Đang tải... (xem toàn văn)
Sau khi chịu tác động của khí CFC và một số loại chất độc hại khác thì tầng ôzôn sẽ bị mỏng dần rồi thủng, không còn làm tròn trách nhiệm của một tấm lá chắn bảo vệ mặt đất khỏi bức xạ [r]
(1)Ngày soạn: TiÕt 33 THỰC HÀNH,NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG
VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC Chủ đề : GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức:
- HS hiểu chất vấn đề môi trường, nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng vấn đề môi trường
2- Kỹ năng:
- Có kĩ , phương pháp hành động để nâng cao lực, lựa chọn phong cách sống thích hợp, biết phịng ngừa giải vấn đề môi trường cụ thể nơI sinh sống
- Tuyên truyền ,vận động BVMT gia đình, nhà trường cộng đồng 3- Thái độ :
- Có tình cảm u q ,tơn trọng thiên nhiên
- Có tình u q hương đất nước, tơn trọng di sản văn hố
- Có thái độ thân thiện với môi trường, quan tâm thường xuyên đến môi trường sống cá nhân, gia đình, cộng đồng
4 Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( có kế hoạch để soạn ; hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), lực giải vấn đề (phân tích tình , phát nêu tình có liên quan, đề xuất giải pháp để giải tình huống), lực sáng tạo
*Tích hợp:
- GD môi trường: ủng hộ ,chủ động tham gia hoạt động BVMT, phê phán hành vi gây hại đến môi trường
II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1- Giáo viên :
(2)- Tranh, ảnh tình trạng mơi trường bị ô nhiễm
- Số liệu thống kê mức độ ô nhiễm môi trường năm gần 2- Học sinh :
- Liên hệ thực tế địa phương tình trạng mơi trường có liên quan đến nội dung học III- Ph ¬ng pháp
Phơng pháp dạy học - Thảo luËn nhãm, líp - Thi vÏ tranh
2 KÜ thuật dạy học - Kĩ thuật Động nÃo
IV TIẾN TRèNH DẠY HỌC- Giáo dục 1 ổn định tổ chức : 2’
2- Kiểm tra cũ:
- Kết hợp kiểm tra tiết học *HĐ1 : Khởi động (1’)
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học.
- Phương pháp:đàm thoại, thuyết trình, trực quan - Kĩ thuật: đặt câu hỏi
*/ Giới thiệu mới: ( 1’)
“Như em biết trái đất nóng dần lên có lẽ nhiệt độ cịn tăng thêm Khơng khí ngày nhiễm khói bụi khí thải độc hại, có lẽ giá nước đắt đỏ sau 10 hay 15 năm nữa, cịn nghèo đói làm cho người khơng có điều kiện để dùng sản phẩm Nghèo đói khiến người ta phải chặt phá rừng, bn bán gỗ q để mưu sinh nghèo đói ko thể chi tiền để cải tạo mơi trường Vậy nghèo đói mơi trường ln có quan hệ tương tác lẫn ko tách rời nhau”
Vậy làm để khắc phục tình trạng nghèo đói giúp cho việc bảo vệ mơi trường ngày tốt học hôm trao đổi vấn đề bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên địa phương 3- Dạy nội dung mới
HĐ2: Tìm hiểu bài
(3)- Kĩ thuật: đặt câu hỏi
Hoạt động GV Hoạt động HS
G V
Đọc cho HS nghe số thông tin tình trạng nhiếm mơi trường cho HS xem số hình ảnh mơi trường bị nhiễm
Ơ nhiễm khơng khí :
Việc xả khói chứa bụi chất hóa học vào bầu khơng khí Ví dụ khí độc cacbon mơnơxít, điơxít lưu huỳnh, chất cloroflorocacbon (CFCs), ơxít nitơ chất thải cơng nghiệp xe cộ Ơzơn quang hóa khói lẫn sương (smog) tạo ơxít nitơ phản ứng với nước khơng khí ( sương ) xúc tác ánh sáng mặt trời
2-Ô nhiễm nước :
Xảy nước bề mặt chảy qua rác thải sinh hoạt, nước rác công nghiệp, chất ô nhiễm mặt đất, thấm xuống nước ngầm
3-Ô nhiễm đất :
Xảy đất bị nhiễm chất hóa học độc hại (hàm lượng vượt giới hạn thông thường)do hoạt động chủ động người khai thác khống sản, sản xuất cơng nghiệp, sử dụng phân bón hóa học thuốc trừ sâu nhiều, bị rò rỉ từ thùng chứa ngầm Phổ biến loại chất ô nhiễm đất hydrocacbon, kim loại nặng, MTBE, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu, hydrocacbon clo hóa
4-Ơ nhiễm phóng xạ
(4)? G V
5-Ô nhiễm tiếng ồn:
Bao gồm tiếng ồn xe cộ, máy bay, tiếng ồn công nghiệp
6-Ơ nhiễm sóng :
Do loại sóng sóng điện thoại, truyền hình tồn với mật độ lớn
Em có nhận xét tình trạng nhiễm mơi trường hiện ?
Nhận xét ,bổ sung
- Ơ nhiễm mơi trường đất Ơ nhiễm mơi trường đất hậu hoạt động người làm thay đổi nhân tố sinh thái vượt qua giới hạn sinh thái quần xã sống đất
- Ô nhiễm nước thay đổi theo chiều xấu tính chất vật lý – hố học – sinh học nước, với xuất chất lạ thể lỏng, rắn làm cho nguồn nước trở nên độc hại với người sinh vật Làm giảm độ đa dạng sinh vật nước Xét tốc độ lan truyền quy mơ ảnh hưởng nhiễm nước vấn đề đáng lo ngại ô nhiễm đất
- Ơ nhiễm mơi trường khí tạo nên ngột ngạt "sương mù", gây nhiều bệnh cho người Nó cịn tạo mưa axít làm huỷ diệt khu rừng cánh đồng
- Theo tài liệu khí hậu quốc tế, vòng 130 năm qua nhiệt độ Trái Đất tăng 0,40°C Tại hội nghị khí hậu Châu Âu tổ chức gần đây, nhà khí hậu học giới đưa dự báo đến năm 2050 nhiệt độ Trái Đất tăng thêm 1,5 – 4,50°C
(5)nếu người khơng có biện pháp hữu hiệu để khắc phục tượng hiệu ứng nhà kính
- Một hậu nhiễm khí tượng lỗ thủng tầng ôzôn CFC "kẻ phá hoại" tầng ơzơn Sau chịu tác động khí CFC số loại chất độc hại khác tầng ơzơn bị mỏng dần thủng, khơng cịn làm trịn trách nhiệm chắn bảo vệ mặt đất khỏi xạ tia cực tím, làm cho lượng xạ tia cực tím tăng lên, gây hậu xấu cho sức khoẻ người sinh vật sống mặt đất
Theo em với tình trạng nhiễm mơi trường vậy sẽ có ảnh hưởng tới sống người và sinh vật ?
Nhận xét, kết luận
* Đối với sức khỏe người
Khơng khí nhiễm giết chết nhiều thể sống có người Ơ nhiễm ozone gây bệnh đường hơ hấp, bệnh tim mạch, viêm vùng họng, đau ngực, tức thở Ô nhiễm nước gây xấp xỉ 14.000 chết ngày, chủ yếu ăn uống nước bẩn chưa xử lý Các chất hóa học kim loại nặng nhiễm thức ăn nước uống gây ung thư Dầu tràn gây ngứa rộp da Ô nhiễm tiếng ồn gây điếc, cao huyết áp, trầm cảm, bệnh ngủ
* Đối với hệ sinh thái
Điơxít lưu huỳnh ơxít nitơ gây mưa axít làm giảm độ pH đất
(6)?
G V
cho trồng Điều ảnh hưởng đến thể sống khác lưới thức ăn
Khói lẫn sương làm giảm ánh sáng mặt trời mà thực vật nhận để thực trình quang hợp
Các lồi xâm lấn cạnh tranh chiếm môi trường sống làm nguy hại cho lồi địa phương, từ làm giảm đa dạng sinh học
Khí CO2 sinh từ nhà máy phương tiện
qua lại làm tăng hiệu ứng nhà kính Trái Đất ngày nóng dần lên Phá hủy dần khu du lịch tự nhiên mà sẵn có
Nêu số câu hỏi cho HS tự tìm hiểu trả lời
1.
Nước có vai trị quan trọng đời sống người ?
Nhận xét , bổ sung :
Học sinh, sinh viên cần tuyên truyền cho người biết tầm quan nước sinh hoạt, đời sống qua thuyết phục, vận động người giữ gìn nguồn nước, tránh xả rác bừa bãi nơi sông suối
HS trao đổi nêu lên ảnh hưởng
II- TÌM HIỂU VỀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA MÔI TRƯỜNG HS trao đổi đưa kết luận
(7)?
2.Vì phải bảo vệ xanh tài nguyên rừng?
3. Các nguyên nhân gây nhiễm mơi trường
->Vai trị xanh : Cây xanh đóng góp lớn việc bảo vệ bầu khí quyển, lượng lớn CO2 mà xanh hấp thụ chuyển hóa thành chất dinh dưỡng góp phần vào việc giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.Điều hịa khí hậu giảm thiểu tiếng ồn vai trị bảo vệ mơi trường,ngăn chặn lũ lụt Ngồi ra, xanh cịn tham gia vào chuỗi thức ăn thành phần tổng hợp chất dinh dưỡng, cung cấp cho hệ sinh thái
* Nguyên nhân :
- Do khói bụi thải từ nhà máy
(8)4 Nêu biện pháp khắc phục tình trạng nhiễm môi trường ?
Nhận xét, kết luận
Tổ chức cho HS liên hệ thực tế vấn đề bảo vệ môi trường địa phương
nhiên
- Do khí độc hại từ loại xe có động thải khí đốt nhiên liệu - Bụi - Tiếng ồn - Do lượng rác thải… * Biện pháp khắc phục
- Xử lí rác thải, nước thải quy trình
- Nâng cao ý thức người dân
- Bảo vệ nguồn nước tài nguyên rừng
- Tăng cường việc trồng xanh phủ xanh đất trống, đồi núi trọc - Bảo vệ động, thực vật quý HS viết thu hoạch tình hình mơi trường địa phương
3- Củng cố
GV : Tổ chức cho HS thi hái hoa dân chủ vẽ tranh với chủ đề môi trường ( Chia lớp thành đội Phần : Thi hái hoa dân chủ
- GV: Chuẩn bị trưng bày hoa có gắn câu hỏi tình
- GV: Chọn HS làm giám khảo ( BGK chuẩn bị phần đáp án câu hỏi tình huống) - GV: Chọn HS làm người dẫn chương trình
* Cách chơi: - Người dẫn chương trình điều khiển chơi
- HS xung phong lên hái hoa, trả lời câu hỏi, xử lí tình sắm vai theo tình - Ban giám khảo nhận xét, bổ sung, đánh giá
Các câu hỏi:
(9)2 Hãy kể hoạt động bảo vệ môi trường mà bạn nhà trường tham gia Vì nói: rừng vệ sĩ loài người
4.Theo em, phá rừng nguy hiểm ntn?
5 Vì thành phố, sân trường khơng thể thiếu xanh, hoa cỏ? 6.Vì cần yêu mến, bảo vệ loài chim?
7 Vì ăn trái phải rửa thật sạch?
8 Hãy hát đọc thơ chủ đề bảo vệ môi trường Bạn hiểu câu tục ngữ: Rừng vàng, biển bạc
10 Cạnh nhà bạn có gia đình chun ni lợn Mùi phân lợn bốc lên khó chịu Bạn làm trường hợp
Phần : Thi vẽ tranh
GV : Yêu cầu thời gian 10’ đội phải vẽ tranh nói mơi trường HS : Thi tổ, bình xét nội dung tranh
GV : Nhận xét, khích lệ HS
GV : Kết luận : Nghèo đói khiến người ta không tiếp xúc đc với công nghệ thông tin để bảo vệ mơi trường Họ khơng có điều kiện để sử dụng ác sản phẩm thân thiện với môi trường ngày quốc gia phất triển nhà lãnh đạo ln phải đắn trước việc bảo vệ môi trường phát triển kinh tế Bởi để đạt tới việc phát triển bền vừng khó thực kinh tế thị trường đòi hỏi phải tiết kiệm tối tiểu các chi phí phát sinh đặc biết chi phí cho cố bảo vệ mơi trường Nhưng dù có thì giờ phải thay đổi nhận thức Hãy chắt chiu giọt nước, tiết kiệm ngọn điện hay đơn giản việc phân loại rác gia đình bạn Như góp phần bảo vệ mơi trường rồi.
4- Hướng dẫn HS học làm tập nhà - Tìm hiểu tình hình môi trường địa phương - Làm tập thu hoạch sau :
Câu : Môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đời sống người ? Em làm để bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên địa phương em ?
(10)- Đọc tìm hiểu trước : Sống làm việc có kế hoạch
cacbon mơnơxít, điơxít lưu huỳnh, cloroflorocacbon ơxít nitơ Ơzơn quang hóa khói lẫn sương ánh sáng mặt trời. : : khoángsản, hydrocacbon, kim loại nặng, MTBE, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu, : : mưa axít ợng hiệu ứng nhà kính. lỗ thủng tầng ơzơn. tia cực tím, Khơng khí nhiễm bệnhđường hơ hấp, bệnh tim mạch, họng, ung thư. da. điếc , cao huyết áp , trầm cảm , bệnh ngủ. độ pH của ong lưới thức ăn. nh quang hợp. đa dạng sinh học.