Đang tải... (xem toàn văn)
* GV tích hợp giáo dục đạo đức: + Trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp (tham gia tìm hiểu và nghiên cứu các giống lúa, cây công nghiệp mới phù[r]
(1)Ngày soạn: 04/4/2018 Tiết 62
Bài 59: KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG VÀ GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN HOANG DÃ I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức:
- Học sinh phải giải thích cần khơi phục mơi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, đồng thời nêu ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã
2 Kỹ năng:
- Liên hệ thực tế sống
CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GD TRONG BÀI:
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ:
- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường 4 Định hướng phát triển lực
- Giúp học sinh phát triển lực nghiên cứu khoa học, lực xử lí thơng tin
- Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải tình gặp phải II
Ph ơng pháp - Dy học nhóm - Vấn đáp tìm tịi - Trực quan
III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - GV: BGĐT
-HS: Tranh ảnh hình vẽ biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC.
1 Ổn định (1’) - Kiểm tra sĩ số
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
9C 10/4/2018
2 Kiểm tra cũ (5’)
- Hãy phân biệt dạng tài nguyên thiên nhiên? Cho VD ?
(2)3 Bài (33’)
Hoạt động 1: Ý nghĩa việc khơi phục mơi trường và giữ gìn thiên nhiên hoang dã 15’
Mục tiêu: HS việc khơi phục gìn giữ thiên nhiên hoang dã góp phần trì cân sinh thái
- Phương pháp - Vấn đáp tìm tịi Trực quan - Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi, Trình bày - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Vì cần phải khơi phục giữ gìn thiên nhiên hoang dã?
- GV giới thiệu thêm nạn phá rừng: Đầu kỉ XX, S rừng giới tỉ ha, năm 1958 4,4 tỉ ha, năm 1973 3,8 tỉ ha, năm 1995 lag 2,3 tỉ
Việt Nam tốc độ rừng 200.000 ha/năm
- Vì gìn giữ thiên nhiên hoang dã là góp phần giữ cân sinh thái?
- HS nghiêncứu SGK, kết hợp với kiến thức trước trả lời câu hỏi
Kết luận:
- Mơi trường đạng bị suy thối
- Gìn giữ thiên nhiên hoang dã bảo vệ lồi sinh vật mơi trường sống chúng tránh ô nhiễm môi trường, luc lụt, hạn hán, góp phần giữ cân sinh thái
Hoạt động 2: Các biệnpháp bảo vệ thiên nhiên 13’
Mục tiêu: HS biện pháp để bảo vệ thiên nhiên, liên hệ thực tế vấn đề bảo vệ thiên nhiên
- Phương pháp - Dạy học nhóm Vấn đáp tìm tịi Trực quan - Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi, Trình bày
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (Cặp)
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV treo tranh ảnh H 59 thích vào khổ giấy to u cầu HS chọn mảnh hìa in sẵn chữ gắn vào tranh cho phù hợp
- Nêu biện pháp chủ yếu bảo vệ thiên nhiên hoang dã?
- GV phân biệt cho SH khu bảo tồn thiên nhiên vườn quốc gia
- Kể tên vườn quốc gia Việt Nam?
- Kể tên sinh vật có tên trong
- Các nhóm quan sát tranh tìm hiểu ý nghĩa, gắn mảnh bìa thể nội dung
- HS khái quát kiến thức H 59, trả lời câu hỏi rút kết luận
(3)sách đỏ cần bảo vệ?
