- Trình tự miêu tả trong bài văn là đi từ những ấn tượng chung về thiên nhiên vùng đất Cà mau, rồi tập chung miêu tả và thuyết minh về các kênh rạch, sông ngòi với cảnh vật hai bên bờ, c[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn TUẦN 20 NGỮ VĂN - BÀI 19 Kết cần đạt - Cảm nhận phong phú và độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước bài văn tác giả - Củng cố, nâng cao kiến thức Phép tu từ so sánh đã học bậc tiểu học - Thấy vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Biết cách vận dụng các yếu tố này viết bài văn miêu tả Ngày soạn:19/01/2008 Ngày giảng:21/01/2008 Tiết 77 Văn bản: SÔNG NƯỚC CÀ MAU (Trích Đất rừng phương Nam) Đoàn Giỏi A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Cảm nhận phong phú và độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau - Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước bài văn tác giả - Rèn kĩ đọc, hiểu văn truyện đại II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ SGK, SGV; soạn giáo án - Học sinh: Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên (trả lời câu hỏi SGK) B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A: /19; Lớp 6B: /19 I Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Miệng * Câu hỏi: - Kể tóm tắt văn Bài học đường đời đầu tiên? Cho biết bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn đó là gì? * Đáp án - Biểu điểm: (5 điểm) - Học sinh kể tóm tắt theo yêu cầu: Dế Mèn chóng lớn trở thành chàng dế niên cường tráng, tính nết kiêu ngạo, điệu ngông nghênh, không coi gì, hay bắt nạt kẻ yếu mình Một lần Dế Mèn đã trêu chị Cốc khiến Dế Choắt chết oan Từ đó, Dế Mèn tỉnh ngộ và rút bài học đường đời đầu tiên cho mình (5 điểm) - Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn đó là: Bài học thói kiêu căng, bài học tình thân ái (Kẻ kiêu căng có thể làm hại người khác khiến phải ân hận suốt đời, đó là bài học thói kiêu căng; Nên biết sống đoàn kết với người, đó là bài học 21 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn tình than ái) Đây là hai bài học cách sống để trở thành người tốt từ câu chuyện Dế Mèn II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1 phút) Đất rừng phương Nam, truyện dài tiếng Đoàn Giỏi đã chuyển thể thành phim dài tập, nói lòng yêu nước người dân sống trên vùng đất mũi, vùng đất trù phú và giàu đẹp Tổ quốc Với nghệ thuật miêu tả, tài quan sát tác giả giúp chúng ta thấy vẻ đẹp vùng quê giàu chất Nam Bộ qua đoạn trích tác phẩm Đất rừng phương Nam, với tựa đề: Sông nước Cà Mau HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS - Đọc chú thích * (SGK,T.10) ? TB * Nêu hiểu biết em tác giả Đoàn Giỏi và bài văn Sông nước Cà Mau? HS - Trình bày theo yêu cầu GV Bổ sung: - Đoàn Giỏi (1925 - 1989), quê Tỉnh Tiền Giang, viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp (1946 1954) Tác phẩm Đoàn Giỏi thường viết sống, thiên nhiên và người Nam Bộ Bài văn Sông nước Cà Mau trích từ chương XVIII truyện Đất rừng phương Nam tác giả - Đất rừng phương Nam là tác phẩm xuất sắc văn học thiếu nhi nước ta Từ mắt bạn đọc (1957) nó đã có sức hấp dẫn lâu bền với nhiều hệ bạn đọc nhỏ tuổi tận ngày - Tác phẩm đã in lại nhiều lần, dựng thành phim khá thành công GV - Hướng dẫn đọc: Đây là bài văn miêu tả cảnh quan vùng sông nước, ta cần đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng dấu câu, nhấn giọng từ ngữ miêu tả: Đoạn đầu tiết tấu chậm, giọng miên man, đều, sau tiết tấu nhanh dần; tả chợ, đọc giọng vui, linh hoạt GV - Đọc mẫu đoạn, từ đầu “lặng lẽ màu xanh đơn điệu” HS1 - Đọc đoạn “ẩn sương mù và khói sóng ban mai” HS2 - Đọc đoạn còn lại 22 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung (8 phút) Tác giả, tác phẩm: - Đoàn Giỏi (1925 1989), quê Tỉnh Tiền Giang, viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp (1946 - 1954) Tác phẩm ông thường viết sống, thiên nhiên và người Nam Bộ - Bài văn Sông nước Cà Mau trích từ chương XVIII truyện Đất rừng phương Nam Đoàn Giỏi Đọc văn bản: (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn GV - Theo dõi, uốn nắn cách cách đọc cho học sinh ? KH * Theo em, bài văn miêu tả cảnh gì? Theo trình tự nào? HS - Tuy là văn trích từ tác phẩm truyện, bài văn này có thể xem là bài văn miêu tả khá hoàn hảo cảnh quan sông nước Cà mau - vùng cực nam Tổ quốc - Trình tự miêu tả bài văn là từ ấn tượng chung thiên nhiên vùng đất Cà mau, tập chung miêu tả và thuyết minh các kênh rạch, sông ngòi với cảnh vật hai bên bờ, cuối cùng là tả cảnh chợ Năm Căn họp trên mặt sông Trình tự văn bản, từ khái quát đến cụ thể ? TB * Theo em, câu chuyện kể theo ngôi thứ mấy? Ngôi kể đó có tác dụng gì? HS - Câu chuyện kể theo ngôi thứ Nhân vật “tôi” trực tiếp quan sát cảnh sông nước Cà mau trên thuyền và trực tiếp miêu tả - Cách quan sát và cảm thụ trực tiếp đó khiến cảnh sông nước Cà Mau lên cách sinh động, Người miêu tả có thể trực tiếp bộc lộ khả quan sát, so sánh, liên tưởng, cảm xúc, GV - Ta thấy đây, tác giả đã vận dụng hiểu biết tường tận mình địa lí, ngôn ngữ địa phương để đưa vào bài văn đoạn thuyết minh, giải thích địa danh, cách đặt tên các sông, dòng kênh, làm phong phú thêm hiểu biết cho người đọc (ở đây nghĩa là “nước đen”) ? TB * Dựa vào nội dung, trình tự miêu tả, xác định bố cục bài văn? Nội dung chính phần? HS - Văn chia thành phần: Từ đầu “lặng lẽ màu xanh đơn điệu”: Những ấn tượng chung ban đầu thiên nhiên vùng đất Cà Mau Tiếp từ “Từ qua Trà Là, Cái Keo ” “ẩn sương mù và khói sóng ban mai”: Cảnh kênh rạch, sông ngòi Cà Mau Phần văn còn lại: Cảnh chợ Năm Căn GV - Chuyển: Để giúp các em cảm nhận vẻ đẹp sông nước Cà mau qua quan sát và nghệ thuật miêu tả Đoàn Giỏi, chúng ta cùng tìm hiểu cụ thể II Phân tích văn phần phân tích văn (23 phút) ? TB * Đọc thầm đoạn đầu văn và nhắc lại nội 23 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn ? TB HS ? KH HS ? TB HS GV dung chính đoạn? Ấn tượng ban đầu * Tìm chi tiết miêu tả cảnh quan thiên nhiên toàn cảnh sông nước Cà Mau: vùng Cà Mau ấn tượng ban đầu tác giả? - [ ] Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít mạng nhện Trên thì trời xanh, thì nước xanh, chung quanh mình toàn màu xanh cây lá Tiếng rì rào bất tận khu rừng xanh [ ] cùng tiếng sóng rì rào từ biển Đông và vịnh Thái Lan ngày đêm không ngớt vọng gió muối * Em có nhận xét gì cách miêu tả cảnh tác giả qua chi tiết trên? - Cảnh quan sát, cản nhận qua các giác quan: Thị giác, thính giác, vị giác, đồng thời phối hợp miêu tả xen kẽ sử dụng lối liệt kê, so sánh sát hợp, dùng điệp từ “xanh”, từ láy “rì rào, đơn điệu, triền miên, mòn mỏi, lặng lẽ” có tác dụng gợi âm thanh, hình ảnh, trạng thái, cảm giác cụ thể * Em hình dung nào cảnh sông nước Cà Mau qua ấn tượng ban đầu tác giả? - Rất nhiều sông ngòi, cây cối, phủ kín màu xanh Một thiên nhiên còn nguyên sơ đầy hấp dẫn và bí ẩn - Khái quát nội dung - Một thiên nhiên còn nguyên sơ đầy hấp dẫn và bí ẩn với không gian rộng lớn, sông ngòi chằng chịt bao trùm màu xanh cùng âm bất tận HS - Đọc đoạn hai, từ “Từ qua Trà Là, Cái Keo ” “ẩn sương mù và khói sóng ban mai” ? TB * Nội dung chính đoạn này là gì? ? TB * Những kênh rạch nào nói đến đoạn văn? Vì lại có tên gọi vậy? HS [ ] đây người ta gọi tên đất, tên sông[ ] theo đặc điểm riêng biệt nó [ ] chẳng hạn gọi rạch Mái Giầm, vì hai bên bờ rạch mọc toàn cây mái giầm, cong tròn, xốp nhẹ [ ]; gọi là kênh Bọ Mắt vì đó tụ tập không biết nam nào là bọ mắt đen hạt vừng [ ]; gọi kênh Ba Khía vì đó hai bên bờ tập trung toàn