Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh tìm hiểu thông tin từ sách báo, thực tiễn sản xuất ở địa phương để bổ sung kiến thức về một số động vật có tầm quan trọng ở địa phương.. - Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp thô[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng:
Lớp: 7A: 7B: 7A: 7B: 7A: 7B:
CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM VÀ MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CÓ TẦM KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG
I Xác định vấn đề cần giải học (Bước 1)
Tên chủ đề: Tìm hiểu động vật quý số động vật có tầm quan trọng địa phương
II Xây dựng nội dung học (Bước 2) - Tiết 63: Tìm hiểu động vật quý
- Tiết 64: Tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng địa phương - Tiết 65: Tổng kết chủ đề
Thời lượng: 03 tiết
III Xác định mục tiêu học (Bước 3) 1. Kiến thức:
- Nêu tiêu chí động vật gọi quý hiếm.
- Chỉ cấp độ tuyệt chủng động vật quý cho ví dụ - Đề biện pháp bảo vệ động vật quý
- Tìm hiểu thống kê số động vật (ĐVKXS ĐVCXS) có tầm quan trọng kinh tế địa phương lồi động vật ni trồng địa phương - Viết báo cáo ngắn với nội dung: tên loài, số lượng cá thể, giá trị kinh tế Những lồi động vật có nguy tuyệt chủng, đề xuất biện pháp bảo tồn
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát so sánh, tư tổng hợp hoạt động nhóm
- Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu khái niệm cấp độ đe dọa tuyệt chủng biện pháp bảo vệ động vật quý
- Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực
- Kĩ tư phê phán hành vi buôn bán, săn bắt động vật quý - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm
- Làm tập nhỏ với nội dung tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng kinh tế địa phương
- Tìm hiểu thực tế ni lồi động vật địa phương
- Viết báo cáo ngắn loại động vật quan sát tìm hiểu 3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn gắn liền với thực tế sản xuất Tích hợp giáo dục đạo đức:
(2)+ Có trách nhiệm bảo tồn lồi động vật q hiếm, có nguy tuyệt chủng
+ Sống u thương, hịa bình, đồn kết
4 Định hướng phát triển lực cho học sinh * Các lực chung:
- Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư sáng tạo; lực quản lí; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ * Các lực chuyên biệt
- Năng lực quan sát; lực tìm mối liên hệ; lực so sánh; lực tri thức sinh học; lực đưa định nghĩa
IV Xác định mô tả mức độ yêu cầu (Bước 4)
BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHO CHỦ ĐỀ Loại câu
hỏi/bài tập
Nhận biết (mô tả mức độ
cần đạt)
Thông hiểu (mô tả mức độ
cần đạt)
Vận dụng thấp (mô tả mức độ
cần đạt) Vận dụng cao (mô tả mức độ cần đạt) - HS biết
những tiêu chí động vật gọi quý
- Xác định cấp độ đe
dọa tuyệt
chủng
- Trình bày biện pháp bảo vệ động vật quý
- HS phân biệt cấp độ tuyệt chủng động vật quý cho ví dụ
- Hs giải thích phải bảo vệ động vật quý
- Hoàn thành
Bảng phân loại cấp độ đe dọa tuyệt chủng vai trị động vật - Phân biệt cấp độ đe dọa tuyệt chủng
- Tiến hành tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng kinh tế địa phương lồi động vật ni trồng địa phương
-Tìm hiểu thực tế ni lồi động vật địa phương
-Viết báo cáo ngắn với nội dung: tên loài, số lượng cá thể, giá trị kinh tế Những lồi động vật có nguy tiệt chủng, đề xuất biện pháp bảo tồn