- GV yêu cầu HS hoàn thành cột 2, bảng 59 SGK
- GV nhận xét đưa đáp án
- HS nghiên cứu nội dung biện pháp, trao đổi nhóm điền biện vào bảng 59, kẻ vào tập:
+ Cải tạo khí hậu, hạn chế xói mòn đất, hạn chế hạn hán, lũ lụt
+ Điều hòa lượng nước, hạn chế lũ lụt, hạn hán, có nước mở rộng S trồng trọt, tăng suất trồng
+ Tăng độ màu mỡ cho đất, phủ xanh vùng đất trống bỏ hoang, phân hữu xử lí kĩ thuật, khơng mang mầm bệnh cho người động vật + Làm đất không bị cạn kiẹtt nguồn dinh dưỡng, tận dụng hiệu suất sử dụng đất, tăng suất trồng + Đem lại lợi ích kinh tế, có đủ kinh phí đầu tư cho cải tạo đất
Kết luận:
1 Bảo vệ tài nguyên sinh vật - SGK trang 178
2 Cải tạo hệ sinh thái bị thối hố Bảng 59 hồn thành
Hoạt động 3: Vai trò học sinh việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã 5’
Mục tiêu: HS nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên, tuyên truyền bảo vệ thiên nhiên
- Phương pháp - Dạy học nhóm Vấn đáp tìm tịi Trực quan - Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi, Trình bày
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (Cặp)
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Cho HS thảo luận tập:
+ Trách nhiệm HS trng việc bảo vệ thiên nhiên
+ Tuyên truyền cho người hành động để bảo vệ thiên nhiên
- HS thảo luận nêu được:
+ Không vứt rác bừa bãi, tích cực tham gia vệ sinh cơng cộng, vệ sinh công viên, trường học, đường phố
(4)4 Củng cố (5')
- Yêu cầu HS trả lời câu 1, SGK trang 179 5 Hướng dẫn học nhà (1')
(5)Ngày soạn: 05/4/2018 Tiết 63
Bài 60: BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức :
- Học sinh phải đưa VD minh họa kiểu hệ sinh thái chủ yếu
- Trình bày hiệu biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái, từ đề xuất biện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh địa phương
2 Kỹ năng:
Đề xuất biện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh địa phương CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GD TRONG BÀI:
- Kĩ hợp tác,ứng xử, giao tiếp nhóm - Kĩ thu thập xử lí thơng tin
Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến 3 Thái độ:
- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường
*Tích hợp giáo dục đạo đức - Có trách nhiệm vấn đề dân số, kế hoạch
hóa gia đình, - Ý thức trách nhiệm việc bảo vệ sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống; bảo vệ đa dạng sinh học; bảo vệ hịa bình quốc gia, khu vực tồn giới - Tơn trọng pháp luật, sống yêu thương, đoàn kết
4 Định hướng phát triển lực
- Giúp học sinh phát triển lực nghiên cứu khoa học, lực xử lí thơng tin
- Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải tình gp phi II
Ph ơng pháp - Dạy học nhóm - Vấn đáp tìm tịi - Trực quan
III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV; BGĐT
HS; Tranh ảnh hệ sinh thái IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC. 1 Ổn định (1’)
- Kiểm tra sĩ số
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
9C 12/4/2018
2 Kiểm tra cũ (5’)
(6)3 Bài (33’)
Hoạt động 1:Mục tiêu: HS hiểu Sự đa dạng hệ sinh thái:13’ - Phương pháp - Dạy học nhóm Vấn đáp tìm tịi Trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi, Trình bày - Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (Cặp
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho HS quan sát tranh, ảnh hệ sinh thái, nghiên cứu bảng 60.1 trả lời câu hỏi:
- Trình bày đặc điểm hệ sinh thái cạn, nước mặn hệ sinh thái nước ngọt?
- GV cho HS quan sát lại tranh nhận xét ý kiến HS:
- Cho VD hệ sinh thái?