ba khía [ ] (ba 24 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net Cảnh kênh rạch, sông ngòi Cà Mau: a) Cảnh tượng các kênh rạch vùng Cà mau: (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn khía là loại còng biển lai cua, càng sắc tím đỏ, làm mắm xé trộn tỏi ớt ăn ngon) Còn xã Năm Căn thì nghe nói ngày xưa trên bờ sông độc có cái lán Năm Căn [ ], Cà Mau là nói trại theo chữ “tức khơ mâu”, tiếng Miên nghĩa là “nước đen” ? KH * Em có nhận xét gì cách đặt tên các địa danh vùng sông nước Cà mau? Cách đặt tên đó gợi đặc điểm gì thiên nhiên và sống Cà Mau? HS - Cách đặt tên các địa danh theo lối dân gian, dân dã, mộc mạc - Qua địa danh đó gợi lên phong phú, đa dạng; hoang sơ thiên nhiên gắn bó với sống lao động người GV - Khái quát nội dung GV - Ở đoạn sau, tác giả tập trung miêu tả sông Năm Căn và rừng đước Mời các em cùng hiểu hình ảnh dòng sông Năm Căn đó Thiên nhiên Cà Mau phong phú, đa dạng, hoang sơ gắn bó với sống lao động người b) Hình ảnh dòng sông Năm Căn: ? TB * Hình ảnh dòng sông và rừng đước Năm Căn miêu tả chi tiết bật nào? HS - Dòng sông Năm Căn mênh mông nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên, ngụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng - Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Cây đước mọc dài theo bãi [ ] tăm tắp, lớp này chồng lên lớp ôm lấy dòng sông, đắp bậc màu xanh [ ] ? KH * Theo em, cách tả cảnh đây có gì độc đáo? Cách miêu tả đó có tác dụng gì? HS - Tả trực tiếp thị giác (nhìn thấy quan sát), thính giác (nghe thấy âm thanh); dùng nhiều so sánh: (nước thác; cá người bơi ếch; rừng đước hai dãy trường thành) Và loạt tính từ miêu tả - Với cách miêu tả đó có tác dụng khiến cho cảnh vật lên cụ thể, sinh động, người đọc, dễ hình dung cảnh vật nào Cụ thể miêu tả 25 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn rừng đước, tác giả đã vẽ lên hình ảnh rừng đước với màu sắc ba mức độ khác nhau: màu xanh lá mạ; màu xanh rêu; màu xanh chai lọ Ta hình dung các lớp cây nối tiếp hai bên bờ sông miêu tả theo mức độ: Từ non đến già ?Giỏi * Trong câu “Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ sông Cửa lớn, xuôi Năm Căn” có động từ nào cùng hoạt động thuyền? Thử thay đổi trình tự các động từ, cụm động từ đó câu, từ đó em có nhận xét gì cách dùng từ tác giả? HS - Các động từ, cụm động từ câu: Thoát ra, đổ ra, xuôi không thể thay đổi trình tự chúng câu, vì đổi làm sai lệch nội dung, đặc biệt là diễn tả trạng thái hoạt động thuyền khung cảnh: Khi thoát nơi khó khăn nguy hiểm đổ thuyền từ kênh nhỏ dòng sông lớn, xuôi theo dòng sông êm ả - Có thể nói tác giả đã sử dụng từ ngữ miêu tả chính xác và có lựa chọn tinh tế ? TB * Đoạn tả dòng sông và rừng đước Năm Căn đã tạo nên thiên nhiên nào tưởng tượng em? HS - Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ, trù phú GV - Cà Mau không độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước mà còn hấp dẫn cảnh sinh hoạt cộng đồng nơi chợ búa Điều đó phản ánh đầy đủ cảnh sắc chợ Năm Căn Mời các em cùng tìm hiểu phần cuối văn ? TB * Quang cảnh chợ Năm Căn lên qua chi tiết điển hình nào? HS - Chợ Năm Căn nằm sát bên bờ sông ồn ào, đông vui, tấp nập [ ] với túp lều lá thô sơ kiểu cổ xưa nằm bên cạnh ngôi nhà gạch văn minh hai tầng, đống gỗ cao núi chất dựa bờ, cột đáy, thuyền chài, thuyền lưới, thuyền buôn dập dềnh trên sóng - Những bến vận hà nhộn nhịp dọc dài theo bờ sông, lò than, hầm gỗ đước[ ] ngôi nhà bè ban đêm ánh đèn chiếu rực khu phố nổi[ ] 26 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net Thiên nhiên Năm Căn mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ và trù phú Cảnh sắc chợ Năm Căn: (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn - Những người gái