V Biên soạn câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu (Bước 5)
- Hệ thống câu hỏi nằm tiến trình dạy học
VI Thiết kế tiến trình dạy học 1 Chuẩn bị GV Hs:
1.1 Chuẩn bị GV:
(3)1.2 Chuẩn bị Hs:
* Học sinh : Đồ dùng học tập, soạn trước nhà
- Phiếu hoạt động nhóm theo phân công giáo viên 2 Phương pháp:
- Phương pháp quan sát tìm tịi, thực hành, thảo luận nhóm 3 Tổ chức hoạt động học:
A Hoạt động khởi động (5 phút) a Mục tiêu hoạt động
Huy động kiến thức cũ động vật từ tạo nhu cầu tìm hiểu động vật quý
b Phương thức tổ chức HĐ
HS: Chuẩn bị nhà theo nhóm: nhóm 4-6 học sinh
Yêu cầu: học sinh nhóm chiếu đoạn video ngắn loại động vật: Cá ngựa, hươu xạ cỡ nhỏ, tơm hùm… mà nhóm chuẩn bị (tối đa 1’)
? Em có nhận xét số lượng loài động vật ? HS : Số lượng
GV: Nhận xét giá thành động vật ? HS : Giá đắt
c Sản phẩm:
- Video học sinh chuẩn bị B Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1(tiết 1): Thế động vật quí ( 40p) a Mục tiêu hoạt động
- Nắm khái niệm động vật quý - Lấy ví dụ động vật quý - Có ý thức bảo vệ động vật
b Phương thức tổ chức HĐ
Hoạt động HS Hoạt động hỗ trợ của GV
(4)* Hoạt động học: Tìm hiểu Thế động vật quí hiếm: 10p
Hs nghe trả lời câu hỏi ? Ngồi em cịn biết có thêm động vật quý khác?
? Kể tên số động vật quí mà em biết ( hs: Kể loài )
- 1Hs trả lời câu hỏi, Hs lớp nhận xét, bổ sung ? Động vật quý chia cấp độ nào? + Có cấp độ: Ít nguy cấp, nguy cấp, nguy cấp, nguy cấp
* Hoạt động học: Tìm hiểu số ví dụ minh
hoạ cấp độ tuyệt chủng loài động vật quý Việt Nam
( 20p )
- Hs quan sát hình 60 sgk ( T197), hoàn thành bảng ( T196)
- Hs thống đáp án theo cặp đôi
- Đại diện cặp đôi báo cáo kết quả, cặp đôi khác nhận xét, bổ sung (nếu cần)
+ Ít nguy cấp: Được nuôi bảo tồn
Sẽ nguy cấp: ĐV giảm 20%
- GV y/c hs trả lời: Sau xem xong nội dung video nhóm bạn chuẩn bị em kể tên động vật quý có video đó?
- GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS
- GV y/c hs rút kết luận
- GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS - GV y/c hs quan sát hình 60 sgk ( T197), hoàn thành bảng ( T196)
- GV đánh giá kết thực nhiệm
II Thế động vật quí hiếm.
- Động vật q động vật có giá trị nhiều mặt có số lượng giảm sút
II Ví dụ minh họa các cấp độ tuyệt chủng của động vật quí ở Việt Nam.
- Các cấp độ tuyệt chủng Động vật quí Việt Nam biểu thị:
(5)Nguy cấp: ĐV giảm 50% Rất nguy cấp ĐV giảm 80%
*
Hoạt động học: Tìm hiểu cách bảo vệ động vật quý ( 15 p ) HS thành nhiều nhóm (mỗi nhóm – HS, chia số nhóm lớp thành phần:
+ Phần thứ nhất: Nghiên cứu tìm nguyên nhân làm cho động vật quý ngày nhiều, nhiều loài bị tuyệt chủng viết vào giấy
+ Phần thứ hai: Nghiên cứu, đề xuất biện pháp để bảo vệ động vật q
- Các nhóm trình bày kết làm việc nhóm + Phần thứ ba: Đóng vai thuyết trình quan điểm vấn đề bảo vệ động vật quý hiếm, gồm:
Người săn bắt trái phép
Người buôn bán trái phép Đại diện cán kiểm lâm Đại diện cho nhà bảo vệ môi trường
Đại diện cho nhà lãnh đạo nhà nước
+ Nguyên nhân suy giảm động vật quý hiếm?
+ Bảo vệ động vật quý nào?
- Săn bắn, phá huỷ rừng, gây ô nhiễm môi
trường…
vụ học tập HS, chốt kiến thức
- GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS, chốt kiến thức
- GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS, chốt kiến thức
III Bảo vệ động vật quí hiếm.