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung: Mỗi hệ sinh thái đặc trưng đặc điểm: khí hậu, động vật, thực vật Đặc điểm riêng: hệ động vật, hệ thực vật, phân tầng chiếu sáng
- HS quan sát tranh ảnh kết hợp nghiên cứu bảng 60.1 ghi nhớ kiến thức - Một vài HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
- HS tìm VD qua tranh ảnh, kiến thức thực tế
Kết luận:
- Có hệ sinh thái chủ yếu:
+ Hệ sinh thái cạn: rừng, thảo nguyên, savan
+ Hệ sinh thái nước mặn: rừng ngập mặn, hệ sinh thái vùng biển khơi + Hệ sinh thái nước ngọt: ao, hồ, sông, suối
Hoạt động 2:Mục tiêu: Biết cách Bảo vệ hệ sinh thái:20’ - Phương pháp Vấn đáp tìm tịi Trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi, Trình bày - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Vì phải bảo vệ hệ sinh thái rừng? - Các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng mang lại hiệu nào? - GV nhận xét ý kiến HS đưa đáp án
- GV lưu ý HS: Với HS thành phố, việc bảo vệ hồ, vườn hoa, cơng viên góp phần bảo vệ hệ sinh thái
- Cá nhân nghiên cứu SGK, ghi nhớ kiến thức, trả lời câu hỏi nêu được: + Vai trò quan trọng hệ sinh thái rừng
+ Hệ sinh thái rrừng Việt Nam bị khai thác mức
(7)* GV tích hợp giáo dục đạo đức: + Trách nhiệm thân việc bảo vệ hệ sinh thái biển + Tơn trọng pháp luật, sống giản dị, đồn kết, u thương
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Tại phải bảo vệ hệ sinh thái biển?
- Cho HS trả lời câu hỏi:
- Yêu cầu HS thảo luận tình nêu bảng 60.3 đưa biện pháp bảo vệ phù hợp
- GV chữa cách cho nhóm lên ghi kết bảng để lớp nhận xét
+ Cho HS liên hệ: HS, sinh viên vùng biển Hạ Long, Sầm Sơn tự nguyện nhặt rác bãi biển vào mùa du lịch * GV tích hợp giáo dục đạo đức: + Trách nhiệm thân việc bảo vệ hệ sinh thái nơng nghiệp (tham gia tìm hiểu nghiên cứu giống lúa, công nghiệp phù hợp với môi trường, cải tạo giống lúa cũ) - Cho HS trả lời câu hỏi:
- Tại phải bảo vệ hệ sinh thái nơng nghiệp?
- Có biện pháp để bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp?
- HS nêu được:
+ Biển cho người gì? + Con người khai thác sinh vật biển mức nào? biển bị ô nhiễm nào?
- HS nghiên cứu bảng 60.3, thảo luận nhóm đưa tình phù hợp - Đại diện nhóm lên ghi kết quả, nhóm khác bổ sung
- HS nghiên cứu SGK, ghi nhớ kiến thức trả lời câu hỏi: Hệ sinh thái nông nghệp cung cấp lương thực, thực phẩm nuôi sống người
- HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi, rút kết luận
Kết luận:
1 Bảo vệ hệ sinh thái rừng
- Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng hợp lí để hạn chế mức độ khai thác, không khai thác mức làm cạn kiệt nguồn tài nguyên
- Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia để giữ cân sinh thái bảo vệ nguồn gen
- Trồng rừng góp phần khơi phục hệ sinh thái bị thối hố, chống xói mịn đất, tăng nguồn nước
- Phòng cháy rừng bảo vệ rừng
(8)- Bảo vệ bãi cát biển (nơi rùa đẻ trứng) vận động người dân không đánh bắt rùa biển
- Bảo vệ rừng ngập mặn có trồng lại rừng bị chặt phá - Xử lí nước thải trước đổ sơng, biển
- Làm bãi biển nâng cao ý thức bảo vệ môi trường người dân Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp
- Các hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu Việt Nam (Bảng 60.4) - Bảo vệ:
+ Duy trì hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu
+ Cải tạo hệ sinh thái để đạt suất hiệu cao 4 Củng cố (5')
- Vì phải bảo vệ hệ sinh thái? Nêu biện pháp bảo vệ? 5 Hướng dẫn học nhà (1')
- Học trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK - Đọc mục “Em có biết”