Bài soạn van 9 tuan 21

Trờng thcs thịnh đức Ngy son: Ngy dy: Tiết 95 luyện tập phân tích và tổng hợp I. Mục tiờu cn t: 1. Kin thc: -c im ca phộp lp lun v phõn tớch tng hp -S khỏc nhau gia hai phộp lp lun v phõn tớch tng hp -Tỏc dng ca phộp lp lun phõn tớch v tng hp trong cỏc vn bn ngh lun 2. K nng: - Nhn din c phộp lp lun phõn tớch v tng hp - Vn dng hai phộp lp lun ny vo vic to lp c hiu vn bn ngh lun 3. Thỏi : - Giỏo dc cho hs ý thc s dng hai phộp lp lun ny vo vic to lp c hiu vn bn ngh lun II. Giỏo dc k nng sng cho hc sinh - Rốn luyn k nng giao tip, k nng t nhn thc III. Chun b - Bảng phụ sơ đồ luận điểm. IV/ Cỏc hot ng dy hc 1.n nh: 1 phỳt Lớp 9B: . Lớp 9C: . 2. Kim tra bi c: 5 phỳt - Trình bày phép phân tích và tổng hợp. Quan hệ giữa phân tích và tổng hợp? 3. Bi mi: Hoạt động 1 : Giới thiệu bài Mục tiêu : Tạo tâm thế, thu hút sự chú ý của HS Phơng pháp : Thuyết trình, giới thiệu Thời gian : 2 phút Hoạt động 2: Ôn lại kiến thức về phép phân tích và tổng hợp. Luyện tập Mục tiêu: Hiểu đợc phép phân tích và tổng hợp, Luyện tập Phơng pháp : Vấn đáp, thuyết trình, ng nóo, hoạt động nhóm Thời gian : 30 phút Hot ng ca thy Hot ng ca trò Nội dung cần đạt Tổ chức luyện tập GV cho h/s đọc yêu cầu bài tập 1 (qua 2 đoạn văn). Chia 2 nhóm, mỗi nhóm làm một đoạn. h/s trả lời. Bài1. a. Đoạn văn của Xuân Diệu bình bài Thu điếu của Nguyễn Khuyến đợc tác giả dùng phép lập luận phân tích ( theo lỗi Giáo án ngữ văn 9 năm học 2010 - 2011 5 Trờng thcs thịnh đức Đại diện nhóm trình bày. GV bổ sung. Hỏi: Chỉ ra trình tự phân tích của đoạn văn? Tạo thành luận điểm? Hỏi: Luận điểm -> trình tự phân tích? Hỏi: Nguyên nhân chủ quan? - Cho học sinh thảo luận-> ghi ý kiến của mình ra giấy-> trình bày. - GV cho h/s đọc yêu cầu bài tập 3 h/s nhớ lại Bài " Bàn về đọc sách" để trình bày trớc lớp. GV yờu cu hs: Viết đoạn văn tổng hợp những điều đã phân tích trong bài Bàn về đọc sách ng nóo hoạt động nhóm - h/s đọc yêu cầu bài tập - h/s làm việc theo nhóm, đại diện trình bày, lớp bổ sung. HS vit ra giy diễn dịch) - Mở đầu đoạn, ý nghĩa khái quát: " Thơ hay hay cả bài". Tiếp theo là sự phân tích tinh tế làm sáng tỏ cái hay cái đẹp của bài Thu điếu + ở các điệu xanh + ở những cử động + ở các vần thơ b. Phân tích 4 nguyên nhân khách quan của sự thành đạt: - Gặp thời, hoàn cảnh, điều kiện tài năng. =>Tổng hợp về nguyên nhân chủ quan: sự phấn đấu kiên trì của cá nhân. thành đạt là làm cái gì có ích cho mọi ngời, cho xã hội, đợc xã hội thừa nhân. Bài 2: Hỏi: Phân tích thực chất của lối học đối phó ? - Phân tích tình trạng học đối phó, qua loa (gặp đâu học đó, giao bài mới làm, sợ thầy cô kiểm tra) => Hậu quả: Không nắm đợc kiến thức đầu óc rỗng tuếch . Bài 3.Các lí do khiến