nhóm phút - Đại diện nhóm lên trình bày

Bài 42 (SGK – 72).

a, A( 2;1) thuộc đồ thị hàm số y= ax => 1= a => a =

1

b,y=

1

2x mà x=

2=> y= 2.

1 2 =

1

=> B= (

1 2;

1 4 )

c, y = -1 => -1 =

1 2 x

=> x= -2 => C= ( -2; -1) * Hoạt động Làm tập 43(SGK – 72).

Hoạt động thầy Hoạt động trò Yêu cầu hs đọc 43

Làm phần a? Nhận xét? Làm phần b Nhận xét? Làm c? Nhận xét?

- Hs đọc

- HS nhìn vào đồ thị trả lời - Nhận xét

- HS làm vào

- HS trình bày kết bảng Bài 43(SGK -72)

a, Thời gian chuyển động người

Thời gian người xe đạp 2h b, Quãng đường người 20 km

Quãng đường người xe đạp 30 km

(9)

v=

20

4 = ( km/h)

Vận tốc người xe đạp v=

30

2 = 15 ( km/h)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Làm 44 SGK.

Nêu cách vẽ

Để tính f(2) đồ thị ta làm nào?

Để xác định x biết y dựa vào đồ thị ta làm nào?

Nhận xét?

Dựa vào đồ thị tính f(2); f(-2); f(4); f(0)

Tìm x y = -1; 0; 2,5 Nhận xét?

- HS vẽ đồ thị hàm số y = - 0,5x vào - Nhận xét

- HS làm nháp - HS làm vào

- HS trình bày kết bảng Bài 44(SGK – 72)

Cho x= => y= -

O

2,5

4 -5 -4 -3

-2 -1

-3 -2 -1

3

x y

a, f(2) = -1 ; f(-2) = f(4) = -2 ; f( 0) = b, y= -2 => x= ; y= => x= y = 2,5 => x = -5;

y > => x < ; y < => x > * Hoạt động Làm tập

- Mục đích GV hướng dẫn học sinh làm tập - Thời gian phút

(10)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài tập

- Gv chiếu đề lên bảng - Gv yêu cầu hs chép - Cho hs chuẩn bị phút - Nhận xét

- Hs đọc

- HS Lên bảng điền

- Hs chép bài, tự làm chỗ phút - Hai học sinh lên bảng trình bày - Hs khác nhận xét

Bài tập Cho hàm số y = - 2x.Vẽ đồ thị hàm số.Biết A(3; a) thuộc đồ thị hàm số Tìm a?

a) Điểm B(-1,5; 3) có thuộc đồ thị hàm số không? Tại sao?

Giải Cho x = y = -2.1 = -2 Vậy C(1; -2) thuộc đồ thị hàm số Đồ thị hàm số đường thẳng OC

a) A(3; a) thuộc đồ thị hàm số nên ta có a = -2 =

b) Xét B(-1,5; 3)

Với x = -1,5  y = -2.1,5 = Vậy B thuộc đồ thị hàm số * Hoạt động Làm tập 54(SGK – 77).

- Mục đích GV hướng dẫn học sinh làm tập 54(SGK – 77) - Thời gian 10 phút

- Phương pháp Vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm - Phương tiện SGK

(11)

Yêu cầu hs đọc 54SGK Chia lớp thành nhóm thực

Nhận xét? Gv chốt lại

- Hs đọc

- Hs hoạt động theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết Bài 54 (SGK - 77)

y =-x Xác định thêm điểm A(2;2)

1

y x

Xác định thêm điểm B(2;1)

1

y x

Xác định thêm điểmC(2;1) Vẽ

O

y = 2x

y = -1 2x

y = -x -3

-2 -1

-3

-2 -1

3

1

x y

B

A C

4 Củng cố, luyện tập

- Mục đích Kiểm tra việc nắm , vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian phút

- Phương pháp Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm - Phương tiện, tư liệu SGK, SBT

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV cho HS nhắc lại khái niệm đồ thị hàm số gì?

- Đồ thị hàm số y = ax (a ≠ 0) đường thẳng nào?

- Muốn vẽ đồ thị hàm số ta cần biết điểm?

- HS trả lời câu hỏi

(12)

Ngày soạn 24/12/2013 Ngày giảng 27/12/2013

Tiết 40 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ ( PHẦN ĐẠI SỐ)

- Chữa cho HS cho HS thấy chỗ sai 2 Kỹ

- Rèn kỹ làm tốt kiểm tra sau 3 Thái độ

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác

- Nhận biết vẻ đẹp toán học u thích mơn Tốn 4 Tư

- Các thao tác tư so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa II CÂU HỎI QUAN TRỌNG

Đồ thị hàm số gì?

Đồ thị hàm số y = ax ( a  ) có đặc điểm gì? Muốn vẽ đồ thị hàm số y = ax ( a  ) ta làm ntn?