Hoa Kiều bán hàng xởi lởi, người Chà Châu giang bán vải, bà cụ già người Miên bán rượu, với đủ giọng nói líu lô, đủ kiểu ăn mặc sặc sỡ ? KH * Giới thiệu cảnh chợ Năm có gì khác so với việc miêu tả cảnh hai đoạn trước? HS - Ở các đoạn trước, tác giả chú trọng đến miêu tả Ở đoạn này, tác giả tiếp tục miêu tả song chú trọng đến kể chuyện hơn, tác giả liệt kê hàng loạt các chi tiết chợ Năm Căn: Những nhà, lều, bến, lò, ngôi nhà bè, người gái, bà cụ, Qua đó ta thấy cảnh chợ Năm Căn vừa quen thuộc vừa lạ lùng: + Quen thuộc: Giống các chợ kề biển vùng Nam bộ, lều là nằm cạnh nhà tầng; gỗ chất thành đống, nhiều thuyền trên bến + Lạ lùng: Nhiều bến, nhiều lò than hầm gỗ đước; nhà bè khu phố nổi, chợ trên sông; bán đủ thứ, nhiều dân tộc ? TB * Cách giới thiệu tác giả có sức gợi cho người đọc hình dung nào chợ Năm Căn? HS - Trình bày GV - Khái quát, và chốt nội dung Chợ Năm Căn trù phú, đông vui, tấp nập, độc đáo và hấp dẫn ? TB * Nêu nét bật nghệ thuật và nội dung III Tổng kết ghi nhớ (3 phút) văn bản? HS - Trình bày - Nghệ thuật miêu tả GV - Nhận xét, khái quát, và chốt nội dung đặc sắc, độc đáo, kết hợp nhiều biện pháp tu từ qua cảm nhận trực tiếp kết hợp với vốn hiểu biết phong phú nhà văn - Nội dung: Cảnh sông nước Cà Mau có vẻ đẹp hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn là hình ảnh sống tấp nập, trù phú, độc đáo vùng đất tận cùng phía nam Tổ quốc * Ghi nhớ: HS - Đọc ghi nhớ (SGK,T 23) (SGK,T.23) 27 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HS - Đọc phần đọc thêm (SGK,T.23) (SGK,T 23) IV Luyện tập (3 phút) III Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Về nhà đọc và tóm tắt nội dung văn bản, học thuộc nội dung ghi nhớ (SGK,T.23); tập phân tích lại toàn văn - Đọc kĩ và chuẩn bị bài tiếng Việt So sánh, tiết sau học ========================================= 28 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Ngày soạn: 19/01/2008 Ngày giảng:23/01/2008 Tiết 78 Tiếng Việt: SO SÁNH A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Hiểu khái niệm và cấu tạo so sánh - Biết cách quan sát giống các vật để tạo so sánh đúng tiến đến tạo so sánh hay II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV; soạn giáo án - Học sinh: Học bài cũ, đọc kĩ văn bản, chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./19 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ: (5 phút) *Câu hỏi: Phó từ là gì? Phó từ gồm có loại? Nêu đặc điểm loại? Lấy ví dụ có sử dụng phó từ? * Đáp án - biểu điểm: (5 điểm)- Phó từ là từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ (5 điểm)- Phó từ gồm hai loại lớn: + Phó từ đứng trước động từ, tính từ Những phó từ này thường bổ sung số ý nghĩa liên quan đến hành động, trạng thái, đặc điểm tính chất nêu động từ tính từ như: Quan hệ thời gian; mức độ; tiếp diễn tương tự; pjủ định; cầu khiến + Phó từ đứng sau động,từ tính từ Những phó từ này thường bổ sung số ý nghĩa nghĩa như: Mức độ; khả năng; kết và hướng - Ví dụ: Giống cam này ăn ngon II Dạy bài mới: * Giới thiệu: (1 phút) So sánh là phép tu từ phổ biến nhiều nhà văn, nhà thơ sử dụng Vậy để giúp các em hiểu rõ phép tu từ này, tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài so sánh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV NỘI DUNG I So sánh là gì? Ví dụ: - Dùng bảng phụ có ghi ví dụ sách giáo khoa: 29 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn (SGK,T.24) a) HS ? TB HS ? TB HS ? KH ? KH HS GV Trẻ em búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan (Hồ Chí Minh) b) [ ] Trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận (Đoàn Giỏi) c) Con Mèo vằn vào tranh, to hổ nét mặt lại vô cùng dễ mến (Tạ Duy Anh) - Đọc ví dụ (a, b) * Tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh câu trên? - Trẻ em búp trên cành - Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận * Trong phép so sánh trên, vật, việc nào so sánh với nhau? a) Trẻ em - búp trên cành b) Rừng đước dựng lên cao ngất - hai dãy trường thành vô tận * Vì có thể so sánh vậy? - Vì các vật, việc so sánh đó có nét tương đồng (giống hình thức, hình thức, tính chất, vị trí, chức năng) Chẳng hạn, + Trong ví dụ (a) Trẻ em (mần non đất nước)/ mầm non cây cối thiên nhiên tương đồng hình thức và tính chất để tươi non đầy sức sống, chứa chan hy vọng + Ví dụ (b) hình ảnh Rừng đước dựng lên cao ngất - hai dãy trường thành vô tận Ta thấy so sánh này, rừng đước có nét giống với trường thành chiều cao, chiều dài và phân bố trải dài theo dòng sông, gợi che chắn vững giống trường thành (Chiều cao rừng đước và che chắn, bảo vệ giống trường thành) * Theo em, so sánh các vật, việc với để làm gì? - So sánh các vật, việc với là để tạo hình ảnh mẻ cho vật, việc quen thuộc; gợi cảm giác cụ thể, thích thú, hấp dẫn nghe nói, đọc, viết Đây chính là so sánh tu từ, biện pháp nghệ thuật sử dụng văn nghệ 34 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HS ? TB HS ? KH HS ? TB HS GV thuật, đặc biệt văn miêu tả - Đọc ví dụ (c) Con Mèo vằn vào tranh, to hổ nét mặt lại vô cùng dễ mến * Con mèo so sánh với gì? Hai vật này có điểm gì giống và khác nhau? - Con mèo so sánh với hổ - Hai vật này giống hình thức: lông vằn; khác tính chất: mèo hiền, hổ * Vậy, so sánh câu này có gì khác với so sánh các câu trên? - So sánh các câu trên (a, b) là so sánh tu từ, còn so sánh câu (c) là so sánh thông thường (so sánh lô gích) * Vậy theo em so sánh tu từ là gì? (phép so sánh là gì?) - Trình bày - Khái quát và chốt nội dung bài học Bài học: So sánh là đối chiếu vật, việc này với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt * Ghi nhớ: (SGK,T.24) HS - Đọc ghi nhớ: (SGK,T.24) ? KH * Em hãy lấy ví dụ có sử dụng phép so sánh HS - Ví dụ: Dòng sông lặng ngắt tờ Chuyển: Các em đã nắm nào là phép so sánh Vậy phép so sánh có cấu tạo nào? II Cấu tạo phép so Vhúng ta cùng tìm hiểu phần sánh Ví dụ: GV - Dùng bảng phụ (mô hình so sánh) ? TB * Hãy điền tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh các câu đã dẫn phần I vào mô hình so sánh? HS - Lên bảng điền (có nhận xét, chữa bổ sung: Vế A (Sự vật Phương diện Từ Vế B (Sự vật dùng để so so sánh so so sánh) sánh) sánh - Trẻ em búp trên cành - Rừng đước ? TB dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận * Nêu thêm các từ so sánh mà em biết? 35 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HS - là, là, giống như, tựa như, tựa là, bao nhiêu; nhiêu, hơn, là, chưa bằng, ? TB * Mô hình đầy đủ phép so sánh nào? HS - Mô hình đầy đủ phép so sánh gồm; Vế A (sự vật so sánh); vế (B) (sự vật dùng để so sánh); hai vế có phương diện so sánh và từ so sánh GV - Treo bảng phụ có ghi ví dụ SGK, T25: HS a) Trường Sơn: chí lớn công cha cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào (Lê Anh Xuân) b) Như tre mọc thẳng, người không chịu khuất ( Thép Mới) HS - Đọc ví dụ ? KH * Cấu tạo so sánh hai ví dụ trên có gì đặc biệt? HS - Trong hai ví dụ trên ta thấy vế (B) đảo lên trước vế (A), khuyết từ so sánh: Chí lớn công cha (như) Trường Sơn Lòng mẹ bao la sóng trào (như) Cửu Long - Con người không chịu khuất (như) tre mọc thẳng Đảo vế có tác dụng nhấn mạnh vế (B) ? KH * Như vậy, thực tế mô hình cấu tạo phép so sánh có thể biến đổi nào? HS - Các từ phương diện so sánh có thể lược bớt; vế (B) có thể đảo lên trước vế (A) cùng với từ so sánh ? TB * Qua phân tíh ví dụ, em hãy nêu đặc điểm cấu tạo phép so sánh? HS - Trình bày Bài học: GV - Khái quát và chốt nội dung bài học - Mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh gồm: + Vế A (nêu vật, việc so sánh) + Vế B (nêu tên vật, việc dùng để so sánh với vật, việc nói vế A) + Từ ngữ phương diện so sánh + Từ ngữ ý so sánh (gọi tắt là từ so sánh) - Trong thực tế, mô hình cấu tạo nói trên có thể 36 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn biến đổi ít nhiều: + Các từ ngữ phương diện so sánh và từ so sánh có thể lược bớt + Vế (B) có thể đảo lên trước vế (A) cùng với từ so sánh HS - Đọc ghi nhớ: (SGK,T.25) * Ghi nhớ: (SGK,T.25) III Luyện tập (15 phút) Bài tập 1: (SGK,T.25, 26) HS - Đọc bài tập ?BT1 * Với mẫu so sánh, hãy tìm thêm ví dụ? HS - Suy nghĩ cá nhân và trình bàyk kết quả: a) So sánh đồng loại: - Thầy thuốc mẹ hiền (Người - người) - Sông ngòi, kênh rạch cùng bủa giăng chi chít mạng nhện (Vật - vật) b) So ánh khác loại: - Cá nước bơi hàng đàn đen trũi, nhô lên, hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng (vật người) - Chúng chị là hòn đá tảng trên trên trời Chúng em chuột nhắt đòi lung lay (người - vât) - Sự nghiệp chúng ta giống rừng cây đương lên, đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chóng (Cái cụ thể - cái trìu tượng) Bài tập 2: HS - Đọc yêu cầu bài tập 2: (SGK,T 26) ?BT2 * Dựa vào thành ngữ đã biết hãy viết tiếp B vào chỗ trống để tạo thành phép so sánh? HS - Suy nghĩ cá nhân sau đó lên bảng điền vào bảng phụ: - Khoẻ vâm; khoẻ voi; khoẻ hùm; khoẻ trâu; khoẻ Trương Phi, - Đen bồ hóng; đen cột nhà cháy; đen củ súng; đen củ tam thất, - Trắng bông; trắng cước; trắng ngà; trắng ngó cầu;trắng trứng gà bóc, - Cao cây sào; cao núi; cao sếu, Bài tập 4: ?BT4 * Nghe - viết chính tả: Sông nước Cà Mau (từ Dòng (SGK,T 27) sông Năm Căn mênh mông Khói sóng ban mai) GV - Đọc theo đúng yêu cầu 37 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HS - Nghe - viết GV - Thu số bài, nhận xét - chữa lỗi III Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Học bài, nắm ghi nhớ (SGK,T.24, 25) - Làm bài tập (SGK,T.26) - Đọc và chuẩn bị bài tập làm văn Quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả theo câu hỏi sách giáo khoa ========================================= Ngày soạn: 23/ 01/2008 Ngày giảng: 25/01/2008 Tiết 79, 80 Tập làm văn: QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Thấy vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Bước đầu hình thành kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác trên đọc, viết bài văn miêu tả II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV - soạn giáo án - Học sinh: Đọc kĩ bài, chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./19 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ : (5 phút)(Miệng) * Câu hỏi: ? Thế nào là văn miêu tả? Nêu đoạn văn miêu tả văn mà em đã học chương trình ngư văn 6? * Đáp án - biểu điểm: - Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hiònh dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh, làm cho cái đó lên trước mắt người đọc, người nghe (7 điểm) 38 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn - HS nêu đoạn văn theo yêu cầu (3 điểm) II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1 phút) Các em đã tìm hiểu văn miêu tả, để làm bài văn miêu tả đảm bảo theo đúng yêu cầu, ta phải biết kết hợp các yếu tố quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét đối tượng cần tả nào? Chúng ta cùng tìm hiểu tiết học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS ? KH HS ? TB HS NỘI DUNG I Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn - Đọc đoạn văn 1, 2, 3.(SGK, T27, 28) - Chia lớp thành nhóm (mỗi tổ nhóm), nhóm miêu tả (38 phút) tìm hiểu câu hỏi (5 phút), sau đó đại diện nhóm Bài tập: trình bày kết quả.(Có nhận xét bổ sung) * Mỗi đoạn văn trên giúp em hình dung đặc điểm bật gì vật và phong cảnh miêu tả? - Đoạn 1: Tái lại hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp Dế Choắt (Nhằm đối lập với hình ảnh khoẻ khoắn, mạnh mẽ Dế Mèn) - Đoạn 2: Đặc tả quang cảnh vừa đẹp, thơ mộng vừa mênh mông, hùng vĩ sông nước Cà Mau - Đoạn 3: Miêu tả hình ảnh đẹp, đầy sức sống cây gạo mùa xuân * Những đặc điểm bật trên đây thể từ ngữ, hình ảnh nào? - Đoạn 1: Các chi tiết thể hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp Dế Choắt: Người gầy gò và dài lêu nghêu gã nghiện thuốc phiện Đã niên mà cánh ngắn củn đến lưng, hở mạng sườn người cởi trần mặc áo gi-lê Đôi càng bè bè, nặng nề, râu ria cụt có mẩu, mặt mũi thì lúc nào ngẩn ngẩn ngơ ngơ - Đoạn 2: Những từ ngữ, hình ảnh khắc hoạ vẻ đẹp thơ mộng cảnh vật sông nớc Cà Mau: [ ]sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít mạng nhện; trời xanh, nước xanh, rừng xanh, tiếng rì rào bất tận khu rừng xanh bốn mùa; tiếng sóng rì rào từ biển Đông và vịnh Thái Lan ngày đêm không ngớt vọng gió muối - Phần còn lại đoạn hai: tả vẻ đẹp mênh mông hùng vĩ: Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, sông rộng ngàn thước, rường đước dựng lên cao ngất hai 39 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (16) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn ? TB HS ? KH HS GV ? KH HS GV ? TB dãy trờng thành vô tận - Đoạn 3: Những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp đầy sức sống cây gạo mùa xuân: Cây gạo bừng sáng tháp đèn khổng lồ: hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn lửa hồng tươi, hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh nến xanh, lóng lánh, lung linh [ ] chào mào, sáo sậu, sáo đen đàn đần lũ lũ [ ] trò chuyện, trêu ghẹo và tranh cãi nhau, ồn ào mà vui [ ] * Để viết đoạn văn trên, người viết cần có lực gì? - Người viết cần phải có cách quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét đối tượng mà mình miêu tả * Tìm câu văn có liên tưởng và so sánh đoạn văn? Sự tưởng tượng và so sánh có gì độc đáo? - Đoạn 1: So sánh dáng vẻ gầy gò và dài lêu nghêu Dế Choắt với dáng vẻ gã nghiện thuốc phiện; so sánh đôi cánh ngắn dế Choắt với người cởi trần mặc áo gi-lê Đây là so sánh độc đáo, có sức gợi hình, gợi cảm cao (gợi cho người đọc hình dung hình ảnh dế Choắt đứng xiêu vẹo, lờ đờ, ngật ngưỡng, trông bệ rạc) - Đoạn 2: So sánh: + Hệ thống sông ngòi Cà Mau với mạng nhện Gợi lên trước mắt người đọc hình ảnh sông ngòi kênh rạch Cà Mau dày đặc, đan xen và nối kết lại với trên vùng rộng lớn + So sánh cá nước bơi với người bơi ếch gợi gần gũi người với thiên nhiên + So sánh hình ảnh rừng đước dựng lên cao ngất ới hai dãy trường thành vô tận gợi vẻ đẹp hùng vĩ rừng đước dọc hai ven sông - Đoạn 3: So sánh cây gạo với tháp đèn khổng lồ gợi hình ảnh cây gạo cao lớn, có tán lá xoè rộng phần và thu nhỏ dần phần ngọn, màu hoa gạo đỏ bật trên xanh lá non Cây gạo dờng toả sáng muôn sắc màu khung cảnh đất trời ngập ánh sáng - Gọi học sinh đọc đoạn văn Đoàn Giỏi đã bị lược bớt * Hãy so sánh với đoạn nguyên văn mục đoạn để đoạn này đã lược bỏ chữ gì? 39 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (17) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HS ? KH HS ? KH HS GV - Những chữ bị bỏ: ầm ầm, thác, nhô lên hụp xuống người bơi ếch, hai dãy trường thành vô tận Những chữ bị lược bỏ là hình ảnh so sánh, liên tưởng thú vị * Cho biết nhận xxét em ta bỏ từ ngữ đó đoạn văn miêu tả trên? - Bỏ hình ảnh so sánh, liên tưởng đó, đoạn văn sinh động, không gợi trí tượng người đọc, làm cho đoạn văn trở nên chung chung, khô khan * Qua phân tích các bài tập trên, em thấy muốn viết bài văn miêu tả cần phải có lực gì? - Trình bày - Nhận xét, chốt nội dung bài học - Đọc ghi nhớ (SGK,T.28) GV