mọi ngời phải đọc sách. - Đọc sách là con đờng quan trọng của học vấn. - Đọc sách là con đờng tích luỹ, nâng cao vốn tri thức - Đọc sách chuyên sâu vẫn cần đọc mở rộng . - Ví dụ. Ngạn ngữ phơng đông có câu: Hãy để cho con cái một ngôi nhà một cái nghề và một quyển sách. Đó là những tri thức những kinh nghiệm những hoài bão ớc mơ .của nhân loại đã tích lũy từ ngàn đời truyền lại cho thế hệ mai Giáo án ngữ văn 9 năm học 2010 - 2011 6 Trờng thcs thịnh đức sau .ta cần phải chọn sách .đọc sách nh thế nào .cho đúng cho hiệu quả. Hoạt động 3 : Củng cố Mc tiờu: Khỏi quỏt húa kin thc Phng phỏp: khỏi quỏt húa Thi gian 5 phỳt - Nhn xột vai trũ ca phộp phõn tớch v tng hp? Hoạt động 4: Hớng dẫn học bài (2 phút) - Làm tiếp bài tập 4. - Chuẩn bị bài : Tiếng nói của văn nghệ. * Rút kinh nghiệm: . . ***************************** Ngy son: Ngy dy: Tiết 96 Tiếng nói của văn nghệ ( Nguyễn Đình Thi) I. Mục tiờu cn t: 1. Ki n th c: - Hiểu đợc nội dung tiếng nói của văn nghệ và sức mạnh kì diệu của nó đối với đời sống con ngời. 2. K n ng: viết bài văn nghị luận văn học qua tác phẩm nghị luận ngắn ngọn, chặt chẽ và giầu hình ảnh của Nguyễn Đình Thi. 3. Thỏi : - Giỏo dc cho hs ý thc to lp c hiu vn bn ngh lun II. Giỏo dc k nng sng cho hc sinh - Rốn luyn k nng giao tip, k nng t nhn thc III. Chun b - Tranh ảnh về nhà thơ Nguyễn Đình Thi IV/ Cỏc hot ng dy hc 1.n nh: 1 phỳt Lớp 9B: . Lớp 9C: . 2. Kim tra bi c: 5 phỳt - Em hiểu gì về ý nghiã của việc đọc sách? Nêu tác dụng đọc của 1 tác phẩm? 3. Bi mi: Hoạt động 1 : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút sự chú ý của HS Giáo án ngữ văn 9 năm học 2010 - 2011 7 Trờng thcs thịnh đức Phơng pháp : Thuyết trình, giới thiệu Thời gian : 2 phút Hoạt động 2 : Ôn lại kiến thức về phép phân tích và tổng hợp, Luyện tập Mục tiêu: Hiểu đợc phép phân tích và tổng hợp, Luyện tập Phơng pháp : Vấn đáp, thuyết trình, ng nóo, hoạt động nhóm Thời gian : 30 phút Hot ng ca thy Hot ng ca trò Nội dung cần đạt Hỏi: Em hiểu gì về tác giả Nguyễn Đình Thi? GVgiới thiệu các tác phẩm của Nguyễn Đình Thi (thơ: Đất Nớc, truyện tiểu thuyết: Vỡ Bờ) + GV nêu cách đọc, hớng dẫn đọc và đọc mẫu. Đọc văn bản một lợt + Bố cục văn bản -> tìm hiểu luận điểm và quan hệ giữa các luận điểm? Nhan đề bài viết vừa có tính khái quát lí luận vừa gợi sự gần gũi thân mật nó bao hàm cả nội dung và cách thức giọng điệu Hỏi: Nội dung phản ánh thể hiện nh thế nào? h/s đọc chú thích h/s đọcVB. Tìm hiểu các chú thích I. Tác giả, tác phẩm. 1. Tác giả. - Nguyễn Đình Thi (1924- 2003) Hoạt động văn nghệ đa dạng viết văn, làm thơ, sáng tác nhạc, soạn kịch, viết lí luận phê bình. 2. Tác phẩm. - Viết 1948 về Mấy vấn đề về văn học - Bố cục: 3 luận điểm. - Nội dung tiếng nói của văn với đời sống. - Vai trò của tiếng nói văn nghệ - Khả năng cảm hoá lôi cuốn của văn nghệ -> với mỗi ngời qua những rung cảm sâu xa. II.Tỡm hiu vn bn. 1. Nội dung của văn nghệ - Phản ánh hiện thực cuộc sống một cách cụ thể, sinh động . - Phản ánh đời sống tình cảm con ngời qua cái nhìn Giáo án ngữ văn 9 năm học 2010 - 2011 8 Trờng thcs thịnh đức Hỏi: Để minh chứng cho nhận định trên t/g đa ra phân tích những dẫn chứng nào? tác dụng? - 2 dẫn chứng tiêu biểu của 2 t/g vĩ đại của văn học dân tộc và văn học thế giới. Hỏi: Vì sao t/g viết lời gửi của nghệ sĩ cho nhân loại cho đời sau phức tạp hơn phong phú và sâu sắc hơn nhiều bài học luân lí triết lí ở đời .? => Nh thế nội dung của văn nghệ khác nội dung của các môn khoa học khác nh dân tộc học, xã hội học, lịch sử .nó khám phá miêu tả đúc kết bộ mặt tự nhiên xã hội các quy luật khách quan => Còn văn nghệ tập trung khám phá thể hiện chiều sâu tính cách số phận con ngời .nội dung chủ yếu của văn nghệ là hiện thực mang tính cụ thể sinh động là đời sống tình cảm của con ngời qua cái nhìn và t/c có tính chất cá nhân của ngời nghệ sĩ. Đọc Lời gửi . tâm hồn Học sinh thảo luận. và tình cảm có tính cá nhân của ngời nghệ sĩ => Văn nghệ không chỉ phản ánh khách quan mà còn biểu hiện chủ quan của ngời sáng tạo . Hoạt động 3: Củng cố Mc tiờu: Khỏi quỏt húa kin thc Phng phỏp: khỏi quỏt húa Thi gian: 5 phỳt - Văn bản Tiếng nói của văn nghệ sử dụng PTBĐ giống với văn bản nào ? Hoạt động 4: Hớng dẫn học bài 2 phỳt - Chuẩn bị bài :Tiếng nói của văn nghệ tiết 2. * Rút kinh nghiệm: . . Giáo án ngữ văn 9 năm học 2010 - 2011 9 Trờng thcs thịnh đức Ngy son: Ngy dy: Tiết 97: Tiếng nói của văn nghệ (Tip ) (Nguyễn Đình Thi) I. Mục tiờu cn t: 1. Ki n th c: - Hiểu đợc nội dung tiếng nói của văn nghệ và sức mạnh kì diệu của nó đối với đời sống con ngời. 2. K n ng: viết bài văn nghị luận văn học qua tác phẩm nghị luận ngắn ngọn, chặt chẽ và giầu hình ảnh của Nguyễn Đình Thi. 3. Thỏi : - Giỏo dc cho hs ý thc to lp c hiu vn bn ngh lun II. Giỏo dc k nng sng cho hc sinh - Rốn luyn k nng giao tip, k nng t nhn thc III. Chun b - Tranh ảnh về nhà thơ Nguyễn Đình Thi IV/ Cỏc hot ng dy hc 1.n nh: 1 phỳt Lớp 9B: . Lớp 9C: . 2. Kim tra bi c: 5 phỳt - Phân tích nội dung phản ánh của văn nghệ? 3. Bi mi: Hoạt động 1 : Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút sự chú ý của HS Phơng pháp : Thuyết trình, giới thiệu Thời gian : 2 phút Hoạt động 2 Ôn lại kiến thức về phép phân tích và tổng hợp, Luyện tập Mục tiêu : Hiểu đợc phép phân tích và tổng hợp, Luyện tập Phơng pháp : Vấn đáp, thuyết trình, ng nóo, hoạt động nhóm Thời gian : 30 phút Hot ng ca thy Hot ng ca trò Nội dung cần đạt Hỏi: Tại sao con