- Kiều Phương là một em gái hồn nhiên, hiếu động, tài vẽ tranh sớm được khẳng định nhưng không tự cao tự đại. Em có một tình cảm vô cùng trong sáng, cao đẹp - tình cảm đó biểu hiệ[r]
(1)Ngày soạn: Tuần 23, Tiết 81 Ngày giảng: 6C
Văn bản
BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI <Tạ Duy Anh> I Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức :
* Mức độ nhận biết : - Tình cảm người em có tài với người anh. * Mức độ thông hiểu : - Những nét đặc sắc miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật kể chuyện
* Mức độ vận dụng : - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật
2 Kĩ năng:
- Kĩ học: Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật.Đọc – hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật
Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn
- Kĩ sống cần giáo dục: tự nhận thức xác định cách ứng xử ( sống khiêm tốn tôn trọng người khác); giao tiếp, phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thân giá trị tác phẩm 3 Thái độ: giáo dục tôn trọng người khác đức tính khiêm tốn, giáo dục tình cảm gia đình
4 Phát triển lực: Rèn học sinh lực tự học, lực giải quyết
vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ , lực hợp tác
khi thực nhiệm vụ giao nhóm, lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể việc tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học, lực tự quản lí thời gian làm trình bày bài. - GD đạo đức: Giáo dục phẩm chất yêu gia đình, yêu người thân, lòng nhân ái, khoan dung, tự lập, tự chủ, có trách nhiệm với thân với người khác => GD giá trị sống: YÊU THƯƠNG, KHOAN DUNG, TÔN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM, TRUNG THỰC
II Chuẩn bị
- GV: nghiên cứu SGK, chuẩn kiến thức, SGV, soạn, tranh vẽ, tài liệu tham khảo, máy chiếu
- HS: đọc – tóm tắt, soạn III Phương pháp
- Phương pháp đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình, nhóm, nêu vấn đề, động não
IV Tiến trình dạy giáo dục 1 Ổn định tổ chức (1)
(2)? Cảm nhận em vẻ đẹp thiên nhiên sống người trong văn Sông nước Cà Mau Đoàn Giỏi
* Đáp án: hs nêu sở ghi nhớ nội dung học pt 3 Bài mới:34’
HĐ1: GTBM(1’): Đã em ân hận, ăn năn thái độ xử với người thân gia đình chưa? Đã em cảm thấy tồi tệ, xấu xa không xứng đáng với anh, chị, em chưa?Có ân hận, hối lỗi làm cho tâm hồn ta trẻo hơn, lắng dịu Truyện tranh em gái thành công việc thể chủ đề
Hoạt động của thầy trò
Ghi bảng Hoạt động (5)
- Mục tiêu: Tìm hiểu những nét tác giả, tác phẩm
- Phương pháp :vấn đáp tái hiện
- KT: Động não
- Phương tiện: máy chiếu - Hình thức: cá nhân ? Nêu hiểu biết của em tác giả? Tác phẩm? - HS trình bày – GV trình chiếu chân dung tác giả, số tác phẩm tiêu biểu giới thiệu
- Tạ Duy Anh sinh năm 1959
- Quê: huyện Chương Mĩ, tỉnh Hà Tây (nay thuộc Hà Nội)
- Là bút trẻ văn học thời kì đổi
* GV: Đây câu chuyện gần gũi đời sống bình thường lứa tuổi thiếu niên gợi điều so sánh mối quan hệ, thái độ cách ứng xử người - người khác
Hoạt động (28’)
- Mục tiêu : Hướng dẫn đọc hiểu văn bản
I Giới thiệu chung.
1 Tác giả
- Tạ Duy Anh (1959), bút trẻ văn học thời kì đổi
2 Tác phẩm
- Là truyện ngắn đạt giải nhì thi “Tương lai vẫy gọi” báo TNTP
- In tập “Con dế ma” (1999)
II Đọc hiểu văn bản
(3)-PP: Vấn đáp, phân tích, nêu giải vấn đề - KT: Làm việc theo nhóm, động não
- Phương tiện: máy chiếu - Hình thức: cá nhân * Đọc: GV lưu ý cách đọc: Phân biệt rõ lời kể, lời đối thoại, diễn biến tâm lí người anh
- GV đọc đoạn -> HS khác đọc tiếp
? Hãy kể tóm tắt câu chuyện ?
- Có lồng ghép cốt truyện nhỏ
+ Cốt truyện người em: Kiều Phương mê vẽ -> phát tài vẽ -> tranh đạt giải + Cốt truyện người anh: Ngạc nhiên -> ghen tức trước tài em -> hãnh diện xấu hổ xem tranh
- HS kể -> HS nhận xét -> GV bổ sung.
* Chú thích: Tìm hiểu số thích SGK ? Theo em truyện chia thành phần? Nội dung?