- Các biện pháp bảo vệ động vật q hiếm: + Bảo vệ mơi trường sống
+ Cấm săn bắt, buôn bán, giữ trái phép
+ Chăn ni, chăm sóc đầy đủ
(6)- Bảo vệ môi trường sống, cấm săn bắn buôn bán trái phép, xây dựng khu bảo tồn, chăm sóc…
Nếu tình cờ em nhìn thấy gần nhà em bán cá ngựa gai em làm gì?
Báo với người lớn, quan chức có thẩm quyền để ngăn chặn tình trạng bn bán động vật quý
- GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS, chốt kiến thức c Sản phẩm:
- Sản phẩm:
+ Hồn thành đoạn thơng tin sau
Động vật quý động vật có giá trị : thực phẩm, dược liệu, mĩ nghệ, nguyên liệu công nghệ, làm cảnh, khoa học, xuất khẩu…và động vật sống thiên nhiên vòng 10 năm trở lại có số lượng giảm sút
Động vật có số lượng cá thể giảm 80% xếp vào cấp độ nguy cấp
(CR), ví dụ: ốc xà cừ, hươu xạ; giảm 50% xếp vào cấp độ nguy cấp
(EN), ví dụ: tơm hùm đá, rùa núi vàng; giảm sụt 20% xếp cấp độ nguy cấp (VU), ví dụ: cà cuống, cá ngựa. Bất kì lồi động vật q ni bảo tồn (sống điều kiện bảo vệ ) xếp vào cấp độ nguy cấp (LR), ví dụ: gà lơi trắng, khướu đầu đen, khỉ vàng, sóc đỏ
Hồn thành nội dung bảng sau:
Bảng Một số dộng vật quý cần bảo vệ Việt Nam Tên động vật quý
hiếm
Cấp độ đe dọa tuyệt chủng
Giá trị động vật quý hiếm
1 Ốc xà cừ CR
(7)3 Tôm hùm đá EN
4 Rùa núi vàng EN
5 Cà cuống VU
6 Cá ngựa gai VU
7 Khỉ vàng LR
8 Gà lơi trắng LR
9 Sóc đỏ LR
10 Khướu đầu đen LR 10
+ Trả lời câu hỏi:
- Nguyên nhân dẫn đến cấp độ tuyệt chủng động vật quý giới Việt Nam?
HS: Do dân số tăng, nhu cầu người cao, ý thức bảo vệ ĐV hoang dã người dân cịn hạn chế nên số lượng lồi ĐV giảm sút nhanh chóng, nhiều lồi đứng trước nguy tuyệt chủng
- Nêu biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm? Hoạt động (Tiết 2):
Tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng địa phương ( 25 phút) a Mục tiêu hoạt động
- Học sinh tìm hiểu thông tin từ sách báo, thực tiễn sản xuất địa phương để bổ sung kiến thức số động vật có tầm quan trọng địa phương
- Rèn kĩ phân tích, tổng hợp thơng tin theo chủ đề
- Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn gắn liền với thực tế sản xuất b Phương thức tổ chức HĐ
Hoạt động HS Hoạt động hỗ trợ của GV
Nội dung Hoạt động theo nhóm:
Xếp lại thông tin cho phù hợp với yêu cầu a Tên loài động vật cụ thể:
- GV u cầu Hs hồn thành thơng tin theo nội dung câu hỏi
I Thu thập thông tin: a Tên loài động vật cụ thể:
(8)VD: tôm, cá, gà, lợn b Địa điểm:
? Chăn ni theo gia đình hay địa phương ? Điều kiện sống lồi động vật bao gồm nguồn thức ăn, khí hậu ? Điều kiện sống đặc trưng lồi
VD: tơm cá mặt nước rộng c cách chăn nuôi:
- Làm chuồng trại: Đủ ấm mùa đơng, thống mát hè
- Số lượng cá thể, loài - Cách chăm sóc: + Lượng thức ăn + Loại thức ăn
+ cách chế biến: phơi khơ lên men, nấu chín
+ Thời gian ăn: Thời kì vỗ béo, thời kì sinh sản, ni dưỡng non