ngời cần đến tiếng nói của văn nghệ? - Giúp ta tự nhận thức chính bản thân mình giúp ta sống phong phú hơn ( Một số bài thơ câu thơ Học sinh đọc tiếp đoạn văn. II. Tỡm hiu vn bn 2. Sức mạnh, ý nghĩa kì diệu của văn nghệ. Giáo án ngữ văn 9 năm học 2010 - 2011 10 Trờng thcs thịnh đức của Tố Hữu và các nhà thơ mới) - Là sợi dây buộc chặt họ với cuc đời thờng bên ngoài với tất cả sự sống hành động những vui buồn . - Văn nghệ góp phần làm tơi mát cuộc sống khắc khổ thờng ngày -> đợc cời ha hả, đợc rơi những giọt nớc mắt . Hỏi: Trong đoạn văn không ít lần t/g đa ra quan niệm về bản chất của văn nghệ, quan niệm đó nh thế nào? t/g dẫn giải con đờng văn nghệ đến với ngời đọc và khả năng kì diệu của nó ra sao? - Văn nghệ là tiếng nói của tình cảm nó chứa đựng tình yêu, ghét, nỗi buồn vui, nó không khô khan mà lắng sâu thấm vào những cảm xúc những nỗi niềm - Nghệ thuật đến với ngời tiếp nhận là con đờng độc đáo Nghệ thuật không đứng ngoài trỏ vẽ cho ta đờng đi nghệ thuật vào đốt lửa trong lòng chúng ta khiến chúng ta phải b- ớc lên đờng ấy Hỏi: Tìm đẫn chứng minh họa? - Một bài thơ hay.- Một truyện ngắn.- Một vở kịch. => Rung động ngẫm nghĩ chiêm nghiệm tự nhận thức mình tự soi lại mình. ng nóo, hoạt động nhóm - Văn nghệ làm cho tâm hồn ngời đọc đợc sống và khao khát sống. - Văn nghệ rung động mãnh liệt tâm hồn nối sợi dây đồng cảm giữa nghệ sĩ và ngời đọc. - Văn nghệ tác động đến tình cảm và bằng tình cảm mà đến nhận thức và hành động tự giác. Giáo án ngữ văn 9 năm học 2010 - 2011 11 Trờng thcs thịnh đức Hỏi: Trình bày những cảm nhận của mình về cách viết văn nghị luận của t/g? Hỏi: Tóm tắt những luận điểm cơ bản về nội dung sức mạnh kì diệu của văn nghệ đối với con ngời? Hỏi: Nêu một tác phẩm mà em thích . Phân tích ý nghĩa tác động của tác phẩm ấy đối với mình? Ví dụ: Bài thơ Viếng lăng Bác Đồng chí . Học sinh đọc ghi nhớ. Học sinh trình bày bài làm của mình. - Giáo viên cho học sinh khỏc nhận xét. III. Tổng kết: 1. Nghệ thuật : - Bố cục chặt chẽ hợp lí. - Cách dẫn dắt tự nhiên. - Cách viết giàu hình ảnh. - Có những dẫn chứng tiêu biểu - Giọng văn chân thành say sa nhiệt tình 2. Nội dung : *Ghi nhớ. Sgk. IV. Luyện tập: Hoạt động 3: Củng cố Mc tiờu: Khỏi quỏt húa kin thc Phng phỏp: khỏi quỏt húa Thi gian 5 phỳt Hỏi: Tóm tắt những luận điểm cơ bản về nội dung sức mạnh kì diệu của văn nghệ đối với con ngời?(Bng s ) Hoạt động 4: Hớng dẫn học bài (2 phỳt) - Chuẩn bị bài : Các thành phần biệt lập * Rút kinh nghiệm: . . Ngy son: Ngy dy: Giáo án ngữ văn 9 năm học 2010 - 2011 12 Trờng thcs thịnh đức Tit 98: CC THNH PHN BIT LP I- Mc tiờu cn t: 1. Kin thc: Nhn bit c th no l thnh phn bit lp tỡnh thỏi v cm thỏn - Nm c cụng dng ca mi thnh phn cõu - Giỳp hs bit t cõu cú thnh phn tỡnh thỏi, thnh phn cm thỏn 2. K nng: rốn luyn k nng v s dng thnh phn bit lp trong cõu 3. Thỏi : GDHS ý thc t giỏc trong hc tp. II- Giỏo dc k nng sng cho HS - Rốn luyn k nng giao tip, k nng t nhn thc, k nng t duy sỏng to III- Chun b: - SGK, bi son IV/ Cỏc hot ng dy hc 1.n nh: Lớp 9B: . Lớp 9C: . 