Đang tải... (xem toàn văn)
Gv hướng dẫn học sinh khai thác các ngữ liệu của bài hoán dụ để tìm hiểu khái niệm và tác dụng của hoán dụ?. Gv phát phiếu hướng dẫn hs khai thác kiến thức bằng hệ thống câu hỏi và bảng [r]
(1)Ngày soạn: Tuần 27- Tiết 95,96 Ngày giảng: 6C
CHỦ ĐỀ: CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ
Bước 1: Xác định vấn đề cần giải học: Kĩ nhận biết, phân tích tác dụng bptt văn bản, vận dụng bptt trong việc tạo lập văn bản.
Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề học: Các phân chia trong PPCT hành tiết 95,100 xếp chủ đề theo thứ tự tiết: 95,96
-Số tiết dạy nội dung chủ đề là: tiết - Gồm bài:
+ Tiết 3( Tiết 95): Ẩn dụ + Tiết ( Tiết 96): Hốn dụ
Tích hợp với văn có sử dụng BPTT chương trình Tích hợp với phần làm văn để rèn học sinh viết đoạn văn, văn
miêu tả
Bước 3: Xác định mục tiêu học
1 Kiến thức.- Nắm khái niệm, cấu tạo, tác dụng ẩn dụ, hoán dụ 2 Kĩ năng
- Nhận diện phân tích tác dụng bptt văn - Phát giống ẩn dụ hoán dụ
- Sử dụng phép tu từ nói viết
Thái độ: Biết yêu Tiếng Việt, trân trọng, giữ gìn tiếng mẹ đẻ.
Phát triển lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, NL tư duy sáng tạo, lực giao tiếp, cảm thụ thẩm mĩ
Bước 4: Xác định mô tả mức độ yêu cầu Mức độ
nhận biết
Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng vận dụng cao
(2)của ẩn dụ, hoán dụ nhận tác dụng ẩn dụ, hoán dụ
Nhận biết ẩn dụ, hoán dụ
- So sánh điểm giống khác ẩn dụ hốn dụ
- Viết đoạn văn có sử dụng bptt
Bước 5: Biên soạn câu hỏi/bài tập cụ thể theo mức độ yêu cầu mô tả
Nhận biết Thông hiểu Mức độ vận dụng vậndụng cao - Thế ẩn dụ? Có
mấy kiểu ẩn dụ?
- Thế hốn dụ? Có kiểu hoán dụ? - Chỉ ẩn dụ, hoán dụ câu thơ sau: a Mặt trời bắp thì nằm đồi
Mặt trời mẹ em nằm lưng.
(Nguyễn Khoa Điềm)
b Ngày Huế đổ máu Chú Hà Nội về Tình cờ cháu Gặp Hàng Bè. (Tố Hữu)
- Lấy ví dụ câu văn thơ có sử dụng phép tu từ ẩn dụ hoán dụ?
- Phân tích tác dụng phép tu từ ẩn dụ câu thơ sau:
Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm. (Minh Huệ)
- Phân tích tác dụng phép tu từ hoán dụ câu thơ sau:
Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói gì hơm nay.
(Tố Hữu)
- Phép tu từ ẩn dụ hoán dụ giống khác nào?
- Viết đoạn văn (5-7 câu) nêu cảm nhận em tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau:
Ngoài thềm rơi đa Tiếng rơi mỏng rơi nghiêng.
(Trần Đăng Khoa)
- Viết đoạn văn từ đến câu trình bày suy nghĩ em tác dụng biện pháp ẩn dụ câu thơ sau: Mặt trời bắp nằm trên đồi
Mặt trời mẹ em nằm trên lưng.
( Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm)
(3)Bước 6: Thiết kế tiến trình dạy học
-Tiết 95: ẨN DỤ Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG ( 5P)
Tìm phân tích tác dụng phép so sánh câu thơ sau: a/ Người Cha, Bác, Anh
Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ. (Tố Hữu) b/ Người Cha mái tóc bạc
Đốt lửa cho anh nằm.
(Minh Huệ) Gợi ý:
a/ So sánh: Người Cha, Bác, Anh
Phép so sánh có tác dụng ngợi ca cơng lao, tình u thương Bác, Bác vừa lớn lao, vĩ đại vùa gần gũi, giản dị
GV dẫn dắt: Ngữ liệu thứ gợi cho em liên tưởng đến h/a ai? Đó pbtt học hơm tìm hiểu
Hoạt động : HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 25P)
Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt
Phương pháp: vấn đáp, gợi tìm, diễn giảng. Kĩ thuật : trình bày phút
- Cách thực hiện: Gv đặt câu hỏi, hd học sinh trả lời bổ sung.
HS đọc ngữ liệu sgk GV: Chiếu ngữ liệu
I Ẩn dụ gì?
(4)Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm.
(Minh Huệ) HS: quan sát
? Trong khổ thơ cụm từ người Cha dùng để ai? Vì ví vậy? ? Cách diễn đạt có tác dụng ? 2GV bổ sung
Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm * Kĩ thuật XYZ
(4-1-2)- số người/ ý kiến/ thời gian
* Nội dung: (Gv chiếu câu hỏi thảo luận lên màn hình, Hs quan sát, thảo luận ghi chép nội dung thống nhóm)
? Cách nói có giống khác với phép so sánh
a/ Người Cha, Bác, Anh Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ. (Tố Hữu) b/ Người Cha mái tóc bạc
Đốt lửa cho anh nằm.
(Minh Huệ) Hết thời gian
Các nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung
+Giống:đều so sánh Bác Hồ với người Cha vì có nhiều điểm tương đồng tuổi tác, phẩm chất, tình cảm.
+Khác: Ngữ liệu a có đủ vế A vế B Ngữ liệu b ẩn hình ảnh Bác (vế A) đưa h/a Người Cha (vế B)
- Người Cha - Bác Hồ -> Vì BH với người cha có phẩm chất giống (tuổi tác, tình u thương chăm sóc chu đáo con)
- Tác dụng: Câu thơ hàm súc, giàu sức gợi hình, gợi cảm
* Ẩn dụ với so sánh : So sánh Ẩn dụ Giống
nhau
Hình ảnh nói đến hình ảnh đưa có tương đồng
Khác Có đủ vế A vế B
Chỉ đưa vế B (sự vật, việc dùng để so sánh), vế A ẩn
(5)GV chốt: Khi phép so sánh có lược bỏ vế A người ta gọi ss ngầm: phép ẩn dụ
? Vậy em hiểu ẩn dụ?ẩn dụ có
tác dụng gì?
- HS trình bày phút
- HS đọc ghi nhớ sgk
? Tìm phép ẩn dụ ngữ liệu (mục II)?
? Các từ in đậm: thắp, lửa hồng dùng để những tợng vật nào? Vì ví nh vậy?
HS: + Màu đỏ đợc ví với lửa hồng vì: vật có hình thức tơng đồng( ẩn dụ hình thức)
+ Cịn nở hoa đợc ví với hành động thắp chúng giống cách thức thực (ẩn dụ cách thức
? Giòn tan thờng dùng nêu đặc điểm c gì? cảm nhận giác quan nào? ? Nắng dùng vị giác để cảm nhận không?
Sử dụng từ giịn tan để nói nắng có chuyển đổi cảm giác ( giòn tan âm thanh, đối tợng thính giác dùng cho đối tợng thị giác-đó cách so sánh đặc biệt có chuyển đổi cảm giác từ thính giác sang thị giác)
? Sự chuyển đổi cảm giác có tác dụng gì?
- Tạo liên tởng mẻ thú vị
? Từ ví dụ phân tích có kiểu ẩn dụ thờng gặp?
H: Trỡnh bày
GV : Hớng hẫn HS làm tập -> HS tự làm
II Các kiểu ẩn dụ:
1 Khảo sát, phân tích ngữ liệu
- Lửa hồng- màu đỏ hoa dâm bụt -> ẩn dụ hỡnh thức - Thắp - nở hoa
-> ẩn cỏch thức
- Giòn tan ->đặc điểm bánh ->vị giác
- Nắng->giòn tan->sự chuyển đổi cảm giác ( ẩn dụ chuyển đổi cảm giác)
- Người cha – Bác Hồ-> ẩn dụ phẩm chất
2 Ghi nhớ (SGK- tr69 )
III Luyện tập Bài
a Diễn đạt bình thờng
(6)Hoạt động HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 phút): Hs luyện tập ở nhà
Gv hướng dẫn học sinh khai thác ngữ liệu hốn dụ để tìm hiểu khái niệm tác dụng hoán dụ
Gv phát phiếu hướng dẫn hs khai thác kiến thức hệ thống câu hỏi bảng biểu:
1 Các từ in đậm câu thơ ai?
2 Mối quan hệ "áo nâu, áo xanh, nông thôn, thành thị" với những sự vật đợc mối quan hệ ntn?
3 Tìm hốn dụ mục II? Chỉ mối quan hệ vật trong phép hoán dụ?
4 Lập bảng
BPTT Khái niệm Các kiểu Tác dụng VD minh họa Hoán dụ
5 Lập bảng so sánh
So sánh Ẩn dụ Hốn dụ Giống
Khác Ví dụ
6 Sưu tầm số câu văn, câu thơ có sử dụng ẩn dụ hoán dụ Tiết 96
ĐỊNH HƯỚNG KIẾN THỨC – LUYỆN TẬP – TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ Bước 1: Định hướng nội dung kiến
thức hốn dụ ( 15P)
Phương pháp: nhóm, vấn
đáp
Kĩ thuật: 321, động não Cách tiến hành:
GV: Chia bàn nhóm, thảo luận
I Định hướng kiến thức hoán dụ
1. Khái niệm: Ghi nhớ sgk T82
2 Các kiểu hoán dụ: Ghi nhớ sgk T83 3. So sánh Ẩn dụ hoán dụ
Ẩn dụ Hoán dụ
(7)nội dung chuẩn bị nhà H: Thảo luận trình bày H: Nhận xét theo kĩ thuật 321 G: Chốt kiến thức
diễn đạt
Khác - Dựa vào quan hệ tơng đồng (giống nhau), cụ thể là: - hình thức:
- cách thức thực
- phẩm chất, - cảm giác
- Dựa vào quan hệ tơng cận (gần gũi), cụ thể là: - phận - toàn thể
vật chứa đựng -vật bị chứa đựng - dấu hiệu vật với vật - cụ thể - trừu t-ợng
Bước 2: Luyện tập ( 13P) Dạng tập nhận biết:
- Phương pháp: làm việc cá nhân, trình bày phút
- Cách thức tiến hành:
GV: Cho học sinh xác định yêu cầu tập hướng dẫn học sinh thực hành
H: Suy nghĩ, làm trình bày G: Nhận xét, chốt đáp án
( Các phần lại học sinh VN hồn thành)
Dạng tập thơng hiểu: - Phương pháp: nhóm - Cách thức tiến hành:
G: Chia bàn nhóm, nhóm phần tập
H: Thảo luận, trình bày, nhận xét G: Chốt đáp án
II Luyện tập
Bài tập Xác định phép ẩn dụ hoán dụ
1. Bài – sgk T 70 c Thuyền- ngời xa Bến – ngời lại d Mặt trời- Bác Bài 1- sgk T 84
a Làng xóm ta- người sống làng xóm: vật chứa đựng - vật bị chứa đựng
b mời năm: số ít, thời gian trớc mắt
- trăm năm: số nhiều, thời gian lâu dài -> cụ thể - trừu tợng
c áo chàm ngời Việt Bắc: dấu hiệu sv -sv
2 Bài 2: Nêu tác dụng ẩn dụ việc miêu tả vật, tượng ( Bài – sgkT70)
Hoạt động 4: VẬN DỤNG ( 8P) Phương pháp: Nêu vấn đề. Kĩ thuật: 321
(8)Gv: Đưa tập cho học sinh: Viết đoạn văn từ đến câu trình bày suy nghĩ em tác dụng biện pháp ẩn dụ câu thơ sau:
Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng
( Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm) GV: Hướng dẫn học sinh viết đoạn ( Nội dung hình thức)
HS viết bài: HS lên bảng viết Dưới lớp HS viết vào phiếu tập
HS đọc đoạn văn
Nhận xét kt 321, chấm điểm GV thu số HS chấm
Hoạt động 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG PHÁT TRIỂN Ý TƯỞNG SÁNG TẠO
( 6P)
- Phương pháp: nhóm, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Tổ chức trò chơi
- Cách tiến hành:
Bài 1: Sưu tầm văn thơ có sử dụng Ẩn dụ, hoán dụ
Gv: Chia lớp thành đội chơi : Tiếp sức H: Thực chia đội thi
-> Nhận xét G: Nhận xét
Bài 2: Viết đoạn văn có sử dụng phép tu từ ẩn dụ hoán dụ ( nhà)
GV: Hướng dẫn học sinh viết đoạn ( Nội dung hình thức)
Tổng kết chủ đề (3P)
-Phương pháp: thực hành cá nhân. - Kĩ thuật: Hoàn tất nhiệm vụ -Cách tiến hành:
Gv: Đưa sơ đồ tư chưa hoàn thiện
HS: Hoàn thành sơ đồ ( Điền nội dung kiến thức thiếu
Bài 1: Sưu tầm văn thơ có sử dụng Ẩn dụ, hoán dụ
(9) Nhận xét
G: Đưa sơ đồ hoàn thành cho học sinh quan sát
Tích hợp đạo đức: 2’
Qua Ẩn Dụ Hoán Dụ em thấy cần phải làm để bảo vệ giàu đẹp sáng tiếng việt
h/s trả lời Gv nhận xét
*Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau
- Học bài, nắm lí thuyết phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ: Nắm khái niệm, cấu tạo, tác dụng ẩn dụ, hoán dụ
- So sánh, phân biệt phép tu từ - Hoàn thành BT viết đoạn
* Chuẩn bị bài:
- Soạn bài: Bài: Luyện nói văn miêu tả (lập dàn ý cho đề văn BT 1,2,3 SGK) tập nói trước người thân
V Rút kinh nghiệm