+ Vệ sinh chuồng trại + Giá trị tăng trọng d Giá trị kinh tế: - Gia đình: tổng thu nhập loài
+ tổng thu nhập xuất chuồng
+ Giá trị Việt Nam đồng/năm
- Địa phương tăng nguồn thu nhập kinh tế địa phương nhờ chăn nuôi động vật
- Ngành kinh tế mũi nhọn địa phương
- Đối với quốc gia Hoạt động 2: Viết thu hoạch
Mục tiêu: HS viết báo cáo dựa vào thông tin thu thập
- GV: cho nhóm lần
- GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS
- Nuôi gà - Nuôi lợn - Nuôi vịt
b Địa điểm:
c cách chăn nuôi:
(9)lượt báo cáo kết trước lớp
- Các nhóm khác theo dõi bổ sung
II Thu hoạch:
c Sản phẩm:
Hoàn thành nội dung bảng Tên động
vật
Địa điểm Hình thức chăn ni
Cách chăn nuôi
Giá trị kinh tế
Gà Lợn cá Vịt
C Hoạt động luyện tập (17 phút) a Mục tiêu hoạt động
- Củng cố, khắc sâu kiến thức học số động vật có tầm quan trọng địa phương
b Phương thức tổ chức HĐ
- HS HĐ cá nhân (chủ yếu), HĐ cặp đôi trao đổi nhóm nhỏ để chia sẻ kết giải câu hỏi:
Tìm hiểu thực trạng chăn ni loại động vật địa phương từ đề xuất số biện pháp nhằm phát triển nghề chăn nuôi đó?
- Nhóm 1, 3: Làm phóng vấn đề chăn nuôi loại động vật địa phương đà phát triển
- Nhóm 2, 4: Làm báo ảnh động vật chăn nuôi địa phương Có đánh giá nhận xét, đề xuất số biện pháp nhằm phát triển nghề chăn ni
- GV Kiểm tra đánh giá hoạt động
+ Thông qua quan sát: Khi cá nhân làm việc GV kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí
+ Thơng qua sản phẩm học tập: Bài trình bày/ lời giải HS câu trả lời phiếu học tập, Gv tổ chức cho học sinh chia sẻ, thảo luận tìm chỗ sai lầm cần điều chỉnh chuẩn hóa kiến thức
c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: -Sản phẩm: Kết trả lời câu hỏi HS
D Hoạt động vận dụng, tìm tịi, mở rộng (3 phút) a Mục tiêu hoạt động
- HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập gắn với thực tiễn mở rộng kiến thức HS
b Phương thức tổ chức HĐ
- GV hướng dẫn HS nhà làm hướng dẫn HS tìm nguồn tài liệu tham khảo (internet, thư viện, góc học tập lớp ) để trả lời tiếp tập cho câu hỏi nhóm
c Sản phẩn HĐ
(10)Hoạt động (Tiết 3): Tổng kết chủ đề a Mục tiêu hoạt động
b Phương thức tổ chức HĐ c Sản phẩm:
Hoàn thành nội dung bảng
C Hoạt động luyện tập (45 phút) a Mục tiêu hoạt động
- Củng cố, khắc sâu kiến thức học b Phương thức tổ chức HĐ
- HS HĐ cá nhân (chủ yếu), HĐ cặp đơi trao đổi nhóm nhỏ để chia sẻ kết giải câu hỏi/bài tập tài liệu tự học
Câu hỏi Hãy viết (Đ) hay sai (S) vào sau câu sau:
(11)Câu hỏi 4:
(12)(13)Câu hỏi 7: Kể tên loại động vật có tầm quan trọng kinh tế địa phương em?
Câu hỏi 8: Dựa đặc điểm địa hình, khí hậu, nguồn thức ăn em có đề xuất gì để phát triển nghề chăn nuôi động vật địa phương?
Câu hỏi 9: Kể tên động vật quý Việt Nam có sách đỏ? Câu hỏi 10: Kể tên động vật quý giới có sách đỏ? c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: