Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoat động 1: Tìm hiểu sự tạo thành cây mới.. từ rễ, thân, lá.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: Lớp 6A: Lớp 6B:
CHỦ ĐỀ SINH SẢN SINH DƯỠNG I CHỦ ĐỀ SINH SẢN SINH DƯỠNG
II Xây dựng nội dung học
- Tiết 30: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN - Tiết 31: SINH SẢN SINH DƯỠNG DO NGƯỜI
Thời lượng: tiết
III Xác định mục tiêu học 1 Kiến thức:
- Phát biểu sinh sản sinh dưỡng hình thành cá thể từ phần quan sinh dưỡng(rễ, thân, lá)
- Biết biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng, giải thích sở khoa học biện pháp
- Phân biệt sinh sản sinh dưỡng tự nhiên sinh sản sinh dưỡng người
- Trình bày ứng dụng thực tế hình thức sinh sản người tiến hành
- Phân biệt hình thức giâm, chiết, ghép 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh mẫu vật Biết cách giâm, chiết, ghép
Kỹ sống: tìm kiếm sử lí thơng tin,phản hồi, lắng nghe tích cực, thể tự tin, giải vấn đề, hợp tác, quản lí thời gian,thuyết trình,ứng xử
3.Thái độ: - Giáo dục hs biết bảo quản lương thực trước thu hoạch. 4 Định hướng phát triển lực cho học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác IV Xác định mô tả mức độ yêu cầu (Bước 4)
BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHO CHỦ ĐỀ Loại câu
hỏi/bài tập
Nhận biết (mô tả mức độ
cần đạt)
Thông hiểu (mô tả mức độ
cần đạt)
Vận dụng thấp (mô tả mức độ
cần đạt) Vận dụng cao (mô tả mức độ cần đạt) Sinh sản
sinh
dưỡng tự nhiên
- Phát biểu sinh sản sinh dưỡng hình thành cá thể từ phần quan sinh
Biết biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng, giải thích sở khoa học biện pháp
- Phát biểu sinh sản sinh dưỡng hình thành cá thể từ phần quan sinh
(2)dưỡng(rễ, thân, lá)
dưỡng(rễ, thân, lá)
học biện pháp
Sinh sản sinh
dưỡng do người
- Phân biệt sinh sản sinh dưỡng tự nhiên sinh sản sinh dưỡng người
- Trình bày ứng dụng thực tế hình thức sinh sản người tiến hành
- Phân biệt hình
thức giâm,
chiết, ghép
- Biết biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng, giải thích sở khoa học biện pháp
V Biên soạn câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu (Bước 5) 1 Câu hỏi nhận biết
Câu Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên gì?
Câu Giâm cành gì? Tại cành giâm phải có đủ mắt, chồi? 2 Câu hỏi thơng hiểu
Câu :Có cách sinh sản sinh dưỡng tự nhiên?
Câu 2: Kể tên số trồng cách chiết cành ? Vì thường khơng áp dụng trồng cách giâm cành ?
3 Câu hỏi vận dụng thấp
Câu 1Vậy tạo thành nhờ phận cây? Cần đ.k để tạo thành mới?
4.Câu hỏi vận dụng cao
Câu Trong thực tế có khả sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ? Câu 2: Ghép gồm giai đoạn ?
VI Thiết kế tiến trình dạy học 1 Chuẩn bị GV Hs:
1.1 Chuẩn bị GV:
Chuẩn bị tranh H: 26.1 đến 26.4 ; bảng phụ Chuẩn bị H: 27.1 đến H: 27.4
1.2 Chuẩn bị Hs: Sưu tầm mẫu vật theo nhóm 2 Phương pháp:
PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, so sánh
(3)A. Hoạt động khởi động (thời lượng)
GV: Cây xanh có quan nào? HS – sinh sản sinh dưỡng GV: Từ quan sinh dưỡng sinh sản không? B Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1(tiết 1): ( 45) a Mục tiêu hoạt động
- Phát biểu sinh sản sinh dưỡng hình thành cá thể từ phần quan sinh dưỡng(rễ, thân, lá)
- Biết biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng, giải thích sở khoa học biện pháp
b Phương thức tổ chức HĐ
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu tạo thành mới
từ rễ, thân,
-Gv: Cho hs quan sát tranh mẫu vật sưu tầm Yêu cầu trả lời:
H: Cây rau má bò đất ẩm, mấu thân có tượng ?
Hiện tượng: Có rễ mấu thân.
H: Mỗi mấu thân tách ra, thành cây khơng? Vì ?
Được, có rễ.
1 Sự tạo thành từ rễ, thân, số có hoa (20p)
(4)
H: Củ gừng, củ khoai lang, thuốc bổng, để nơi ẩm tạo thành khơng ? Vì ?
Có thể tạo có rễ, mép thuốc bổng có rễ
-HS: Lần lượt trả lời
-Gv: Nhận xét, bổ sung u cầu hs hồn thành bảng phụ (theo nhóm)
-Hs: Thảo luận, thống ( phải hoàn thành bảng tập):
ST T
Tên cây Sự tạo thành mới
Mọc từ phần nào cây
Phần thuộc cơ quan nào?
Trong điều kiện nào?
