Chủ để tun học 6 định dạng văn bản

Tên chủ đề: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN Số tiết: tiết Ngày soạn: 17/09/2019 Tiết theo ppct: 50, 51, 52, 53, 54 Tuần dạy: 25, 26, 27 I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ: Việc kết hợp lí thuyết thực hành học tin học nhằm giúp học sinh liên thông kiến thức, vận dụng kiến thức học để giải tập chương trình đưa ra, tơi chọn chủ đề nhằm mục đích Chủ đề bao gồm nội dung: + Khái niệm định dạng văn bản, định dạng đoạn văn + Định dạng kí tự nút lệnh hộp thoại Font + Định dạng đoạn văn nút lệnh hộp thoại paragraph Các nội dung chủ đề nằm thực hành số 16,17 SGK tin học dành cho THCS II MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Rèn luyện kĩ định dạng văn - Các loại định dạng đoạn văn - Cách thực định dạng đoạn văn - Các thao tác định dạng kí tự định dạng đoạn văn - Định dạng kí tự định dạng đoạn văn Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát kĩ so sánh đ ể tìm cách đ ịnh d ạng đoạn văn nhanh Rèn luyện kĩ định dạng văn th ực tốt thao tác chuột 3.Thái độ: - Hình thành thái độ nghiêm túc tích cực học tập mơn tin học - Tạo thái độ nghiêm túc tập trung thực hành Định hướng lực hình thành: Hình thành cho HS lưc: - Sử dụng máy tính phần mềm soạn thảo văn để tạo văn bản, viết đơn hay văn - Năng lực hợp tác tự học III/ BẢNG MÔ TẢ: NỘI DUNG NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU Khái niệm định dạng văn Định dạng kí tự nút lệnh hộp thoại Font Định dạng đoạn văn nút lệnh hộp thoại paragraph Thực hành định dạng văn đơn giản Biết khái niệm định dạng văn Định dạng kí tự nút lệnh hộp thoại Font Phân biệt hai loại định dạng văn Hiểu công dụng nút lệnh định dạng kí tự Hiểu cơng dụng nút lệnh định dạng đoạn văn Định dạng đoạn văn nút lệnh hộp thoại Paragraph VẬN DỤNG VẬN DỤNG CAO Thực thao tác định dạng kí tự Thực thao tác định dạng đoạn văn Thực hành tập nhỏ sau 16 17 Thực hành máy IV / CÂU HỎI BÀI TẬP THEO BẢNG MÔ TẢ: Câu 1: HS nêu cách thực chọn cỡ chữ 13, phông chữ Time New Roman có màu chữ màu đỏ Câu 2: Định dạng văn gi Câu 3: Đối với loại định dạng văn có cách thực Cách định dạng văn nhanh gì? Câu 4: Cho biết tác dụng nút lệnh sau: , , , Câu 5: Có loại định dạng kí tự? Kể tên? Câu 6: Bài tập:1/121, tập 2/121, tập trang 126 Câu 7: Bài thực hành V/ CHUẢN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Thiết bị dạy học: Phấn màu, bảng phụ, máy chiếu (nếu có) máy tính h ọc sinh thực hành, - Học liệu: Giáo án, SGK, SGV, SBT tin học Chuẩn bị HS: - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn GV chuẩn bị tài liệu, TBDH, … - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, VI./ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định: - Kể cho HS nghe việc gương người tốt việc tốt thơng qua giáo dục hành vi đạo đức HS KTBC: HS1: Câu 1: a Định dạng văn gì? b Để định dạng kí tự ta thực định dạng kí tự cách nào? Câu 2: a Nêu bước định dạng kí tự cách sử dụng nút lệnh ? b Kể tên cho biết chức nút lệnh định dạng kí tự công c ụ định dạng mà em học? HS2: Mở thơ Tre Xanh lưu D: Hãy định dạng kí tự (bằng cách dùng hộp thoại font) tựa cở chữ 28, màu chữ đỏ; ba câu đầu định dạng chữ nghiêng HS3: Hãy lựa chọn định dạng đoạn văn hộp thoại paragraph tương đương vói lệnh nhóm paragraph dãi lệnh Home.? HS4: Mở thơ Tre Xanh lưu D:\ Hãy định dạng cho đoạn văn trên: tựa giữa, cở chữ 28, màu chữ đỏ; font chữ nội dung times new roman cách dùng hộp thoại paragraph HS5: Mở Biển đẹp lưu ổ E:\: Hãy định dạng lại theo yêu cầu sách giáo khoa trang 127 Tiến trình dạy học: 3.1 Hoạt động khởi động: - Mục tiêu: Tạo nhu cầu cần định dạng văn HS Nội dung: GV cho HS quan sát hai văn bản, văn định dạng, văn chưa định dạng Qua xem xét, thảo luận phân tích, HS thấy lợi ích định dạng văn mong muốn học cách thực nhu cầu định dạng văn - Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp,trực quan, gợi mở - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo cá nhân theo nhóm nhỏ - Phương tiện dạy học: bảng phụ, máy tính, máy chiếu - Sản phẩm: Nhận xét nhóm HS GV khai thác kết hoạt động HS từ dẫn dắt học sinh vào nội dung học Đây đoạn thơ trình bày với hai cách viết khác Trăng từ đâu đến ? Trăng từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kì? Hay biển xanh diệu kì? Trăng tròn mắt cá Chẳng chớp mi Trăng tròn mắt cá Chẳng chớp mi Nếu Soạn thảo văn bút, em viết chữ đứng hay viết chữ nghiêng, sau em khơng thay đổi kiểu chữ cá chữ viết Khi soan máy tính, em thay đổi kiểu chữ khác khơng? Vậy thao tác gọi định dạng văn định dạng văn gì? Có mục đích gì? 3.2 Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Định dạng văn - Mục tiêu: HS biết khái niệm định dạng văn biết định dạng văn gồm hai loại - Phương pháp/ kĩ thuật: Trực quan , vấn đáp, thuyết trình - Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động cá nhân - Phương tiện dạy học: máy chiếu, máy tính - Sản phẩm: HS biết định dạng văn gì? Mục đích định dạng văn bản.? Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Yêu cầu HS nêu khái niệm định dạng văn từ ví dụ giáo viên chiếu lên từ nêu thực định dạng văn nhằm mục đích gì? Người ta chia định dạng văn làm loại? Kể tên - Quan sát hướng dẫn: - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Định dạng văn bản: HS thảo luận nhóm nhỏ: nêu khái niệm theo hướng dẫn -Định dạng văn làm thay đổi kiểu dáng, giáo viên vị trí kí tự, đaọn văn đối tượng khác văn -Nhằm mục đích cho HS: Nêu mục đích văn đẹp định dạng văn -Hai loại định dạng văn Các loại định dạng định dạng kí tự định dạng đoạn văn văn HS: Báo cáo, góp ý, bổ sung để hồn thiện Hoạt động 2: Định dạng kí tự: - Mục tiêu: HS biết thực thao tác định dạng kí tự - Phương pháp/ Kĩ thuật: Trực quan , vấn đáp, thực hành theo nhóm nh ỏ - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm nhỏ - Phương tiện dạy học: Máy tính , máy chiếu - Sản phẩm: Kết làm tập kết thực hành định dạng kí tự theo mẫu Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu học sinh tìm hiểu sách giáo khoa? trả lời câu hỏi sau đây? Nêu định dạng kí tự gì? Khi định dạng kí tự cần định dạng tính chất ? HS đọc SGK sau ghi tóm tắt lại cách thực định dạng kí tự Hoạt động HS - Định dạng kí tự làm thay đổi dáng vẽ hay nhóm kí tự - Có loại phơng chữ, màu chữ, cỡ chữ kiểu chữ HS quan sát ví dụ nhận dạng để phân - Quan sát hướng dẫn học biệt loại định sinh: dạng GV: Y/c HS đọc tiếp quan sát -3 lọai đậm, nghiêng nội dung(hình vẽ) SGK trang 120 gạch chân GV? Để định dạng văn trước tiên ta cần làm văn Nội dung * Định dạng kí tự làm thay đổi dáng vẽ hay nhóm kí tự * Các loại định dạng kí tự là: phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ mà sắc đó? Y/c HS nêu bước để định dạng dòng chữ ĐỀ NĂM HỌC với màu đỏ cở chữ CHỦ 15 GV: Mở phần mềm Word để thực định dạng kí tự cho đoạn văn công cụ - HS trao đổi để GV vừa thực hành vừa nêu ý đưa bước thực nghĩa thao tác định dạng kí tự thực GV?: Còn tính chất mà ta khơng thể thực cơng cụ định dạng? GV thuyết trình: Do nút lệnh không đủ để thực hết HS xem ghi nhận tính chất định dạng nên dùng hộp thoại Font Ta cần đánh dấu phần văn Bài tập SGK trang 121 GV thực hành trước sau gọi HS thực hành - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Nhấn mạnh: để định dạng kí tự ta cần đánh dấu kí tự cần định dạng Có hai cách định dạng kí tự: dùng lệnh nhóm lệnh Font dãi lệnh Home dùng hộp thoại Font Có thể định dạng kí tự nút lệnh nhóm lệnh Font - Báo cáo, góp ý, bổ sung để hoàn thiện HS ý lắng nghe để khắc sâu kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: Định dạng đoạn văn gì? Sử dụng lệnh để định dạng đoạn văn - Mục tiêu: Hiểu mục đích, cách thực định dạng đoạn văn bản, thực thao tác định dạng đoạn văn - Phương pháp/ kĩ thuật: vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm - Hình thức tổ chức hoạt động: thực hành theo nhóm nhỏ - Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu - Sản phẩm: Kết làm tập kết thực hành tập Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV?: Hãy tìm hiểu phần Định dạng đoạn văn: SGK cho biết để định dạng đoạn văn cần định dạng tính chất gì? Hãy cơng dụng nút lệnh nhóm HS thảo luận nhóm để lệnh paragraph dãi trả lời câu hỏi GV lệnh Home (chiếu bảng nhóm có sẳn) GV: Lưu ý: Để định dạng đoạn văn em cần đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn bản, sử dụng nút lệnh GV: Sử dụng nút lệnh, hướng dẫn rõ cho em ý nghĩa nút lệnh Bước 1: Đưa trỏ vào đoạn văn + HS: Quan sát thao tác mẫu, thực bước theo hướng Bước 2: Nháy chuột nút dẫn GV trực tiếp Sử dụng nút lệnh lệnh máy để định dạng đoạn - Căn thẳng lề trái (Crt + L) + HS: Thực tuần văn - Căn (Crt + E) - Căn thẳng lề phải (Crt + R) - Căn thẳng hai lề (CRt + J) - Khoảng cách dòng tự theo bước mà GV - Các bước định dạng hướng dẫn thực đoạn văn bản: + HS: Sử dụng nút lệnh công cụ quan sát thay đổi sử dụng nhận biết Bước 1: Đưa trỏ vào đoạn văn Bước 2: Nháy chuột nút lệnh sau: đoạn văn - Giảm mức thụt lề trái - Tăng mức thụt lề trái + GV: Yêu cầu học sinh lên bảng thực thao tác công cụ định dạng + GV: Hướng dẫn cho HS thao tác HS thực chưa tốt + GV: Hướng dẫn HS lấy nút lệnh khơng có cơng cụ + HS: Lần lượt sử dụng nút lệnh quan sát thay đổi sử dụng nút lệnh đó, nhận biết phân biệt nút lệnh với + HS: Các bạn khác quan sát thao tác bạn nhận xét đánh giá - Căn thẳng lề trái (Crt + L) - Căn (Crt + E) - Căn thẳng lề phải (Crt + R) - Căn thẳng hai lề (CRt + J) - Khoảng cách dòng đoạn văn - Giảm mức thụt lề trái + HS: Quan sát GV thực - Tăng mức thụt lề sửa chữa sai trái sót + HS: Lên thực lấy nút lệnh công cụ định dạng HOẠT ĐỘNG 4: định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph -Mục tiêu: Hiểu mục đích, cách thực định dạng đoạn văn bản, thực thao tác định dạng đoạn văn - Phương pháp/ kĩ thuật: vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm - Hình thức tổ chức hoạt động: thực hành theo nhóm nhỏ - Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu - Sản phẩm: Kết làm tập kết thực hành tập Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung + GV: Hướng dẫn HS cách mở + HS: Chú ý quan sát Định dạng đoạn hộp thoại Paragraph thao tác bước thực văn hộp Bước 1: Chọn đoạn văn muốn định dạng Bước 2: Chọn Format Paragraph Bước 3: Chọn nút lệnh sau + Alignment (Căn lề): + Indentation (Khoảng cách lề):… + Special (Thụt lề dòng đầu): … + Spacing (Khoảng cách đoạn văn): + Line spacing (Khoảng cách dòng): Bước 4: Nháy nút OK + GV: Trên hộp thoại Paragraph có lựa chọn mà cơng cụ khơng có? + GV: Lưu ý cho em việc tạo khoảng cách cách đoạn văn có hộp thoại Paragraph khơng có công cụ + GV: Yêu cầu HS lựa chọn hộp thoại Paragraph có tương đương với nút lệnh công cụ định dạng + GV: Gọi số HS trình bày sau quan sát + GV: So sánh cách sử dụng công cụ định dạng với hộp thoại Paragraph + GV: Đặc điểm khung GV, thao tác trực tiếp máy theo hướng dẫn + HS: Thực theo thao tác GV + HS: Rèn luyện thao tác, đồng thời quan sát nhận biết thay đổi + HS: Chú ý thao tác khó thực hiện, rèn luyện thêm thao tác khó + HS: Tập trung quan sát theo dõi cách thực GV + HS: Khoảng cách đoạn văn + HS: Chú ý lắng nghe tìm hiểu thêm + HS: - Căn lề (Alignment) Left , Centered, Right, Justifide - Khoảng cách dòng (Line spacing) - Khoảng cách lề + HS: Quan sát ý hình + HS: Dùng để xem định dạng trước áp dụng cho đoạn văn + HS: Yêu cầu số em lên thực theo yêu cầu + HS: Quan sát GV thực thoại Paragraph * Các bước thực hiện: Bước 1: Chọn đoạn văn muốn định dạng Bước 2: Chọn Format Paragraph Bước 3: Chọn nút lệnh Bước 4: Nháy nút nhìn hộp thoại Paragraph dùng để làm + GV: Cho văn yêu cầu số học sinh lên định sửa chữa sai sót dạng hộp thoại + HS: Chú ý lắng nghe ghi Paragraph nhớ + GV: Hướng dẫn cho HS thao tác HS thực chưa tốt + GV: Nhận xét chốt nội dung Hoạt động 5: Trình bày văn - Mục tiêu: Thực hành thành thạo để hoàn chỉnh Biển đẹp Phương pháp/ kĩ thuật: vấn đáp, thực hành theo nhóm Hình thức tổ chức hoạt động: thực hành theo nhóm nhỏ Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu Sản phẩm: Kết làm tập kết thực hành tập Họat Động Của GV Họat Động Của HS Nội Dung GV: Y/c HS đọc nội dung yêu cầu SGK trang 127 GV ghi tóm tắt lên bảng(Chỉ ghi phần định dạng kí tự) GV?: Phơng chữ đoạn văn em gõ lần trước có tên gì? GV hướng dẫn HS cách nhận dạng phơng chữ nháy chuột vùng văn có quan sát định dạng HS xem lại SGK trang 127 HS cá nhân trả lời nhóm thực theo: -Phơng Times new roman(có thể có phơng khác) HS: Cả nhóm tiến hành thực theo để nhận dạng phông chữ hành đoạn văn Định dạng kí tự văn bản: Định dạng phông chữ, màu chữ , kiểu chữ cỡ chữ Khởi động phần mềm Microsoft Word -Cỡ chữ 14(Có thể khác) Mở tập tin lưu: Mở tập tin Bien dep mục GV?: Phần tựa nài có kiểu chữ gì? GV:Y/c HS thực định dạng tựa SGK y/c HS chọn cỡ chữ lớn so với SGK GV y/c HS tương tự nhận dạng phông chữ hày cho biết nội dugn văn có cỡ có màu gì? GV Y/c HS tiếp tục chọn lại cỡ màu cho văn theo ý thích GV ý HS nên chọn cỡ chữ phần tiêu đề lớn so với phần nội dung GV kiểm tra việc thực HS nhóm tiến hành định dạng lại cho đoạn văn với cỡ 14 phông chữ Times new roman (trường hợp có sẳn chọn phông cỡ khác) HS tiếp tục nhận dạng => Tiến hành tiếp tục định dạng HS GV?: Văn thẳng lề nào? GV: Y/c HS lề cho đoạn văn theo hình ảnh SGK(căn lề) GV: Y/c HS tiến hành thụt lề cho dòng theo y/c SGK GV: Chú ý theo dõi việc thực hành HS GV: Y/c HS tiếp tục tăng cỡ chữ cho chữ đoạn theo y/c SGK(Chữ có cỡ lớn so với bình thường) chọn kiểu chữ đậm GV: hướng dẫn HS thời gian định dạng đoạn văn theo ý thích GV?: Tập tin văn ta thực có tên chưa? GV: Y/c HS tương tự lần trước thực lưu tập tin lại đóng ln Word với phông chữ màu chữ khác theo ý thích HS quan sát văn trả lời HS: Tiến hành nháy chuột vào nút lệnh để lề cho đoạn văn SGK trang 127 HS lớp tiến hành thực lề tạo thụt lề đầu dòng cho dòng đoạn theo hướng dẫn GV HS tiếp tục tăng cỡ chữ chữ đoạn văn HS thực xong y/c GV định dạng theo ý thích Định dạng đoạn văn bản: Căn lề cho văn bản, tạo khoảng cách đoạn, lề đoạn so với toàn trang,… GV: Y/c HS tiếp tục thực tắt máy GV: Theo dõi kiểm tra việc thực HS HS tiến hành đóng Word tắt máy Hoạt động 5: Trình bày văn - Mục tiêu: Thực hành định dạng Quê hương Phương pháp/ kĩ thuật: vấn đáp, thực hành theo nhóm Hình thức tổ chức hoạt động: thực hành theo nhóm nhỏ Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu Sản phẩm: Họat Động Của GV Họat Động Của HS Nội Dung GV: y/c HS mở máy mở phần HS nhóm tiến hành mở máy mềm Microsoft Word mở phần mềm Microsoft Khởi động Word máy tính: GV gợi ý HS thực hành GV nhắc lại cách nhận dạng HS ý lắng nghe hình có mở hay chưa mở tập tin GV: Y/c HS đọc thực hành y/c mục b SGK trang 128 GV ý HS cần gõ định dạng phần văn y/c SGK không cần chèn thêm hình hay bao khung cho phần văn SGK GV:Y/c HS gõ nội dung QUÊ HƯƠNG thời gian 10 phút kiểu gõ Telex GV hướng dẫn HS mở lại Unikey chọn kiểu gõ Telex GV ghi qui tắc gõ văn chữ việt kiểu gõ Telex bảng cho số HS chưa quen gõ nhìn cần GV ý HS bảng mã VNI for…nên chọn phông chữ bắt đầu chữ Vni GV y/c HS nên chọn phông chữ cho phù hợp với bảng mã chọn.(GV kiểm tra công đoạn HS chỉnh sửa cần) GV quan sát hướng dẫn HS thực hành GV nhắc nhở HS cần nhấn Enter sau dòng máy tự động viết hoa chữ mà không cần phải nhấn Shift GV: Y/c HS so sánh kiểu gõ Vni Telex GV gợi ý HS thực hành GV ý dòng cuối khơng phải lề GV?: Nếu muốn tất dòng lề phải thực nào? GV?: Đối với văn cần phải thực thêm định dạng phần nữa? Đó định dạng gì? Cách làm nào? GV:Y/c HS chọn thêm 1HS đọc thông tin SGK trang 128 Gõ dung nội văn HS lớp tiến hành gõ QUÊ HƯƠNG kiểu gõ Telex HS: Mở lại Unikey chọn QUÊ HƯƠNG kiểu gõ Telex theo hướng dẫn (SGK trang 128) GV 3.Lưu văn với tên que huong HS tiếp tục chọn phông chữ cỡ chữ cho văn vừa gõ xong HS đặt câu hỏi cho GV HS ý lắng nghe thực theo HS so sánh: Gõ Vni dễ gõ Telex.