GV - Để nắm yêu cầu viết bài văn tả cảnh chúng ta cùng luyện tập tiết học sau Tiết học này kết thúc đây Hướng dẫn học bài nhà: - học thuộc ghi nhớ, nắm yêu cầu để viết bài văn miêu tả - Đọc và giải các bài tập phần luyện tập Bài học: Muốn miêu tả được, trước hết người ta phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tượng, ví von, so sánh để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật * Ghi nhớ (SGK,T.28) (1 phút) (Hết tiết 1) (Tiết 80) Giảng ngày: 26/ 01/ 2008 * Ổn định tổ chức: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số: + Lớp 6A: /19 + Lớp 6B: /18 I Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp tiết học) 39 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (18) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn GV GV HS ? 1a HS ? 1b HS GV ?BT2 HS II Dạy bài mới: * Giới thiệu: (1 phút) Tiết trước các em đã nắm đươck yêu cầu để viết bài văn tả cảnh Trong tiết này, chúng ta cùng vận dụng kiến thức đó vào việc luyện tập - Ghi các đề mục đã tìm hiểu lên bảng (2 phút) II Luyện tập (40 phút) Bài tập 1: - Đọc yêu cầu bài tập (SGK,T.28) * Cho các từ, ngữ: Gương bầu dục, mảnh kính, cong cong, uốn, lấp ló, xám xịt, cổ kính, xanh um, xanh biếc Hãy lựa chọn năm từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống ngoặc đơn đoạn văn - Suy nghĩ cá nhân (3 phút) sau đó GV gọi HS trình bày kết (Có nhận xét, chữa bổ sung): a) Điền từ theo thứ tự: (1) gương bầu dục; (2) cong cong; (3) lấp ló; (3) cổ kính; (5) xanh um * Trong đoạn văn miêu tả quang cảnh Hồ Gươm trên, b) Cách quan sát tác giả đã quan sát và lựa chọn hình ảnh đặc tác giả: sắc và tiêu biểu nào? - Trình bày - Nhận xét, bổ sung và tóm tắt lên bảng: Tác giả đã quan sát từ xa, từ cao để bao quát Hồ Gươm; sau đó nhìn cầu thê húc dẫn tới đễn Ngọc Sơn Tác giả dừng lại miêu tả mái đền, gốc đa Sau đó nhìn xa là Tháp Rùa Tác giả miêu tả tháp từ cao, xuống tường rêu quan sát gò đất nơi Tháp Rùa đứng Quan sát từ xa đến gần, từ trên xuống dưới, từ khái quát đến cụ thể Bài tập2: * (SGK,T.29): Những hình ảnh, chi tiết nào làm (SGK,T.29) bật thân hình đẹp, cường tráng tính tình kiêu căng Dế Mèn? - Cả người rung rinh màu nâu bóng mỡ; đầu to, mảng, bướng; hai cái đen nhánh, nhai ngoàm ngạp hai lưỡi liềm; sợi râu dài đỗi hùng tráng; trịnh trọng khoan thai đưa hai 39 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (19) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn ?BT3 HS chân lên vuốt râu * Quan sát và ghi chép lại đặc điểm ngôi nhà phòng em Trong đặc điểm đó, đặc điểm nào là bật nhất? Suy nghĩ và làm bài cá nhân sau đó trình bày kết (có nhận xét, chừa bổ sung): - Tả bao quát bên ngoài: Ngôi nhà to hay nhỏ, cũ hay mới, sơn màu gì, ? - Tả phận, đặc điểm bên trong: + Cổng nhà sao? + Phòng khách nào? + Phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp nào? + Tiện nghi bày biện sao? - Căn phòng em ở: trang hoàng nào (điểm bật đó là gì?) Bài tập 3: (SGK,T.29) Bài tập 4: (SGK,T.29) ?BT4 HS * Nếu tả lại quang cảnh buổi sáng trên quê hương em thì em liên tưởng và so sánh các hình ảnh, vật sau đây với gì? (SGK,T.29) Gợi ý: Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương em có thể liên tưởng: - Mặt trời: Mâm lửa, mâm vàng, cầu lửa, - Bầu trời: Quả cầu thuỷ tinh xanh, lồng bàn, - Hàng cây: Hàng quân, tường thành, - Núi: (đôi) bát úp, cua kềnh, - Những ngôi nhà: Những ô, trạm gác, Suy nghĩ làm bài theo yêu cầu sau đó trình bày (có nhận xét, đánh giá) III Hướng dẫn học bài nhà: (1 phút) - Học bài nắm yêu cầu làm bài văn miêu tả - Làm lại bài tập (SGK,T.29) - Đọc và chuẩn bị văn Bức tranh em gái tôi theo câu hỏi sách gioá khoa =========================== 39 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (20)