1 Rau má Thân bị Cơ quan sinh dưỡng
Có đất ẩm
2 Gừng Thân rễ Cơ quan sinh
dưỡng
Nơi ẩm Khoai Lang Rễ củ Cơ quan sinh
dưỡng
Nơi ẩm Lá thuốc bỏng Lá Cơ quan sinh
dưỡng
Đủ độ ẩm -Gv: Sau hs hoàn thành bảng, cho hs nhận
xét, rút kết luận:
H: Vậy tạo thành nhờ phận cây? Cần đ.k để tạo thành mới?
-Hs: Dựa vào nội dung để trả lời
-Gv: Nhận xét, yêu cầu hs kẽ bảng vào
Hoạt động 2: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. -Gv: Cho hs nghiên cứu thông tin sgk, làm
(5)tập sgk/T 88
-Hs: Làm tập Lần lượt trả lời
-Gv: Ghi nhanh kết lên bảng, cho hs nhận xét, bổ sung Gv: Đưa đáp án đúng:
1 Sinh dưỡng; Rễ củ, thân bò, lá, thân rễ; Độ ẩm
-Gv: Cho hs liên hệ thực tế:
H: Trong thực tế có khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ?
-Hs: Trả lời
-Gv: Liên hệ thực tế: cỏ gấu sinh sản sinh dưỡng tự nhiên nhanh Giáo dục hs phòng trừ cỏ cho trồng
- Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên tượng hình thành cá thể từ phần quan sinh dưỡng (Rễ, thân, lá)
- Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp có hoa: Sinh sản thân bị, thân rễ, rễ củ,
Hoạt động (Tiết 2): (34) a Mục tiêu hoạt động
- Trình bày ứng dụng thực tế hình thức sinh sản người tiến hành
- Phân biệt hình thức giâm, chiết, ghép b Phương thức tổ chức HĐ
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu cách giâm cành.
-Gv: Cho hs quan sát hình 27.1 Yêu cầu hs trả lời:
H: Một đoạn sắn có đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩm sau t.g có tượng ? (Ra rễ).
H: Giâm cành ?
H: Kể tên loại trồng bằng giâm cành? cành có đ.điểm mà người ta giâm
1 Giâm cành.(12p)
Giâm cành cắt đoạn cành có đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩm cho cành rễ, phát triển thành
(6)được ?
Cành rau lang, sắn, dâu tằm, mía, rau ngót Cành có đ.đ rễ nhanh
-Hs: Trả lời
-Gv: Cho hs nhận xét: Nhấn mạnh: Đoạn cành đem giâm phải có đủ mắt, chồi (bánh tẻ)
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chiết cành. -Gv: Yêu cầu hs quan sát H: 27.2 (gv giới
thiệu)
H: Chiết cành ?
H: Vì cành chiết, rễ mọc từ mép vỏ phía vết cắt ?
Vì cắt mạch rây, chất hữu ứ đọng, gặp đất ẩm, phát trien rễ
H: Kể tên số trồng cách chiết cành ? Vì thường không áp dụng trồng cách giâm cành ?
Những thường trồng cách giâm cành là: Những ăn Những
2 Chiết cành.(12p)
Chiết cành làm cho cành rễ cắt đem trồng thành
3.Ghép cây(10p)
(7)cây chậm rễ
-Hs: Trả lời Gv: Cho hs nhận xét, liên hệ thực tế: Lưu ý cách làm bầu đất Hoạt động 3: Tìm hiểu kỹ thuật ghép cây. -Gv: Yêu cầu hs quan sát H: 27.3, thảo luận:
H: Ghép gồm giai đoạn ? -Hs: Trả lời
-Gv: Yêu cầu đến hs lên bảng:
H: Hãy trình bày bước ghép trên tranh?
-Hs: Trình bày
-Gv: Nhận xét, bổ sung tranh lưu ý cho hs: Cách ghép: Ghép mắt, ghép chồi, ghép cành Khi chọn cành ghép ý chọn cành không sâu bệnh, để đạt kết tốt
ghép) ghép vào khác loại (gốc ghép) cành ghép tiếp tục phát triển
C Hoạt động luyện tập ( 15 p) a Mục tiêu hoạt động
Củng cố kiến thức
b Phương thức tổ chức HĐ
Câu Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên gì?
Câu Giâm cành gì? Tại cành giâm phải có đủ mắt, chồi? Câu :Có cách sinh sản sinh dưỡng tự nhiên?
(8)Câu 5Vậy tạo thành nhờ phận cây? Cần đ.k để tạo thành mới?
Câu Trong thực tế có khả sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ? Câu 7: Ghép gồm giai đoạn ?
D Hoạt động vận dụng, tìm tịi, mở rộng ( thời lượng) a Mục tiêu hoạt động
(9)- Cây rau má bò đất ẩm, mấu thân có tượng ?
- Củ gừng, củ khoai lang, thuốc bổng, để nơi ẩm tạo thành khơng ? Vì ?
- Vậy tạo thành nhờ phận cây? Cần đ.k để tạo thành mới?
- Trong thực tế có khả sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ?
- Kể tên loại trồng giâm cành? cành có đ.điểm mà người ta giâm ?
Kể tên số trồng cách chiết cành ? Vì thường khơng áp dụng trồng cách giâm cành ?
VI Rút kinh nghiệm