III ĐÁNH GIÁ

Bằng chứng đánh giá

- Qua việc HS hiểu tốn thi Hình thức đáng giá

+ Trong giảng

- Làm tốt công việc cô giáo yêu cầu Trả lời câu hỏi phần, sinh hoạt nhóm tích cực, hiệu quả, lên bảng làm tốt phần việc giao

- Thái độ trình tiếp thu học tích cực, sơi hay không tập trung ý

+ Sau giảng

(13)

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV - Bài kiểm tra chấm

-Tập hợp lỗi sai HS mắc phải - Thống kê phân loại chất lượng kiểm tra HS Giấy nháp, ghi

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC V.1 Ổn định lớp

- Mục đích Ổn định nếp học sinh, ghi rõ học sinh vắng mặt - Thời gian phút

- Phương pháp Hỏi đáp

- Phương tiện, tư liệu Sổ lớp, giáo án

Hoạt động thầy Hoạt động trò - Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng;

- Ổn định trật tự lớp

Lớp trưởng (lớp phó) báo cáo

V.2 Kiểm tra cũ V.3 Giảng

* Hoạt động Chữa câu I.

- Mục đích GV giúp học sinh chữa câu I đề thi - Thời gian phút

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV đưa đề câu I

Đề chẵn 36, -8, -2, Đề lẻ 18, -4, -2, - GV hỏi tốn u cầu - GV muốn giải toán ta làm nào?

- GV y/c HS lên bảng làm - GV chố sai HS kiểm tra

- HS đọc nêu cách làm - Hai HS lên bảng làm

Câu I

a) Đề chẵn Ta có 36 ( 2) ( 8)     nên lập tỉ lệ thức

36 36

; ; ;

9 36 8 36

   

   

   

b) Đề lẻ Ta có 18 ( 2) ( 4)     nên lập tỉ lệ thưc

18 18

; ; ;

4 18 9 18

   

   

   

* Hoạt động Chữa câu II.

- Mục đích GV giúp học sinh chữa câu II đề thi - Thời gian 13 phút

(14)

- Phương tiện SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV đưa đề câu II

Đề chẵn a 3 +

2        - b

3 13

.( )

12 10 15

 

  

 

 

- GV hỏi tốn u cầu - GV muốn giải toán ta làm nào?

- GV y/c HS lên bảng làm

- GV chố sai HS kiểm tra

Câu II * Đề chẵn a) = 27 +

4 25 -

1 = 27 +

25 -

1 = 27 +

75 -

1 = 27 + 37 = 64 b)

15 78 28 ( 4)

60 60 60

( 35) ( 4) ( 7) ( 4)

60 12

( 7).( 4) ( 7).( 1)

12.3 3.3

                     

* Hoạt động Chữa câu III.

- Mục đích GV giúp học sinh chữa câu I đề thi - Thời gian 10 phút

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV a bi cõu III

Câu III Tìm x biÕt Đề lẻ

a

3

2x 5 b (9– x)2

= 64

- GV y/c HS lên bảng làm

Câu III * Đề lẻ

a) + x = x = – x =

b) (9 – x )2=64 4

(9 – x)2 = 16

(15)

- GV chố sai HS kiểm tra

x = – (-4) x = 13 * Hoạt động Chữa câu IV.

- Mục đích GV giúp học sinh chữa câu IV đề thi - Thời gian 10 phút

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV đưa đề câu I

Đề chẵn Cho

x y



x+ y =56 Tìm x, y

Đề lẻ Cho

x y



x - y =15 Tìm x, y

- GV y/c HS lên bảng làm - GV chố sai HS kiểm tra

Câu IV a) Đề chẵn Ta có

x y x y 56

7

2 6



   

 *

x

7 x 7.2 14

2    

* y

7 y 7.6 42

6    

Vậy x = 14; y = 42 b) Đề lẻ

Ta có

x y x y 15

3

8



   

 *

x

3 x 3.8 24

8    

* y

3 y 3.3

3    

V.4 Củng cố, luyện tập

- Mục đích Kiểm tra việc nắm , vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian phút

- Phương pháp Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm - Phương tiện, tư liệu SGK, SBT

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV khái quát lại nội dung

bản

(16)

- Mục đích Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị sau - Thời gian phút

- Phương pháp thuyết trình

- Phương tiện, tư liệu SGK, máy chiếu

Hoạt động thầy Hoạt động trị - Ơn ,xem lại tập chữa

- Nghiên cứu trước “ Thu thập số liệu thống kê, tần số”

- Ghi vào

V.6 Rút kinh nghiệm

1 Phân chia thời gian hợp lý Phương pháp phù hợp với hoạt động Phương tiện sử dụng có hiệu Học sinh hiểu bài,biết vận dụng kiến thức VI TÀI LIỆU THAM KHẢO

Sách giáo khoa Toán tập Sách tập Toán tập Sách giáo viên Toán tập Sách thiết kế Toán tập

Tài liệu chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ Toán

(17)