(Do HS quen với cách gõ Vni cách gõ Telex) HS vừa thực hành vừa trả lời câu hỏi GV HS: Nháy chuột vào nút lệnh để lưu tập tin HS cá nhân trả lời lớp thực theo: -Nhìn vào thành cơng cụ hình màu cho phần văn vừa gõ HS tiến hành đóng Word GV giải thích trường hợp in giấy máy in thường GV phân tích trường hợp sử dụng máy tính bị ngắt -Có thể có khơng nguồn điện => nhu cầu cần phải lưu tập tin trước thựuc HS ý lắng nghe định dạng GV: Y/c HS lưu tập tin với tên tắt máy HS tiến hành tắt máy - 3.3 Luyện Tập: Mục tiêu: HS tự củng cố, hoàn thiện kiến thức định dạng văn Phương pháp/ kĩ thuật: vấn đáp gợi mở, giải vấn đề Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu Sản phẩm: HS hoàn thành tập SGK trang 122 126 Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu HS HS hoạt động nhóm thực tập từ để thảo luận số đến số SGK tập GV đưa trang 122 Và tập1, 3, trang 126 HS tự hoàn thành - Quan sát giúp đỡ tập HS chưa làm tập -HS nêu thắc mắc( có) - GV chốt lại tập chỉnh sữa để - HS lắng nghe hoàn thiện phần trả lời Nội dung Câu (trang 122 sgk Tin học lớp 6) Đưa trỏ chuột đoạn văn sau nhìn lên nhóm Font dải lệnh Home để biết phần văn định dạng với phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ màu chữ Câu 3/122: Các chữ trở lại thành chữ thường Câu 4/122: Có khơng nên làm tính thẩm mĩ văn đó, chí gây phiền toái cho người xem Câu 3/ 126: Kết thực hành HS HS thực hành câu - 3.4 Hoạt động vận dụng: Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức cách định dạng văn Phương pháp/ kĩ thuật: vấn đáp gợi mở, giải vấn đề, - Hình thức tổ chức hoạt động: thực hành theo nhóm nhỏ Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu Sản phẩm: HS hồn thành tập trang 122 tập trang 126 HS hoàn chỉnh định dạng Biển đẹp thơ Quê Hương Hoạt động GV -Yêu cầu HS thực hành tập trang 122 bt trang 126 SGK - HS thực hành tiếp thục hành học sinh chưa hoàn chỉnh - GV hướng dẫn HS chưa thực hành - GV nhận xét đánh giá tiết thực hành để khắc phục qua thực hành sau - Hoạt động HS HS thực hành Nội dung HS thực hành theo hướng dẫn GV HS lắng nghe 3.5/ Hoạt động tìm tòi mở rộng: Mục tiêu: Hiểu sử dụng thêm phím tắt để định dạng kí tự, đoạn văn Phương pháp/ kĩ thuật: vấn đáp gợi mở, giải vấn đề, Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK, SBT, tư liệu từ internet Sản phẩm: Sử dụng phím tắt để định dạng kí tự, đoạn văn Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Y/c HS Xem tập HS tìm hiểu thêm để tìm SGK phần tìm hiểu mở đáp án rộng trang 126 HS đặt câu hỏi cho GV HS lắng nghe để nhà trả lời GV gợi ý cho HS trả lời Nội dung ... đánh giá - Căn thẳng lề trái (Crt + L) - Căn (Crt + E) - Căn thẳng lề phải (Crt + R) - Căn thẳng hai lề (CRt + J) - Khoảng cách dòng đoạn văn - Giảm mức thụt lề trái + HS: Quan sát GV thực - Tăng... định dạng đoạn - Căn thẳng lề trái (Crt + L) + HS: Thực tuần văn - Căn (Crt + E) - Căn thẳng lề phải (Crt + R) - Căn thẳng hai lề (CRt + J) - Khoảng cách dòng tự theo bước mà GV - Các bước định... định dạng đoạn văn - Phương pháp/ kĩ thuật: vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm - Hình thức tổ chức hoạt động: thực hành theo nhóm nhỏ - Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu - Sản phẩm: Kết