2. Kim tra bi c: 5 phỳt - Ting núi ca vn ngh cú sc mnh ntn vi i sng con ngi? (ỏp ỏn tit 97) 3. Bi mi: Hoạt động 1 : Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút sự chú ý của HS Phơng pháp : Thuyết trình, giới thiệu Thời gian : 1 phút Hot ng 2: Tỡm hiu thnh phn tỡnh thỏi Mc tiờu: Hs nhn bit c thnh phn tỡnh thỏi trong cõu Phng phỏp: phõn tớch vớ d, ng nóo, thuyt trỡnh Thi gian: 10 Hot ng ca thy Hot ng ca trò Nội dung cần đạt Gv gi hs c VD trong sgk ? Nhng t in m th hin nhn nh ca ngi núi i vi s vic nờu trong cõu ntn? (Chc: Th hin thỏi tin cy cao. Cú l: th hin thỏi tin cy thp. C hai t i th hin thỏi ca ngi - Hs c vớ d Hs suy ngh tr li I- Thnh phn tỡnh thỏi Vớ d: SGK - Th hin thỏi tin cy ca ngi núi i vi s vic Giáo án ngữ văn 9 năm học 2010 - 2011 13 Trờng thcs thịnh đức núi di vi s vt, s vic) ? Nu khụng cú cỏc t ng ú thỡ ngha trong cõu ntn? ( khụng thay i vớ nú khụng tham gia vo nng ct ca cõu) Gv gii thiu thờm: Khi thnh phn cõu khụng tham gia din t ngha nhng li bc l thỏi ca ngi núi i vi s vt, s vic nh vy ngi ta gi l thnh phn tỡnh thỏi trong cõu. Hs suy ngh tr li - Ngha ca cõu khụng thay i - Khụng tham gia din t ngha ca cõu thnh phn bit lp tỡnh thỏi Hot ng 2: Tỡm hiu thnh phn cm thỏn Mc tiờu: Hs nm c th no l thnh phn bit lp tỡnh thỏi v nhn bit c nú trong cõu. Phng phỏp: Phõn tớch vớ d, ng nóo Thi gian: 10 Gv gi hs c VD trong sgk ? Nhng t in m cú ch s vt, s vic khụng? Nhng t ú dựng lm gỡ? ? Nú thuc thnh phn no? ? Em hiu th no l thnh phn bit lp cm thỏn Gv cho hs c ghi nh sgk/ 18 Hs c VD - Nhng t ú khụng dựng ch s vt, s vic chỳng ch giỳp ngi núi trỡnh by ni lũng ca mỡnh. Ngha l bc l cm xỳc m thụi. - ú l thnh phn bit lp cm thỏn. Hs suy ngh tr li Hs c ghi nh II- Thnh phn cm thỏn Vớ d: SGK - Khụng ch s vt, s vic - Giói by ni lũng ngi núi Thnh phn bit lp cm thỏn * Ghi nh: SGK/ 18 Hot ng 3: Luyn tp Giáo án ngữ văn 9 năm học 2010 - 2011 14 [...]... ng 4: Cng c (2) GV cng c li ni dung bi hc Hot ng 5: Hng dn v nh (2) Gv dn hs hc bi v chun b bi Ngh lun v s vic, hin tng * Rút kinh nghiệm: Giáo án ngữ văn 9 năm học 2010 - 2011 15 . Lớp 9B: . Lớp 9C: . 2. Kim tra bi c: 5 phỳt - Ting núi ca vn ngh cú sc mnh ntn vi i sng con ngi? (ỏp ỏn tit 97 ) 3. Bi mi: Hoạt động 1 : Giới thiệu bài. cầu bài tập 3 h/s nhớ lại Bài " Bàn về đọc sách" để trình bày trớc lớp. GV yờu cu hs: Viết đoạn văn tổng hợp những điều đã phân tích trong bài