- Đ1: Từ đầu -> được: Giới thiệu Kiều Phương - Đ2: Tiếp -> mẹ hồi hộp : Diễn biến tâm trạng người anh
- Đ3: Còn lại: Tác dụng của lòng nhân hậu
?Chủ đề văn gì?
Trong sống, người phải vượt qua
2 Bố cục: phần
(4)lòng mặc cảm, tự ti để có trân trọng niềm vui thật chân thành trước thành công hay tài người khác để vượt lên tự khẳng định giá trị lực
? Nhân vật truyện ai? Vì sao?
- Kiều Phương người anh nhân vật nhân vật người anh có vị trí quan trọng thể chủ đề văn
? Truyện kể lời của nhân vật nào? Theo ngôi thứ mấy?
- Nhân vật người anh – thứ
?Sự lựa chọn vai kể vậy có tác dụng việc xây dựng nhân vật thể chủ đề
truyện?
+ Truyện kể từ thứ = lời người anh -> tác giả miêu tả tâm trạng nhân vật cách tự nhiên, nhân vật em cách nhìn, biến đổi người anh, để cuối truyện bộc lộ nhân cách người anh + Truyện kể từ thứ cho ta thấy nhân vật tự soi xét tình cảm mình, ý nghĩ để tự vươt lên
-> Miêu tả tâm trạng nhân vật cách tự nhiên lời nhân vật -> thể chủ đề câu chuyện tự nhiên
a Nhân vật Kiều Phương
- Ngoại hình, hành động: mặt ln bị bôi bẩn, hay lục lọi đồ vật, tự chế thuốc vẽ, tập vẽ đồ vật, vui vẻ, vẽ anh
(5)thấm thía qua tự nhận thức nhân vật người anh
? Có ý kiến cho “truyện nhằm khẳng định, ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của em gái” Nhưng có ý kiến lại khẳng định “truyện muốn hướng người đọc tới tự thức tỉnh người anh.” Vậy ý kiến em nào?
- Như xác định, nhân vật trung tâm người anh truyện khơng nhằm ca ngợi phẩm chất người em mà muốn hướng người dọc đến thức tỉnh nhân vật nguồi anh qua diễn biến tâm trạng - Ý kiến thể chủ đề văn ?Nhân vật Kiều Phương được giới thiệu nào? Có nét đẹp nào tâm hồn, tính cách?
- Ngoại hình, hành động: mặt ln bị bôi bẩn, hay lục lọi đồ vật, tự chế thuốc vẽ, tập vẽ đồ vật, vui vẻ, vẽ anh
- Tính cách phẩm chất bật: hồn nhiên, hiếu động, tài hội hoạ, tình cảm sáng lịng nhân hậu
* Tích hợp giáo dục đạo đức: 2’
(6)-Gv: Mặc dù có tài
được đánh giá cao, người quan tâm Kiều Phương không hồn nhiên, sáng tuổi thơ, dành cho anh trai tình cảm tốt đẹp
?Hãy đánh giá nhân vật Kiều Phương?
- Kiều Phương em gái hồn nhiên, hiếu động, tài vẽ tranh sớm khẳng định không tự cao tự đại Em có tình cảm vơ sáng, cao đẹp - tình cảm biểu ổi bật tranh “Anh trai tôi” tham gia trại thi vẽ quốc tế đạt giải Những biểu tình cảm sống ngày thành cơng nghệ thuật Kiều Phương giúp cho người anh nhận hạn chế thân Mặc dù bị anh đối xử nghiêm khắc, Kiều Phương hiểu tính anh, thương yêu anh Bức tranh “Anh trai tơi” khơng thể tài nghệ thuật đặc biệt bé mà cịn thể vẻ đẹp tâm hồn nhân cách Kiều Phương.
- HS trình bày-> GV chốt -> Ghi
4, củng cố ( 3’ ): GV khái quát nội dung tiết cách xây dựng nhân vật, hình ảnh nhân vật Kiều Phương
5, Hướng dẫn nhà: (3’) - Tóm tắt truyện
(7)?) Nêu diễn biến tâm trạng người anh qua thời điểm: trước sau khi tài Kiều Phương phát hiện, Kiều Phương giải cao nhất thi vẽ?
?) Việc người anh xem tranh Kiều Phương nói lên điều gì? Thái độ người anh?
?) Tại người anh nỡ đẩy Kiều Phương em muốn chia sẻ niềm vui với anh?
?) Trong trường hợp này, em khuyên người anh nào?
?) Thái độ người anh đứng trước tranh đoạt giải Kiều Phương? Tại sao?
?) Từ tâm trạng ngỡ ngàng sau người anh lại hãnh diện xấu hổ?
?) Em hiểu đoạn kết “Tôi không trả lời đấy”? Theo em nhân vật người anh đáng yêu hay đáng ghét? Cảm nhận em người anh?
V Rút kinh nghiệm: